88教案网

你的位置: 教案 > 幼儿园教案 > 导航 > 小班绘本教案 啪啦啪啦 砰

幼儿园教案本

发表时间:2020-05-30

小班绘本教案 啪啦啪啦 砰。

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“小班绘本教案 啪啦啪啦 砰”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.理解故事内容,尝试大胆地在集体面前讲述、猜测画面中发生的事情。

2.感受故事情节中的趣味,乐意用语言和肢体动作表达。

活动准备:

PPT课件

活动过程:

一、导入:认识小鼹鼠

1.认识地底下的小鼹鼠。

带孩子听音乐入场。师:春天来了,小草绿了,我们找个地方坐下来。咦?绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

2.播放声音(啪啦啪啦),猜测声音来源。

师:这堆黑黑的泥里怎么还传出啪啦啪啦的声音?谁在里面呢?(猜测两三个,若幼儿猜小蚂蚁,师:你怎么知道是小蚂蚁呀?你学会了仔细观察画面中细小的地方,你真棒!)

我们来问问请问谁在里面呀?(播放声音,出现小鼹鼠:是我呀,我是小鼹鼠,我正忙着挖土呢。)

师:小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土,我们一起看看它为啥这么忙?

二、说一说:故事中的精彩。

(一)小鼹鼠搬家的原因

1.认识小鼹鼠的家。

师:这是谁的家呀?原来小鼹鼠的家在地底下呀。

2.观察小鼹鼠家里发生的意外,了解小鼹鼠搬家的原因。

师:你看小鼹鼠在哪里?它的家里怎么了?(引导幼儿观察画面)水漏下来是什么声音?(鼓励幼儿观察画面中的细节,引导幼儿讲述画面中的简单情节。)

3.教师小结:下雨时,雨水滴答滴答地从上面落下来,小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水,可是这个家还是被水淹了,它不能再住下去了。那怎么办呀?(幼儿大胆猜测,猜测两三次。若幼儿猜对,直接说明:真的被你猜对了,小鼹鼠准备去找一个新家。它会到哪里找家呢?我们一起跟着它看看。

(二)小鼹鼠找新家

1.小鼹鼠出发了。

(1)观察画面,了解小鼹鼠在做什么。(播放声音啪啦啪啦)

师:小鼹鼠在地底下干嘛?我们帮它一起挖。(幼儿挖)

(2)猜测小鼹鼠撞到的东西。(播放砰)

师:小鼹鼠怎么停下来了?它撞到了什么东西?(幼儿大胆猜测)

(3)观察画面,猜测故事情节。师:让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音?

12

(4)了解大概故事情节。师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做?你们听!(播放吃的声音)小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,啊呜啊呜,真好吃!

2.小鼹鼠又继续向前找家了。

(1)观察画面,猜测故事情节。

师:(配声音)又怎么啦?

(2)观察画面,猜测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。

师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到什么了?(幼儿若大多猜测地面上的物体,教师提醒:小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,会撞到上面的**吗?)小鼹鼠会怎么做?

(3)猜测还会撞到的物体。

师:小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大红薯,咔嚓咔嚓,真好吃!它继续出发。它还会碰到什么吗?

(幼儿若大多猜测地面上的物体,教师提醒:小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,会撞到上面的**吗?)

(三)鼹鼠和他的好朋友。

1.猜测谁也在挖山洞。师:小鼹鼠继续往前啪啦啪啦,它已经挖了一条长长的地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖地洞呢?

2.猜测好朋友见面会讲什么。师:噢!原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢!两个好朋友见面会如何打招呼呢?请你和边上的伙伴试试。

小结:原来和朋友见面可以握握手,点点头,咪咪笑,互相问声你好。

三、扮演小鼹鼠,完整讲故事

师:你们喜欢这个故事吗?这个故事有一个好听的名字叫《啪啦啪啦砰》。

师:我觉得你们都很喜欢这只小鼹鼠,谁愿意来扮演小鼹鼠,把它挖土的动作、表情表演给大家看?

师:我特意为你们准备了道具地洞,谁愿意来挖一挖,说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。

师:(故事)下雨了,雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里,小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水,可是这个家还是被水淹了,他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大萝卜,啊呜啊呜,真好吃!小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大红薯,咔嚓咔嚓,真好吃!小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到好朋友,你好你好,真开心。

师:小鼹鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真开心,等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩,也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。

12

相关知识

小班绘本教案:换一换


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编经过搜集和处理,为您提供小班绘本教案:换一换,希望能为您提供更多的参考。

活动目标:

1、理解故事内容,了解不同的动物有不同的叫声,并乐意模仿,积极参与游戏。

2、喜欢图画书的故事,在关注中体验交往的乐趣。

活动准备:

绘本PPT图片。

活动过程:

一、完整欣赏故事

今天我们一起来看书,故事的名字是《换一换》

教师讲述故事,有只小鸡,告别鸡妈妈,叽叽叽叫着跑出去玩,遇到小老鼠。小鸡说,小老鼠,我们换个声音好不好?结果小鸡吱吱吱的走了,小老鼠叽叽叽的走了。

小鸡吱吱吱的走,遇到小猪,小鸡提出换声音,小猪同意了。小鸡哼哼哼的走了,而小猪呢,吱吱吱的走了。

完整讲述整个故事

二、第二遍讲述故事,分段请幼儿进行表演,交换声音。

你们发现,在故事里,小鸡和小动物交换什么呢啊?

你们想学一学吗?

教师逐段讲述,请幼儿选择小动物进行游戏表演。教师出示黑板上的小动物的头像,告诉幼儿交换的方法。从后面往前走遇到,就开始交换声音。

先教师选一名幼儿,进行示范。交换动物的声音。(在交换的过程中,提醒下面的幼儿安静的倾听,谁做对了)

剩下的请幼儿进行交换声音的游戏活动。

三、游戏交换名字。

我叫某某某,你叫某某某。首先请师幼进行示范游戏。

请一部分幼儿上台两两合作游戏。

全班幼儿两两牵手,转圈180后进行交换名字。

四、故事的延伸

小朋友,你们觉得小鸡还会遇到谁呢?它还会经历哪些好玩有趣的事情呢,我们一起回去讲一个属于我们的换一换故事,好吗?

小班绘本教案:谁的脚印


不为明天做好准备的人是没有未来的,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“小班绘本教案:谁的脚印”,相信能对大家有所帮助。

活动目标:

1、观察画面内容,感知各种脚印的特点,尝试学说你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。

2、在游戏中感受脚印的乐趣。

活动准备:

PPT动物挂饰及脚印图片。

活动过程:

一、出示房间,引出主题

师:今天张老师要带你们去参观我的房间。看这里就是我的房间,房间里有什么呀?

幼儿自由说

师:咦,这是什么呀?

幼:脚印

师:咦这个脚印是什么样的呀?

幼:

师:这是一个长长的脚印,怎样的脚印?

幼:长长的脚印?

师:咦,这个长长的脚印会是谁的?我们一起去找一找吧。

二、阅读绘本

师:呀!前面是谁来了呀?

幼:小猫

师:哦,那房间里长长的脚印会不会是小猫的呢?谁来帮我问一问呀?

(引导幼儿问一问)

师:听一听张老师是怎么问的:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?

张老师是怎么问的呀?我们一起来问一问小猫

幼:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?

师:呀,小猫好像没有听清楚,我们用好听的声音再来问一问

幼:小猫,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?

师:小猫说:没有,不信你看:(点击PPT)

说着,小猫走了几步,看小猫的脚印是什么样的呀?

幼:圆圆的

师:哦,原来小猫的脚印是圆圆的呀!小猫的脚印是什么样的啊?谁来说?

幼:小猫的脚印是圆圆的(2名幼儿)

师:咦,小猫的脚印是圆圆的,看来他没有去过我的房间,那我们继续找吧,呀,快看谁飞来啦?

幼:小鸟

师:谁能用一句好听的话来问一问小鸟?

幼:小鸟,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?(2~3名)

师:小鸟说:没有,不信你看(点击PPT)说着小鸟也走了几步,瞧小鸟的脚印是什么样的?

幼:尖尖的

师:小鸟的脚印是尖尖的

师:尖尖的脚印和房间里长长的脚印一样吗?

幼:不一样

师:看来我们还得继续找啊!哇,前面的是谁来了呀?

幼:大象

师:哟,大象那么大,张老师一个人问肯定听不到,我们一起来问一问吧

12

大象,你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印?

师:大象说:没有,你看,我的脚印是(点击PPT)

幼:大象的脚印是什么样的呀

大象的脚印是大大的

小结:刚才我们找了小猫,小猫的脚印是(圆圆的),小鸟的脚印是(尖尖的),大象的脚印是(大大的)

三、游戏:找脚印

师:原来呀,动物的脚印都是不一样的,老师知道你们已经认识了很多动物的脚印,在你们的椅子下面呀就藏着脚印,拿出来看看是谁的脚印,然后去前面找到他的主人吧!

(幼儿找)

师:你的脚印是谁的呀!(小狗)哇,小狗真高兴可以和你做朋友(为幼儿戴上);

你的脚印是谁的呀!(小马)哟,带着小马回到你的座位。

你的脚印是谁的呀!(鸭子)鸭子真高兴找到了自己的脚印

你的脚印是谁的呀!(老鼠)哟,你真厉害,找到了脚印的主人

(幼儿全部坐好)

师:你找的是谁的脚印呀?

幼:小狗

师:小狗是怎么走路的呀?请你来学一学

(幼儿学)

师:你们的脚印是谁的呀,请你们也来学着小动物走一走,留下一串你们的脚印吧!

(幼儿走)

师:哟,我看到了小狗的脚印是圆圆的

呀,小马的脚印真特别,是弯弯的

鸭子的脚印是渐渐地

老鼠的脚印是小圆点?

小结:小动物走的可真不错呀,小狗们你们的脚印是什么样的呀?

幼:小狗的脚印的圆圆的

小马的脚印是什么样的呢?(弯弯的)

老鼠的脚印是什么样的?(小圆点)

鸭子的脚印是什么样的?(尖尖的)

师:可是,哎呀,我房间里那个渐渐地脚印会是谁的呢?

(扔地上,走来走去)

师:(走到脚印上)

哈哈,我知道,原来脚印是

幼:是张老师自己的

师:哎呀,张老师真糊涂,自己的脚印都没认出来,真是太谢谢你们了。其实呀,刚才我们玩的找脚印游戏还是一个有趣的故事,故事的名字就叫《谁的脚印》,我们一起去小书吧看一看吧。

12

小班绘本阅读教案 上床睡觉


活动目标:

1.引导幼儿掌握基本句式去。

2.引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

3.能够感受故事幽默的结局,喜欢阅读这本书。

活动准备:

小动物的图片及文字、PPT。

活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1.宝宝们,刚才我们玩的有些累了,让我们一起美美地睡个觉吧?好,醒来喽。尤老师想问问你们,平时你和谁一起睡觉的?你们睡在什么地方的?谁在大大的床上舒服吗?

二、观察分析画面,理解故事内容。

1.有一群小动物,他们去参加了动物王国举行的运动会,动物们都好累啊!要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床,这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢?

小结:这个床是一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。

吊床上还有些什么呢?让我们数一数有几个,这些枕头的花纹一样吗?

2.引导幼儿逐页分析画面。

(1)出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?小蛇怎么上去的?(游上去)我们一起来学一学,小蛇要上床睡觉了,心情怎么样?

(2)出示第二页,小蛇刚刚躺好,又有谁上床去谁觉?狮子穿什么样的睡衣?抱着什么?看来,狮子和宝宝一样,有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的?(爬上去)学一学你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?

(3)出示第三页,下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹,它是谁?穿着圆点点睡衣,抱着一本厚厚的书,真是一个爱学习的斑马(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置?

(4)出示第四页,师:谁又来睡觉了?你们猜猜看生活在水里,身体大大的、重重的,嘴巴大大的,(河马)小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉,它是什么表情?(不高兴)它会睡在哪个位置?河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?请小朋友们仔细观察吊床,椰子树发生了什么变化?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?

(5)出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那里看出它们不欢迎的?为什么?如果大象也睡到了床上,可能会发生什么事?

(6)出示第六页,师:那我们一起来看看到底发生什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好害怕、好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

师:动物们摔下来以后会怎样呢?

(7)出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?从哪里看出来鳄鱼是医生?它们哪里受伤了?

①请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物,教师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序,教师根据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

这些动物一个比一个怎么样?

②然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体重的变化规律。

③最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

动物们都出院了,他到我们班来做客,让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了,在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉,并在椅子上做一个睡觉的动作,最后萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让自己受伤,我来做鳄鱼医生:今天没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。

小班绘本教案:洗澡澡,玩泡泡


活动目标:

1、观察画面,理解故事,学说:原来是

2、根据动特征猜测是什么动物。

3、乐意参与游戏,在集体面前大胆讲述。

活动准备:

Ppt图片音乐

活动过程:

一、情景导入

音乐:我爱洗澡

师:宝宝们,这

师:你们喜欢洗澡吗,我们一起来洗澡吧!

师幼一起听音乐做洗澡动作。

师:宝宝,你们平时洗澡是怎么洗的呢?

幼:我是用淋浴洗澡的。

幼:我是在浴缸里洗澡的。

幼:我喜欢跟爸爸一起去浴室里洗,里面有很多的人。

师:洗澡的时候会用到什么呢?

幼:香皂,洗的身上香香的。

幼:沐浴露,用球球洗的很多泡泡的。

师小结:香皂、沐浴露都会有很多泡泡,这些泡泡会把身上的细菌都带走,让我们的身体干干净净的。

二、观察画面,理解故事。

师:听到你们洗澡洗的这么高兴,很多小动物也来洗澡了。

教师讲述故事,哗啦哗啦,洗澡了,哗啦哗啦,洗澡了。

师:看,是谁来洗澡了?

幼:有小猫,兔子,小猪。

声音:我才不要洗澡呢。

师:看,这是谁啊?它是一个怎样的猫呢?

幼:小猫,很脏。

幼:它说不要洗澡。

师:是的,这是一只不爱洗澡的小猫,它的名字叫当当。

师:当当不喜欢洗澡,我们喜欢。我们洗澡喽。

声音:排好队,一二一咦,这是谁的尾巴啊?

幼儿猜测

幼:是小猪的尾巴。

幼:兔子的尾巴。(教师引导幼儿从颜色等方面进行观察)

师:猜对了吗,我们来看一看。(图片点出狸猫,放烟花)

声音:冲一冲,冲一冲,原来是狸猫的尾巴。

师:咦,这是说的手呢?

幼:兔子的。

幼:小猪的。

师:冲一冲,冲一冲,原来是小熊的手啊。

师:咦,这是谁的耳朵啊?

直接猜测,出示兔子。

师:咦,这是说的鼻子呢?

幼儿到后面找图片(简笔画,黑白)

师:咦,这是谁的胡子呢?

连线,(有猫,狮子有胡子的动物)

师小结:原来是当当的胡子啊。

师:当当怎么会喜欢洗澡了呢,一定是这个洗澡澡,玩泡泡的游戏太哦好玩了。

三、游戏:洗澡澡,玩泡泡。

师:你们想玩洗澡澡,玩泡泡,猜是谁的游戏吗?

交代规则:游戏四人一次。我们一起先讲故事,哗啦哗啦,洗澡了洗澡澡,玩泡泡,然后就请一个孩子伸出手或者其他的地方,让我们猜,猜对了就出来。

幼儿游戏

教师小结:原来肥皂泡泡不仅可以带走身上的细菌,还可以玩游戏呢,我们和教室里的孩子一起玩一玩吧。

小班绘本教案 小鱼逃走了


活动目标:

1、了解小鱼逃走的有趣经历,知道有朋友是件快乐的事。

2、能仔细观察,寻找小鱼并说出它躲藏的地方。

活动准备:

ppt课件、插入教具(小鱼和鱼缸)

活动过程:

一、引入认识小鱼

1、师:今天林老师带来了一个小动物,我们一起来看看它是谁好吗?

2、出示小鱼

师:看到小鱼了吗?这会儿它在哪儿呀?仔细看看,小鱼长得什么样啊?(颜色,脑袋,眼睛)

小结:这是一条圆圆脑袋,黑黑眼睛,全身红彤彤的小鱼。告诉你们,这条小鱼还有一个神奇的本领,它不仅可以生活在水里,还能跳出水面,游到它喜欢的朋友身边哦!谁愿意做它的好朋友呢?

3、交朋友

师:你们都愿意和它做朋友,于是小鱼决定逃走了,它从鱼缸里吱溜一声逃了出来,小鱼小鱼逃走了,小鱼小鱼躲在哪儿,睁大眼睛仔细看,吱溜,吱溜小鱼躲在哪里啦?

师:小鱼跟你们做了好朋友,它觉得有朋友真是件开心的事,要比一个人呆在鱼缸里快乐多了,所以它不想回鱼缸了,它要和你们一起玩捉迷藏的游戏,好不好?

小鱼说今天它来躲,你们来找,好不好?等一会儿小鱼先来躲,你们把眼睛蒙蒙好,林老师念儿歌,儿歌念完小鱼就躲好了,然后你们睁大眼睛看小鱼躲在哪儿了,好不好?

好,准备,游戏开始了,闭上眼睛,吱溜,吱溜,小鱼逃走了,吱溜,吱溜,小鱼这会儿在这儿,吱溜,吱溜,小鱼溜走了,睁大眼睛仔细看,小鱼小鱼躲在哪里?

二、学会观察和分辨

1、第一幅图

师:小鱼躲在了哪儿?你从哪儿看出来它是小鱼的?

小结:这么多的糖果跟小鱼长得很像,可是还是被你们找到了,小朋友们真棒!我请一个小朋友上来摸摸小鱼的尾巴。

2、第二幅图

师:小鱼躲在了哪儿?你从哪儿看出来它是小鱼的?它和花有什么不一样?

小结:小朋友们真厉害,小鱼藏得这么好都被你们找到了。它不甘心,还想和你们玩一次。

3、第三幅图

师:这次小鱼躲在了哪儿?躲在哪一盘水果里?它是怎么打扮自己的?它为什么这样打扮自己?我们小朋友也来做做小鱼扮成草莓好吗?

小结:小鱼好聪明,它把自己装扮成一个草莓,简直和真的草莓一模一样,可是还是被我们的小朋友发现了,所以他说要重新找一个更加隐蔽的地方躲起来。

4、第四幅图

师:小鱼躲好了,我们小朋友睁大眼睛仔细看看吧!小鱼在哪儿呀我们来看看,好,我们来看看谁能指出那条小鱼呢?

你们怎么知道这么多小鱼里这条是我们要找的吗?

小结:好了,小鱼说:今天的游戏就玩到这儿吧!他要回池塘找他的朋友们了,我们小朋友也去找自己的朋友吧!

小班绘本教案:我现在有点忙


设计思路:

忍住小便、大便不去,而是先忙着找朋友玩。这正是3岁幼儿身上经常出现的状况。

在故事欣赏过程中,一开始引导幼儿看动物特征:猜猜朋友是谁?听听声音:猜猜朋友是谁?以此调动小班幼儿的多种感官,引发观察聆听的兴趣。同时可以学习角色之间简单的对话。

随着故事的深入,运用三段不同性质的音乐欣赏,从分段欣赏听辨、理解到完整欣赏感受,引导幼儿听听、猜猜:这是谁在便便呀?、他们的便便会是怎么样的呢?幼儿了解三个动物朋友有不同的便便。借故事情景中,在教师简单儿歌带领下,幼儿根据音乐的不同,尝试用简单的动作来模仿表现。激发了幼儿对音乐的兴趣,符合小班年龄特点,又增添故事的情趣性。

活动目标:

1、根据故事线索,了解动物朋友的不同便便。

2、感受和听辨音乐明显的变化,愿意用简单动作来表现。

活动准备:

1、《我现在有点忙》图画书、教学课件(PPT)

2、图片:小男孩、小狗、小兔子、小牛

3、音乐(三段不同音乐性质的音乐组合)

4、一段录音(幼儿嗯嗯嗯的声音)

活动过程:

1、出示画面,导入故事

(出示小男孩图片ppt)看看,这个小男孩会找谁去玩呢?

2、欣赏故事,学说对话

(1)(出示房子、肉骨头ppt)猜猜这是谁的家?

l你怎么知道的呢?你看到了什么?

l(出示ppt2)教师讲述对话

(2)(出示长耳朵ppt)小男孩来到花园里,他接着找哪个好朋友了?

l你猜猜谁躲在花园里了?

教师与幼儿互换角色,模仿说说对话

(3)(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?

l(放小牛的叫声)他拉的是谁的尾巴?听听它的声音好吗?

l(和幼儿一起做拉的动作)是谁的尾巴呢?

l(出示ppt4)小男孩子会对小牛说什么?

鼓励幼儿学说对话

(4)(出示小男孩图片)小男孩找了哪些朋友呢?

l没有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

小结:动物朋友都说有点忙,不跟小男孩玩。小男孩有点伤心,有点难过了。

12

3、听辨音乐,了解不同

(1)(出示小狗、小兔子、小牛图片)听,嗯嗯嗯,嗯嗯嗯,小动物都在干什么呢?做什么事的时候会有嗯嗯嗯,嗯嗯嗯的声音呢?

小结:哦。原来动物朋友都在便便呢。它们是怎么便便的?它们的大便是什么样的呢?我来给你们听一些好听的音乐哦,请你们来听一听,猜一猜。

(2)这是三个动物朋友在便便哦。你能听出来是谁在便便呢?

(3)(分段欣赏第一段__小兔子的音乐:跳跃短促)先来听听,这是谁在便便呀?

l为什么是小兔子呢?

l(出示小兔子ppt)我们来学学小兔子便便的样子好吗?

听音乐做模仿动作

小结:小兔子便便跳跳跳。

(4)(分段欣赏第二段小狗的音乐:长音加中音)听听,你觉得现在是谁在便便呀?

(出示小狗便便)猜猜这是谁的便便?

l(出示小狗和便便ppt)我们也来学学小狗便便的样子好吗?

听音乐做模仿动作

小结:小狗便便屁屁翘。

(5)(分段欣赏第三段小牛的音乐:长滑重音)这个一听就知道了吧,是谁在便便?

l(出示小牛和便便ppt)小牛的便便是什么样的呢?

教师带幼儿边儿歌边随音乐做动作两遍

(完整放音乐)教师边儿歌,边带领幼儿随音乐完整动作表现

小结:小兔子便便跳跳跳,小狗便便屁屁翘,小牛便便扭扭腰。

4、继续欣赏故事

(1)(出示ppt9)瞧,动物朋友来找小男孩玩了。小男孩怎么了?

l(放小孩嗯嗯嗯的声音)小男孩干什么去了?

l(出示ppt10)对了,小男孩也去便便了。他是怎么便便的?

l你们平时是怎么便便的呢?在哪里便便

(2)哈,小男孩便便好了。你们便便好了,觉得怎么样呢?

小结:小男孩便便眯眯笑。

(3)出示故事封面,告诉幼儿名字

5、活动延伸

给幼儿带上动物头饰,扮演角色跟随音乐的不同做简单动作。

12

小班绘本教案 谁藏起来了


活动目标:

1、借助画面的观察理解故事情节,熟悉动物的明显特征。

2、在看一看、猜一猜的情景中,尝试用语言完整地表述XX藏在X色宝宝里。

3、在藏一藏的游戏中感受同种颜色重叠的效果,体验其中的乐趣。

活动准备:

1、《谁藏起来了》PPT课件

2、小动物图片人手一份,套在椅子背上的口袋每人一个。

3、黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一张

活动过程:

一、出示PPT封面,引出主题

1、师:今天,顾老师给你们带来了一本很好玩的故事,你们看(教师出示PPT故事封面)

2、师:这是书的封面。你在封面上发现了些什么?(很多动物)

3、师:小动物的上面是什么呢?(字宝宝)

4、师:是的,这些字宝宝告诉我们这本书的名字,每一本书的封面上都有书的名字。上面写着谁藏起来了,这本书的名字就叫谁藏起来了,一起说说看(谁藏起来了)

3、师:那么谁藏起来了,是在玩什么游戏呀?(捉迷藏的游戏)对啦,宝宝们真聪明,故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?

二、识记小动物们的典型特征

1.师:我们请他们出来好不好?(教师将PPT翻到故事的第一页)咦,这么多的小动物,你们认识他们吗?

2、师:你是从哪里看出来的?(教师引导幼儿说出动物的名字,如:哪个小动物的肚子上有个袋袋呀?从小动物的典型特征入手,让幼儿开始知道这个故事的规则。)

3、师:还有谁呢?(边说边点动物图片,使它们放大)

4、师:有长长的鼻子的动物朋友是谁?(大象)大象今天穿了什么颜色的衣服呀?(蓝色)

三、谁藏起来了游戏

(一)、黄色游戏

师:现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了,他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦,他们中间哪个小动物在跟我们玩?(教师翻到下一页)

师:咦,谁藏在黄色宝宝里不见了?(教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀?或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀?)(梅花鹿)

12

师:梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。(巩固语言)

师:哇,驯鹿被我们小朋友找到了,我们请他出来(鼠标点梅花鹿,梅花鹿出现)

(二)、绿色游戏

师:这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀?(绿色)

师:猜猜看,谁藏起来了?河马藏在绿色宝宝里。(个别说,集体说)

(三)、红色游戏

师:我们宝宝一下就找到他们了,这一次小动物说要难一点了,多几个动物藏起来,你们能找到吗?(能)(出示红色图片)

师:猜猜看,谁藏起来了?长颈鹿藏着红色宝宝里,还有呢?

同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。

(四)、蓝色游戏

师:(出示蓝色卡纸)这是什么颜色宝宝?(蓝色)

师:谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢?你是怎么知道的?

师:我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗?(大象藏在蓝色宝宝里)

小结:宝宝们都找到他们了,我们发现了,如果动物和颜色宝宝的颜色是一样的话,小动物就会在颜色宝宝里藏起来,他们的颜色会重叠在一起,不容易找到,。

四、按颜色卡纸送动物宝宝

1、师:咦、这是什么颜色宝宝来了?(黑色)呀,黑色来了,所有的小动物都被藏起来了,我们把他们找出来好不好?(好)

2、师:小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里,请你把它们找出来,然后和旁边的宝宝说一说,你找到的是谁?他穿了什么颜色的衣服。

3、师:宝宝们,把你们的小动物藏到黑板上的颜色宝宝里,让后面的客人老师找一找吧?

4、师:《谁藏起来了》这是一本非常有趣的书,里面还有很多好玩的游戏,老师把它放在我们的图书角,宝宝可以去看一看。

12

小班绘本教案 小绵羊生气了


相关知识:

头短。毛色为白色。雄羊有螺旋状大角,非常有威严但其实是起好看的作用,雌羊没有角或仅有细小的角。

活动目标:

1、理解故事内容,了解莫莫生气时所做一些的事情。

2、大胆表达自己的想法,感受莫莫不同阶段的心情变化。

活动准备:

1、PPT图片

2、绘本

活动重点:

仔细观察画面,了解莫莫生气时所做的事,并大胆表达自己的想法。

活动难点:

通过故事情节,体验莫莫的心情变化。

活动过程:

一、谈话讨论,引出读本内容

1、出示绘本封面

师:今天老师带来一本绘本,我们来看看画面上有谁?

2、观察莫莫的表情猜测他生气的原因

师:它的表情是什么样的?

咦,莫莫怎么啦?

你们生气时是什么样的表情?

莫莫为什么会生气了,让我们一起来看看。

二、根据PPT画面,了解故事情节

(一)引入故事,了解莫莫生气的原因。

PPT1:看图上除了莫莫还有谁呀?头上有戴着一朵小花的是莫莫的好朋友,茉莉。

PPT2:莫莫在干什么呢?它做了什么动作?我们来学学,莫莫使劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果?无论莫莫跳得多高,莫莫总是够不到那个苹果。

PPT3:于是莫莫就在树下等,他想也许苹果会自己掉下来的。等着等着,莫莫就

PPT4:莫莫醒来后发现了什么?

莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果,莫莫会怎么样啊?

(二)初步了解莫莫生气时所做一些的事情。

PPT58:莫莫生气的时候发生了一些变化,看,它长出了?(生气的牙齿)

它还长出什么?生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴

PPT9:它张大嘴巴对着茉莉大声说,什么呢?谁来猜猜看。(孩子自由说,再集体说)

PPT10:看它生气的蹄子在干什么?(幼儿集体模仿)

小鸭子怎么从池塘里出来了呢?

还用它生气的犄角在干嘛?(个别、集体幼儿模仿)

(三)最后了解生气后发生的事情。

PPT11:莫莫越来越生气,看它在干什么呢?

你们猜猜看接下来会发生什么事情?

PPT1213:突然听到咔嚓一声,地面怎么了?,莫莫呢?

PPT14:猜猜这时的莫莫心情怎么样?他在做什么?

你们有没有什么办法来救救莫莫呢?

PPT15:他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的美妙时光,慢慢地就不生气了。

PPT16:最后谁来救它呢?到底是谁呢?我们来看看。茉莉还带来了什么?

看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样?(表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了)

PPT17:莫莫在做什么?还会发生什么事呢?我们下次再来说说。

三、出示绘本

师:这本就是我们刚才一起欣赏的绘本《小绵羊生气了》,我会把它放在图书区,小朋友可以去看看哦!

小班绘本阅读教案:小蓝和小黄


俗话说,做什么事都要有计划和准备。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是小编帮大家编辑的《小班绘本阅读教案:小蓝和小黄》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事,感受朋友间的爱意。

2、认识几种常见的颜色,初步感知两种颜色配色后会发生变化。

3、遵守游戏规则,产生对阅读的兴趣。

活动准备:

1、大绘本《小蓝和小黄》

2、橡皮泥

活动过程:

一、导入激起对绘本阅读的兴趣。

1、魔术引出主人公,师:食指拇指碰碰,变只小鸡啄纸头,咔嚓咔嚓,变出一个蓝宝宝,起个名字叫小蓝。宝宝们好(小蓝好)。食指拇指碰碰,变只小鸡啄纸头,咔嚓咔嚓,变出一个黄宝宝,起个名字叫小黄。宝宝们好(小黄好)。

2、介绍绘本图书,师:今天老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事,让我们一起来读一读吧。

二、感知引发对绘本内容的探讨。

1、参观小蓝家。师:这是小蓝家,小蓝家有谁?(高高的蓝爸爸,胖胖的蓝妈妈)

2、巩固对几种颜色的认识。师:小蓝有很多朋友,你认识它们吗?

3、参观小黄家。师:小蓝最要好的朋友的是小黄,我们一起去小黄家看看吧。

三、游戏体验绘本快乐的情感。

1、游戏:躲猫猫

2、游戏:转圈圈

四、操作感受绘本的颜色变化。

1、感受小蓝和小黄抱在一起颜色的变化。

2、拓展其他颜色在一起的变化。

五、结语延伸绘本的内在韵味。

师:小蓝和小黄抱在一起变成了绿色,它们开心的一起去逛公园,穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起,才会变得五颜六色的这样美丽。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。

小班绘本教案:鼠小弟和大象哥哥


活动目标:

1、在看看、听听、讲讲中理解故事,并能大胆假设、联想和讲述。

2、感受故事情节中大小、远近、高低、力气大小概念上的差异。

3、体验小老鼠胆小、细心、善良、乐于主任的性格特征。

活动准备:

《鼠小弟和大象哥哥》绘本PPT。

活动重点:

通过比较了解小老鼠与大象的不同之处。

活动难点:

尝试正确看待自己。

活动过程:

一、出示绘本封面,引导幼儿观察。

1、看看这张图片上有什么动物?

2、大象是高高大大的,那鼠小弟呢?高高大大的,我们叫它大象哥哥;小小的、矮矮的,我们叫它鼠小弟。

3、大象哥哥有大又高,鼠小弟又小又矮,所以要抬头才能看到大象哥哥。那我们一起来看看这只可爱的鼠小弟和大象发生了什么故事。

二、师生一起看故事图片,想象故事的发展,了解老鼠和大象的不同之处,感受小老鼠。

1、P1,看看图片上除了鼠小弟还有谁?(头上有蝴蝶结的小老鼠)

2、鼠小妹手指着什么?它想干什么?原来是鼠小妹要鼠小弟摘苹果。鼠小弟,帮我把它摘下来好不好?鼠小弟它够得着树上苹果吗?啊,我,我不会爬树啊。

3、P2太高了,我害怕。鼠小妹说:哼,你这个胆小鬼!学学鼠小妹的动作。鼠小妹生气地走了,鼠小弟是什么心情?学学他的动作。

4、P3这个时候谁来了?原来是大象哥哥,鼠小弟看见大象哥哥说:还是大象哥哥好。为什么鼠小弟会说还是大象哥哥好。呢?

5、P4大象那么高的地方也够得着,一下子就摘到了苹果,它用了什么办法?哇,大象哥哥的鼻子真长啊。

6、P5鼠小弟和大象哥哥在干嘛啊?学学看的动作。猜猜谁会看的比较远?为什么?大象哥哥个头高,不但能够得着那么高的地方,连那么远的地方也看得到。

7、P6它们又在干吗呀?大象哥哥推动了多大的石头?(用动作表示)大象哥哥还是个大力士。小老鼠推多大的石头?(用动作表示)鼠小弟推得石头这么小,可它推得动吗?看看他的表情汗都滴下来了,连尾巴都竖起来了,可是石头动也不动。

8、P7听!喵~~!是谁呀?猫来了,鼠小弟跑哪去了?老鼠最怕猫了,害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥是怎么做的?大象哥哥什么都不怕。

9、P8刮大风也没事。大风来了,大象哥哥纹丝不动,表情也很享受呢。可是鼠小弟呢?它一下子就被刮跑了,(哎哟~~老师做动作)。大象哥哥这么厉害,鼠小弟会怎么想?它觉得:做大象真好。

10、P9和P10嗯?这是什么?看看鼠小弟在干嘛?有一坨臭大便呢,(做捏鼻子的动作)猜猜是谁的?大象哥哥长得大大的,拉出来的便便又大又臭。最关键啊,他不讲卫生,自己的大便不打扫。还是谁来帮他打扫的?鼠小弟真是个讲卫生的好孩子。

11、P11哎呀,连花都被大象哥哥踩倒了,真拿它没办法。看看鼠小弟是怎么做的?鼠小弟把花绑起来,给它浇水。虽然鼠小弟个子小、力气小、腿又短,但是他讲卫生、勤劳、有爱心,你喜欢鼠小弟吗?

12、P12我们大家都喜欢它。

三、再次完整欣赏绘本。

小班绘本教案 手和手指头


教材分析:

手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的作用,手的各种动作也让人心头一暖,是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在,发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖,通过手可以(做什么)句式的学习,用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标:

1、学习用手可以完整句式诉说手的作用。

2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。

活动准备:

丰富经验:儿歌学习《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石头布;重叠;手指名称;轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程:

一、有用的手

1、儿歌表演:《小手小手拍拍》

2、问答:小手在做什么事?

根据回答展示绘本中的相应图片:PPT第一张:带有超链接的8张图片同时展示,根据

实际情况点击放大。

小手会帮助我们真方便。

二、有趣的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分:PPT第二、三、四、五张,逐页播放,根

据幼儿回答及时提炼和反馈,围绕其中趣味细节。如:荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹

屁股等。

小手会做真有趣。

针对回答给予对应动作鼓励。

三、温暖的手

配合背景音乐阅读温暖部分:PPT第六、七、八张,逐页播放,根据幼儿回答及时提

炼和反馈,围绕其中温暖细节。如:抓胡子、牵手、摸头等。

小手会做很温暖。

四、宝宝的手

1、乖乖的手

配合背景音乐,播放PPT第九张(幼儿乖乖的手),教师同时给以简单诉说。

2、不乖的手

播放PPT第十、十一张(幼儿不乖的手),教师同时给以简单诉说。

3、看着照片同伴诉说:我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓,做成小书《手和手指头新编》

小班绘本阅读《蚂蚁和西瓜》教学反思


今天和孩子阅读的是绘本《蚂蚁和西瓜》,这是最近一段时间以来我上得最揪心的一次课,整个阅读过程,很多孩子都不在状态:有的孩子一直在做自己的事,偶尔眼睛瞥过来看那么一眼,有的孩子一直在自由地插嘴,有的孩子偷偷地和同伴说话,有的还故意弄出点什么声音来,鞋子声、椅子的响声,简直让我无法忍受。本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容,通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释,而猜测是整个活动的重中之重。活动分为三个环节,开头以猜想导入,让孩子知道故事的主角蚂蚁、西瓜,并猜一猜他们之间会发生什么有趣的事情。图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了,有的说蚂蚁要吃西瓜,有的说小蚂蚁要搬回家和好朋友一起吃。孩子们的回答都很精彩,给了我眼前一亮的感觉。观察图片理解故事是活动的重点环节,我通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容,并感受小蚂蚁遇到困难想办法解决和爱动脑的优点。活动刚开始的几张图片过得有点过快没有深入引导幼儿理解图片内容,没有给更多的机会让他们自己去想去猜来回答。这是我在以后的教学活动中需要特别注意和改进的地方。同时,活动中让孩子们动的有点不够。如果在学习小蚂蚁的动作时采用集体、小组、个人这样多形式的方式,让孩子们学一学演一演,孩子们对于动作的理解会更深刻更容易,整个活动也会更有趣。

通过此次执教我知道了自己的课堂还要学习完善的地方很多很多,也让我更清晰了以后的绘本活动该如何更好地去上。

小班绘本《谁吃了我的粥》教案与反思


前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?下面的内容是小编为大家整理的小班绘本《谁吃了我的粥》教案与反思,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

设计意图:

绘本《谁吃了我的粥?》讲述的是一个非常温馨与风趣的故事。小熊不喜欢吃粥,妈妈对他说,如果不吃的话,就拿去给住在附近的魔鬼熊吃。然后,她把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不相信有什么魔鬼熊呢!可是,等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时,发现老树桩上的粥果然被吃光了!真的有魔鬼熊吗?魔鬼熊真的喜欢吃粥吗?孩子在生活里常常会表现出自己对食物的好恶,就像小熊这样,但想像又是一个奇妙的解决方法,所以,这是一个极其贴近孩子天性的有趣故事!尤其令人想不到的是故事的结尾,它不但用巧妙的设计让我们同小熊一起惊喜地发现魔鬼熊的真实身份,使这个忽隐忽现于故事中、一直蒙着神秘面纱的角色终于变得明朗起来;也让我们发现了小熊的真诚、善良与热情,使这个任性十足的小孩变得丰满起来、可爱起来,最终为这个所谓的魔鬼故事涂上了温馨而风趣的色彩。

活动目标:

1.阅读绘本从中感受小熊从不喜欢吃粥到喜欢吃粥的过程。

2.知道魔鬼熊的真相,学习小熊乐于分享的好品质。

活动准备:

绘本PPT、绘本人手一本。

活动过程:

一、出示PPT观察封面,导入主题

教师:今天老师给小朋友们带来了一本非常有趣的书,为了让大家都能看到,所以老师把它放到了大屏幕上。这是书的封面,我们来看看封面上有谁?小熊为什么看着碗发呆呢?原来它碗里的粥不见了,它的粥会被谁吃了呢?这本书的名字就叫《谁吃了我的粥?》。为什么小熊没吃粥,而被别人吃了呢?想知道粥被谁吃了吗?我们接着看。

二、理解故事内容寻找魔鬼熊

1.播放ppt23讲故事内容故事里的小熊不爱吃粥,你们平时有不喜欢吃的东西或者不喜欢做的事情吗?你的爸爸妈妈是怎么做的?故事里的小熊不爱吃粥它是一只任性的小熊,他就不吃粥。后来小熊喜欢吃粥了吗?我们接着往下看

2.播放PPT45讲故事内容小熊的粥还在吗?到底有没有魔鬼熊呢?(让幼儿个别预测)

12

播放PPT69、讲故事内容小熊发现他的碗又空了,粥到底被谁吃了呢?猜一猜。如果你是小熊你会相信有魔鬼熊吗?(多问几位幼儿)

1017讲故事内容在树林里,小熊和他的表哥玩了一个什么游戏?吃晚饭时,小熊一点也不饿。爸爸把它抱上楼,放到了床上。到了床上小熊会干什么呢?(睡觉了)晚上小熊做了一个很可怕的梦,你们想知道小熊做什么可怕的梦吗?答案就藏在书里。请小朋友轻轻地把椅背上袋子里的书拿出来,直接打开老师帮你夹好的那一页就可以了。

3.播放PPT1819页讲故事内容小熊做了一个什么可怕的梦?梦见了谁?魔鬼熊为什么要追它?魔鬼熊吃到粥了吗?粥被谁吃掉了?(被小熊吃掉了)梦里小熊咝溜咝溜把粥吃个精光,一点也不剩。你们感觉小熊以后会喜欢吃粥吗?

播放PPT2022页讲故事内容小熊相信有魔鬼熊吗?现在小熊吃粥了吗?以前小熊吃粥吗?你们想知道魔鬼熊是谁吗?我们接着往下看。

4.播放PPT23页,接着他又去帮爷爷和爸爸。但就在它们储藏果子的时候,(咚咚咚)咦,外面有什么声音?爸爸突然问。大家都认真听了听,然后打开了门

你们觉得会是谁来敲门了?会是魔鬼熊吃不到粥来敲门了吗?

5.播放PPT2425页,你们发现是谁敲门了吗?现在知道是谁吃了粥了吗?(讲述故事内容)为什么小熊每次吃完自己的粥,都会再放一碗粥到树桩上呢?为什么要给小动物们吃呢?如果小熊不给小动物吃粥它们会饿吗?原来小熊是个非常有爱心的小熊,愿意和小动物们分享自己的粥。小结:原来一直让小熊很害怕的魔鬼熊是这些可爱的小动物们,小熊也非常愿意和它们分享自己的粥。这个故事好玩吗?还想听吗?

三、完整边听电子书里的故事边看书。

现在请小朋友们把椅背上袋子里的书轻轻地拿出来,我们边听故事边看书好吗?等会儿电脑里翻书了,你们也要跟上哦!能跟上吗?(完整看一遍)你们喜欢这只小熊吗?为什么?(小熊以前吃粥吗?现在吃粥吗?它愿意和它的好朋友分享粥吗?)

活动反思:

1.过程流畅,幼儿兴趣高。

小熊是一个任性十足的小孩,他讨厌吃粥,不吃就是不吃!这倒一点不奇怪,因为任性的小孩原本如此。所以它的选材贴近幼儿的生活。一切都发生得那么自然而然,那么合情合理,整个过程流畅,牵动着幼儿的心。

2.选材合适,学会分享。

对于小班孩子来说,一个神秘的故事情节往往更容易吸引他们读下去。因此,在整个教学活动中,我们设置了引发孩子大胆猜测的提问,以抓住孩子的心弦。在活动的最后环节,我们采用分享活动的策略,让孩子从故事中学会分享。说到底,小熊与魔鬼熊的较量,就是他自己与自己的较量。他在梦中把粥吃了个精光,正是在暗示:他已经战胜了那个任性的自己!

3、提问合理,回应有效。

在整个课堂上,师幼互动较好,回应适中。每一次的提问都能有针对性,尽量做到提问方式(语气、表情、动作)不同,注重回应中幼儿关键经验的提升。

12

小班绘本《小黄和小蓝》教案与反思


活动目标:

1、理解故事内容,懂得朋友间应该友好相处,在游戏中找到快乐。

2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。

活动准备:

★蓝和黄的水粉颜料,毛笔。

★幻灯片课件。

★蓝和黄的纸片。

活动重难点:

理解故事内容,懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色彩的变化。

活动过程:

一、认识新朋友

1、导入:今天老师请来了一对好朋友,你们猜猜它们是谁?

2、教师出示纸片(蓝和黄),你们看,这就是老师今天请来的好朋友:小蓝和小黄,你们猜猜,它们之间会发生什么事?(捉迷藏)

二、欣赏故事

1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢?(教师播放幻灯片,根据图片分段讲述故事)

2、原来它们做了那么多事情,那你们来说一说,你看到了(听到了)什么呀?(幼儿自由发表)

3、教师总结:原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊,太有趣了!

4、你们想不想也看看这么有趣的事啊?(教师出示两种颜料,并混合,让孩子能加深印象)

5、原来真的会变啊,小蓝和小黄太厉害了!

6、教师根据图片完整讲述故事,请个别幼儿看着图片讲述

7、师幼一起完整讲述

三、游戏:找朋友

1、今天老师请来了一对好朋友,那现在我们一起来做一个找朋友的游戏,男孩子是小蓝,女孩子是小黄,请你找一个好朋友,一起抱一抱!(体验有朋友的快乐,并能友好相处)

2、角色互换,游戏重复几次活动结束:现在我们这里有很多都是好朋友了,那到另外的班级里去找找好朋友吧!

活动反思:

小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称,而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中,通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容,并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答,学习欲望比较强,积极性高。由前面环节的铺垫下,幼儿在最后的环节中都能亲自尝试,而且参与涂色,对折接压,观察颜色的变化,幼儿的实验结果让他们开心极了,觉得真有意思,原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色,对于小班的孩子来说,好奇心强是他们的天性,而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

因此,幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课,幼儿掌握性比较好,她们在玩中学,玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候,加了太多的水,颜色变的很淡,但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成,在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用,让幼儿从中获得了知识,掌握技巧。