小学五年级综合教案
发表时间：2021-04-29五年级语文综合一、二（复习课）。
课题
综合一（复习课）
课时
１
教
学
目
标
复习本单无的生字词语句子，体会作者表达的思想感情，练习背诵自己喜欢的部分
重
点
复习本单元的生字词语句子
教具
题板
难
点
复习本单元的生字词语句子
教学过程
一、逐课复习第二单元的生字词语句子
二、进行综合练习：
１、把下列词语填写完整
悬（ ）峭（） 思潮（ ）（）
（ ）（ ） 怒号水（）石（ ）
寝不（ ） （ ） （）（ ）不回
２、根据上下理解词语
杰出
阻挠
恶劣
真挚
３、在括号里填上恰当的词
（ ）的草原（）的祝愿
（）的工程 （）的条件 （）的条件
（ ）的工程师
五、课内阅读
１、在空白处４恰当的标点符号
２、詹天佑在勘测线路时遇到哪些困难？
六、小结：
准确地理解作者所要表达的思想
复习第二单元的生字词语句子
把下列词语填写完整
根据上下文理解词语
在括号里填上恰当的词
课内阅读
板
书
设
计
综合一
所有练习题
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
34
94%
100%
教
后
记
优点：根据上下文理解词语，在括号里填上恰当的词做的较好。
缺点：课内阅读较差。
课题
综合二（反馈矫正课）
课时
１
教
学
目
标
矫正测试题，并对测试中出现的问题，进行巩固练习
重
点
矫正测试题
教具
题板
难
点
矫正测试题
教学过程
一、矫正测试题，并对出错较多的地方进行巩固练习
１、比一比，组词
简（ ）渡（ ）峡（）庞（）涧（ ）镀（）侠（ ）宠（）
２、把搭配恰当
增长光彩明朗的 声音
增进生活晶莹的 阳光
增添友谊柔和的天空
３、把下面的词语补充完整
（）（）乐道岁月（）（）左（）右（）（）深长德（）望（）（）（）大物
４、选词填空
（1）路名课余时间给我补课，老师在班上（）他。夸奖、夸耀
（2）解放军战士指定（）的作战计划，使用了（）的仪器。周密、精密
5、小结；今后要加强阅读训练
比一比，组词
把词语搭配恰当
把下面的词语补充完整
选词填空
板
书
设
计
反馈矫正课
板书所有的练习题
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
34
94%【dG15.cOm 工作总结之家】
100%
教
后
记
优点;组词，把词语搭配恰当，把下面的词语补充完整做的较好。
缺点：阅读训练有难度。
编辑推荐
五年级语文上册第四单元综合一（复习课）
课题
综合一（复习课）
课时
1
教
学
目
标
复习本单元的生字、组词，体会句子含义及句中表达的思想感情，练习背诵、了解人物背景。
重
点
复习本单元的知识
教具
小黑板
难
点
复习本单元的知识
教学过程
一、复习本单元的生字、词语、句子
二、针对出错较多的地方进行巩固练习
1、看拼音写汉字
Conghuiganjuwurusahuang
()（)()()
2、将下面的对联填完整。
（1）一夜五更，半夜二更有半。
（2）楼外青山，山外白云，云飞天外。
3、写出“舍本逐末”这个成语的意思。
4、我会总结
这一单元中，我们接触了不同体裁的文章，有文言文（），有剧本（），有相声（
），还有一篇是根据古代著作《晏子春秋》改写的（）。学习了这几篇文章，我感受到了（）
复习本单元的生字、词语、句子
看拼音写汉字
比一比，组词语
将下面的对联填完整
下列词语补充完整
我会总结
改正错误
板
书
设
计
综合一
这一单元中，我们接触了不同体裁的文章，有文言文（），有剧本（），有相声（
），还有一篇是根据古代著作《晏子春秋》改写的（）。学习了这几篇文章，我感受到了（）
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
34
94%
100%
教
后
记
优点：本单元的生字、组词，体会句子含义及句中表达的思想感情，练习背诵、学生做的比较好
缺点：人物背景个别同学了解的不多、不够。
课题
综合二（反馈矫正课）
课时
1
教
学
目
标
矫正测试卷，对知识进行巩固，对出错较多的地方进行巩固练习
重
点
矫正测试卷
教具
小黑板
难
点
进行强化练习
教学过程
一、矫正测试卷
二、进行巩固练习
1、我会读
蜡烛中尉为难耗子
挨着出息威风招待
2、我会改
难道你不用蜡烛就不行吗？
改陈述句：
难道他会从柴房里搬回一窝兔子吗？
改陈述句：
自己写一个反问句：
3、填写上联或下联。
（1）上联：地满红花红满地
下联：
（2）上联：
下联：三秋九月，中秋八月之中。
改正试卷中的错误
我会读
改陈述句
自己写一个反问句
填写上联或下联
改正错误
板
书
设
计
反馈矫正课
蜡烛中尉为难耗子
挨着出息威风招待
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
35
97%
100%
教
后
记
缺点：改陈述句，自己写一个反问句，这两项内容仍然做的不好。
优点：填写上联或下联，填写的较好。
五年级语文上册综合复习课
课题
综合一（复习课）
课时
2
教
学
目
标
复习本段元的生字、词语、句子，体会作者表达的思想感情，练习背诵自己喜欢的部分，
重
点
复习本段元的生字、词语、句子
教具
题板
难
点
复习本段元的生字、词语、句子
教学过程
一、导入
逐课复习第二段元的生字、词语、句子。
二、进行综合练习
1、给多音字组词
盛乘划
2、把下列词语填完整
悬（）峭（）思潮（）（）怒号水（）石（）寝不（）
3.根据上下文理解词语
杰出阻挠
恶劣真挚
4.在括号里填上恰当的词语
（）的草原（）的祝愿（）的工程（）的条件（）的回击（）的工程师
多音字组词
把下列词语填完整
根据上下文理解词语
在括号里填上恰当的词语
板
书
设
计
综合一
悬（）峭（）思潮（）（）（）（)怒号水（）石（）
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
34
94%
100%
教
后
记
优点：复习本段元的生字、词语、句子，体会作者表达的思想感情，练习背诵自己喜欢的部分，这些这些内容都做的很好。
缺点:体会作者表达的思想感情
课题
综合二（反馈矫正课）
课时
1
教
学
目
标
矫正测试卷，对知识进行巩固，对出错较多的地方进行巩固练习
重
点
矫正测试卷
教具
小黑板
难
点
进行强化练习
教学过程
一、矫正测试卷
二、进行巩固练习
1、我会读
蜡烛中尉为难耗子
挨着出息威风招待
2、我会改
难道你不用蜡烛就不行吗？
改陈述句：
难道他会从柴房里搬回一窝兔子吗？
改陈述句：
自己写一个反问句：
3、填写上联或下联。
（1）上联：地满红花红满地
下联：
（2）上联：
下联：三秋九月，中秋八月之中。
改正试卷中的错误
我会读
改陈述句
自己写一个反问句
填写上联或下联
改正错误
板
书
设
计
反馈矫正课
蜡烛中尉为难耗子
挨着出息威风招待
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
34
94%
100%
教
后
记
缺点：通过矫正，同学们的阅读理解水平较低，还需进一步提高。
优点：比较流利地修改试卷中的错误
五年级语文上册第六单元综合复习课
课题
综合一（复习课）
课时
1
教
学
目
标
复习本单元的生字、组词，体会句子含义及句中表达的思想感情，练习背诵、了解人物背景。
重
点
复习本单元的知识
教具
小黑板
难
点
复习本单元的知识
教学过程
一、逐课复习生字、词语、句子
二、针对复习情况，对出错较多的地方进行巩固练习
１、选择带点字音
黯然（yanan）山崖（yeya）
岷山（minmian）奔赴（pufu）
瞻仰（zhanyan）
２、组词
椒（）叔（）礴（）
释（）译（）诞（）
３、把词语补充完整
夜以（）（）（）（）正正万（）千（）四面（）（）（ ）（ ）近人排（ ）倒（ ）
４、根据课文内容回答问题
（１）长征这首诗共（ ）句是围绕（）来展开舒事抒情的。
（２）开国大典写的是 年 月日，中华人民共和国中央人民政府成立，在举行典礼的情景。
（３）《毛主席在华山》这篇课文表现了毛主席（）
５、阅读短文
复习生字、词语、句子
选择带点字音
组词
把词语补充完整
根据课文内容回答问题
阅读短文
板
书
设
计
综合课
夜以（）（）（）（）正正万（）千（）四面（）（）（ ）（ ）近人排（ ）倒（ ）
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
35
97%
100%
教
后
记
优点：选择带点字音、组词，做的较好。
缺点：阅读短文，不熟练。
课题
综合二（反馈矫正课）
课时
1
教
学
目
标
矫正测试卷，对知识进行巩固，对出错较多的地方进行巩固练习
重
点
矫正测试卷
教具
题板
难
点
进行强化练习
教学过程
一、矫正测试卷
二、进行巩固练习
１、比一比，组词
嗓（ ） 岷（）拢（）
晾（ ）嗓（） 眠（ ）
扰（）掠（）
２、选词填空
连续 继续 陆续 持续
（１）下雨了，联欢会上不能（）开了。
（２）梅雨天气，已经（）半个月了。
（３）联欢会上，他（ ）唱了三支歌。
（４）天安门广场上灯笼火把点起来，一万支礼花（ ）
３、把下列句子改写为陈述句
（１）我们如果没有老百姓的支援，能有今天这个局面。
（２）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支援呢？
４、根据课文内容填空
《七律 长征》这首诗是 写的，写于 年 月，诗中是概括全文的句子，总写了长征的艰难。
５、布置作业
改正错误
比一比，组词
选词填空
改句子
根据课文内容填空
板
书
设
计
反馈矫正课
（１）我们如果没有老百姓的支援，能有今天这个局面。
（２）我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支援呢？
学生达标情况
班级
上课人数
达标人数
达标率
矫正后
达标率
5.1
36
34
94%
100%
教
后
记
优点：组词、选词填空、改句子，都做的较好。
缺点：根据课文内容填空，仍然有欠缺。
五年级语文复习课教案
五年级语文复习课教案
（第一课时）
一、导入：
今天有这么多的老师来听课，我相信同学们会比平时表现得更出色，同学们有没有这个信心。（有）今天，我们来上两节复习课，复习第二单元的内容。
二、整体回顾
1、同学们打开书，看看第二单元有哪些内容。
2、如果让你自己去复习，你认为应该复习哪些方面的知识？
（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。）
3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也根据本单元的内容制定了复习目标。
三、课件出示复习目标
复习目标：
1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。
2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。
3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。
4、综合运用所学知识，灵活解决阅读中的问题。
四、依据复习目标复习
1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。
2、同学们来读一读本单元的生字词、容易读错的字音。
3、老师也给同学们整理了本单元的基础知识及复习方法。
4、第二单元基础知识复习内容及复习提示。
（1）生字词。（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。）
特殊迸发魅力给予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠
庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋埋伏轻蔑
（2）、比一比，再组词。
予（）测（）浆（）勘（）竣（）
矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）
茅（）湛（）俊（）
（3）、容易读错的字。（复习提示：读一读，给画横线的字注音）
迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻蔑给予奔走相告
肖像要挟强迫吮吸
（4）、四字词语。（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）
流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞叹不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思索始料未及无拘无束
5、学生复习后交流反馈，并适当拓展。
五、课堂小结：
同学们谈一谈复习这节课后的收获。
第二课时
一、导入：
上一节课我们复习了第二单元的基础知识，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这艰巨的任务吗？（能）
二、指名读复习目标（2、3、4）
老师也根据复习目标制定了复习内容及复习提示。出示复习内容：
阅读内容及复习提示
1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。
（复习提示：浏览课文或读读喜欢的段落，想想以上问题再与
同学交流。）
2、课文中的重点句子。（复习提示：联系课文内容说一说对下面句子的理解。）
（1）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱
掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（3）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国
工程师还没有出世呢。”
（4）走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐。
3、课文中的重点段（复习提示：认真读一读，谈谈自己的感想和体会）
（1）第七课第四自然段詹天佑不怕困难……使中国的工程师失掉信心。
（2）第八课第七自然段中人类需要勇于实践的人……醉心于事业的大公无私。
三、学生根据复习内容复习。
四、对以上内容进行反馈交流。
总结理解句子的方法（联系上下文理解，抓住重点词理解，知道了什么？想到了什么？……）
五、阅读方法提示：
1、把心放到文章中，边读边想，遇到含义
深刻的词句要联系上下文去理解、体会。
2、要善于提出不明白的问题，或感兴趣的
问题与同学讨论。
3、概括文章的主要内容，体会文章
的思想感情。
六、综合运用阅读方法，阅读训练。
初夏的一天下午，（娇骄）阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上做操。他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手（捐绢）擦去额头上的汗水。
这时，二楼五（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖，是一位身残志（艰坚）的少先队员。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔，五年来同学们对她热情相助的情景，顿时浮现在眼前：风雨中，同学们为她撑伞；雪地里，同学们背她上学。她生活在这个集体里，感到多么幸福啊！她抬头看看（列烈）日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？
忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉一杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。
一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙(cù)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。
下课铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！
1、在文中选择正确的字用“”标出。
2、照例子写词语。小心翼翼
3、给文章加个题目，写在文前的横线上。
4、从第一自然段中，用“”画出一个比喻句，用“”画出一个拟人句。
5、从短文中用“==”画出一个反问句。并把它改为陈述句。
6、缩句。那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。
7、联系上下文说一说“心中一亮”是什么意思。
8、这篇文章主要讲了事，告诉了我们道理。
2017五年级语文下册综合复习资料
2017五年级语文下册综合复习资料
一、资料袋
2*丝绸之路
（节选段万翰等编著的《世界五千年》
资料袋㈠（P9）
丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安（今陕西西安），往西一直延伸到罗马。在这条漫漫长路进行交易的货物中，以产自我国的丝绸最具代表性，“丝绸之路”因此得名。丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国友好往来、勾通东西方文化的友谊之路。历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，他们的一些故事都与这条道路有关。
6、冬阳·童年·骆驼隐
（台湾女作家林海音）
资料袋㈡（P30）
这篇课文是小说《城南旧事》的序言。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子归中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。小说作家林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。1918年3月，在日本大阪出生，不久随父母回国，在北京度过了难忘的童年。20世纪80年代，《城南旧事》被拍成电影，学受观众的喜爱。
18、将相和
（《史记·廉颇蔺相如列传》改编，作者，汉代，司马迁）
资料袋㈢（P95）
课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人屈原，西楚霸王项羽。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。作者是汉代的司马迁。
19、草船借箭
（根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回相关内容改编，
作者是元末明初的罗贯中）
资料袋（四）（P100）
这篇课文是根据我国著名长篇历史小说《三国演义》第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。
20、景阳冈
（节选自《水浒传》第二十三回，作者是元末明初的施耐庵）
资料袋五P106
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法，作者是施耐庵和罗贯中。
（及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺）
附：
22、人物描写一组
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
●●“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一个名副其实的八路军战士的过程。下面这个片断写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
临死前的严监生
◆◆严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。下面这个片断描写的是他临死前的情形。
“凤辣子”初见林黛玉
★★“凤辣了”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个人物。作家曹雪芹呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书中以贾宝和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其中的一个。下面这个片断节选自第三回，写的是林黛玉初进贾府，与众人想见的情景。选作课文时略有删改。
二、阅读链接
阅读链接㈠（P13）
3、白杨（袁鹰）
帐篷
艾青
哪儿需要我们，
就在哪儿住下，
一个个帐篷，
是我们流动的家。
荒原最早的住户，
野地最早的人家，
我们到了哪儿，
就激起了喧哗
探索大地的秘密，
要把宝藏开发，
架大桥，修铁路，
盖起高楼大厦。
任凭风吹雨打，
我们爱自己的家，
它是这样敏锐，
反映祖国的变化。
换一个工地，
就搬一次家，
带走的是荒凉，
留下的是繁华…
阅读链接㈡（155）
威尼斯之夜
（美国乔治·桑）
威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空到处布满星星，那深蓝的夜色都变淡了，融入了一片星辉。
如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名字叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花状石膏的圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。
三、趣味语文
趣味语文㈠（P20）
传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗《凉州词》：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
由于疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给慈禧听：
“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”
慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
趣味语文二（P167）
手表广告
国外一家钟表公司的广告是：
本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；
最短的科幻小说
美国近代著名科幻小说家弗里蒂·布朗写示一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句话：
地球上最后一个人独自在房间里，这时，忽然响起了敲门声……
《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；
交通告示
马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内告示：
阁下，驾车时速不超过30英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过60英里，请到法院做客；超过80英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了100英里，请君安息吧。
《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
四、课外书屋
【课外书屋一】（P46）
我们学过课文《小摄影师》，对苏联作家高尔基有了一些了解。可是，你对高尔基不平常的童年生活还知之不多吧？高尔基成年后，将自己的童年生活写出作品中，这就是他的自传体小说《童年》，这部小说用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨、有时也能得到一些温暖的童年生活。让我们阅读《童年》，和高尔基一起感受他的童年生活吧！
表现中外伟人、名家童年生活的书还有很多，如果有兴趣，也可以找来读一读。
1、《小摄影师》，三年级语文上册第6课。
2、表现中外伟人、名家童年生活的书：
如高尔基的《童年》
罗曼罗兰（法国）的《名人传》
林海音（台湾）的《城南旧事》
萧红的《呼兰河传》。
【课外书屋二】（P114）
《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。作者展开丰富、神奇的想象，讲述了唐僧师徒四人，历经九九八十一难，到西天取回真经的故事，塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。
在成长的岁月里，孙悟空、猪八戒、沙僧、哪吒等曾经陪伴我们度过许多快乐的时光。如果能找来《西游记》原著读一读，书里那些神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。（P114）
五、成语故事
【成语故事一】（P89）
宋朝的时候，有一个很有学问的人，名叫杨时。他考取进士后不愿做官，立志研究学问，曾到河南颍昌拜程颢为师学习理学。程颢去世后，杨时又到洛阳拜程颐为师，这时他已经40岁了。一次读书的时候，杨时遇到了难解的问题，就和同学游酢冒雪去见程颐。他们顾不上吃饭，赶到程颐家中。当时老师正在午睡，他们不忍心打扰他，就静静地站在门外等候。这时，寒风呼啸，大雪纷飞，他俩被冻得浑身发抖。过了好长时间，程颐睡醒了，才知道他俩在门外等候多时。于是马上请他俩进屋。这时，门外的积雪已经有一尺多厚，他俩也成了雪人了。
“程门立雪”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
【成语故事二】（P148）
入木三分
王羲之是东晋著名的书法家，能写楷，草、行，隶等书体、他的书法被誉为“飘若浮云，矫若惊龙”。传说，他很赏识张芝的草书，休息时常常细心揣摩其字体结构、气势，心里想着，手指在衣襟上画来画去。时间长了，衣襟都被画破了。
《书断》中说：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”意思是说，晋成帝在北郊祭地时，王羲之奉命书写祝版。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，写在木板上。他笔力雄健，工匠用刀削字时，发现墨迹已透入木板有三分深。王羲之这样出众的书艺，是他长期勤学苦练的结果。
“入木三分”原是形容书法笔力强劫的，后来也比喻见解、议论十分深刻。
五年级上册语文复习
老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文复习”，仅供参考，欢迎大家阅读。
期末复习教案一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。
二、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
三、复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累o运用中的读读背背填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。
复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
四、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会生字；能正确读写精读课文中词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和综合学习中的日积月累，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
五、复习重点
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
七、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、知识点罗列
内容练习目标
字词
①生字新词会读会写157个生字，396个词语。
②书写能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。
③关联词关联词造句，并根据要求写出常见关联词。
④词义能联系上下文理解词意，能根据语境或意思写出词语。
⑤多音字能正确认读教材中出现过的常见多音字，并组词。
⑥错别字能改正词句中出现的常见错别字，不再犯错。
⑦近义词反义词能正确填写或使用近义词、反义词。
⑧标点能正确书写和使用
，、。：；？！《》…… 等。
⑨查字典能根据实际情况运用不同查字法查字典，熟记大写字母。
句子：①把字句被字句把字句和被字句互改。
②扩句和缩句能正确扩句（至少扩两处）和缩句（只留主谓宾）。
③改反问句把陈述句改成反问句。
④双重否定陈述句改为双重否定。
⑤修改病句能修改病句（成分残缺、句意不当、用词不当、搭配不当、前后矛盾、意思重复）；改病句原则--不能改变句子原意，能改不删，能添不去。
⑥修辞方法能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。
⑦说明方法能掌握打比方，举例子，作比较，列数字等常用的说明方法。
⑧整理句序把几段顺序混乱的话整理通顺。
⑨其他句型练习造句，给句子换种说法或按要求改写句子等。
⑩日积月累8个园地中的日积月累。
阅读：①朗读、背诵能流利朗读或背诵课文，能按课文内容正确填空。
②理解、感知读懂一定程度的文章，理解课文的主要内容；能找到中心句，并理解中心句表达的意思；知道文章是分那几个方面写的；能概括段意和主要内容。
③感悟、体验仔细阅读，能在具体语境中分清见闻和联想；领会文章中心思想；并能发表自己的见解。
④积累、欣赏能积累课内外的一些好词好句。
⑤知识、方法了解教材中出现的一些知名作家及其生平、作品；掌握一些常见的写作顺序和文章结构。
⑥古诗积累熟练背诵课文中的古诗和必背古诗，能默写并解释相关词句的意思。
习作：①写人、记事语句通顺，事情清楚，详略得当，中心突出，有真情实感。能围绕中心进行细节描写，把人物的语言、动作、神态、心理或某个场景写具体。
②说明文运用资料和各种说明方法进行有条理地写作。
③续写根据提供的材料，确定中心，合理想象，续写文章。
④读后感观后感介绍一本书，或一部电影，写读后感或观后感。
⑤其他能选择几个词语或根据要求写话；能看图写话；能修改作文。
识字写字部分
（第一课时）
教学内容：多音字的整理与复习
教学目标：通过整理复习，使学生回顾旧知，形成知识体系。准确而又熟练的掌握多音字的读音与用法。
教学过程：
一、运用导航
1、这些词应该怎么读？
应用一：这些词应该怎么读？
朝阳（）淹没（）高兴（）屏风（）
朝代（）没有（）兴奋（）屏息（）
朝阳（zháo）淹没（mò）兴奋（xīng）屏风（píng）
朝代（cháo）没有（méi）高兴（xìng）屏息（bǐng）
指生读后出示答案。
师小结：这些多音字中，有的只是声调不同，如：有的声母韵母声调都不同，同学们一定要结合语言环境里的汉字义多读多记。熟练掌握。
2、这几个字不同的读音，应该用在哪里呢？
应用二：这些字不同的读音，应该用在哪里，你会组词吗？
便pián()削xuē()降jiàng()看kān()
biàn()xiāo()xiáng()kàn()
三、归类记忆
通过以上练习我们发现多音字的音和义是紧密联系的，同学们有没有想出好办法来？让我们记住多音字的不同读音下的不同含义（讨论）归纳。
《新华字典》中的六百多个多音字整理归类，可以分为以下几类。
1．词性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。长cháng（形容词）很长长远长久zh?ng（动词）生长成长长知识
2．文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。龟guī乌龟龟缩龟鉴（喻借鉴）jūn同皲龟裂
3．普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。 单dān单位简单菜单单纯
shàn姓单单县（地名）chán单于（古代匈奴的君主）
4．使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。削xiāo（限于单用）削果皮削铅笔xuē（用于合成词）削弱瘦削削除
5．语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用。寻xún（读书音）寻觅寻常寻章摘句xín（口语音）寻开心寻死寻思
总结方法，范例引航，鼓励学生运用。
四、小组合作用不同方法整理你知道的多音字。
下面我们将要进行一个闯关游戏，不知道哪些同学能成为今天的闯关大将。你行不行，有句话说得好：机会永远是属于有准备者。现在老师就给你们6分钟的时间，（小组合作）看那些组整理的最多，记得最清楚。
五、闯关游戏
第一关：选择下列多音字的正确读音。
尽管（jǐnjìn）曲折（qūqǔ）人参（shēncān）
尽力（jǐnjìn）歌曲（qūqǔ）参加（shēncān)
水泊（bópō）自传（chuánzhuàn）强迫(qiǎngqiáng)
漂泊（bópō）传说（chuánzhuàng顽强（qiǎngqiáng）
第二关：选择多音字的正确读音
和：héhuòhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了
着：zhezhāozháozhuó高着（）儿着（）急着（）手着（）眼等着（）没着（）了
第三关：给下列多音字组词
调tiáo()弹dàn()塞sāi()
diào()tán()sè()
hōng()mēng()ě()
哄hǒng()蒙méng()恶è()
hòng()měng()wù()
第四关：你能准确的读出这些多音字吗？
1.爸爸今天要去海南岛出差（chāi），因路上堵车，差（chà）点误了飞机。
2.我喊了半天，他似（sī）乎什么也没有听见，像个木偶似（shì）的。
3叔叔长得太胖（pàng）了，大家笑他是肥牛，可他说心宽体胖(pán)，这是好事。
4.劳累（lèi）了一天的果农看到树上的累累（léi）果实，高兴地笑了。
5.重（chóng）复抄写的作业加重（zhòng）了学生的课业负担。
第五关：读准这段话里的多音字。
一位处（）长工作了一整天，疲惫的回到家，他本想吃完晚饭后和儿子一块去散（）步，好（）轻松一下。可是，他的儿子在吃鱼时，不小心把一根鱼刺也给吞咽（）下去，结果卡（）在了咽（）喉。他赶紧带着儿子拦了一辆大（）卡（）车去医院，因走得太着（）急，家里的碗筷都零散（）地放在了桌子上，没有收拾。到了医院，一位姓解（）的大（）夫给处（）理了一下，问题总算解（）决了。看着（）儿子没事了，父亲长舒了一口气。
六、在多音字的王国里还有一个姓氏家族。
它们在充当姓氏这个特殊的角色时，有的字会改变他原来的读音。
1．你能准确的读出这几个姓氏吗？朴（）解（）盖（）华（）
2．今天是小明的生日，他的许多好朋友都来参加生日聚会。瞧，桌子上写着好朋友的名字呢！宁心、任静、单小文、曾慧、区冰、解小丽、盖聪、朴佳辉……你能把他们的姓名大声的读出来吗？请写出他们的姓氏读音.
七、全课总结，完成练习（练习卷在后页）
多音字词类复习
班级姓名
一、给下面的多音字组词（附试卷）。
二、给下面的多音字注音。
泊：漂泊（）恶：可恶（）省：省（）会调：调（）动都：首都（）度：温度（）
血泊（）罪恶（）省（）悟调（）整都（）是猜度（）
更：更（）加划：计划（）折：折（）腾佛：仿佛（）假：假（）如觉：睡觉（）
打更（）划（）船折（）本佛（）教请假（）感觉（）
哄：哄（）堂大笑参：人参（）和：和（）平恶：恶（）劣恶（）心厌恶（）
哄（）骗参（）加和（）面
起哄（）参（）差不齐一唱百和（）
三、在下面加点字的正确读音下画√。
往东（wǎngwàng）龇牙（zīcī）赔偿（chángshǎng）
悼念（diàodào）机械（xièjiè）拂晓（fúfó）
天堑（jiànqiàn）干涸（hégù）咆哮（bàopáo）
河畔（bànpàn）枢纽（shūqū）澎湃（bàipài）
纤细（xiānqiān）蜕变（tuītuì）轿车（jiàoqiào）
四、给下面的多音字选择正确的读音。
⒈似①shì②sì
昨天一场瓢泼似（）的大雨，似（）乎要把大地吞没。
⒉恶①è②wù
他总是打扮成一个大恶（）人吓唬小朋友，大家都厌恶（）他。
⒊累①lèi②lěi
劳累（）了一天的果农看到树上的累累（）果实，高兴地笑了。
⒋藏①cáng②zàng
海底蕴藏（）着丰富的矿藏（）资源。
⒌便①biàn②pián
这东西虽然很便（）宜，但使用起来一点都不方便（）。
⒍泊①bó②pō
小船在湖泊（）里停泊（）了好几天。
⒎没①méi②mò
门前的积水已经没（）到膝盖了，我们没（）有办法走过去。
⒏看①kān②kàn
一只小猫跑过去，监狱看（）守没有看（）见。
⒐弹①dàn②tán
这弹（）丸需要用弹（）弓弹（）射。
⒑还①hái②huán
这皮球本来就是你的，还（）是还（）给你吧。
（第二课时）
复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的读读背背。
复习内容
1、汉语拼音。
（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。
（3）按要求写字；
（4）选字填空;
（5）改正错别字；
（6）选择带点字的正确字义；
（7）按要求查字典等。
3、日积月累。
能背诵默写回顾与拓展中的日积月累的内容，并理解意思，学习主动积累。
复习过程
1、完成看拼音写词卷。
2、订正并纠错。找出错误最多的字词，强化训练。
3、复习日积月累。自己能独立出一份卷子。
4、交换完成并订正纠错。
附两份卷子
阅读部分复习
（第一课时）
一、教学目标：
1、熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
2、欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
3、能按分好的段归纳段意，概括课文主要内容。
4、理解课文中含义深刻的句子。体会作者的思想感情。
5、能阅读短文，完成有关练习。
二、教学过程：
1、复习重点课文，背诵相关段落
《走遍天下书为侣》第7自然段
《古诗词三首》（古诗词注释及含义）
《精彩极了和糟糕透了》最后一个自然段
《圆明园的毁灭》第3、4自然段
《狼牙山五壮士》五壮士跳崖的部分
《七律长征》
《开国大典》（第7自然段）
练习：按课文内容填空卷的1-6题
2、回顾归纳段意的方法
（1）、摘句法。
把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
（2）、归并法。
先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
（3）、取舍法。
一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。
（4）、借助法。
就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
3、回顾归纳主要内容的方法：
（1）、题目扩展法。（地震中的父与子）
（2）、段意连接法。（圆明园的毁灭、狼牙山五壮士）
（3）、重点归纳法。（《精彩极了和糟糕透了》）
4、复习体会作者思想感情：
语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:
中心思想=主要内容+思想.
以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:
1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.
2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.
3.写景:写景包括自然景观和人文景观.
自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)
人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)
4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).
语文阅读的文章不外乎就是五种:写人,写事,写景,写物.中心思想的概述可以用一个数学等数来表示:
中心思想=主要内容+思想.
以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼:
1.写人:本文通过描写______(谁)的______(哪几件事),赞美了_____(谁)的______(么)优秀品质.
2.写事:本文记述了_____(谁),________(现在什么时候),_______(干什么),从中你体会到(说明了)___________.
3.写景:写景包括自然景观和人文景观.
自然景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(一般包括:热爱祖国,热爱大自然,热爱某个地方)
人文景观:本文主要描写了________(什么地方),_______(什么特点),表达了作者热爱_________(热爱祖国,热爱故乡,热爱某个地方)
4.写物:本文主要描写了______(什么)的______(特点),表达了作者对_____(什么)的喜爱之情.同时也赞美了像_______(物)的______品质.(后面一句赞美一般是应用于植物的描写).
练习：我的弟弟
我的弟弟六岁半了。剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱。可惜整天爬上爬下。弄得脸上老是有一道黑印子。只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色。
弟弟一天到晚手不停脚不住的。我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点，拉我去看，说：看，它长得多快，是我叫它长快！我哭笑不得说：这是拔苗助长呀！他莫名其妙地望着我。
一天，妈妈买回来两只小鸡。弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊：卖小鸡啰，五分卖一只！
妈妈只好和爸爸商量早点送弟弟上学。到学校报名，一考，居然被录取了。这下弟弟乐坏了，更忙得不可开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔。
那天下午我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找。好在我早已习惯他的不安静，便坐在窗前做起作业来。一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒。然后到处搜查，把旧毛笔、坏钢笔、蜡笔装满文具盒，把文具盒放进书包，又去找我的读过的语文、数学书放进书包。也不管我正在复习功课，把我的书包抓过去一比，说：我太空了。然后把《365夜》、《新华字典》、《唐诗选》连环画……都塞进了他的书包，装得鼓鼓的，这才满意地笑了，背在身上一溜烟跑了出去。
我打开窗户一看，他跑进门对李爷爷说：李爷爷，看我的书包，我要上学了！说完还举手敬了个对礼。他又跑到王叔叔家说：王叔叔，我要上学了！小胖，快来看我的书包！他挨家挨户报告大家早已知道的消息：我要上学了！我有一个新书包！
哎！我淘气的弟弟哟！
（1）这篇短文主要内容是作者写这篇短文的目的是为了表现。
（2）作者一共写了几件事？一件一件写在下面。
（第二课时）
一、复习目标
1、让学生推介运用课内学过的知识看的有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳本册教材中学过的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、复习重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、课前准备：
1.学生准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
2.老师归纳本册课内学习的阅读方法
2.准备两篇课外阅读文章
四、复习过程：
（一）、推荐文章引入指导
1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说过没有了书籍就像生活没有了阳光从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同桌互相推荐好文章。
(二)、引导学生总结本册学习的课内阅读方法
1、以四人小组为单位，讨论归纳本册语文书藏着什么样的读书方法。
2、通过本学期的学习你又掌握了哪些阅读方法?交流归纳
A学习了说明性的文章,你了解了哪些基本的说明方法?(列数字.举例子.做比较.打比方等)
B体会含义深刻的句子的方法有哪些?(可以通过联系上下文来体会,可以通过自己的生活经验来体会,可以通过相似的阅读来体会等)
C阅读写人的文章抓住人物的外表特征,注意人物的语言.动作和心理活动的描写,体会人物的思想感情和内心世界.
3、过渡：其实读书的方法有很多，关键是我们要学会运用这些学习方法去课外阅读和写作.[
2013年五年级下册语文综合性学习复习资料
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心整理的“2013年五年级下册语文综合性学习复习资料”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
小学五年级下册语文综合性学习复习资料
综合性学习：走进信息世界
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。
1．古人用烽火、漂流瓶等传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事。
2.现代社会信息传递的方式：报纸报刊、电视、广播、计算机网络等。
2.信息传递方式的发展远古：口耳相传或借助器物古代：靠驿差长途跋涉近代：依靠交通工具的邮政系统现代：电报、电话当代：计算机网络。
3．《奇怪的东南风》侧重于了解问题的研究过程。作者的做法是：记录信息→分析信息→请教别人→得出结论。
4.《关于李姓的历史和现状的研究报告》侧重于了解研究报告的写法。这个研究报告分四部分：问题的提出→调查方法→调查情况和资料整理→结论。
5.怎样写简单的研究报告。研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
（1）标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。
（2）前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：①课题提出的缘由；②研究这一课题的意义；③该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。
（3）研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。
（4）结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。
五年级语文教学设计综合学习六
为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“五年级语文教学设计综合学习六”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
五年级语文教学设计
综合学习六
大八里小学郭秀凤
活动内容：
综合学习六包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。
活动目标：
1.通过“我的采蜜集”，了解有关《三国演义》人物、故事的歇后语，扩大学生的知识面，丰富学生的语言和词汇量。
2.在“读读背背”中“丰富学生的语言积累”，同时让学生了解这首诗的写作背景。
3.通过“口语交际”，培养学生围绕主题搜集、选择、处理资料的能力，提高找准论据、阐明观点的能力。
4.学生在“我的小笔头”中学会自由表达，写出自己心中的所思所感。
活动策略：
通过看一看、写一写、做一做、背一背等多种形式，使学生手脑并用，多种感官参与活动，培养学生多方面的能力，加强古诗词的诵读与积累，为学生积淀中华传统文化的底蕴。通过交流自己的看法，为学生创设课堂口语交际的氛围，调动学生参与的积极性，培养学生的口头表达能力。习作要写出自己的真实感受。
活动准备：
课件。
教学过程与设计说明：
教学过程
设计说明
我的采蜜集
1.走进三国：作品简介。出示相关课件
2.话说三国：谈人物故事。
3.我来读一读：品读歇后语。学生熟读这些歇后语。
4.试着写一写：补充歇后语。
5.学着用一用：让学生收集歇后语，分类整理，并尝试运用。
6.抄写在采蜜集上。
读读背背
1.出示相关课件读一读古诗。
2.看一看作者简介。
3.念一念写作背景。
4.自读自悟，想一想诗句的意思。
5.背一背，熟读成诵。
口语交际
1.出示相关课件口语交际内容：你怎么看待过春节“放鞭炮”这一习俗？
2.搜集资料，找一找有关春节燃放鞭炮的资料，如习俗的由来、鞭炮造成的浪费、危害事例等。
3.论证观点：燃放鞭炮利大于弊或弊大于利？
（1）独立思考，确定自己支持的观点。
（2）结合具体事例论证。
4.讨论辩论，完善观点。
（1）根据所持观点的异同自由结组。
（2）进行讨论或辩论，在交流中完善自己的观点。
5.全班交流。要求：
（1）要注意认真倾听别人的发言。
（2）观点可以针锋相对，但要注意交流中的礼貌。
我的小笔头
1.出示相关课件明确习作要求：把自己的真实想法写成一篇习作。
2.教师引导。
（1）回忆自己经历过的感触最深的人或事，写出自己的真实感受。
（2）可将文章题目变换成《我好想……》《我希望……》。
（3）要深入观察生活，思考问题，写出有真情实感、有深度的文章，切忌草草“描绘”，而没感触、没真情。
（4）写作时要有针对性，写成后希望把文章拿给谁看。切忌空发感想，无病呻吟。
3.同桌交流，互相评价。
4.自己修改。
5.全班交流。
6.交流评改的心得。
7.你的文章最想给谁看，就把文章拿给谁
五年级上册语文第二单元复习要点
五年级上册语文第二单元复习要点
第二单元知识点梳理
一、基础知识：
1、易写错的字：
慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压
2、易读错的字词：
京口瓜洲一水间（jiàn）钟山之隔数重（chóng）山那畔（pàn）行聒（guō）碎秉（bǐng）性朦（méng）胧婀（ē）娜（nuó）多姿波光粼（lín）粼干涸（hé）
点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（chán）潺流水
分（fèn）外抹（mā）净低（dī）头折节
3、易混淆的形近字：
祥——详衰——哀欺——期低——抵陵——凌——绫
洛——络逾——瑜——喻——榆魂——魄腮——鳃
谓——猬侨——娇——矫
4、应掌握的词语意思：
不甚在意：不太在意。
玷污：弄脏。
大抵：大多；大都。
折节：屈服。
隆冬：冬季最冷的时候；深冬。
眷恋：怀念，留恋。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。
5、日积月累：
（1）课后日积月累
“悠悠天宇旷，切切故乡情。”的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
“浮云终日行，游子久不至。”这句诗中的游子指的是李白。所谓“浮云游子意”，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日地飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
“落叶他乡树，寒灯独夜人。”意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
“明月有情应识我，年年相见在他乡。”意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
“家在梦中何日到，春生江上几人还。”意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？
“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。”意思是：记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
（2）本单元佳句
①有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
②这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
③一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
6、课文背景资料
（1）《泊船瓜洲》：
①王安石（1021-1086），北宋杰出的政治家，临川（现江西抚州市）人。宋仁宗时考中进士，后来两次做过宰相。王安石执政后，积极推行新法，限制大官僚、大地主、大商人和高利贷者的利益，以增加国家收入，加强国防力量，在当时历史条件下具有一定的进步意义。由于遭到大官僚、大地主的坚决反对，新法最后归于失败，王安石也被迫辞职，于1086年死于南京。他是唐宋古文八大家之一，诗和散文都很著名。他的诗风格雄健，语言精炼，常用散文句法入诗。
②写作背景：宋神宗熙宁元年（1068），作者从江宁（今南京市）家中出发，乘船由长江水路进京（今河南开封市）任职。船过京口时，与好友宝觉和尚会面，留宿了一夜。然后横渡长江，停船在瓜洲。隔江相望，朋友就在对岸，禁不住生出一股依依惜别之情。而位于江宁的家，因为隔着几重山也已经看不到了，这更涌起了对它的无限眷恋。正是初春时节，春风吹拂，放眼江南到处是一片绿色。虽然此次赴京，是因为得到了朝廷的重用，自己也很高兴。但还是希望能早日摆脱政事，重新回到宁静闲适的家园。
（2）《秋思》：
张籍(768-830?)，字文昌，原籍吴郡(治今江苏苏州)，迁和州乌江(今安徽和县乌江镇)。贞元十五年进士，历太常寺太祝、国子监助教、秘书郎、国子博士、水部员外郎、主客郎中，仕终国子司业，故世称世称张水部、张司业。因家境贫困，眼疾严重，孟郊戏称“穷瞎张太祝”。与韩愈、白居易、孟郊、王建交厚。诗多反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇得白居易推重，与王建齐名，并称“张王”。
（3）《长相思》：
纳兰性德（1655—1685）清代词人。本名成德，为避太子讳改性德，字容若，号楞伽山人。满洲正黄旗人，康熙十五年进士，授乾清门侍卫。他是清大学士明珠的公子，文学成就以词为最。共存词三百四十二首，尤以小令见长，时人誉为“清代第一词人”，词集名为《纳兰词》。著有《通志堂集》。
二、课内精读课文重点内容：
1、《古诗词三首》：
（1）《泊船瓜洲》：
①全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
②从“只”“又”“何时”体会出作者对家乡的思念之情
③从表达上体会“绿”的巧妙之处在于：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
（2）《秋思》
①全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。
②从“意万重”“复”“说不尽”“又开封”体会作者的思乡之情
（3）《长相思》
①词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
②“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。
③“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。
（4）表达方法异同：
课题
相同点
不同点
泊船瓜洲
都通过景物描写抒发思乡之情
侧重于写景抒情
秋思
侧重于叙事抒情
长相思
写景与叙事相结合抒情
2、《梅花魂》
（1）梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
（2）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
①本段通过对外祖父的神态、语言、动作描写，写出了外祖父对墨梅图的分外珍惜。
②本段通过“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”是对比描写，也写出了外祖父对墨梅图的分外珍惜。
（3）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
①这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
②本段共有三层意思：梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的花；中华民族有许多有气节的人物；中国人要有梅花的秉性。
三、本单元的主要表达方法：
本单元的几篇课文思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。
1、借景抒情，如《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》
2、叙事抒情，如《秋思》《梅花魂》一课中写了五件小事，有的直接表达这种感情，如，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。
四、口语交际与习作
1、口语交际：
①本次口语交际的主题：“浓浓的乡情”。
②本次口语交际的目的：激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。
③本次口语交际的前期准备：一是在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词、歌曲、文章等，二是加深对课文内涵的体会。
④本次口语交际的注意事项：策划这次活动，学生重点讨论的问题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。在讨论过程中，要引导学生不仅要积极地参与，把自己的想法说清楚，还要注意倾听其他同学的发言。
2、习作：
①习作主题：二十年后回故乡
②习作要求：合理发挥自己的想象；回忆课文中学过的表达方法，并在自己的习作中加以运用。
③习作指导：教师要善于激发学生习作的兴趣，需要教师用情感去点燃情感，用变化去促成想象，开启思路。比如，教师可以结合自己的经验，说说家乡二十年前的情况，让学生感受家乡的变化，或请学生通过采访家长来完成这一体验；再比如，教师可结合诗人贺知章写的《回乡偶书》，让学生体会又见家乡时感受到的人事的变化；学生有了表达欲望之后，要引导学生具体想象，从哪些方面来写；在学生交流中，教师要结合一两个学生的发言，相机点拨，帮助学生理清思路，选择材料，起到示范作用；在学生写之前，提醒学生要注意学习课文的表达方法，表达自己的思想感情。
④应避免出现的问题：学生在发挥自己的想象时要合理，不能漫无边际的严重脱离现实基础之上的想象。
五年级上册语文期中复习
作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“五年级上册语文期中复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！
五年级语文上册期中复习教案第一课时
教学内容：
复习第一单元
教学过程：
一、复习生字、新词
1、齐读词语盘点
2、听写词语
招牌担忧急切惧怕知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励环绕娱乐感叹周游思考品味片段忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫
3、找出本单元出现的四字词语（出示幻灯片）
饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律
别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘呕心沥血倾盆大雨毫不犹豫
4、说出近、反义词（指名回答后出示幻灯片）
近义词
急切—急迫贪婪—贪心
惧怕—害怕适宜—适合光顾—光临
充足—充分鼓励—激励
随便—随意可靠—牢靠领悟—领会
培养—培育贯通—贯穿起码—至少
环绕—围绕娱乐—消遣
熟悉—熟识思考—思索品味—品尝
忽略—忽视亲切—亲热
跳跃—跳动呐喊—呼喊遭遇—遭受
悲惨—凄惨灿烂—绚丽
倾盆大雨—滂沱大雨津津有味—兴致勃勃
反义词
急切—从容贪婪—知足惧怕—泰然
隐藏—公开暂时—长久
轻松—沉重喜欢—厌恶主张—反对
困难—容易毫不犹豫—优柔寡断
忽略—重视熟悉—陌生注意—忽视
隐藏—公开继续—中断
亲切—冷淡愉悦—沮丧悲惨—幸福
皎洁—昏暗囫囵吞枣—字斟句酌
二、强调课文要求背诵、默写内容
《走遍天下书为侣》第10页第7自然段
三、复习第一单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思
1、《窃读记》作者：林海音
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。
中心思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
《窃读记》
课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
2、《走遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安·艾肯
主要内容：面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。
中心思想：对读书的喜爱之情。
《走遍天下书为侣》
《走遍天下书为侣》将书比喻为家、故地、另一个人、朋友、伴侣，表达了爱书人与书之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：作者认为一本书就像一个朋友，就像自己的家，是自己的伴侣，是一处随时想去就去的故地，就像与自己同行的另一个人，不管看多少遍，总能从中发现新东西。
四、背诵“日积月累”
五、作业：
1、默写“日积月累”和1次
2、背诵《走遍天下书为侣》第7自然段
第二课时
教学内容：
复习第二单元
教学过程：
一、复习生字、新词
先认读后听写
幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气
民族气节磨难欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨
能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节
二、复习《古诗词三首》
1《泊船瓜州》（写景抒情）作者：宋，王安石
这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。
《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
A这首诗表达了作者对家乡的思念和不知何时才能回到家乡的惆怅的思想感情。
B最能表达作者思想感情的一句诗：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍
寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，
表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。
《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
A全诗表达了诗人客居他乡，对家乡亲人深切的思念。
B“秋风”给人的感觉是萧条、凄凉，在诗中更能表达诗人羁泊异乡的孤独寂落和思乡怀亲的心情。
3《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：清，纳兰性德
描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。
《长相思》词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
A这首词叙写了戍边打仗的将士，在北方的风雪声里因思念家乡夜不成寐，抒发了作者思念家乡的感情。
B词分上下两阙，上阙写将士深夜羁旅野外，离家乡远，行军艰难，下阙写将士夜不成寐、思念家乡。
这三首诗词都表达了思乡之情，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》写景与叙事相结合，来表达作者的思想感情。
三、复习第二单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思
6、《梅花魂》作者：陈慧瑛
主要内容：课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。
中心思想：表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
《梅花魂》
1课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情：
①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：
①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气
②临走送我墨梅图
③到船上送我带着梅花的手绢等。
2课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
3“梅花魂”中“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”这也正是中华民族的民族精神。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
四、背诵“日积月累”
五、作业：
1、默写“日积月累”和《古诗词三首》1次
2、抄写“读读写写”音1词1
第三课时
复习内容：
1、复习第三单元的课文内容
2、复习说明方法
教学过程：
一、复习第三单元课文主要内容，理解精读文重点词句的意思
9、《鲸》（常识性说明文）
主要内容：本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
课文运用了：列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。
1《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
2说明方法：
①不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
②目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
运用列数字、举例子、作比较的说明方法
③鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
打比方的说明方法，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。
11、《新形玻璃》
主要内容：课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。
课文运用了：举例说明、数字说明、打比方等说明方法。
《新型玻璃》
名称
特点
作用
说明方法
夹丝网防盗玻璃
自动报警
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬，
不易破碎
适于高层建筑使用
变色玻璃
能随着阳光的强
弱而改变颜色
调节室内光线
起着“自动窗帘”的作用（打比方）
吸热玻璃
吸热，阻挡冷空气
使室内冬暖夏凉
吃音玻璃
消除噪音
使噪音强度减弱
举例子、列数字、
运用拟人的手法进行形象的说明，二、复习说明方法
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。
（1）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。
（2）作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。
好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
（3）列数字（列数据）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。
（4）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。 好处：条理清晰，一目了然。
（5）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
三、、背诵“日积月累”
四、作业：
1、默写“日积月累”
2、抄写“读读写写”音1词1
第四课时
复习目标：
1、复习第四单元的课文内容
2、习作文
教学过程：
一、复习课文要求背诵、默写内容:
1《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话
2《落花生》第66页第10、12、13自然段
二、复习第四单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思
13、《钓鱼的启示》
主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
启示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…
《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏剧家）
15、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：许地山
主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。
做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
《落花生》
1《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）
2全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
三、背诵“日积月累”
四、复习作文
（一）、复习学过的四单元的作文类型
（二）、提醒考试应注意的事项
1、认真审题
2、确定要写的内容
3、不要忘记写题目
4、注意语句通顺
5、不写错别字
6、作文第一格不定标点符号
省略号占两格、引用人物的话要用双引号、
7、字数要写够
8、多看范文
五、作业：
1、默写“日积月累“
2、抄写“读读写写“1次
第五课时
教学内容：
1、复习修改病句
2、复习比喻、拟人等修辞手法
教学过程：
一复习修改病句
1、病句成因的几种类型（出示幻灯片）
⑴句子不完整，成分残缺。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
⑵用词不当
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
⑶词语搭配不当
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”
⑷词序颠倒
例如：“语文对我很感兴趣。”
⑸前后矛盾
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”
⑹重复罗嗦
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”
（7）不合逻辑不合事理
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿
(8)指代不明
小红和小林是好朋友，她经常去她家玩。
2、修改病句的方法
常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。
修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。
在修改过程中，一般将句子毛病用删、补、调、换的方法改过来。
3、修改病句练习
⑴今年暑假，我旅游了黄山。（搭配不当）
⑵他讲起话来连绵不断。（用词不当）
⑶各种各样种类繁多的鲜花竞相开放。（重复罗嗦）
⑷平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。（前后矛盾）
⑸全校老师和班主任都和我们一起参加了文艺晚会。（概念混乱）
⑹在这次秋季运动会上，开得生气勃勃。（成分残缺）
⑺老农把钻进口袋的狼抡起锄头打死了。（词序颠倒）
⑻昨天傍晚下了一天雨。（不合事理）
⑼每个同学都应该德育、智育、体育全面发展的接班人。（缺少成分）
⑽张芳和李明并肩走着，突然他拍了他一下，一溜烟地跑了。（指代不明）
二、复习比喻句、拟人句等修辞手法（出示幻灯片）
1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
反问句改为陈述句的方法：
1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
练习
1那大臣想：“难道我不称职吗？难道我是愚蠢吗？”
2不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
3他哪里知道人家要把他怎么样呢？
4你的家不是在6单元212号房间吗？
5凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷？
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
练习
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5、功课没做完，不能去看电影。
练习：
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
三、按要求写句子
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
三、作业：
写出含有修辞手法的句子各一个
五年级语文下册语句复习
五年级语文下册语句复习
三、下面的句子运用了什么修辞手法，请选择正确的答案。
1、这芝麻大点的事哪用得着你亲自处理！（）
2、冬天的小河也不寂寞。（）
3、小草不怕狂风暴雨，不怕闪电雷击，不怕野火烧身。（）
4、皂荚树的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。（）
5、如果鲜花没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？（）
6、小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的公园。（）
7、敌人使用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
8、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（）
四、照样子写句子。
1、这悬崖，好像巨人般地挺立着。（比喻句）
2、雨，像落叶一样轻，像针尖儿一样细。一串一串，在夕阳下闪亮。（比喻句）
3、大柳树每天梳理着她的长发，等待着燕子姑娘的到来。（拟人）
4、小明打开书认真地读了起来。（两个连续动作的句子）
六、句子的综合训练。
1、按要求写句子。
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改为肯定句：
（2）秦王我都不怕，，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
改为夸张句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改为拟人句：
（5）树叶很绿。
改为比喻句：
（6）天下没有学不会的本事。
改为反问句：
（7）林冲打败了傲慢无礼的洪教头。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
（8）湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。
用带点的词造句：
（9）他现在去公园。
改为双重否定句：
（10）会场上响起了一阵热烈的掌声。
改为语气强烈的3个句子：
A．
B．
C．
（11）小嘎子和胖墩儿摔跤。
扩句：
（12）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。缩句：
（13）在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。缩句：
（14）死亡在洪水的狞笑声中逼近。缩句：
（15）他在外语学院工作，会说三四国的英语。
修改病句：
（16）中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
修改病句：
（17）加标点。多么奇丽的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一个
花的梦做了一个思乡的梦
（18）哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
用带点的词语造句：
（19）大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。修辞方法是：（）
（20）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。修辞方法是：（）
（21）打了败仗的敌人，成了没头的苍蝇，到处乱撞。修辞方法是：（）
（22）写一句有关立志的名言：
（23）写一副对联：
（24）把诗句补充完整。
九曲黄河万里沙，。，。
七、判断下列句子的正误。
1、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。（）
2、《草船借箭》选自《三国演义》。（）
3、廉颇负荆请罪是因为他斗不过蔺相如。（）
4、我们生活在一个信息世界里。（）
5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”是感叹句。（）
6、“在这境界里，连骏马和大牛都有时侯静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”是比喻句。（）
7、《白杨》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根边疆的志向。（）
8、《清平乐。村居》的作者是宋朝的词人辛弃疾。（）
９、《冬阳。童年。骆驼队》以朝鲜人民对即将离别的志愿军谈话的口气写的，表现了志愿军战士
与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。（）
１０、《桥》一文运用了很多简短的句、段，这样是为了渲染紧张的气氛。（）
八、把下面的句子补充完整。
1．那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。
2．天和地的界限并不那么（），都是（）。
3．我（）地想，（）地写，又看见冬阳下的（）走过来，又听见缓缓
悦耳的（）声。
4．我明白了-----世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。
5．从这以后，楚王不敢不（）晏子了。
6．周瑜长叹一声，说：“诸葛亮（），我真比不上他！”
7．走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是（）。
8．船头和船艄向上翘起，像（），行动（），仿佛（）。
9．（）是泰国的国宝。这个国家最初的（）和（），和（）有着密切的关系。
10．自己的花是让别人看的，走在街上的时候，自己又看别人的花。（），（）。
我觉得这一种境界是颇（）的。
五年级语文句式复习
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《五年级语文句式复习》，仅供参考，希望可以帮助到您。
五年级语文句式复习一、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
______________________________________________
2、雷锋精神怎么会过时呢？
______________________________________________
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
______________________________________________
4、冬天来了，春天还会远吗？
______________________________________________
二、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
______________________________________________
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
______________________________________________
3、春风吹绿了田野。
______________________________________________
4、是春风吹绿了田野。
______________________________________________
5、我们不能做损人利己的事。
______________________________________________
四、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
______________________________________________
2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
______________________________________________
3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
______________________________________________
4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
______________________________________________
一、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
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4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
二、按要求写句子。
1、雪末随风飘扬。（改为比喻句）
________________________________________________
2、这孩子满身都是泥。（改为比喻句）
________________________________________________
3、太阳，放射出刺眼的光芒。（改为比喻句）
________________________________________________
4、草地上，盛开着五颜六色的鲜花。（改为比喻句）
________________________________________________
5、夜空的繁星，撒满天空。（改为比喻句）
________________________________________________
6、打了败仗的敌人，到处乱撞。（改为比喻句）
三、按要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
________________________________________________
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
________________________________________________
7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
________________________________________________
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、他十分愤怒。（改为夸张句）
________________________________________________
10、高粱成熟了。（改为拟人句） ________________________________________________
四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法.
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（ ）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（ ）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（ ）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（ ）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）
16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）
17、书是人类进步的阶梯。（）
18、桂子开花十里香。（）
19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）
20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）
21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）
五、下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
五年级语文上册成语复习
作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“五年级语文上册成语复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！
五年级语文上册成语复习
同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。
临危不惧----遇到危难毫不畏惧。
勇往直前----勇敢地一直向前。
前仆后继----前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。
力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力，是局势转危为安。
中流砥柱----形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。
大义凛然----坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。
豪情壮志----指有远大的情怀和志向。
不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。
披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，拨开。
奋发图强----振作精神，努力奋斗，谋求强盛。
励精图治----努力振奋精神，想办法把国家治理好。
众志成城----万众一心，向坚强的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。
舍生取义----为正义事业牺牲生命。
任重道远----担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。
再接再厉----一次又一次加倍努力。接，交锋。
