汉唐盛世总复习。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《汉唐盛世总复习》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第二课汉唐盛世

23、汉武帝的政绩（汉武帝加强中央集权的措施或西汉的新大一统局面是怎样形成的？）

答：1）政治上：

①采纳主父偃的建议，颁布推恩令，大大削弱了诸侯王的封地和势力；

②加强监察制度，对中央和地方的各级官员进行监督，加强皇帝权威。

2）思想上：

①采取儒生董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，统一思想；

②大力推行儒学教育，长安设立太学，地方上设立官学，使儒家思想成为中国封建社会的正统思想。

3）军事（疆域治理或民族关系）上：

开疆拓土

①派卫青、霍去病反击匈奴，基本解除了汉朝北部边患；在河西走廊陆续设郡，把长城延伸到敦煌以西的地区；

②两次派张骞出使西域，沟通了西汉和西域的联系。[后来公元前60年（汉宣帝统治时期），西汉设立“西域都护府”，使西域正式归属西汉版图]

③加强对南方的经营：在云、贵、川等地建立了郡县，派官员修建通往西南地区的道路，加强了内地同西南少数民族的联系。

总之，汉武帝是西汉时期一位有作为的皇帝，在他统治时期，汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入了鼎盛时期。（结果）

24.“罢黜百家，独尊儒术”对历史发展的利弊（评价）。

答：①从政治统治的角度看：这一思想为汉武帝提供了实行政治大一统的思想武器，在解决汉朝分封诸侯引起的弊端问题上起了积极作用，它能够统一思想，有利于皇权的加强和国家的统一；

②从思想文化发展的角度看，一方面，它确立了儒学作为中国传统文化的主导地位，另一方面，这种只发展一家学说，限制其他各家学说的做法对春秋、战国以来的百家争鸣的学术繁荣和文化发展是不利的。

“罢黜百家，独尊儒术”对当时的影响：起到了统一思想的作用；对后世的影响：西汉汉武帝后，儒家思想逐渐成为中国2000多年封建社会的正统思想。

25、书P85“农事图”壁画所展现的生产场面说明了什么？

答：①反映了中国北方少数民族农牧结合的生活情况。②反映了汉匈两族的经济交流③反映了少数民族也被汉族文化所吸引，逐渐接受汉族先进文化。

26、张骞出使西域的目的和重要意义。

答：①目的：联络大月氏夹击匈奴；②意义：沟通了西汉和西域的联系；西汉和西域各国的友谊从此建立起来；著名的丝绸之路从此开始出现，大大加强了汉朝和西亚、欧洲之间的贸易往来。

27、三国鼎立

国名

建立时间

建立者

都城

统治区域

魏

220年

曹丕

洛阳

长江以北的北方地区

蜀

221年

刘备

成都

益州（四川），荆州（湖北湖南）部分地区

吴

222年

孙权

建业（南京）

江东地区（长江下游的江南一带）

28、三国鼎立局面的形成是历史的进步还是历史的倒退？

答：①从统一与分裂的角度看：三国鼎立（分裂）是历史的倒退。这是因为国家统一有利于社会的稳定、经济的发展、文化的繁荣；反之，国家分裂会加剧地方矛盾，对社会经济和人民生活带来许多不利的影响。

②从大规模分裂与局部统一的角度看：三国鼎立是历史的进步。这是因为从东汉末年开始，大小数十个军阀割据势力的存在使东汉实际上已是一个分裂的国家，而三国鼎立无论魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一（如曹魏实际上是在消灭了北方割据势力，实现了北方地区统一的基础上建立的），而这种局部的统一既是大一统的前夜，又为局部地区经济的恢复和发展奠定了基础。

29、《史记》描述的南朝前期的江南地区与《宋书》描述的汉朝中期以前的江南地区相比发生了哪些变化？变化的主要原因有哪些？

答：（1）变化：司马迁《史记》描述的汉代江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，物质生活水平比较低，但贫富分化的程度也低；而《宋书》所描述的南朝时期的江南，人口众多，物产丰富，丰收年头，一年收获的粮食能满足几个郡人口的需要。

（2）变化原因：因为汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。①从自然条件来说，江南地区有发展经济的优越的自然条件；②从人口方面来说，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力；③从技术条件来说，北方人口的南迁，为江南的发展提供了先进的技术；④从社会状况来说，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。这些因素共同促成了江南地区的变化。

30、北魏孝文帝改革的内容和作用：

答：（1）内容：①废除鲜卑族的旧俗，主动学习汉族的先进文化；②迁都洛阳，实行汉化政策：学说汉话，改穿汉服，改用汉姓，提倡同汉族人联姻通婚，采用汉族的官制和律令，学习汉族的礼法等。

（2）作用：①北魏孝文帝的改革适应了社会经济的发展。②鲜卑族人积极学习和吸收中原汉族地区的先进文化，大大加快了北方民族融合的步伐，顺应了北方民族大融合的历史潮流，对我们多民族统一国家的发展作出了积极贡献③加速了北方少数民族的封建化的进程。

总之，北魏孝文帝是中国历史上一位杰出的政治家。

31唐朝“帝国新政”的内容（即唐太宗巩固政权的措施或唐太宗“贞观之治”局面形成的原因）

答：吸取隋亡于暴政的教训，正确处理君臣关系、君民关系，把君比作舟，把民比作水，提出“水能载舟，亦能覆舟”。调整统治政策：

1）政治：①善于用人，保证政治比较清明②虚心纳谏，保证决策的正确性；③完善三省六部制度，提高了行政效率，加强了中央集权；④完善科举制度，重视治国人才的培养和选拔，扩大了统治基础；

2）经济：①重视农业生产，减免租赋，减少力役，不误农时，促进经济的恢复和发展；②注意节俭，去奢省费。

3）民族关系：对少数民族一视同仁，改变“贵中华、贱夷狄”的观念，促使民族关系融洽和民族大团结。

唐太宗的治国措施给我们现代化建设的启示：①重视人才培养和选拔；②进一步完善各项制度；③重视农业生产，减轻百姓负担；④艰苦奋斗，勤劳节俭；⑤实行平等团结的民族政策。

32、书P91答案：唐太宗说：“以铜作为镜子，可以整理衣冠；以历史作为镜子，可以了解朝代兴衰的规律；以人作为镜子，可以知道自已的得失。我常常通过这三面镜子，来防止自己犯错误。魏征死了，我也失去了一面镜子。”可见，唐太宗把魏征比作镜子，通过魏征来了解自已的得失。

这句话反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。

33、科举制度最早实行的朝代是什么？哪个朝代得到进一步完善？科举制度在实施初期有什么历史作用？在读书人看来，科举制有什么作用？在统治者看来，科举制有什么作用？

答：①隋朝②唐朝③实施初期的进步作用：科举制改变了过去依赖于推举和家庭出身的选官方式，它通过考试来选拔官员，强调以才能作为选官的标准，是一种相对公平的选拔制度，为读书人创造了相对平等的竞争机会，为社会发展提供了更多的人才，扩大和稳固了国家的统治基础。④在读书人看来，科举考试为他们提供了相对平等的竞争机会，他们可以通过科举考试，施展自已的才华，参与国家管理，改变自已的社会地位。⑤在统治者看来，科举制可以网罗人才，为他们的统治服务。⑥书P93唐太宗与宰相的看法有什么不同？唐太宗是为了网罗人才，一方面是为了更好地治理国家，另一方面，也是为了稳固自己的统治。而这位宰相只是为了维护大官僚的利益。

34、“唐装”和“唐人街”说明了：唐朝的繁荣强盛和巨大的国际影响力。

35、唐朝社会生活的特点：①丰富多彩，②中西互通，③胡汉交融。

36、中国古代妇女地位普遍很低，但还是涌现了一批杰出的人物。请列举两位人物并说出她们的主要成就。①商朝的女将军妇好：是中国第一位出现在文字记载中的女将领，她英勇善战，功绩卓著曾率领1万多人出征。②武则天：是中国历史上第一位且惟一的女皇帝，她严厉打击反对她的元老重臣；大开科举之门，大量选拔普通地主中的优秀人才，她统治时期史称“贞观遗风”。③元朝的黄道婆（“织布业祖师”）从黎族那里学会了先进的棉纺织技术，她改造的木制棉纺车能同时纺出三根线，在当时的世界上处于领先地位（领先欧洲400年）；使棉布取代丝绸和麻布成为广大人民的主要衣料；使松江成为当时的棉纺织业的中心。

37、唐朝诗人杜甫《忆昔》一诗反映了当时怎样的社会现实？这种局面的出现与什么关系密切？（即开元盛世的局面出现的原因）：书P94

答：⑴这首诗反映了开元盛世的社会风貌，当时人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会呈现出欣欣向荣的景象。⑵原因：①唐太宗的贞观之治和武则天的贞观遗风为开元盛世奠定了基础；②唐玄宗善于用人，制定了正确的政策，使得当时社会稳定，经济繁荣。③当时的农耕技术以及农耕工具等都较有前代有了很大的发展，生产力水平得到提高。这三方面因素共同促成了开元盛世的局面出现。

38、列举中国古代几次统治比较清明的历史时期（太平治世）：

答：①西汉：文景之治；②东汉：光武中兴；③隋文帝：开皇之治；④唐太宗：贞观之治；⑤武则天：贞观遗风；⑥唐玄宗：开元盛世

39、书P96答案：①中国自古以来就是礼仪之邦，从礼仪的角度讲应用“敲”。这个故事说明了唐朝诗人对诗歌的热爱以及做事情应该反复推敲。②李白：《静夜诗》《早发白帝城》《望庐山瀑布》；杜甫：《春望》《江南逢李龟年》；白居易《赋得古原草送别》《长恨歌》；李商隐：《夜雨寄北》；王维《山居秋暝》《渭城曲》；孟浩然《春晓》。

40、玄奘与鉴真共同的功绩是什么？不同的贡献是什么？书P97

①玄奘与鉴真共同的功绩是都致力于佛教的传播，为佛教的传播作出了突出的贡献。②不同的贡献是：玄奘是到印度求取佛经，将印度的佛教文化带回中国，并进行了大规模的译经活动，写的《大唐西域记》介绍了天竺的佛教、历史、地理、风土人情。鉴真是将中国的佛教、医药、建筑、雕塑、绘画等技术传到日本。

41、丝绸之路开辟的时间、人物、主要路线、经过的主要国家、经过的主要地形。

答：①开辟的时间：西汉；②开辟的人物：张骞；③丝绸之路主要路线：长安—河西走廊—敦煌—玉门关、阳关—新疆—中亚—西亚—欧洲大秦（古罗马）

④丝绸之路经过的主要国家：经过的长安、敦煌、楼兰、疏勒在中国境内；蓝氏城是今阿富汗法兹拉巴德；华氏城是今印度巴特那；阿蛮是今伊朗哈马丹；塞琉西亚在今伊拉克；埃德萨是今土耳其埃德萨城；君士坦丁堡是今土耳其伊斯坦布尔；罗马是今意大利罗马。⑤经过的主要地形：经过陕甘高原、乌鞘岭、塔克拉玛干大沙漠、天山、昆仑山、帕米尔高原、伊朗高原等。

42、丝绸之路为什么成为“东西方交往的代名词”？（即：丝绸之路的作用或地位）

答：①是沟通中西交通的路上要道；②是东西方贸易往来的重要通道（通过丝绸之路，中国的丝绸、陶瓷、铁器、漆器传入西方，西方的毛皮、香料、药材、珠宝传入中国）；③是东西方文化交流的桥梁（汉代城市有古罗马魔术艺人表演、唐朝盛行由波斯传入的马球游戏）；④沟通了亚欧两大洲，在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大的作用；⑤是联结中国同亚洲、欧洲、北非各国的友谊之路。

[注：亚欧大陆桥被称为“当代的新丝绸之路”,宋元时期的“陶瓷之路”被称为“海上丝绸之路”]

43、隋朝大运河（京杭大运河）开凿的目的（原因）、概况、评价（当时的积极作用和消极影响）。

答：（1）开凿的目的（原因）：

①隋炀帝为了加强对北方和东南地区的控制，加紧对东南财富的攫取，以及满足自己巡游江南的愿望。

②在古代，南北的物资运输主要依靠陆路交通，存在很大缺点：速度慢、运量少，运费高，运输大宗货物十分困难。为了方便南北之间的货物往来。

（2）概况：①一个中心：洛阳（隋朝的东都、重要粮仓、交通要道）

②两个起讫点：东北到涿郡（今北京）、东南到余杭（今杭州）

③三百万民工和士兵

④四段：永济渠，通济渠，邗沟，江南河（由北往南）

⑤五大水系：海河，黄河，淮河，长江，钱塘江

⑥六年：605---610年

⑦七个省级行政区：北京，河北，山东，河南，安徽，江苏，浙江。

（3）评价隋朝大运河（一分为二）：Jab88.COM

○当时的积极作用（历史意义）

：①使运河沿线的城镇迅速繁华起来；

②有力地促进了南北经济、文化的交流和发展；

③贯通了南北水路，解决了南北的交通（南粮北运和盐运的主要通道）；

④使唐朝后期经济重心开始逐渐向南转移，南粮北运成为关系到王朝安危，政局稳定的一个重要因素；

⑤加强了政治统治，巩固了国家统一；

○消极影响：隋炀帝为开凿大运河征发了大量民工，耗费了大量的物力和财力，给人们带来了灾难。同时征收了大量赋役，加重了人民的负担，激化了社会矛盾。但隋朝的灭亡不能说是因为开凿了大运河，而是隋炀帝的骄奢淫逸，残暴统治。

（4）京杭大运河在今天发挥着怎样的作用（现实意义）：大运河的某些河段依然发挥着水路运输（航运）的作用；大运河是现在“北煤南运”干线和防洪灌溉干流；当前“南水北调”的东线工程就是利用京杭大运河作为长江水北送的主要渠道。总之，大运河在新的时代焕发出勃勃生机。

44、书P103—104自我测评答案：3、唐朝钱币与日本钱币都是圆形方孔钱，代表天圆地方；钱币的文字用的都是汉字；钱币的大小基本相同。4、这个事例证明中国是文明古国，世界上很多发明、制度、文化等都源于中国。从敦煌莫高窟、丝绸之路、京杭大运河、汉唐的建筑等，也能看出汉唐盛世对世界的影响。

延伸阅读

实数总复习

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“实数总复习”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

●课题：第二章实数总复习
●教学目标
(一)教学知识点
1.本章知识的网络结构.
2.重点内容归纳.
(1)数怎么又不够用了，引出了无理数.
(2)有理数与无理数的联系与区别.
(3)算术平方根、平方根的定义，会求正数的算术平方根和平方根.
(4)立方根，开立方的定义，会求一个数的立方根.
(5)估算的方法.
(6)用计算器开方.
(7)实数的定义，实数的运算法则和运算律.
(二)能力训练要求
1.熟练掌握本章的知识网络结构.
2.理解无理数，实数，算术平方根，平方根，立方根，开立方的定义.
3.理解有理数与无理数的区别与联系.
4.开方运算和乘方运算有什么联系？
5.掌握估算的方法.
6.正确运用实数的运算法则和运算律.
(三)情感与价值观要求
通过本章内容的小结与复习培养学生学会归纳，整理所学知识的能力，从而激发学生的学习兴趣、求知欲望，并培养良好的学习品质.
●教学重点
本章知识的网络结构，知识间的相互关系.
●教学难点
知识的运用.
●教学方法
启发引导式归纳教学法.
●教具准备
投影片两张：
第一张：本章知识网络结构图(记作§2.7A)；
第二张：小测验(记作§2.7B).
●教学过程
Ⅰ.导入
［师］本章的内容已全部学完.请同学们回忆并归纳本章所学的知识.
［生］本章的内容有：数怎么又不够用了；平方根，算术平方根的定义及求法；立方根的定义及求法；估算的方法，用计算器开方，实数的概念，实数的运算法则和运算律.
［师］本节将对本章知识内容进行系统归纳，总结.
Ⅱ.讲授新课
1.［师］请看本章知识网络结构图
投影片：(§2.7A)

2.重点内容归纳
［师］同学们根据网络结构图，可看出本章知识的主要内容及相互之间的关系，下面请同学们回顾主要知识点.首先回顾无理数的引入.
(1)无理数的引入及它与有理数的联系与区别.
［生］由a2=2得a既不是整数，也不是分数，所以a不是有理数，是无理数，就引入了无理数.
［师］对.在小学我们学的是正整数，正分数，零，在初一因为要表示具有相反意义的量就引入了负数，这时就由小学学的正数和零扩充到有理数范围，本章我们在解决实际问题时发现有一些数如a2=2中的a既不是整数，也不是分数，所以不是有理数，而是无理数.像a这样的数还有很多，所以就引入了无理数.那么无理数和有理数有什么联系呢？请大家分析一下.
［生］从定义看，有理数包括整数和分数，整数和分数都可化为有限小数或无限循环小数，无理数是无限不循环小数.所以它们都能化为小数，但有理数能化为有限小数或无限循环小数，而无理数是无限不循环小数；另外，有理数和小数可以互化，而无理数与小数不能互化.
(2)算术平方根与平方根的联系与区别.
［师］这位同学总结得很好.下面继续回顾算术平方根与平方根的概念，以及它们之间的联系与区别.
［生］若一个正数x2=a，则x叫a的算术平方根；若一个数x2=a，则x叫a的平方根.它们的联系有：(1)平方根包含算术平方根，算术平方根是平方根的一种.(2)存在条件相同：平方根与算术平方根都是只有非负数才有.(3)0的平方根，算术平方根都是0.
区别是：(1)从定义看不同.(2)个数不同：一个正数有两个平方根，而一个正数的算术平方根只有一个.(3)表示法不同.正数a的平方根表示为±，正数a的算术平方根表示为.(4)取值范围不同：正数的平方根一正一负，互为相反数；正数的算术平方根只有一个.
(3)立方根的有关知识.
［师］非常棒.下面总结立方根的有关知识.
［生］若x3=a，则x叫a的立方根.立方根的性质有：一个正数的立方根是一个正数.一个负数有一个负的立方根，零的立方根为零.
［师］立方根、平方根、算术平方根都是通过什么运算得到的.这种运算和乘方运算之间有什么关系呢？
［生］立方根、平方根、算术平方根都是通过开方运算得到的，开方运算和乘方运算是互为逆运算.
(4)估算.
［师］下一个内容是什么呢？
［生］是公园有多宽，也就是估算.估算就是利用乘方运算来进行的.估算的步骤大致为：(1)估计是几位数；(2)确定最高位上的数字(如百位)；(3)确定下一位上的数字(如十位)；(4)依次类推，直到确定出个位上的数或者按要求精确到小数点后的某一位.
［师］用计算器开方给我们减少了不少麻烦,不用我们去查表,只要轻轻一按计算器上的功能键就能得到我们想要的数.但是你必须掌握它的程序才行,否则还不如查表呢.因为大家用的不是同一类型的计算器,所以我们不能在这里统一步骤.每位同学首先要探索出你所拿计算器的步骤才能轻松地完成任务.下面我们继续最后一部分的回顾,是有关实数的知识.
(5)实数的定义及实数的运算法则和运算律.
［生］a.有理数和无理数统称为实数.
b.实数的分类有:
(1)按定义分
(2)按大小分:
实数
c.实数大小的比较
在数轴上表示的两个实数,右边的数总比左边的数大.
d.实数和数轴上点的对应关系.
实数和数轴上的点是一一对应的关系.
e.实数的几个概念.
(1)相反数;(2)倒数;(3)绝对值都和有理数范围内的概念相同.
f.实数的运算法则和运算律.
在实数范围内的运算法则和运算律和有理数范围内的运算法则和运算律相同.
3.知识点的运用
［师］大家对本章的知识点掌握得很好.那么运用情况如何呢?下面请同学们讨论解下列各题:
［例1］判断题:
(1)4的算术平方根是±2；
(2)4的平方根是2；
(3)8的立方根是±2；
(4)无理数就是“没有理由的数”；
(5)不带根号的数都是有理数；
(6)无理数就是开方开不尽的数；
(7)两个无理数的和还是无理数.
［生］(1)错.4的算术平方根只有一个2.
(2)错.因为4的平方根有两个是±2.
(3)错.因为一个正数8有一个立方根2.
(4)错.无理数不是没有理由的数，而是无限不循环小数.
(5)错.不带根号的数不一定是有理数.如π，反过来，带根号的数也不一定是无理数.如=2是有理数.
(6)错.一般开方开不尽的数是无理数，但无理数不一定是开方开不尽的数，如π是无理数，但它不是开方开不尽的数.
(7)错.两个无理数的和可能是无理数，也可能是有理数.如是无理数，=0是有理数.
［师］上题主要是从概念上考查大家的理解程度，也是最容易出现错误的题，希望大家要认真分析，作出准确判断.
［例2］把下列各数写入相应的集合中.
－1，，0.3，，，0，0.1010010001…(相邻两个1之间0的个数逐次加1).
(1)正数集合{…}；
(2)负数集合{…}；
(3)有理数集合{…}；
(4)无理数集合{…}.
分析：正、负数集合是从数的符号来考虑的；有理数、无理数集合是从实数的分类来考虑的，正、负数可能是有理数或无理数，有理数，无理数包含正、负有理数，无理数.
［生］解：(1)正数集合{，0.3，，，0.1010010001…}；
(2)负数集合{－1，…}；
(3)有理数集合{－1，0.3，，，0…}；
(4)无理数集合{，，0.1010010001…}.
［例3］你会估算吗？请估算下列各组数的大小，并作比较.
(1)，3.965；
(2)，.
［生］解：(1)，即4＜＜5
∴＞3.965
(2)∵，即2＜＜3
，即4＜＜5
∴＜
［例4］求下列各数的平方根与算术平方根：
(1)2.25；
(2)361；
(3)；
(4)10－4.
分析：10－4应先化为.
［生］解：(1)∵(±1.5)2=2.25
∴2.25的平方根为±1.5，即±=±1.5
2.25的算术平方根为1.5，即=1.5；
(2)∵(±19)2=361
∴361的平方根为±19，即±=±19
361的算术平方根为19，即=19；
(3)∵(±)2=，
∴的平方根为±，即±=±
的算术平方根为，即=；
(4)∵(±)2=
∴的平方根为±，即±=±
的算术平方根为，即=.
注：这个题主要是区分算术平方根与平方根的概念而设置的.
［例5］用计算器求下列各式的值(精确到0.01).
(1)；
(2)－；
(3)；
(4)；
(5)－.
［生］解：(1)≈8.66；
(2)－≈－5.37；
(3)≈2.49；
(4)≈10.48；
(5)－≈－89.44.
［例6］化简：
［生］解：
(1)
(2)
(3)
［例7］一个圆的半径为1厘米，和它等面积的正方形的边长是多少厘米？(结果精确到0.01厘米)
［生］解：设正方形的边长是x厘米，得
x2=π
解得x=≈1.77(厘米)
答：正方形的边长是1.77厘米.
Ⅲ.课堂练习
小测验
投影片：(§2.7B)
1.1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的平方根和立方根中，哪些是有理数？哪些是无理数？
2.化简
(1)；
(2)；
(3)；
(4).

答案：略
Ⅳ.课时小结
本节课重点复习归纳了本章内容中的各知识点,并对知识点进行了练习.
Ⅴ.课后作业
复习题
Ⅵ.活动与探究
如下图所示,15只空桶(每只油桶底面的直径均为50厘米)堆在一起,要给它们盖一个遮雨棚,遮雨棚起码要多高?
解:设油桶底面的直径为d.
由图根据勾股定理得
h==2d
∴h+d=2d+d=(2+1)d
=(2+1)×50
≈223.20(厘米)
答：遮雨棚起码要223.20厘米高.
●板书设计
第二章回顾与思考
一、本章知识结构图.(投影片)
二、重点内容归纳.
三、知识点的运用
四、课堂练习
五、小结
六、作业

开元盛世导学案

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《开元盛世导学案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、
通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
二、
本课的重点：“盛世经济的繁荣”
本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，它们的结构原理和先进性，学生不易理解。
三、
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四、
自主学习、合作探究
A.自主学习
（一）、“开元之治”
武则天以后，...................即位，在唐玄宗统治前期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，史称“.......................”唐朝进入了全盛时期。

（二）、盛世经济的繁荣
1、唐朝制造了.................（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工

具........................
2、手工业品方面：（1）瓷器有..................的青瓷和................的白瓷最有名；

（2）、......................是艺术的珍品。
3、唐朝著名的大都会有：.........、洛阳、..........和成

都。...................成为国内各民族交往的中心，也是一座国际性的大城

市，是中外经济文化交流的中心
。
（三）、唐朝的衰亡
唐玄宗统治后期，宠爱杨贵妃，天宝年间的............和..................的叛乱。唐朝由盛转衰。公元9世纪后期，爆发的唐末农民起义瓦解了唐朝的统治，................年唐朝灭亡。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
1、唐玄宗统治的前期为什么出现了前所未有的盛世局面？他统治的后期却使唐朝由盛转衰从中你得到什么认识？

2、今年上海世博会的主题是“城市让生活更美好”，说说唐朝时城市有那些美好的方面？

C.知识拓展
我国是茶的故乡。陆羽的《茶经》是世界上第一部茶书，陆羽就被人称为“茶神”了。

五.

四、（10分钟）

1、中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象，（唐朝进入了全盛时期）史称“------”。
2、唐朝制造了-------（用来耕地的工具），还创制了新的灌溉工具-------。
3、瓷器有：------的-------和-------的-------最有名；-------是艺术的珍品。
4、唐朝著名的大都会有：------、-------、------和------。（------是中外经济文化交流的中心。）
5、唐玄宗统治后期，------年间-----年的-----和-------的叛乱，又称--------。
唐朝走向衰弱的标志是：_______。--------（什么事件）瓦解了唐朝的统治，------年唐朝灭亡。

第22课盛世危机

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第22课盛世危机
[课标内容]
简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。
[教学目标]
康乾盛世；清政府的“闭关锁国”政策；清朝社会危机的表现。
①通过对康乾盛世的学习、了解清朝前期，出现了社会安定、经济繁荣、国家强盛的局面，但此时中国已处于封建社会晚期，繁荣的盛世背后潜藏着深刻的社会危机，培养学生透过现象看本质的能力。
②引导学生思考清朝前期闭关锁国政策的影响，提高辩证观察和分析事物的能力。
③指导学生分析清朝的社会危机，对东西方发展状况进行比较，从而提高比较分析的能力。
二、过程与方法
①感知清朝前期社会繁荣的诸方面，从而对清朝前期的繁荣局面有整体的认识的把握。
②比较唐朝和清朝外交政策的不同，分析其不同的影响；比较17——18世纪的中西方发展状况，认识近代中国遭到外来侵略的原因。
三、情感态度与价值观
①清朝前期，随着统治政策的调整，经济逐步恢复和发展，政局亦渐趋稳定，造就了中国封建社会的最后一次繁荣——康乾盛世。
②闭关锁国虽然在一定程度上起到了抵制殖民侵略活动的作用，但严重阻碍了中外科技文化的交流，使得当时的统治者固步自封，盲目自大，看不清世界形势的发展变化，最后导致了中国的落后。让学生明白：改革开放是建设有中国特色社会主义的必由之路。
[重点和难点]
重点：“闭关锁国”。
难点：清朝由强盛走向衰落（内部危机）。
[教学方法]
问题教学法
[教学过程]
课前引导：清朝前期为巩固统一的多民族国家和捍卫国家的领土完整，采取了哪些措施？
导入新课
一、康乾盛世
二、闭关锁国
1、闭关锁国政策及其产生的原因
2、闭关锁国政策的影响
三、社会危机
1、清朝由强盛走向衰落（内部危机）
2、西方资本主义处于上升阶段（外部危机）
[课堂练习]
学生独立完成课内习题，教师辅导。