艾滋病相关知识。

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“艾滋病相关知识”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、什么是艾滋病

1982年9月，美国疾病控制中心以"获得性免疫缺陷综合症"为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引起艾滋病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名为"人类免疫缺陷病毒(HumomImmuneDeficiencyVirus)"，即艾滋病病毒，缩写HIV。

艾滋病(AIDS)是一种由艾滋病病毒、即人类免疫缺陷病毒(humanimmunodeficiencyvirus，简称HIV)侵入人体后破坏人体免疫功能，使人体发生多种不可治愈的感染和肿瘤，最后导致被感染者死亡的一种严重传染病。

这个命名表达了艾滋病的完整概念，从中我们可以了解到艾滋病的三个明确定义：

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人类遗传病和遗传病的预防

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？以下是小编收集整理的“人类遗传病和遗传病的预防”，希望能为您提供更多的参考。

第4节人类遗传病和遗传病的预防

1、我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（）
A．近亲婚配其后代必患遗传病B．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多
C．人类的疾病都是由隐性基因控制的D．近亲婚配其后代必然有伴性遗传病
2、一对表现正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是（）
A．12.5%B．25%C．75%D．50%
3、“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是（）
A．常染色体单基因遗传病B．性染色体多基因遗传病
C．常染色体数目变异疾病D．常染色体结构变异疾病
4、确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有（）（多选）
A．B超检查B．羊水检查C．孕妇血细胞检查D．绒毛细胞检查
5．唇裂和性腺发育不良症分别属于（）
A．单基因显性遗传和单基因隐性遗传B．多基因遗传病和性染色体遗传病
C．常染色体遗传病和性染色体遗传病D．多基因遗传病和单基因显性遗传病
6．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）？（）
①23A＋X②22A＋X③21A＋Y④22A＋Y
A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④
7.下列需要进行遗传咨询的是（）
A．亲属中有生过先天性畸型的待婚青年B．得过肝炎的夫妇
C．父母中有残疾的待婚青年D．得过乙型脑炎的夫妇
8.下列肯定是遗传病的是()
A.家族性疾病B.先天性疾病C.终生性疾病D.遗传物质改变引起的疾病
9.囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在欧洲的人群中，每2500个人中就有一个患此病。如一对健康的夫妇有一患有此病的孩子，该妇女又与一健康的男子再婚，再婚的双亲生一孩子患该病的机会是多少()
A.B.C.D.
10.血友病属于()
A.单基因遗传病B.多基因遗传病
C.性染色体异常遗传病D.常染色体遗传病
11．镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，隐性纯合子（aa）的患者不到成年就会死亡，可见这种突变基因在自然选择的压力下容易被淘汰。但是在非洲流行恶性疟疾（一种死亡率很高的疾病）的地区，带有这一突变基因的人（Aa）很多，频率也很稳定。对此现象合理解释是（）
A．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子易感染疟疾
B．杂合子易感染疟疾，显性纯合子不易感染疟疾
C．杂合子不易感染疟疾，显性纯合子也不易感染疟疾
D．杂合子易感染疟疾，显性纯合子也易感染疟疾
12．抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（）
A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
13．人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇生下一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的概率是（）
A．9／16B．3／4C．3／16D．1／4
14．我国婚姻法明确规定：“直系血亲和三代之内的旁系血亲禁止结婚”。对任何一个人来说，在下列血亲关系中属于旁系血亲的是（）（多选）
A．亲兄弟、亲姐妹B．祖父、祖母C．表兄弟、表姐妹D．外祖父、外祖母
15．某男子的父亲患血友病，而他本人血凝时间正常。他与一个没有血友病家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子患血友病的概率是
A．1/2B．1/4C．0D．1/16
●拓展题
16．（2008广东单科卷36）(8分)下图为甲病(A—a)和乙病(B—b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：
（1）甲病属于，乙病属于。
A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病C．伴x染色体显性遗传病
D．伴X染色体隐陛遗传病E．伴Y染色体遗传病
（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是，Ⅱ一6的基因型为，Ⅲ一13的致病基因来自于。
（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。
基础题：
1、B2、A3、D4、ABCD5B
6．C7.答案：A8.答案：D9.答案：C10.答案：A
11．答案：A12．答案：D13．答案：B14．答案：A、C15．答案：C
●拓展题
16．答案：(1)AD（2）1/4aaXBY8（3）2/31/87/24
8、（2008江苏卷27）下图为甲种遗传病（基因A、a）和乙种遗传病（基因为B、b）的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答以下问题（概率用分数表示）
⑴甲种遗传病的遗传方式为-----------
⑵乙种遗传病的遗传方式为------------------
⑶III---2的基因型及其概率为--------------------
⑷由于III---3个体表现两种遗传病，其兄弟III----2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10000和1/100；如果是男孩则表现两种遗传病的概率分别是----------，如果是女孩则甲、乙两种遗传病的概率分别是-----------；因此建议-------------------------
答案：（1）常染色体隐性遗传；（2）伴X染色体隐性遗传
（3）AAXBY1/3或AaXBY2/3(4)1/60000和1/2001/60000和0；优先选择生育女孩

高二语文《病梅馆记》知识点复习

高二语文《病梅馆记》知识点复习

【原文欣赏】《病梅馆记》

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

呜唿！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

翻译：

江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾唿，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！

我买了三百盆梅，都是病梅，没有一盆完好的。我已经为它们流了好几天泪之后，于是发誓要治疗它们：我放开它们，使它们顺其自然生长，毁掉那些盆子，把梅全部种在地里，解开捆绑它们棕绳的束缚；把五年作为期限，一定使它们恢复和使它们完好。我本来不是文人画士，心甘情愿受到辱骂，开设一个病梅馆来贮存它们。

唉！怎么能让我有多一些空闲时间，又有多一些空闲的田地，来广泛贮存南京、杭州、苏州的病态的梅树，竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢！

简介：

《病梅馆记》是清代文学家龚自珍创作的一篇散文。龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾全力支持林则徐禁除鸦片。

背景：

作者托梅议政，形象地揭露和抨击了清朝封建统治者束缚人们思想，压抑，摧残人才的罪行，表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。

字词：

1古今异义的词语：又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也智力古：智：智慧力：力量今：指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

2一词多义：

⑴病

以夭梅病梅为业以求钱也使动用法，使……成为病态。

而江浙之梅皆病名作动，呈病态、成为病态。

辟病梅之馆以贮之名词作形容词，病态的，做“梅”的定语。

予购三百盆，皆病者名作动，呈病态、成为病态。

以广贮江宁、杭州、苏州之病梅名作动，呈病态、成为病态。

⑵欹、疏、曲

梅之欹之疏之曲“欹”、“疏”、“曲”三字都是形容词，倾斜、稀疏、弯曲。

梅以曲为美”，“以欹为美”，“以疏为美”，“欹”、“疏”、“曲”三字都是形作名，倾斜的枝干、稀疏的枝叶、弯曲的枝条。

为

以夭梅病梅为业以求钱也(作为)

又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也(做)

练习题：

常识填空

本文选自《龚自珍全集》。龚自珍，字________，是我国近代杰出的________家、________家。本文写作方法是________，以曲折的笔法反映了龚自珍的“________”，并揭露了统治者扼杀人才的罪恶。

龚自珍曾作《乙亥杂诗》，在诗中他大声疾唿：“我劝天公重抖擞，________。”

翻译下列句子

以欹为美，正则无景；

译：

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。

译：

予购三百盆，皆病者，无一完者。

译：

予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

译：

病梅馆记

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为高中教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“病梅馆记”，相信您能找到对自己有用的内容。

病梅馆记

一教学目标：

（一）了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望；

（二）理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。

（三）积累文言词语，并掌握词类活用。

二教学重点：

了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望；

三教学难点：

理解本文内容，体会其“托物言志”的特点。

四教学设计：

（一）布置预习作业：

1．课前复习第十六课词类活用知识。

2．借助工具书，完成思考与练习（三），并疏通文意。

五教学课时：一课时

六教学过程：

教学步骤

（一）导入新课

（二）解题

（三）作者简介

（四）检查预习作业

（五）教师设置问题

（六）解读课文

（七）阅读第二段

教师活动

（1）初中时我们曾读过龚自珍的《已亥杂诗》，你们哪一位同学会背啊？

（2）龚自珍再这首诗中发出了怎样的呐喊？

（3）追问：那么原因是什么呢？

（1）《病馆记》又名《疗梅说》，选自《龚自珍全集》，是一篇政治性的讽刺杂文或政治小品。记”标明文体是小品文或随笔。

（2）“病梅”的“病”十分醒目，请大家说说它的作用？

龚自珍(17911841)，号定庵，字瑟人，浙江仁和人，是我国晚清时代进步的思想家、文学家和诗人。他的散文大都表现自己的政治主张，带着批判的眼光，从政治社会的高度来看问题；他的诗词表现对黑暗社会的不满，气势磅礴；是提倡资产阶级改良主义的先驱人物之一，他力主“更法”，废科举，重真才，但一再受保守势力的排挤打击，被迫回乡。本文就是在这种背景下写就的。

如学生尚未掌握词类活用知识，可进行课外补充训练

（1）未可明召大号以绳天下之梅也。

（2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

（1）问：在我国民族传统文化中对梅有怎样的美称？

（2）明确：梅迎寒而开，绝俗美丽，又坚忍不拔，固常用它来喻人，这种方法是什么呢？

（3）联系“简介”，理解“梅”与“病梅”的比喻意义。

（4）“病梅”的特点是什么？

（5）形成这种特点是外力所致，那么这种外力是谁造成的？细读课文第一段。追问：作者是怎样写文人画士？那么，这种心理状态表明怎样一种内心？他们不能“明召大号”，但怎么会有人明白他们的心思呢？

他最终的目的是什么呢？他们怎样来绳梅的？这三个字表现了统治者对梅对人才的狠毒凶残的摧残。

教师小结：作者满怀愤怒，无情痛斥清朝封建统治者的罪恶。

面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？那些字表名了作者疗梅的行动？追问：这一系列动词所在的句子，有什么特点？从这句话中，我们可以看出作者急迫的心情

老师总结：在这小品文当中，既表达了作者对统治者的痛恨，又寄托了作者改良的愿望：要求恢复梅的本性，保全梅的自然形态，这正反映了作者要求个性解放，不拘一格降人才的政治理想，而这种愿望在当时背景下是不能直言的。只能委婉含蓄，甚至是隐晦地表达。这种方法就叫做以物喻人，托物言志。

学生活动

（1）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

（2）他发出了“不拘一格降人才”的呐喊。

（3）是“万马齐喑”的原因。

引人深思。

答案（略）

学生回答（略）

花中四君子：梅、兰、竹、菊。

岁寒三友：梅、松、竹。

以物喻人

梅喻人才，病梅喻遭摧残的人才。

曲、欹、疏

迅速浏览课文。

可能答：是文人画士造成的；花匠造成的。

小组讨论：是心理描写。

是狡猾、阴险，有不可告人的目的。

与文人画士宣扬陈腐的审美观有关，并且他们唆使一批人告诉种梅和卖梅者他们的审美观。

绳天下之梅

斫、删、锄

购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮

句式简短，富有节奏感

全体朗读课文

设计意图

巩固旧知，并理解名句。

了解新知，从题目中了解信息。

积累文学常识

生生交流，师生交流；培养预习习惯。

翻译句子要字字落实，文通句顺。

了解文化常识

理解艺术表现方法。

引起认知冲突

刨根问底，解决实质

善于发现一系列动词的作用

提高概括能力

人类遗传病学案

第5章（基因突变及其他变异）
第课时课题名称
时间第周星期课型新授课主备课人张勤让
目标1.举例说明人类遗传病的主要类型；
2.探讨人类遗传病的检测和预防；
3.关注人类基因组计划及其意义。
重点1.人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防；
2.人类基因组计划的意义及其与人类健康的关系。二次备课
难点人类遗传病的主要类型以及遗传病的检测和预防
自
主
学
习一、人类常见遗传病类型
学生阅读课本90-91页勾画：
1.人类遗传病概念（黑体字）,区分
遗传病：由__________改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生）
先天性疾病：生来就有的疾病。（不一定是遗传病）
2.单基因遗传病的概念、多基因遗传病的概念、染色体异常遗传病的概念
3.归纳遗传病的类型并举例：（方法指导：用画概念图的方法）

4.调查人群中的遗传病（安排学生课外进行）
二、遗传病的监测和预防
学生阅读课本90页勾画：遗传病的监测和预防的方法
三、人类基因组计划与人类健康
学生阅读课本90页1.勾画：人类基因组计划的内容及其意义
2.理解：人类基因组计划与人类健康的关系

生成问题：
精
讲
互
动方法：学生在老师的引导下分析病例得结论
1.多基因遗传病发病率高的原因
若某性状是由多个基因控制的，如ＡＢＣＤＥ，若控制酶1、2、3、4合成的基因中有一个基因发生突变，则都无法形成E，使性状异常。
2.染色体异常遗传病
（1）分析21三体综合症的病因

（2）特纳氏综合征患者比常人少了一条染色体，其主要是下列各项中的一项发生了错误，它是（）A.DNA复制B.无丝分裂C.有丝分裂D.减数分裂
达
标
训
练1．有关人类遗传病的叙述正确的是（）
A．是由于遗传物质改变而引起的疾病
B．基因突变引起的镰刀型细胞贫血症不能通过显微镜观察来诊断
C．单基因遗传病是受一个基因控制的疾病
D．近亲结婚可使各种遗传病的发病机会大大增加
2．人类的TSD病是由于某种酶的合成受到抑制引起的，该酶主要作用于脑细胞中脂质的分解和转化。病人的基因型是aa，下列哪项可以解释Aa型的个体可以像AA型人那样健康生活()
A．Aa型的细胞内，基因A可以阻止基因a的转录
B．Aa型的细胞内，基因A诱导基因a发生突变
C．Aa型体内所产生的此种酶已足够催化脂质的正常代谢
D．Aa型体内，脑细胞的脂质分解和转化由另一种酶催化
3．调查人群中常见的遗传病时，要求计算某种遗传病的发病率(N)。若以公式N=a／b×100％进行计算，则公式中a和b依次表示()
A．某种单基因遗传病的患病人数，各类单基因遗传病的被调查人数
B．有某种遗传病病人的家庭数，各类单基因遗传病的被调查家庭数
C．某种遗传病的患病人数，该种遗传病的被调查人数
D．有某种遗传病病人的家庭数，该种遗传病的被调查家庭数
4.(2009广东高考)下图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于（）
A.Ⅰ-1B.Ⅰ-2C.Ⅰ-3D.Ⅰ-4
5.课本94页练习