九年级英语口语课《unit4GreatmindsSpeakupTalkti》教案。
教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级英语口语课《unit4GreatmindsSpeakupTalkti》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
九年级英语口语课《unit4GreatmindsSpeakupTalkti》教案
本节课是九年级第四单元的一节口语加写作课.核心内容是提出问题，寻求建议，围绕problemsandadvice开展多种教学活动.进一步加深对目标语言的理解和运用，使学生对所学知识重现，并进一步活学活用。是知识的输出过程。需要学生通过听、说、读、写几个方面灵活运用所学知识。本节课我将教材进行了大的整合，将人教版知识与本单元知识有机结合。主要通过中考题型第二卷进行设置，充分培养学生语言的实际运用能力。同时在内容上又为后面的第六单元做了铺垫。本节课符合学生认知特点，以任务型教学为主线，由易到难。由自主学习→任务型学习→自我总结。
学情分析
学生已经在本单元的第一课时学到关于问题的描述，而且讨论了解决办法。本课内容实际是前几课的延伸和拓展，引导学生学会表达自己的问题和给别人却提出好的建议。在活动设计方面由跟读—模仿—小组讨论—个别展示—调查—汇报—自由表达—完成书面表达的口述。这些环节构成。活动多样，层层递进，循序渐进。分层教学，尽可能使全体学生参加活动。对所学知识需要通过复习课进一步巩固，使知识更加系统化。本课话题贴近学生们的现实生活，学生们会对此很感兴趣。通过提出问题，共同解决问题，增强相互了解。学会冷静处理问题。在授课中将内容简单化，采用多种教学方法激发学生兴趣，树立自信心，培养学生兴趣。
1.KnowledgeObjects
(1)Tomakestudentsgraspsomedifferentwaysofexpressinghowtoaskforadvice
(2)Tomakestudentsmastersomesentencepatternsaboutgivingadvice.
(3)Recognizeandunderstandseveralstudents.
2.AbilityObjects
(1)TotrainthestudentssomebasicalskillsoforalEnglish.
(2)Totrainthestudentstomakeupconversationsaccordingtorealsituation.
(3)Toimprovestudents’abilitiesofspeakingandwriting.
3.MoralObject
(1)Tomakestudentslearntoworktogether.
(2)Learntosolvesomeproblemswisely.Thinkmoreaboutothers.Putyourselfinother’sshoes.
4.Teachingkeyspointsanddifficultpoints
1.Keypoints
1)Getstudentsusevocabularyandphrasesfreely;
2)Toimprovestudents’abilitiesoflistening,speaking,writingbypracticing;
2.Teachingdifficulties
1)Accordingtothegivensituation,makeupconversations
2)Makestudentslearntoexpresstheirproblemsandgiveadvice.
课堂活动设计
教师活动
学生活动
设计意图
Lead-in
Ifeelverynervousbecausesometeachersarelisteningtomylessons.
Letstudentsgivesomeadvice.
向学生寻求建议引出本课所要复习的话题并写在黑板上。
Readingtheconversat-ion
Letstudentsreadtheconversationandanswerthequestions。
(1)WhatproblemdoesSamhave?
(2)WhatadvicedoesAnngive?
readtheconversationandfindoutthequestions
根据问题阅读对话使学生有的放矢.并且总结对话中如何描述问题，如何给出建议。
Reading
Andimitation
(1)Letstudentsreadaftertheteacherabouttheconversation.Payattentiontothepronunciation,tone,stress,bodylanguageandsoon.
(2)Letstudentsplayroles
Followtheteachertoreadtheconversation.
Workinpairs.
这一环节主要是从跟学到模仿，主要培养学生的正确读音，语调，重音以及肢体语言，通过真实语境传达语言交流的信息.
(教师必须给出评价)
Speakingpractice
Accordingtothesituations,letstudentsmakeconversations。
Discussionthesituationsthenmakeconversations
Usingmorewaystoexpresstheadvice.
培养学生的口语表达能力、小组合作能力。
并为下环节做铺垫。
引导学生使用多种形式表达建议。
intreviewing
Letstudentsinterviewingroup,thenaskforhelpinclass.
(1)Writedowntheproblemsthenaskclassmatesforadvice
(2)Giveareportaboutthesurvey.
培养学生对所学知识灵活运用。加强学生之间的了解，同时鼓励学生互相帮助
Freetalk
Pollutionisbecomingworseandworse.Canyougivesomeadvicetopeopleinourcity?
Discussthequestion,thenhaveamatchwhichgroupcangivemoreadvice.
根据所给的情景，给出建议，让学生讨论之后小组比赛激发学生竞争意识。
OralEnglishpractise
Guidestudentstofinishthewriting.letthemlearntomakeanoutline
FinishacompositionabouthowtoprotecttheenvironmentintheoralEnglish.
根据所说内容，完成一篇口头书面表达。
Homework
Letstudentsfinishthecomposition.
Writeacompositionabouthowtoprotecttheenvironment.
完成一篇书面表达。并学会相互修改。
板书设计
Unit4ProblemsandadviceMainlyrevision
Friends
parents
Problemswithhealth
LearningEnglish
Youshould/shouldn’t….
Youcan/can’t
You’dbetter…
AdviceYou’resupposedto
Whynot/whydon’tyoudo…
What/howaboutdoing…
IfIwereyou,Iwoulddo.
Faceproblemsbravely,solvethemwisely.
自我评价与反思：
相关知识
－初二英语口语测试复习提纲
英语教案－初二英语口语测试复习提纲
PartOneAskandanswer
1.What’syourname?Mynameis~
2.Whichclassareyouin?IaminClass~
3.Whichgradeareyouin?Iamingrade~
4.What’stheweatherliketoday?It’sfine/cloudy/rainy/windy~
5.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearethere/five~
6.What’syourfavouritefood/sports/subject~?Myfavoritefood/sportsis~
7.Doyoulikegiantpandas?Yes,Ido./No,Idon’t.
8.AreyougoodatEnglish?Yes,Iam./No,Iamnot.
9.Wherewereyouborn?IwasborninKunshan.
10.Howoftendoyougohome?Onceaweek.
11.Whendoyouusuallyhavelunch?Ateleven.
12.What’syourmother?Sheisateacher/worker/driver~
13.Whatareyourparentslike?Theyarekindandfriendly.
14.Whatwillyoudoifyouwanttoprotectgiantpandas?
15.Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefour.
16.Wheredoyoulive?IliveinKunshan.
17.Howdoyouusuallygotoschool?Bybike/bus/car./Onfoot.
18.Whatwillyoufeelifanearthquakehappens?Iwillfeelfrightened.
19.Howisyourfathertoday?Heisfine,thankyou.
20.Howmuchtimedoyouspendstudyingeveryday?Aboutfourhours.
21.Whatdoyoudoafterclass?Ioftenplayfootballwithmyclassmates.
22.Whatwillyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeateacher.
23.Whoisthebeststudentinyourclass?
24.Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?Ilikeapplesbetter.
25.What’stheChinesemeaningof“SummerPalace”?
26.Whyshouldweprotectwildlife?
27.Doyoufeelcoldtoday?Yes,Ido.
28.What’ssubjectdoyoustudyatschool?IstudyEnglish,mathandChinese.
29.DoyoureadEnglisheveryday?Yes,Ido.
30.Whatdoesaparrothave?Ithascolorfulfeathers.
PartTwoReading
Pleasereadthesixreadingpassagesasfluentlyasyoucan.
PartThreeTopicSpeaking
1）朋友
1．我有个好朋友叫Daniel。
2．他个子很高，大大的眼睛带着眼镜。
3．他喜欢音乐，读书。他乐于助人，随时给别人帮助。
4．我们经常一起做作业，互相帮助。
5．我们是好长时间的好朋友了。
2）学校生活
1．我们学校有二十个班级，数千名学生。
2．早上六点起床，然后开始读英语。晚上十点睡觉。
3．学校有很大的餐厅，漂亮的公园和图书馆。
4．我们学校有很多课外活动，比如篮球，足球，乒乓球。
5．每周我们学校都去户外活动。
3）出游的一天
1．早上我们八点在学校门口结合，然后乘校车到人民公园。
2．我们在那儿爬山，有人摔倒了，大家都帮助他。
3．最精彩的是公园的歌舞表演，我们都想加入。
4．我们拍了很多照片。
5．这是多么快乐的一天啊！
4）野生动物
1．我最喜欢大熊猫。
2．熊猫最喜欢的食物是竹子和竹笋。
3．中国采取了很多的措施来保护大熊猫。
4．我加入了野生动物兴趣小组。
5．我要写信给杂志社让更多的人知道保护动物的重要性。
5）观鸟
1．我是观鸟惧乐部的一员。
2．我们每周都去公园看鸟。
3．我最喜欢鹦鹉，因为它有五颜六色的羽毛。
4．扎龙是世界最大的鸟类保护区之一，那儿有很多稀有的鸟类。
5．我们要让更多的人知道保护鸟类的重要性。
6）自然灾害
1．地震开始的时候我在一个商店。
2．一开始，我感到轻微的震动，然后一声巨响，人们到处逃窜。
3．我终于跑到了街上，到处都是人。
4．我很害怕。
5．终于地震结束了，幸运的是没有人受伤。
第三册英语口语测试复习提纲
第三册英语口语测试复习提纲
PartOneAskandanswer
1.What’syourname?Mynameis~
2.Whichclassareyouin?IaminClass~
3.Whichgradeareyouin?Iamingrade~
4.What’stheweatherliketoday?It’sfine/cloudy/rainy/windy~
5.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearethere/five~
6.What’syourfavouritefood/sports/subject~?Myfavoritefood/sportsis~
7.Doyoulikegiantpandas?Yes,Ido./No,Idon’t.
8.AreyougoodatEnglish?Yes,Iam./No,Iamnot.
9.Wherewereyouborn?IwasborninKunshan.
10.Howoftendoyougohome?Onceaweek.
11.Whendoyouusuallyhavelunch?Ateleven.
12.What’syourmother?Sheisateacher/worker/driver~
13.Whatareyourparentslike?Theyarekindandfriendly.
14.Whatwillyoudoifyouwanttoprotectgiantpandas?
15.Howmanyseasonsarethereinayear?Therearefour.
16.Wheredoyoulive?IliveinKunshan.
17.Howdoyouusuallygotoschool?Bybike/bus/car./Onfoot.
18.Whatwillyoufeelifanearthquakehappens?Iwillfeelfrightened.
19.Howisyourfathertoday?Heisfine,thankyou.
20.Howmuchtimedoyouspendstudyingeveryday?Aboutfourhours.
21.Whatdoyoudoafterclass?Ioftenplayfootballwithmyclassmates.
22.Whatwillyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeateacher.
23.Whoisthebeststudentinyourclass?
24.Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?Ilikeapplesbetter.
25.What’stheChinesemeaningof“SummerPalace”?
26.Whyshouldweprotectwildlife?
27.Doyoufeelcoldtoday?Yes,Ido.
28.What’ssubjectdoyoustudyatschool?IstudyEnglish,mathandChinese.
29.DoyoureadEnglisheveryday?Yes,Ido.
30.Whatdoesaparrothave?Ithascolorfulfeathers.
PartTwoReading
Pleasereadthesixreadingpassagesasfluentlyasyoucan.
PartThreeTopicSpeaking
1）朋友
1．我有个好朋友叫Daniel。
2．他个子很高，大大的眼睛带着眼镜。
3．他喜欢音乐，读书。他乐于助人，随时给别人帮助。
4．我们经常一起做作业，互相帮助。
5．我们是好长时间的好朋友了。
2）学校生活
1．我们学校有二十个班级，数千名学生。
2．早上六点起床，然后开始读英语。晚上十点睡觉。
3．学校有很大的餐厅，漂亮的公园和图书馆。
4．我们学校有很多课外活动，比如篮球，足球，乒乓球。
5．每周我们学校都去户外活动。
3）出游的一天
1．早上我们八点在学校门口结合，然后乘校车到人民公园。
2．我们在那儿爬山，有人摔倒了，大家都帮助他。
3．最精彩的是公园的歌舞表演，我们都想加入。
4．我们拍了很多照片。
5．这是多么快乐的一天啊！
4）野生动物
1．我最喜欢大熊猫。
2．熊猫最喜欢的食物是竹子和竹笋。
3．中国采取了很多的措施来保护大熊猫。
4．我加入了野生动物兴趣小组。
5．我要写信给杂志社让更多的人知道保护动物的重要性。
5）观鸟
1．我是观鸟惧乐部的一员。
2．我们每周都去公园看鸟。
3．我最喜欢鹦鹉，因为它有五颜六色的羽毛。
4．扎龙是世界最大的鸟类保护区之一，那儿有很多稀有的鸟类。
5．我们要让更多的人知道保护鸟类的重要性。
6）自然灾害
1．地震开始的时候我在一个商店。
2．一开始，我感到轻微的震动，然后一声巨响，人们到处逃窜。
3．我终于跑到了街上，到处都是人。
4．我很害怕。
5．终于地震结束了，幸运的是没有人受伤。
九年级英语《Unit 4 I used to be afraid of the dark》教案
Unit4Iusedtobeafraidofthedark
教学参考
1．StatusandFunction
Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhattheyusedtobelike.Suchtopicremindsstudentsofthedaysoftheirchildhood.Itishelpfultoraiselearninginterestofstudentsandstudentsaresuretobeactiveinalltheactivitiesinthisunit.
(1)Thefirstperiodintroducesalotofwordsdescribingpeoplefirst.AndthenstudentsareprovidedlisteningandoralpracticeusingthetargetlanguageMariousedtobeshort.Yes,hedid.Nowhestall.
(2)Inthesecondperiod,studentslearnyes/noquestionsandshortanswersusingthestructureusedto.Usingthetargetlanguage,studentsgetmoredetailedinformationoftheirclassmates.Studentsarefondofsuchactivities.SotheyarehelpfultoimprovestudentsspokenEnglish.
(3)Alotofsituationsinthethirdperiodaredesignedforstudentstotalkaboutwhattheyusedtobeafraidofandwhattheyarestillafraidof.Inthisway,studentsknowthateveryonesurechangesandthattheyshouldtakegoodcaretheprocessoftheirgrowth.
(4)Inthefourthperiod,thevocabularyextensionactivity.introducesmorewordstostudents.Theotheractivitiesprovidemorelisteningandoralpracticeusingboththeoldandnewtargetlanguage.Alltheactivitiesarehelpfultoimprovestudentslisteningandspeakingskills.
(5)Inthefifthperiod,studentspracticereadingandwritingusingthevocabularywordsandthetargetlanguagepresentedintheprecedingclasses.Suchpracticeisusefultoimprovestudentsintegratingskills.
(6)TheSelfcheckinthesixthperiodisdesignedtogivestudentsmorereinforcedpractice,especiallywritingpractice.Inthisway,studentsbetterunderstandhowtoapplywhattheyvelearnedinthisunittotheirdailylife.
2．TeachingAimsandDemands
(1)KnowledgeObjects
Inthisunit,studentslearntotalkabouthowtheyhavechanged.
Tomakestudentslearnandgraspthestructureusedto,includingstatementsandyes/noquestionsandshortanswers.
(2)AbilityObjects
Totrainstudentslistening,speaking,readingandwritingskills.
Totrainstudentsintegratingskills.
(3)MoralObject
Toenablestudentstoknowthateveryonesurelychanges.Ifyouareafraidofspeakinginfrontoftheclass,encourageyourselfnottobeshy.Morepractice,andyoullfeelmoreconfident.
3．TeachingKeyPoints
Tolearnthekeyvocabularyandthetargetlanguage.
Tolearntheusageofthestructureusedto.
4．TeachingDifficultPoints
Toimprovestudentslistening,speaking,readingandwritingskills.
Toenablestudentstograsptheusageofthestructureusedto.
5．StudyingWay
Teachstudentshowtousethestructureusedtotocomparethepastwithnow.
Ⅱ．LanguageFunction
Talkaboutwhatyouusedtobelike.
Ⅲ．TargetLanguage
1．Mariousedtobeshort.
Yes,hedid.Nowhestall.
2．Iusedtoeatcandyallthetime.Didyou?
Yes,Idid.AndIusedtochewgumalot.
Ⅳ．Structures
1．Usedto
2．Conjunctionbut
Ⅴ．Vocabulary
usedto,dark,spider,insect
Ⅵ．Recycling
alone,quiet,snake,outgoing,friendly,serious,funny,tall,shy,short,straight,longhair
Ⅶ．LearningStrategies
1．Brainstorming
2．Comparing
Ⅷ．TeachingTime
SevenPeriods
