第3课文艺复兴。
作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助高中教师能够更轻松的上课教学。关于好的高中教案要怎么样去写呢？小编收集并整理了“第3课文艺复兴”，相信能对大家有所帮助。
第3课文艺复兴一、文艺复兴运动：人性的“发现”
1、运动时间：14世纪~17世纪；2、含义：欧洲正在形成中的资产阶级在复兴希腊、罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。3、实质：资产阶级思想文化的兴起，是资产阶级在意识形态领域的革命，4、兴起根源：宗教神学和封建观念束缚了资本主义的发展。5、核心思潮：人文主义思想（1）思想内容：①核心：以“人”为中心，重视人的价值，崇尚人性，要求把人、人性从宗教的束缚中解放出来（即宣扬资产阶级的个人主义）。②原因：资本主义工商业发展突出个人的作用。（2）思想实质：人文主义是资产阶级反封建，反中世纪神学观的思想武器；（3）历史作用：①对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育、生活方式产生了广泛而深刻的影响；②打击了天主教会的封建神学，其本质意义在于为资本主义统治地位的建立制造舆论；③促进了近代自然科学的兴起发展；④对人文主义的过分推崇，造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。二、意大利文艺复兴：文艺复兴运动的发端
1、文艺复兴源于意大利的原因
（1）意大利最早出现资本主义萌芽；（根本原因）（2）意大利较多保留了希腊罗马的古典文化；（思想文化基础）（3）拜占庭帝国的大批古希腊、罗马文明典籍流入意大利；（4）意大利政治环境比较开明、宽松。2、意大利文艺复兴的杰出成就
时期
人物
成就
备注
最早但丁
《神曲》揭露了教会的贪污腐化和封建统治的黑暗残暴。中世纪最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人，文艺复兴的先驱。乔托
以宗教题材为主的壁画，刻画了人物的复杂个性和真实的世俗世界。欧洲绘画之父早期彼特拉克
提倡复兴古典文化，最先提出以“人学”对抗“神学”。人文主义之父薄伽丘
小说集《十日谈》（《人曲》）揭露了教会的虚伪和腐化，提倡个性解放，歌颂人对现世生活的追求。鼎盛期达芬奇
《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》文艺复兴的巨人美术三杰米开朗琪罗
《大卫》、《西斯廷教堂拱顶画》（世界上最伟大的艺术作品）拉斐尔
《西斯廷圣母》（是人间温柔典雅，充满人情和母爱的女性）马基雅维利
以人文主义思想为基础，以“人”的眼光研究政治学说，冲破了神权政治理论的桎梏。著《君主论》（最早系统阐述资产阶级国家学说的专著），其目的在于实现意大利统一，建立强大的中央集权的国家。3、意大利文艺复兴运动的特点：人文主义精神主要从文学、艺术领域表现出来。三、西欧诸国的文艺复兴：文艺复兴运动的扩展1、扩展时间：15世纪后期开始；2、突出成就
国别
人物
作品
思想内容
英国
莎士比亚（戏剧之父，最伟大的戏剧天才）《哈母雷特》《罗密欧和朱丽叶》《奥赛罗》广泛而深刻地反映了英国的社会现实，发掘了人类复杂的精神世界和思想情感，塑造出丰满的富有个性的人物形象，深刻而生动地体现了人文主义思想。法国
拉伯雷《巨人传》提倡人的个性解放，鼓励人们成为“全知全能”的人，去战胜黑暗和愚昧。德
意
志
伊拉斯谟（人文主义之王）《愚人颂》揭露了教士的愚昧，辛辣地讽刺了教皇、主教和封建贵族的贪婪淫逸。以人文主义精神批判和考订基督教经典。西班牙
塞万提斯《堂吉诃德》讽刺了中世纪骑士制度和武侠精神，揭示教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦。特点
西欧诸国文艺复兴主要从文学领域体现出来。四、近代自然科学的勃兴1、近代自然科学的勃兴条件
（1）文艺复兴的发展，解放了思想，人们对自然现象的认识有了革命性的变化；（2）生产经验的积累、技术能力的提高，为科学研究创造了条件；（3）根本条件：社会生产力的发展；（4）科学家大无畏地追求真理的科学精神；2、近代自然科学的开端：天文学革命
（1）背景：古罗马托勒密的“地球中心说”（地心说），为中世纪天文学的理论基础；（2）标志：波兰天文学家哥白尼创立“太阳中心说”（日心说）；☆代表作：《天体运行论》；☆作用：①否定了“地心说”谬论，震撼了科学界和思想界，动摇了封建神学的基础；②揭开了自然科学反对迷信哲学、反对宗教神学的革命序幕，把自然科学从封建神学的桎梏中解放出来；（最突出作用）3、哥白尼学说的发展与论证
国别
人物
成就
德意志开普勒发现行星沿椭圆轨道绕太阳运行的规律意大利伽利略①自制望远镜，发现许多肉眼无法看到的星体（被称为“天上的哥伦布”），证实了哥白尼学说的正确性；②注重实践实验，是近代实验科学的奠基人；③发现了落体定律等，奠定了近代动力学的基础。布鲁诺提出宇宙无限论。4、唯物主义科学研究方法的确定（1）布鲁诺：意大利思想家；（2）培根：英国哲学家，提出“知识就是力量”。※链接高考
01、（06江苏单科17）文艺复兴时期创立“太阳中心说”的科学家是………………（）A、伽利略B哥白尼C、布鲁诺D、开普勒02、（06全国文综Ⅰ23）在14~17世纪的欧洲和中国，都产生了许多脍炙人口的文学作品。其中《堂吉诃德》和《水浒传》的相同之处是…………………………………………（）A、歌颂反抗斗争精神B、揭露社会的黑暗C、推崇人文主义D、反映资本主义萌芽发展的要求03、（06广东单科18）拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充满人情和母爱，这主要体现了当时的……………………………………………………………………………（）A、蒙昧主义思想B、人文主义思想C、禁欲主义思想D、浪漫主义思想04、（07重庆文综19）文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是…（）
①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础
A.①②B.①③C.②④D.③④
05、（07江苏单科16）文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动，下列搭配错误的是……………………………………………………………………………………（）
A、彼特拉克——以“人学＂对抗“神学”B、拉伯雷——提出三权分立学说
C、卢梭——倡导“人民主权”说D、狄德罗——宣扬科学与理性
06、（07广东单科B27）(16分)阅读材料：
文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明，人物之伟大，莫盛于战国，盖思想自由之明效也……呜呼，居今日诸学日新、思潮横溢之时代，而犹以保教为尊孔子，斯亦不可以已乎!
——梁启超：《保教非所以尊孔论风云网》(1902年)
请结合所学知识回答：
（1）梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么?(2分)
（4）欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代，有什么共同之处?(4分)
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，文艺复兴
一、导入
让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，推测两幅画出现的大概时间，并带着“为什么两幅画会出现这样的差异，它意味着什么”这一问题开始学习新课。
二、意大利文艺复兴
详细内容参见“重点突破”。
在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时，教师应着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？”在学生思考问题时，教师应引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子？”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。教师“导”正是体现在引导学生的思路集中在“关键”问题上，由此使学生迅速掌握事物的本质。
三、西欧诸国的文艺复兴
引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮？”
这一问难度较大，教师应引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。
让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴作品的区别。
四、文艺复兴时期的科学
详细内容参见“重点突破”
指导学生将十四、十五世纪文艺复兴的成就与十六世纪文艺复兴的成就对比，使学生在对比中了解文艺复兴的范围、时间，认识到文艺复兴在十六世纪达到高潮的史实。引导学生分析文艺复兴的历史意义。
小结
学生回答在导入时提出的问题，并总结归纳文艺复兴的时间、范围、性质及影响。
教学设计思想
通过学生阅读课文，思考有关问题，制作一系列表格，体现学生的主体地位。
通过设计问题、点拨和适当讲解，实现教师的主导作用。
板书设计
第一章 第三节文艺复兴
一、意大利文艺复兴
1.文艺复兴的背景
2.人文主义
3.最早的代表人物：但丁和乔托
4.早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘
5.全盛时期的“美术三杰”
6.马基雅维利
二、西欧诸国的文艺复兴
1.英国的莎士比亚
2.法国的拉伯雷
3.西班牙的塞万提斯
三、文艺复兴时期的科学
1.哥白尼和“太阳中心说”
2.开普勒和伽利略
3.数学、物理学的发展
4.布鲁诺和弗兰西斯培根
探究活动
关于文艺复兴时期文学发展的探究活动的设计
举行莎士比亚戏剧节。组织学生编排莎士比亚的名著。在组织时，将学生分为两部分，一部分，为观众，同时，他们也是评委；另一部分，组成几个剧组，他们自行编排、表演莎翁某一剧本的某一片断。各组表演完后，与观众举行见面会，进行交流。之后，由观众评选出最佳表演奖、最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳服装奖等奖、最佳音像效果奖项。
教师可以组织多个班级的学生举行这一活动，同时，根据条件，向学生提供有关剧本、莎士比亚戏剧上演时的剧照或已改编为电影的莎剧录像。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采学案
俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？以下是小编为大家收集的“第12课文艺复兴巨匠的人文风采学案”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采学案
※目标与结构
《课程标准》要求：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
知识网络结构：
※精析与探究：
1．分析意大利文艺复兴产生的背景及实质。
文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，这绝非偶然，因为资本主义萌芽首先出现于此，并产生了最初的资产阶级，新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来，先进知识分子顺应资产阶级的要求，进而提出一系列符合其利益和要求的思想主张。这是其前提条件。不仅如此，意大利还有很多得天独厚的条件。首先，14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位，经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境。其次，意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。”另外，意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡，境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然成风。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。就其实质而言，文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2．概述文艺复兴运动的历史意义
文艺复兴的意义可以概括为三个方面。在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
※巩固与拓展
一、选择题：
1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的最主要原因是
A．新航路的开辟促进了意大利工商业迅速发展
B．意大利是天主教会的统治中心
C．古代罗马文明留下了丰富的文化遗产
D．意大利最早出现资本主义萌芽
2．欧洲文艺复兴的实质是
A．封建统治阶级加强文化专制统治
B．新兴资产阶级的思想文化运动
C．封建统治阶级内部的意识形态的斗争
D．资产阶级复兴古代希腊、罗马文化的运动
3．对文艺复兴时期人文主义思想的理解，正确的是
①强调人的价值和尊严②认为人是世界的主人
③主张追求现世生活的幸福④主张禁欲主义
A．①③④B．①②③C．②③④D．②③
4．薄伽丘的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，书中反映的思想不包括
A．反对封建等级观念B．歌颂人的价值与尊严
C．提倡生而平等D．抛弃一切宗教信仰
5．被誉为意大利文艺复兴前期文学三杰的文学家是
①但丁②拉伯雷③彼得拉克④薄伽丘
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
6．下列名画属于画圣拉斐尔的代表作的是
A．《最后的晚餐》B．《西斯廷圣母》
C．《蒙娜丽莎》D．《春》
7．达芬奇的宗教题材画最突出的特点是
A．将解剖学运用于绘画中
B．善于使用透视法和明暗转移法
C．用写实的笔触揭示人性的善恶
D．作品中充满英雄主义气概
8．达芬奇、拉斐尔、米开朗琪所创作的作品最大的相同点是
A．体现强烈的人文主义精神
B．以宗教题材作为艺术创作的主要对象
C．画技高超，并称为文艺复兴后三杰
D．艺术作品注重表现人物个性
9．莎士比亚下列戏剧作品中属于喜剧的是
A．《奥赛罗》B．《李尔王》
C．《仲夏夜之梦》D．《麦克白》
10．莎士比亚剧作中最能反映其人文主义精神的作品是
A．《哈姆雷特》B．《威尼斯商人》
C．《奥赛罗》D．《李尔王》
二、非选择题：
11.阅读下列材料：
材料一：关于文艺复兴的图片：
材料二：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白
问题设计：
（1）《堂吉柯德》、《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》、《哈姆雷特》的作者分别是、
、。
（2）欣赏《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》两副名画，说明作品是如何反映作者的思想情感的，作品反映了文艺复兴时期美术的什么特点？
（3）《堂吉柯德》、《哈姆雷特》两篇作品反映的思想内容分别是什么？作品反映了文艺复兴时期文学的什么特点？
（4）以上作品反映了文艺复时期人文主义的核心思想，试结合课文内容，评价这一核心思想的积极作用和局限性。
参考答案
知识结构填充：
资产阶级天主教古希腊古罗马人文主义但丁彼得拉克现实主义解剖学透视法写实《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《大卫》《摩西》市民英雄的创造者
圣母画画圣西斯廷圣母哈姆雷特奥赛罗李尔王威尼斯商人仲夏夜之梦
现实主义
巩固与拓展答案：
一、选择题：
题号12345678910
答案DBBDABCACA
二、非选择题：
11．（1）塞万提斯、达芬奇、拉斐尔、莎士比亚。
（2）《蒙娜丽莎》通过对女主人公亲切自然的形象描绘，寄托了作者对人像理想美的认识，而这一认识来源于对人性真、善、美的追求，体现了作者人文主义的思想精神。《西斯廷圣母》尽管取材于宗教故事，但拉斐尔将圣母表现为温柔但有具有崇高牺牲精神的母性形象，可亲可近，同样也表达了作者对美和善的追求，是人文主义精神的体现。人文主义的精神与现实主义的创作方法的结合，构成了文艺复兴美术的特点。
（3）《堂吉坷德》描写和讽刺了趋于衰落的中世纪骑士制度和武侠精神，揭示出教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦。反映了作者对社会现实的批判精神，具有强烈的人文主义色彩。《哈姆雷特》揭示出人文主义精神与社会现实之间不可调和的矛盾，表达作者对人的力量的赞扬，寄托了作者对人、对社会的美好而乐观的理想。人文主义的理想和现实的批判精神相结合，构成了文艺复兴时期文学的特点。
（4）人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育，甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。但也应该看到，对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
第6课文艺复兴和宗教改革
一名优秀的教师就要对每一课堂负责，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。我们要如何写好一份值得称赞的高中教案呢？小编收集并整理了“第6课文艺复兴和宗教改革”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
第6课文艺复兴和宗教改革1、知识与能力：
1、识记文艺复兴和宗教改革中的基础知识
2、理解文艺复兴运动兴起的原因、性质、意义和宗教改革的背景及影响；马丁路德的观点。
3、探究两大运动出现的原因及体现的人文主义精神。
分析图片、问题探究情景再现、对比分析和课堂讨论
1、重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素。
2、尊重人和人性的人文情怀。
1、意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。
2、文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。
导课：公元476年，西罗马帝国灭亡，此后，一千多年间，欧洲陷入了封建割据的状态中，社会生产落后、科技发展停滞。进入9世纪后，在封建主的支持下，基督教会势力膨胀。统治欧洲的基督教会主张人们“禁欲”，严格限制人们的思想自由，要求人们按照上帝的旨意刻苦修行，使古希腊罗马出现的人文精神受到压抑。后人把这个经济文化发展全面停滞时期称为黑暗时代。
从14世纪开始，随着欧洲社会经济的发展，人们开始冲破宗教的樊篱，要求获得个性解放。这段历史就是我们本课的内容——文艺复兴和宗教改革。
第6课文艺复兴和宗教改革
14、15世纪资本主义萌芽首先在意大利出现，这是欧洲资产阶级思想解放运动的必要前提。
一、“意大利的资本主义萌芽”——文艺复兴的背景
（1）14、15世纪，意大利资本主义萌芽的出现。
大家都知道，明朝中后期，在商品经济发展的基础上，资本主义萌芽在丝织业比较发达的中国江南地区稀疏出现，清代则缓慢发展。那么意大利又具备了哪些有利于资本主义萌芽的条件呢？（提示学生从政治环境、地理位置和统治者的政策几个方面思考）。
在政治上，意大利一些城市中工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权他们为了在激烈的竞争中取得优势，采取了一些重商政策；
在经济上，意大利手工业、商业和金融业非常发达；
在地理位置上，意大利地处地中海贸易的枢纽地位，也是其商业繁荣的重要因素。也就是说，商品经济的发展，正是催生资本主义的必要因素。
（2）资本主义萌芽带来的变化。
经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级，他们追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思想领域来一次大的解放运动。
二、“文艺复兴”
文艺复兴是14～17世纪初反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。而意大利是欧洲文艺复兴运动的摇篮，那么，它具备了哪些得天独厚的条件呢？
（1）意大利文艺复兴产生的背景。
1资本主义萌芽首先出现于此，并产生了最初的资产阶级，新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来，先进知识分子顺应资产阶级的要求，进而提出一系列符合其利益和要求的思想主张。-----其前提条件
2意大利还有很多得天独厚的条件。
首先，14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位，经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境。
其次，意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。
另外，意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡，境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然成风。
（2）意大利文艺复兴的实质
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，因为，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。但实际上它不并是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。也就是说文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
（3）文艺复兴的核心是人文主义。
人文主义是资产阶级的世界观，是文艺复兴的指导思想，支配了文艺复兴时期的文学、艺术、哲学和科学的发展。
人文主义思想的核心就是肯定人的价值和尊严，要求以“人”为中心而非以“神”为中心，以此出发，1人文主义重视现世生活，因而追求自由、幸福和物质享受，反对基督教的来世观念和禁欲主义。主张发挥人们的创造力，比如文艺复兴时期的一位作家亚而伯蒂就说过：“人是能够随心所欲地改造自己的。”2人文主义重视科学实验，鼓励冒险和发财致富，认为事业的成功及发财致富是一种道德的行为。总之，人文主义就是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神。
（4）意大利文艺复兴在文学艺术方面的成就。
※该部分可由学生阅读，教师提出几个问题，如：（1）意大利文艺复兴时期在文学艺术方面取得了哪些成就？你能说出其中一部作品的大致内容吗？（2）这些文学艺术作品是如何体现“人文主义”这一思想的？
14世纪文艺复兴发源于意大利，16世纪进入全盛时期。文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来：薄伽丘（1313—1375）在其名著《十日谈》中，揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞扬手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操。体现了作者反对教会禁欲、高扬人性的思想。但丁的《神曲》充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂，带有鲜明的人文主义色彩，恩格斯称他为“新时代的最初一位诗人”。彼特拉克在《歌集》中表现了人文主义者以个人幸福为中心的爱情观，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。文艺复兴时期的艺术领域更是群星灿烂----在艺术领域，达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴的“美术三杰”。这些艺术大师们开始改变中世纪绘画简单呆板的宗教风格，创造出具有现实感的人物形象和生动活泼的生活画面，把人文主义思想和现实主义方法结合起来。
（5）文艺复兴的传播及意义
15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。可简要指出其成就：莎士比亚、塞万提斯、拉伯雷等艺术大师的成就；“日心说”等自然科学成就。
文艺复兴的意义可以概括为三个方面。
在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，
在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。
在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。
在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
※西欧资本主义萌芽出现后，资产阶级在思想上的反封建斗争，一种形式是文艺复兴，另一种形式是宗教改革。
三、“宗教改革”
（1）宗教改革的背景
16世纪宗教改革运动之所以会在欧洲兴起兴起这绝非偶然1中世纪的天主教会是欧洲封建势力的代表，人们笼罩在沉闷与恐怖的气氛之中（政治、经济、文化）215世纪以来，天主教日益腐败，成为资本主义发展的障碍3为了进行资本的原始积累，新兴的资产阶级要求没收天主教的土地财产基于以上情况，16世纪新兴资产阶级要求改革教会的愿望日益强烈。
（2）宗教改革的性质：16世纪在欧洲兴起的那场宗教改革运动实际上是在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。实质上是早期资产阶级的反封建斗争。
※这一时期资产阶级的反封建斗争往往披着宗教的外衣----16世纪，随着天主教会与人们矛盾的加深，更重要的是随着资本主义的发展，资产阶级反封建斗争虽然不断高涨。但资产阶级力量还比较弱小，而天主教势力强大，根深蒂固，这就决定了早期资产阶级的反封建斗争往往采取借助宗教反对天主教神学的方式来进行。
（3）宗教改革的兴起。
116世纪在欧洲兴起的那场宗教改革运动首先发端于德意志
2宗教改革为什么首先发轫于德意志
首先，这是文艺复兴的影响。文艺复兴中，人文主义学者尽管对宗教保持较为温和的态度，但其以人为中心的思想极大地冲击了天主教的精神独裁，天主教的权威日益受到人们的怀疑。
其次，天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨造成的。16世纪的德意志在名义上是“神圣罗马帝国”，但处于四分五裂的状态，成为受罗马天主教会压榨最严重的地区，被视为“教皇的奶牛”，因此，民族压迫、阶级压迫与宗教压迫交织在一起的德意志，便成了宗教改革的发源地。
3马丁路德的宗教改革
见教材略※马丁路德的主张
第一，他认为信仰耶稣就可得救，这实际上否认了教皇的权威。
第二，简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。
第三，坚持《圣经》高于教皇和教会，并依据希腊文原本把《圣经》翻译成德文。
第四，君主的权利高于教士甚至教皇，激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持。
※马丁路德观点的核心是“信仰耶稣就可得救”，其观点为什么得到很多人的支持？与人文主义思想有什么关系？路德新教容许个人在教义解释上有更大的自由，蕴含着自由主义和个人主义因素，带有资产阶级倾向。
（4）宗教改革的扩展及意义。
1马丁路德的教义在北部和中部德国迅速传播，形成了路德教派，受其影响，瑞士、法国、英国等国纷纷进行宗教改革，出现了加尔文派和英国国教等新教。新教反映的是新兴资产阶级或民族国家的利益。
2宗教改革是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。其影响可从三个方面说明：
首先，打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜，并对后来资产阶级革命产生了重大影响。
其次，促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
另外，在政治上、经济上加强了君主专制制度，加强了新兴的民族国家。
对比文艺复兴和宗教改革的异同点：（1）产生的时代背景和社会条件相同，都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽和发展的历史年代；（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；（3）两者都向古代寻求和吸取养料，人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了《圣经》中的原始教义；（4）两个运动在与统治者的关系上也是相似的，人文主义者需要教皇、国王、贵族和富商的庇护；宗教改革与统治者关系更是紧密，马丁路德就是得到封建诸侯的保护。两者还存在不同点。（1）在人的问题上，人文主义者与宗教改革者有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；（2）在信仰与宗教宽容的问题上，两个运动是迥然不同的，文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，各种形式的新教派，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。（3）文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。（4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。
教学时注意前后联系，引导学生从人文精神发展的宏观历程中对这两大运动准确定位。同时，两大运动影响深远，有大量的古迹、资料流传至今，并在相当程度上影响了当今欧美的政治、文化生活，建议教学时充分运用。
对比文艺复兴和宗教改革的异同点：
第12课文艺复兴巨匠的人文风采教学案
第12课文艺复兴巨匠的人文风采教案
学案
※目标与结构
《课程标准》要求：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
知识网络结构：
※精析与探究：
1．分析意大利文艺复兴产生的背景及实质。
文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，这绝非偶然，因为资本主义萌芽首先出现于此，并产生了最初的资产阶级，新生资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来，先进知识分子顺应资产阶级的要求，进而提出一系列符合其利益和要求的思想主张。这是其前提条件。不仅如此，意大利还有很多得天独厚的条件。首先，14、15世纪的意大利处在西方贸易的中心地位，经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境。其次，意大利具有不可多得的人才优势。各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。”另外，意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件。意大利是古代罗马的故乡，境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍。各城市与拜占廷帝国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文化的学者和大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然成风。
“文艺复兴”从表面上看是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，当时人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪以后才获得“再生”与“复兴”。这表明了文艺复兴的新文化以古典为师的一面，但它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高涨和创新，具有鲜明的时代精神。就其实质而言，文艺复兴是反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
2．概述文艺复兴运动的历史意义
文艺复兴的意义可以概括为三个方面。在思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，高扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础，在精神方面为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。在文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。在自然科学方面，人文主义提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。
※巩固与拓展
一、选择题：
1.文艺复兴运动首先在意大利兴起的最主要原因是
A．新航路的开辟促进了意大利工商业迅速发展
B．意大利是天主教会的统治中心
C．古代罗马文明留下了丰富的文化遗产
D．意大利最早出现资本主义萌芽
2．欧洲文艺复兴的实质是
A．封建统治阶级加强文化专制统治
B．新兴资产阶级的思想文化运动
C．封建统治阶级内部的意识形态的斗争
D．资产阶级复兴古代希腊、罗马文化的运动
3．对文艺复兴时期人文主义思想的理解，正确的是
①强调人的价值和尊严②认为人是世界的主人
③主张追求现世生活的幸福④主张禁欲主义
A．①③④B．①②③C．②③④D．②③
4．薄伽丘的《十日谈》是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著，书中反映的思想不包括
A．反对封建等级观念B．歌颂人的价值与尊严
C．提倡生而平等D．抛弃一切宗教信仰
5．被誉为意大利文艺复兴前期文学三杰的文学家是
①但丁②拉伯雷③彼得拉克④薄伽丘
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
6．下列名画属于画圣拉斐尔的代表作的是
A．《最后的晚餐》B．《西斯廷圣母》
C．《蒙娜丽莎》D．《春》
7．达芬奇的宗教题材画最突出的特点是
A．将解剖学运用于绘画中
B．善于使用透视法和明暗转移法
C．用写实的笔触揭示人性的善恶
D．作品中充满英雄主义气概
8．达芬奇、拉斐尔、米开朗琪所创作的作品最大的相同点是
A．体现强烈的人文主义精神
B．以宗教题材作为艺术创作的主要对象
C．画技高超，并称为文艺复兴后三杰
D．艺术作品注重表现人物个性
9．莎士比亚下列戏剧作品中属于喜剧的是
A．《奥赛罗》B．《李尔王》
C．《仲夏夜之梦》D．《麦克白》
10．莎士比亚剧作中最能反映其人文主义精神的作品是
A．《哈姆雷特》B．《威尼斯商人》
C．《奥赛罗》D．《李尔王》
二、非选择题：
11.阅读下列材料：
材料一：关于文艺复兴的图片：
材料二：
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白
问题设计：
（1）《堂吉柯德》、《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》、《哈姆雷特》的作者分别是、
、。
（2）欣赏《蒙娜丽莎》、《西斯廷圣母》两副名画，说明作品是如何反映作者的思想情感的，作品反映了文艺复兴时期美术的什么特点？
（3）《堂吉柯德》、《哈姆雷特》两篇作品反映的思想内容分别是什么？作品反映了文艺复兴时期文学的什么特点？
（4）以上作品反映了文艺复时期人文主义的核心思想，试结合课文内容，评价这一核心思想的积极作用和局限性。
参考答案
知识结构填充：
资产阶级天主教古希腊古罗马人文主义但丁彼得拉克现实主义解剖学透视法写实《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《大卫》《摩西》市民英雄的创造者
圣母画画圣西斯廷圣母哈姆雷特奥赛罗李尔王威尼斯商人仲夏夜之梦
现实主义
巩固与拓展答案：
一、选择题：
题号12345678910
答案DBBDABCACA
二、非选择题：
11．（1）塞万提斯、达芬奇、拉斐尔、莎士比亚。
（2）《蒙娜丽莎》通过对女主人公亲切自然的形象描绘，寄托了作者对人像理想美的认识，而这一认识来源于对人性真、善、美的追求，体现了作者人文主义的思想精神。《西斯廷圣母》尽管取材于宗教故事，但拉斐尔将圣母表现为温柔但有具有崇高牺牲精神的母性形象，可亲可近，同样也表达了作者对美和善的追求，是人文主义精神的体现。人文主义的精神与现实主义的创作方法的结合，构成了文艺复兴美术的特点。
（3）《堂吉坷德》描写和讽刺了趋于衰落的中世纪骑士制度和武侠精神，揭示出教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦。反映了作者对社会现实的批判精神，具有强烈的人文主义色彩。《哈姆雷特》揭示出人文主义精神与社会现实之间不可调和的矛盾，表达作者对人的力量的赞扬，寄托了作者对人、对社会的美好而乐观的理想。人文主义的理想和现实的批判精神相结合，构成了文艺复兴时期文学的特点。
（4）人文主义重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来，对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育，甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。但也应该看到，对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
