初三英语复习资料：实义动词的现在分词。
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“初三英语复习资料：实义动词的现在分词”，仅供您在工作和学习中参考。
初三英语复习资料：实义动词的现在分词
现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1．现在分词的形式：
否定式：not+现在分词
（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生；完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。
e.g.Theywenttothepark,singingandtalking.
他们边唱边说向公园走去。
Havingdonehishomework,heplayedbasket-ball.
做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式（beingdone）表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式（havingbeendone）表示发生在谓语动词之前的被动的动作。
e.g.Theproblembeingdiscussedisveryimportant.
正在被讨论的问题很重要。
Havingbeentoldmanytimes,thenaughtyboymadethesamemistake.
被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
2．现在分词的句法功能
（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语放在名词后。
e.g.Inthefollowingyearsheworkedevenharder.
在后来的几年中，他学习更努力了。
Themanspeakingtotheteacherisourmonitorsfather.
正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：inthefollowingyears也可用intheyearsthatfollowed,themanspeakingtotheteacher可改为themanwhoisspeakingtotheteacher.
（2）现在分词作表语：
e.g.Thefilmbeingshowninthecinemaisexciting.
正在这家上演的电影很棒。
Thepresentsituationisinspiring.
当前的形势鼓舞人心。
"be+doing"既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于"be+doing"表示进行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。
（3）作宾语补足语
以下动词后可跟现在分词作宾语补足语：see,watch,hear,feel,find,get,keep,notice,observe,listento,lookat,leave,catch等。
e.g.Canyouhearhersingingthesonginthenextroom?
你能听见她在隔壁唱歌吗？
Hekeptthecarwaitingatthegate.
他让小汽车在门口等着。
（4）现在分词作状语
①作时间状语
e.g.(While)Workinginthefactory,hewasanadvancedworker.
在工厂工作时，他是一名先进工人。
②作原因状语
e.g.BeingaLeaguemember,heisalwayshelpingothers.
由于是共青团员，他经常帮助他人。
③作方式状语，表示伴随
e.g.Hestayedathome,cleaningandwashing.
他呆在家里，又擦又洗。
④作条件状语
e.g.(If)Playingallday,youwillwasteyourvaluabletime.
要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。
⑤作结果状语：
e.g.Hedroppedtheglass,breakingitintopieces.
他把杯子掉了，结果摔得粉碎。
⑥作让步状语
e.g.Thoughrainingheavily,itclearedupverysoon.
虽然雨下得很大，但不久天就晴了。
3．怎样使用现在分词独立结构作状语
如果分词的逻辑主语与句子主语不一致，可采用分词独立结构作状语。分词独立结构则："名（代）词＋现在分词"构成，可在句子中作状语，表示时间、原因、条件、伴随状况等。
e.g.Classbeingover,thechildrenwenthome.
下课了，学生们回家去。
Nobodybeingintheroom,Ididntgoin.
由于房间里没有人，我没有进去。
Weatherpermitting,wellstarttomorrow.
如果天气允许，我们明天动身。
Hewenttothefrontdoor,hissonfollowinghim.
他走向前门，他的儿子跟在后面。
4．注意固定结构的分词独立成分作状语：现在分词独立成分一般已形成固定结构，表示说话人对说话内容所持的态度或看问题的态度。
e.g.Generallyspeaking,wedontagreewithyou.
一般说来，我们不同意你的看法。
Consideringhisage,thechildreadsquitewell.
鉴于他的年龄，这个孩子读得相当好。
Judgingfromwhatyousay,heoughttosucceed.
根据你所说的来看，他应当成功。
5．现在分词的完成式和被动式
（1）现在分词完成式，表示在句子谓语之前发生的动作和状态，现在分词的完成被动式，表示发生在谓语之前的一个被动动作，它们在句子中一般只作状语。
e.g.HavinglearntalittleEnglish,hetriedtotalktotheEnglishactress.
由于原先学了一点英语，他试图同那位英国女演员说话。
Havingbeengivensuchagoodchance,howcouldsheletitslipaway?
人家给了她这样一个机会，她怎么能轻易放过？
Havingbeingusedformanyyears,themachineneedsrepairing.
由于使用了多年，这台机器需要修理。
（2）现在分词一般被动式，表示分词动作和谓语动作同时发生或正在发生，可用来作定语、宾补或状语。
e.g.Heaskedwhowasthemanbeingoperatedon.（作定语）
他问正在被动手术的那个人是谁。
Whenwegottothehall,wefoundthelecturebeinggivenbyProfessorLiu.（作宾补）
我们到达大厅时，发现刘教授正在作讲演。
Beingprotectedbyathickwall,theyfelttheywereverysafe.（作状语）
由于有一堵墙掩护着，他们感到很安全。
6．区别动名词和现在分词：动名词和现在分词都是由v.-ing构成，在句中都能作表语和定语，而且都保留着动词的一些特征，有其完成式和被动态。那么v.-ing形式到底是现在分词还是动名词呢？下面有几种区别方法：
（1）如果v.-ing形式与被修饰名词逻辑上是主谓关系，就是现在分词，它相当于定语从句；如果逻辑上没有主谓关系，则是动名词，它可以用介词for加上这个动名词来代替，该介词短语应放在被修饰名词之后。e.g.
①amovingblackboard正在移动的黑板
（moving：现在分词，amovingblackboard=ablackboardwhichismoving）Www.jaB88.cOm
②awalkingtractor手扶拖拉机
（walking：现在分词，awalkingtractor=atractorwhichiswalking）
③aswimmingpool游泳池
（swimming：动名词，aswimmingpool=apoolforswimming）
④awalkingstick手杖
（walking：动名词，awalkingstick=astickforwalking）
（2）如果v.-ing形式是说明主语怎么样，表示的是主语的形状、特征的是现在分词，现在分词起着形容词和副词的作用，在句中作宾补和状语，一般用how提问，后不带宾语，但可用very，so，quite等词修饰，也可用more和most分别构成比较级和最高级。如果v.-ing形式是说明主语是什么，即主语的具体内容，强调主语的行为、功能和用途的则为动名词。动名词起着名词的作用，在句中作主语和宾语，一般用what提问，也可用状语来修饰，但不能用程度副词very，much等修饰。e.g.
①Thenewsisveryexciting.（exciting：现在分词）
②Layingeggsisherfull-timejob.（laying：动名词）
③Thisbookismoreinterestingthanthatone.（interesting：现在分词）
（3）动名词作表语和主语间可以划等号，甚至可以交换位置。如上述例句②可改写成：Herfull-timejobislayingeggs.而现在分词充当表语，不能同主语划等号，因此不能同主语换位置。例句①不能改写成：Excitingisthenews.
（4）v.-ing前有冠词、物主代词、名词所有格或指示代词的是动名词，用来构成v.-ing形式的复合结构。独立主格结构中所用的v.-ing形式的是现在分词。
e.g.Hiscomingwasunexpected.（coming：动名词）
TheChinesearebraveandhard-working.（working：现在分词）
Itbeinghot,wewenttoswim.（being：现在分词）
现在分词的变化规则
1、一般在词尾加-ing（一般-ing）。例如：going，playing，knowing
2、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing（去哑e）。例如：making，arriving，coming
3、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing（重闭单辅先双写）。例如：running，stopping，preferring
4、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying,lying
口诀：现在进行ing,以e结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y,
一元一辅双写辅（单音节的词）。
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现在分词既具有动词的一些特征，又具有形容词和副词的句法功能。
1．现在分词的形式：
否定式：not+现在分词
（1）现在分词的主动语态：现在分词主动语态的一般式表示与谓语动词所表示的动作同时发生；完成式表示的动作在谓语动词所表示的动作之前发生，常作状语。
e.g.Theywenttothepark,singingandtalking.
他们边唱边说向公园走去。
Havingdonehishomework,heplayedbasket-ball.
做完作业，他开始打篮球。
（2）现在分词的被动语态：一般式（beingdone）表示与谓语动词同时发生的被动的动作，完成式（havingbeendone）表示发生在谓语动词之前的被动的动作。
e.g.Theproblembeingdiscussedisveryimportant.
正在被讨论的问题很重要。
Havingbeentoldmanytimes,thenaughtyboymadethesamemistake.
被告诉了好几遍，这个淘气的孩子又犯了同一个错误。
2．现在分词的句法功能
（1）作定语：现在分词作定语，当分词单独做定语时，放在所修饰的名词前；如果是分词短语做定语放在名词后。
e.g.Inthefollowingyearsheworkedevenharder.
在后来的几年中，他学习更努力了。
Themanspeakingtotheteacherisourmonitorsfather.
正与老师谈话的那个人是我们班长的父亲。
现在分词作定语相当于一个定语从句的句法功能，如：inthefollowingyears也可用intheyearsthatfollowed,themanspeakingtotheteacher可改为themanwhoisspeakingtotheteacher.
（2）现在分词作表语：
e.g.Thefilmbeingshowninthecinemaisexciting.
正在这家上演的电影很棒。
Thepresentsituationisinspiring.
当前的形势鼓舞人心。
be+doing既可能表示现在进行时，也可能是现在分词做表语，它们的区别在于be+doing表示进行的动作是进行时，而表示特征时是系动词be与现在分词构成系表结构。
（3）作宾语补足语
以下动词后可跟现在分词作宾语补足语：see,watch,hear,feel,find,get,keep,notice,observe,listento,lookat,leave,catch等。
e.g.Canyouhearhersingingthesonginthenextroom?
你能听见她在隔壁唱歌吗？
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他让小汽车在门口等着。
（4）现在分词作状语
①作时间状语
e.g.(While)Workinginthefactory,hewasanadvancedworker.
在工厂工作时，他是一名先进工人。
②作原因状语
e.g.BeingaLeaguemember,heisalwayshelpingothers.
由于是共青团员，他经常帮助他人。
③作方式状语，表示伴随
e.g.Hestayedathome,cleaningandwashing.
他呆在家里，又擦又洗。
④作条件状语
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要是整天玩，你就会浪费宝贵的时间。
⑤作结果状语：
e.g.Hedroppedtheglass,breakingitintopieces.
他把杯子掉了，结果摔得粉碎。
⑥作让步状语
e.g.Thoughrainingheavily,itclearedupverysoon.
虽然雨下得很大，但不久天就晴了。
3．怎样使用现在分词独立结构作状语
如果分词的逻辑主语与句子主语不一致，可采用分词独立结构作状语。分词独立结构则：名（代）词＋现在分词构成，可在句子中作状语，表示时间、原因、条件、伴随状况等。
e.g.Classbeingover,thechildrenwenthome.
下课了，学生们回家去。
Nobodybeingintheroom,Ididntgoin.
由于房间里没有人，我没有进去。
Weatherpermitting,wellstarttomorrow.
如果天气允许，我们明天动身。
Hewenttothefrontdoor,hissonfollowinghim.
他走向前门，他的儿子跟在后面。
4．注意固定结构的分词独立成分作状语：现在分词独立成分一般已形成固定结构，表示说话人对说话内容所持的态度或看问题的态度。
e.g.Generallyspeaking,wedontagreewithyou.
一般说来，我们不同意你的看法。
Consideringhisage,thechildreadsquitewell.
鉴于他的年龄，这个孩子读得相当好。
Judgingfromwhatyousay,heoughttosucceed.
根据你所说的来看，他应当成功。
5．现在分词的完成式和被动式
（1）现在分词完成式，表示在句子谓语之前发生的动作和状态，现在分词的完成被动式，表示发生在谓语之前的一个被动动作，它们在句子中一般只作状语。
e.g.HavinglearntalittleEnglish,hetriedtotalktotheEnglishactress.
由于原先学了一点英语，他试图同那位英国女演员说话。
Havingbeengivensuchagoodchance,howcouldsheletitslipaway?
人家给了她这样一个机会，她怎么能轻易放过？
Havingbeingusedformanyyears,themachineneedsrepairing.
由于使用了多年，这台机器需要修理。
（2）现在分词一般被动式，表示分词动作和谓语动作同时发生或正在发生，可用来作定语、宾补或状语。
e.g.Heaskedwhowasthemanbeingoperatedon.（作定语）
他问正在被动手术的那个人是谁。
Whenwegottothehall,wefoundthelecturebeinggivenbyProfessorLiu.（作宾补）
我们到达大厅时，发现刘教授正在作讲演。
Beingprotectedbyathickwall,theyfelttheywereverysafe.（作状语）
由于有一堵墙掩护着，他们感到很安全。
6．区别动名词和现在分词：动名词和现在分词都是由v.-ing构成，在句中都能作表语和定语，而且都保留着动词的一些特征，有其完成式和被动态。那么v.-ing形式到底是现在分词还是动名词呢？下面有几种区别方法：
（1）如果v.-ing形式与被修饰名词逻辑上是主谓关系，就是现在分词，它相当于定语从句；如果逻辑上没有主谓关系，则是动名词，它可以用介词for加上这个动名词来代替，该介词短语应放在被修饰名词之后。e.g.
①amovingblackboard正在移动的黑板
（moving：现在分词，amovingblackboard=ablackboardwhichismoving）
②awalkingtractor手扶拖拉机
（walking：现在分词，awalkingtractor=atractorwhichiswalking）
③aswimmingpool游泳池
（swimming：动名词，aswimmingpool=apoolforswimming）
④awalkingstick手杖
（walking：动名词，awalkingstick=astickforwalking）
（2）如果v.-ing形式是说明主语怎么样，表示的是主语的形状、特征的是现在分词，现在分词起着形容词和副词的作用，在句中作宾补和状语，一般用how提问，后不带宾语，但可用very，so，quite等词修饰，也可用more和most分别构成比较级和最高级。如果v.-ing形式是说明主语是什么，即主语的具体内容，强调主语的行为、功能和用途的则为动名词。动名词起着名词的作用，在句中作主语和宾语，一般用what提问，也可用状语来修饰，但不能用程度副词very，much等修饰。e.g.
①Thenewsisveryexciting.（exciting：现在分词）
②Layingeggsisherfull-timejob.（laying：动名词）
③Thisbookismoreinterestingthanthatone.（interesting：现在分词）
（3）动名词作表语和主语间可以划等号，甚至可以交换位置。如上述例句②可改写成：Herfull-timejobislayingeggs.而现在分词充当表语，不能同主语划等号，因此不能同主语换位置。例句①不能改写成：Excitingisthenews.
（4）v.-ing前有冠词、物主代词、名词所有格或指示代词的是动名词，用来构成v.-ing形式的复合结构。独立主格结构中所用的v.-ing形式的是现在分词。
e.g.Hiscomingwasunexpected.（coming：动名词）
TheChinesearebraveandhard-working.（working：现在分词）
Itbeinghot,wewenttoswim.（being：现在分词）
现在分词的变化规则
1、一般在词尾加-ing（一般-ing）。例如：going，playing，knowing
2、以不发音的字母e结尾，先去e再加-ing（去哑e）。例如：making，arriving，coming
3、以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母时，先双写这个辅音字母，再加-ing（重闭单辅先双写）。例如：running，stopping，preferring
4、以-ie结尾，先将-ie改成y，再加-ing。例如：tying，dying,lying
口诀：现在进行ing,以e结尾要去e，除去几个特殊词，系住tie-tying死去die-dying要躺下lie-lying，直接ie变成y,
一元一辅双写辅（单音节的词）。
初三英语重要知识点整理：实义动词的过去分词
初三英语重要知识点整理：实义动词的过去分词
过去分词的用法讲解如下：
过去分词的用法在英语语法中很是普遍。那么，如何正确的使用过去分词呢?我们来看看过去分词的用法解析，只有了解了过去分词的用法，才能正确的运用和使用它。
一、基本概念
1.分词的定义
动词的-ed分词即过去分词，是由动词的过去分词构成，一般只有一种形式。
2.过去分词的语法作用：
过去分词一方面具有动词的性质，另一方面也相当于一个形容词或副词，在句中可以作表语、定语、状语和补足语。
1)过去分词作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态。如：
Don’ttouchtheglassbecauseitisbroken.不要碰那个杯子，它是坏的。
Heisquitepleasedwiththedesignofthedress.她很喜欢那礼服的式样。
2)过去分词做定语：
单个的过去分词作定语一般放在名词的前面，相当于一个定语从句。如：
Theexcitedpeoplerushedintothebuilding.激动的人们奔进了大楼。
Weneedmorequalifiedteachers.我们需要更多合格的教师。
过去分词短语作定语通常放在被修饰的词后面，相当于一个定语从句。如：
Isthereanythingplannedfortomorrow?明天有什么活动吗?
Thesuggestionmadebytheforeignexpertwasadoptedbythemanager.外国专家提出来的建议被经理采纳了。
过去分词作定语也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开。如：
Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人民的喜爱。
Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.这次会议获得很大的成功，共有一千个学生出席了。
3)过去分词做状语：
过去分词和-ing分词作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
①表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。如：
Seenfromthetopofthehill,thecitylookedlikeabiggarden.从山顶上看，这个城市就像一个大花园。
AcceptedbytheParty,hedecidedtodevotehislifetothecauseoftheParty.
入党以后，他决定献身于党的事业。
②表原因，相当于一个原因状语从句。如：
Deeplymovedbythestory,theexcitedpeoplestoppedquarrellingwitheachother.
激动的人们被那个故事深深地感动了，停止了争吵。
Encouragedbythespeech,theyoungpeoplemadeuptheirmindstotakeupthestruggle.
受到了讲演的鼓舞，年轻人决定起来从事斗争。
③表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if等词。如：
Givenanotherchance,hewilldobetter.再给他一次机会，他会做得更好。
Comparedwithyourbrother,youshouldmakegreatereffortstostudyEnglish.
和你哥哥相比，你应该更加努力学习英语。
Ifheated,watercanbeturnedintosteam.水如果被加热，会变成水蒸气。
④表让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。如：
Exhaustedbytherunning,theywentonrunningaftertherobber.
尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。
Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。
⑤表方式或伴随情况。如：
Theoldmanwentintotheroom,supportedbyhiswife.那个老人在他的妻子的搀扶下走进了房间。
Seatedatthetable,myfatherandIweretalkingaboutmyjob.我和父亲坐在桌子旁边讨论着我的工作问题。
4)过去分词作补足语：
过去分词可以在see,hear,notice,watch,find,get,have,feel,make,leave,keep等词后与一名词或代词构成复合宾语，用作宾语补语。如：
Whenwillyougotothehospitalandhaveyourtoothexamined?你什么时候去医院检查你的牙齿?
Whenyouaremakingaspeech,youshouldspeakloudertomakeyourselfheard.
当你在作报告时，你应该讲响一点使自己被人听清。
当这类句子变成被动语态时，过去分词用作主语补语。如：
Oneoftheglasseswasfoundbroken.有人发现其中一个杯子破了。
Theyshouldbekeptinformedofthesituationthere.应该让他们知道那儿的形势。
二、特别提醒
1.过去分词作状语时，它的逻辑主语一般必须和句子的主语相一致。如：
Whenaskedwhyhecamehere,theboykeptsilent.当那个男孩被问到为何来这里时，他沉默不语。
Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.
由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。
如果过去分词的逻辑主语和句子主语不一致，必须使用过去分词的独立主格结构。
2.动词have后所接的三种宾语补语：
havesomebody/somethingdosomething不定式作补语必须省去to,不定式动作由宾语发出，表示一次性的动作。如：
Ihadtheworkersdothejobforme.我让工人们替我完成了工作。
Jimoftenhashisfatherhelphimwithhishomework.吉姆经常让他的父亲帮助做家庭作业。
havesomebody/somethingdoingsomething-ing分词作补语，分词动作也由宾语发出，强调动作的延续或正在进行。如：
Theyhadthetractorworkingallthetime.他们让拖拉机一直工作着。
Wewon’thavethechildtalkingtohismotherlikethat.我们不能让那个孩子那样对他的妈妈说话。
havesomebody/somethingdone过去分词作补语，宾语和补足语之间有逻辑上的被动关系，通常有两种情况：
①主语让别人做某事，强调主语的意志。如：
Hehadhishaircutyesterday.他昨天理发了。
Lateronthecenterhadagreatmanynewtreesplanted.后来，这个中心让人种了很多树。
②主语遭到某种不幸或陷入恶劣的环境，说明宾语的一种无意识的被动行为。如：
Hehadhislegbrokeninthematchlastmonth.他在上星期的比赛中摔断了腿。
Hehadoneeyelostinthewar.在战争中，他失去了一只眼睛。
3.非谓语动词的被动式作定语的三种形式：
thebridgetobebuilt将要建造的桥(表示将来的动作)
thebridgebeingbuilt正在建造的桥(表示正在进行的动作)
thebridgebuilt造好的桥(表示完成的动作)
4.过去分词和–ing分词作表语的区别：
过去分词作表语通常表示主语所处的状态或感受，而-ing分词作表语多表示主语所具有的特征，如：
Hearingthenews,wefeltverysurprised.听到那个消息，我们感到很惊讶
Thenewsisverysurprising.这个消息很令人惊讶。
Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.他们听到那可怕的声音很害怕。
Atthesightofthemovingscene,allthepeoplepresentweremovedtotears.
看到这么动人的情景，所有在场的人都感动得流下了眼泪。
英语中这样的分词还有很多，如：amusing,amused;encouraging,encouraged;disappointing,disappointed;exciting,excited;puzzling,puzzled;satisfying,satisfied;worrying,worried;tiring,tired;pleasing,pleased;interesting,interested;astonishing,astonished等。
5.过去分词和–ing分词作定语的区别：
过去分词作定语和-ing分词作定语有一定的区别。试比较下面几组短语：
boiledwater开水boilingwater正沸腾的水
developedcountries发展的国家developingcountries发展中国家
fallenleaves落叶fallingleaves正在飘落的叶子
changedcondition改变了的情况changingcondition变化着的情况
由此可见，过去分词作定语通常表示完成的或被动的动作;而-ing分词作定语可以表示正在进行的主动的动作。
1．过去分词作定语
（1）过去分词用作定语，总的来说，充当前置修饰语的过去分词通常来自及物动词，带有被动意义和完成意义，如：
abrokencup一只打破的杯子（被动）
therisensun已升起的太阳（完成）
thefallenleaves落叶（在地上）
spokenEnglish口语
（2）有些过去分词不能单独作前置修饰语，但可以借助某些前缀或副词来作前置定语。例如：
uninvitedguests没有被邀请的客人
unheard–ofstories没有听说过的故事
anunexpectedhappening意想不到的事
badly-builthouse建得很差的房子
newly-bornbaby新出生的婴儿
highly-developedindustry高速发展的工业
（3）一般来说，不及物动词的过去分词很少单独作前置修饰语，能这样用的仅限于少数几个词，他们作前置定语时仅指完成意义，而不指被动。如：
aretiredworker(aworkerwhohasretired)一个退休工人
anescapedprisoner(aprisonerwhohasescaped)一个逃犯
fallenleaves(leavesthathavefallen)落叶
therisensun(thesunthathasjustrisen)升起了的太阳
areturnedstudent(astudentwhohasreturned)回归的学生
agrownman(apersonwhohasgrowntoamanssize)一个成年人
（4）某些不及物动词的过去分词，单独不可以作前置定语，但可以与某些副词构成复合形容词作前置定语，如：
well-behavedchildren表现好的孩子
awidely-travelledbusinessman游历广泛的商人
newly-arrivedvisitors刚来的参观者
（5）过去分词作后置定语时，相当于省略了（that/whichbe）的定语从句。
例如：Thebridge,builtin1950,brokedownyesterday.
这座建于1950年的桥昨天塌了。
(builtin1950相当于一个定语从句，whichwasbuiltin1950)
Thingsseenaremightierthanthingsheard.
眼见为实，耳听为虚。
（相当于：Thingswhichareseenaremightierthanthingswhichareheard）
2．过去分词作主语补语或宾语补语
用作主语补语或宾语补语的过去分词大都来自及物动词。凡是已经形容词化了的-ed分词，大都可以既作名词修饰语即定语，也可作主语补语或宾语补语。例如：
Thedoorremainslocked（主补）
Ifoundthedoorlocked（宾补）
Ifoundalockeddoor（定语）
可引导复合宾语的动词常用的有：find/get/have/want/leave/make/see/hear/notice/watch/observe/feel/keep/order/wish等。这些词后面的宾语如果与后面的宾语补足语是被动关系，即用过去分词。例如：
IfoundmyhousebrokenintoafterIreturned.
当我回来时，我发现房子被人破门而入了。
Youshouldgetthebikerepairedassoonaspossible.
你应该尽快地把自行车给修理一下。
Iwanttohavemyhaircut.
我想理发。
Iwanttheplan(tobe)carriedoutnextyear.
我希望此计划明年可被执行。
Heranoutandlefthisfooduntouched.
他跑出去了，食物一点都没动。
Youshouldmakeyourselfheardwhenspeaking.
说话时，你应该让别人能听得见你。
IheardthesongsunginEnglish.
我听过用英文唱的这首歌。
Heorderedthejobtobedoneatonce.
他命令马上完成这项工作。
Everybodythoughtthebattlelost.
每个人都认为战斗失败了。
Wefoundhergreatlychanged.
我们发现她变了很多。
Ifeltmyshouldertouchedbysomebody.
我觉得有人在拍我的肩膀。
Isawhertiedtoatree.
我发现她被困在一个树上。
Pleasekeepusinformedofthelatestdevelopment.
请随时让我们知道最近的发展动态。
注意：
（1）"have＋宾语＋过去分词"这一结构有三种不同意义。
Wehadtheproblemsolved.
我们解决了这个问题（"致使"，一种有意的行为）
Shehadherlegbrokeninanaccident.
在一次事故中，她摔断了腿。（表示"遭受"，一种无意的行为）
Ihavenotanymoneyleft.
我没剩下多少钱了。（"有"）
（2）like,want,wish,order,expect等表示"希望、要求、命令"等意义的动词后面可用tobe＋过去分词作宾补，tobe也可被省略，例如：
Idontwantanyofyou(tobe)involvedinthescandal.
我不希望你们当中的任何人陷入这桩丑闻。
Hewontlikesuchquestions(tobe)discussedatthemeeting.
他并不希望在会上讨论这样的问题。
3．过去分词作状语
过去分词作状语，在意义上相当于一个状语从句。如：
（1）United,westand;divided,wefall.
如果团结起来，我们就能成功，如果分裂，我们就会失败。
（相当于If(When)weareunited,westand;if(when)wearedivided,wefall）
（2）Movedbythestory,hedecidedtostudyharder.
由于被这个故事感动，他决定更加努力学习。
（相当于Becausehewasmoved….）
（3）Havingbeenshownaroundthelibrary,wecametotheclassroombuilding.
我们参观了图书馆后，我们来到了教学楼前。
（相当于Afterwewereshownaround…）
（4）Oncevisited,thecitywillneverbeforgotten.
一旦你参观了这个城市，你就永远不会忘记它。
（相当于Oncethecityisvisited…）
（5）Althoughpublishedmanytimes,thebookstillsellswellinthemarket.
虽然这本书已出版好长时间了，但这本书的销售量仍很好。
（相当于Althoughthebookhasbeenpublished…）
4．with引导的复合宾语中的过去分词
with可以引导复合宾语，如果宾语与后面作宾语补足语的动词构成被动关系，则使用过去分词，即"with＋宾语＋过去分词"结构。如：
Thegirlsatthesewithherhandtiedback.
这个女孩坐在那里，双手被捆绑在后面。
Theylayonthefloorwiththewindowclosed.
他们躺在地板上，窗户紧闭。
初三英语复习资料：助动词
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“初三英语复习资料：助动词”，仅供参考，希望能为您提供参考！
初三英语复习资料：助动词
1)协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词(AuxiliaryVerb)。被协助的动词称作主要动词(MainVerb)。
助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：
HedoesntlikeEnglish. 他不喜欢英语。
(doesnt是助动词，无词义;like是主要动词，有词义)
2)助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：
a.表示时态，例如：
Heissinging. 他在唱歌。
Hehasgotmarried. 他已结婚。
b.表示语态，例如：
HewassenttoEngland. 他被派往英国。
c.构成疑问句，例如：
Doyoulikecollegelife? 你喜欢大学生活吗?
DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere? 你来这儿之前学过英语吗?
d.与否定副词not合用，构成否定句，例如：
Idontlikehim. 我不喜欢他。
e.加强语气，例如：
Docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定来参加晚会。
Hedidknowthat. 他的确知道那件事。
3)最常用的助动词有：be,have,do,shall,will,should,would
助动词一般没有词意，不能单独作谓语动词。其作用在于帮助构成各种时态、语态、否定、疑问等。
1、助动词be（am,is,are,was,were,being,been）的用法
（1）be后跟现在分词构成进行时态。
Whoisplayingtheviolin?谁在拉小提琴？
Shewasreadingabookthen.那时她正在读书。
（2）be后跟过去分词构成被动语态。
Hewasaskedtodothework.有人要他干这件工作。
Youareinvitedtoattendthemeetintg.有人邀请你参加会议。
（3）be后跟不定式作谓语，有如下几种情况：
①表示计划、安排将要发生的事。
Whoarewetomeet?我们要见谁呀？
ImtohavesupperwithJohnthisafternoon.今天下午我要与约翰一起吃晚饭。
②表示指示、命令，否定式表禁止。
Youaretoseetheheadmastertoday.今天你必须去见校长。
Youarenottoentertheroomwithoutpermission.未经允许你不能进入房间。
③表示义务、责任等，同should。
Youaretobebackbefore5.你得在5点钟以前回来。
Whatistobedone?该干什么。
④表示可能性，与情态动词may,can同义。
Suchbooksaretobefoundinanylibrary.这种书任何图书馆都有。
Notasoundwastobeheard.一点声响也没有。
⑤表示后来发生的事，可以用来表示命运或注定
Theysaygood-bye,littleknowingthattheywerenevertomeetagain.他们告别了，没想到再也不能相见了。
Hewastoregretthedecision.他有一天会后悔做出这一决定的。
⑥用于习语
WhereamItogo?我该向何处去？
WhatamItodo?我该怎么办？
2、助动词have(has,had,having)的用法
（1）助动词have可以构成完成时或完成进行时
Hehasbeenadoctorfor10years.他当医生十年了。
ThisistheplaceIhavebeenlongingtovisit.这就是我一直渴望参观的地方。
（2）和不定式构成谓语，表示客观上不得不做的事情。
Wevemissedthetrain.Wellhavetowaitforanotherone.我们己经误了火车，我们只能等下一列。
-Dowehavetostartwork?我们得立刻工作吗？
-No.Wedonthaveto.不，不必了。
3、do(does,did)的用法
（1）构成疑问句或否定句
Howdidyouknowaboutit?你是怎样知道这件事的。
Hedoesnotsmoke.他不抽烟。
（2）加强语气。
Hedidtellthat.他的确告诉了此事。
Docomeandseeus.一定来看我们。
（3）代替前面刚出现的动词，避免重复。
-Youlikepopularmusic,dontyou?你喜欢流行音乐，是吧？
-Yes,Ido.是的，我喜欢。
HespeaksFrenchasfluentlyasshedoes.他讲法语和她讲的一样流利。
（4）用于倒装句中。
Neverdidhepayattentiontomywords.他从不注意我的话。
OnlythendidIunderstandtheimportanceofEnglish.只是那时，我才了解到英语的重要性。
（5）构成否定的祈使句。
Dontbesocareless.不要那么粗心。
Donothesitatetocomeforhelp.只管来求助。
4、shall(should)和will(would)的用法
（1）shall(should)用于第一人称的将来时中，单纯表示来
Ishallthinkitover.我要好好考虑一下。
WhenshallIseeyouagain?我何时再见到你？
IranguptotellherthatIshouldleaveforLondon.我打电话告诉她我要去伦敦。
（2）will用于第二、第三人称的将来时态中，在现代英语中可以用于所有人称
Hewillbe30nextmonth.他下月将是30岁。
YouwillhaveanEnglishtesttomorrow.明天你有英语小测验。
Hewantedtoknowwhenyouwouldfinishthewriting.他想知道你何时完成写作。
