Unit7LivingTogether教学设计。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！有哪些好的范文适合教案课件的？以下是小编为大家精心整理的“Unit7LivingTogether教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

Unit7LivingTogether教学设计
一.教学内容：
复习Unit7
二.教学重点：
1.复习一般过去时和过去进行时及区别。
2.反身代词的用法。
3.频度副词在一般现在时中的应用。
4.重点词组解析。
三.具体内容
（一）一般过去时和过去进行时的区别：
1.一般过去时常表示在过去某时发生的动作或存在的状态（包括过去的习惯动作），常与一般过去时连用的时间状语有：justnow,amomentago,yesterday,lastweek/month/year,thedaybeforeyesterday及表示过去的时间状语从句。
e.g.Imetherinthestreetthedaybeforeyesterday.
Ex.Hangzhouisanicecity.MydadmetherewhenIwasabouttenyearsold.
A.pulledB.caughtC.tookD.brought
2.过去进行时常用的时间状语有：atthattime/moment,atthistimeyesterday,at+点钟+yesterday,时间状语从句。
e.g.Whatwereyoudoingatsevenyesterday?
Ex.IonthecomputerwhenJimcametoseemeyesterdayevening.
A.drawB.drewC.wasdrawingD.amdrawing
3.一般过去时往往表示某一动作已经发生，而过去进行时却表示动作在持续。
e.g.Shewrotealettertoherfriendlastnight.
Shewaswritingalettertoherfriendatninelastnight.
Ex.–Whydidn’tyougivemeaphonecall?
--I.Butnobodyansweredthephone.
A.doB.didC.willD.have
注意：下面几种情况不用一般过去时而要用过去时：
1）表示过去某一阶段的经常性动作。
TomwasstudyinginParislastterm.
2）与always连用表示赞美，厌烦等感情色彩时。
e.g.Johnwasalwayscomingtoschoollate.
3）用来描写故事发生的情景。
Itwasadarknight.Thewindwasblowinghardandtherainwasfallingheavily.Ayoungmansuddenlyappearedontheriverbank.Hewantedtocrosstheriver.
4）when作并列连词，表示“这时（突然）”之意时，第一个并列分句用过去进行时，when引导的并列分句用一般过去时。
IwastakingawalkwhenImethim.
5）go,come,leave,start,arrive等动词可用过去进行时表示过去将来的含义。
IwasleavingforWuhanthatday.
Ex.（1）Itwaswarm,soI(take)offmycoat.
（2）John(take)aphotographofmewhileI(read).
（3）Jane(wait)formewhenI（arrive）.
（4）Suewasn’thungry,soshe(noteat)anything.
（5）Itwashardworktocarrythebags.They(be)veryheavy.
（6）WhenIwasyoung,I(want)tobeabusdriver.
（二）频度副词在一般现在时中的应用。
表示动作发生的频率程度的副词叫做频度副词，如seldom,always,often,sometimes等。一般常用在一般现在时中，放在be动词，情态动词及第一个助动词之后，实义动词之前。
e.gHeisseldomill.
Youmustalwaysrememberthis.
Doyouusuallygotoschoolonfoot?
有时为了加强语气，频度副词也可以放在句首。
e.g.Sometimesshegoestoschoolbybusandsometimesshegoestoschoolbybike.
Ex.
1.–DoesLiuHuaeverguessthemeaningsofEnglishwords?
–No,heguessesthemeaningsofnewwords.Heuseshisdictionaryallthetime.
A.usuallyB.alwaysC.neverD.sometimes
2.EnglishpeopleuseMr.Beforeaman’sfirstname.
A.neverB.usuallyC.oftenD.sometimes
3.IfyouwanttolearnEnglishwell,youmustuseitasaspossible.
A.oftenB.longC.hardD.soon
4.Shealwaysgetsupearlyandsosheislateforschool.
A.sometimesB.usuallyC.neverD.often
5.Ibelievewhathesays.
A.don’talwaysB.alwaysdon’tC.notalwaysD.alwaysnot
6.–Ihatevegetables.Ieatthem.
–Butthey’regoodforyourhealth.Youshouldofteneatthem.
A.seldomB.oftenC.usuallyD.always
7.Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.
A.neverB.oftenC.seldomD.always
8.–DoesLiuHuidohishomeworkintheafternoonaftersupper?
–.Hedoeshishomeworkaftersupper.
A.Yes,usuallyB.Yes,alwaysC.Never,alwaysD.No,sometimes
9.Thericharenothappy.
A.neverB.sometimesC.usuallyD.always
10.Shealwaysfinishesherhomeworkontime.Sheleavesitfortomorrow.
A.neverB.sometimesC.usuallyD.seldom
（三）反身代词的用法三忌。
1.反身代词不能表示“某人的（东西）”之意，因为反身代词没有所有格形式，不能作定语。表示“某人自己的”，须用one’sown.
e.g.Isawtheaccidentwithmyselfeyes.（F）
Isawtheaccidentwithmyowneyes.（T）
2.反身代词不能作主语，但可以作主语的同位语，起强调作用。
Herselfisateacher.（F）
Sheherselfisateacher.（T）
3.反身代词作宾语同位语时，只能放在宾语之后，做主语同位语时既可放在主语之后也可放在句末。当主语和宾语在人称,数和性别方面相同时，反身代词只能放在主语之后，否则，强调的重点将发生转移。
e.g.Hehimselfwenttoseetheartist.（F）
Hewenttoseetheartisthimself.（T）
有用的词组：
teachoneself自学enjoyoneself玩得高兴helponeself随便吃
saytooneself自言自语hurtoneself伤着自己dressoneself自己穿衣
byoneself独自地foroneself为自己
Ex.
1.Becarefulnottohurt.It’sanewknife.
2.Idon’tneedanyhelp.Icandoitallby.
3.–Didyouenjoy?
–Yes,weenjoyedverymuch.
4.Shethinksmoreofothersthanof.
5.HeistooyoungtoteachEnglish.
6.Helptosomecakes,children.
（四）重点解析。
1.Ihopetoseeyounextweek.
hopetodosth./that从句
e.g.Shehopestogetajoboverseas.
Ihopeyouwon’tbelate.
2.Therearemanydifferentwaystoshowrespecttoolderpeople.
showrespectto…
e.g.Ihavethegreatestrespectforyou.
Irespectyouforyourhonesty.
3.Allthebuildingsaresupposedtoprovidespecialfacilitiesforpeopleinwheelchairs.
besupposedtodo
e.g.You’resupposedtopaythebillbyFriday.
providesth.forsb.
Canyouprovidesomedrinksforus?
4.Doyougiveupyourseattoanolderpersononabusorasubway?
giveupsth.
e.g.Shedidn’tgiveupherjobwhenshegotmarried.
5.Don’tyousay“Please”whenaskingsomeoneforsomething?
asksb.forsth.
e.g.Jimalwaysasksmomforsomemoney.
Ex.
1.Hehopesadoctorwhenhegrowsup.
A./B.tobeingC.tobeD.being
2.Therearesomepeoplewhodon’tshowrespecttheoldinsociety.
A.toB.inC.atD.of
3.BillgivealectureonSaturdayafternoon.
A.issupposedtoB.wassupposedtoC.besupposedtoD.supposedto
4.Thegovernmentwillprovidefoodanddrinksthepeoplewhosufferpoverty.
A.toB.forC.withD.on
5.Thedoctoraskstheoldmantosmokingforitisbadforhishealth.
A.giveupB.putupC.getoffD.putdown
6.Shealwaysaskshermothersomethingtoeat.
A.toB.forC.atD.on
［课堂练习］
连词组句，适当变换词形。
1.doesn’t,she,early,getup,mind
_______________________________________
2.likes,by,brother,my,travel,train
_______________________________________________
3.like,take,to,I,a,bus
________________________________________________
4.in,live,they,the,prefer,country
________________________________________________
5.at,home,I,today,stay,to,prefer
_______________________________________________
6.feel,like,I,grandparents,my,visit
_______________________________________________

相关阅读

Unit7Wherewouldyouliketovisit?教学设计

Unit7Wherewouldyouliketovisit?

I．Teachingobjectives教学目标

SkillFocus

▲Talkaboutplacesyouwouldliketovisit

▲Talkaboutintentions

▲Talkaboutreasonswhyyoudosth.ordon’tdosth.

▲Listenandtalkaboutplacesofinterest.

▲Learntowritealetteraskingforinformationandhelp.

▲Learntodealwithnewproblemswefaceonavacation.

Language

Focus

功

能

句

式

Talkaboutplacesyouwouldliketovisit(P52)

Wherewouldyouliketogo...?

I’dliketotrek/travel/driveto...

Ilikeexciting/fascinating...places.

Talkaboutintentionsandsuggestions（P53-54）

Ihopetosee...

Ihopetovisit...

I’dlovetogoto...

Whynotconsidervisiting...?

Talkaboutreasonswhyyou(don’t)visitsomeplaces(P54)

Itdoesn’thaveanybeachesormountains...

Thetrafficisheavyinsomepartsofthecity,and...

...isveryhot/crowded/dangerous/expensive...

Butit’salsobeautiful,and...

词

汇

1.重点词汇

educational,fall,lively,church,wine,translate,light,wonderful,provide,sail,Pacific,programming

2.认读词汇

tiring,peaceful,fascinating,thrilling,Florida,trek,Amazon,NiagaraFalls,touristy,spotlight,consider,EiffelTower,NotreDameCathedral,convenient,underground,general,unless,pack,firm,spot,Confucius,typical,finding,continue,sportspeople,translator,conclusion,attitude

3.词组

takeiteasy,ingeneral,providewith,assoonaspossible,cometrue

语

法

Wouldandhopetoforexpressingdesires.

I’dliketogosomewhererelaxing.

IhopetogotoFrancesomeday.

I’dlovetovisitMexico.

Strategy

Focus

1.Classifyinginformationbyfillinginforms

2.Roleplaying

CultureFocus

Sceneryspotsaroundtheworld.

II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组

1.教材分析

本单元以Vacations为话题，共设计了四个部分的内容：

SectionA

该部分有4个模块：第一模块围绕Wherewouldyouliketogoonvacation?这一话题展开写（1a）、听（1b）、说（1c）训练；第二模块围绕theintentionsandthedifficultieswewouldmeetwhentraveling进行听（2a,2b）、说（2c）训练；第三模块继续就上两个模块中的travelplaces这一话题展开训练，训练形式为给出景点特征的形容词或名词，模仿本单元的句型对话(3a,3b)；第四模块是对话训练，通过描述景点的优缺点谈论自己对旅游景点的审美情趣(4)。

SectionB

该部分有4个模块：第一模块是词汇或句型复习，谈论的话题是度假时应注意的重要问题（1）；第二模块给出一段对Jeff的介绍（模拟Jeff在旅游公司工作），谈论旅游中想做的事情和不想做的事情，主要通过听（2a,2b）、说（2c）的方式来练习（表演对话）；第三模块围绕offeradvicetotravelers这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块就anidealplaceforaschooltrip这一话题以口语训练形式展开小组活动(4)。

Selfcheck

该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练(1)；第二模块是借助风景名胜图片展开写作训练，谈谈喜欢或不喜欢某个旅游景点的理由(2)。

Reading

该部分共设置了4项任务：第一项任务以谈论梦想和希望的方式加深学生对前几项任务的理解和一些重要知识的记忆(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读筛选、获取信息(Section2,Section3:3a－3c)；第三项任务利用讨论、问答等形式加深学生对阅读内容的理解(3d)；第四项任务要求学生列举、描述实现自己理想的方式、步骤(Section4)。2.教材重组和课时分配

Period1(SectionA:1a,1b,1c)

Newfunctionpresenting

Period2(SectionA:2a,2b,2c,3a,3b,4)

Practice

Period3(SectionB:1,2a,2b,2c)

Vocabularybuilding

Period4(SectionB:3a,3b,4)

Integratingskills

Period5(Selfcheck:1,2)

Writing

Period6(Reading:Section1—Section4)

Reading

III.TeachingplansStepILead-in(1a:P52)

T:HaveyoueverbeentotheGreatWall?

S1:Yes,Ihavebeento.

S2:No,Ihaveneverbeento.

T:IhavebeentotheGreatWall.LastsummerIvisitedit.IliketheGreatWallverymuch.Besides,IwouldliketovisittheSummerPalace.Howaboutyou?

S3:I’dliketovisitQingdaonextsummervacation.

S4:IwouldliketopayavisittoXi’an.

T:I’dliketovisittheSummerPalace,becauseit’sexciting.

Writetheword“exciting”ontheblackboard.

T:Doyouknowwhatthiswordreallymeans?Canyouthinkofsomethingelsethatisexciting?Iwillgiveyousomeclues.Forexample,itwasanexcitingdaywhenIwentswimmingwithmyfriends.

S5:Yes,Iguessitmeanssomethingthatmakesushappy.Wecansaythatcollectingstamps,goingswimmingandgoingshoppingareallexciting.

T:Good.That’sright.Doyouknowwhichwordshavetheoppositemeaning?

S6:“Boring”isjusttheoppositeof“exciting”,Ithink.

T:Yes,Good.Canyoumakeasentencewiththesetwowords?

S6:Yes,letmetry.Havingavacationisexcitingwhileplayingchessisboring.

T:Youdidagoodjob.Canyougivemesomewordstodescribeavacation?

Thenlistthewords“tiring”,“educational”,“peaceful”,“relaxing”,“thrilling”and“fascinating”ontheblackboard.

...

T:Mostofyouhavebeentodifferentplacesforyourvacations.Someplacesarerelaxing,whilesomemaybethrillinganddangerous,sowemustbecarefulonourtrip.Nowpleaseopenyourbookstopage52andlookatthepostersinthepicture,whatcanyouseeintheposters?

S7:InthefirstposterIcanseeabeachandamanlyingonit.

T:Canyoureadthewords?

S7:Yes.TakeiteasyonaFloridaBeach!

T:Thenifyouareaskedtogiveabriefdescriptionofthebeach,whichwordswouldyouliketouse?

S7:Ithinkthebeachisfascinating,peacefulandexciting.

T:Verygood,sitdown.Andwhowouldliketosaysomethingaboutthesecondposter?

S8:Letmetry.Inthesecondposterwecanseeamanholdingaknife.ThisisaposterforatraveltoBrazil.IthinktrekkingthroughtheAmazonjungleisdangerousandthrilling,butatthesametime,itisexciting.StepIIListening

AsktheSswhattheyshoulddobeforelistening.

T:Whatshouldyoudoifyouaregoingtodosomelisteningpractice?

S9:Ithinkweshouldknow,first,whatweareaskedtodo.

T:Thenwhatyouareaskedtodoaccordingtotheinstructionin1b?

S10:TofillinthechartwiththeplacesthatSamandGinawouldliketogotoonvacationandthereasons.

T:Good.FromthechartwecanseeSamwantstogotoBrazilbecausehelikesexcitingvacations.DoyouknowwhereGinawantstovisit?Andwhy?What’smore,sometimesyou’dbetterwritesomekeywordsonthepaperwhileyouarelistening.

AsktheSstolistentothetape,finishtheex.andthenchecktheanswers.StepIIIPairwork

T:Nowpleaseworkinpairs.Supposeyoutwoarethepersonsinthepicturein1a.Makeconversationstotellyourpartnerstheplaceyouwouldliketovisit,theFloridabeachortheAmazonjungleofBrazil?Why?

Sampledialogue1:

S1:Wherewouldyouliketovisitonvacation?

S2:I’dliketotrekthroughthejungle.Ithinkitmustbeveryexcitingtotrekthroughthejungle,thoughitistosomeextentdangerousandthrilling.Whataboutyou?

S1:IwouldliketoenjoysunlightontheFloridabeach.Ilikesunlightverymuch.AlsoIlovethepeaceandbeautyofthebeach.

Sampledialogue2:

S1:Wherewouldyouliketogoonvacation?

S2:IwouldliketovisittheFloridabeachtorelaxmyself.Icanenjoythesunshineonthebeach,whichisgoodformyhealth.Whataboutyou？

S1:IwouldliketogototheAmazonjungleofBrazil.IlearnfromtheTVprogramitismysteriousalthoughitisfullofdanger.Ilikegoingonanexpedition.StepIVHomework

AsktheSst

1.domorepracticeasrequiredin1conpage52.

2.prepareforthenextperiod:Thinkaboutagoodplaceyouwanttotravelto.

新目标Unit7Wherewouldyouliketovisit教学设计

Unit7Wherewouldyouliketovisit

新课标要求词组

1.trekthrough长途跋涉2.takeiteasy从容

3.ingeneral通常,大体上4.someday某一天

5.assoonaspossible尽快地6.cometrue实现

7.thousandsof数千(万)8.sothat以便,为了.

9.quiteafew颇多的10.ontheotherhand另一方面

11.holdon坚定

日常交际用语Wherewouldyouliketovisit?

I’dlovetovisitMexico.

Whatelsecanyoutellme?

IhopetogotoFrancesomeday.

Iwanttogotosomewherereallycool!

重点句型I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexciting

vacations.

I’dliketogosomewhererelaxing.

IhopetovisitHawaiisomeday.

Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?

Wedon’tmindhowfarwehavetogo.

知识点全解

1.Wherewouldyouliketogoonvacation,Sam?

Sam,你想到哪儿去度假？

（1）句中的wouldlike表示“想要”，是一种较委婉礼貌的说法，常用于以下几种句式：

1wouldlike＋名词（或代词），意为“想要”。例如：

I’dlikeanewcomputer.

我想要一台新计算机。（其中I’d是Iwould的缩写）

He’dlikesomehamburgerandjuice.

他想要汉堡包和果汁。（其中He’d是Hewould的缩写）

2wouldlike＋todo，意为“想做……”。例如：

She’dliketogotherealone.

她想单独去那里。

We’dliketoseeourteacherinhospitalthisSunday.

这个星期天，我们想去看看住院的老师。

3wouldlike＋名词（或代词）＋todo，表示“希望……做……”。例如：

I’dlikeyoutomeetmyfriends.

我希望你见见我的朋友们。

I’dlikethemtostayfordinnerwithus.

我希望他们留下来和我们共进晚餐。

4wouldlike＋名词（或代词）＋形容词，意为“喜欢……呈……状”。例如：

I’dlikethewindowsopenatnight.

晚上（睡觉）我喜欢开着窗户。

I’dlikethistroublesettledatonce.

我希望这件麻烦事能马上得以解决。

（2）辨析：wouldlike与want

二者都有“想要”的含义，但wouldlike较want更加委婉。二者后面都可接“名词或不定式”，也可接“名词＋不定式”的结构，wouldlike在口语中常说成“’dlike”，可适用于所有人称；而want则要根据人称和数的变化而变化。在语言表达中，二者大多可以互换使用，但在语气的委婉程度上是有差别，这一点在具体的语言环境中要注意。例如：

Shewantsacupofcoffee.

=She’dlikeacupofcoffee.

她想要一杯咖啡。

Hisunclewouldliketobuyanewcar.

=Hisunclewantstobuyanewcar.

他叔叔想买辆新车。

Myfriendswanttoplaysoccerafterschool.

=Myfriendswouldliketoplaysoccerafterschool.

我的朋友想在放学后踢足球。

（3）onvacation意为“在度假，在休假中”，这主要是美式用法，英国人常用onholiday.其中的介词on是表示状态、方法等，意思是“进行中，在……中，于……状态”。例如：

TheSmithfamilyisnowonvacation.

史密斯一家正在度假。（也可用onholiday）

MyunclehasgonetoFranceonvacation（holiday）.

我叔叔到法国去度假了。

Therearealotofnewspringsuitsonsaleintheshop.

这个商店里有许多新上市的春装在出售。

Shemetanoldfriendonherwaytoschool.

在上学的途中，她遇到了一位老朋友。

（4）go+on（或for）＋名词，常表示“去……”。例如：

Let’sgoonajourneyonMayDay.

“五·一”节我们去旅行吧。

They’dliketogoonapicnicthisweekend.

这个周末他们想去野餐。

Wouldyouliketogoforaswimafterschool?

放学以后你想去游泳吗？

Let’sgoforawalkaftersupper.

晚饭后我们去散步吧。

2.I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexcitingvacations.

我想去热带丛林中旅行，因为我喜欢充满刺激的假期。

（1）辨析：through与across

二者都可译为“穿过”，但through是指从空间较狭窄的一头“穿”行到另一头，常指从事物（氛围）内部穿过，含义与in有关系。

across是指从一条线或某一事物的表面的一边到另一边，常可译为“横过”，“横穿”，含义与in有关。例如：

Thetrainisrunningthroughthetunnel.

火车正从隧道中穿过。

Twofriendswerewalkingthroughtheforestwhentheymetabear.

两个朋友穿过一片森林时，突然遇到了一只熊。

It’sdangeroustogoacrosstheroadwhentrafficlightsarered.

红灯亮时过马路很危险。

Inthepicture,thereisanArabonthecamelgoingacrossthedesert.

那张画上，一个阿拉伯人骑在骆驼上正在过沙漠。

（2）because是连词，连接一个原因状语从句，可置于句首，可放在主句后面表原因。because所表原因比较直接。要注意，so表结果，但在英语中却不能把because和so一起用于一个句子中表原因和结果，这一点与汉语不同。例如：

Heleniscryingbecauseshe’sbrokenhermother’snecklace.

=Helenhasbrokenhermother’snecklace,sosheiscrying.

海伦把妈妈的项链弄坏了，所以在哭。

IwenttobedearlybecauseIwastired.

=IwastiredsoIwenttobedearly.

我因为疲倦所以提早睡。

（3）辨析：because,as,since,for

1这四个词都是表示各种理由的连词。但because多表示所叙述的理由是本句的重点，故because所引导的从句多放于句末。例如：

WhyamIleaving?I’mleavingbecauseIwantto.

为什么我要离开？因为我想离开。

2as,since用于表示理由是已知，而理由以外才是叙述的重点，两者皆多用于句首。但要注意：since更重形式，as多表示理由以外才是重点。例如：

Sinceyouhavenolicense,youarenotallowedtodrive.

因为你没有驾驶执照，所以你不可以开车。

Asitisraining,let’sstayathome.

因为下雨，我们就留在家里吧。

3for不用于句首，而用于主句之后，补充说明理由；主句表推测时，要用for说明理由。例如：

I’llfollowhisadvice,forheisadoctor.

我会听从他的劝告，因为他是医生。

3.Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.

我喜欢天气总是温和的地方。

本句是含有关系副词where的定语从句。关系副词where指地点，只能跟在表示地点的名词后面，如：place,village,town,city,

home等。在从句中作地点状语。例如：

ThatistheplacewhereIgrewup.

那里就是我成长的地方。

Shehasgonehomewhereshewillstayforaweek.

她回家了，她将在家里呆一个星期。

Idon’tknowanyplaceswhereyoucanfindabetterjob.

我不知道你在什么地方能找到一个更好的工作。

Iknowofaplacewherewecanswim.

我知道一个我们可以游泳的地方。

4.IhopetovisitHawaiisomeday.

我希望有一天能去游览夏威夷。

（1）本句中的hope作动词，它也可以作名词，表示“希望”，“愿望”。

1作为动词，hope后面可接动词不定式或宾语从句。hope还可以与so，not用于简略回答中。例如：

Myunclehopestobuyanewhousenextyear.

我叔叔希望明年能买一套新房子。

Ihopetoseemyfriendsassoonaspossible.

我希望能尽快见到我的朋友们。

TheSmithshopethattheycancometoBeijingsomeday.

史密斯夫妇希望有一天能到北京游览一下。

IhopeIcanbeateacherlikemymother.

我希望能像母亲一样做一位教师。

“Canhecometomorrow?”“Ihopeso.”

“他明天能来吗？”“我希望他能来。”

“Willhebuyyouapresent?”“Ihopenot.”

“他会给你买个礼物吗？”“我希望他不要买。”

2hope作名词时，既可作可数名词也可作不可数名词。例如：

Shegaveuphopeofbecomingadoctor.

她放弃了做一名医生的愿望。

Myhopeisthatyouwilllivewithyouroldparents.

我希望你能和年迈的父母住在一起。

What’sherhopesforthefuture?

她对将来有什么希望？

Whilethereislife,thereishope.

（谚语）留得青山在，不怕没柴烧。

（2）辨析：hope与wish

这两个词作动词，都有“希望，期望”之意。

1hope与wish后都可接动词不定式，但wish后还可接“sb.+todosth.”的结构，而hope则不可以。如果用hope表达主语希望别人做某事时，后面要接宾语从句。例如：

Jimhopestogetababyhorseforhisbirthday.

吉姆希望在生日那天能得到一匹小马。

Ihopetohavealookatyournewcar.

我想看看你的新车。

Thelittlegirlhopeshermotherwillcomehomefromworkearliertoday.

这个小女孩希望她妈妈能早点下班回家。

Myauntwishestofindherlostwatchsomewhere.

我姑姑希望在什么地方能找到她丢失的手表。

Thelittlegirlwisheshermothertocomehomefromworkearliereveryday.

这个小女孩希望妈妈每天早点下班回家。

2hope表示“说话者以为想要做的事”，通过努力可以实现；而wish常表示“说话者要想做某事”，

但不去想可能实现与否，或认为可能性不太大。另外，hope表示“未来可能的希望”，而wish表示“与事实相反的愿望”。例如：

Wehopetovisitthisplaceagain.

我们希望能再度探访此地。

Wehopedtosavemoremoney.

我们希望能存更多的钱。

I’mhopingthatyouwillacceptmyoffer.

我希望你能接受我的建议。

Hewishestogotothemoonnow.

他希望现在就能到月球上去。

IwishIcouldmakenomistakesintheexamswithoutanydifficulty.

但愿我能毫不费力地在考试中不出差错。

（3）someday意为“（将来）有一天，有朝一日”，这是英式用法，美式用法写作someday,二者无区别。如果表示过去的“有一天”时，使用oneday,theotherday等。例如：

Mydreamwillcometruesomeday（someday）.

我的梦想将来有一天会实现。

Theteacherwillknowaboutitsomeday（someday）.

总有一天老师会知道这件事的。

Onedayhecametoseemewithalittleboy.

有一天，他带着一个小男孩来看我。（或用theotherday代替oneday）.

注：oneday表示过去也可表示将来的某一天。例如：

Theteacherwillknowaboutitoneday.

总有一天老师会知道这件事。

5.I’dliketogosomewhererelaxing.

我想去一个能让人心情舒畅的地方。

somewhere常用作副词，意为“到某处，在某处”。与之类似构成的单词还有：anywhere（在任何地方，到任何地方），nowhere（无处，到处都没有），everywhere（到处，处处）

（1）somewhere用于肯定句，而在否定句、疑问句、if（whether）从句中，则用anywhere。例如：

Thechurchmustbesomewherearoundhere.

那座教堂一定就在附近。

Iwanttolivesomewhereelse.

我想住到别的地方。

Irememberseeinghimsomewhere.

我记得在哪儿见过他。

Haveyouseenmywatchanywhere?

你在什么地方见到过我的手表吗？

Idon’twanttogoanywhereelse.

我哪儿也不想去了。

（2）somewhere有时与修饰语或短语连用，或成为宾语而当名词用。这时候，其修饰语或短语要置于somewhere之后。例如：

Theyneedsomewheretostay.

他们需要找个地方呆一会。

Let’sfindsomewherequiettohavearest.

我们找某个安静的地方休息一会吧。

（3）即使形式为疑问句，但说话者心中的肯定意识较强时，或实际上表示请求劝诱时，有时不用anywhere而用somewhere。例如：

Shallwegosomewhereelse?

我们去别的地方好吗？

3a

6.Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?

为什么不考虑一下到新加坡去度你的下一个假期？

（1）whynot…?=whydon’tyou…?意思是“你为什么不……，你……怎么样？”用于表示提

议、劝诱等，“whynot…?”结构中，not后接动词原形。例如：

Whydon’tyouintroduceyourfriendtoyourparents?

=Whynotintroduceyourfriendtoyourparents?

你为什么不介绍你的朋友给你父母认识呢？

Whynotcomeandseemetomorrow?

=Whydon’tyoucomeandseemetomorrow?

明天来找我怎么样？

（2）consider是动词，意为“仔细考虑，深思熟虑，再三考虑”，后面可接名词，从句，副词，接动词时要用v-ing形式。例如：

Weconsideredhissuggestion.

我们仔细考虑了他的建议。

Heisconsideringstudyingabroad.

他正在考虑出国留学。（不可用tostudy代替studying）

Weconsideredhowweshouldhelpthem.

我们仔细考虑应该如何帮助他们。

Considercarefullybeforeyoudecide.

你要慎重考虑后再决定。

（3）句中的visit是动词，visit还可作名词。

1visit作动词时，既可作及物动词，也可作不及物动词，表示“访问，拜访，探望”。例如：

I’mgoingtovisitmyuncletomorrow.

我打算明天去看望我叔叔。

ThepresidentvisitedfivecountriesinEurope.

总统在欧洲访问了五个国家。

TheyoftenvisitedmewhileIwasinhospital.

我住院期间他们经常来看望我。

Theoldmandoesn’tliveinthiscity,heisonlyvisiting.

他不住在这个城市，他只是来观光的。

2visit作名词时，意为“访问，参观，观光”。后接介词to短语时，表示“在某处的访问（观光）”。例如：

ChairmanHuisonavisittoAmerica.

胡主席正在美国访问。

ThisismyfirstvisittoSweden.

这是我第一次到瑞典游览。

Wemadefrequentvisitstothelake.

我们时常去看那个湖。

7.ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.

巴黎是法国的首都,并且是欧洲最美丽的城市之一.

Oneof+最高级+名词复数意为“最……的之一”

Beijingisoneofthemostbeautifulcitiesintheworld.

8.TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.

乘出租车游巴黎会花掉一大笔钱.

Cost指东西值多少钱.主语一般是所买的东西等名词.

Take,spend,cost区别：

Spend主语是人，take主语是物或是IT做形式主语，cost主语是物。

1)spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱，精力，时间等，其后用on(for)+名词或用in(可省略)+动名词形式，不接不定式。如：

Hespentalotofmoneyforhisnewcar.

他花了很多钱买了这辆新车。

Hespendsmuchmoneyonbooks.

他平时将很多钱用在买书上。

MrLispendsalotoftime(in)helpinghisstudentswiththeirEnglish.

李老师花很多时间帮助他的学生学英语。?

2)take可用于表示花时间、金钱、勇气等。如：

Ittooktheworkersthreeyearstobuildthebridge.

建这座桥花了工人们三年的时间。

(句中的it是一个形式主语，其后的不定式短语才是真正的主语。)

Repairingthebiketookmehalfaday.

修这辆自行车花了我半天的时间。

3)cost可用于表示花时间和金钱，其主语一般是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”。如：

Thebookcosthimonedollar.这本书用了他一美元。?

Homeworkcoststhechildrenmuchtime.家庭作业要花孩子们许多时间。?

注意：cost与表示时间的词连用时，不能与具体时间长度连用，只能与表示抽象概念的时间短语(如sometime,muchtime等)连用。

9.SounlessyouspeakFrenchyourself,It’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.

所以除非你本人说法语,最好和一个能替你翻译法语的人一起来巴黎旅游.

Unless除非……,引导条件状语从句.比“if…not”略微正式.

Sectionb

10.Whatelsecanyoutellme?

你还能告诉我一些别的吗？

本句中的形容词else修饰what作后置定语。

辨析：else与other

else与other都可作形容词，表示“别的”，“其他的”，但用法却大不相同。else只用于修饰不定代

词，疑问代词和疑问副词，并且必须要位于这些修饰词之后，作后置定语；而other用来修饰名词，其位置

与else正好相反，它位于被修饰的名词之前。请注意体会比较下面各句：

“Doyouhaveanythingelsetosay?”“Nothingelse.”

“你还有别的什么要说的吗？”“没什么别的了。”

Whatelsecanyouseeinthepicture?

在图画中，你还能看到别的什么吗？

Whereelsedidyougointhesummervacation?

暑假里你还去了别的什么地方吗？

Theremustbesomebodyelseintheclassroom.

教室里肯定还有别的人。

Theotherstudentsaredrawingbythelake.

别的学生都在湖边画画。

IrememberIhavereadthestoryinsomeotherbook.

我记得我在别的书上看过这个故事。

11.Ihopeyoucanprovidemewithsomeinformationaboutthekindsof

vacationsthatyour

firmcanoffer.

我希望你能向我提供一些信息，就是有关你们公司所提供的一些度假种类。

（1）本句句子较长，要能正确地理解句意，就要正确地区分里面的从句。Ihope后是一个很大的宾语从句，这个宾语从句中又包括了“thatyourfirmcanoffer”这个定语从句。能搞清整个句子的结构，对于句子意思的理解有很大的帮助。

（2）句中的provide是动词，意为“供给……，供应……，提供……”等，其常见用法如下：

1provide后面接宾语，宾语可由名词或代词充当。例如：

Sheepprovidewool.

羊提供羊毛。

Theschoolwillprovidetents,butwemustbringourownfood.

学校会提供帐篷，但我们必须自己带食物。

2provide+名＋for名（人）＝provide+名（人）＋with名，意思是“供给（某人）……”。

例如：

Theyprovidedfoodandclothesforthesufferers.

=Theyprovidedthesuffererswithfoodandclothes.

他们向受难者提供食物和衣服。

Pleaseprovideuswithsomeinformationaboutshoppingonline.

请向我们提供一些有关网上购物的信息。

（3）句中的offer也是动词，意思是“提供……，建议”等。其主要用法如下：

1offer＋名词。例如：

Theyofferedanewproposal.

他们提出了新的提案。

Hewantstoofferabribetotheheadmaster.

他想向校长行贿。

2offer＋（名）人＋名＝offer＋名＋to名（人），表示“对（某人）提供……”。例如：

Heofferedhishelptome.

他表示愿助我一臂之力。

Sheofferedhimacupoftea.

她给他一杯茶。

Heofferedmeabetterposition.

=Iwasofferedabetterpositionbyhim.

=Abetterpositionwasoffered（to）mebyhim.

他提供给我更好的职位。

3offer+todo.例如：

Heofferedtohelpus.

他表示愿意帮助我们。

HeofferedtoplaysoccerwithusonSunday.

他表示星期天愿意和我们一起踢足球。

12.Wewouldliketotraveltoanexcitingplace,andwedon’tmindhowfarwe

havetogo.

我们想去一个有趣的地方去旅行，我们不在乎要去多远的地方。

（1）句中的exciting是由动词excite变来的形容词，我们可以称之为“-ing型形容词”；另外，形容词excited也是动词excite变来的形容词，我们可称之为“-ed型形容词”。在英语这样变化而来的形容词很多。

一般情况下，“-ing型形容词”有主动和进行的含义，是人或物本身所具有的品质，如exciting意为“令人兴奋的，使人感到有趣的”；而“-ed型形容词”有被动或已完成的含义，表示由于受到了某种影响而产生的结果，如excited表示“感到兴奋的，感到有趣的”。

从下面的例句中仔细体会一下两种形容词的不同。

Thechildrenareveryexcitedtoheartheexcitingnews.

听到那个令人兴奋的消息，孩子们很兴奋。

I’mveryinterestedintheinterestingstory.

我对这个有趣的故事很感兴趣。

（interested,interesting由动词interest变化而来）

Theywereamazedattheamazingfinish.

他们对那个令人吃惊的结局感到很惊讶。

（amazed,amazing是由动词amaze变化而来）

TheaudienceweredeeplymovedwhentheysawthemovingfilmTitanic.

看《泰坦尼克号》这部感人的电影时，观众们被深深地打动了。

（moved,moving是动词move变化而来）

Theoldmanwasverytiredduringthetiringjourney.

在令人劳累的旅途中那位老人感到很疲倦。

（tired,tiring是由动词tire变化而来）

Hewastoosurprisedtosayawordwhenheheardthesurprisingresult.

听到这个令人震惊的结果，他惊讶地说不出话来。

（surprised,surprising是由动词surprise变化而来）

（2）句中的mind是动词，表示“（对……）介意，反对”，作此意讲时，mind常用于疑问句或否定句中，后面接名词，副词或动词“-ing形式”。例如：

Itdoesn’tmatter,Idon’tmindtheheat.

没关系，我不在乎炎热。

Shewouldn’tmindtakingcareofthechildren.

她不会介意照顾这些孩子的。

Doyoumindmystandinghere?

你介意我站在这里吗？

Icamealittlebitearlier,Ihopeyoudon’tmind.

我来得早了点，希望你不介意。

（3）句中的haveto表示“必须，不得不”。

1haveto后面接动词原形，当主语为第三人称单数时，用hasto。例如：

Myhomeisfarfrommyschool,soIhavetogetupearlyeverymorning.

我家离学校很远，所以我不得不早晨早起。

Tomhastostayathometolookafterhissister.

汤姆不得不呆在家里照顾他的妹妹。

2haveto用于否定句和疑问句时，要根据时态加助动词。例如：

Hedoesn’thavetodohishomeworkatschool.

他不必在学校里做作业。

Wewon’thavetogotoschooltomorrow.

我们明天不必去上学了。

Doesshehavetofinishalltheworktoday?

她今天一定要把全部工作做完吗？

3辨析：haveto与must

在表示“必须”这个含义时，haveto和must很接近，只是must较强调主观看法，haveto较强调客观需要。如果是用于指现在，两者很多时候是可以替换的。不过，haveto应用的更为广泛，尤其是在口语中。另外，haveto可用于多种时态，而must只能用于一般现在时。例如：

Ihavetogohomeearlythisafternoon.

我今天下午得早回家。（强调客观原因）

Wemustcleanourclassroomeveryday.

我们必须每天打扫教室。（强调主观看法）

Hewillhavetofinishtheworkbefore10:00today.

他今天10点前必须做完这项工作。

Mybrotherhadtoworklastnight.

我弟弟昨天晚上不得不去上班。

Reading

13.I’dlovetosailacrossthePacific.

我想要乘船横渡太平洋.

Acrossprep,横越,…..通常指过河,过桥,过街.“across”，和“through”，它们都有“穿过”的意思，但其用法有如下区别：

“across”，意为“横过”，常指从这边到另一边，即：“fromthissidetotheother”，图形好像“十”字。

例如：

1.Thebusiscomingacrossthebridge.

2.Theyoftengotoschoolacrossthestreet.

3.Canyouswimacrosstheriver?

“through”，意为“从中间穿过”。例如：

1.Thedeerisgoingthroughtheforest.

2.Theballoonisflyingonandonthroughtheclouds.

3.Jacksawmanystudentsplayingontheplaygroundthroughthewindow.

14.Herearesomeofthefindingsofasurveyabouthopesanddreams,inwhichthousandsofstudentsacrosschinatookpart.

这里有一些全中国参与这项活动的数千万名学生的愿望和梦想的调查结果.

(1)inwhich…一句为非限定性定语从句.in与从句中的tookpart构成短语“参与,参加,”in不能省略.

Thisisanoldhouse,inwhichmygrandparentslivedfornearly30years.

这是一所老房子，我的祖父母在这里已住了将近３０年了．

（２）thousandsof表模糊的数字，后接可数名词复数，此类用法还有hundredsof,millionsof,billionsof等．

Thousandofyearshavepassed.

15.Itseemssomestudentswouldliketostartworkassoonaspossible,sothattheycanhelpprovidebetterlivesfortheirparents.

一些学生好象想尽快的参加工作，以便他们能帮助父母过上更好的生活．

（１）Seem　似乎，好象　与形式主语连用时，后接that　从句，that　可以省略．

Itseemsthatheisill.他好象病了．

其后可以接形容词做表语．

Heseemshappytoday.他今天似乎很高兴．

其后也可以接动词不定式．

Heseemstobevery　angry．他似乎很生气．

（２）So　that　以便，为了

引导目的状语从句，从句中常用will，would，can，could，may，might　，be　able　to，want等词．

Theboydidhishomeworkhurriedlysothathewouldn’tliketomissthefootballmatch.

为了不错过这场球赛，那男孩匆匆地写完了作业．　

16.manystudentssaidtheywouldliketobevolunteersatthe2008Olympics,maybeworkingastranslatorsortourguides.

许多学生说他们想要做２００８年奥运会的自愿者，也许做翻译或导游工作．

Maybe　也许，可能　通常放在句首，也可以放在句尾，和单词＂may＂的汉语意思相同，但是用法不同．May　是情态动词，后接动词原形be．意为，也许是，可能是．

Maybeheisintheoffice.=hemaybeintheoffice.

MaybetheyarevisitorsfromAmerica.=TheymaybevisitorsfromAmerica.

17.andquiteafewsaidtheydreamofgoingtothemoononeday.有相当多的人说他们梦想着有一天能到月球上去．

Quiteafew意为　＂相当多的，颇多的＂后接可数名词复数．　Frankhasquiteafewfriendsthere.

18.ontheotherhand,studentsdreamofverydifferentthings.另一方面，学生的许多梦想也有许多不同的情况；

on　the　other　hand　另一方面．　

Ontheotherhand,itmaynotbebadforustofailinthematch.

19.Itisveryimportanttodream,soholdontoyourdreams;onedaytheymayjustcometrue.

有梦想是非常重要的，因此要坚持你的梦想；有一天他们就有可能会变成现实．

Hold　on　此处为＂坚定＂的意思．

Howlongcantheyholdon?

Youmustholdontoyourideas.

语法知识

动词不定式　动词不定式可以充当除谓语之外的任外的任何句子成分。

1.不定式作主语

a.动词不定式可以放在句首作句子的主语，表示某个具体或将来的动作。例如：

　Toswimintheriverisdangerous.

b.在现代英语中为了平衡句子，人们常用先行词it

作形式主语，而把真正的作主语不定式放在后边。如：

Itisdangeroustoswimintheriver.

　c.在上述b的情况下，可以用介词for或of来引出动词不定式的逻辑主语。例如：

Itisdifficultfortheforeignerstolearn　Chinese.

2.不定式作宾语

a.动词不定式可以作某些动词的宾语，表示某个具体的动作或行为。例如：Icantaffordtobuyanewcar.这样的动词有：wish，hope，manage，ask，offer，

promise，pretend，decide等。

Unit7 How much are these socks?（Section A）教学设计

Unit7Howmucharethesesocks?（SectionA）教学设计
[学习目标]1.掌握数字10-31
2.对目标语言进行听力训练，加强对目标语言的理解。
[温故]
任务一：用英语写出0-10数字_____________________________________________________________________________
任务二：句子背诵检查
1.我能帮您吗？________I____________________？
2.好的，我需要一件学生毛衣。Yes,___________.I___________asweater_______school.
3.你想要什么颜色？______________________doyouwant?
4.这一件怎么样呢？What_________this________?
5.它看起来很漂亮。It_________nice.
6.我打算买下它。I’ll_______________.
7.一双两美元，两双三美元Twodollars____one______andthreedollars_____two______.
8.给你______________are。
[预习任务]
任务一：打开课本40页及对应单词表92页unit7词汇表，预习并背诵下列单词(在横线上写出单词，在括号里写出汉语意思)。
1.[ilevən]______________（）2.[twelv]______________（）
3.[θə:ti:n]______________（）4.[fɔ:ti:n]______________（）
5.[fifti:n]______________（）6.[siksti:n]______________（）
7.[,sevənti:n]______________（）8.[eiti:n]______________（）
9.[,nainti:n]______________（）10.[twenti]______________（）
11.[twentiwʌn]______________（）12.____________（相信你都会写22、23……29）13.[θə:ti]______________（）14.（相信你会写31）___________
任务二：自我总结（总结基数词数字写法）
1—12无规律可循，需逐一记忆。13—19表示“十几”在个位数后加“_______”，但要注意13、15和18的写法稍有变动。20——90表示“几十”在个位数后加“_______”。但要注意20、30、40、50和80的写法稍有变动。“几十几”就是在“几十”后面直接加“几”，但中间必须用连字符“-”连接。
[合作探究]
任务一．数字游戏。
男生一组，女生一组，用英语从1数到31，但若是6或6的倍数时用拍手代替，看哪一组速度最快，读音最准。
任务二．用适当的数词填空。
1．Thereare（有）______________months(月)inayear（年）.
2．Wehave_________________hours(小时)inaday.
3．Thereare_________________minutes(分)inanhour.
4．Thereare________________daysinaweek.
5．Fiveandeightis___________..
任务三.听力训练(1b和1d)
Kate和妈妈正在购物，听对话并完成听力任务。
任务1：听对话，在1a中圈出你所听到的数字。
听力技巧:不要力图听清每一句话，快速捕捉有关数字信息，完成听力任务。
任务2：听录音，在1d图片中圈出kate和妈妈谈论的物品。并在kate所购买的东西上打勾。
听力技巧：先浏览图画，做到对图中物品及价格心中有数，有助听力任务的完成。
任务3：再听一遍，补全对话。
Mom:Oh,look.Ilikethat1_______2_______.Howmuchisit?
Kate:3_______dollars.Oh,look.Ilikethese4_______.
Mom:Oh,no.I5_______likered.
Kate:Doyoulikethis?
Mom:Mmm,yes,Ido,butit’s6_______dollars.
Kate:Oh.7_______8_______isthegreensweater?
Mom:It’stwentydollars.9_______youhaveagreensweater.
Kate:Mmm.
Mom:Oh,doyoulikethese10_______.
Kate:Oh,yes.Howmuchare11_______?
Mom:Onlysixteendollars.
Kate:Ok,I’ll12_______them.
听力技巧：在教师放听力录音前快速浏览文本，熟悉一下所要填写之处，做到有的放矢。若在书写过程中时间太紧张，可做简单速记，如“bluesweater“可简写为“blueswea”,最后再补充完整，如果出现数字，可先写阿拉伯数字，最后再写成英语。
[当堂检测]
1.—Howm________arethesepants?---Twodollars.
2.CanIh_______you?
3.---Whatc_________doyouwant?---Blue.
4.Theydon’thavesweatersinr________andwhite.
5.Idon’thavel__________shirts,butIhaveshortones.
6.They__________shirtsarethirtydollars.
7.Doyoun__________bagsforschool?
8.Thereare_________（二十）boysinmyclass.
9.Tenandfiveisf_________.
10.Elevenandnineteenist_________.