八年级生物下册期末复习资料：物种的多样性（北师大版）。

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八年级生物下册期末复习资料：物种的多样性（北师大版）

第22章物种的多样性
§7.22.1生物的分类
根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。
▲科学家进行生物分类的方法
为了科学地将生物进行分类，弄清生物间的亲缘各进化关系，根据生物之间的相似程度(形态结构和生理功能)，把它们分成从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。种是生物分类的最基本单位。
▲生物的命名
瑞典科学家于1753年创立了双名法。双名法规定，每一种生物只能有一个科学名称，即
学名。一种生物的学名必须由两个拉丁词或拉丁化形式的词构成，第一个词为属名，第二个词为种名。
§7.22.2植物的主要类群
生物圈中已知的植物约有30万种，分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
（1）藻类植物（水绵、海带、紫菜、衣藻。海带，石莼）
藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上。
藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，还为水生动物提供氧气，也是大气中氧气的重要来源。
藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③可作为水域是否被污染的指示植物（赤潮现象）
（2）苔鲜植物（地钱、葫芦藓、小墙藓）
苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
特征：苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境，并且植株很矮小。
生活环境：阴湿的地面或背阴的墙壁上。
苔藓植物的应用：①苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
②苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
（3）蕨类植物（满江红、贯众、卷柏、芒萁）
蕨类植物特征：出现根、茎、叶等器官的分化，其内具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。受精过程仍离不开水，多数生活在阴湿的环境中，靠孢子繁殖后代。
孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药（贯众）；③有些可供观赏（肾蕨）；④有些可作为优良的绿肥和饲料（满江红）；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
（4）种子植物
种子植物：指能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物。种子的产生使得种子植物比苔藓植物和蕨类植物更能适应陆地生活。因此，种子植物比蕨类植物、苔藓植物、藻类植物高等。
①裸子植物：根茎叶都很发达，受精过程不需要水，适于生活在陆地，种子外面无果皮包被、裸露的植物；裸子植物没有果实，具有根、茎、叶和花、种子五种器官。松、杉、柏、苏铁、银杏都是裸子植物。中国是被誉为“裸子植物的故乡”。其中银杉有“植物中的熊猫”的美称。
②被子植物：具有发达的根茎叶、花、果实和种子，种子外面有果皮包被着，受精过程不需要水。是最高等的植物类群。被子植物又可分为单子叶植物（如水稻、玉米、小麦、大麦、青稞等；椰子、棕榈等；竹、百合、玉簪、兰花、郁金香等）和双子叶植物（如大豆、蚕豆、豇豆、红小豆、绿豆等；桃、梅、梨、枇杷、荔枝、柑橘、西瓜、哈密瓜等；油菜、白菜、萝卜、黄瓜、番茄、马铃薯等；花生、板栗、茶、桑、油桐、麻、香樟等；牡丹、月季、菊花、梅花、荷花等）。
③比较双子叶植物与单子叶植物
§7.22.3动物的主要类群
地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物，如蚯蚓、蛔虫等；一类是身体里有脊柱骨的动物，叫做脊椎动物，如鱼、蛙、龟、鹤和野兔等。
▲无脊椎动物的主要类群
无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。
（1）原生动物：原生动物是最原始、最古老、结构最简单的动物，整个身体由一个细胞组
成，这个细胞能从周围环境中摄取食物，能完成全部的生理功能。一般生活在淡水、海水和潮湿的土壤中，少数寄生在人和动植物体内。如草履虫、变形虫、眼虫等。
（2）腔肠动物：腔肠动物是一类水生的多细胞，它们的身体都是由两层细胞及其围成的一个消化腔组成的。绝大多数生活在海洋中，如海葵、珊瑚虫、水螅、水母（淡水中生活的桃花水母被誉为“水中国宝”）、海蛰等；
（3）扁形动物：扁形动物的身体背腹面扁平，两侧对称。生活在海水、淡水和土壤中，有的种类寄生在人和动物的体内。如猪肉绦虫、涡虫、血吸虫
（4）线形动物：线形动物身体细长，有口无肛门。寄生在牲畜体内使人患病，如蛔虫等
（5）环节动物：环节动物的身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节，大多为蠕动爬行。生活在海水、淡水、土壤中，如蚯蚓、沙蚕、水蛭
（6）软体动物：软体动物的身体柔软，分为头、足、内脏团三部分体外有外套膜，体外被覆坚硬的贝壳。生活在海水、淡水和陆地。如乌贼、鲍鱼、贝壳、螺、牡蛎等
（7）节肢动物：节肢动物身体分为头、胸、腹三部分，体节伸屈自如；每个体节几乎都有一对分节的附肢，运动灵活而有力；有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官，从而完全适应陆上生活。生活在高山、水域、土壤和支植物体内。如昆虫类—--蝗虫，多足类----蜈蚣，甲壳类—--虾蟹，蛛形类-----蛛蜘）
（8）棘皮动物：棘皮动物体表有棘。全部生活在海水中，是海洋生物中的重要组成组成部分。如海星海胆、海参
▲脊椎动物的主要类群
脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等。
（1）鱼类：脊椎动物中数量最多的动物，体表覆盖黏滑的鳞片，身体一般为流线型，用鳍
游泳，用鳃呼吸。心脏一心房一心室。
鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍产生前进的动力。靠胸、腹、背、臀鳍来保持平衡。靠尾鳍保持前进的方向。
著名的四大家鱼：青、草、鲢、鳙鱼，根据它们的栖息水层和食性不同的特点，进行混合放养，充分利用了池塘水体的空间和各种天然饲料，增加鱼的产量。
应用：是蛋白质的来源，还可以制成药品饲料，常食蚊虫，防止疾病。
（2）两栖类：幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体在水陆地生活，用肺呼吸，受精在水中完成。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏二心房一心室，体温不恒定。如大鲵、青蛙、蟾蜍等。
应用：是农业害虫的天敌，也是多种药物的来源。
（3）爬行类：体表都覆盖有鳞片，防止水分散失，用肺呼吸，心脏二心房一心室，体内受精，变温动物，是摆脱水的真正陆地动物。如鳄、龟、蜥蜴和蛇等。
应用：1.可作皮制品和名贵药材2.是一些有害动物的天敌。
扬子鳄是我国特有的珍稀爬行动物
（4）鸟类：鸟的身体被有羽毛、前肢变为翼，适应飞行生活。鸟类是恒温动物，可适应完
全不同的气候。
鸟为什么能飞？这是因为鸟的身体具有一系列适于飞行的形态结构的特点。鸟的身体一般呈流线型，在飞行中可以减少空气的阻力；鸟的体表被覆羽毛，前肢变成翼，是鸟的飞行器官，鸟的骨薄，比较长的骨内中空，充满空气，既坚固，又轻便，有利于飞翔；鸟食量大，消化能力强，呼吸系统发达，呼吸效率高，可以满足飞行对能量的大量消耗。鸟类的这一系列特征使其成为能飞行的动物。
应用：1.维持生态平衡，控制农林鼠害、虫害，2.是人类重要的食品
（5）哺乳类：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳（后代成活率高）。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物。
§7.22.4细菌、真菌和病毒
细菌、真菌和病毒个体体积微小、结构简单，通称为微生物。
▲细菌
（1）形态：根据细菌的形态可分为杆菌、螺旋菌和球菌三种。每个细菌都是独立生活的。
（2）结构：单细胞个体，由细胞壁、细胞膜、细胞质和没成形的细胞核（即DNA集中的核区）构成；有些细菌还有荚膜，有保护作用，有些细菌有鞭毛，可以使细菌在水中游动。
（3）生殖方式：分裂生殖，一个细菌分裂成两个细菌。有些细菌还能形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，能抵抗不良的环境，在环境适宜时又萌发成一个细菌。芽孢不是细菌的生殖细胞。
（4）生活方式：寄生，如痢疾杆菌，腐生，如枯草杆菌
（5）与人类的关系：有害的：很多寄生的细菌会引起疾病；有利的：①枯草杆菌作为分解者促进物质循环；②乳酸菌制作酸奶、泡菜；③醋酸杆菌用来制醋；④根瘤菌固氮作用；⑤苏云金杆菌用来杀死菜青虫。
▲真菌
真菌既有单细胞的酵母菌，也有多细胞的真菌（如蘑菇）。真菌细胞内都有真正的细胞核，营寄生和腐生生活，主要进行孢子生殖。
酵母菌：
（1）单细胞真核生物；
（2）酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
（3）酵母菌不含叶绿素，营腐生生活，它在有氧和无氧条件下都能生活。有氧时，酵母菌能把葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水，并释放出较多的能量，供生命活动利用。无氧时，酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，释放出较少的能量，供生命活动利用。所以，酿酒、做面包和蒸馒头都离不开酵母菌。
（4）酵母菌在环境条件合适时，成熟的酵母菌能长出芽体，芽体逐渐长大变成新的酵母菌，这种叫出芽生殖；
青霉和曲霉：
（1）青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，其菌丝有横隔，都是多细胞个体。
（2）青霉和曲霉的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
（3）营养方式：不含叶绿素，靠分解现成有机物获取养料，进行腐生生活。
（4）生殖方式：直立菌丝的顶端能产生孢子，依靠孢子进行孢子生殖。
青霉直立菌丝顶端长有扫帚状结构，，每个分枝长有成串的孢子。成熟的孢子呈青绿色，使青霉呈现青色。曲霉的菌丝顶端呈放射状地长有成串孢子，孢子有的呈黄色、橙黄色或黑色。所以，青霉和曲霉所呈现的颜色不同，都是孢子颜色造成的。
蘑菇：
（1）包括菌盖、菌褶、菌环和菌柄。下面由菌丝构成，地下部分是菌丝，吸取养分（有机物）。
（2）蘑菇是多细胞大型真菌，细胞由有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等构成；
（3）营养方式：不含叶绿素，进行腐生生活；
（4）生殖方式：孢子生殖。蘑菇的菌盖下面生有许多菌褶，其上生有很多孢子，孢子成熟后散落下来，遇到适宜的环境就萌发成菌丝，当水分充足和菌丝里积聚了大量养料时就生出蘑菇。
▲病毒
（1）病毒的种类:动物病毒,植物病毒,细菌病毒(噬菌体)三类
（2）病毒的结构:病毒的结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构.
（3）病毒的生活:寄生生活
（4）繁殖方式：病毒在宿主细胞内，在其遗传物质指导下生成新的病毒。
（5）病毒与人类的关系：利：可以杀死所寄生的致病细菌、害虫。
害：可以使所寄生的人或其他动物、植物体感染多种疾病。参考课本P67
细菌和真菌在自然界中的作用：腐生性的细菌和真菌是生态系统中的分解者；细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用。

延伸阅读

八年级生物下册《生物多样性》复习学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，才能对工作更加有帮助！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编为大家精心整理的“八年级生物下册《生物多样性》复习学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级生物下册《生物多样性》复习学案

学习内容：6－2－1生物多样性

学习目标:1举例说明生物多样性的种类和价值.

2培养调查收集分析处理信息的能力.

3关注我国特有的珍惜动植物;认识保护生物多样性的意义;培养爱护生物的情感.

学习过程

一、预习学案

一,认识生物的多样性

1、生物多样性的构成：地球上所有的，它们所拥有的以及各种。

2、生物多样性包括：的多样性、的多样性、的多样性。

（1）生物种类的多样性

我国的植物、植物和植物的种类总各位居世界第三。

我国有“之乡”的美称。

脊椎动物中的和动物种类都位于世界的前列。

我国特有种类；、白鳍豚、等。

我国古老种类：、鹅掌楸、等

（2）遗传的多样性：也称的多样性，遗传的多样性决定了的多样性，是生物的基础。

（3）生态系统的多样性：的多样性和的多样性构成了的多样性。

二、生物多样性的价值

1、直接使用价值：直接为人类提供、、、燃料、建材及。

2、间接使用价值：生物在自然界中维持、、及、、、改良土壤等方面发挥重要作用，其价值远直接使用价值。

3、潜在使用价值：许多野生生物的使用价值目前尚未被，也许在短时间内不能为人类所。

二、探究学案

1、课本64页这三则资料分别是哪种生物多样性的

2、我国动植物种类繁多的根本原因是---------------------.

3、你怎样把握生物多样性的三个层次以及它们之间的关系?

三、达标测试

120世纪70年代末,美国科学家利用我国野生大豆与美国易患萎黄病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用了生物的()

A细胞的多样性B组织的多样性C基因的多样性D形态的多样性

2生物种类多样性的实质是()

A生态系统的多样性B基因的多样性C物种的多样性D环境的多样性

3袁隆平利用哪一种多样性培育出高产杂产稻新品种()

A基因的多样性B染色体的多样性CDNA的多样性D细胞的多样性

4下列有关基因的叙述,错误的是()

A生物的细胞内有成千上万个基因B生物的各种特征是由基因控制的

C不同种生物的基因有较大的差别D同种生物个体之间的基因组成是相同的

5关于生物多样性价值的说法,属于间接价值的是()

A许多动植物是药物的原材料B森林能涵养水源调节气侯

C植物为人类提供了粮食油料D许多野生生物是新药开发的原料

6在生物界中生物的多样性决定生物种类的多样性的本质是()

A个体的多样性B种类的多样性C群体的多样性D基因的多样性

7通过本节内容的学习,你认为生物的多样性是指()

A种类的多样性B基因的多样性C生态系统的多样性D以上三项都是

8生物的多样性可以从三个层次来理解,下列有关生物多样性作用中,不恰当的是()

A生物多样性有利于维持生态系统的平衡

B生物多样性可以陶冶人们的情操,美化人们的生活

C生物多样性为人类提供了食物纤维建筑材料药物及其他工业原料

D生物多样性可以迅速提高人们的生活水平.

9下列有关生物多样性的说法,正确的是()

A生物多样性仅指生物种类的多样性

B每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库

C生物种类的多样性实质上是基因的多样性

D我国是世界上生物多样性最丰富的国家

10生物多样性的意义主要体现在()

A生物多样性的三个层次B生物多样性的三个价值

C生物多样性的保护D生物多样性减少的危害

10每种生物都是由一定数量的个体组成,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个丰富的()

A基因库B生物库C物种库D种群库

11基因多样性可以为之提供宝贵的遗传资源的一项是()

A城市绿化美化B动植物的遗传育种C生态平衡D保护基因库

121970年,美国的玉米由于受到一种病菌的危害而严重减产,后在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物,从而为改良玉米品种找到了必要的基因,这一事实体现了野生生物的()

A直接使用价值B间接使用价值C科学研究价值D潜在使用价值

13生物多样性的间接使用价值是指()

A具有重要的生态功能B具有巨大的潜在使用价值

C具有重要的美学价值D具有重要的科学研究价值

14大熊猫金丝猴等物种如果灭绝,将主要影响()

A生物种类的多样性和遗传多样性B生态系统的多样性

C生态系统的多样性和群落的多样性D生物种类多样性和群落的多样性

15被称为”世界杂交水稻之父”的袁隆平院士,利用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是()

A生态系统的多样性B物种的多样性C基因的多样性D上述三种

16生物的多样性包括()

A生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性

B植物的多样性动物的多样性微生物的多样性

C草原的多样性森林的多样性湿地的多样性

D生物因素和非生物因素的多样性

17、下列属于我国特产的珍稀哺乳动物的一组是（）

A、大熊猫、白鳍豚、大鲵B、大熊猫、白鳍豚、蒙古野驴

C、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤D、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄

18、关于我国生物多样性的说法不正确的是（）

A、生物资源丰富B、珍稀生物种类多

C、生物多样性面临的形势严峻

D、我国地大物博，物种繁多，生物资源可以任意采用

19．生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。苍蝇能够垂直起落和急速转变方向，这是由于苍蝇的后翅演变成一对哑铃形的平衡棒。科学家根据平衡棒的导航原理，研制出了新型导航仪。这属于生物多样性的（）

A、直接使用价值B、间接使用价值C、潜在使用价值D、生态价值

四、学后反思

八年级生物下册期末复习资料：人与环境（北师大版）

八年级生物下册期末复习资料：人与环境（北师大版）

第24章人与环境
§8.24.1人口增长与计划生育
1．人口增长过快对环境产生的影响有：粮食、淡水、土地、能源问题。当前世界面临的危机也是人口增长过快、粮食短缺、环境污染、不合理的开发资源。
2．人口增长所面临的问题有：粮食短缺、水资源贫乏、升学就业困难增大、环境污染加剧、生态系统遭到破坏、社会福利事业增加压力等。污染主要是指水污染、大气污染、固体废气物污染、噪声污染等。
（1）粮食问题：粮食是人类生存与发展最基本的物质条件。我国等一些发展中国家的粮食紧缺，原因主要有人口增长和粮食生产、消费不均等，还有气候变化和土地荒漠化及人为破坏和战乱等因素，所以我们中学生要人人养成节约粮食的习惯。并且节约粮食也可以减少粮食的种植面积，对环境保护有一定的作用。还要发展基因技术，改良农作物新品种，增加产量。
（2）水资源问题：水是农业的命脉，更是人类生存与发展的最基本的环境条件。中国的水资源分布很不均均，总量不少。特点有：南多北少，东多西少，夏秋多，冬春少。记住：水不是“取之不尽，用之不竭”！养成节约用水，科学用水的好习惯。避免水资源的污染！
（3）随着人口增长，人类对能源的需求越来越大，人口激增会加速消耗能源物质，使有限的煤炭、石油、天然气、矿产资源等不可再生资源越来越耗尽。
3．如何解决地球里产生的巨大的矛盾呢？实施计划生育是控制人口增长的有效方法。
人口数量增加的原因：出生率大于死亡率，医疗条件的提高，营养条件的改善。降低出生率是控制人口的唯一选择，实行计划生育可以有效地降低人口出生率，控制人口的增长，最终实现人与自然的和谐发展。计划生育的中心内容：控制人口数量，提高人口素质，具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。实行
§8.24.2关注农村环境
1．农药的危害：危害人类健康、破坏生态平衡、造成巨大的经济损失、环境污染等。所以要控制农药的使用量。防治害虫可以用化学庄防治和生物防治。
2．生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。沼气发酵：是利用一些微生物，在无氧环境下，将农作物的秸秆以及人、家禽、家畜的粪便等有机物投放在一个密闭的池内进行发酵，获得沼气的过程，（沼气的主要成分是甲烷，甲烷是一种清洁的能源，燃烧后可以产生光和热，可用来做饭和照明。发酵后的渣水也是一种有机肥料）。
生态农业使用的优点：减少资源的浪费，减少污染，减少农药污染。
§8.24.3关注城市环境
城市生态系统是以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体，是一个复杂的人工生态系统。
1．常见的污染物和有害物质有：苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物，甲醛、苯、甲苯、氯仿、氨气、氡气等，植物性纤维、花粉、孢子、动物的毛发也可以引起人发生哮喘、皮疹等过敏性疾病。所以室内要通风透气，保持新鲜的空气，养成良好的生活习惯，维护我们的健康。
第25章生物技术
生物技术是人们利用微生物、动植物体对物质原料进行加工，以提供产品来为社会服务的技术。
§9.25.1发酵技术
1．发酵：是指某些细菌或真菌（酵母菌）在无氧情况下，将葡萄糖分解成酒精、二氧化碳或乳酸等的过程。现代泛指利用微生物的某些特定功能或直接把微生物应用于某些产品的生产过程。2．酸发酵：利用乳酸菌在无氧的条件下，可把牛奶产生出乳酸，制作泡菜、酸奶、奶酪等食品。3．酒精发酵：利用曲霉、毛霉、酵母菌等微生物，首先把淀粉转化为葡萄糖，在无氧的情况下，酵母菌再转化为酒精。4．沼气发酵：利用厌氧微生物（甲烷菌）5．工业化的发酵产品：1）抗生素（2）氨基酸（3）甜味剂4）食用有机酸（5）酶制剂
§9.25.2现代生物技术
1．转基因技术：是把一个生物本的基因转移到另一个生物体DNA中的技术。例如：科学家把一个人的胰岛素基因转入到细菌质粒中，利用细菌的繁殖速度快，最后，细菌能在短时间内生产大量人胰岛素。再如：转基因西红柿、转基因抗生素、超级鼠等。
2．转基因药物：生长激素、干扰素、凝血因子、血清白蛋白、胰岛素、乙肝疫苗等等。转基因技术还应用于遗传病诊断与治疗中，如果可以通过转换病人细胞中损坏了的基因或引放政党的基因，使其遗传病得到根治，但目前，在基因水平上治疗遗传病尚处于试验研究阶段。
3．转基因农作物：科学家应用转基因技术，培育一批抗虫、抗病、耐除草剂的农作物。还致力研究培育抗寒、抗热、抗旱、抗盐碱的植物。如将苏云金杆菌的毒蛋白基因转移到棉花等作物体内，使农作物有效抵御害虫，提高农作物产量，也也减少农药对环境的污染。
4．科学家还利用转基因技术，培育出高蛋白的玉米，产大豆蛋白的水稻，耐储藏的西红柿，多色的牵牛花，发光烟草。生物技术已成为高技术革命的核心内容，但是生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜在的威胁和负面影响。
5．克隆技术：采用核移植、细胞培养和胚胎移植等现代生物技术。见课本P130
克隆技术的意义：对拯救濒危动物、防止家禽和家畜食种的退化，以及医疗上的器官移植都具有重大的意义。

保护物种多样性

生物：4.3《保护物种多样性》教案（冀教版七年级上）
教材分析
物种多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护物种的多样性属可持续发展的重要内容，与人类的生存和发展息息相关，在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培养学生的忧患意识，使学生形成爱护生物、关爱生命的情感，形成保护生物多样性的意识，认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质，应该从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动认识人类活动给生物圈带来的影响。
学生分析
有关人类生活对其他生物影响的宣传教育很多，学生有很丰富的这方面知识积累，为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时，往往很兴奋，完全沉浸在活动的过程中，容易忘了活动的主要目的。教师应注意引导，将活动要达到的目的表现出来，才能收到好的教学效果。有的学生如果课前资料准备不充分，会使教学效果大打折扣。学生表演活动时，会给课堂教学的组织带来困难。
设计理念
充分发挥学生的主体作用，通过学生的认知活动来获得信息。本节课中提供了许多资料，让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思考的方式，获得的感受更深刻，教学效果更好。
教学目标
知识性目标:1、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。
2、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施。
能力性目标：1、尝试分析资料、收集信息。
情感性目标：1、形成爱护生物、关爱生命的情感。
2、参与保护生物多样性的活动，形成保护生物多样性的意识。
3、学会与人合作，体验成功的喜悦。
课时安排：1课时
教学准备：
教师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。
学生：收集资料。
教学过程：
教师活动学生活动提示和建议
引入
播放多媒体（或图片）
让学生谈谈观看后的感觉。

创设情景：如果有一天我们在地球上再也看不见这种动物了，我们会有什么感受？

授新课
出示各种表格。（见附录）
提出要求：让学生分析表格内容，谈谈获得的信息。

出示表格（见教材“探究竟”活动2）
提出要求：根据表格的内容，画出柱形图。分析从中得出的结论。

结论：生物灭绝本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭绝的速度加快。
组织学生进行“角色扮演”活动。

组织学生评价每个小组的表演。

组织学生讨论人类的哪些活动对生物的生存造成了影响？让学生结合观察表演来谈。

引导学生分析：人类为了保护动物的多样性采取了哪些措施？

组织学生讨论：为了保护生物的多样性，你可以做些什么？
观看
交流观看后的感觉
交流这种感受

分析表格内容
交流获得的信息。

分小组活动分析表格内容。

每个小组交流画的柱形图

学生表演、观看

互相评价各组的表演

学生发言，交流观看的结果。

学生讨论交流
多媒体（或图片）展示的是一种美丽的国家一级保护动物（如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老虎威风凛凛的样子）

出示的各种动物画面越美丽，这种冲击力就越强，更能引起学生强烈的感受，增强学生忧患意识。

通过本活动使学生了解我国有许多生物种类，但同时也有许多生物种类正处在濒临灭绝的状态。形成保护生物多样性的意识。培养学生的读表能力、分析能力和语言表达能力。
绘制柱形图的方法，在数学课上学生已经学过，在教学过程中教师要注意指导学生的绘图方法。
通过本活动使学生得出随着人口数量的增加，生物灭绝的速度正在以惊人的速度增加。

分小组进行。课前布置好学生收集资料，用实例来说明人类生活对生物的影响。
附录二介绍了学生活动的几个案例，教师不用给学生介绍这些案例，应该充分发挥学生的想象力和创造力。这些案例只是作为教师教学时的参考。
及时评价学生在表演中的出色表现，尤其要注意重点表扬有创意的表演。鼓励学生大胆创新。
达成共识：人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题，加速了生物的灭绝速度。
分小组进行。交流课前收集的资料。
可以将教材“实际用”部分的内容在这里进行讲述。
明确：从身边事做起，从现在做起，保护物种多样性人人有责。
附录一
1、中国和世界脊椎动物物种数比较
类别中国种数世界总数占总种数百分数（%）
哺乳类581434013.39
鸟类1244[873014.25
爬行类37663005.97
两栖类2844010[7.08
鱼类38622203717.53
2、我国几个生物类群的濒危物种数目[
类别中国已知种数濒危物种数濒危物种比率（%）
哺乳类58113423.1
鸟类124418214.6
鱼类2826932.4
被子植物250008263.3
裸子植物2007537.5
蕨类植物2600803.1
附录二（学生设计的部分活动案例，只是故事的大概框架）
案例一
人物：小鹿、鹦鹉、狐狸、伐木工人、猎人、老虎等。
背景：在一片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，它们每天过着无忧无虑的生活，这里空气清新，环境优美，鸟儿们欢快地歌唱。
可是有一天，森林里来了伐木工人。他们算计着如何发一笔横财。
……
那两个人是干什么的？他们背着猎枪，为了得到虎皮、鹿角等，他们将枪口对准了动物们。
……
只听一声声惨叫，不幸的事发生了。
……
一只老虎蹒跚地向我们走来，它悲哀地向我们述说着人类破坏大自然的种种罪行。]
残忍的偷猎者和贪婪的伐木工人终于醒悟了，他们愧疚极了，向动物们检讨着，可惜这一切太迟了。
结束语：动物是人类的朋友，让我们共同保护动物吧！
点评：通过这个活动，可以看出人类的滥砍滥伐、滥捕滥杀，都是导致生物灭绝速度加快的原因。
案例二
人物：龙王、龙女、海龟、虾兵蟹将等。
背景：海底龙宫。各种海底生物都向龙王报告疫情。有害垃圾污染海水，引起许多海里生活的生物死亡。各种鱼网的捕捞，又使海里的生物频频遭殃。这些事件惹怒了海底的各种生物，它们要联合起来与人类开展一场战争。龙王制止了这场战争，认为应该用和平的手段来解决这个问题，最后它们决定给人类写一封信，期望人类能觉醒。
点评：这个活动描述的是海洋生物的生活受到人类活动的影响。最难得的一点是学生们能够想到应该用和平的手段来解决问题，而不是用武力。使我们看到了人类的未来是很光明的。