丰碑。

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“丰碑”，仅供参考，欢迎大家阅读。

4丰碑

目的要求

1．了解军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人、为了革命的胜利，不惜牺牲自己的崇高精神。

2．弄清课文的详写与略写。有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。

教学重点　理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

教学难点　弄清大雪覆盖的军需处长为何成了一个晶莹的丰碑。

教学过程

　第一课时

一．谈话揭题，简介背景。

二．学习课后生字。

三．听录音，注意读音

四．自由读课文，理解课文大意。

五．给课文分段。

全文可以分为四段：第一段（1自然段）

　第二段（2自然段）

　第三段（3—13自然段）

　第四段（14自然段）

　第二课时

一．学习课文第一段。

　1．齐读第一段。思考：从哪里看出部队在艰难地前进？

　2．讨论。“冰坨”是什么意思？为什么把云中山比作大冰坨？“狂风呼啸，大雪纷飞”说明了什么？

　3．回答以上问题。

　4．概括段意。

二．学习第二段。

　1．指名读这一段。思考：除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些困难？

　2．讨论：WWW.jab88.COm

（1）“将军早把他的马让给了重伤员”说明了什么？

（2）面对这些困难，将军想到的是什么？

　3．回答以上问题。

　4．概括段意。

三．学习课文第三段。

　1．齐读第三段。

　2．布置自学思考题：

（1）将军的神态有几次变化？每次变化反映了他怎样的心情？

（2）说说军需处长冻死时的动作、神态和穿着。

（3）为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？

　3．学生按思考题思考以上问题。

　4．指名回答问题。

　5．概括段意。

　6．有感情地朗读第三段。

四．学习第四段。

　1．指名朗读这一段。思考：这支队伍能不能经受得住考验，将军还有疑虑吗？

　2．讨论：

（1）为什么“将军什么话也没说”？

（2）“沉重而坚定的脚步声”说明了什么？

（3）“那声音”指的是什么？为什么说“胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢”？

　3．回答问题并概括段意。

五．总结全文。有感情地朗读全文。

扩展阅读

心中的丰碑 2020小学语文教案

一、教材的地位和作用

《心中的丰碑》是湘教版小学语文第十册第五单元的一篇精读课文。本文采用边叙边议手法描写登封市公安局长任长霞因公殉职后万人恸哭、挽幛如云的场景，记叙了任长霞生前为民办实事而深受老百姓爱戴的事迹，展现了任长霞立党为公、执政为民的高贵品质。本文由长篇人物通讯删改而成，文章在报道真实的人和事的过程中，着力场面和细节描写，凸显人物，主题鲜明，内容真实客观。该文有叙述、对话，有描写、抒情，并运用了比喻、拟人等多种修辞手法，人物形象生动感人。该文是一篇既可以教学生记人叙事又可以用来激发学生情感、塑造正确的人生态度和价值观的好文章。

二、教学目标与重难点

1、教学目标：知识与技能目标是正确读写并理解鈥湻岜⒁陨硌持啊⑽匮省Ⅱ暄殉ち⑤尤铺旒省⒌磕钼€澋却视铮懈星榈乩识量挝亩温洌焕斫饪翁忖€溞闹械姆岜€澋纳羁毯濉９逃敕椒勘晔茄罢莆招词吕葱慈恕⑼ü∶婷栊蠢翠秩酒盏男醋鞣椒āＧ楦心勘晔橇煳蛉纬は嫉墓饣孕蜗螅逦蛉嗣嵌匀纬は嫉某缇础⒚寤持椋簧羁塘旎嵛恼滤泶锏乃枷肽谌荩又惺艿礁腥竞徒逃?/p>

2、教学重点难点：有感情地朗读课文，领悟人物形象，理解鈥溞闹械姆岜€澋暮濉?/p>

三、教法与学法

用多媒体等教学手段创设情境，营造氛围，引导学生入情、入境、生情，以鈥溓殁€澑腥耍遭€溓殁€澊偃恕Ｖ傅佳林懈形颍林兄室桑煳蛩枷敫星椋莆招醋鞣椒āＭü∽樘致劢涣鳌⒐餐骄康姆绞剑橹谑鸵山饽阎醒Щ岷献饔胩骄俊?/p>

四、教学流程

（一）创设情境，激情导入

用多媒体播放《任长霞》电影末尾片段，激情导入：在2004年鈥湼卸泄€澣宋锲姥』疃校匀钡毖Ｆ牢切锤陌浣贝适牵衡€溗侵性蟮厣系挠忠慌⑿邸Ｉê诖蚨瘢┌擦迹嫖匏剑恍旰逝鑫＜美В岢Π僮Ｊ锍そ郑谆ㄊぱ灬と缭疲鞘橇鞫诎傩招闹械姆岜∫桓鋈跖幽苡冒傩盏陌鳎且蛭谒男睦镉卸园傩兆铗系淖鹬亍ｂ€澦褪且咽诺牡欠馐泄簿志殖と纬は肌＝裉炀腿梦颐且黄鹱呓纬は迹黄鹧翱挝摹缎闹械姆岜贰?/p>

（二）初读课文，整体感知

学生用自己喜欢的方式朗读课文。用多媒体出示朗读课文要求和问题：课文为什么以鈥溞闹械姆岜€澪猓课闹心男┑胤搅钅愀卸醯萌纬は际且蛔岜?/p>

（三）品读课文，把握主旨

1、感受三个场面。

（1）配乐朗诵课文，学生聆听。设问：文中最令你感动的场面是哪几个？

（2）学生分小组内讨论，说出自己的感悟，全班交流。

（3）配乐播放视频片段，用多媒体出示文中句子：鈥溝⒋€︹€θ詹欢稀ｂ€濃€?7日上午，登封万人空巷，鈥︹€λ烷氲倪锬派尤铺旒省ｂ€濃€湸蠹抑溃€︹€λ捅鸪は迹欠獬鱿至讼驶ǖ某ず印ｂ€?/p>

（4）老师相机点拔：这几个场面描写中鈥?公里的长龙鈥潯⑩€溔詹欢镶€潯⑩€?0万群众鈥潯⑩€溋教醭ち€澋染咛迨值脑擞茫媸档孛杌娉鐾蛉丝障锴袄次纬は嫉跹浜退托械谋吵【啊ｂ€溣耆缋嵋谎鳎崛缬暌谎闼哜€澬闯隽巳嗣侨褐谄槿缬昙缺粗椤ｂ€溼陨奖牛彼匮殊€澰擞昧四馊诵薮鞘址ǎ庠阡秩境鋈纬は嫉氖录８刑於兀氖湃ト冕陨健⒂彼参荨ａ陨降谋拧⒂彼奈匮剩牡於艘桓鲡€湵€澋母星榛鳎诶识潦庇Φ统粱郝远脸霰粗椤?/p>

2、感知三幅画面。

（1）学生默读课文，设问：任长霞为什么在死后有这么多老百姓为她送行？课文是通过哪几件事来写任长霞的？老百姓对任长霞的称呼有哪些？从这些称呼中，你能感受到什么？要求学生边读边悟，并圈点勾画做出概括。

（2）教师讲解：文章写了任长霞铲除黑势力帮冯大爹收割麦子、为韩大妈抓捕杀害女儿的凶手、养育照顾孤女春雨三件感人的事迹。让学生理解鈥溍派疋€潯⑩€湼Ｗ肘€澦得魅纬は枷衩派褚谎；だ习傩盏陌踩抢习傩盏母ｌ恚烩€溓坠肱€澦得魅纬は际前傩盏暮门烩€溔温杪桠€澦得魅纬は际前傩盏暮酶改腹佟＠习傩崭纬は嫉恼庀盗谐坪簦得魉侨嗣竦暮霉停侨嗣切闹械拟€湻岜€潯?/p>

3、感悟三个特写镜头。

（1）教师讲解并设问：在电影艺术中特写镜头能把人物的面部表情或事物的局部细节表现得细致入微，在观众的脑海中留下深刻的印迹，唤起观众的共鸣。任长霞局长以身殉职的噩耗传来，悲痛缅怀她的群众无数，作者却浓墨重彩写了冯大爹、韩大妈、春雨三个人物的反应，你能找出相关的句子读一读吗？

（2）指名有感情地朗读第3、第9、第15自然段。启发学生：文章这样着墨不仅再现了任长霞的光辉形象，而且表达了人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。

4、体会三个点睛语句。

（1）用多媒体件出示三个点睛语句并要求学生有感情地朗读：鈥溔嗣前牙崛鞲悖研奶透悖颐堑暮镁殖ぐ。♀€濃€溔嗣怯每谖阒眯奈闶傩盏暮门剑♀€濃€溎忝挥欣肴ィ阍谖颐切闹杏郎嗣竦暮霉桶。♀€澤栉剩赫馊鲇锞洌谖闹卸计鹱攀裁醋饔茫?/p>

（2）教师小结：这是三个点睛语句，起到了总结上文的作用。任长霞忠于职守、勤政为民，像嵩山一样四季长青，像颖水一样川流不息，像红霞一样光芒四射。她的伟大精神永远活在人民心中，是人们心中永远屹立不倒的丰碑！

（四）释疑课题、拓展延伸

文章没有用鈥満镁殖と纬は尖€澪晏猓且遭€溞闹械姆岜€澪猓⒁庾湃纬は际俏颐侵诙嘤判愕吃备刹恐械囊辉薄；褂行硇矶喽嗟车暮酶刹俊⑷嗣竦暮霉停缃乖Ｂ弧⒖追鄙⑴Ｓ袢宓龋肷贤椴樽柿希私馑堑母腥斯适拢颜庑┕适滤蹈翘?/p>

五年级语文下册《丰碑》教学设计

五年级语文下册《丰碑》教学设计

教学目的：

1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。

2.弄清课文中哪些地方详写、哪些地方略写。

3.学习本课生字词。

4.有感情的朗读课文，背诵课文第七自然段和最后三个自然段。

教学重点、难点：

理解课文第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

课前准备：

1.文字投影片二框

2.音乐一段

教学时间：

二课时

教学过程:

第一课时

一.揭题、初步了解课文内容

1.板书课题丰碑(bei)

“碑”字正音、辨形。

“丰碑”是指什么？

课文中的“丰碑”到底是指什么呢？请同学们把书打开，找找答案。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑呢？

2.师范读课文，一边听老师读课文、一边思考：课文讲了一件什么事？

3.教流

问：知道军需处长是做什么工作的？

军需处是一个怎样的部门呢？

4.介绍时代背景

《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事，当时物质条件极端贫乏，忍饥挨饿是常有的事，为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需处长就是其中的一个。

5.请同学们默读课文、思考、给课文分段、想想每段主要讲什么？

6.指名分段，讨论分段段意：

一(1)讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。一(1-2)

二(2)讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。二(3-7)

三(3-13)讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑三(8-11)

四(14)讲红军队伍一定会取得胜利。四(12-14)

二.讲读第一段

1.指名读第一段，找出这一段的一个中心词。什么叫艰难？

2.讨论：从哪儿看出红军在艰难地前进？你找了哪些词语？

(1)“冰坨”是什么意思？这里用大冰坨比喻什么？这里用大冰坨比喻大雪冰封的云中山。

(2)“狂风呼啸、大雪纷飞”同学们，我们一起来听一听、想一想，这是一种怎样的情景。

(3)“吞掉”说明风雪之大，大得要把这之队伍吃掉。

3.同学们已经有所感染了，让我们一起有感情地朗读第一节。

4.小结：这一段的天气描写为下文军需处长被严寒冻死埋下了伏笔。

三.讲读第二段

1.默读第二段。思考：除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些亏困难？把描写这些困难的句子找出来，自己站起来读一读。

2.灯片出示第三句

“等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。”

(1)释“恶劣”、“袭击”

(2)除了恶劣的环境，红军队伍在前进中还可能遇到哪些困难？指名读。

《丰碑》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。