人教版七年级上册语文《我的早年生活》教学设计。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能在以后有序的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“人教版七年级上册语文《我的早年生活》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

人教版七年级上册语文《我的早年生活》教学设计

【学习目标】

1.朗读课文，概括文章基本内容。

2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。

3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。

【学习重点】1、2、3

【学习方法】默读法、合作探究法

【学习过程】

一、学前指导

1、质疑导课：他曾两度出任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。他是谁呢？这样一位大人物早年的生活是怎样的？他以“一张白卷“考入了哈罗大学，位居倒数第三，最终却成就了伟业。他靠什么取得了成绩呢？

2、出示目标。

3、布置自学任务

1）.查阅资料，了解作者生平。

丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得者。

据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。

2）正确朗读下列词语

遗憾（）尴尬（)谋生（）威慑（）停滞不前（）

3）并概括本文写了“我”早年生活的的哪几件事？（如何概括课文内容？）

抓住人物和事件，什么人？做了什么事？具体过程和结果怎样？要学会找关键词语。）

我与考试参加入学考试坚持学习英语，通过征兵考试军旅生涯

二、自主学习

1、自由放声朗读课：

第一段与众不同，这句话流露出作者什么样的情感？有什么作用？请自读课文，读完后谈谈你的理解。

“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”

明确：运用比喻的修辞准确生动地说明了萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒，表明了作者的自信

流露情感的关键词语“确信”，坚定、自信。

齐读：要读出坚定和自信的语气。

用在课文的开头有什么作用呢？统领全文。

2、默读课文找出丘吉尔他遇到了什么黑暗？画出文中有关句子或者词语。

12岁时进入“考试”这块冷漠地领地。

我干瞪眼没办法在这种惨境中整整熬了两个小时。（齐读：我在试卷上……总算收去了我的试卷）

在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。

3、丘吉尔这只萤火虫在黑暗中是如何发光的？再读课文找出闪光点，并作批注。同桌比拼交流。

坚持学习英语，牢记英语句子的基本结构。

用功把所有国家地地图放在帽子里。

发挥自己的特长军事才能。

正是由于丘吉尔能在黑暗自信坚持对待生活，善于发现自己的特长，所以才有后来的光辉成就

三、合作探究

1、我们再来了解几则丘吉尔的名言。读一读看有什么样的感觉。你能选一句背下来吗？

成功就是不断失败，而不丧失热情。

我从不担心行动。而只担心没有任何行动。

胜利不是结束，失败不是死亡。真正重要的是敢于继续的勇气。

风筝顶着风高飞，而不是顺着风。

永远，永远，永远，永远都不要放弃。

悲观主义者从每个机遇中看到困难，乐观主义者从困难中看到机遇。

2、课文中并没有这样慷慨激昂的文字，反之语言非常幽默风趣，因为丘吉尔的早年生活晦涩，用幽默的语言来写更能体现它的乐观豁达。你能从文中找几个这样的句子吗？

3、结合课后第二题来进一步体会他的语言风格。

“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他“场场考试，场场失败”，所以说考试是“冷漠的领地”，非常幽默。

4、齐读.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”。你再读课文能读出不一样的感觉吗？你是如何看待自己的呢？

5、仿写练习：

每个人都是____________，但我确信，我是_____________，因为我能______________.

提示：可填写一种动物，鸟儿。长颈鹿，收获最高出的知识。雄鹰，在天空中展翅翱翔

四、精讲释疑

1.读完本文你可能回想邱吉尔真的太幸运了，可他的成功真的是靠幸运吗？请结合课文内容谈谈你的看法。

明确：邱吉尔的成功靠的不是幸运，是因为他能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。

五、巩固达标

1、本节课你有什么收获呢？

2、课堂小结

我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。

3．作业

.与少年时代的丘吉尔相比，你和他有什么相同和不同之处？和周围的人相比，你有哪些独特的优势？你将如何利用这些优势走向成功？写一段三百字的短文。

六板书设计我的早年生活丘吉尔

黑发

暗萤火虫光

七、教后反思

相关知识

我的早年生活导学案

语文七年级上人教新课标8《我的早年生活》导学案

目标呈现
1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。
2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。
3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
学习重难点
1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。
2.体味本文语言的诙谐幽默。
3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
一、预习热身
1.走近作家作品
温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主
（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英
国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近
百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的
100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人
2.题目解读
本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往
的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战
地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
3.知识建构
本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》.（自传）是传记的一种，以记叙自己
的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。
4．丘吉尔相关资料文武兼备人物
文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。
武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和
海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。
趣闻
丘吉尔每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人统计过，丘吉尔一生抽
了3000公斤雪茄（即6000斤）！而且此记录至今还未曾被人打破。
5.字词
（1）给下列加点的生字注音：
萤火虫（）尴尬()一字不漏()
威慑()聪慧()开拓()
（2）解释并积累下列词语：
毫无例外:
宽宏大量:
独具慧眼:
蛛丝马迹:
尴尬:
诸如此类:
停滞不前:
滚瓜烂熟:
出人意料:
威慑:
二、活动探究
活动一：阅读课文，整体感知。
1、用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.再读课文，梳理文章结构。
说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。
活动二：研读赏析
1.“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？
2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面
对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）
3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下
文，说说对它们的理解。
4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是
因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。

三、盘点提升
1.和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功
的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？

2.积累有关自信和乐观的诗句、名言。

3.推荐阅读《口吃的孩子也能当演说家》
四、我的收获
学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。
1、

我的早年生活教案

8、《我的早年生活》
一、内容及其分析
内容：本节课的教学内容是《我的早年生活》
分析：本文的核心是理解丘吉尔早年的生活，从中找出他以后能够成功的原因。本课所学的是七年级上册第二单元的第3篇课文，要让学生从中明白一些人生的意义。从丘吉尔早年的读书生活中我们可以看出丘吉尔是一个很有毅力的人，无论在什么情况下都坚信自己，不改变自己的兴趣和爱好这一点十分重要。教学的重点是诵读；抓住关键情节，揣摩文意，并联系自己的生活体验进一步加深对文章内容的理解。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。
二、目标及其分析
教学目标
1、掌握本文重点字词。
2、通过阅读丘吉尔早年生活经历的失败与成功，引导学生思考：丘吉尔的成功源自何处？
3、让学生结合自身实际讨论：是什么引领人们走向成功？
目标分析
（1）理解、积累字词，就是要积累文章的重点字词。
（2）丘吉尔的成功的来源是什么，这是个非常重要的问题。必须让学生自己通过对文章的分析来找出丘吉尔成功的原因，并从中学会以后的生活方法。
（3）让学生找到人们走向成功的原因。这个原因很简单就是兴趣和爱好，兴趣和爱好是引领人们走向成功的关键，每个人都有自己的兴趣和爱好这是独一无二的。
三、问题诊断分析
在本课的教学中，学生可能遇到的问题就是难以找出丘吉尔的早年生活和丘吉尔未来成功之间的关系，产生这一问题的原因是学生对文章内容理解不够。因此老师在教学课本内容之前要先讲一些丘吉尔的人生经历，并且要对丘吉尔的人生经历进行分析，这样才有利于学生的理解。
四、教学条件支持分析
由于涉及到名人事迹，可在课前安排学生搜集丘吉尔的有关资料辅助教学，这样有利于学生更好的理解丘吉尔的精神。
五、教学过程设计
导语
丘吉尔是二次世界大战中英国最杰出的宰相，你们想不想知道他的早年的学习生活是怎么样的呢？就让我们一起来学习《我的早年生活》这篇课文吧。
资料助读
温斯顿丘吉尔（1874—1965）英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。
1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。
问题一：速读课文，用简洁的语言理清文章思路并概括文章的主要内容。
（设计意图：让学生理解，疏通文章的脉络，了解文章的意义。）
明确：
第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。
第二部分（2--5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。
第三部分（6--8）写“我”在自我领地才能的施展。
问题二：深入理解文章，回答下列问题。
（设计意图：让学生深入理解文章，理解丘吉尔成功的原因。）
问题1：我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质)文章写了我的早年生活当中的几件事？
明确：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
明确：入学考试、学习英语、入伍考试、军事天分。
问题2:我的成功是偶然的吗？面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？哪些语段可以看出丘吉尔的自信？
明确：不是，自信、乐观、毅力是作者成功的必然结果。“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。
问题3：丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？
明确：丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。

问题4：丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。
明确：因为英语是自己的母语，能熟练的掌握母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。（答案一定要强调母语或自己民族的语言）第二问为开放式问题，答案方向：目前社会上有一种重英语轻母语（汉语）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平参差不齐。我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。
六：目标检测
1、解释下列成语。
宽宏大量：
独具慧眼：
滚瓜烂熟：
蛛丝马迹：
七：课堂小结
《我的早年生活》为我们展示了英国著名宰相丘吉尔的早年生活。告诉我们一个人想要成功，必须坚持自己的性趣和爱好。一个人想要成功靠的就是对自己兴趣和爱好的发展。所以无论你遇到怎样的困境都必须坚持自己的兴趣、爱好。丘吉尔就是一个坚持自己的兴趣和爱好而最终走向成功的人。学习他的早年生活，了解他的早年的生活轨迹，对于我们明白人生的真谛大有益处。

我的早年生活学案(两课时)

8.《我的早年生活》
第一课时
学习目标
1.掌握生字词，了解作者及写作背景
2.初步掌握文章内容
学习重点
同上
学习难点
同上
预习检查
1.给下列加点的生字注音：
冷漠（）慧（）眼遗憾（）停滞（）敏锐（）
滚（）瓜烂熟威慑（）聪（）慧开拓（）
尴（）尬（）管辖（）一字不漏（）
2.解释并积累下列词语
毫无例外：
宽宏大量：
独具慧眼：
蛛丝马迹：
尴尬：
诸如此类：
自主预习
1.走近作家作品
温斯顿丘吉尔，家、家、家，1953年文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
2.题目解读
本文节选自。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
3.知识建构
本文节选自丘吉尔体文章《我的早年生活》。是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第人称叙述法。
整体感知
默读课文，思考下列问题
1.本文写了丘吉尔早年学习生活的那几件事？请做简单概括。

2.丘吉尔在哈罗公学求学有那三个收获？

3.用简洁的语言概括文章的主要内容。

自学思考
丘吉尔的成长经历给你带来哪些感受？

自学质疑
自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

第二课时
学习目标
1.体味本文语言的诙谐幽默。
2.把握文章结构，理清文章思路
学习重点
同上
学习难点
同上
互动探究
1.“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？

2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）

3.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。

巩固拓展
阅读全文，回答下列问题：
1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?

2.此文诙谐幽默，文中的这两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。
（1）实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就有与疾病或其他原因相继退学了。

（2）后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和所查资料，分条简述你从中受到的启发。

自主学习
能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对你的影响吗？

巩固练习
1．填空：《我的早年生活》作者是，他曾于1940—1945、1951—1955年两度担任，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于1953年凭获得诺贝尔文学奖。
2．根据意思写出词语：
（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（）
（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（）
（3）停止下来，不继续前进。（）
（4）指全部如此，没有例外。（）
（5）整理好行装，等待出发。（）
3.仿写句子：
（1）每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。
每一个人都是，但我确信，我是。
（2）自信是帆，没有它，你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅.
自信是，没有它，。