九年级英语第一单元Unit1Howdoyoustudyforatest?学案分析。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“九年级英语第一单元Unit1Howdoyoustudyforatest?学案分析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级英语第一单元Unit1Howdoyoustudyforatest?学案分析

SectionA

一．学习目标:

1．知识目标：Wordsandhowtotalkabouthowtostudy

2．能力目标:Canuse“verb+by+doing”correctly

3．情感目标：Studyingmakesafullman

二．学习重点：Theimportantwordsandgrammarfocus

学习难点：-Howdoyoustudyforatest?

-Istudyby…………

三．学习过程:

（一）预习导学：TellthewaysyoustudyandlearnthewordsinSectionA.

（二）自主学习：Listento1bandknowaboutthewaysofthesestudentsstudyingforatest.

（三）合作探究：Discussthestudywaysyouknowandlearntheuseof“by+n/doing”

（四）梳理归纳：

看1a--2c完成下列英汉互译

1、为考试而学习_____________________

2、听录音带_________________________

3、制作抽认卡________________________

4、向老师请教________________________

5、制作词汇表_______________________

6、看英文录象__________________________

7、和朋友练习对话___________________

8、大声朗读练习发音____________________

9、learnalotthatway______________________

10.improvemyspeakingskills___________

11.toohardtounderstandthevoices_________

四．典题赏析：

例１、Istudyforatestbyworkingwithfriends　我通过和朋友一起学习来准备考试"by+ndoingpron(代词）表示通过手段、方式或方法做…可以用来回答how引导的特殊疑问句。by的用法大致有一下几种：

（1）、表位置：“在……旁边；靠近……”Hesitsbythewindow.(他坐在窗户旁边)

（2）、表时间“到……为止，不迟于……”Hewillcomebackbynoon.(他中午之前就回来)

（3）、表“乘……，通过……”Hegoestoschoolbysubway.

（4）、与反身代词连用表示“单独，独自”

Icansolvetheproblembymyself.(我能独立解出这道难题)

（5）用于被动结构“由，被”Theenvironmentisdestroyedbypollution.(环境被污染破坏)

例2、Itstoohardtounderstandthevoices.

1.此句有一句型Its+adj.+(forsb.)+todosth.

Eg:______________________________________________________

2.短语too…to意为"____________________"结构为too+adj.+todosth可用not…enoughtodo和so…that句式改写

Eg:他太小了，不能自己穿衣服。（用三种句型翻译）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

例3、Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

1.此句中Whatabout后跟____________________________

what可用________来代替。

2.aloud为adv.意为“出声地”指使人听见而发音，常与read连用，强调从不出声到出声，别人能听得见，但声音不一定很大，无比较级和最高级。loud强调声音响亮，常与spead,talk,sing,laugh连用，有adj.和adv的特点常用比较级。Loudlyadv.“大声地，喧闹地”声音不悦耳，有时可用loud互换。

Eg:ReaAnswers:

readthetextaloud.　朗读课文．

　Trytosinglouder　试着大声读．

　Whoisknockingatthedoorloudly？　谁在使劲敲门

五．中考链接

用所给词的适当形式填空

1.Whatabout__________(keep)anEnglishnotebook?

2.TheyhopetojoinanEnglishlanguageclubtopractice___________(speak)English.

3.Ifindit_________(frustrate)thatIcantspeakEnglishwell.

4.Icantunderstand__________(speak)English.

5.Therearemany__________(differently)betweenEnglishnamesandChinesenames

六．能力提升：

句型变化.

1.Ilearnbywatchingthelecturevideo.　（对划线部分提问）

___________________youlearn?

2.HelearnsEnglishbywatchingforeignDVDs.（改为一般疑问句并做肯定回答）

__________he____________EnglishbywatchingforeignDVDs?__________,he________.

3.GrammarissoboringthatIcantstudyit.（改为同意句）

Grammaris________boringforme_________study.

4.Heknowshowtospelltheword.（改为否定句）

He_______________howtospelltheword.

5.WhydontyoujoinanEnglishlanguageclub?（改为同意句）

　Why__________________anEnglishlanguageclub?

Unit1Howdoyoustudyforatest

SectionB

一、学习目标：

1、知识目标：

掌握下列单词或短语

pronounce,bymistake,mistake……for……,challenge,get……..right,solution,maybe/maybe,realize,beafraidtodosth/beafraidofdoingsth/beafraid+that

2、能力目标：能够完成关于Ways的话题讨论

3、情感目标：在谈论Ways的话题中明白科学的学习方法的重要性

二、学习重点：听力和分角色表演对话中的重点单词和短语

学习难点：写一篇关于你在学习外语的过程中最有效的方法的文章

三、学习过程：

（一）预习导学：复习有关学习方法并继续研究和学习更科学的学习方法

（二）自主学习：认真准备听力并熟读3band3c

（三）合作探究：Pairworkandtrytointerviewtheclassmates

（四）梳理归纳：

翻译下列短语

1.英语口语______________2、犯错误___________________

3、首先___________4、嘲笑某人______________________

5、一个完整的句子____________

6、做某事有困难______________

四．典题赏析：

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

你为何不加入英语俱乐部训练口语呢？

句型:Whydon’tyou+动词原形?为什么不………..?

本句型形式上是否定的，实际上是建议对方做某事。其常用形式也可以是

Whynot+动词原形?所以本句也可以换成WhynotjoinanEnglishlanguageclub……..?另外，在实际运用过程中可以用更简单的说法Whynot?

Eg:让我们去踢足球，好吗？

--Let’sgotoplayfootball,shallwe?

--Whynot?为什么不呢？

五．中考链接

完成对话：

A:Howdoyoustudy_______________（考试）.

B:Ioften_________（上课记笔记，下课练习讲口语）

A:__________（为什么不）watchEnglishCD?

B:Iwatchit_______________________________.（一周几次）.

A:Doyoulike________________（听英语歌吗）？

B:No,Idon’t.

Butmysister______meit.(想要我听).

A:Howoftendoesshelistentoit?

B:Shedoessoeveryday,becauseshesaysit’s___________________（对她的英语有益）

A:Ithinkso.You’dbetterdoit.

B:I’lltry.Thankyou.

六．能力提升：

1.---Howdoyoustudy____atest?

---Istudy____working___agroup.

A.for;in;withB.for;by;atC.for;by;withD.of;in;by

2---Doyouthinkit’sgoingtorain?

---I_______not!

A.wishB.thinksC.hopeD.hopeit

3.Theboyusedtospendtime______hisclassmates.

A.chatwithB.chattingwithC.tochatwithD.onchattingwith

4.Aseriousaccident______herandshewasbadlyhurt.

A.happenedtoB.washappenedto

C.washappeningD.tohappened

5.Youmustworkharderthisterm,_______you?

A.needn’tB.mustn’tC.don’tD.aren’t

6.Wehadfun______applesonthefarmwiththefarmers.

A.topickB.pickedC.pickD.picking

7.Whatwouldyoudoifyou______awallet?

A.findB.findingC.foundD.havefound

8．Youcanchooseofthesetwostorybooks.Theyare____interestingenough,Ithink..

A.either,bothB.neither,both

C.both,allD.none,all

9.Ididn’tleavehecameback.

AbecauseBafterCwhenDuntil

延伸阅读

九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionA1a—2c

知识目标：1、熟练掌握以下句型：（1）A:Howdoyoustudyforatest？

B:Istudybyworkingwithagroup？

（2）A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

2、掌握“bydoing”结构

3、熟练掌握词汇：aloud,pronunciation,flashcard,vocabulary

技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。

情感目标：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。

Ｉ、

（1）你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助，快把它们选出来吧。

（2）你能根据图片，结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗？

（越多越好哦！）

　

Beforelistening

1、对照课前准备I的内容，在班里举办一个自由访谈，向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法，或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。

2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。并在1a中补充你采用的其他方法。

3、观察1a中三幅图片，他们都在做什么？用英语怎么说？

Whilelistening

1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音，将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。

2、听两遍录音，完成下面的对话。

A:YoudidreallywellonthelastEnglishtest,didn’tyou,Mei?

C:Yeah,IdidOK.

A:well,howdidyoustudy?

C:By.

A:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?

D:By.ShewasreallyhappyIasked.

A:That’sinteresting.,Antonio?

E:Iliketostudyby.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.

观察与思考：通过刚才的听力训练，请你来总结一下：向他人请教学习英语的方法应该用来提问。告诉他人自己的学习方法应该用结构来表达。

3、Pairwork:根据你总结的句式，仿照1c对话，两人一组，试着练习下面的句型，

A:Howdoyoustudy…？B:Istudyby…？

4、熟读2a的五个问题。

5、听2a录音，2a中的问题有哪些在录音中提到？请在你听到的问题前打（√）。

6、听2b录音，从2b的句子中找到2a问题的答语。并将2b的字母与1a的序号匹配。

7、听录音，完成下面的对话。

Girl1:WelcometotheEnglishclub.TodayweregoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?

Boy1:DoyoulearnEnglishby?

Girl2:No.Itstoohardtounderstandthevoices.

Boy1:Whatabout?DoyoulearnEnglishthatway?

Girl2:Ithinkso.Ithelpstowriteeveryday.

Girl3:Haveyoueverstudied?

Girl2:Yes,Ihave!Ivelearnedalotthatway.

Girl1:Doyoueverwithfriends?

Girl2:Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.

Boy1:Whatabout?

Girl3:Idothatsometimes.Ithinkithelps.

观察与思考：这些学习方法的效果如何呢？用什么句式对它们进行评价？请参照2b内容进行总结，并把这些句式记录下来。

Afterlistening

1、在1a和2a中出现很多学习英语的方法，你能把它们找出来吗？

2、Pairwork:采用合理的学习方法很重要，针对自己的情况，与同桌一起讨论从1a和2a中找到的学习方法，对其效果进行评价。

评价时可借助如下对话形式：A:Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.

当堂检测

I、用所给单词的适当形式填空。

1.DoyoulearnEnglishby(watch)English-languagevideos?

2.Doyouoftenpractice(speak)Englishwithfriends?

3.Whatabout(read)thetextaloud?

4.Haveyouever(study)withagroup?

5.Theyarestudyingthe(pronounce)ofEnglish.

II、根据所给汉语提示完成句子。

1.-Howdoyoustudyforthetest?

-(通过制作抽认卡).

2.-HowdoesPierrestudyChinese?

-(通过朗读课文）.

3.-HowdoesMeistudyEnglish?

-(通过制作词汇表）.

4.-HowdoesTomimprovehislisteningskills?

-(通过听磁带）.

5.-HowareyougoingtostudytoimproveyourspokenEnglish?

-Imgoingtostudy(通过和朋友练习对话以及大声读练习发音）Ihavemadeinclass.

1、你和你的朋友在学习的过程中遇到很多困难，当你们互相探讨学习方法时，应采用什么句式呢？请你把它总结出来。

2、将本课学到的学习方法记录下来。在以后的学习中，希望你能将这些方法学以致用，使你的学习成绩更上一层楼。

1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。

2、利用本课所学重点句型，并联系你的生活实际，编写对话。

对话内容：你和你的英国朋友Mike互相请教学习英语和汉语的方法。

3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionA3a—4

知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）LillianLi,forexample,saidthebestwaytolearnnewwordswasbyreadingEnglishmagazines.

（2）Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.

（3）Sometimes,however,hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

（4）WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.

2熟练掌握词汇：differently,quickly,specific,memorize,grammar,frustrate,add

技能目标：能用知识目标1中的句型对各种学习方法进行讨论，探讨最佳学习方法。

情感目标：能根据自己的实际采用适合自己的学习方法，形成个性化的学习特点。

I、回忆过去学过的程度副词，并按照由弱到强的顺序排列。

（弱）————————（强）

II、对于各种学习英语的方法，哪些是你经常采用的？哪些是你有时采用的？哪些是你从来不用的？把它们列举出来。

often:

sometimes:

never:

III、在众多的学习英语方法中，你认为哪些是最佳的方法，而哪些是最不实用的？

thebestwaystolearnEnglish:

thewaysthataren’thelpfulatall:

Warmingup

1、Groupwork:小组讨论课前准备III的内容，阐明自己观点，并说明自己的理由。

2、将讨论的结果分类汇总。

ThebestwaytolearnEnglishReason

1

2

3

4

Thewaythatisn’thelpfulatallReason

11

22

33

44

Whilespeaking

1、在3a中许多学生对于英语学习，提出了具体的建议。

快速阅读短文，回答下列问题。

（1）HowmanystudentstalkedaboutthewaystolearnEnglish?

（2）Howmanywaysdideverystudenttalkabout?

2、仔细阅读短文，将每个学生提到的学习方法在3a中标出

3、再细读短文，完成3a的表格。

4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。

Howdoyoulearnbest?

ThisweekweaskedstudentsatNewStarHighSchoolaboutthebestway

moreEnglish.ManysaidtheylearntbyEnglish.Somestudentshadmorespecificsuggestions.LillianLi,forexample,saidthebestwaynewwordswasbyEnglishmagazines.Shesaidthatthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.Whenweaskedaboutgrammar,shesaid.“Inevergrammar.Itstooboring.”

WeiMingfeelsdifferently.HesbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.Hethinksgrammarisagreatwayalanguage.HealsothinksthatEnglishmoviesisntabadwaybecausehecanwatchtheactorssaythewords.Sometimes,however,hefindsmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.

LiuChangsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwayherEnglish.Studentsgetlotsofpracticeandtheyalsohavefun.Sheaddedthat

conversationswithfriendswasnothelpfulatall.“WegetexcitedaboutsomethingandthenendupinChinese,”shesaid.

观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？

（1）way后面既可跟作定语，也可以跟结构作定语。

练习:①Canyoutellmethebestway(learn)alanguage?

②Iwanttoknowthewayof(study)grammar.

（2）endup意为，后接动词的形式。

练习:Weendedupbecauseofthebadweather.(travel)

（3）动名词在句子可以做、、等句子成分。介词后也跟。

练习:①（eat）vegetablesisgoodforourhealth.

②After(have)dinner,Mr.Wangwentforawalk.

Afterspeaking

1、利用在Warmingup中汇总的表格内容，做一个有关英语学习的调查。

调查时可借助如下对话形式：A:ImdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?

B:Sure.

A:Great!Whatyourname?

B:WeiMing.

A:AndhowdoyoulearnEnglish,Ming?

B:IlearnEnglishbyreadingEnglishmagazines.

2、根据课前准备II的内容，完成4的表格。

3、借助下面的小对话，根据4的表格，进行采访练习。

A:Doyouwritevocabularylists?

B:Oh,yes.Idoitoften.

当堂检测

I、根据句意及首字母提示完成单词。

1.Anactormustbeabletom______hislines(台词).

2.Itsnothingtogeteabout.

3.Youmusthaveaslearningaim.

4.HelearnsFrenchbyreadinga.

5.Heputonhiscoatandwentawayqassoonasheheardthering.

II、根据所给汉语完成句子。

1.Theteacherasksus(记住)twentynewwordseveryday.

2.Tom,paymoreattentiontoyour（发音）.

3.—Areyoutired?

—(一点也不累).

4.Suchpeoplecanonly(结局)byleavingthePatry.

5.I_____theworkvery______.（我发现这份工作非常无聊。）

6.HerdaughterlearnedEnglish(通过观看)Englishlanguagevideos.

在本课，我们又了解到许多学习方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来谈一谈各种学习方法的效果如何。

________________________________________________

1、根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一篇有关学习方法的调查报告。（科目不限）

要求：（1）应有对学习方法效果的评价，且不单一。

（2）字数100字左右。

2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionB1a—2c

知识目标：1、熟练掌握以下句型：(1)Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.

(2)MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

(3)Idontknowhowtousecommas.

(4)WhydontyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

3、熟练掌握以下词汇：makemistakes,pronounce,slowly,mistake,spoken,comma,challenge,solution,

技能目标：1、能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难。

2、能用“Maybeyoushould…”，“Whydon’tyou…”等句式为他人提出建议。

情感目标：学会面对困难和挑战，学会解决问题。并能在学习和生活中互相帮助。

I、英语的学习包括很多方面，例如：发音的练习、单词的记忆、语法的学习、听力和写作训练、口语交际等。你在哪些方面遇到过困难？请从下面表格中把他们选出来。

PronunciationMemorizing

newwordsStudying

grammarListening

practiceWriting

practiceSpoken

EnglishUsing

commas

II、我们曾经学过许多提建议的方法，你能把他们列举出来吗？

Beforelistening

1、对照I的表格，结合自己的实际情况，在1a中，选出自己在英语学习过程中的具体困难。

2、Groupwork：除了1a中列举的困难，你在学习过程中还有哪些困难。请就此问题进行小组讨论。

3、将讨论结果记录在1b中。

Whilelistening

1、熟读2a的五个“挑战”，理解其汉意。

2、听录音，2a中的“挑战”你听到几个？请在你听到的问题前打（√）。

3、熟读2b的四个“解决办法”，理解其汉意。

4、再听录音，将2b中的“解决办法”与2a的“挑战”搭配。

5、听两遍录音，完成下面的对话。

Boy:Icantgetthepronunciationright.

Teacher:Listeningcanhelp.theteacherstapes?

tothemathomeandrepeatthesentencesthatare

difficultforyou..

Boy:Thatsagoodidea.Butwhataboutallthenewwords?Iforgetalotofnewwords.

Teacher:thenewwordsinyournotebookandstudythemathome.inthetrainonthewaytoschool.

Boy:Thatmightreallyhelp!Thanks.

Teacher:Canyouunderstandwhenpeopletalktoyou?

Boy:Well,no.Notalways.SometimesIjustdontunderstandwhatpeoplearesaying.

Teacher:anEnglishlanguageclubtopractice

speakingEnglish?TheEnglishclubmeetsafterschoolonThursdays.

Boy:MaybeIllgo.TheonlyotherproblemIdontgetmuchwritingpractice.

Teacher:apenpal.

Boy:Thatsoundslikeafunwaytopracticewriting.Thanks,MsMitchell.

观察与思考：

（1）通过刚才的听力训练，请你来总结一下，在6中所填的句子都是用来向他人。

（2）除了听力材料中提到的这些提建议的方法以外，还有哪些方法？请对照II的内容，进行总结。并说明每个句型的动词形式。

练习:林涛的英语发音有问题，请你用不同的句型向他提出听磁带的建议。

（3）请观察下面这一句型：

Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

practice为动词时，后接名词、代词或动名词。表“练习做某事”时其为，为名词时，practice不可数。

①Ineed（很多练习）.

②他们每天早晨练习弹吉他。Theypracticeeverymorning.

Afterlistening

1、朗读2c的小对话，说一说A学习英语遇到什么困难？B是怎样向他提出建议的？

2、背诵2c的小对话。

3、Pairwork：根据下面几组调查结果，仿照上面的对话形式，与同桌进行交流。

(1)困难：发音不准确解决方法：观看英文版录像建议方式：Maybeyoushould…

(2)困难：拼不出英文单词解决方法：制作词汇表建议方式：Whydon’tyou…?

(3)困难：不懂口语解决方法：和朋友练习对话建议方式：Youcan…?

(4)困难：在语法上犯错误解决方法：记英文笔记建议方式：Howabout…?

4、Pairwork：结合你在1a和1b总结出的自己的实际困难，仿照上面的对话形式，与同桌进行交流。

当堂检测

I、选词填空

practice，join,spoken,challenge,solutions

1.IfImeetaforeigner,ImustEnglishwithhim.

2.YoncananEnglishlanguageclubtohelpyoustudyEnglish.

3.Icantunderstandlanguage.

4.Thebadweatherisagreattofinishtheworkontime.

5.Thepoorcountrycanfindnotoitsfinancial(金融的，财政的)troubles.

II、用所给词的适当形式填空。

1.LiuMeilearnedEnglishfromanAmericanteacher,soshehasagood(pronounce).

2.Shefindsit(frustrate)towatchEnglishmovies.

3.Youneedtopractice(say)“th”infrontofamirror.

4.He(slow)wenttotheparkyesterdayafternoon.

5.Isyour(speak)EnglishOK?Yes,Icanspeakitverywell.

假设你的英语成绩很差，你在英语学习的各个方面都存在问题。而你一点也不气馁，并向老师请教学习方法。请根据本课所学，列举英语学习的困难及其解决办法。

Challenges:

Solutions:

1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。

2、根据课堂反思的要求，编写一个你与老师之间的对话。

要求：对于表达困难、解决方法和建议的方式，尽量采用不同句式，不要单一。

3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

SectionB3a—4

知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）Firstofall，itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

（2）Lateron，Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

（3）AlsoIwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.

（4）Idecidedtotakelotsofgrammarnotesineveryclass.

（5）Shehadtroublemakingcompletesentences.

2.熟练掌握以下词汇：lateron,itdoesn’tmatter,beafraidof,laughat,

takenotes,realize,matter,afraid,complete,secret,term,trouble,fast,learner,impress,

技能目标：能够运用3a的核心句型，进行英语学习障碍和学习方法方面的写作练习。

情感目标：学会面对困难，学会解决问题，树立学好英语的信心。

I、在学习英语的过程中，会有很多困难和挑战。理解下列各句含义。并根据自身情况，从下列句子中选出你遇到过的困难。

1、Theteacherspeakstooquickly,andIcan’tunderstandeveryword.()

2、IamafraidtospeakEnglishinclass.()

3、Ican’talwaysmakecompletesentences.()

4、AnotherthingthatIfindverydifficultisEnglishGrammar.()

5、Icantgetthepronunciationright.()

6、Idontgetmuchwritingpractice.()

II、困难多，办法也多。理解下列各句含义，并根据自身情况，从下列句子中选出你采用过的解决办法。

1、Youcantakelotsofgrammarnotesineveryclass.（）

2、YoucanwatchEnglishlanguageTV.()

3、Doinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.()

4、Itdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword..()

5、Youcanfindapenpal.（）

6、YoucanjoinanEnglishlanguageclub.（）

7、Listeningcanhelp.()

Warmingup

3、Groupwork:小组交流I和II的内容，并将I中的困难和II中的解决办法互相搭配。

Whilereading

1、在3a中作者陈述了自己在学习英语的过程中遇到的困难和克服的方法。

快速阅读短文，回答下列问题。

（1）Englishwaseasyforherlastyear，wasntit？

（2）Howaboutnow？

2、仔细阅读短文，在3a中标出作者的每个困难及其解决办法。并背诵这些句子。

3、再细读短文，完成3a的表格。

4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。

HowIlearnedtolearnEnglish

LastyearmyEnglishclasswasdifficult.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshe（talk）.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyou(notunderstand)everyword.AlsoIwasafraid(speak)inclass,becauseIthoughtmyclassmatemightlaughatme.Icouldn’talwaysmakecompletesentences,either.ThenIstarted(watch)EnglishlanguageTV.Ithelpedalot.Ithinkthat

(do)lotsof(listen)practiceisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.AnotherthingthatI(find)verydifficultwasEnglishGrammar.SoIdecided(take)lotsofgrammarnotesineveryclass.ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.It’samazinghowmuchthishelped.NowIamenjoying(learn)EnglishandIgotanAthisterm.Myteacher

very(impress).

5、观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？

（1）Iwasalsoafraidtospeakinclass...我不敢在课上发言。

afraid一般作表语，意为“害怕的”。固定搭配有“beafraidof”和“beafraidto”。beafraidof意为“害怕”，后跟；beafraidto意为“害怕，不敢”，后跟。二者有时可互换。

练习:①她怕蛇。Shesnakes.

②Dontbeafraidtoaskforhelp.(同义句)Dontbeafraidforhelp.

（2）在这篇文章中，出现了许多表示顺序或承接的连词或词组。如：firstofall。这些词使全文流畅、生动、层次清晰，理清楚。在写作中，正确使用连接词，会使文章增色不少，提高档次。请你来总结一下，在这篇文章中还有哪些类似词语：

练习:你打算外出旅游。请根据下列图片顺序，利用你总结的连词说一说你的行程使用的交通方式。

6、Groupwork:小组讨论3a的写作手法。

（1）文章用什么语句对比过去和现在英语学习方面的变化的？

（2）文章对于学习困难和学习方法的阐述使用了哪些不同的句型？

（3）你认为这篇文章还有哪些可取之处？

Afterreading

1、运用3a中的核心句型，完成3b的关于“如何成为一个好的语言学习者”方面的句子写作训练。

2、你是怎样学习英语的？列举出你在英语学习过程中遇到过的三个困难或挑战。

3、你是怎样克服这些困难的？分别用一两句话写出来。

4、仿照3a，把上述困难和克服困难的方法扩写成文。

5、熟读课本4的小问题。同桌之间进行交流与采访。并做好记录。

6、仿照课本4的示例，根据你的采访记录，进行采访汇报。

当堂检测

I、用方框中词的正确形式填空。

complete，secret，impress，realize，trouble

1.Theyhaveclimbingthemountain.

2.Whatstheofhersuccess?Ithinkitshardwork.

3.Iwas_________byherstory.

4.Hethathemadeamistake.

5.Thestoryisshort.Pleasetellmeaone.

II、根据所给汉语完成句子。

1.(首先),letmeintroducemygoodfriend,Tom,toyouall.

2.(后来),hefoundajobinafactory.

3.Itsunkind(嘲笑)apersonwhoisintrouble.

4.Icouldntunderstandpeoplewhotalkedtoo(快).

5.I(记笔记)inmyEnglishclass，butmybrotherdoesnt.

在本课，我们又了解到许多英语学习方面的挑战。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来把他们总结出来。

ChallengesSolutions

11

22

33

44

1、下面是你们四人小组学英语的一些困难和方法的调查，分别从听说读写四方面记录下来。请根据表格内容写出调查报告。关于困难方面可以自由发挥。

NameDifficultiesSolutions

IListening听磁带，每天听半小时。

MeiSpeaking和同学交流，有时候大声读练习语音。

LinReading看英文书籍、报纸、杂志。

MingWriting写英文日记，并交了一个笔友。

3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

Unit1Howdoyoustudyforatest？

ReadingHowdowedealwithourproblems?

知识目标：

1、熟练掌握以下句型：

（1）Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

（2）Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

（3）Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

（4）Bycomparingyourselftootherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

2、熟练掌握以下词汇：dealwith,beangrywith,goby,tryone’sbest,breakoff，deal,unless,regard,duty,easily,influence,friendship,lose,face,development,soldier，unfair,solve,disagreement,adult,unimportant,psychologist,

技能目标：（1）学会运用各种阅读技巧，培养和提高阅读能力。

（2）能够运用字典解决自己的学习困难。

（3）能够运用本课的核心句型，描述自己是如何处理各种问题的。

情感目标：学会坚强勇敢地面对困难，学会解决问题。与他人相处要互相宽容和体谅。

I、史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。

霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，他因肺炎进行穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……

霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。

II、谈一谈你从霍金身上学到了什么？

Beforereading

1、词汇考察：

（1）根据要求变化词形important（反义词）solution（动词）easy（副词）

friendly（名词）disagree（名词）develop（名词）

（2）汉译英①Sometimes,wemaymeet（不公平）things.They（影响）us,andwewill（感到气愤）them.Then,wewill（失去）morethings.Weshouldkeepcalmand（尽力）to（面对）them.

2、借助字典，查阅1b中的单词，解决词义理解障碍。

3、小组调查：与他人发生矛盾应该怎么办呢？再探讨一下有无其他的解决办法。

StudentA

StudentB

StudentC

StudentD

4、你在生活中遇到过什么困难或挑战？你是怎样解决的？结合1a全班一起交流。

Whilereading

1、Fastreading（阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上的阐述信息。）

作者告诉我们许多解决问题的方法。使我们受益匪浅。速读短文，回答下列问题。

（1）Howmanywaysarementionedinthereading?

（2）Whatarethey?

2、Carefulreading（阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。）

下列解决问题的方法哪些是文章中提到的？请把它们选出来。

（）（1）bytalkingtopeopleaboutthem

（）（2）bytryingtoforgetaboutthem

（）（3）bythinkingyourproblemisnotbig

（）（4）byseeingapsychologist

（）（5）bybreakingoffafriendship

（）（6）bythinkingofaprobleminapositiveway

3、Detailedreading（阅读策略：有选择地精研细读有关章节、段落解决疑难。）

阅读Bylearningtoforget一节，回答下列问题。

（1）Whatdidwefeelifourparentssaidsomethingwedidn’tlike?

（2）Whoareaffectedwhenweareangry?

（3）Whatwillhappenifpeoplestayangryaboutaproblemforyears?

阅读Byregardingproblemsaschallenges一节，根据文章内容填空。

（1）Asyoungadults,wemustlearnhowto

（2）Youngadults’dutyis

阅读Bythinkingofsomethingworse一节，选出能形容史蒂芬.霍金的词语。

famousunhappysuccessful

cleverluckyunhealthy

can’twalkcan’tspeakcan’thear

4、Usethroughlearning

（1）将下列词组译成英文

①处理、应付②担心③将……视作……

④抱怨……⑤生……的气⑥过去、消逝

⑦尽力做……⑧把……和……比较⑨把……变成…….

（2）小声快读文章，然后合上课本，选用上面合适的词组填空。

Ourproblemscanaffecthowwedoatschool.Sowemusttheminsteadofalwaysthem.Therearemanyways.Thefirstwayisbylearningtoforget.Whenwewithourfriends,wedon’ttalkwitheachother.Time,goodfriendshipmaybelost.Wemustlearntoforgettheunhappythings.Thesecondwayisbyproblemschallenges.Weshouldn’talways

school.Wemustlearnhowto“problems”“challenges”.Weshouldourdealwitheachchallengeourteachers.Thethirdwayisbythinkingofsomethingworse.Byyourselfotherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.

观察与思考：

1、Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

unless引导从句，相当于“if……not”。它的同义句为：

Andifourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.

dealwith意思为，后接词或词。

练习：警察正在处理这起事故。Thepolicethisaccident.

2、Worryingaboutourproblemscanaffecthowwedoatschool.

worryabout意思为，worry为词。

其形容词为worried，可构成beworriedabout,意思为。

练习：A:Youlook（worry）,whatdoyou（worry）about?

B:Iam（worry）aboutmyEnglishtest.

A:Don’t（worry）.Letmehelpyou.

B:Thankyou.

3、Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.

使用了特殊疑问词和连用的结构。它的同义句为：

Wemustlearnhowthese“problems”into“challenges”.

4、Theymightfeeltheyhavetoomuchworktodosometimes….

toomuch意思为，用来修饰词或动词。

muchtoo意思为，用来修饰词或词，表示程度。

练习：Thelittleboyisfatbecauseeatsmeat.

5、Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.

duty意思为，可构成词组onduty意思为“值日”。itisone’sdutytodosth意思为，其中是形式主语，真正的主语是。

练习：①今天谁值日？Whotoday?

②保护地球是每个人的责任。protecttheearth.

6、Let’sfacethechallengesinstead．

instead是个副词，意思为，一般位于一个句子的。

insteadof是个短语介词，意思为，其后跟名词、代词和动词的形式。

练习：①汤姆今天没去上学，相反，他去了公园。

Tomdidn’tgotoschooltoday,hetothepark．

②Hereadabookinsteadof（study）fortheexamyesterday．

Afterreading

1、完成课本第9页Section3的内容。

2、在生活中，我们都会遇到很多困难和挑战。仔细观察下面的图片中的人物遇到什么困难。

3、Groupwork:困难多，办法也多。你认为上面的困难应该怎样解决？请借助本单元功能句“bydoingsth”进行小组讨论。比一比，哪一组办法最多、最好。

当堂检测

I、阅读短文，回答问题。

Asteenagers(青少年),youhavemanydreams.Thesedreamscanbeverybig,suchaswinningtheNobelPrize,ortheycanbeverysmall.Youmayjustwanttobecomeoneofthetenbeststudentsinyourclass.Onceyoufindadream,whatdoyoudowithit?Doyouevertrytomakeyourdreamsreal?makingourdreamsrealislife’sbiggestchallenge.Youmaythinkyou’renotverygoodatsomeschoolsubjects,orthatitisimpossibleforyoutobecomeawriter.Thesekindsofthoughtsstopyoufromgettingyourdream.

Infact,everyonecanmakehisdreamcometrue.Thefirstthingyoumustdoistorememberwhatyourdreamis.Don’tletitleaveyourheart.Keeptellingyourselfwhatyouwant.Dothisstepbystepandyourdreamwillcometruefasterbecauseabigdreamis,infact,manysmalldreams.Youmustalsonevergiveupyourdream.Therewillbedifficultiesontheroadtoyourdreams.Remember:thebiggestdifficultycomesfromyourself.Nevergiveup，andyouwillsucceed.

思考：1、Canweachieveourdreamswithoutworkinghard?

2、Accordingtothepassage,howcanweachieveourdreams？

3、Doyouhaveanyideastoachieveyourdreams?

II、用方框中所给的词汇正确形式填空

worryaboutbeangrywithondutydealwithregardas

complainaboutinsteadofwiththehelpoftalktotryone’sbest

1、we__________ourteacher_________ourmother.

2、Don’t_____________yourdaughter,sheisallright.

3、Ididn’tdomyhomework,sotheteacher_______________methismorning.

4、I’ll____________tolearnEnglishwell.

5、Healwaysworksveryhardandhasnothingto_____________.

6、Atlast,theydecidedtogotothemovies___________playingtennis.

7、Howdoyou_____________yourproblems?

8、LIMeiis_______________areporterfromCCTV.

9、______________myfriends,wefinishedthehardworkontime.

10、A:Who’s____________today?B:Iam.

在本课，我们又了解到许多生活中的问题。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用本课所学的语言结构来把他们总结出来。

ProblemsSolutions

1、你遇到过什么困难或挑战？你是怎样解决的？请就此话题写一篇100字左右的短文。

2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。

TestPaperforUnit1（45分钟）

I、听力训练

（一）听句子，选出与其内容相符的图片。

ABCDE

1.2.3.4.5.

（二）听下面5段对话及问题，选择正确答案。

6.A.Hecan’treadanyofthewordscorrectly.

B.Hecan’tspellanyofthewords.

C.Hemakesmistakesingrammar.

7.A.Havinganinterview.B.DoingasurveyC.Havingatalk

8.A.Interesting.B.Difficult.C.Easy.

9.A.Trytoforgetthem.

B.Trytothinkofsomethingworse.

C.Trytoregardproblemsaschallenges.

10.A.Haveamathtest.B.Haveafootballmatch.C.Haveabigeest.

（三）听对话，将相关的信息连接起来。

()11.MaryA.listentomoretapes.

()12.PeterB.makeupconversations.

()13.DavidC.makethevocabularydictionary.

()14.AnnD.watchEnglish-languagemovies.

()15.StudentsE.readmoreEnglishbooks.

II．根据汉意或首字母完成单词。

1.Heisdoingas__________abouthowtolearnEnglishwell.

2.Idon’tknowtherightp________oftheword.

3.Lucywasvery_______(激动的)atthenews

4.Hisideaoften_________(影响)hisdecisions

5.Weallregardthat（友谊）isthemostimportantintheworld.

III．用所给单词的适当形式填空。

1.Ihearthisdictionaryisvery________(help)forusstudents.

2.The_______(good)waytolearnEnglishistouseit.

3.Weshouldpractice_________(speak)Englishaloudeverymorning.

4.Agoodlanguage_________(learn)shouldhavelotsofpractice.

5.Shespoketoo______(quick),Icouldn’thearyouclearly.

6Theworld’spopulationisoneofthebiggest_________(challenge)oftheworldtoday.

7Ithink________(speak)EnglishismoredifficultthanwrittenEnglish.

8Everyplayeroftheteamwas_________atthe__________(frustrate)result.

9Don’tbeafraidof_______(make)mistakeswhenyouspeakEnglish.

10________(use)suchamobilephonecanmakeuslookgoodinfrontofothers.

IV．单项选择。

()1.Istudymathby____lotsofexercises.

A.didB.doingC.doDdid

()2.____doyoustudyfortests?Iworkwithmyfriends.

A.HowB.WhoC.WhenDwhat

()3.AllofourclasshavepartnerstopracticeEnglish.

A./B.withC.togetherD.to

()4.Lucythinksthat____Englishmoviesisn’tagoodway.

A.watchB.watchedC.watchingDtowatching

()5.WhenwepracticeEnglishspeaking,weoftenendup____inChinese.

A.speakB.spokenC.speakingD.speaks

()6.--Howdoyoustudyatest?--Istudyworkingagroup.

A.for,in,withB.for,by,atC.for,by,withD.of,in,by

()7.Whenwemeetsomenewwords,we’dbetterinadictionary.

A.lookoutthemB.lookthemoutC.lookthemupD.lookupthem

()8.It’simpolitetoother’stalking.

A.breakoutB.breakoffC.breakupD.breakwith.

()9.--Mymomwantyoutowatchme_____thepiano.

A.playingB.playC.toplayDtoplaying

()10.HersonfailedEnglishtestagain.Shefeltvery_______.

A.frustratingB.frustratedC.boringDannoy

V.完型填空

MyparentstookmetoJapanwhenIwaslittle.Ilivedthereforfiveyears.1Icameback,myJapanesewasverygood.“CanIdosomethingusefulwithmyJapanese?”Iaskedmyself.Then,onedaylastspring,Igotagoodopportunity(机会).EveryonewasafraidofSARS,soIstayedathomewith2todo.MyfatherbroughtmeaJapanesebook.“Whydon’tyoutranslateitintoChinese?Itwillbebetterthan3computergamesallday.”Ipromisedtodo2,000wordseachday.But4Ifounditwasharedtokeepthepromise.OnedayinMay,theweatherwasbeautiful.ButIcouldn’tgoout.Those2,000wordswerestill5me.Aftertranslatingonlythreepages,Ialreadylostinterestinthebook.Ilookedatitforalongtime.ButIcouldn’tmakemyselfturnthepages.HowwishedIcouldjustgooutsideand6footballwithmyfriends!Icountedthewordsagainandagain.Ijustwantedtogiveup.Ifeltasiftwopeoplewerefighting7mymind.Onesaid,“Don’tgiveup!Keepworkinghard,andyou’lldowell!”Butthentheotheronesaid,“Goandplay!Itwillbemore8thantranslating.Doyourworktomorrow.”Istoodupandwould9thecomputer.ButthenIremembered10myparentshadtoldme:“Whateveryoudo,don’tstophalfway.”SoIsatdownandwentonwithit.

()1.A.BecauseB.UntilC.SinceD.When

()2.A.nothingB.somethingC.everythingD.anything

()3.A.beplayedB.playingC.playedD.plays

()4.A.justthenB.rightnowC.soonD.suddenly

()5.A.talkingtoB.lookingatC.smilingatD.waitingfor

()6.A.playB.giveC.buyD.watch

()7.A.inB.withC.aboutD.for

()8.A.funB.importantC.usefulD.dangerous

()9.A.turnonB.turnoffC.openD.close

()10.A.howB.whereCwhichD.what

VI．英汉互译根据汉语提示完成各句。

1.我决定在每节课记大量的笔记。

Idecidedto_______ineveryclass.

2.随着时间的流逝，美好的友谊就失去了。

Time_____,goodfriendshipsmaybe_______.

3.水是怎样变成冰的？

Howdoeswater_________________ice.

4.他又说，朋友之间对话一点都没有帮助。

Hethathavingconversationswithfriendswasnot.

5.学新单词的最好方法是通过读英语杂志。

Thebestwaytolearnnewwordsis.

VII．书面表达

前几天，一些同学就英语学习现状进行一次讨论，发现有如下问题：

1.对学习英语没有兴趣。

2.记忆单词有困难。

3.怕出错，不敢参与小组讨论。

4.阅读中不知如何处理生词。

5.写作中……

假如你是方华，在英语学习中也遇到了一些类似的问题，你以邮件的形式向英语报社的编辑(Bob)咨询，希望得到帮助。

要求：1.提出三个英语学习中的问题。

2.可以参考以上提示，也可以根据自己实际适当发挥。

3.中心突出，语意思连贯，层次清晰，书写规范。

4.不少于80词。

5.开头和结尾已给出，不计入总词数。

DearBob,

Iamverypleasedwritetoyou.

_____________________________

Unit1Howdoyoustudyforatest学案

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“Unit1Howdoyoustudyforatest学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit1Howdoyoustudyforatest学案

SectionB（1a-2c）

学习目标

1．学会如何面对英语学习中的挑战，找出解决办法。

2．掌握下列知识点：

■重点词汇：pronounce，spoken，mistake，forget，challenge，solution，find，join

■重点短语：①makemistakes②getthepronunciationright③alotof

④getmuchwritingpractice⑤spokenEnglish⑥practicespeahngEnglish

■重点句型：

①Idon’tknowhowtousecommas．

②Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?

③Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith．

预习导学

预习SectionB2a，2b，根据自己实际情况，写出在英语学习中遇到的挑战及解决办法。

Challenges：

So1utions：

合作研讨

一、重点单词与短语

1．Forgetv．忘记

例如：Ioftenforgetalotofnewwords．我经常忘记许多生词。

forget+n./forgettodo/forgetdoingsth．

forget+n./pron.忘记……；forgettodosth。忘记要做某事；

forgetdoingsth．忘记做过某事。

（1）LastweekImetmyoldfriendLiMingbutIforgothimforhistelephonenumber.

A.askB.askingC.andaskD.toask

forgetsth．与1eftsth．swh

1eftsth．swh．把某物忘在某处

（2）昨天我把雨伞忘在了教室里。

YesterdayImyumbrellaintheclassroom．

2．Findv．发现；找到，强调找到的结果

例如：Haveyoufoundyourbook?你找到书了吗?

find/1ookfor/findout

1ookfor寻找，强调动作的过程。

findout查出；查明；弄清楚，指通过观察、思考、探索而找到或发现。

（3）—What’Sthematter?

—I’mhavingtroublewhohastakenmybook.

A.findingB.lookingforC.findingoutD.lookingup

3．joinv．参加；加入，指加入某党派、团体或组织，并成为其中的一员

例如：Mybrotherjoinedthearmylastyear．我哥哥去年参的军。

join/takepartin

Takepartin指参加活动、比赛、会议或运动等。

（4）你参加这次运动会了吗?

Didyouthesportsmeeting?

4.makemistakes犯错；出错，是动词短语，mistake是可数名词，还可以为makeamistake。

Mistake...for...错把……当作……，mistake为及物动词，后接名词或代词作宾语。

还可以构成其他短语：

（1）makealiving谋生（2）makefaces做鬼脸（3）makeup编造

（4）makefriends交朋友（5）makemoney赚钱（6）makeadecision做决定

（5）—Youlooksad，Kate．

—Yeah，Ihavemademistakesinmyreport。

A.alittleB.littleC.afewD.few

二、重点句子

1．Idon’tknowhowtousecommas．

我不知道如何使用逗号。

句子中的howtousecommas为“疑问词+动词不定式”结构，作动词know的宾语。动词不定式前面加上疑问词What，which，when，where，hOW等，用于know，tell，wonder，ask，findout，1earn等动词或动词短语之后作宾语。

（6）我不知道什么时候离开。

Idontknow.

2．IdonthaveapartnertopracticeEnglishwwith．

我没有一个一起练习英语的伙伴。

句子中的动词不定式短语topracticeEnglishwith作定语，修饰名词partner。

（7）Heisnotaneasyman.

A.getonB．tosetenC．getonwithD.togetonwith

当堂检测

Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词

1．HissEnglishisverygoodbecausehismotherisanAmerican.

2．Canyougivemeagoodstotheproblem?

3．P1easebecareful．Dontmakethesamem.

Ⅱ．用所给单词的适当形式填空

4．Willyoupleasespeak（slow）?

5．HejoinedanEnglishclubtopractice（speak）English．

6．Ican’t（pronunciation）someofthewords．

Ⅲ．根据汉语提示完成句子

7．我经常在语法方面出错误。

Iofteningrammar．

8．保罗发音不正确。

Paulcan’tthepronunciadon.

9．英语口语比书面英语更难一些。

ismoredifficultthan.

课后练习

Ⅰ．单项选择

（）1．—Idon’tknowhowtoreadtheword“medium”．—askMrLiforhelp?

A.WhataboutB.Let’sC．HowaboutD．Whydontyou

（）2．Whynotamusicclubtopracticesingingpopsongs?

A.takepartinB．joinC．goD.joining

（）3．She’llbeheresoon．

A.PerhapsB．PpssmleC.Sure，D.Maybe

（）4.P1easegivemeapieceOfpaper.

A.towriteB.writingC.towriteonD.writingwith

（）5.Readinghelpshimthatway.

A.lotB.alotC.manyD.very

（）6.Hisfathermakesa1ivingdrivingataxi.

A.byB.forC.withD.through

（）7.—Wouldyoupleasetellmenext?—Thinkitover.You’llfindagoodway.

A.whentodoB.howtodoC.WhattodoD.Wheretogo

Ⅱ.阅读理解

People1ivingind订ferentcountrieshavedifferentkindsofwords.Todaythereareaboutfifteenhundred1anguagesintheworld.EachcontainsmanythousandsOfwords.Avery1argedicdonary，forexample，Englishcontainsfourorfivehundredthousandwords.Butwedonotneeda11these.Toreadshortstories，youneedtoknowonlyabouttwothousandwords.Beforeyou1eaveschool，youwill1earnonlyonethousandormore.Thewordsyouknowarecalledyourvocabulary.YouShouldtrytomakeyourvocabularylarger.Readasmanybooksasyoucan.Therearea1otofbookswrittenineasyEnglishforyoutoread.Youwillenjoythem.Whenyoumeetanewword,findotinthedictionary.Yourdictionaryisyourmostusefulbook.

（）8.Thenumberofdifferent1anguagesspokenisabout.

A.150B.15,000C.500D.1,500

（）9.Beforeyouleaveyourschool，you111earn.

A.onlytwothousandwordsB.fivehundredthousandwords

C.morethanonethousandwordsD.threeorfourthousandwords

（）10.Tomakeyourvocabularybigger，youmust.

A.getasmanydictionariesasyoucanB.readasmanybooksasyoucan

C.buya1otofbooksD.haveavery1argeEnglishdictionary

Unit1

SectionB（3a—4）

学习目标

1.向同学们学习他们学习英语的成功经验。

2.掌握下列知识点：

■重点词汇：realize，matter，complete，try，secret，trouble，impress，fast

■重点短语：①lateron②itdoesntmatter③beafraidto④enjoydoing

⑤laughat⑥takenotes⑦firstofall

■重点句型：

①Firstofall，itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

②Lateron，Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

③Ithinkthatdoinglotsof1isteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.

预习导学

Ⅰ.预习单词部分：根据句意及汉语提示完成下列句子。

1.AtlastI（意识到）theimportanceoflearningEnglishwell.

2.Iwasalso（害怕）tospeakinclass.

3.Icantmake（完整的）sentences.

Ⅱ.预习SectionB，3a部分的内容，判断下列句子正误。

[Write“T’’（fortrue）or“F”（forfalse）]

4.Theteacher’spronunciationwaspoor.（）

5.Peoplealwayslaughedatherwhenshespoke.（）

6.Shehadtroublemakingcompletesentences.（）

合作研讨

一、重点单词与短语

1.tryv.尽力；尝试，其后接动词不定式，trytodosth.尽力做某事；设法做某事。Trynottodosth.尽力不做某事。

例如：Itrytofinishmyhomeworkontime.我尽力按时完成家庭作业。

trydoingsth.尝试着做某事；Tryone’sbesttodosth.尽某人最大努力做某事

Tryon试穿（衣服；鞋；帽等），此处on为副词

Haveatry试一下，try意为“尝试”，此处为名词

（1）Weshouldtryourbesttheproblem.

A.solveB.so1utionC.tosolveD.solving

2.enjoydoingsth.喜欢做某事；乐意做某事，在“enjoy，mind，finish"等动词后，常接名词、代词或动名词作宾语o

enjoyoneself玩得开心，相当于haveagoodtime

（2）他喜欢踢足球。

Hefootball.

二、重点句型

1.Firstofa11，itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.

首先，老师讲课的时候，我很难听懂老师的话o

firstofall意为“首先”。

Whenconj意为“当……时”，引导时间状语从句。

（3）当他回来时，我给你打电话。

I’llcallyouhecomesback.

2.Lateron，Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.

后来，我意识到如果你不理解每个单词也没有关系o

①lateron意为“以后；随后”，作副词短语使用。

②realizev.意为“认识到；了解到”，后接名词或从句作宾语。

③matterv.意为“重要；要紧；有关系”，后常跟疑问词引导的从句。

lateron/later

1ater作副词用，意为“后来；以后”，以现在或以前的时间为基准，常用于一般将来时或一般过去时。later可以和一段时间连用，构成“时间段+later"结构，常用于一般过去时；但是lateron只可单独使用，不能用于“时间段+lateron"结构。

（4）一星期后他闯来了。

Hecameback.

3.Ithinkthatdoinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsof

becomingagood1anguagelearner.

我认为做大量的听力练习是学好语言的秘密之一。

①oneof...意为“……之一”，其后接可数名词复数形式，如有形容词修饰名词时，形容词用最高级形式。

（5）姚明是世界上最受欢迎的篮球运动员之一。

YaoMingisthemostpopularbasketballplayersintheworld.

②该句子是由that引导的宾语从句构成的复合句，动名词短语doinglotsoflisteningpractice作宾语从句的主语。主句是一般现在时，从句可以用任何所需时态；主句是一般过去时，从句要用相应的过去时态。

（6）我听说他去了上海，

IheardthatShanghai.

当堂检测

Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词

1.Hewasveryibywhathisfathersaid.

2.Thekindofpaperfeelsvery（softly）.

3.Doyouhaveanytroubleinfthetaskontime?

Ⅱ.用所给单词的适当形式填空

4.A11aneenjoys（1isten）topopmusic.

5.It’snotimpolite（laugh）atothersintroube.

6.He（realize）thathemadeafewmistakes.

Ⅲ.根据汉语提示完成句子

7.I’lltellyouaboutit（以后）.

8.（没关系）.Youcancomeearliernexttime.

9.Iwas（害怕说）Englishinclass.

10.Teacherasksus（做语法笔记）ineveryclass.

课后练习

Ⅰ.单项选择

（）1.IfAnn，Iwon’tgo.

A.doesn’tgo；tooB.won’tgo；eitherC.doesntgo；eitherD.wontgo；too

（）2.Itisimpoliteothers.

A.to1aughB.1aughingtoC.to1aughatD.laughing

（）3.Tom，afraidofspeakinginpublic.

A.benotB.isntC.doesn’tbeD.dontbe

（）4.Theyhaven’tdecidedtheirvacation.

A.wherespendingB.tospendwhereC.wheretospendD.spending

（）5.TheteacherwhenhesawⅠhadmadegreatprogress.

A.impressB.wasimpressingC.impressedD.wasimpressed

Ⅱ.完形填空

IlikeEnglishverymuch.IthinkEnglishisveryimportantand6.Herearemyopinionsof7Englishwell.

Ithinktherearemanyways81earnEnglish.Forexample，askingtheteacher9helpisveryhelpful.Oneofmygood10saidhehadtrouble11English.His12Englishisverypoor.Sohereadsa1oudeverymorning.NowhecanspeakEnglishverywell.WatchingEnglishShowsonTVcanalsObehelpful.Youcan1earnmanywords13them.Remember“Wherethereisa14，thereisaway.”Believeyoucandoit15.

（）6.A.usefUlB.useC.usedD.touse

（）7.A.1earnB.learnsC.1earningD.1earnt

（）8.A.toB.forC.ofD.in

（）9.A.toB.forC.ofD.by

（）10.A.friendB.afriendC.friendsD.fiendly

（）11.A.1earnB.1earningC.to1earnD.will1earn

（）12.A.speakB.spokenC.speakingD.speaks

（）13.A.byB.inC.fromD.to

（）14.A.shallB.canC.willD.could

（）15.A.wellB.goodC.badD.worse

Unit1Howdoyoustudyforatest

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“Unit1Howdoyoustudyforatest”，希望能为您提供更多的参考。

Unit1Howdoyoustudyforatest
TheFirstPeriod
Ⅰ.AnalysisoftheTeachingMaterial
1.StatusandFunction
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudy.Suchtopicisveryusefultostudents.It’shelpfultoraiselearninginterestofallthestudents.Eithermoreorlessadvancedstudentswillbenefitalot.
(1)Thefirstperiodmainlygivesstudentslisteningandoralpracticeusingthetargetlanguage"Howdoyoustudyforatext?Istudybydoing…"
(2)Theactivitiesinthesecondperiodgivestudentsmorelisteningandoralpracticeusingmoretargetlanguage.Theyarehelpfultoimprovestudents’listeningandspeakingskills.
(3)Inthethirdperiod,studentslearnto
getdetailedinformationfromanarticle.Itisabasicreadingskillandis
agreathelptoimprovestudents’readingskill.
(4)Thefourthperiodnotonlyintroducessomenewwordsbutalsoprovidesstudentswithmanydifferentkindsofactivities.Inthisclass,studentslearntogiveadvicetothosewhohavedifficultyinstudyingusingthetargetlanguage.
(5)Thefifthperiodisdesignedtotrainstudents’readingandwritingskills.
(6)Alltheactivitiesinthelastperiodinthisunitareusedtoprovidewritingpracticeusingthetargetlanguage.
2.TeachingAimsandDemands
(1)KnowledgeObjects
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvicetothosewhohavedifficultyinstudying.
(2)AbilityObjects
Totrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskillsusingthetargetlanguage.
(3)MoralObject
Everyonelearnsadifferentway.
Thebestoneistodo.Thatis,nopains,nogains.
3.TeachingKeyPoint
Tomakestudentslearnandgraspthekeyvocabularywordsandthetarget
language.
4.TeachingDifficultPoint
Totrainstudents’listening,speaking,readingandwritingskills.
Totrainstudents’communicativecompetence.
5.StudyingWay
Teachstudentshowtobesuccessfullanguagelearners.
Ⅱ.LanguageFunction
Talkabouthowtostudy.
Ⅲ.TargetLanguage
1.Howdoyoustudyfortests?
Well,Istudybyworkingwithmyclassmates.
2.Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
3.Idon’thaveapartnertopractiseEnglishwith.
MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.
Ⅳ.Structure
verb+bywithgerund
Ⅴ.Vocabulary
1.flashcard,takenotes,frustrating,memorize,aloud,comma,makemistakes,pronunciation,beafraidto
2.Whatabout…?
3.Whydon’tyou…?
Ⅵ.Recycling
vocabularylist,cassette,conversation,improve,forget,test,notebook,friend,Englishlanguage,study,video,popsong,speak,learn,watch,work,join,listen,write,practice
Ⅶ.Learningstrategies
1.Personalizing
2.Roleplaying
Ⅷ.TeachingTime
Sevenperiods
TheFirstPeriod
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
(1)KeyVocabulary
flashcard
(2)TargetLanguage
Howdoyoustudyforatest?
Istudybyworkingwithagroup.
2.AbilityObjects
(1)Trainstudents’listeningskill.
(2)Trainstudents’communicativecompetence.
3.MoralObject
Studyingtherightwayishelpful,Ithelpsyougetgoodgrades.
Ⅱ.TeachingkeyPoint
TargetLanguage
Ⅲ.TeachingDifficultPoints
1.Trainstudents’listeningskill.
2.Trainstudents’communicativecompetence.
Ⅳ.TeachingMethod
Sceneteachingmethod
Ⅴ.TeachingAids
1.Ataperecorder
2.Realobjects
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠGreetings
Welcomethestudentsbacktoschoolandaskthemiftheyhadagoodtimeduringthesummerholidays.Invitedifferentstudentstodescribewhattheydidinthesummervacation.
StepⅡ1a
Thisactivityreviewsearliervocabularyandintroducessomenewwords.
Readtheinstructionstotheclass.
Callstudents’attentiontothebox.Readthelistofwaysofstudyingtotheclass.
Thenholdupaflashcard,acassette,ashoppinglistandatextbookbroughttoclassorpointtotheitemsintheillustrationtoshowthemeaningofeachitem.
PleasecheckthewaysyouusuallystudyforanEnglishtest.Whilethestudentsaredoingthis,writethelistofwaysofstudyingontheblackboard.Aftertheyhavefinishedcheckingtheways,askthestudentstolookattheblackboard.Ask,whostudybyworkingwithfriendsforanEnglishtest?Pleaseraiseyourhands.
Writethenumberofhandsyouseeafterbyworkingwithfriendsonthelist.Repeatthesameapproachwiththeotherwaysofstudyingonthelist.Thendiscusswhicharethemostpopularandleastpopularwaysofstudying.
Say,Andnowpleaseaddotherwaysyouusesometimes.Whilethestudentsaredoingthis,movearoundtheroomtoofferlanguagesupportasneeded.Inviteseveralstudentstoreadtheirwaystotheclass.
Sampleanswers
1.byjoiningastudygroup
2.bypractisingconversationswithmyfriends
3.byreadingaloudeverymorning
4.bywatchingEnglish-languageTV
Note
Aflashcardisapieceofpaperorcardwhichstudentswriteawordonanduse
tomemorizeinformation.
StepⅢ1b
Thisactivityprovidesstudentspracticeinunderstandingthetargetlanguageinspokenconversation.
Readtheinstructionstotheclass.
Focusattentionontheillustration.Pointtothepictureslabeleda,bandcandelicit
howeachstudentisstudying.ThenpointtothepictureswithnamesMei,Antonio
andPierreunderneath.Say,Youwillhearoneconversation.Youareaskedtowrite
theletterofeachpictureinfrontofthenameofthepersonwhostudiesthatway.
Pointoutthesampleanswertotheclass.
Callstudentsattentiontothespeechbubbleintheillustration.Say,Meisays,"Istudybymakingflashcards."sotheanswertonumber1isa.
Playtherecordingforthefirsttime.
Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Studentswriteintheiranswers.Checktheanswerswiththewholeclass.
Answers
1.a2.c3.b
Tapescript
Boy1:Hey,Gang.There’sabigtestonTuesday.Ireallyneedsomehelp.
Canyoutellmehowyoustudyforabigtest?
Voices:Sure!Yes.Surewewill.
Boy1:YoudidreallywellonlastEnglishtest,didn’tyou,Mei?
Girl1:Yeah,IdidOK.
Boy1:Well,howdidyoustudy?
Girl1:Bymakingflashcards.
Boy1:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?
Boy2:Byaskingtheteacherforhelp.ShewasreallyhappywhenIasked.
Boy1:That’sinteresting.Howdoyoustudy,Antonio?
Boy3:Iliketostudybylisteningtocassettes.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.
Boy1:Oh,well…
StepⅣ1c
Thisactivitygivesstudentsoralpracticeusingthetargetlanguage.
Readtheinstructionstotheclass.
Callstudents’attentiontotheconversationinthebox.Inviteapairofstudentstoreadittotheclass,
S1:　Howdoyoustudyforatest?
S2:Istudybyworkingwithagroup.
Writeitontheblackboard.Thendemonstrateanewconversationwithanotherstudent.
T:Howdoyoustudyforatest?
S3:Istudybymakingflashcards.
Say,Nowworkwithapartner.Startbyreadingtheconversationintheboxwith
yourpartner.ThenlookattheotherwaysofstudyinginActivity1andaskyour
partnerhowheorshestudiesforatest.
Asstudentswork,listeninonvariouspairscheckingprogressandhelpingwith
pronunciationasneeded.
Afterstudentshavehadachancetopracticeseveralexchanges,askpairstocome
tothefrontoftheroomandactouttheirconversations.
StepⅤSummary
Say,Inthisclass,we’velearnedsomekeyvocabularywords,suchasflashcard,cassette.Andwe’vealsolearnedthetargetlanguageHowdoyoustudyforatest?Istudybyworkingwithagroup.
StepⅥHomework
Askstudentstointerviewstudentsinotherclasses,familymembers,andfriendstotrytodiscoversomenewwaysofstudyingthathaven’tbeenintroducedinthebookorinclass.
StepⅦBlackboardDesign
Unit1Howdoyoustudyforatest?
SectionA
TheFirstPeriod
1.Waysofstudying:
byworkingwithFriends
bymakingflashcards
byreadingthetextbook
bymakingvocabularylists
bylisteningtocassettes
byaskingtheteacherforhelp
2.Targetlanguage
A:Howdoyoustudyforatest?
B:Istudybyworkingwithagroup.