2019古代史知识点整理：唐太宗与贞观之治。

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“2019古代史知识点整理：唐太宗与贞观之治”，希望能为您提供更多的参考。

2019古代史知识点整理：唐太宗与贞观之治

唐太宗与贞观之治

唐太宗的纳谏与用人

1.唐朝的建立：时间：618年;开国皇帝：唐高祖李渊;都城：长安。高祖退位传李世民，即唐太宗，年号贞观。

2.唐太宗知人善任，虚心纳谏。魏征，被唐太宗比喻为可以知得失的一面镜子。

二.贞观新政

1.主要内容：①在赋役制度方面，唐朝减少百姓服劳役天数，使人身关系束缚逐渐松弛;②沿袭和完善隋代的三省六部制;③唐朝在《隋律》的基础上，多次修订法令，删繁就简，化重为轻。○4发展完善科举考试

2.《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典，在历史上对亚洲各国产生了重大影响。

3.三省六部

4.科举制度(1)含义：通过分科考试选拔官吏的制度，强调以才能作为选官标准的原则。

(2)创立：隋朝(隋炀帝)。完善：唐朝(唐太宗、武则天创立殿试制度、唐玄宗改考诗赋)。

(3)主要科目：科举中常设的主要科目有明经和进士。明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会实际问题为目的，考察治理政事的能力。

(4)作用：①扩大了中央政权的社会基础;②增强了国家机构的活力和办事效率;③为读书人创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情;④给社会带来革新气象和创造精神。

5.：原因：①吸取隋朝教训②知人善任③虚心纳谏

表现：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被誉为贞观之治。

认识：政治清明、经济繁荣，社会安定有利于社会的和谐发展。

延伸阅读

七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》知识点

每个老师在上课前需要规划好教案课件，是时候写教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们会写适合教案课件的范文吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》知识点”，仅供参考，大家一起来看看吧。

七年级历史下册《唐太宗与贞观之治》知识点

一、隋朝的灭亡

原因：隋炀帝的残暴统治

暴政表现：隋炀帝继位后，进一步巩固和发展统一大业。但因连年大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发了大规模农民起义。

暴政结果：农民背井离乡，大量田地荒芜，人民忍无可忍，爆发隋末农民起义;各地地方长官和一些割据势力也乘机纷纷起兵，导致隋朝灭亡。

二、唐朝的建立与统一

时间：618年

建立者：李渊(唐高祖)

都城：长安

三、唐太宗的用人和纳谏

唐太宗的即位：公元626年(玄武门之变)

用人纳谏原因或背景：1、吸取隋亡教训，认识到君与民的关系犹如舟与水，认识到人民群众力量强大2、勇于纳谏，知人善任(魏征、房玄龄、杜如晦、马周)

四、贞观新政

实施背景：吸取隋朝兴亡的教训，唐太宗时期涌现的大批人才为贞观新政奠定基础

具体措施：1、(经济)改革赋役制度：轻徭役薄赋税(保障农业生产，使人身束缚逐渐松弛，保障了国家的财政收入)

2、(政治)沿袭、完善“三省六部制”(三省六部间既分工合作，集思广益、提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为中心的中央集权)

3、(法律)修改法令，编《唐律疏议》

4、(教育文化)重视、完善科举制

作用：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，被称为“贞观之治”。

注意：唐太宗的统治是建立在剥削和奴役农民的基础上的，他即位之初善于纳谏、励精图治，取得一定业绩之后情况就不同了，在封建社会即使是贞观之治这样的太平盛世，人们的徭役负担也是不轻的。

课后习题

材料一：(唐太宗)“夫以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失;朕常保此三镜，以防己过。”

材料二：(唐太宗)“若家给人足，朕虽不听管弦，乐在其中矣。”

请回答：

⑴材料一中“以史为镜”和“以人为镜”各是什么含义?

⑵从材料一、二中看出，唐太宗执政的指导思想是什么?

⑶唐太宗以上的治国思想对他的统治产生了什么影响?

答案：

⑴“以史为镜”指要吸取隋朝迅速由强盛趋向灭亡的教训。

“以人为镜”就是指虚心纳谏，听取魏征的直谏。

⑵材料一是重视选贤任能、虚心纳谏的思想。材料而是轻徭薄赋、与民休养的思想。

⑶使唐太宗能吸取隋朝灭亡的教训，重视用人纳谏，对百姓轻徭薄赋，重视发展生产。在他统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力强盛，出现了“贞观之治”的盛世局面。

《贞观之治》教案

2贞观之治

一、教学目标

1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。

2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。

3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。

二、教材简析

本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”

本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”

本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。

三、课前准备

学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料，多媒体课件制作。

四、教学过程

（一）创设情境导入新课

多媒体播放影视剧《武则天》片断。学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝？”

（二）师生互动探究新知

Ⅰ、女皇武则天

1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调

唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。

教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢？

Ⅱ、贞观之治

1、唐朝的建立和李世民即位

引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？”学生自读课文，理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。

学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。

2、贞观之治

（1）多媒体展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。

（4）出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？学生先阅读课文，分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。

教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：

A、唐太宗开明的治国思想

多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义，教师小结：唐太宗亲历隋末的社会

大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开明思想而制定的。

B、唐太宗开明的治国政策

学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简；政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。

C、唐太宗善于任贤纳谏

学生解释“房谋杜断”。

有关最著名的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。

教师简述：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。

D、治世局面的形成

学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。

多媒体展示两段资料：

“（贞观初期）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”

——《贞观政要·纳谏》

“（经过唐太宗一段统治后）天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四线，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”

——《资治通鉴》

学生讨论两段资料的含义，对比说明唐太宗治国政策所起到的作用，及治世局面的形成。

（3）学生归纳贞观之治局面形成的原因，除了开明的政策外，还有哪些原因？

Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的统治。

在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。

（三）练习与探究

设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。

（四）巩固与小结

1、通过投影，复习巩固本课重要知识点。2、学生谈学完本课，知道了什么？懂得了什么？

2019古代史知识点整理：隋朝的繁荣

2019古代史知识点整理：隋朝的繁荣

隋朝的繁荣

一.隋的统一

1、隋朝的建立：时间：581年;建立者：隋文帝杨坚;都城：长安。

2、隋朝的统一：时间：589年;标志：隋军南下灭掉南朝最后一个朝代陈，南北统一。

影响(意义)：①结束了分裂割据局面。继秦汉之后，中国又一次实现了统一。②为隋唐的繁盛奠定基础。

3、隋朝的繁荣：(1)表现：疆域辽阔，国力强盛，人口数量和垦田面积大幅度增长。

(2)原因：隋统一后，励精图治，采取一系列改革措施(创立科举制度，三省六部制)改革前朝制度，加强中央集权，社会经济迅速发展。

开皇之治：隋文帝改革制度，发展生产，注重吏治。国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为开皇之治。

★思考：联系南北朝历史特点，为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一?(隋朝统一的条件)

客观上①长期的分裂和战乱，人民渴望统一;②北方民族大融合，南方经济发展③南方陈政权统治的腐败

主观上：①隋朝励精图治，国力强盛②隋为来陈作了充分准备，战略战术运用得当。

二.隋朝大运河的开通：

1、目的：加强南北政治、经济、文化联系和交流，巩固隋朝对全国的统治。

2、皇帝：隋炀帝。

3、开凿时间：605年。

4概况：三点以洛阳为中心，北达涿郡(今北京)，南到余杭(今杭州)，全长两千多公里。自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。是古代世界最长的运河。

⑸作用：积极作用：不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆和海上的枢纽;促进了沿岸地区城镇的工商业发展;发挥着贯通南北动脉的作用;体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。

消极后果：当时征用劳役过度，造成的社会后果十分严重。

三、隋的覆亡

时间：618年

原因：隋炀帝的暴政。表现：穷奢极欲，酷虐残暴，大兴土木，对外战争。

隋朝与秦朝的之处有哪些?

(1)建立背景：都是结束了长期分裂局面，实现了国家的统一;

(2)政权特点：都采取新的措施来加强专制主义的中央集权;

(3)存在时间：都很短暂，二世而亡;

(4)灭亡原因：都因为统治者的暴政，被农民起义推翻;

(5)大型工程：都修筑了大型工程，长城和大运河;

(6)历史地位：都起到了承上启下的作用，灭亡教训为后来的统治者借鉴，出现封建社会的盛世。