小溪流的歌教案

小溪生病了教案。

为了使每堂课能够顺利的进展，为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家收集的“小溪生病了教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

课题

41、小溪生病了

学科

语文

课时

第一课时

教学

目标

1、学习“病、清、扔、丢、变、黑、自、己”8个生字；读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。

2、认识部首“病字头”和笔画“横折折折钩”，能在老师的指导下描写“扔、病、自、己”4个字。

3、朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。

4、通过指导学生分析小溪怎么会生病的原因，让学生了解学习《中华人民共和国环境保护法》及相关法规对保护生态环境的现实意义，知道不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。

教

学

过

程

教学环节

师生活动

法制教育知识（渗透）点设计说明

一、启发谈话，揭示课题。

二、感知课文，学习生字。

三、拓展延伸，联系实际。

四、布置作业

1、师：小朋友，仔细看看图，你能用一句话来说一说小溪流怎么样吗？（板书：小溪）

2、生交流，师出示句子：小溪水清清的，绿绿的。

3、朗读正音：清清的绿绿的

清清的（正音：后鼻音）绿绿的（“的”字读得轻而短）

4、指导学生朗读句子。

过渡：可是有一天，小溪怎么了？

出示卡片：shēngbìng

生病

5、开火车拼读音节：shēngbìng，教学生字“病”

6、补全课题（出示课题后，指名读、齐读）

（一）看多媒体动画，了解小溪流的变化。

1、师：生了病的小溪和以前不一样，不再是（引读）——清清的，绿绿的。它变了。它变得怎么样了呢？让我们一起来看一看。

（1）播放多媒体动画，你是否也能照样子用一句话说说，小溪水变得怎么样了？

（2）生交流，师出示句子：过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。

师：小朋友观察得真仔细，说得也很正确。

引读：过了些日子，小溪变了，溪水黑黑的，臭臭的。

2、指导读词：黑黑的，臭臭的（正音：拼读）

师：小溪水变了，变得（指板书，引学生说“黑（一起合同网 hc179.coM）

黑的，臭臭的”）它的心里一定非常的（引说）难过。

3、指导看板书说话练习：

师：小溪生病了，它变了。它不再那么（引导学生说“清清的、绿绿的”）溪水变成（引导学生说“黑黑的，臭臭的”），这样的变化太大了。

（二）学习课文第二节，了解小溪水变黑、变臭的原因。

1、听课文录音，想一想：小溪为什么会生病呢？

出示句子：小兔往小溪里扔纸屑；小猴往小溪里丢果皮；小猪往小溪里倒垃圾……

（先指名读，第一个关注读音，第二个把动作读清楚动作相应翻红。然后，引读句子，让学生说说小溪怎么会生病的？引出板书：扔、丢、倒）

2、教学生字“扔”“丢”

3、引读板书：因为小兔往小溪里……，小猴往小溪里……，小猪往小溪里……，它们都把小溪当成垃圾筒啦。难怪时间一长，溪水变得……。（引读第三小节）

4、加上动作读一读

（三）学习4～6节，借助画面想象说话，懂得人人都要保护环境。

1、借助画面，想象说话，了解小动物们着急的原因。

师：小溪变得如此黑，如此臭，心里别提多难受了。其实，小动物们看到小溪生病了，也很着急（出示第四小节）想一想，小动物为什么急了？请你根据画面的提示或联系生活来说一说。（同桌讨论——指名交流）

师：是呀，水脏了，就不能干……水变黑了，就不能……水变臭了，就不能……是呀，离开水怎么行啊，这可真让人着急呀！

2、指导读出小动物们着急的语气

3、指导学生联系上下文合理想象。

师：是呀，生了病就得让医生来治，可是小鸟却说（引读：你们自己就是医生）小动物们听了，仔细想想，都（引读：不好意思了）小动物们为什么不好意思了，请你们也联系上下文，仔细想想，借助提示说说小动物会怎么想，怎么说呢？

小组合作，借助提示说一说：听了小鸟的话，小兔不好意思地想：；小猴自言自语地说：“。”小猪后悔地说：“。”

4、引读第五小节

是呀，小动物们仔细想想，都明白了，他们自己就是——医生，于是，他们不再像以前那样了，（板：不）小兔……，小猴……，小猪……

5、借助板书说一说，小动物们明白了道理后是怎么做的？

6、指导朗读第六小节。（引读—指名读—齐读）

师：是呀，小动物们不再把小溪当作垃圾筒了，它们学会了爱护小溪流，因此……

（一）齐读全文

分角色读描写小溪生病前后变化的句子。

（二）想象说话

师：由于小动物们明白了道理，小兔……小猴……小猪……，小溪流的病好了，它不再是……，又变成了……此时此刻，小溪会对小动物们说些什么呢？

（三）在小动物们的齐心协力下，小溪终于康复了，她又唱起了欢快的歌曲。（出示拍摄的照片：乱扔垃圾、随地吐痰、在小树上晒被子、污水排入河流）假如我们看到这些情景，大家该怎么做呢？

1、小组讨论

2、全班交流。

（四）其实早在二十年前，我们国家就颁布了《中华人民共和国环境保护法》，对破坏环境有专门的法律规定（教师播放课件《中华人民共和国环境保护法》第六条、第四十三条、第四十四条）我们只有一个地球，保护人类赖以生存的环境，人人都要关心，人人都要尽力。我呼吁：保护大自然，爱护我们生存的家园，大家从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，好吗？

1、收集有关水资源的资料，下节课交流。

2、请小朋友把今天学到的《中华人民共和国环境保护法》相关规定告诉自己的父母，让我们人人都来爱护自己的家园——地球，让我们家乡崇明的天更蓝，地更绿，水更清！

赏心悦目的风景，再加上悦耳动听的潺潺溪流声，可以让小朋友一下子就喜欢上这条美丽的小溪，为后面要保护小溪打下伏笔。

媒体出示配有小溪动画的课文录音，可以让小朋友强烈地感受到小溪的前后变化，引起他们心灵的震动。

通过扔、丢、倒等动作的演示，使小朋友深刻地认识到小溪的生病，跟小动物们的这些不良行为有直接关系，为后面怎样给小溪治病作铺垫。

通过分析、讨论、交流，小朋友可以体会到水与我们的日常生活息息相关，这为教师展开保护环境的法制教育成为可能。

由人及己，恰当地教学设计完全可以让学生从童话故事中汲取法律知识，从而自觉地形成保护环境，人人有责的意识。

至此，法律条文对小朋友来说不再枯燥空洞，而成为他们日常行为的准则！

课后让学生在家长的帮助下收集资料，不但可以让学生进一步了解水资源的知识，而且可以达到小手牵大手，让他们与父母一起增强保护环境的意识。

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一年级上册《小溪生病了》学案沪教版

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“一年级上册《小溪生病了》学案沪教版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级上册《小溪生病了》学案沪教版

(一)教材分析

《小溪生病了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。通过阅读，教育孩子不能乱扔垃圾，有初步的环保意识。

(二)学情分析

《小溪生病了》是一篇语言优美，富有童趣有趣的课文，生动的故事情节和可爱的故事角色会让学生对这篇课文产生浓厚的兴趣。同时，低年级学生能记、愿读、肯说、会想、敢问，因此，本课的设计依然以自主识字和指导朗读为主，游戏设计为辅，并初步培养学生的问题意识，能让学生的学习更主动，更投入。

(三)教学目标

本课教学目标的设定以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度(详见教学设计)，旨在鼓励学生用适合自己的方式识记生字，采用多种形式让学生朗读课文，做到不唱读，不顿读，养成良好的朗读习惯。同时通过语言实践活动，让学生演演小溪病好了时，她会对小动物们说些什么，以此来培养学生良好的思考问题的习惯，同时，也能培养学生的语言表达能力。引导学生收集有关水资源的资料则给学生创设了一次语文实践活动，起到了事半功倍的效果。

(四)教法

在本课的识字教学中，我主要选用“分散识字”和“集中识字”相结合的教学方式，根据生字的音、形、义的特点在教学中有所侧重，引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到识字的过程当中，体会识字的乐趣。本课的阅读教学主要通过学生多种形式的朗读，做到正确朗读课文，不加字、不漏字。在写字教学时，我重点指导学生找到关键笔画“横折折折钩”在田字格中的位置，让学生学会看贴摹字，培养他们良好的写字习惯。

为了让学生能更主动地学习，我还根据课文内容制作了有趣的动画，让学生产生浓厚的兴趣，更有效地学习。

(五)学法

根据教材和学生的认知水平，课堂上主要向学生渗透“自主识字”的方法，让学生学会用自己喜欢的方式识记生字。如鼓励学生展开想象记忆汉字“串”;用编顺口溜的方法学习“丢”;做动作记忆“扔”字。其中，小组合作学习“己、仔、细”最能体现学生识字的自主性，由于学生已具备一定的自学生字的能力，因此安排组内合作学习，能让学生互相展示自己识字的方法，初步培养学生合作的能力。课文的学习通过学生的听听、读读、想想、问问、议议等活动，调动学生的积极思维，让学生读懂课文。并在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。

(六)实施

研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：

1媒体激趣，导入课文。

巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，老师先启发学生说说在哪儿见过小溪，它是怎么样的?再让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。学生自然学得有滋有味。

2整体感知，学习生字。

首先学习1-3节课文，理解小溪为什么会生病?同时分散学习“的、变、黑、扔、丢”。其中的生字教学各有侧重：“的”着重在字音的指导上;“扔”字教会学生认识新笔画“横折折折钩”，学“丢”字则鼓励学生通过编顺口溜的方法记忆。学“变”时进行扩词的练习，增加学生的词汇量。

学习4~5节课文时，主要通过学生质疑，来读懂课文，体现了学生的自主学习。同时小组自学生字“己、仔、细”，初步培养学生合作的能力。

学习第6节课文时设计了语言实践活动：引导学生用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。其中第一个括号可以让学生进行换词的练习，如“高兴、开心、兴高采烈”等，以此体会小溪快乐的心情。

3指导描摹

要求学生观察老师在田字格内书写“扔、生”。尤其指导学生找到关键笔画“横折折折钩”在田字格中的位置，学会看贴摹字。

4复习巩固

有趣的游戏能帮助学生巩固所学生字词。通过有趣的“捉螃蟹”游戏，让学生在不同的语境中巩固字词，效果颇佳。课后让学生收集水资源的信息，可以培养学生收集信息的能力，提高他们的语文综合素质。

小溪笑了

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“小溪笑了”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、认识15个生字，其中会写着、往、医、生、仔细、都7个字。认识偏旁亻。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，明白小溪变化的原因，懂得环境保护要从自己做起。

教学难点：

1、掌握7个生字的音、形、义，认识叠词。

2、理解小动物的行为与溪水变化的相互关系。

教学准备：

学生收集生活中环境变化的实例、多媒体课件。

教学过程：

一、课前导语，提示课题

1、演示课件。

春天里舞动的花朵，微波荡漾的池塘，欢腾的小溪伴随着音乐，画面不断变化，老师的讲解如画外音娓娓道来。

同学们，我们常常被春天美丽的景色陶醉，那是因为在春天，有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑花朵在笑，池塘在笑，小溪也在笑它们怎么会笑呢？让我们一起走进《小溪笑了》这篇课文。

2、板书课题：小溪笑了

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，画出生字词，借助拼音读准字音。

2、同桌交流，说说你读懂了什么。

三、学习生字

小朋友们真不错，边读课文边思考了这么多问题。在读的过程中，所有的生字宝宝都认识吗？瞧，它们出来了！

1、课件出示生字，读准字音。

（1）自由读生字，新词。

（2）小老师认读、领读。

（3）认读去掉拼音的生字，再打乱顺序点名认读。

2、识记字形，了解字义。

（1）你用什么方法记住了字形？

着、仔、细可以通过与熟字看、子、田比较来识记。

（2）指名汇报。

（3）扩词理解字义。

四、课中休息

小朋友们说得真不错！现在我们来轻松轻松，一起表演唱《幸福拍手歌》。

五、指导书写

1、认真观察每个生字，留心它们的笔画与笔顺。

2、全班交流：你认为哪个字最难写？写时要注意什么？

3、教师范写，学生描红、书写，同桌互相检查评议。

小溪小学作文8篇

作文是一个帮助学生理解社会和文化变迁的重要方式，更好的写作技巧可以让我们的想象力得到好的提高。写出优秀的作文需要多读多写多练，那写好作文应该要注意什么？88教案网的编辑为您提供了“小溪小学作文”相关的详细内容，想获取更多详细信息请持续浏览我们的网站！

小溪小学作文(篇1)

小溪告别了自己的好朋友，迈开了步伐向远方走去。

路上，小溪非常开心。它想：路上还会遇到很多小朋友吗？这时，小溪在一棵大树下遇到了小河，于是，小溪就问小河：“小河，你要去哪里啊？”小河说：“我想去外面的世界看一看，长知识，开眼界去。”小溪说：“我也是，不如我们结伴同同行吧？”于是两个小伙伴就这样开心的上路了。有一天，下起了倾盆大雨，雨滴遇到了河水和小溪，高兴的说：“我们一起同行吧！”这时他们的力量更大了，更勇敢了。它们走累了，就会慢下来休息一下，遇到了小鱼和小鸭子它们在一做游戏，玩的很开心。小雨和小鸭子送他们继续前行，这时前方遇到了一块大石头挡住了他们的去路，可是他们没有被困难吓倒，而是齐心协力，手挽着手一起翻越了石头，流向了远方！

它们继续前行着，突然看到了前方的瀑布，他们激动不已。于是，他们肩并肩，手挽手一起冲向远方的瀑布：“啊！我们的大自然真是美极了！山川河流，绿树成荫，房屋农田，繁华都市。”它们勇敢的继续前行着，去寻找更美丽的风景！

小溪小学作文(篇2)

我家的北面有一条小溪，那里一年四季都可以听见欢快的笑声。

我喜欢家乡的小溪，因为小溪的那种哗啦哗啦的声音好听极了。我家乡的小朋友都喜欢到那小溪里捉鱼，捉虾，可是我们捉来并不是吃它们，而是把它捉来放在玻璃瓶里玩。有的人还在水里玩，在洗澡。这条小溪每天都有着笑声，过着喜乐而幸福的生活。更喜欢冬天的季节，因为一到了冬天，小溪上面就成了个广场似的，热闹极了，因为小溪上结了一层厚厚的冰，大家都在那里滑冰，太热闹了，非常的好玩。

这条小溪即使干涸，也会有水，小溪的上方有一座小桥，小桥长七八米，人们在小桥聊天，聊得多么开心，快乐啊！

我非常喜欢过桥，因为把花朵丢下，溪水就带那花流去了远方。小桥其实离我们家很近，走路三四分钟就到家了，跑步跑一两分钟就会到了家。我喜欢小溪。我爱我家乡的小溪，因为家乡里的小溪就是我们大家的，这就是我家乡的一条小溪。我喜欢它，小溪。

小溪小学作文(篇3)

我的家乡虽然在偏僻的乡村，但景色非常优美，那里有清清的泉水，嶙峋的石头，美丽竹林，灿烂的野花……但我最喜欢的还是家乡的那条小溪。

小溪离我家只有半里路，溪水是从北边的山洞里流出来的，水不深，但很清澈，溪里生活着机灵的小虾，灵活的小鱼，还有威武的大螃蟹，傍晚，还能听见青蛙‘呱，呱’的叫声。溪边的石头上长满了绿色的青苔，十分光滑，一不小心就会摔倒，溪边还开满着美丽的野花，长满了青青的小草，微风一吹，花呀！草呀！就随风舞动，为小溪增添了几分生机。

夏天，天气非常炎热，小伙伴们整天光着脚丫，泡在溪水里互相打闹着，溪水凉凉的，舒服极了，有时一条小鱼游过脚底，伙伴们都争抢着去捉鱼，可是半天也捉不着；有时”扑通“一声，一只青蛙从岸上跳入水里，伙伴们又齐心合力去捉青蛙，欢乐的笑声飘荡在小溪的上空。大人们在地里干活累了，乏了，也来到小溪边，掬一捧溪水润润喉咙，洗洗脸，顿时一种清凉舒爽的感觉传遍全身，感觉浑身轻松。

冬天下雪了，溪面上结了一层厚厚的冰，一群调皮的孩子像一只只活泼的小燕子在冰面上滑来滑去，虽然摔得鼻青脸肿，但依然很快活。

“叮咚，叮咚……”小溪又唱起了欢乐的歌，飘出山乡，飘向更远的地方……

我爱我的家乡，更喜欢家乡的小溪。

小溪小学作文(篇4)

我的家乡有一条美丽的小溪，一年四季都在村子里汩汩流淌。

我的家乡有一条清澈的小溪。小溪里有可爱的小鱼和可爱的小虾。他们在玩啊玩。小溪两岸种着美丽的鸡冠花。鸡冠花后面有几户人家经常用小溪里的水洗菜洗手。每当小溪干涸时，它就会从一条细长的小溪变成几乎没有水的涓涓细流。当时我和朋友来到小溪边，把小溪里的小鱼小虾抓起来放在玻璃瓶里玩。这条小溪里有一个大水车。水车会把小溪里的水倒进水车左边的农田里。人们不必挑水浇地。在水车的右边，有许多谷物和蔬菜，如玉米、花生、豆类等。各种。这是一百个花园。小溪上方有一个

用木头搭的木头桥，早上人们走过桥去赶集。傍晚，人们走过小桥回家。时不时有人走过小桥去看亲人。

这就是我们家乡的小溪，她给人们带来好处，我喜欢这条清澈，美丽，又给人们带来好处的小溪。

小溪小学作文(篇5)

小溪迈着细小却十分坚定的步伐向远方走去！

走着走着，勇敢的小溪碰见了坚强的小河，小河把自己的朋友——谦虚的泉水、可爱的瀑布介绍给了小溪，做完自我介绍，大家手挽手接着向前走。这时，天气渐渐阴了下来。小河说：“这下完了，刮大风、下大雨了，我们会被吹散的！”小溪不在乎地说：“没关系，在这方面我有经验！只要大家把手握紧一点就不会吹散的。在下大雨的时候，大家就把手握得紧紧的向前走。”不一会儿，雨点精灵出现了！她对大家说：“我被你们的'团结感动了！可是这里连着三年没有下过雨了，我只给你们五分钟时间，你们要快走！”大家都同意了，雨点精灵消失了。

大家走了五天五夜，终于走到了大海的怀抱中。大海公公慈祥地说：“欢迎你们来到这里，我的胸怀很宽广！大家在这里生活吧！”小溪、泉水、小河、瀑布一起说：“好啊、好啊......”

大家快乐地生活着！

小溪小学作文(篇6)

每个人都有从小陪伴自己的人或事，他（它）们总是伴我们左右，陪我们成长。而我喜欢的就是我家后面的那条小溪。

小溪很清澈，清澈得可以看到水底的鱼虾，鱼儿虾儿总是那么的欢快。每次我不开心的的时候都会沿着小溪走走，看着鱼儿欢快的游来游去，我的坏心情一下就没了。春天，小溪周围的草坪上绿绿葱葱的，还开满了野花，红红紫紫的，很漂亮的样子；夏天，我和伙伴们喜欢来小溪打水仗，欢声笑语伴着水流声传得老远；秋天，小溪周围没有那么绿了，但是别有一番风景，有叶子会落在里面，像一艘艘的小船，沿着水顺流而下；冬天，天气很冷，我和小伙伴们不会跑到小溪边玩了，但是小溪有一种宁静的美，有时候会下雪，就像给小溪穿上了一件银色的外衣一样！

我爱我家屋后的小溪，爱它的美丽，爱它的自然，爱它给了我那么多的美好回忆。所以我要好好的保护它，不让它被垃圾污水污染，我要让它保持它的自然与纯净。每天我有时间都和小伙伴去小溪旁玩耍，为小溪带来生气，使它显得生机勃勃充满人气！

小溪小学作文(篇7)

“啦啦啦啦啦啦啦。”听着小溪欢快的歌唱，小溪里的鱼随着小溪的歌声翩翩起舞，连小溪边的柳树都被感染了，柳条情不自禁的摆动起来。柳树的邻居桃树也随着溪流起舞。当天空中的鸟儿飞到这里时，他们应该停下来听小溪唱歌，看鱼、柳树和桃树跳舞。一切都是那么美好，却不会长久。

柳树和桃树都被可恶的砍树者砍掉了，溪水歌唱的时候，没有杨柳荡着柳条与溪水共舞；再也没有桃树可以与溪流共舞。夜深人静的时候，小溪也会想起柳树和它的邻居桃树！

柳树和桃树被砍掉后不久，一座工厂就建在河边。工厂将大量废水排入溪流。小溪停止了歌唱，小鱼停止了跳舞，到处都显得死气沉沉。

最后，小鱼都生病了，鱼的数量也在一天天减少。小溪的颜色变了，浑浊了。小溪的身体里有一股臭味，小溪的身体一天比一天差。今天咳嗽，明天可能发烧。当他看到这样的情况时，小溪哭了。现在天空中飞翔的鸟儿不会停止。它们飞过这里时会捂住鼻子，以更快的速度离开。

“我梦里的人，快醒醒！拯救我，拯救我，拯救你们自己。”

小溪小学作文(篇8)

庄前的那条小溪是那么清澈，不论春夏秋冬，都有涓涓的细流流过。两岸边总有洗衣妇女和耍水的孩子们．．．．．．他们是多么开心。挽起裤腿，踩入水中，跑啊，跳啊．．．．．．

爸爸带着我路过一条水沟，深情地说着他记忆中的乐园小溪。

然而，我看到的那条水沟便是从前的小溪。等我快工作时，就没有人在溪上玩了。那水不是很干净，而且人人家中都有自来水，都不跑到溪边了。可是看看现在，哎，真不知该说是谁的责任，只能那样了。爸爸继续说。

是啊，如今的溪，水是又黑又臭的，岸边挂着一堆堆垃圾袋，老远就闻到那臭烘烘的气味，只能远远的躲开。溪变成了臭水沟，陷在两条路中，沟上架着桥，没有人肯多看一眼桥下的水。

跟着现代化的脚步，城市里的溪全变成了水沟，难忘那小溪，还会再有吗？难道那公园中的人工溪就是所谓的溪吗？

像我一样大的孩子，只有盼望着，盼望着有条真正的溪，盼望可以再溪边畅快地玩。

《看望生病的小伙伴》教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“《看望生病的小伙伴》教案”,仅供参考，希望能为您提供参考！

《看望生病的小伙伴》教案

1.结合提示，了解故事的主要内容。

2.结合画面，看懂图中人物在做什么，想象图中人物在想什么？说什么？

3.通过讨论，了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事，并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。

教学重点

结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么？说什么？

教学难点

表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。

教学过程

一、课前谈话，引出课题

师：今天老师为大家带来一个生字宝宝，看看你们认不认识。（板书“病”，指名读再齐读。）那谁能为“病”字组词并试着说一句话。（根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。）

师：谁想说说自己生病时有什么感觉？那你生病时希望别人怎么样呢？

今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》（板书课题，齐读）看到这个题目你能提出什么问题吗？让学生大胆质疑。

二、读提示，明确要求

1.自读提示语，读正确、流利。

2.指名读第一自然段，了解故事的主要内容。

（随着孩子们的回答贴出相应的图片，在感官上刺激孩子们，使孩子们不知不觉进入情境当中。）

3.默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？

三、看图片，引导想象

师：下面请同学们想一想，小熊躺在医院的病床上会想些什么呢？

小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）

指导学生看图依次说出每个小动物所说的话，同时引导学生在说的过程中互相补充。

四、组内练说，联合表演。

师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。

五、拓展训练

1.谈收获

师：这节课你们开心吗？谁能说说你为什么开心或有什么收获？

2.小练笔

师：既然大家都很开心，那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上，看看谁写得最棒！

3.提出希望（关心、帮助别人，争当爱心小天使。）

板书

看望生病的小伙伴

想一想：见到生病的小熊，大家会说些什么？

小兔是怎么说的，小熊又是怎么答谢的？

反思

这节课应该是失败的，因为我发现同学们在座里说得挺好，可真正到前面表演时，却不太好。课上我请了两组同学到前面表演，可是每一组都出现了站着不说话，或者同学之间的对话紧限一句的现象，由于时间安排得不合理，还没有及时调整就下课了，真不知道下一次口语课上，同学们会有何等的表现？

2、小溪流的歌

2、小溪流的歌

教学目标：

1、有感情朗读课文，能区别“漂、游、跑”的意义。

2、继续根据要求预习课文，理解词语“清亮”和“清脆”的不同。

3、通过对文中词句的理解，感受小溪流活泼欢快，积极向前的生活态度。

教学重点：

继续预习课文并从反馈交流情况入手。

教学难点：

预习理解的正确性。

课前学生准备：

预习课文

教学流程：

一、导入新课：

同学们，你们见过会唱歌的小溪流吗？你们听过小溪流唱的歌吗？下面，让我们一起走进严文井所写的《小溪流的歌》，去认真感受一下这首永唱不衰的歌吧。

2、引出课题，小溪流究竟唱着怎样的一首歌呢？

二、阅读教学：

1、这是一首怎样的歌？

2、出示关于描写小溪流向前奔流的句子，让学生填写完整。

一条快活的小溪流（唱着歌），（不分日夜）地向前奔流。

小溪流一边（奔流），一边（玩耍）。

小溪流（笑）着往前跑。

小溪流就这样（不知疲倦）地奔流，奔流，渐渐地，又有许多别的小溪流来跟他汇合。

3、读第2、3小节，思考：你觉得小溪流的奔跑有着怎样的特点？

4、组织交流：

（1）第2小节从“快乐”入手。圈出小溪流动作的词语。

（2）朗读小溪流、小树叶、小蝌蚪的句子，想像有趣的情景。

（3）第3小节围绕“不怕困难”来交流，抓住“轻轻跳跃、一股劲儿、什么也阻止不了”等词语。

（4）出示课后“阅读新体验”中的第三小题，思考为什么小树叶和小蝌蚪的行动都不用“跑”？

（5）最后一小节，扣住“不知疲倦”，归纳出小溪流唱的是一首活泼快乐、积极向前永不停息的前进之歌。

三、拓展训练：

1、思考：想想还会遇到哪些事物，代表哪些困难？哪些是积极的好朋友，又会给予哪些帮助？

2、推荐阅读《小溪流的歌》原文。

四、总结全文

板书：

2、小溪流的歌

活泼欢快不知疲倦勇往直前

小溪流小河大江海洋

教学效果反馈：

这是一则童话故事，学生很乐意去学。因此我充分利用学生的这一心理，让学生在老师的引领下自自主去学习，通过感知指导，让学生知道什么时候该用什么语气去体现人物特点，表达作者思想感情，通过这节课的学习，学生大致知道了小溪流有不怕困难的精神而且很可爱。在教学时，我发现学生对小溪流和枯树桩和枯草的对话很感兴趣，因此我抓住了这一契机，让学生分角色朗读，在朗读中去体会去比较，使他们更清晰地体会到了小溪流那永不停息的精神。

在作业练习中，少数同学对文章的主旨认识不够清晰，完成“读写双通道”时，有些离题。

看望生病的小伙伴

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《看望生病的小伙伴》，仅供参考，希望可以帮助到您。

看望生病的小伙伴

教材分析：这个板块由两部分组成：提示语及故事插图。

本课提示的主要内容：

１、提示故事的主要内容。

２、提出问题要通过画面看懂图中人物在做什么，想像图中人物在想什么，说什么，特别要想像图中人物的对话。

３、指出本次口语交际的方法是角色表演。

教学理念：1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。

2、培养学生的想像能力，运用语文的能力。

教学目标：

１、让学生懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切，有礼貌，要说普通话。

２、让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。

３、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。

教学重点：用礼貌用语，讲普通话。

教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。

教具准备：出示课件、挂图

课时按排：一课时

教学过程：

一、创设教学情境，渐入交际话题。

同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？

其实，在我们的学习和生活中，经常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那么，这节课我们就以《到同学家去》为题进行练习。（板书课题）

二、图文创造情境，深入交际主题。

１、出示课件或挂图，仔细观察，你看到了什么？

２、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？

三、指导表演

１、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。

２、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。

３、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。

四、推荐作业：让口语交际回归生活

根据今天的练习写一篇日记。

《小溪流的歌》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“《小溪流的歌》教学设计”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《小溪流的歌》教学设计（一）

教材说明

儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。

教学设计思路

在教学中，小组合作，通过品读充满了想象和幻想的童话故事的方式，在分角色朗读的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而悟出本文的主题思想。

教学目标

知识目标：掌握本课生字词。

能力目标：有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。

情感目标：学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。

教学重难点

1．在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。

2．学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。

教学时间2~3课时

教学过程

一、导入。

曾经有一首歌曲叫《泉水叮咚》。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首——《小溪流的歌》。

二、初读课文，熟悉内容。

先由学生自读课文，边读边想象，小溪流是怎样一步步成长壮大奔向大海的。课文篇幅较长，教师要明确提出具体的阅读要求。

1．小组合作或自己查字典解决预习时遇到的难懂的字词。

2．从课文中找出最能体现小溪流、小河、大江大海的特征的词语，再看看各有哪些词语体现了这一特征，在下面画上横线。

3．揣摩小溪流、小河、大江、大海及各个劝阻者的形象特点，把握各角色的语气语调，为分角色朗读做准备。

三、抓住重点词句理解课文。

1．小溪流唱着歌儿流进小河，流进大江，流进大海，那么小溪流、小河、大江、大海各有什么特点？请用课文中一个词语来描述，文中还有哪些词语体现了这一特点？

引导学生抓住“快活的”“不知疲倦的”“十分强壮”“无边无际”……等词语理解课文。

2．四个劝阻者都有什么特点？

与小溪流的奔流不息相对照，抓住“发牢骚”“叹气”“懒懒地跟着”“恐吓”……等词语理解。

3．小溪流唱着歌儿向前奔流，我们仿佛能听到小溪流悦耳的歌声，那么小溪流的歌声发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？除了它的歌声发生变化标志着它在长大，还有哪些变化可以表示它在成长？

五、分角色朗读，进一步感悟艺术形象。

1．指定学生分角色朗读。

2．指导学生评价朗读，提出评改意见。

六、深入探究，领悟文章主题。

1．课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为题？

小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各个阶段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他几个为题不足以涵盖水之歌的全部。

2．课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？

课文中的“枯树桩”，属于社会生活中衰朽没落的事物，他们即将走完生命的历程，对于未来没有信心，只有牢骚。“乌鸦”属于社会生活中没有上进心，不思进取了人，他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”是跟时代或潮流前进了一段后，认为“已经走得差不多了”，半途停顿起来，甘愿掉队的人。他们反面表现了小溪流坚持前进，坚持成长的可贵。

3．“小溪流的歌”是一首什么样的歌？

“小溪流的歌”是一首快乐的歌，勇往直前的歌，积极进取的歌，永不懈怠的歌……

看望生病的小伙伴 教学设计

看望生病的小伙伴

教材分析：这个板块由两部分组成：提示语及故事插图。

本课提示的主要内容：

１、提示故事的主要内容。

２、提出问题要通过画面看懂图中人物在做什么，想像图中人物在想什么，说什么，特别要想像图中人物的对话。

３、指出本次口语交际的方法是角色表演。

教学理念：1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。

2、培养学生的想像能力，运用语文的能力。

教学目标：

１、让学生懂得在社会交际中，与人打交道态度要亲切，有礼貌，要说普通话。

２、让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。

３、让学生在评价中学会评价，学会辨析与欣赏。

教学重点：用礼貌用语，讲普通话。

教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。

教具准备：出示课件、挂图

课时按排：一课时

教学过程：

一、创设教学情境，渐入交际话题。

同学们，今天小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物看望它。小狐狸因为有事不能去，委托小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？

其实，在我们的学习和生活中，经常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那么，这节课我们就以《到同学家去》为题进行练习。（板书课题）

二、图文创造情境，深入交际主题。

１、出示课件或挂图，仔细观察，你看到了什么？

２、小组讨论图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？

三、指导表演

１、让学生先分小组进行练习，引导表演时注意加入对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，个性和品质等特点。

２、选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。

３、互相评议，学会评议。学会欣赏与鼓励。

四、推荐作业：让口语交际回归生活

根据今天的练习写一篇日记。

2025小溪一年级小学作文（必备11篇）

在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写11篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小溪一年级小学作文 篇1

今天，我和家熠哥哥、一凡姐姐、妈妈、舅舅、舅妈、外婆一起去大罗山天河水库玩。天河水库的风景很美，山青水秀，岩石也非常漂亮，有的岩石像蝴蝶，有的岩石像半个肉骨头，有的`岩石像蘑菇，还有个岩石像一头大象。

到了山顶上，大家休息时，我还拿出油画棒和速写本写生，画了天河水库的美景。

回来的路上我们捡了一根枯树枝准备回家做个弹弓。

今天真好玩！

小溪一年级小学作文 篇2

在安徒生爷爷的童话里，小美人鱼只是众多美丽童话中的一个。

《美人鱼的故事》我觉得不是小美人鱼值得为她难过。小美人鱼是这个故事里最幸福的.一个，对他爱的人变成了泡沫……而王子只爱小美人鱼的影子。所谓快乐公主，就是爱这个把自己当成别人影子的人。公主伪装成幸福。我觉得王子最重要的孩子，在夜深人静的时候一想到小美人鱼就满心欢喜…

如果有一天王子突然意识到他爱小美人鱼，他会后悔流泪忏悔。

世界上不要错过两样东西：你最爱的那个。第二个是下班后的末班车。

小溪一年级小学作文 篇3

秋天是一个收获的季节，是一个金色收获的季节。

入秋了，秋天的凉爽带走了夏季的.炎热，也带走了一个鲜艳和活力的季节，我喜欢夏天可我也同样喜欢秋天，夏天给了我活力和动力，秋天给了我一份清凉和收获。可是……

夏天我是在一个悲伤和寂寞度季节同样也是我失败的季节，到了秋天我同样也没有一个收获的‘秋’——夏季我的事业。爱情——没有收获。

小溪一年级小学作文 篇4

一天下午，爸爸带我去河边玩。我看见小青蛙站在荷叶上，发出呱呱呱的叫声。原来，他站在荷叶上，正在欢快地唱歌呢！圆溜溜的荷叶像雨伞，他在荷叶间欢快地蹦跳着。

原来，他用四条腿在跳舞呢！小青蛙既会跳舞又会唱歌，真可爱呀！

小溪一年级小学作文 篇5

今天，外婆带我去三江超市去购物。

我们先进水果区，哇，真丰富！，红的，绿的，黄的，紫的？？让人目不暇接！圆圆的苹果堆得小山一样高，桔子一个个整齐地摆放在一起，还有紫色的山竹，浑身长满刺丁的榴莲，椭圆形的哈密瓜……真是应有尽有。我赶紧挑了几样放进篮子里。往前几步，我们进了蔬菜区，那可是另一番景象。绿油油的青菜躺在货架上，水灵灵的，多新鲜，多惹人喜爱呀！

外婆连忙选了好几样放进篮子里。经过了一个多小时的购买，我们篮子已装得满满的了。我们用了三个购物袋，才提回了家。

小溪一年级小学作文 篇6

早上吃过早饭，爸爸对我和妈妈说：“我们家已经有一段时间没有大扫除了，整个屋子里满是灰尘。

我们不如趁双休日，清洁清洁房子吧！”“好！”我和妈妈都赞成。爸爸负责擦窗子、桌椅电器，妈妈负责清洁厨房和卫生间，我负责拖地及整理我的书本。

经过一个多小时的劳动，整洁、干净的房子呈现在我们的眼前，我们一起开心地笑了。

小溪一年级小学作文 篇7

元宵节的晚上，七点时人们高高兴兴来到公园的南门，人们怀着美好的心情等待着社区广场的'烟花燃放。

突然一个美丽的烟花冲向天空，还有许许多多的流星雨和橘黄色的降落伞从天上飘下来，然后又有一个五彩缤纷的万花筒从天上炸开。

烟花放完了，我们又高兴的去光明村看花灯。那里的人们来来往往，川流不息。我看见广场的中间有一个大宝塔，周围还有许多各种各样的花灯，还有一对牧童骑着黄牛，让我不禁想到我所学的一首诗，题目的名字叫《所见》。真是一个令人难忘的元宵夜。

小溪一年级小学作文 篇8

秋风起了，天气渐渐凉了。蓝蓝的'天空中飘着几朵白云，有时像几棵大树，有时像几座房子。小鸟在天空中飞来去。枫树上的叶子变红了，小草也变黄了，田野里的棉花白了，稻子黄了，高粱红了。

啊！秋天真像一幅美丽的画呀!

小溪一年级小学作文 篇9

一天早上，小明和小红在草地上玩。突然她们看见小蚂蚁，她们想看得更清楚，就拿来放大镜看。

一看，蚂蚁像一只毛毛虫，仔细地观察蚂蚁还像一条蚯蚓，它真可爱呀！还看见一只蚂蚁背着一个比自己大几倍的物品，小蚂蚁真神奇呀！

小溪一年级小学作文 篇10

秋天到了，秋姑娘来到田野，把魔法给了大地。

田野里，棉花张开着花瓣好像在说：“秋姑娘你回来了。”高粱像是对秋姑娘打招呼，水稻好像脱掉了厚厚的衣服。

果园里，各种各样的果树长出又大又香的大果子，人们正忙着采摘呢。葡萄像一颗颗紫色的珍珠，梨子像一个个小小的'葫芦，橙子像一个个大灯笼……

秋姑娘又来到了花园，五彩缤纷的小花真好看，有红色的，有黄色的，有蓝色的，还有紫色的……我最喜欢那粉红色的小花儿。

在这美好的秋天里，鸟儿唱起了欢乐的歌，农民伯伯唱起了丰收的歌。

小溪一年级小学作文 篇11

我听小喇叭已经很长时间了。小喇叭就是一个节目，他能告诉我们学不到的知识，还能给我们猜谜语、讲故事……

我每次听到小喇叭里读小朋友的来信，我就非常羡慕。所以我就坚持每天给小喇叭写信，盼望小喇叭的两位主持人——郑晶姐姐、春天姐姐，读我写的`信。信的主要内容写了听小喇叭的感言和我的愿望。每当把我的信发出去的时候，我的心里乐滋滋的，盼望今天就读我的信，实现我的愿望！

教案范文: 小学音乐教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？也许"教案范文: 小学音乐教案"就是你要找的，但愿对你的学习工作带来帮助。

教学目标

教学目标一：能用愉快，活泼的心情演唱《来吧！快乐的节日》，让学生抒发自己的情感。

教学目标二：通过欣赏二部轮唱曲《卡农歌》，让学生认识卡农的演唱形式和特点。

教学目标三：通过学唱《欢乐歌》，让学生感受轮唱形式的特点，能随欢快的节奏动起来，表达高兴的心情，充分张扬孩子的个性。

教学目标四：通过音乐游戏《雨的节奏》，让学生感受音乐的节奏、音色等，并能运用所建立的“小音库”中的音创编音乐短句，培养学生的创造力。

分析教材内容

本课安排了学唱两首具有节日气氛的歌曲，歌曲贴近孩子的生活，会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣。欣赏一首二部轮唱歌曲，让孩子感受另一种歌唱形式；还安排了音乐游戏，让孩子在音乐中尽情的玩，感受音乐的节奏等要素。

教学设计

（一）、学唱歌曲《来吧！快乐的节日》

《来吧！快乐的节日》是一首反映“六一”儿童节的歌曲，节奏明快，旋律活泼欢悦，歌曲“啦啦啦，啦啦啦......”一字一音的处理手法，使歌曲形象显得分外热烈、活泼、表现出儿童欢庆自己节日时的喜悦心情，曲调优美，朗朗上口，易记易唱。歌曲结构为A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部这种同头换尾的音乐，怎样让学生在演唱时处理四个乐句的关系，同时感受音乐中起承转合的结构，B段的六个乐句又如何处理？教师应给出正确引导。

1、看图片配音乐。先请学生谈谈印象中一年里有哪些节日？最喜欢哪个节日？与儿童相关的节日是什么节？接着媒体展示有关节日的图片，如《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《每当走过老师窗前》等，请学生为图片配上相应歌曲的音乐。并导入新课。

2、听听想想。播放歌曲，要求学生听完音乐后，谈谈对歌曲的感受，这首歌曲描述的是哪个节日？怎样让自己的节日过得更有气氛。

3、创设情境。为使“六一”儿童节过得更加热烈，请同学们用自己身边的东西设计现场，布置一个过“六一”儿童节的场景。（边听音乐进行）

4、学唱歌曲。

（1）听老师范唱，边唱边跳，感染学生。

（2）分句听唱，难点训练、如：切分音和附点节奏的处理，“啦啦啦......”一段要启发学生用明亮而富有弹性的声音表达孩子欢快的心情，最后一句声音保持较强的力度。

（3）歌表演

本环节可作为本课的高潮，挖掘学生特长，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，让孩子们全身心投入，体验音乐活动给他们带来的乐趣。

5、评价

同学们参与活动的表现要及时进行评价，能更好调动他们积极性。

（二）听赏二部轮唱曲《卡农歌》，学唱轮唱曲《欢乐歌》

二部轮唱曲《卡农歌》是黄自先生为训练轮唱而创作的。歌曲共有四个乐句。歌词简洁，音乐朗朗上口，突出轮唱一唱一和的特点。欣赏完《卡农歌》后，安排了学生学唱二部轮唱曲《欢乐歌》，歌曲旋律很简单，只有两句，却能让学生感受卡农的特点和热烈、欢快的情绪。

1、听听说说。教师播放二部轮唱曲《卡农歌》，让学生仔细聆听，然后说说这首歌曲有什么特点？

2、看看做做。教师出示各种颜色卡片：红、黄、蓝、绿等，各摆放在两行，让学生观察并说出它们有什么相同与不同？（请课件制作配合）

红、黄、蓝、绿、青、紫

红、黄、蓝、绿、青、紫

教师小结，得出规律：卡农原意是“规律”，这首歌曲是黄自为训练轮唱而创作的，歌词本身就已揭示出卡农曲式的特点：虽则我先你后，各唱各的调子，其实只有一个旋律。{教参后附《卡农歌》谱}

3、听听拍拍。歌曲《欢乐歌》，由四个乐句（abac）组成，教师范唱，学生跟随音乐的拍节奏。

4、听听动动。播放课件，要求学生用四个动作表现四个乐句，进行律动

5、唱唱比比。学会歌曲后，可进行轮唱。轮唱时，要抓住第二声部的起音，如：一声部唱“高”字时二声部准确进入唱“欢”字，以此类推。

如：333、21………

欢欣高声唱

OO33………

欢欣

6、师生合作。请唱得较好的同学与老师进行轮唱练习。

7、学生合作。把学生分成演唱组、乐器组、舞蹈组合作表演

《鲸》教案 教案教学设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编收集整理的“《鲸》教案 教案教学设计”，仅供参考，希望能为您提供参考！

《影子》教案 教案教学设计

《李时珍》教案 教案教学设计

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《《李时珍》教案 教案教学设计》，仅供您在工作和学习中参考。