八年级生物上册《保护生物多样性的艰巨使命》学案分析人教版。

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八年级生物上册《保护生物多样性的艰巨使命》学案分析人教版

第2节教学内容
保护生物多样性的艰巨使命需课时：1课时第1课时课型新授教学目标知识目标：
1.关注生物多样性的保护现状。
2.积极参与保护生物多样性的活动。
能力目标：
1.积极参与保护生物多样性的活动。
情感态度和价值观：
1.确立保护生物多样性的观念。重点难点教学重点：
1.关注生物多样性的保护现状。
教学难点：
1.关注生物多样性的保护现状。教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备复习提问：
1.生物多样性包括哪几个方面？
2.研究生物多样性有哪些价值？

导入：虽然我国的生物种类繁多，但是目前我国的生物多样性已经面临极大的威胁。今天，我们就来关注保护生物多样性的艰巨使命。

新授：一、生物多样性面临的威胁及其原因
1.阅读：学生阅读课本的材料，思考：
（1）生物多样性面临的主要威胁是什么？
（2）生物多样性丧失的原因有哪些？
2.介绍：
（1）主要威胁体现在：物种灭绝的速度加快
让学生讨论：在物种灭绝之后，导致了哪两种多样性的丧失？
（2）多样性丧失的原因（此处利用图片或视频的模式来让学生理解。）
栖息地的丧失
过度利用生物资源
环境污染
补充介绍：物种单一
生物入侵（教师利用图片和文字展示来让学生理解生物入侵的概念）
例如：龙虾的生活、一枝黄花等

二、生物多样性的保护途径
1.阅读：课本的材料：思考：
（1）保护途径有哪几条？
（2）每种保护途径有哪些具体措施？
（3）在这些保护措施中哪种才是最有效的？
2.讨论：
保护途径：就地保护——最有效
迁地保护
加强教育和法制管理
3.介绍：向学生介绍我国几个自然保护区的情况，让学生了解其具体保护的对象
通过图片展示的方法来让学生理解
4.思考：现在你作为一名中学生，你能做什么力所能及的事情？
加强思想教育和情感教育
5.课外阅读：警惕“来者不善”
6.讨论：如果给你10万元保护基金，请你提出两项保护哺乳动物和鸟类的具体措施。板
书
设
计第二节保护生物多样性的艰巨使命
一、保护途径
1.就地保护
2.迁地保护
3.加强教育和法制管理教学反思

授课时间：www.jAb88.cOm

精选阅读

八年级上册《保护生物多样性的艰巨使命》导学案

八年级上册《保护生物多样性的艰巨使命》导学案

（一）知识目标
1．描述生物多样性的保护现状。
2．简述生物多样性面临的威胁及其原因。
3．举例说出参与保护生物多样性的活动。
4、概述生物多样性保护的措施。
（二）能力目标
1．尝试搜集、整合和分析资料。
2、通过小组内讨论和小组间辩论形式提高小组内成员间团结协作的学习能力
3、．通过小组间的辩论形成一定的语言表达能力和参与解决实际问题的决策能力。
（三）情感态度与价值观目标
1．确立保护生物多样性的观念；
2、积极参与保护生物多样性的活动。
3．增强和完善法制观念，弘扬与违法行为作斗争的精神。
4．形成一定的环保意识和热爱生物的情感。

（一）教学重点1．关注生物多样性的保护现状；
2．说出生物多样性面临威胁的原因；
3．积极参与保护生物多样性的活动。
（二）教学难点确立保护生物多样性的观念。

1．“我是一只小小鸟”动画片；
2.“生物多样性面临威胁的原因”视频资料
3．PPT制作；
4．学生预习课本Ｐ49论坛材料，从不同角色出发，收集关于“保护和开发紫金山”的论述材料。

教学流程
设计目的
保护生物多样性的艰巨使命（教案）视频播放“我是一只小小鸟”
小调查：同学们喜爱吃哪些食物
保护生物多样性的艰巨使命（教案）PPT展示美食、美景、神农尝百草、本草纲目等引发学生思考这些都是建立在什么基础上？
讲述：提到生物多样性作为中国人的自豪
保护生物多样性的艰巨使命（教案）我国多样性的特点？学生回答
思考：针对我国丰富的生物多样性能否大肆开发利用生物资源
保护生物多样性的艰巨使命（教案）
展示“黄土高原、灭绝的和濒危的动物”等图片，
让学生总结出我国多样性现状
保护生物多样性的艰巨使命（教案）
板书：
（一）生物多样性的现状：已面临严重的威胁
保护生物多样性的艰巨使命（教案）讲述物种灭绝的后果以及“自然因素的灭绝”符合生物进化正常规律但人类社会改变了这一规律
PPT图片出示：鸟类和兽类灭绝的“柱状示意图”
引导学生总结多样性面临威胁的表现：
1、物种灭绝的速度在加快
图片展示很多野生动植物大多只剩圈养和栽培
引导学生总结得出结论：
2、遗传基因多样性的减少
PPT出示图片：许多河湾、湖泊湿地改造成农田。森林贮量骤减、草原退化、沙漠化严重…
引导学生总结得出结论：
3、生态系统多样性减少
引发思考：生物多样性为什么会减少？
视频播放“生物多样性面临威胁的原因”
引导学生通过观看视频并结合课本讨论总结概括
结合学生回答教师总结并板书：
二、生物多样性面临威胁的原因
１.人口的快速增长（是引起的破坏和改变野生生物栖息地和过度利用生物资源）
2.环境污染
３.生物入侵
强调导致生物多样性面临威胁的最主要原因还是我们人类自己！那么我们人类是不是该做点什么？
PPT展示在北京麋鹿苑博物馆，有一个特殊的“世界灭绝动物公墓”。
讲解：墓碑一块压一块倒在地上，就像塌的多米诺骨牌，因为每一个物种灭绝后，与它紧密相关的10到30个物种也会随之灭绝。其中倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。
引出要想保护生物的多样性也得靠我们人类自己
指导学生看书说出：保护生物多样性主要有哪些措施？
板书总结：
三、生物多样性保护的措施
引导学生分别举例说明，老师辅以图片资料展示
1.就地保护
2.迁地保护
3.建立和完善相应的法律、法规，加强教育和法制管理
引导学生分析其中“最有效”的措施
引出南京之肺“紫金山”的现状和保护
活动：“角色扮演”：辩论协商“开发与保护紫金山”
老师点评总结：保护生物多样性不是个人的事情，需要所有人从今天起，携手一起去做。珍爱地球，保护环境，保护生物！为地球上所有生物创建一个温暖而幸福的家园而努力！
随堂练习
课前渲染氛围
引入课题
以情境引出
生物多样性意义
层层递进，层层铺垫
增强学生爱国主义情感的教育
直观认识生物多样性的现状
激发保护生物多样性的情感
承上启下
培养学生分析图表资料的能力
同时建立人类对生物多样性造成严重影响的观念
培养学生总结分析和概括资料的能力
通过总结板书突破强化本节重难点
让学生意识到：
导致生物多样性面临威胁的最主要原因还是我们人类自己！那么要想保护生物的多样性也得靠我们人类自己！

将理论联系实践去解决实际问题，培养了学生热爱家乡建设家乡的情感
及时反馈

第二节保护生物多样性的艰巨使命
一、生物多样性的现状———面临威胁
1、物种灭绝加速（最主要的）
2、基因多样性减少
3、生态系统多样性减少
二、生物多样性面临威胁的原因
１.人口快速增长（最主要）
2.环境污染
３.生物入侵
三、生物多样性保护的措施
1.就地保护（最有效）
2.迁地保护
3.法律保护，加强教育和法制管理

1、以下哪一项不是威胁生物多样性的人为因素()
A.毁林开荒、围湖造田
B.乱采乱伐、乱捕滥杀
C.人类造成的环境污染等
D.地震、海啸等造成的环境破坏
2、我国陆续建立了数百个自然保护区，其目的是()
A.保护自然环境
B.保护野生动植物资源
C.禁止采伐树木和捕猎动物
D.保护野生动植物资源和自然环境
3、为保护鸟类的多样性，下列哪一项是不应该做的（）
A.制作人工鸟巢B.把小鸟捉回家精心喂养
C.搭建饲养台D.不掏鸟蛋,不捕捉雏鸟
4.在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目的是()
A.开展生态旅游B.发展畜牧业
C.增大木材产量D.改善生态环境
保护生物多样性的艰巨使命（教案）5、科学家研究了某地鸟类濒危或受到威胁的原因，结果如下表：

由上述结果得出，保护鸟类最为有效的措施是（）
A．建立自然保护区，进行就地保护B．禁止偷猎
C．大力开展爱护动物宣传活动D．控制外来物种的引入

八年级生物上册《保护生物多样性》学案

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八年级生物上册《保护生物多样性》学案
第三章保护生物多样性
教学目标：
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：
1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．协商和辩论这样保护白头叶猴。
课前准备：
教师：
1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。
3．制作多媒体的课件。
学生：
1．收集保护生物多样性的资料。
2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
课时安排：一课时
教学设计
教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）
教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。
教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？
学生：讨论保护生物多样性的方法。
教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。
学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）
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教学过程设计：
引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。
学生A：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。
据调查，如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐，从50年代到90年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看，图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗？
学生B：不行，他们现在分布在孤立的区域内。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？
学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
学生C：学生们知道现在世界上最大的两栖动物是什么吗？
学生：大鲵
学生C：提起大鲵，您也许陌生，但谈到娃娃鱼，您或许有所耳闻了。你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。3亿5千万年的自然选择和进化演绎，娃娃鱼无疑是幸运儿。至今，在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地域及长江中下游部分地域的石灰质山区，人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。
它是从水生到陆生过渡的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值。大鲵作为一种传统的名贵药用动物，历代多有记载。大鲵也是一种食用价值极高的经济动物。大鲵肉蛋白含有17种氨基酸，其中包括8种人体必需氨基酸。氨基酸总量为91.92%，其中必需氨基酸含量为39.69%，其EAAI指数明显高于牛肉和梅花肉。也许，大鲵如此多的功用正是它不幸命运的开始。
教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？
学生：人类的滥捕滥杀。
学生D：(展示藏羚羊生活的图片)藏羚羊主要分布在中国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量约在7～10万只。由于藏羚羊独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过藏羚羊，而对于这一物种的生活习性等有关的科学研究工作也开展甚少。藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45－60千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。
学生E：（展示藏羚羊被屠杀的图片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古语“美丽的少女”，是我国最后一块保留着原始状态的自然之地、最大的无人区、野生动物的天堂。但现在一切都在改变，可可西里已经不再是美丽的少女，她在饱受人类欲望的蹂躏，她似乎已经变成了野生动物的屠场。我相信如果你见过被拔掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄惨画面，你也许会怀疑我们是否身处地狱。如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊悲惨命运正在得到世人的关注。我们谁也不希望生活在一个如同地狱的世界里，可是这样的场景却在青藏高原上真真切切的上映着，而且不断重复。
学生：人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。
学生F：（展示白暨豚的图片）我给大家展示的是海中的大熊猫——中华白暨豚，是世界范围内最为濒危的一类海洋生物。中华白暨豚以前在长江口以南至北部湾都有分布，六十年代在厦门港随时可见，水产研究单位曾考虑作为海洋生物资源开发，1961年1-7月间，在厦门西海域东渡，海员在港内捕捉了34只。但是，八十年代后，由于围垦和淤积，这一区域已没有白暨豚存在了。
香港海洋公园鲸豚保护基金联合会总监解斐生博士指出，近年来由于渔船捕捞，海上工程以及水质污染等原因，对白暨豚的生存构成了严重的威胁，使白暨豚每年死亡数目介于9至11条之间。所幸由于人们的努力，这一数字在1998年降为6条，而且政府渔农处最新研究报告披露，虽然多种因素对白暨豚存活不利，但海豚整体数量已比预期上升。
教师：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影响呢？
学生：人类的活动，如海上工程和污染。
教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。
教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
学生：1600年到1649年50年，每年只有0.15种,相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统据1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。
教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。
（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）
教师：使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢？
学生：1、生存环境的改变和破坏。2、人类的滥捕滥杀。3、环境的污染。
教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？
学生：阅读书上资料。
学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。
教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？
学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。
教师：你们还知道哪些外来物种对生态造成的威胁吗？
学生：薇甘菊、水花生、欧洲鳗。
学生：我国最近很多城市引进国外的草种和观赏植物，也会给我国的物种产生威胁吗？
教师：这个问题已经引起了人们的关注，的确存在着可能性，所以人们试图在寻找一个更好的方法来解决这个问题。人类的活动使生物的多样性受到了影响，我们人类也受到了大自然的惩罚，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起和平共处地在地球上生存和繁衍下去。
学生：让人们不要滥砍滥伐，砍伐者给予处罚。让人民不要随意地引进各种物种，而是要充分的开发当地的资源，合理的引进。开展动物多样性保护的宣传和教育。开展动物多样性的研究和保护。制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一写相关的法律法规。
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教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？
学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。
教师：对，这种方式我们叫“迁地保护”，我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方式呢？
学生：建立自然保护区。
教师：你们知道我国有哪些自然保护区？
学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区……
教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？
学生：（阅读书P96）它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。
教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。
学生：介绍白头叶猴的基本情况。
教师：介绍辩论和协商的三方。
学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。
学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。
学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。
学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。
学生：把一些人迁到其他的地方。
学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。
政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。
农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。
教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？
讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。教师：1、小结本节课的内容。
2、作业：课本98页的技能训练。
教学点评
这节课的重点是通过具体的事例，调动学生保护生物多样性的情感，指导以后的行为。一上课让同学们展现濒危动物的现状，可以迅速调动他们热爱生命的激情，然后通过分析，以及出示的有
关资料，让学生体会到保护生物多样性的重要，并探讨解决方法，并通过保护白头叶猴事例，提高学生解决问题的能力。课堂活跃，调动了学生的多方面的情感，达到了很好的。

八年级生物上册《生物多样性》学案分析人教版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《八年级生物上册《生物多样性》学案分析人教版》，希望能为您提供更多的参考。

八年级生物上册《生物多样性》学案分析人教版

生物多样性需课时：1课时第1课时课型新授教学目标知识目标：
1.说明生物多样性的含义。
2.举例说明生物多样性的价值。
3.举例说明宝华生物多样性的重要意义。
能力目标：
1.提高分析问题、整理资料的能力。
情感态度和价值观：
1.理解保护生物多样性的意义。重点难点教学重点：
1.说明生物多样性的含义。
教学难点：
1.举例说明生物多样性的价值。教学方法新授教学辅助手段讨论教学过程复备复习提问：
1.种子植物可分为哪两个类型，有什么根本区别？
2.植物可以向下分成哪五种类型？
导入：
在植物界中，动物界和微生物中，都可以向下细分成很多不同的门、纲直至种。由此可见，生物是多种多样的，今天我们引入一个新的章节——生物多样性。
新授：一、生物多样性的含义
1.阅读：学生阅读课本的材料，找到：
（1）生物多样性包含哪几个方面？
（2）研究生物多样性有什么意义？
2.交流：
（1）生物多样性：物种多样性
遗传多样性
生态系统多样性
（2）思考：在三种多样性中，哪一种是最直观的？
哪一种是最基础的？
物种多样性是最直观的，最基础的是遗传多样性。
3.指导学生重点了解：物种多样性
（1）了解物种多样性的含义
（2）了解我国的物种多样性的特点
物种丰富，特有种、属繁多
4.遗传多样性：
（1）了解遗传多样性和基因多样性的区别
（2）了解遗传多样性只针对同种生物
（3）讨论：让学生尝试举出能说明遗传多样性的实例。
5.生态系统多样性
（1）解释什么叫生态系统？
（2）了解我国生态系统多样性的特点?
我国有森林、草原、荒漠等各种类型的生态系统，我国幅员辽阔，不同的气候和土壤条件，形成了多种多样的生态系统。

二、生物多样性的价值
1.阅读：课本生物多样性的价值
找出生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值
直接价值：提供了原材料
间接价值：物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节气候
潜在价值：提取新药物、改良品种、提供遗传物质
2.讨论：生物多样性还有哪些具体的价值
课外阅读：野生物种基因库——人类的宝贵财富
练习：
1.我国生物多样性的特点是什么？
2.生物多样性包括哪几个方面？板
书
设
计第一节生物多样性
一、生物多样性的含义
1.物种多样性
2.遗传多样性
3.生态系统多样性
二、生物多样性的价值教学反思

授课时间：