八年级上册Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案。
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八年级上册Unit10Iamgoingtoplaybasketball导学案
教材分析:
本单元主要通过复习和谈论长大以后关于职业的词汇,用begoingto谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标。与七年级下册第四单元和八年级上册第三单元有密切的联系,本课是这单元的第三课时和重点课,在前两课的基础上,本课更应让学生巩固、加强将来时的进一步的学习。
学情分析
这是我刚接不久的一个班,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语言和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,但由于各种因素,也有基础不好的学生和心理素质不好的学生,这给教学带来不少困难。
教学目标
知识目标掌握本课重点词汇resolution,instrument….
本课句型:Whatareyougoingtodo?
I’mgoinggo….
Howareyougoingtodothat?
I’mgoingto….
语法:用begoingto表示一般将来时
能力目标培养学生用英语谈论将来计划,提高学生综合语言能力。
情感与价值目标合理计划并按计划行事,不半途而废
教学重点和难点
教学重点
词汇:resolution,instrument……
句型:谈论决心要做的事。例:Whatareyougoingtodo?
Howareyougoingtodothat?
教学难点:begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法
教学过程:
复习及歌唱导入,激发学生的学习兴趣
完成任务,合作学习
任务一:Answering
根据图片回答教师的问题
任务二:Guessing
四组学生根据图片竞猜出所缺短语
任务三、1a和pairwork
学生两人一组和两队一组进行对话比赛
任务四、listening
学生听过之后要思考,要进行口头陈述
任务五、Groupwork
学生分组讨论Howtoachievetheresolution?
任务六、Listeningchallenge
完成任务可能要用到的语言结构:Whatishegoingtodo?
Howishegoingtodothat?
教师活动:
教师提供图片,拓展学生思路
辅导帮助学生顺利完成此项活动。
组织学生活动。
检查学生完成情况。
预设学生行为:
让学生独立思考决心要做的事,并打算怎样实现。
同学们被分成吉、祥、如、意四组,以备讨论,且组长做好记录。
让学生思考自己是如何计划未来的,从中注意begoingto的运用。
设计意图:
贴近学生实际生活,有利于培养学生兴趣;
规定时间,锻炼学生的反应能力;
通过讨论与合作的方式了解行动的重要性;
培养学生的思维能力和动手能力;
板书设计
Whatareyougoingtodo?
Iamgoingtomakethesoccerteam.
Howareyougoingtodothat?
Iamgoingtopracticeitreallyhard.
resolutioninstrument
学生学习活动评价设计
大部分学生能够积极参与到各个环节的教学活动中去,掌握本课教学基础知识和教学重点,并能灵活运用。对个别同学还需要进行课外辅导。
教学反思
可以从两个方面反思本次教学活动,并将学生学习的评价融入到教学过程中:
1、课堂参与情况:学生是否积极主动,声音响亮,是否能较流畅地用英语表达自己要说的话?
2、合作学习情况:能否与小组成员共同努力,很好地完成学习任务?
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八年级英语上册Unit10导学案
教案课件是老师不可缺少的课件,大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划,才能使接下来的工作更加有序!你们会写多少教案课件范文呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“八年级英语上册Unit10导学案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
八年级(上)英语学科导学案
Unit10I,mgoingtobeabasketballplayer.
SectionA1a-2c
教师寄语:Agoodbeginningishalfdone.良好的开端是成功的一半。
一、复习检测:Translatethefollowingphrases.
1)在四岁时_________________2)第一个做某事____________________
3)一位著名的中国钢琴家_______________________4)参加____________
5)因……而著名_____________6)作为……而著名____________________
7)出生在1973年2月6日______________8)因为他的后背疼__________
9)在演讲比赛中____________10)在世的___________
二、学习目标:
1、熟悉本节课出现的生词短语。
2、“begoingto”结构的用法。
3、进一步谈论自己的梦想中的职业,用英语形式
三、自学导航:
1)词汇:(预习检测)
1、梦想,幻想2、储存,储蓄3、在某处
4、生长,成长5、移动,搬动6、举行,主持
7、富有的,富裕的8、旅行,长途旅行
9、到此时,至今10、工程师11、艺术家
2)对话:
1、--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
--I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.
2、--Howareyougoingtodothat?
--I’mgoingtostudycomputerscience.
3)语法:
“begoingto”结构的用法。
1、begoingto结构表示主观上打算在最近或将来某时药做某事或表示按计划、安排要做的事情,经常与表示将来的时间状语连用,译作“”。
2、begoingto结构还可以表示根据某种迹象,主观上判断将于发生某事。
3、begoingto后接,其中be要根据主语的不同变换成相应的。
4、begoingto的否定形式应在be动词后加;一般疑问句应将提到主语前。
5、begoingto结构也可以用于therebe句型中,其结构为:
4)运用:
1、JimandMike(work)onafarmtomorrow.
2、--you(study)Frenchnextyear?
--Yes,weare.
3、There(be)anEnglishfilmtomorrow.
4、I(read)abooknow.I(help)himthisafternoon.
5、Tom(notwatch)thefootballmatchtomorrow.
四、展示交流:
1、小组交流自学导航的自学成果,教师巡回指导。(建议学生板书)
2、小组交流自己的梦想职业。(1a)
------Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
-------I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.
3、听力练习1b,注意语言的表达。
4、1c小组练习。
A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
B:I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.
A:Howareyougoingtodothat?
B:I’mgoingtostudycomputerscience.
5、听力练习2a2b.(注意听力技巧)
6、2c小组练习
A:WhereisChengHangoingtomove?
B:He’sgoingtomovetoNewYork.
五、学海探究:
(一)、改错。
1.I’mgoingtodoacomeputerprogrammer.
2.HeliketopracticetospeakEnglishwithforeignfriends.
3.Tomvisitedhisunclenextweek.
4.Theoldmanwantstomoveinterestingsomewhereafterheretires.
(二)、完成句子
1、我长大了将成为一名工程师。
2、他长大了将成为一名演员。
3、下个星期你打算去干什么?
4、当你长大后你打算成为什么样的人?
5、今天下午你打算去哪?
六、反思总结:
我的收获:
八年级(上)英语学科导学案
Unit10I,mgoingtobeabasketballplayer.
SectionA3a
教师寄语:Dontputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday.今日事,今日毕。
一、复习检测:Translatethefollowingphrases.
1)上钢琴课_________________2)上表演课____________________
3)学习计算机科学_______________________4)练习篮球____________
5)练习打篮球_____________6)真的努力学习数学____________________
7)长大,成长_____________8)移动到,搬到__________
9)专业的篮球运动员____________10)我长大后将成为一名演员___________
二、学习目标:
1、熟悉本节课出现的生词短语。
2、“begoingto”结构的用法进行进一步的练习。
3、进一步谈论自己的梦想中的职业,用英语形式
4、学习3a课文后,谈论自己的梦想职业是什么以及怎么实现它,用英语表达。
三、自学导航:
1)词汇:(预习检测)
1、梦想,幻想2、储存,储蓄3、在某处
4、退休5、移动,搬动6、举行,主持
7、富有的,富裕的8、旅行,长途旅行
9、到此时,至今10、到处11、同时
2)语法检测:
“begoingto”结构的用法。
1、They(play)volleyballin3days.
2、Whatishe(do)afrerheplaysfootball?
3、3、There(be)aconcertthisevening..
四、展示交流:
1、小组交流自学导航的自学成果,教师巡回指导。(建议学生板书)
2、小组交流自己的梦想职业。(复习上节课所学的对话)
A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?
B:I’mgoingtobeacomeputerprogrammer.
A:Howareyougoingtodothat?
B:I’mgoingtostudycomputerscience.
3、3a课文学习:
知识点:
A)短语:
1)有趣的某个地方2)听起来像……3)一位艺术家
4)大量的艺术展品5)找一份兼职工作
6)存一些钱7)在一所艺术学校8)举办艺术展
9)世界各地10)同时
11)为杂志社写文章12)发送到…
13)一两年14)我还没确定。
B)语法
1、主句如果是一般将来时时,从句应用一般现在时。
WhenIgrowup,I’mgoingtobeanactor.
Whenhegrowsup,he’sgoingtobeanactor.
2、somewhereadv.
形容词与其连用时要后置,eg.somewhereinteresting
五、学海探究:
1、填空
1)、Didyouhave(重要的事)totellyou?
2)、There‘s(没什么有趣的东西)intoday’snewpaper?
3)、Didyoudo(错事)?
4)、Irememberseeinghim(其他的某个地方)。
2、选择
1)、Hewantstogoforaholiday.
A、warmsomewhere
B、anywherewarm
C、somewherewarm
D、warmanywhere
2)、Tomwantstobe.
A、aengineer
B、aactor
C、aathlete
D、anartist
3、写作练习。
你长大后梦想的职业是什么?你怎么去努力实现它?
六、反思总结:
我的收获:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八年级(上)英语学科导学案
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
SectionB1a-2c
教师寄语:Everyminutecounts.分秒必争。
一、复习检测:Translatethefollowingphrases.
1)因为他的后背疼_______________2)在演讲比赛中__________________
3)主修英语和管理_______________4)出生在1973年二月六日_________
5)女子单打选手_____________6)变得有名气____________________
7)在四岁时_____________8)一位著名的中国钢琴家__________
9)太…而不能…____________10)学骑自行车___________
二、学习目标:
1、熟悉本节课出现的生词短语。
2、“begoingto”结构的用法进行进一步的练习。
3、谈论新年的决心。
4、提高听力技能。
三、自学导航:
1)词汇:(预习检测)
1、决心2、乐器3、超过
4、传真5、读者6、健康的
2)阅读听力原文,理解大意,为课上练习听力做好准备。
四、展示交流:
1、小组交流自学导航的自学成果,教师巡回指导。(建议学生板书)
2、小组交流自己的新年的决心。
A:Whatareyougoingtodonextyear?
B:I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.
A:Soundsinteresting.I’mgoingtolearnaforeignlanguage.
知识点:
短语:
1)新年的决心2)学习演奏一种乐器
3)组建足球队 4)取得好成绩
5)吃更健康的食品6)进行大量的锻炼
7)上吉他课8)学一门外语
9)使他们的决心实现10)想成为一名教师
11)我非常喜欢音乐
五、学海探究:
(一)单项选择。
()1.Whatdidyouhave______lunch?
A.asB.likeC.forD.to
()2.Canyou______English?Yes,butonly______.
A.say,alittleB.speak,alittleC.talk,fewD.speak,little
()3.Isthere______today’snewspaper?
A.anythinginterestinginB.somethinginterestingin
C.anythinginterestingD.somethinginterestingon
()4.______badnewsitis!
A.WhatB.HowC.WhataD.Howa
()5.Hisanswerisdifferent______.
A.aboutusB.fromusC.aboutoursD.fromours
()6.What______you______nextweek?
A.are,doingB./,doingC.do,doD.are,goingtodo
()7.Theboywithhismother______toseehisaunteverymonth.
A.goB.goesC.aregoingD.isgoing
()8.Wearegoingto______thefilmtomorrow.
A.seeB.lookC.lookforD.lookat
()9.______goingtotravelallovertheworld.
A.TheSmithisB.TheSmithareC.TheSmithisn’tD.TheSmithsare
()10.I’mgoingtodo______.
A.whatdoIwanttodoB.whattodo
C.whatIwanttodoD.Iwanttodowhat
六、中考连接:
(2007兰州)JameswiththeGreens_____theWhiteTowerParkifit_____tomorrow.
A.aregoingto,isn’trainyB.isgoingto,doesn’train
C.isgoingto,wonn’trainD.isgoingto,isn’train
七、反思总结:
我的收获:
_______________________________
八年级(上)英语学科导学案
Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.
SectionB3a-Selfcheck
教师寄语:Exampleisbetterthanpercept.说一遍,不如做一遍。
一、复习检测:Translatethefollowingphrases.
1)新年的决心2)学习演奏一种乐器
3)组建足球队 4)取得好成绩
5)吃更健康的食品6)进行大量的锻炼
7)上吉他课8)学一门外语
9)使他们的决心实现10)想成为一名教师
11)我非常喜欢音乐
二、学习目标:
1、熟悉本节课出现的生词短语。
2、“begoingto”结构的用法进行进一步的练习。
3、谈论新年的决心。
4、提高写作能力。
三、自学导航:
1)词汇:(预习检测)
1、超过2、传真3、读者
4、强健的;健康的5、交流6、淑女
7、外国的8、建造 9、交换;互换
10、交换生11.多锻炼为了保持身体健康__________
12.学习一门外语_____________12)与他们孩子更好地交流___________
13.找一份当语言教师的工作_______________
2)课文3a:
ReadthemagazinearticleandmakealistoftheNewYear’sresolutionitmentions.
3)熟读课文,并背诵3a.
四、展示交流:
小组交流自学导航的自学成果,教师巡回指导。(建议学生板书)
五、学海探究:
(一)用适当的介词填空。
1.Sheislooking______ajob______Chinanow.
2.Iwanttocommunicatebetter______theirkids.
3.It’stime______supper.What______goingoutawalkaftersupper?
4.Kategoesto______London______herparentseveryyears.
5.Doesyoufathercome______Beijing?
6.Someofthestudentsgotoschool______bike,others______foot.
7.Mygrandpagoes______awalkneartheriver______suppereveryevening.
8.ShereadsEnglish______school.
(二)用所给动词的适当形式填空。
1.Herfather______(come)backinanhour.
2.What______youruncle______(do)?Heisaworker.
3.Ifyou______(notgo)soon,youwillbelate.
4.Jimisgoodat______(swim).
5.Who______(take)partinthepartylastnight?
6.Iamsurehe______(be)agoodboynextyear.
7.Ipickedupthepenand______(give)itbacktoMr.Wang.
8.Doyouknowthegirl______(call)Mary?
(三)Whataresomeofyourresolutions?Writeaboutthem.
六、中考连接:
(2008襄樊)--WhenareyougoingtotellHenrythegoodnews?
--____hecomesback.
A.SinceB.AssoonasC.BecauseD.Until
七、反思总结:
我的收获:
八年级英语上册Module10Unit2导学案
Module10Unit2Ittakesplaceinateahouse.
一、学习目标:
语言知识目标:掌握本单元词汇audience,continue,customer,neighbourhoodlose,master,folk,acrobatic等
语言技能目标:能用一般现在时和一般过去时谈论自己了解的戏剧或电影及其作者,发表自己的看法,能阅读有关介绍著名作者及作品的短文,并练习写作,掌握不定式作宾补的用法。
学习策略:集中思考,把握主要内容,体会“略读”法,快速搜寻信息,完成阅读题目。在合作学习中积极讨论,感受真实英语,灵活应用英语。
文化意识:了解中国优秀作家老舍先生,他的作品及其创作背景。
情感态度:通过作家和作品,了解当时的时代背景拓展视野,增强民族自豪感,培养爱国主义精神,坚定让祖国更加富强的理想。
二、学习方法:
采用comprehendingincontext和skimming的阅读策略,利用幻灯片或制作课件来展开课堂教学,pairwork的问答试口语交际活动或小组活动,谈论戏剧或电影及其作者,发表自己看法,以达到综合运用语言的目的。
三、学习过程:
Step1.Warming-up
T:Ilikeplaysandfilms.Doyoulikeplaysorfilms?
Ss:yes!
T:ok,verygood.Iwanttoknowwhoknowsalotaboutplaysorfilms,soIwillasktwoquestionafteryouseethepicture.“what’sthenameoftheplay?Andwhat’sthewriter’sname?”
(利用图片介绍话剧《茶馆》随后是老舍先生的照片并配有简单英文介绍。让学生能轻松做出回答,引入本单元主题,教师必须尊重学生的观点,竭力给每个学生发言的机会,创设民主,平等,和谐的氛围,鼓励学生大胆开口)
Step2.Input
(1)教师将活动2的词汇整理成简单的课文概述中,并以打乱的顺于给出这些词汇的英文释义,让学生可以在图片资料形成的印象后,在相关短文中体会词汇含义,如有困难也可参看英文释义,完成Activity2。
材料如下:
TheplayshowstheaudiencelifeinChinabetween1898and1945to.Thestorystartsin1898,continuesin1916,andfinally,itbringstheaudiencetheendoftheAnti-JapaneseWar.IttakesplayinateahouseinoldBeijingandittellsusthestoryofWangLifa---theteahouse’sownerandhiscustomers.Theyseetheteahouseasthecenteroftheneighbourbood.Afterthewar,Wanglosestheteahouseandhedies.
Apartofatown
Btostartdoingsomethingagainafterstopping
Cfightingbetweencountries
Dtohappen
Eapersonbuyingthings
Fpeoplewatchingaplayorfilm
(2)编写出6道词汇填空题,巩固新词汇的学习效果
1.MARYbrings_______intoawonderfulworld.(audience
2.Thestory________inthenextissueofthemagazine.continues
3.Theyregard_______asGod.customers
4.Sheislikedbythewhole________.neighbourhood
5.Greatchanges__________inourcountryin1990.tookplace
6.Anty-Japanese________endedin1945.Wa
Step3.Practice
1)阅读短文,选标题Activity1
(练习Skimming略读的方式让学生快速收集有用信息,掌握短文主旨)
(2)阅读短文,完成句子Activity3和Activity4
快速收集有用信息
(3)根据录音,模仿正确的语音语调朗读课文,培养学生朗读能力,
(4)将Activity5的关于《音乐之声》的短文作为快速阅读材料,回答问题
Whereandwhendoesthestorytakeplace?
Whatisthebestpartofthefilm?
或者补充难易程度相当的短文,如鲁迅与《阿Q正传》。让学生熟悉如何介绍作品,如何体会作品创作背景。还有可让学生谈熟悉的童话也可以,如《丑小鸭》,《小红帽》,《龟兔赛跑》等。
(小组讨论活动5的问题,通过小组成员间的合作,可以培养学生的一种群体意识,并培养学生发现问题,解决问题的自主学习能力。)
Step4.Output
根据活动5的短文围绕6个问题写一篇介绍《音乐之声》的书面表达
谈论一下你看过的一部话剧或电影
Step5.Freedback
一、词汇考查(根据首字母或汉语完成句子)
1.Whatwesayshoulda_________withwhatwedo.
2.Thefootballcoachisverypleasedwithhisplay’sp___________inthematch.
3.Attheendofhisexcellentspeech,thea_____________clappedforalongtime.
4.It’si___________tofinishtheworkinsuchashorttime.
5.Ifeelite____________totalkwithhim.
6.Theconductor__________(提供)peoplehotwater.
7.What_________________(发生)tohimlastnight?
8.TeahousetellsusthestoryofWangLifaandhis____________(顾客)
9.Shelikestolistento_________(民间的)music.
10.Ilike____________(几乎)allofthesubjects.
二.动词应用1.Remember____________(send)yourfriendapostcard.
2.Idon’tknowhow___________(make)aflashcard?Canyoutellme?
3.Hisfatherhasdecided___________(travel)aroundtheworld.
4.Wewenttothetheatre___________(see)aplay.
5.LaoShe__________(write)Teahousein1957.
6.________youever_________(be)toLondon?Yes,twice.
7.Ittookthemtwoyears__________(build)thenewbridge.
8.Helearned__________(play)thepianotwoyearsago.
9.Thestory_____________(take)placeduringtheAnti-JapaneseWar.
10.There___________(be)greatchangesinthelasttenyears.
Step6.Homework
介绍你喜欢的电影(包括名字,故事情节,主角,精彩部分等)。
八年级英语上册Module10Unit1导学案
八年级英语上册Module10Unit1导学案
Module10LaoSheTeahouse
Unit1ShewantedtoseesomeBeijingOoera.
教学目标
语言知识目标
功能:能够简单介绍一部电影或剧目并做出评价。
语法:能够掌握动词不定式作宾语的用法和双宾语结构。
词汇:掌握下列单词、词组的基本含义以及在特定语境中的意义,main,interest,agree,almost,impossible,whisper.
语音:能够正确朗读含有不定式的一般疑问句及其答语。
语言技能目标
听:能够听懂本课对话,了解老舍茶馆,并感知动词不定式的用法。
说:能够用动词不定式描述生活中的一件事。
情感目标通过了解老舍及老舍茶馆的相关信息,培养学生对中国文学的兴趣
Teachingsteps:教学过程
StepIWarming-up
Teacher’sActivity:
GivestudentsabriefintroductionofTeahouseandBeijingOpera.
AskstudentstodopairworktoguesswhereandwhyLinglingandSallywent.Write
thewordteahouseontheblackboardandexplainittothestudents.
HelpstudentsguessthemeaningofteahouseandLaoShe’sTeahouse.
Students’Activity:DopairworktoguesswhereandwhyLinglingandSallywent.
StepIIListeningandpairwork
Teacher’sActivityI:
Playthetapeandaskthestudentstolistencarefully.
Students’ActivityI:
listentoevents.Listentotheconversationandnumberthesentences.
Teacher’sActivityII:
Playthetapeagainandgothroughanswerswiththestudents.ThenasksomepairstomakeupaconversationwithWouldyoulike…andI’dlike…?Theycanuseanywords.
Students’ActivityII:
MakeupaconversationwithWouldyoulike…andI’dlike…?Theycanuseanywords.
StepIIIListeningandreading
Teacher’sActivity:
Playthetape;.Presentthenewwordsmain,interest,offer,agree,almost,impossible.Stressthesewordswhentalkingtothestudents.Readslowlytomakesurethestudentsunderstandthemeaningofeachwordandwritethenewwordsandexpressionsontheblackboard.Askthestudentstorepeat.Askstudentstolistenagainandcheckanswerswitheachother.
Students’Activity:
listentoandreadadialogue,thenanswersomequestionsanddosomeexercisestofurtherunderstandthedialogue.Atthesametime,learnsomenewwordsandexpressions,especiallysomeverbsfollowedbyinfinitives.:doactivity4:workinpairs,askandanswersquestionsinpairs.listenagainandcheckanswerswitheachother.
StepIVDiscussion
Teacher’sActivityI:
AskSstohaveadiscussion.topracticesomewordsandexpressions;Asksomepairstoactoutthedialoguesinfrontoftheclass.
Students’ActivityI:Haveadiscussioninpairs;Actoutthedialogues
Teacher’sActivityII:
Inthisstep,doagametohelpstudentsfindpairsofsentenceswhichhavethesamemeaning.Helpthemunderstandthemeaningofeachsentenceandwhatthedirectspeechsentencestandsfor.
Handsomecardswiththesentencesofactivity2tosomestudents.Intheend,helpstudentsfindtherule:eachverbinthesesentencesisfollowedby
infinitive.Askthestudentstorememberthisruleandtheseverbs.
Students’ActivityII:playagamecalledFindYourFriend
…
StepVIPronunciationandspeaking
Teacher’sActivityI:
Playthetaperecordertwice.Givestudentsafewminutestoreadthesentencesbythemselves.Thenaskthemtoworkingroupsoffour.
.Encouragethemtouse“verbs+todo”.
Students’ActivityI:
Everystudentmustmakeupasentenceaccordingtoactivity8.
Teacher’sActivityII:
Checksomegroups.Thenaskthestudentstocompleteactivity9,usingtheiranswers.Askonestudenttoreporthisevents.
Students’ActivityII:
Completeactivity9,usingtheiranswers.Reporthisevents.
StepVIIHomework:
1.Askthestudentstolearnthenewwordsandexpressionsinthisunit.
2.AskthestudentstofinishexerciseonP124intheworkbook.
达标题
一、词汇考查:
1、Mydaughter’smain(兴趣)isdancing。
2、xiaoming(主动)tohelpmewithmyEnglish。
3、Nothingisiifyouputyourheartintoit.
4.laosheisafwrite.
5.Onmybirthday,Ireceivedaspresent.
二、Writesentences:
1.we/totakethebustotown/agreed/.
2.hermother/tohelp/offered/withtheshopping/Alice/.
3,atuniversity/I/tostudy/hope/English/.
4.you/don’t/why/togotobedearlier/try/?
5.wants/Perter/tobeawriter/.达标题答案;
一.
1.Interest;2,offered3.impossible4.famous5.special
二
1.Weagreedtotakethebustotown.
2.Aliceofferedtohelp.hermotherwiththeshopping.
3.IhopetostudyEnglishatuniversity.
4whydon’t.youtrytogotobedearlier?