八年级物理照相机与眼睛学案19。

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宜兴市太华中学初二年级物理“教师指导下的尝试学习法”学案

课题§4.4照相机与眼睛

1．眼球的晶状体和角膜的共同作用相当于____________，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成了物体的__________。

2．近视眼的矫正应使用__________，因为它对光有__________作用，在眼睛前放一个___________，就能使来自远方的物体的光会聚在视网膜上。

3．远视眼的矫正应使用__________，因为它对光有__________作用，在眼睛前放一个___________，就能使来自________物体的光会聚在视网膜上。

4．如下图，在下列选项中属于正常眼睛调节的是：（）

A．甲、乙；B．乙、丙；C．丙、丁；D．甲、丁。

5．上题中属于近视眼的是（）．属于远视眼的是（）

6.来自物体的光经显微镜的物镜后成____________的__________像，这个像经目镜再成____________的__________像。

7．显微镜的物镜所成的像是:()

A．倒立缩小的实像；B．倒立放大的实像；

C．正立放大的虚像；D．正立缩小的虚像。

8.普通望远镜里看到的物体的像是：（）

A．正立的实像；B．倒立的实像；

C．正立的虚像；D．正立的虚像。

9.关于显微镜、望远镜的成像情况分析正确的是：（）

A．被观察物体通过显微镜或望远镜的物镜都成放大的实像

B．显微镜和望远镜的目镜都相当于一个放大镜，把物镜所成的像放大

C．被观察物体通过显微镜的物镜成一个放大的实像

D．被观察物体通过望远镜的物镜成缩小的实像

宜兴市太华中学初二年级物理当堂训练

1．物体通过眼睛后成在视网膜上的是一个立的实象，但是人的感觉却是立的实象，这是因为人的眼睛与生聚来就已习惯于这种视觉感受。

2．眼睛和照相机不同的是眼睛通过调节的平凸程度来改变焦距，从而使我们能看清不同位置的物体。

3.望远镜物镜的作用是使远处的物体在________________附近成实像，目镜再把这个像____________。

4.望远镜的物镜除了用凸透镜外，天文望远镜也常用____________作物镜。

5.显微镜下方常用一面小镜子来作为反射镜，这一小镜子是（）

A．平面镜B．三棱镜C．凸面镜D．凹面镜

6.用普通望远镜观察远处物体时，突然有一只小飞虫飞到物镜上，则（）

A．视野中出现了一只大飞虫B．视野中出现了一只小飞虫C．视野中出现了一个大黑点D．视野中不会出现飞虫或黑点

7.以下哪些光学仪器是采用凸透镜制作的：（填序号）

①近视眼镜②放大镜③汽车后视镜④显微镜的目镜⑤望远镜的目镜

8.一个同学站住平面镜前，当他逐渐远离镜子时，由于像相对他的眼睛所成的视角逐渐，所以产生一种“像在变小”的错觉，其实所成的像的大小，因为平面镜成的像。

9.齐月同学因长期不注意用眼卫生不得不戴上了眼镜，她的奶奶由于年老眼花也戴上了眼镜，你能说出她们所戴的眼镜有什么不同吗？如果她们的眼镜都是200度，那你知道她们眼镜镜片的焦距各是多少吗？

10.小明在生物课上用显微镜观察载玻片上某表皮细胞结构时，发现显微镜下方有一个小凹面镜，它的作用是什么？你能帮小明解答吗？

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照相机与眼睛

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“照相机与眼睛”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教案（苏教版第四章透镜及其应用）
三、照相机与眼睛视力的矫正
[教学设计思想]
照相机和眼睛是学生所熟悉的，但我们的同学，对其中的基本原理并不非常熟悉，而且也很难直接观察到；近视眼和远视眼也是同学常见的，学生很想知道其中的奥密。因此要掌握好这一节内容，我们可以在实际教学中把学生对课本知识的掌握过程变成学生的自主学习和探索的过程。具体步骤如下：
复习引入阅读（了解照相机和眼睛基本原理）实验显现（近视眼和远视眼）实验（活动）验证（近视眼和远视眼的矫正）生活（电影与视觉暂留）
[教学目标]
1、了解照相机和眼睛成像的基本原理
2、了解近视眼和远视眼的成因及其矫正方法
3、养成自觉保护视力的良好习惯
4、通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，培养探求知识的欲望。
5、通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。
[教具、实验仪器]
教具：实物，图片，模型，有图象的照相胶片
实验仪器：投影仪，凸透镜，凹透镜，光具座，光屏，蜡烛，火柴
[教学重点、难点]
1、知道照相机、眼睛成像原理。
2、视力的矫正
[课前学生准备]
学生制作（书P88图4-13），阅读“电影与视觉暂留”短文，实验并观察现象
[教学过程]
教学阶段与时间分配教学指导学生活动说明
一复习引入
（5分钟）前面我们已学习了有关凸透镜成像规律的情况。下面来做一个简单的回忆和归纳。
1、凸透镜成像的规律是什么？

2、从同学生活和已学的知识给下面几个有凸透镜部件的物体找到相应的一条成像规律：照相机、投影仪、放大镜
（讨论）

今天我们学习和探讨的内容就围绕着：U2f的应用----照相机等

学生讨论并回答复习巩固前面所学的知识，提高学生整理归纳知识的能力。

引导学生进行有根据的猜想，培养他们的观测能力。
老师要纠正一些不正确的答案。但并不解释原因。

引出课题
教学阶段与
时间分配
二、教学过程
（35分钟）教师引导
一、（原理）
出示照相机实物和眼睛的模型或图片（说明这些都是凸透镜成像的U2f的应用）
学生阅读P88“照相机与眼睛”

请学生回答或照实物、模型指出
1、照相机中有凸透镜的部件所在位置和名称，相当于光屏的部件的位置和名称。
2、眼睛中相当于照相机镜头的组织的位置和名称，相当于胶片的组织的位置和名称。
3、与生活中相对比，照相机成的像和U2f的成像特点是否一致？（教师可以每2人发一张已拍有人物的胶片）

简单介绍照相机调焦和人眼的视觉成因。

二、（实验）
学生用桌面上的器材再次做U2f的实验，当光屏上成清晰的像后
1、将光屏向凸透镜靠近一些（3-4cm）
观察现象（像模糊）
近视眼
2、将光屏远离凸透镜一些（3-4cm）
观察现象（像模糊）
远视眼
总结和比较：两种视力缺陷相同点和不同点（讨论）

学生活动

看实物和模型

总结比较
说明

锻炼学生的阅读能力，分析能力，观察能力

培养学生生活观察能力比较能力

培养学生动手能力
及对已知的知识的运用能力

教学阶段与时间分配
三、教学小结
（3分钟）

四、作业布置
（2分钟）教师引导
三、（活动4.4）
用实验器材按照书P89图4-15

先“戴”近视眼镜使像清晰（矫正）

再“取”下眼镜
观察现象像模糊（近视和远视）

再用远视眼镜重复上面实验
（以上活动用凸透镜当作眼睛的晶状体。）

总结：
近视眼需配戴凹透镜（使像相对于晶状体后移）
远视眼需配戴凸透镜（使像相对于晶状体前移）

以上总结可以结合二、（实验）中的现象

四、（生活）
电影与视觉暂留（根据实验结果和短文请学生解释）

1、照相机和眼睛的成像基本原理
2、眼睛的缺陷
3、视力的矫正

1、通过到眼镜店的了解简单知道配镜的流程
2、
P90
,12学生活动

学生用已给器材实验
观察像的变化情况

学生用已制作的小实验演示并根据已给短文的内容解释说明

凸透镜的焦距选10-15cm
眼镜应选度数深的

培养学生理解能力

[保留板书]：
三、照相机与眼睛视力矫正
凸透镜成缩小、倒立的实象（u2f）的应用

照相机眼睛
凸透镜镜头镜头晶状体
光屏胶片胶片视网膜

缺陷（近视眼和远视眼）

矫正
近视眼凹透镜
远视眼凸透镜

八年级物理照相机与眼睛教案20

第一学期宜兴市太华中学初二物理教案

课题：照相机与眼睛

课型：新授

教学设计

设计

思路

以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等学习过程，体验科学对人类的生活和生产有着十分重要的作用。设置学习情境，加强对透镜成像规律的的感性认识和理性认识。

教

学

目

标

知识

和

技能

1.知道照相机、眼睛的成像原理。知道眼睛是怎样看见物体的。

2.了解眼镜时怎样矫正视力的。

过程

与

方法

1、通过阅读相关资料，培养从相关材料中提取有效信息的能力。

2、会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。

情感、态度与价值观

1.使学生具有眼保健意识。

2.使学生具有将科学技术应用于日常生活的意识。

重点

难点

重点

照相机、眼睛的成像原理

难点

了解眼镜时怎样矫正视力的

教学准备

教学过程提要

教学环节

个人复备

一、

复习

旧知

引入

新课

①教师站在讲台前，用投影仪发出的光照亮自己。引课：现在，你们两人一组互相合作，利用一张白纸、一个凸透镜来我拍照。

②教师拿一顶帽子（或一只松软的玩具狗）放手，让学生观察，底片（光屏）上的帽子（或狗）的运动情况。

③教师用手左右晃动、顺时针（或逆时针）挥动，让学生观察底片上的手的像的运动情况。

④让学生用一本书挡住教师身上反射到凸透镜上的光，学生发现底片上的像不见了；我们每个正常的人都有两只眼睛，你现在用手挡住自己的眼睛，也看不见老师了，有人说我们每只眼睛就是一台照相机，你同意吗？同样是眼睛，近视眼和远视眼又是怎么回事呢？今天我们就来学习照相机和眼睛的成像原理以及矫正视力方面的知识。

二、

讲授

新课

（新知

探究）

①照相机和眼睛的成像原理。

2f），成倒立缩小的实像。但人的感觉靠神经的传递又把看到的倒立的像“再倒过来”。

照相机的发展与使用。

②大家桌子上有凸透镜，它相当于照相机的镜头或眼球的晶状体，桌上还有光屏，它相当于照相机的胶片或眼球的视网膜，现在我们用实验来体验照相机和眼睛的成像过程，谁能把烛焰成出倒立缩小的实像。

③如果我嫌拍的照片上的像太小，如何调节照相机镜头和物体之间的距离？如何调节镜头和胶片之间的距离。

④大家保持烛焰与凸透镜的距离不变，前后移动光屏，体味近视眼和远视眼的成像原理。

三、

拓展

延伸

近视眼的矫正：

1成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，远处的光线会聚在视网膜的前面。

2矫正：戴一个凹透镜，把来自远方的光先利用凹透镜发散一下，再由眼睛将光会聚在视网膜上。

远视眼的矫正：

1成因：晶状体太薄，折光能太弱，或眼球在前后方向上太短，近处的光线会聚在视网膜的后面。

2矫正：戴一个凸透镜，把来自近处的光先利用凸透镜会聚一下，再由眼睛将光会聚在视网膜上。

四、

课堂

小结

本节课你有什么收获？还有什么疑惑？

五、

布置

作业

完成课堂训练

板书

设计

照相机与眼睛视力的矫正

1、眼睛的构造：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。

2、人眼看物体：它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。

3、看远近物体：

看远处物体时，晶状体变薄（f较大），折光能力较小；

看近处物体时，晶状体变厚（f较小），折光能力较强。

4、近视眼的矫正：戴一个凹透镜发散一下将光会聚在视网膜上。

5、远视眼的矫正：戴一个凸透镜会聚一下将光会聚在视网膜上。

教

后

感

中考物理备考资料：照相机

中考物理备考资料：照相机

照相机

镜头相当于一个凸透镜，暗箱中的胶片相当于光屏，我们调节调焦环，并非调焦距，而是调镜头到胶片的距离，物离镜头越远，胶片就应靠近镜头。

这是凸透镜：U2F时，在光屏上可得到倒立，缩小的实像

U=2F时，在光屏上可得到倒立，等大的实像

(Fu是物距v是像距f是焦距)

物距像的大小像的正倒和虚实应用例子

u2f放大倒立的实像幻灯机投影仪

u=f不成像(呈平行光射出)

uu放大正立的虚像放大镜

还有公式1/u+1/v=1/f只是凹透镜

对于薄凹透镜：

当物体为实物时，成正立、缩小的虚像，像和物在透镜的同侧;当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距(指绝对值)以内时，成正立、放大的实像，像与物在透镜的同侧;

当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距(指绝对值)时，成像于无穷远;

当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为一倍焦距以外两倍焦距以内(均指绝对值)时，成倒立、放大的虚像，像与物在透镜的异侧;当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距(指绝对值)时，成与物体同样大小的虚像，像与物在透镜的异侧;当物体为虚物，凹透镜到虚物的距离为两倍焦距以外(指绝对值)时，成倒立、缩小的虚像，像与物在透镜的异侧。

如果是厚的弯月形凹透镜，情况会更复杂。当厚度足够大时相当于伽利略望远镜，厚度更大时还会相当于正透镜。