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小学英语单元教案

发表时间:2021-04-26

九年级英语上册七单元重要知识点总结:Teenagers should be allowed to choose their own clothes。

每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?小编收集并整理了“九年级英语上册七单元重要知识点总结:Teenagers should be allowed to choose their own clothes”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

九年级英语上册七单元重要知识点总结:Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

1.beallowedtodosth.被允许做某事

allowsb.todosth.允许某人做某事

allowdoingsth.允许做某事

2.sixteen-year-olds=sixteen-year-oldboysandgirls16岁的孩子

3.part-timejobs兼职工作

4.adriver’slicense驾照

5.onweekends在周末

6.atthatage在那个年龄段

7.onschoolnights在上学期间的晚上

8.stayup熬夜

9.cleanup清扫

10.fail(in)atest考试不及格

11.takethetest参加考试

12.theotherday前几天

13.allmyclassmates我所有的同学

14.concentrateon全神贯注于

15.begoodfor对…...有益

16.ingroups成群的,按组

17.getnoisy变得吵闹(系表结构)

18.learnfrom向......学习

19.atpresent目前,现在

20.haveanopportunitytodosth.有做……的机会

1.Idon’tthinktwelve-year-oldsshouldbeallowedtogettheirearspierced.我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。

2.Theytalkinsteadofdoinghomework.他们聊天而不是做作业。

3.Heisallowedtostayupuntil11:00pm.允许他们熬到晚上11点。

4.Weshouldbeallowedtotaketimetodothingslikethatmoreoften.我们应该被允许更加经常的花些时间多做这类事情。

5.Whatschoolrulesdoyouthinkshouldbechanged?你认为学校的哪些制度应该改一改了?

6.Thetwopairsofjeansbothlookgoodonme.这两条牛仔裤穿在我身上都适合。

7.Theclassroomisarealmess.教室太脏了。

8.ShouldIbeallowedtomakemyowndecisions?我应该被允许自己做决定吗?

9.OnlythenwillIhaveachanceofachievingmydream.只有这样我才能实现我的梦想。

10.Theyshouldbeallowedtopracticetheirhobbiesasmuchastheywant.应该允许他们对业余爱好想练多长时间就练多长时间。

11.Wehavenothingagainstrunning.我们没有理由反对他跑步。

1.enoughadv.足够地adj.足够的

形容词+enough如:beautifulenough足够漂亮

enough+名词如:enoughfood足够食物

2.stopdoingsth.停止正在做的事

Pleasestopspeaking.请停止说话。

stoptodosth.停止一件事去做另一件事

Pleasestoptospeak.请停下来说话。

3.itseems+that从句看起来好像……

Itseemsthathefeelsverysad.他看起来好像很伤心。

4.yet仍然,还(常用在否定句或疑问句当中)

5.stayup熬夜

如:Ioftenstayupuntil12:00pm.我经常熬夜到12点。

6.程度副词:always总是usually经常sometimes有时never从不

7.goshopping(去购物),gofishing(去钓鱼),goswimming(去游泳),goboating(去划船),gohiking(去远足)

8.bestrictwithsb.对某人严厉

如:Motherisstrictwithherson.妈妈对她的儿子很严厉。

9.theotherday前几天

10.agree同意反义词:disagree不同意动词

agreement同意反义词:disagreement不同意名词

11.keepsb/sth+形容词使某人/某物保持……

如:Weshouldkeepourcityclean.我们应该保持我们的城市干净。

12.both…and…+动词复数形式(bothand本身也是一个非常重要的考点)

如:BothJimandLiMingplaybastketball.

13.learn(sth.)fromsb向谁学习(什么)

如:JimlearntEnglishfromhisEnglishteacher.吉姆向他的英语老师学习英语。

14.atleast最少atmost最多

15.花费:take,cost,spend,pay

sth.take(sb.)timetodosth.如:Ittook(me)10daystoreadthebook.

sth.cost(sb.)…如:Thebookcost(me)100yuan.

sb.spend…onsth.如:Shespent10daysonthisbook.

sb.spend…(in)doingsth.如:Shespent10days(in)readingthisbook.

sb.pay…forsth.如:Shepaid10yuanforthisbook.

(大家注意这几个词的区分,take它的主语往往是it,spend和pay的主语是人,cost的主语是物,我们只要明白了这几点,做题就比较容易了)

16.have+时间段+off放假,休息如:have2daysoff

17.getinthewayof碍事,妨碍

18.thinkabout与thinkof的区别

①当两者译为:认为、想起、记着时,两者可互用

Ioftenthinkabout/ofthatday.我经常想起那天。

②thinkabout还有“考虑”之意,thinkof做为想到、想出时两者不能互用

Atlast,hethoughtofagoodidea.最后他想出了一个好主意。

WearethinkingaboutgoingQinzhou.我们正在考虑去钦州。

19.careaboutsb.关心某人

如:Motheroftencareaboutherson.

20.also:也,用于句中Iamalsoastudent.我也是一个学生

either:也,用于否定句且用于句末Iamnotastudent,either.我也不是一个学生。

too:也,用于肯定句且用于句末Iamastudent,too.我也是一个学生。

(要记住它们分别用在什么句子中,以及用在什么位置)

语态

1.两种语态:主动语态和被动语态

主动语态表示主语是动作的执行者;被动语态表示主语是动作的承受者。

Catseatfish.(主动语态)猫吃鱼。

Fishiseatenbycats.(被动语态)鱼被猫吃。

2.被动语态的构成

由“助动词be+及物动词的过去分词”构成

助动词be有人称、数和时态的变化。

倒装句

由so+助动词(be/do/will/have)/情态动词+主语,意为:…也是一样。

Sheisastudent.SoamI.她是一个学生,我也是。

Shewillgotoschool.Sowillhe.她将去学校,他也是。

精选阅读

Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案


老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教案
Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes
1.StatusandFunction
Thetopicofthisunitisrules.Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhattheyareallowedtodoand(earntoagreeanddisagree.Suchtopicgivesstudentsachancetoexpresstheirownopinions.Soitshelpfultoraiselearninginterestofstudentsandimprovetheirlistening,speaking,readingandwritingskills.
(1)Thefirstperiodprovidesstudentswithlisteningandoralpracticeusingthekeyvocabularyandthetargetlanguage.Throughtheactivities,studentshaveabriefunderstandingoftheusageofthestructureshouldbeallowedtodoandhowtoexpressagreementanddisagreement.
(2)Alltheactivitiesinthesecondperiodaredesignedtogivestudentsmorelisteningandoralpracticeusingthetargetlanguage.
(3)Inthethirdperiod,studentspracticelistening,speaking,readingandwritingthetargetlanguagebytalkingaboutrulesathome.Studentshavedifferentopinionsonwhattheyareorarentallowedtodoathome.Soitsveryhelpfultopracticeexpressingagreementanddisagreement.
(4)Inthefourthperiod,studentsreviewtheusageofadverbsoffrequencyfirst.Thentheypracticetalkingaboutsomeschoolrulesusingthetargetlanguage.
(5)Inthefifthperiod,studentsareaskedtoreadanarticleandthenanswerquestions.Thisactivityishelpfultoimprovestudentsreadingandwritingskillsusingthetargetlanguage.
(6)TheSelfcheckinthesixthperiodisdesignedtogivestudentsmorereinforcedpractice,especiallywritingpractice.Theactivity,writingalettertotheeditoragreeingordisagreeing,makesstudentsbetterunderstandhowtousethetargetlanguagepresentedinthisunittotheirdailylife.
2.TeachingAimsandDemands
(1)KnowledgeObjects
Inthisunit,studentslearntotalkaboutwhattheyareallowedtodoandlearntoagreeanddisagree.
Tomakestudentslearnandgraspthestructureshouldbeallowedtodo.
(2)AbilityObjects
Totrainstudentslistening,speaking,readingandwritingskills.
Totrainstudentscommunicativecompetence.
(3)MoralObjects
Studentsmaythinktheyshouldbeallowedmorefreedomathome.Infact,theyareweakintellingtherightfromwrong.Soacceptparentsadvice.
Studentsshouldhavethecourageoftheiropinions.
3.TeachingKeyPoints
Tolearnthekeyvocabularyandthetargetlanguage.
Tolearntheusageofthestructureshouldbeallowedtodo.
Tolearntoagreeanddisagree.
4.TeachingDifficultPoints
Tolearntotalkaboutwhatyouareallowedtodousingthestructureshouldbeallowedtodoandlearntoagreeanddisagree.
Totrainstudentslistening,speaking,readingandwritingskills.
5.StudyingWay
Teachstudentshowtoexpressagreementanddisagreementindailylife.
Ⅱ.LanguageFunctions
1.Talkaboutwhatyouareallowedtodo.
2.Agreeanddisagree.
Ⅲ.TargetLanguages
1.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.
Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.
2.Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?
No,Idont.
Ⅳ.Structure
Should+beallowedto
Ⅴ.Vocabulary
1.allow.pierce,silly,stayup,drive,driverslicense
2.Doyouthink…?
3.Iagree.
4.Idisagree.
5.Idontagree.
Ⅵ.Recycling
wild,serious,calm,young,old,weekend,choose,clothes,takeatest,failatest,passatest.
Ⅶ.LearningStrategies
1.Reflecting
2.Transforminginformation
Ⅷ.TeachingTime
Sevenperiods

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes知识点归纳


Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes知识点归纳
SectionA
语言点导学
1._______________________________________________________________.
我认为应该允许12岁的孩子选择他们自己的衣服。
2.______________________________________________________________.
我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
3.______________________________________________________________.
应该允许16岁的孩子开车。
4.______________________________________________________________.
不应该允许孩子做兼职工作。
以上句子中反复出现的shouldbeallowed是含有情态动词的被动语态。
英语有两种语态:______________和________________。主动语态表示主语是动作的__________;被动语态表示主语是动作的___________。
被动语态的谓语部分由“___________+____________”构成,主动词be有_______、_______和_______的变化。
1.Manypeoplelikefootball._______语态
Footballislikedbymanypeople._______语态
被动语态的基本用法
1>不知道动作的执行者时,用被动语态
2.Thewindowwasbrokenlastnight.(翻译)______________________
2>没有必要或不想指出谁是动作的执行者时,用被动语态
3.Thisschoolwasbuiltlastyear.______________________
4.Iheardyouwereaskedtogohome.______________________
3>强调或突出动作的承受者时,用被动语态
5.ThiskindofwatchismadeinJapan._______________________
4>用被动语态时,如果需要指出动作的执行者时,可用“_______+动作的执行
者(宾格)”这一短语来表示,置于__________。
6.Thepicturewaspaintedbyawomanartist._______________________
7.Theroomwascleanedbythem._________________________
本单元主要讲含有情态动词的被动语态。其结构为:情态动词+be+过去分词
8.家长应该允许青少年上网。
Teenagers________________________tosurftheInternet.(改为否定句)
Teenagers________________________tosurftheInternet.(一般疑问句)
________teenagers________________tosurftheInternet?
—Yes,________________./—No,________________.
Exercises
a.应该允许安娜自己选择衣服。Anna____________________________________.
b.课堂上不应该允许学生听MP3.
MP3__________________________________________studentsinclass.
c.我能使用这台计算机吗?
_______thiscomputer____________________________?
d.这本书严禁借给别人。
Thisbook_____________________toothers.
e.这张照片可能是他2008年拍的。
Thephotomay______________in2008______________.
常见的其它几种时态的被动语态
一般现在时:主语+be(am/is/are)+过去分词+------
一般过去时:主语+was/were+过去分词+------
一般将来时:主语+will/shall+be+过去分词+------
Exercises
a.现在许多人讲英语。English_____________________manypeoplenow.
b.那本书是鲁迅写的。Thebook_____________________LuXun.
c.Muchfood_________(make)inChinaand________(sell)toforeigncountries.
d.Tom_________(take)tohisgrandfatherbyhismother.
e.Alotoftrees__________alongtheriverlastyear,andIthinkmoretrees__________inoneyear.(plant)
2.___________________________________________________________________
我认为不应该允许12岁的孩子穿耳孔。
allowdoingsth._____________________
allowsb.Todosth._____________________
beallowedtodosth._____________________
1.我们不允许在考试中抄答案。
Wedon’t________________answersintheexam.
2.我父母允许我晚上看电视。
Myparents________________________________TVatnight.
3.Wewon’tallow_____inthecinema.Butyouareallowed____intherestroom.(smoke)
句中gettheirearspierced“穿耳孔”,属于get+宾语+过去分词结构,
即get/havesth.done常用于表示请或让某人做某事。
1.Hehadhisbike________(repair)yesterday.
2.I’llhavemyhair________(cut)tomorrow.
3.—我家有许多规定。_______________________________________________
—我们家也是。___________________________________
句中so引导的是倒装句。其结构是So+be/助动词/情态动词+主语,在时态上与前句保持一致,意为“------也是这样”,表示所叙述的事与前面所讲的事一致。
1.我喜欢英语,他也喜欢。IlikeEnglish.________________________.
2.Jim会说汉语,我也会。JimcanspeakEnglish,________________________.
拓展
结构“so+主语+be/情态动词/助动词”,则表示同意别人的看法,意为“的确如此”。如:
—他学习很刻苦。—Heworksveryhard.
—他的确很刻苦。—Sohedoes.
3.—他们昨天玩的很愉快。—Theyenjoyedthemselvesyesterday.
—确实很愉快。—________________________.
4—你的朋友要到国外去。—他们是要去,而且我也去。
—Yourfriendswillgoabroad.
—_____________________,and_____________________.
当堂达标检测:
一、单项选择
()1.一.将下列单词或短语翻译成英语

1.刺穿,刺破_____________2.执照;许可证_____________

3.傻的____________4.耳环_____________1.和朋友一起外出____________________________

2.十六岁的孩子___________________________________

3.做兼职工作______________________4.穿耳孔________________

5.去商场______________________6.驾照___________________

7.不够严肃____________________________

8.不够沉着___________________________9.剪头发______________

10.停止佩戴那只可笑的耳环_______________________

11.需要时间做作业___________________________

12.代替,而不是_______________________13.熬夜_______________

14.在上学的每天晚上_____________________15.打扫,整理__________

二、单项选择:

()1.Thefruitshouldbewell_____duringwinter.

A.keepB.keptC.keepingD.tokeep

()2.Ihavea_____daughter.

A.sixyearsoldB.sixyearoldC.six-year-oldD.six-years-old

()3.Heistooyoung.Heisnot_____tojointhearmy.

A.oldtooB.toooldC.enoughD.oldenough

()4.Wedisagreed_____thisplan.

A.ofB.toC.withD.about

()5.Youneed_____warmclothes,oryou’llcatchacold.

A.towearB.wearingC.wearsD.beworn

()6.IallowTom_____mycomputer.

A.useB.usingC.touseD.uses

()7.Youngtreesshouldbe_____.

A.takengoodcareB.takegoodcareofC.lookingafterwellD.welllookedafter

()8.Boysandgirls,pleasestop_____somuchnoise.It’stimeforclass.

A.tomakeB.toproduceC.makingD.producing

()9.Mr.Greenhaslivedinthe_____hotelsincehecametoChina.

A.five-starB.five-starsC.fivestar’sD.fivestars

()10.Heoftenhassomephotos_____whenhegoestothebeach.

A.takenB.takesC.totakeD.took

三、用所给单词的适当形式填空

1.Whatnews__________(mention)inhisspeechyesterday.

2.TomwatchedTVinsteadof__________(listen)totheradio.

3.Yourhomework__________(do)today.

4.Themuseum__________(build)in1956.

5.Football__________(play)inourschooleveryday.

6.Weknowtheolds__________(take)goodcareofby__________(他们)。

7.Hissisterwantstogetherears__________(pierce).

8.Pleasestop__________(smoke)inpublic.It’simpolite.

9.Theflowersshould__________(water)inthemorning.

10.Mybikeneeds__________.I’llhaveit__________tomorrow.(repair)

Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes


Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes

一.本周教学内容:

[话题](Topic):Rules

[重点词组](KeyPhrases)

1.beallowedtodo,2.gooutwithone’sfriends,3.part-timejob,4.getsth.done,5.needtodosth.,

6.insteadof,instead,7.bestrictwith,8.concentrateon,9.getnoisy,10.begoodfor,

11.cleanup,12.atleast,13.performaplay,14.taketimetodosth.,15.haveFridayafternoonsoff,

15.replyto,16.agreewithsth.(sb.),17.materialthings,18.thelatestjeans,19.chatonline,20.makeone’slifeeasier,

21.sendtextmessages,22.givesb.direction,23.buildone’slifeonhardwork,24.beproudof,25.BeijingYouthDaily,

[交际用语]

1.Ithinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive

我认为应该允许16岁的孩子开车。

2.Idisagree.Ithinksixteenistooyoung.

我不同意,我认为16岁这个年纪太年轻了。

3.Doyouthinkthirteen-year-oldsshouldbeallowedtohavepart-timejobs?

你认为应该允许13岁的孩子们做兼职工作吗?

4.No,Idon’t.不,我认为不应该。

5.Annaisallowedtowearherownclothes.

安娜可以选择自己的衣服。

6.Theyarenotseriousenoughatthatage.

那个年龄的他们不够稳重。

7.-Whatrulesdoyouhaveathome?

你家有什么规定吗?

-Well,I’mnotallowedtogooutonschoolnights.

噢,我在周一至周五不能外出。

[重点难点释义](LanguagePoints)

1.theotherday

我们还可以说theotherday,morning,week,month.

不久前的一天,一个上午、一个星期、一个月等

IsawhiminLondontheotherday.

我最近有一天在伦敦见过他。

2.getto着手做某事

…andIgottotalkingabouttherules…

Hegottodoingthehomeworkaftersupper.

3.concentrateonsth.专注于某事(做某件事而不做其他事)

HedecidedtoconcentrateonEnglishbecausehejustfailedtheexam.

他决心专攻英语因为他刚刚考试不及格。

ThiscompanyconcentrateontheChinesemarket.

这家公司把重点集中在中国市场。

4.begoodfor对…有好处有益于(…thatisgoodforstudying…)

Thiskindoffoodisgoodforme.

这种食物对我身体有益

Sunshineisgoodforplants.

阳光对植物有益。

5.It’sagoodideaforsbtodosth.做…对…来说是个好主意(It’salsoprobablyagood

ideaforparentstoallow…)

It’sagoodideaforustotraveltothesouth.

6.getnoisy变得嘈杂(Iknowwegotnoisysometimes,…)

noise-noisy

7.learnfrom向…学习,从…中学习

…butwelearnalotfromeachother.

Weshouldlearnfromourmistakes.

我们应从错误中学习。

8.atpresent.(Atpresentthey’retooshort.)

atpresent此刻、现在=atthistime,now

Ican’thelpyouatpresent--I’mtoobusy

我现在帮不了你--实在太忙了。

9.…haveanopportunitytodosth

有做…的机会

havenoopportunitytodo没机会做…

Ihopeto……haveanopportunitytogototheStates.

Ihavenoopportunitytohaveatalkwithher

I

注意:文中在谈论将来时,用了一些动词过去式和would+动原的形式

这是虚拟语气。表示对将来的一种假设。

本单元其他句型结构:

1.sixteen-year-olds十六岁的青少年

它相当于一个名词相当于sixteen-year-oldkids.

“一个16岁青少年的表达方式”

akidsixteenyearsold

akidofsixteen

akidofsixteenyearsold.

asixteen-year-oldkid

2.stopdoing

Heshouldstopwearingthatsillyearrings.

(SectionA2a)

停止做某事

Wetwostoppedtalking.

我们俩个停止了谈话。

3.主+seemtodosth.好像

Histemperatureseemstobeallright.

他的体温好像完全正常。

seem其他用法

(1)seem+形容词

Thequestionseemsquiteeasy.

那个问题好像很容易。

(2)seem+名词

Thatseemsagoodidea.

那好像是个好主意。

(3)Itseems+that从句

Itseemedthatnobodyknewanythingaboutthematter.

看来没有人知道这件事。

4.Sodowe(SectionA3a)

Sodowe为倒装句,其结构是So+be动词/助动词/情态动词+主语,在时态上应和上一句保持一

致。应翻译为“我们也是这样”用英文解释是:

Wehavealotofrulesatmyhouse,too.

5.onschoolnights,onFridaynights,onSaturdayafternoons.

我们在说某个具体的,特定的早晨、下午、晚上时应用on.

6.bestrictwith对…要求非常严格

She’sverystrictwithherchildren.

她待子女很严。

7.oldpeople’shome敬老院

以前我们曾学过oldfolk’shome

8.taketimetodothings花费时间做事情。

take在这里为“花费”的意思。

类似的词组有:

Ittakessbsometimetodosth.

it为形式主语

花…时间做某事

Ittookme2hourstofinishthehomework.

9.beagreatexperienceforsb.

对…来说是一次很棒的经历。

10.volunteer

(1)n.志愿者

volunteergroups志愿小组

volunteerstorunChristmasshow.

自愿操办、圣诞节表演的人。

(2)v.自愿或无偿地给予或提供(帮助、建议)

Tim’sbusybutI’llcome,hevolunteered.

蒂姆很忙,我来吧,他主动说道。

11.sleepy想睡的(a.)

Areyousleepy?你睏吗?

asleep睡着的、熟睡的

Hewaitsuntilthechildrenareasleep.

他一直等到孩子们睡着了。

词组fallasleep入睡

Hewasjustfallingasleepwhentherewasaloudknockatthedoor.

他刚要入睡,就有人大声敲门。

语法知识一.被动语态

1.“语态”表示主语和谓语动词之间的关系。英语中有“两态”的说法,即主动语态和被动语态,本单

元中反复出现的shouldbeallowed就是一个含有情态动词(should)的被动语态。

先看几个基本概念

主语是动作的发出者为主动语态

主语是动作的接受者为被动语态

只有及物动词才有被动语态。

2.被动语态的构成

(1)

Theofficeiscleanedeveryday.

Theofficewascleanedyesterday.

Compareactiveandpassive:

动作的接受者theoffice成了句子的主语,就应该用被动语态。从上面的例句我们可以总结:

一般现在时的被动语态为:主+am/is/are(not)+过去分词

一般过去时的被动语态为:主+was/were+过去分词

如:Butterismadefrommilk.

Thishousewasbuilt100yearsago.

以前我们学过的was/wereborn生于,就是一个被动语态

born是个过去分词(bear)

-Whenwereyouborn?-Iwasbornin1989.

如果要特别强调动作或行为的执行者,句子后面需接by~,译为“被(由)…”

如:Wewerewokenupbyaloudnoise.

我们被嘈杂的声音吵醒。

(2)

现在进行时被动语态的构成为

主语+is/am/are+being+过去分词

再如:

Mycarisbeingrepairednow.

Somenewhousesarebeingbuiltnearthepark.

公园附近在建一些房子。

(3)

现在完成时被动语态的构成为

主语+have/has+been+过去分词

如:

Mykeyhasbeenstolen.

Mykeyshavebeenstolen.

Iamnotgoingtotheparty,Ihaven’tbeeninvited.

含有情态动词的被动语态

情态动词+be+过去分词

Anotehadbetterbelefttohim.

Teenagersshouldbeallowedtoweartheirownclothes

这里我们列举了几个主要时态,那么其它时态呢?

一般将来时主语+will+be+过去分词

过去将来时主语+would/should+be+过去分词

过去进行时主语+was/were+being+过去分词

过去完成时主语+had+been+过去分词

被动语态的时态是由be的时态决定的,be是什么时态,全句就是什么时态,be动词后面的过去分词不

变。

归纳:

肯定句:主语+be+过去分词+(by~)

否定句:主语+benot+过去分词+(by~)

一般疑问句:Be+主语+过去分词+(by~)?

特殊疑问句:疑问词+be+主语+过去分词+(by~)

3.被动语态的用法:

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁,不用by+动作执行者短语

Suchbooksarewrittenforchildren.

这些书是为儿童写的。

Ihaven’tbeentoldaboutit.

没有人告诉我这件事

(2)强调动作的承受者,这时应用by短语。

ThecupwasbrokenbyDavid.

(3)作客观说明时,常采用一种被动语态句型

It’s/wassaid/believed/reported/+that…

It’sreportedthataboutthreehundredpeoplewerekilledinthis

earthquake.

据报道,这次地震中大约有三百人死亡。

4.主动语态变为被动语态

把主动语态的句子变为被动语态的方法是:

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

(3)原来的主语,如果需要的话,放在by后面,如果没必要,可省略。

注意事项:

主动语态变成被动语态应注意事项

从主动语态到被动语态的过程中主语、谓语动词、宾语都发生变化。

注意主格与宾格的变化形式。

注意主语的人称及数的变化对be动词带来的影响。

注意be动词的时态形式取决于原主动语态的动词时态形式。

5.被动语态的几种类型

(1)有两个宾语的句子的被动语态(直接宾语,间接宾语)

常见的接双宾语的动词有

通常这种句子可以改为以“人”当主语;和以“物”当作主语的两种被动语态。

如:Hegavemeabook.

-Iwasgivenabookbyhim.(以I做主语)

-AbookwasgiventomebyTom.(以物book作主语)

HeteachesusEnglish.

-WearetaughtEnglishbyhim.(以人当主语)

-Englishistaughtusbyhim.(以物作主语)

(2)含有宾语补足语的句子的被动语态

keep,make三类的动词常常有宾语补足语,在被动语态中,宾语补足语位置不变。

Wekeepfoodfreshinthefridge.

主谓宾宾补

-Foodiskeptfreshinthefridge.

Isawhimgointotheofficebuilding.

-Hewasseentogointotheofficebuilding.

英语中有“十大动词”的说法,即feel,hear,listen,have,make,let,look,watch,

see,notice,这些词在主动句中,其后的动词不定式不加to,但变被动句时必须加to.

(3)含有短语的主动语态变被动语态

不及物动词没有宾语,因此没有被动语态。但有的不及物动词后面加上介词及其他一些词类构成短语动

词之后,其作用相当于及物动词,可以接宾语,因而也可以变为被动语态。在变成被动语态时,不能去掉构

成短语动词的介词或副词

Theytakegoodcareofmychild.

-Mychildistakengoodcareof

他们把我的孩子照顾得很好。

Iturnedofftheradio.

-Theradiowasturnedoff(byme)

附:动词短语的被动语态

takecareof-betakencareof

cutdown-becutdown

laughat-belaughedat

lookafter-belookedafter

下列这些短语本身即是被动语态的形式,不需再加-by

becoveredwith…用…覆盖着

beinterestedin…对…感兴趣

besurprisedat…对…感到惊奇

bemadeof(from)用…制造的

(4)由情态动词形成的被动语态

含有情态动词的句子在变为被动语态时,在情态动词后面加上be动词即可,其句型如下:

肯定句:主语+情态动词(can,may,must)+be+过去分词…

否定句:主语+情态动词+not+be+过去分词…

疑问句:情态动词(Can,May,Must)+主语+be+过去分词+….

如:WeshouldallowteenagerstosurftheInternet.

-TeenagersshouldbeallowedtosurftheInternet.

Canyouuseit?你会使用它吗?

-Canitbeused?

6.不能用于被动语态的几种情况

(1)当主动结构中的宾语是反身代词和相互代词时,不能改为被动语态。

他在镜中看见了自己的模样。

Weoftenhelpeachother.

我们常常互相帮助。

(2)当谓语是表状态的及物动词时(如have,like,takeplace,belongto…)

如:

Iliketheseflowers.我喜欢这些花。

Iwillhaveameeting.

不说Ameetingwillbehad.应说Ameetingwillbeheld.

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