2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

2018九年级历史下册第二单元教材分析（北师大版）

第二单元全球战火再起

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：全球战火再起，关键一个字是“再”，告诉学生新的战争的到来，这一次战争是在第一次世界大战后又一次大规模的战争，而且和一战不同，第一次世界大战战场主要在欧洲，而这一次已经不同，它在全球展开，因此它影响到了世界人民的生产生活。

（2）线索：

通过德意日法西斯专政的建立、对外扩张及西方大国的绥靖政策等重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、全面爆发，到逐步扩大和结束的基本进程。

（3）我对本单元的处理注重以下几点：①二战的发生不是偶然的，它有其直接、历史、根本等诸多原因，在学习第七课《疯狂地战车》时我用一定的时间来引导学生分析其原因，并借此进行线索的整理，加深学生对历史知识的认识，了解历史知识间存在一定的必然联系。②二战的过程虽不是考查的重点，但学生如果掌握不好，象一团乱麻，必然会使学生非常茫然，着慌。也不符合我们的教学目标。所以在教学时我让学生以各种形式对二战的过程（抓住重点事件）做归纳，最后采用比较简单而且一目了然的线段图示：

德国突袭波兰→袭击西欧→突袭苏联→日本偷袭珍珠港→建立反法西斯统一战线

开始（1939.9.1白色方案）扩大（1941.6.22巴巴罗萨计划）最大规模（1941.12.7虎！虎！虎）团结协作（1942.1.1）

→斯大林格勒战役→诺曼底登陆→雅尔塔会议→德国投降→日本投降

二战转折开辟第二战场（霸王计划）二战结束

③“以史为鉴”学习本单元不但要让学生认识到和平来之不易，珍惜今天的幸福生活，而且体会现代战争的残酷性，自觉树立和平和发展的意识。

（4）重点：

揭露法西斯的暴行，第二次世界大战的经验与教训。

（5）难点：

①如何看待法西斯主义？

法西斯主义的危害：在国内完全抛弃民主，实行恐怖独裁统治；对外侵略战争，无意义地耗费本国通过现代化所取得的物质财富；肆意践踏各国的主权和国际关系民主化原则，打断了被侵略国家的现代化进程；人的生命被肆意践踏。在思想文化方面，法西斯企图消灭人类精神文明的一切成果，使人们的思想倒退到愚昧、盲从的中世纪，人的价值遭到蔑视，人的权利被彻底取消，人性被泯灭。法西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，也使本民族堕入毁灭的边缘。法西斯主义分子，如：希特勒。这个法西斯狂人，到现在还有人佩服、新法西斯主义出现，还有日本官员2005年参拜靖国神社等，这些不得不引起我们的深思。所以，我们要正确分析历史上这些现象产生的原因。希特勒之所以有很大的煽动性，是因为当时的德国人对现实存在不满，他用“种族优劣”“民族社会主义”等观点满足德国人民的心理。当然，希特勒个人演讲能力、组织能力都很好。这说明一个人能力大，但没有人性，对社会的危害更大。历史上证明法西斯是破坏人类文明的罪魁祸首，是使本民族堕入毁灭的边缘杀手。

②第二次世界大战的启示与影响。

启示一：战争能不能避免？启示二：正义最终必胜邪恶；启示三：世界大战的再次爆发提醒我们时刻都要有忧患意识，对战争始终保持应有的警惕，促进世界的真正和平，坚决反对霸权主义与强权政治，树立崇高的国际意识。

精选阅读

2018九年级历史下册第四单元教材分析（北师大版）

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“2018九年级历史下册第四单元教材分析（北师大版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

2018九年级历史下册第四单元教材分析（北师大版）

第四单元：和平与发展

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：20世纪末，世界发生了深刻的变化，世界经济区域化、集团化和全球化的过程持续发展，世界经济日益成为不可分割的整体。世界各国互相依存程度加强，同时国际竞争也空前加强。在这一形势下世界发展的主题就是和平与发展，任务是建立和谐社会。

（2）线索：

第二次世界大战后，和平与发展逐渐成为时代的主题。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。随着苏联解体东欧巨变，两极格局崩溃，世界格局呈现多极化趋势。20世纪科学技术发展突飞猛进，特别是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远影响，揭开了知识经济时代的帷幕。

（3）本单元内容涉及了当今世界经济发展趋势和政治格局的变化，第三次科技革命。与前面知识形成几个专题。如：自20世纪以来世界政治格局的变化；三次科技革命等。在教学中卜凡亮老师制作了表格，详细综合了专题下的知识，知识的系统化有利于学生比较、认识学习过的零散知识，知识的简单化使学生对学习历史、学好历史产生了信心、兴趣。

（4）重点：

西欧、日本经济发展；苏联解体；世界政治格局多极化和世界经济全球化；第三次科技革命等等。

（5）难点：

①西欧、日本经济腾飞的共同原因：

第三次科技革命的推动；战后美国的援助；经济政策的调整，重视教育及科学技术。

②社会主义道路探索的正确认识：

苏联模式的社会主义失败不等于社会主义的失败；社会主义代替资本主义是历史发展的必然；社会主义道路的探索必须结合国情，生产关系调整一定适应生产力的发展，把人民群众的根本利益放在第一位；

③认识和平与发展两大时代主题的辨证关系：

和平与发展是一种辨证的关系，只有和平了才能取得发展，也只有共同的发展才能制约战争，实现全球范围的和平。美苏冷战的结束就是一个最好的例子，常年的军事争夺使双方都背上了沉重的经济包袱，于是不得不趋向于缓和，开始寻找双方的对话与和平。世界上虽然局部战争不断，然而和平的力量还是占了主导，因为人们都认识到了和平的重要性。而只有获得了发展才能维护和平，落后必然挨打，因此，每个国家都在寻找自己的发展道路，我国在改革开放后便取得了举世瞩目的发展，走上了“中国特色社会主义道路”，综合国力大为增强，国际地位也日益增高，从而成为维护世界和平的重要力量。不论如何，和平与发展逐渐成为世界发展的趋势，各国间的合作领域不断增大，和平的力量大大多于战争力量，世界人民都渴望和平，我们每个人都应为维护世界和平与发展做出自己的努力！

④如何正确理解当今世界的发展趋势？

经济全球化与政治格局是在多极化曲折中发展。和平与发展是当今世界两大主题。

⑤第三次科技革命对人类社会生活的影响。

2018九年级历史下册第一单元教材分析（北师大版）

2018九年级历史下册第一单元教材分析（北师大版）

第一单元：动荡与变革

1．内容标准

2．课文内容

3．单元分析

（1）解读标题：标题“动荡与变革”告诉我们了两个问题，即战争与和平问题与革命与改革的问题。动荡是指战争与和平问题，第一次世界大战后，凡尔赛—华盛顿体系的形成，世界局势所发生的变化，例如资本主义世界的重组，经济危机的爆发等。变革是指俄国如何走社会主义道路，斯大林模式、罗斯福新政等。

（2）线索：

本单元的起止时间是从1917年俄国十月革命至二战前的历史。主要内容有：社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索；一战后资本主义国家则通过调整，重新划分势力范围，建立起新的国际政治体系，但突如其来的经济大危机严重危害了资本主义世界的经济，使其陷入动荡之中，，罗斯福新政逐步稳定了美国动荡的形势。本单元以社会主义和资本主义的发展为主线，展现了20世纪上半期的国际局势，揭示了现代社会在动荡中变革的过程。

（3）对本单元教学侧重点：①俄国十月社会主义革命重点分析其对世界历史发展进程中产生的影响。②斯大林模式的利弊，九年级学生具备了一定的分析综合能力，结合课本知识采取学生讨论的方式进行得出结论，为后面12课《苏东的艰难探索》、16课《告别雅尔塔》的学习做好铺垫。本册教材共20课中有4课讲到了苏联，也涉及到对苏联产生重大影响的4个人物：列宁、斯大林、赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫。在结束本册复习时可串联在一起，做为本册的一条线索。③凡尔赛—华盛顿体系（确立、实质、影响，），学习时联系中国五四运动，尤其突出《凡尔赛和约》、《九国公约》对中国造成的影响，使学生深刻认识到“弱国无外交”和“落后就要挨打”激励学生树立“为中华之崛起而读书”的信念。④罗斯福新政是中考的重中之重，尤其对新政对整个资本主义世界产生的影响。在今年中考题目中再一次涉及此问题。

（4）重点：

苏联社会主义社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索经验和教训；罗斯福新政的作用等。

（5）难点：

①如何理解苏联社会主义道路探索的经验和教训？

②“凡尔赛—华盛顿”体系为何不能维持世界长久和平？

建立在不平等的基础上，是战胜国对战败国的掠夺；大国强权政治不能维护世界和平；不能消除帝国主义国家之间的矛盾。

③罗斯福新政的启示有哪些？

资本主义还有着一定的生命力，资本主义有自我调节与自我完善的功能；资本主义政府功能的重认识。

北师大版九年级历史下册第二单元复习学案

北师大版九年级历史下册第二单元复习学案

1、1933年，出任德国总理，掌握了国家政权，对内实行恐怖独裁统治：制造了迫害共产党，还疯狂迫害。

2、西班牙著名画家创造了大型壁画控诉了法西斯屠杀无辜居民的血腥暴行。

3、1938年，英、法、德、意四国在慕尼黑举行会议，签订了，是达到顶峰的标志。

4、第二次世界大战全面爆发的标志是；进一步扩大的标志是，的胜利，打破了德军天下无敌的神话。二战达到最大规模的标志是。二战的重要转折点是。

5、1942年，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿共同签署了。宣言的发表，标志着的最终形成。

6、1944年，美英军队在登陆，开辟欧洲第二战场。

7、1945年，为了取得反法西斯的最后胜利、解决战后的重大问题，苏、美、英三国首脑、和在苏联的举行会议，决定战后成立，其会议的作用。

8、（时间），日本天皇宣布无条件投降。二战以的彻底失败而宣告结束。

一、单项选择

1．德国法西斯专政建立的时间是（）。

A.1919年B.1931年C.1933年D.1939年

2．签订慕尼黑协定的国家有（）。

①英国②法国③意大利④德国⑤美国⑥捷克斯洛伐克

A.①②③④B.①②④⑥C.③④⑤⑥D.①③④⑤

3．在2001年4月，日本政府审定通过了右翼学者编写的初中历史教科书。该教科书极力否认和美化日本的侵略历史。我们可依据下列哪些与日本相关的史实对此进行批驳？（）。

①1937年发动全面侵华战争②1941年发动太平洋战争

③废藩置县④倒慕运动

A.①②B.①③C.①②③D.②③④

4．德国法西斯在二战中惯用的战术首推（）。

A.游击战B.运动战C.阵地战D.闪击战

5．苏联卫国战争开始于（）。

A.1939年9月1日B.1940年6月C.1941年6月D.1941年12月

6．第二次世界大战转折的一年是（）

A.1941年B.1942年C.1943年D.1944年

7．下列战役，具有转折意义的是（）。

A.莫斯科保卫战、中途岛海战B.斯大林格勒保卫战、柏林战役

C.中途岛战役、斯大林格勒保卫战D.莫斯科保卫战、柏林战役

8．世界反法西斯的胜利，给人类留下了哪些历史启迪？（）。

①只有加强国际合作，才能求得共同发展

②意识形态不同的国家始终难以合作

③所有国家都应互不侵犯，和平共处

④和平来之不易，世界大战悲剧不能重演

A.②④B.①③④C.①②D.①②③④

二、材料解析

1．阅读下列材料并回答问题。

材料一：法国政府和英国政府……一致深信……局势已经达到了这样一种程度：捷克斯洛伐克事实上已不可能把主要是把苏台德德意志人们居住的地区继续保留在本国的疆域内，否则便会威胁到捷克斯洛伐克本身的利益及欧洲和平的利益遭。

——摘自《英国和法国政府致捷克斯洛伐克政府的照会》（1938年9月19日）

材料二：法国和英国公使通知我们：一、英法两国的建议是防止战争、防止强占捷克斯洛伐克的唯一办法。二、捷克斯洛伐克共和国如果作否定的答复，就得负挑起战争的责任。三、这样就将消除法英两国的一致同情，因为英国将置身事外。四、法国将不参加在这种情况下发生的战争，即不履行条约……

——摘自《捷克斯洛伐克外交部长的电报》

（1）推断英法向捷克斯洛伐克所提建议的内容。

（2）如果捷克斯洛伐克不接受英法的建议，将面临与哪国的战争？英法将采取何种立场？其借口是什么？

（3）英法奉行的是什么政策？其危害是什么？

3.阅读下列材料并回答问题。

本宣言签字国政府，

……

深信完全战胜它们的敌国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要……兹宣告：

（一）每一政府各自保证对与各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。

（二）每一政府各自保证同本宣言签订国的政府合作，而不与敌人缔结单独停战协定或和约。

（1）这是什么宣言？是什么时候、什么地点签订的？

（2）这个宣言的签订标志是什么？产生了什么作用？

（3）文中的“三国同盟成员国”指的是哪三国？