一、近代物理学的奠基人和革命者(专题七)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的一、近代物理学的奠基人和革命者(专题七)，仅供您在工作和学习中参考。

通史概要：

科学技术是推动人类社会发展的原动力，近代以来，科学技术取得了辉煌的成就，物理学领域对自然运动变化规律的探索，生命科学领域对生命起源的探索，这些科学技术的发展带来了人类生产力的巨大进步。

近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑。17世纪末，英国科学家牛顿在认真研究伽利略等前代科学家研究成果的基础上，总结出运动三定律，成功地导出了万有引力定律，成为整个近代物理学的重要支柱，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，科学摆脱了神学的束缚向前发展。到19世纪，近代科学进入了全面繁荣的时代，各门自然科学的理论体系纷纷建立起来。以牛顿力学为基础，统一了声学、光学、电磁学和热学，有效地解释了小到超显微粒子、大到宇宙天体的物理世界。20世纪初爱因斯坦创立的相对论，是人类思想发展史中的一次根本性变革，形成全新的时空观、运动观和物质观，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。相对论同量子理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架。

关于人的起源问题，各种传说很多。西方神学认为各种生物是按上帝的旨意和计划创造出来的，创造出来后就永恒不变。在长期的探索中，人们逐渐形成两种认识，一种认为，生命起源于其他星体，后来才被带到地球上来的；另一种认为，生命起源于地球自身的演化过程，后一种意见得到多数科学家的支持。17、18世纪，对生物的观察和实验研究加强了，初步形成了两条研究路线。一条研究路线以林耐为代表，着重研究群体，另一条研究路线以哈维为代表，着重研究个体。法国科学家巴斯德为微生物学奠定了基础。1859年，达尔文的巨著《物种起源》出版。进化论给上帝创造万物说以致命的一击。

近代以来科技日新月异。18世纪，英国开始工业革命，资本主义由手工生产向机器大工业过渡。蒸汽机的发明使历史跨入一个新的时代——蒸汽时代，蒸汽机的发明和应用，推动了交通运输工具的改进。第二次工业革命从19世纪下半叶开始，电力的发明与广泛应用，使世界历史跨入“电气时代”。内燃机的发明和应用，是科学与技术结合的又一典范。应用技术的重大突破还表现在化学工业的建立上。

随着一系列新的交通工具的出现，全世界交通运输业有了迅猛发展，世界铁路的总长度成倍增长，汽轮普遍代替帆船，汽车、飞机迅速成为重要的交通工具，人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代。19世纪，随着电动机和发电机的相继发明，电报、电话和无线电通信也先后发明出来。短波试验，从而奠定了几乎所有现代远距离无线电通信的技术基础。20世纪科技发展中，最引人注目的成果是电子计算机。遍布世界的互联网，正在以人们无法预料的速度、深度和广度，改变着人类文明的进程。

一、近代物理学的奠基人和革命者

课标要求：

了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。

教学目标：

（1）、知识与能力：了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。

（2）、过程与方法：充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。提高收集、分析相关资料的能力。在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。

（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。

教学课时：1课时。

重点难点：

重点：伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。

难点：物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。

教学建议：

1、本课教材主要从四个方面向学生介绍物理学从16世纪末17世纪初到19世纪末20世纪初的重大成就：经典力学的重要奠基者──伽利略、经典力学的建立、从经典力学到相对论、量子论的诞生与发展。这一时期物理学方面的文字、图片、人物介绍等资料比较丰富，教师可以适当补充一些资料，提高学生学习的兴趣。

2、第一目“经典力学的重要奠基者──伽利略”，教材主要介绍了16世纪末17世纪初物理学的发展情况。由于伽利略和文艺复兴时期近代科学的产生有着直接的联系，建议教师在本目教学时首先让学生回顾文艺复兴时期近代科学产生的背景，把本目内容放在这种背景下，有助于学生深入理解伽利略进行研究科学的手段和取得的成就。

3、第二目“经典力学的建立”，本目教材介绍了17～18世纪物理学的发展情况，即经典力学的建立。建议教师在教学中从四个方面把握教材（1）经典力学建立的背景及概况。（2）经典力学建立的标志。（3）经典力学的显著特征。（4）经典力学的影响。牛顿三大运动定律和万有引力定律建立后，光学、电磁学等与力学的进一步统一，大大推动了物理学的发展。经典力学体系的建立标志着近代科学的形成。

4、第三目“从经典力学到相对论”，本目教材介绍了19世纪末20世纪初物理学发展的新阶段即物理学界出现了一种崭新的革命性的理论──相对论。建议教师在教学中从三方面把握教材。（1）相对论提出的历史背景。（2）相对论的提出及主要内容。（3）相对论提出的历史意义。相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性即：揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观、物质观。这一理论被后人誉为20世纪人类思想史上最伟大的成就之一。

5、第四目“量子论的诞生与发展”，本目教材主要介绍了19世纪末20世纪初物理学的另一个重大成就──量子论的诞生与发展。建议教师在教学中从三方面把握教材。（1）量子论诞生的背景。（2）量子论的诞生、发展和量子力学。（3）量子论和量子力学的影响。在量子论基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。同时，也标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。

精选阅读

高二历史知识点整理：近代物理学的奠基人和革命者

高二历史知识点整理：近代物理学的奠基人和革命者

高中历史是一门文科类的学科，因此需要考生投入大量的精力去记忆，只有这样才能提高大家的历史学习水平，为了帮助大家掌握好高二历史知识点，下面为大家带来高二历史知识点-近代物理学的奠基人和革命者，希望大家能够认真阅读。
重点分析：
1、17-20世纪自然科学发展的原因
这一时期，人类历史处于大变动时期，资本主义在全世界确立并得到迅速发展，资本主义工业和商品经济的发展为近代自然科学的发展奠定了物质基础并成为主要动力。文艺复兴和宗教改革以前面向世界，重视实践和理性的风气，促进了科学的发展。一批优秀科学家实践和刻苦钻研，也促进了科学的发展。
2、牛顿力学体系建立的巨大意义
1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，把物体的运动规律概括为运动三大定律和万有引力定律，由此建立起一个完整的力学理论体系，即牛顿力学体系。
牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律，把过去一向认为是截然无关的物体运动规律概括在一个统一理论中，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，这是人类对自然界认识的一个飞跃。牛顿力学是整个力学和天文学的基础，也是现代一切机械、土木建筑、交通运输等工程技术的理论基础。
3、量子理论的诞生和发展
1900年，德国物理学学普朗克提出量子假说，这个假说宣告了量子理论的诞生。量子理论的出现曾遭到许多物理学家的反对。首先意识到量子概念的普遍意义，并将它运用到其他问题上的是爱因斯坦。后来有人又提出氩原子结构以后，利用量子理论成功地解释了光电效应出现的现象及光的本质，进一步推动了量子理论的发展。
4、物理学大发展导致科学革命
20世纪物理学的大发展对世界各方面和领域都产生了革命性影响，主要表现在三个方面：一是对其他学科的影响，包括对既有学科的影响，如物理学、生物学、化学向纵深拓展;还包括在它的影响下出现了一些新的学科，如核物理、离子化学、纳米科学、激光科学、高能物理学等。二是理论突破对科学技术和生产力产生巨大的推动作用。理论上的突破创新很快发展为新兴的科学技术，转化为现实的生产力，如半导体、集成电路、激光、核电站、计算机技术、转基因食品等，推动了第三次工业革命的浪潮。三是对哲学的影响。现代物理学向人们展示了与传统观念完全不同的时空，并大大拓展了人类的认识领域和范围，彻底改变了人们的时空观念和认识论、方法论，打破了同时性等僵化观念。分析哲学在西方影响最广，以至一些西方哲学家称20世纪为“分析的时代”，而“分析哲学是在19世纪末20世纪初自然科学的伟大革命……的推动下产生的”。这其中，重要的是以相对论和量子力学为代表的物理学革命。
高二历史知识点-近代物理学的奠基人和革命者为大家带来过了，希望大家能够重视高二历史知识点的记忆，这样才能熟练的运用知识点进行做答，从而取得好的历史成绩。

第18课近代科学体系的奠基人牛顿教案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为高中教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，让高中教师能够快速的解决各种教学问题。那么，你知道高中教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“第18课近代科学体系的奠基人牛顿教案”但愿对您的学习工作带来帮助。

第五单元杰出的科学家

第18课近代科学体系的奠基人牛顿教案

了解牛顿的成长历程及主要科学成就，认识其对社会发展所作的贡献。

牛顿对社会发展所做的贡献。

牛顿获得巨大成就的原因

1课时

（导入新课）　人们普遍认为，牛顿是大科学家，是近代科学的象征。他生前就成为科

学界的主宰，几乎被当作偶像崇拜。他作为英国皇家学会连任24年的终身会长，法国

科学院至尊的外国院士，还兼任英国造币局局长和国会议员，并前所未有地被封为贵族，

获得爵士称号。他死后作为自然科学家又第一个获得国葬，长眠于威斯敏特教堂，这是

历代帝王和第一流名人的墓地。牛顿身后的声望有增无减。他不仅以不朽的著作《自然

哲学的数学原理》、《光学》等流传于世，而且由于后继大师们的发展，他的思想观念

长期统率着科学战线上的士卒。他在物理、数学研究上的主要成果，至今仍是各国大中

学生必修的功课。然而他却并不是天生的神童.今天我们来剖析牛顿的生涯，寻觅伟大

科学家行程的足迹，揭示这位智慧巨匠崇高的人格魅力，将是我们对这位近代科学体系

奠基人的最好的纪念。

一．成长的足迹

（提出问题）：

A.你认为牛顿真的从小就是一个天才吗？

B.他在成长中是否也遇到过一些困难甚至困境？

C.他又是如何面对这些困难或者困境的？

D.你觉得牛顿成长过程中最值得你学习的地方是什么？

（学生活动）

1、幼年的牛顿:(1643.1.4－1727.3.20)

牛顿SirIsaacNewton（1643—1727）是伟大的英国物理学家和数学家。他出生于林

肯郡伍尔索普的一个自耕农家庭，恰与伽利略的去世是同年。牛顿出生之前，父亲已去

世。牛顿是遗腹子，又是早产儿，先天不足，出生时体重只有3磅，差点夭折。他两岁

时母亲改嫁，靠外祖母抚养。牛顿小学时期，体弱多病，性格腼腆，生性孱弱，有些迟

钝，自幼沉默寡言,性格倔强,而这种习性可能来自他的家庭处境。他学习成绩不佳但意

志坚强，有不服输的劲头。据说，一次班上功课第一的“小霸王”欺侮他，踢了他的肚

子一脚。牛顿被迫鼓起勇气与他较量，同时暗下决心在功课上一定要超过小霸王。他告

诫自己说：“无论做什么事情，只要肯努力，是没有不成功的。”经过刻苦努力，牛顿

果真超过了小霸王，一跃而为全班第一。大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读

书。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介

绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小

玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。

2青年牛顿：

①1661.6，以减费生身份进入剑桥大学三一学院；

牛顿19岁时进入剑桥大学，成为该学院的减费生，靠为学院做杂务的收入支付学费。

在这里，牛顿开始接触到大量自然科学著作，经常参加学院举办的各类讲座，包括地理、

物理、天文和数学。牛顿的第一任教授伊萨克巴罗是个博学多才的学者。这位学者独

具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括

计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。

②1665年，由于瘟疫剑桥大学被迫关闭，回到故乡。一生中科学研究最旺盛的时期

1665年剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。1665年大学毕业，成绩

平平。正当牛顿准备留校继续深造时，严重的鼠疫席卷了英国，剑桥大学因此而关闭，

牛顿离校返乡。家乡安静的环境使得他的思想展翅飞翔，以整个宇宙作为其藩篱。这短

暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，这两年之内，他在自然科学领域内思潮奔腾，

才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进前人没有涉及的领域，创建前所未有的惊

人业绩。他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想就是在这时孕育成形的。

这18个月竟为牛顿一生科学的重大发现奠定了坚实的基础。可以说此时的牛顿已经开

始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。后来牛顿返回到剑桥大学，10月被选为该

学院初级院委，翌年获得硕士学位，同时成为高级院委。1669年，巴罗为了提携牛顿

而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授。巴罗让贤，在科学史上一直被传为

佳话。

③1672年牛顿入选英国皇家学会会员；1689年当选为英国国会议员；1696年出任皇家

造币厂厂长；1703年当选为皇家学会会长；1705年英国女王加封牛顿为艾萨克爵士。

牛顿是17世纪最伟大的科学巨匠。他的成就遍及物理学、数学、天体力学的各个领域。

牛顿在物理学上最主要的成就是发现了万有引力定律，综合并表述了经典力学的3个基

本定律——惯性定律、力与加速度成正比的定律、作用力和反作用力定律；引入了质量、

动量、力、加速度、向心力等基本概念，从而建立了经典力学的公理体系，完成了物理

发展史上的第一次大综合，建立了自然科学发展史上的里程碑。其重要标志是他于1687

年所发表的《自然哲学的数学原理》这一巨著。在光学上，他做了用棱镜把白光分解为

七色光（色散）的实验研究；发现了色差；研究了光的干涉和衍射现象，发现了牛顿环；

制造了以凹面反射镜替代透镜的“牛顿望远镜”。1704年出版了他的《光学》专著，

阐述了自己的光学研究的成果。在数学上，牛顿与德国莱布尼兹各自独立创建了“微积

分学”；他还建立了牛顿二项式定理。牛顿在声学、热学、流体力学等方面也有不少研

究成果和贡献。

二、万有引力定律

（提出问题）：归纳牛顿的科学成果：

（学生活动）

1、天文学上：在牛顿以前，天文学家开普勒发现了行星绕日运动的三大定律，伽利略也

发现了力学的一些基本原理。

2、物理学上：牛顿通过大量的研究，证实任何物体都是相互吸引的，这种无处不有的引

力叫“万有引力；”

3、科学体系：1686年牛顿用拉丁文撰写了《自然哲学的数学原理》、、提出了力学三大

定律和万有引力，定律，为经典力学规定了一套基本概念。人们把“牛顿力学”体

系的建立当做近代科学体系形成的标志。

4、万有引力定律意义：

（1）牛顿力学的三大定律和万有引力定律为经典力学规定了一套基本概念，形成了完

整的近代力学体系；

（2）把地面上物体的运动和太阳系内行星的运动统一在相同的物理定律之中，从而完成

了人类文明史上第一次自然科学的大综合，为近代天文学奠定了基础，对以后的天体

研究起了极大的推动作用；

（3）人们把牛顿力学体系的建立当作近代科学体系形成的标志。

5、牛顿获得巨大成就的原因

（1）主观条件：善于思考与观察的学习习惯；虚心好学的学习态度；严肃的科学态度；

科学的研究方法；勤奋的探索精神；善于吸收前人的研究成果，等等。

（2）客观条件：①西欧思想解放运动提供思想基础；②英国资产阶级革命的洗礼；③前

人的研究成果为牛顿提供很好的条件；④社会经济的发展为理论研究提供物质基础

又对理论发展提出迫切要求。

三、晚年的困惑

（提出问题）：晚年的牛顿为什么转而迷恋和钻研宗教与神秘思想

（学生活动）原因：个人的生理和心理原因；认识的局限（认识的相对性）；时代的局限（神学的阴影）

1、晚年的牛顿转而迷恋和钻研宗教与神秘思想。牛顿是近代自然科学体系的奠基人。

晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，

埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神是

第一推动力”的谬论。他说，“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜

他。”40岁以后，他把兴趣逐渐转向政治、化学（贱金属变成黄金）、神学问题，

写了近200万言的著作，毫无价值。

2、从伽利略到牛顿，在人类科学发展史是一个极其重要的时期，是一个产生科学巨人

的时代，是实验自然科学诞生的时代。

结合材料回答：牛顿的哪些品质值得我们学习？

思路点拨

1、任何新事物的发展都不一帆风顺的，科学的发展也有一个艰辛的历程；2、科学需要

许多科学家的艰辛努力，甚至毕生的精力或生命；3、中世纪的欧洲基督教神学是阻

碍科技发展的最大阻力；4、科学要发展就必须有勇于献身的勇者。（其他答案只要

合情合理均可）

2、虚怀若谷、谦虚好学精神；尊重他人的科研成果有勇于探索精神；甘于寂寞，献身

科学的精神等；（其他答案只要合情合理均可）

提示：凯恩斯对认为牛顿“不再只是一个科学家，也是一个醉心神学和炼金术的人”。

这一评价过份强调了牛顿一生的局限性，忽略了牛顿的科学贡献。爱因斯坦则认为，

“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上之一幕才能理解他。”这就充分肯

定了牛顿一生热爱真理、为真理而斗争的高贵品质，尽管由于时代的局限，牛顿的追

求进入歧途，但瑕不掩瑜，牛顿仍是一个伟大的科学家

1、牛顿为什么在科学上获得巨大成就？他是怎样由一个平凡的人成为一个伟大的科学

家的？

(1)、成就巨大原因：牛顿自身的因素：具有虚怀若谷、谦虚好学精神；尊重他人的科

研成果有勇于探索精神；甘于寂寞，献身科学的精神等；客观条件：西欧思想解

放运动提供思想基础；前人的研究成果为牛顿提供很好的条件；

(2)怎样成为伟大科学家：爱动脑筋，动手能力非常强；进入大学后潜心研究科学，发

现了代数二项式定理，为牛顿后来在数学领域做出贡献奠定了坚实的基础。在家乡

居住的两年，发明了微积分，发现了日光的组成，并开始研究引力问题。１６８６

年撰写了《自然哲学的数学原理》，提出力学的三大定律和万有引力定律，奠定了

经典物理学和天文学的基础，标志着近代科学形成。牛顿终于成为一个伟大的科学

家。

2、结合物理课所学知识，评价万有引力定律的发现对近代科学体系形成的重要影响？

牛顿的力学三大定律和万有引力定律的发现，为经典力学规定了一套基本概念，标

志着经典力学体系的形成；万有引力定律把地上的运动和天体运动统一起来，为近

代天文学奠定了基础；人们把牛顿力学体系的建立当作近代科学体系形成的标志。

物理学的重大进展

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“物理学的重大进展”，仅供参考，希望能为您提供参考！

高二历史必修三物理学的重大进展

一、学法指导

1．轻松记忆

（1）经典力学

内容

特征

意义

运动三大定律、万有引力定律

实验、数学化

统一（天上、地下的运动），标志（近代科学形成）

（2）相对论

内容

特征

意义

广义、狭义

打破绝对时空观

物理学的革命，对牛顿力学的既否定又发展

（3）量子论

诞生

发展

意义

量子假说

量子力学

微观世界

2．重点拓展

（1）伽利略最早倡导并以实践实验加数学的方法，他所谓的实验室理想化的实验。牛顿的方法是“归纳－演绎”法，与从前的演绎法所不同的是，牛顿认为演绎的结果必须重新诉诸实验确证。在二位大师这里，实验观察和数学演绎紧密的结合在一起，成为近代科学产生和发展的重要标志。

（2）爱因斯坦的相对论，在我们平时日常生活中是很难理解的，因为我们日常所接触的都是远远小于光速的运动，根本无法察觉到爱因斯坦相对论所描述的相对论效应：长度变短、时钟变慢。但是如果接近光速的运动能变成现实的话，一个以这样速度运动的人，在另一个静止的观察者看来就可能只是一条线。

（3）牛顿力学（经典力学）的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下，这些定律才适用。20世纪初，爱因斯坦提出相对论，否定了牛顿的绝对时空观。指出时间和空间随着物质的运动而变化。要注意理解相对论是对牛顿力学的既否定又发展。相对论发展概括了牛顿力学，牛顿力学仅是相对论中物体低速运动下的一个特例，对物体高速运动下的时空观，则无法解释，但是他仍然有存在的必要和价值。

二、知识结构

三、重难点分析

1．17世纪物理学取得重大成就的历史条件

（1）14－16世纪的文艺复兴，反对盲从和迷信，提倡去创造、去发现，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件；

（2）宗教改革进一步摧毁天主教会的精神独裁，对科学革命发生了巨大的影响；

（3）地理大发现又以实践证明了地缘学说，为建立新的天文学和地理学奠定了基础。

2．经典力学

（1）重要奠基者──伽利略（16世纪末17世纪初）

①贡献：发现了自由落体定律等物理学定律。

物理学：落体定律、匀速运动、匀加速运动定律。

天文学：用自己制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说”。

②意义：开创以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。

（2）创立者——牛顿（17世纪）

①标志：《自然哲学的数学原理》。

②主要内容：万有引力定律和运动三定律。

③显着特征：注重实验，数学化。

④应用：海王星的发现证明了牛顿理论的预见性、科学性。

⑤适用范围：只适用于宏观物体（宏观世界）的运动；只适用于物体运动的低速状态，是绝对的时空论。

3．相对论

（1）背景：经典物理学的危机

①19世纪末三大发现：x射线、放射性和电子。

②经典力学无法解释研究中的新问题，如：黑体辐射、光电效应等等。

(2)相对论的提出及主要内容：

①1905年，爱因斯坦提出狭义相对论和光速不变原理。

②1916年，他完成了广义相对论的最终形式。

（3）与牛顿力学的关系

①相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。

②相对论并非全盘否定牛顿力学。牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。

③牛顿力学是相对论的一种特例（物体低速运动状态），包括在相对论体系中。

（4）相对论建立的意义

①相对论的提出是对近代物理学思想的一次重大革命。

②它否定经典力学的绝对时空论，深刻地揭示了空间、时间的本质属性。

③它发展了牛顿力学，推动物理学发展到一个新的高度。

4．量子论

（1）背景：

①19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现。

②实验表明微观粒子的运动不能用宏观物体的运动规律进行描述。

（2）过程

①1900年，德国普朗克提出量子假说。

②爱因斯坦提出了光的量子理论。

③玻尔提出有关原子的量子理论。

（3）意义

①20世纪最深刻、最有成就的科学理论之一。

②标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。

③在量子论基础上发展起来的量子力学极大地促进了原子物理、固体物理和原子核物理等科学的发展。

④对化学、生物学、医学等科学领域都产生了重大影响，带来了许多划时代的技术创新，这直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。

5．相对论与牛顿力学的关系

(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下，这些定律才适用。

(2)20世纪初，爱因斯坦提出相对论，否定了牛顿的绝对时空观，指出了时间和空间的辩证关系，即时间和空间不是绝对不变的，而是随着物质的运动而变化，物质质量随运动速度的变化而变化，并提出质能转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了人们对物质和运动的认识，在哲学和科学上都具有重大意义。

(3)相对论发展了牛顿力学，牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创造的概念，至今仍指导着我们的物理学思想。牛顿在科学史上做出了杰出的贡献。

四、易混易错点辨析

例一：经典力学的产生归根结蒂是（）

A．生产力发展的结果B．资本主义民主政治建立的结果

C．思想解放的结果D．牛顿不懈努力的结果

答案：A。

辨析：生产力的不断进步对科学技术提出新的要求，推动着科学技术的发展。故答案为A。

例二：物理学的真正开端是（）

A．牛顿创立的经典力学体系B．爱因斯坦提出相对论

C．普朗克提出量子假说D．伽利略的发现及他开始的科学研究方法

答案：D。

辨析：伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础。故答案为D。

例三：“空间和时间的性质不仅取决于物质的运动情况，也取决于物质本身的分布状态。”这是哪个科学家提出的（）

A．伽利略B．牛顿C．爱因斯坦D．普朗克

答案：C

辨析：这段论述符合爱因斯坦的广义相对论。故答案为C。

例四：下列对牛顿力学体系的认识不正确的是（）

A．牛顿力学体系是爱因斯坦相对论中的一种特殊情况下的理论

B．牛顿力学体系标志着近代自然科学的形成

C．牛顿力学体系正确反映了宏观物体低速运动的客观规律

D．牛顿力学体系不能适用于整个客观世界，相对论兴起后，应该否定

答案：D

辨析：爱因斯坦只是否定了经典力学的绝对时空观，但是并没有否定牛顿力学理论，因为该理论是当运动速度远低于光速的时候适用的一种理论，因此牛顿力学体系是相对论的一种特殊情况。牛顿提出的关于物体运动三大定律，是整个力学的基础，牛顿所创造的概念仍指导着今天的物理学思想。故答案为D。

例五：相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，突出表现在相对论（）

①否定了经典力学的绝对时空观②深刻的揭示了时间和空间的本质属性③推动物理学发展到一个新高度④使人类对客观世界的认识开始从宏观世界深入到微观世界

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②

答案：A。

辨析：④是对量子论意义的表述，不符合题意。故答案为A。

五、体验高考

例一：（2009广东历史卷，21）普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就：“这个原理在物理世界观上所引起的革命，只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是

A．日心说B．相对论C．量子假说D．万有引力定律

答案：B．

辨析：本题用排除法。日心说是哥白尼提出的，量子假说是普朗克首先提出的，万有引力定律是牛顿经典力学的组成部分。爱因斯坦的主要学说是相对论，它的提出是物理学思想的一次革命，它否定了经典力学的绝对时空观，把物理学发展到一个新高度，普朗克高度评价爱因斯坦即基于此。故答案为B。

例二：(2007年高考海南卷)20世纪初，爱因斯坦相对论的提出是物理学的一场变革。它（）

A．否定了经典力学体系

B．打破了绝对时空观

C．彻底解决了19世纪以来物理学面临的危机

D．标志着对物质世界的认识开始进入微观粒子世界

答案：B。

辨析：相对论是对经典力学的发展而非否定，C项错在“彻底解决”，标志着对物质世界的认识进入微观世界的是量子理论。故答案为B。

例三：(2008年上海高考)“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力”。说这句话的科学家是（）

A．牛顿B．波义耳C．拉瓦锡D．哥白尼

答案：A

辨析：注意题干中的“引力”，应该考查的是万有引力定律。故答案为A。

例四：（2008年江苏单科15）一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是（）

A．伽利略B．牛顿C．爱因斯坦D．普朗克

答案：B。

辨析：伽利略自制望远镜，观测到一些肉眼看不见的行星，证明了“日心说”的正确性，但是并没有说明行星的运动和图像；爱因斯坦主要贡献是相对论，打破了牛顿的经典力学体系；普朗克主要是提出了“量子假说”。牛顿提出了物理学三大定律和万有引力定律，用科学说明了行星的运动和图像，打破了基督教之前所宣扬的“神的力量”。故答案为B。

例五：（2008年广东单科21）19世纪，西方宗教信仰的虔诚度降低。与这一趋势形成无关的科学家是（）

A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．伽利略

答案：C。

辨析：爱因斯坦提出相对论是在20世纪初，与19世纪西方宗教信仰的虔诚度降低无关。故答案为C。

物理学的重大进展教案

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编经过搜集和处理，为您提供物理学的重大进展教案，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标

一、知识与能力

1、识记伽利略、牛顿、爱因斯坦、普朗克等物理学家对物理学发展所作出的重大成就。

2、理解经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

3、探究经典力学体系的特点，比较相对论、量子论与牛顿力学的关系。

二、过程与方法

1、引导学生回忆初中物理知识来促进本课的学习

2、通过学生预习（围绕4个物理学家，自制小课件）、课堂展示本课主要内容，促进同学的互相学习。教师给予必要的补充。

三、情感态度价值观

科学真理需要勇于探索、执着追求的精神，科学理论在不断完善、创新，人类对客观规律的认识不断深入。

重点难点：

1、伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。

2、不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。

教学方法：学生自制课件展示，教师点拨。

教学手段：多媒体课件

教材过程设计：

导课：教师展示四位物理学家的有关图片。

新课学习：

一、学生逐一介绍。

围绕以下几点：

1、生平2、物理成果3、成果影响4、追求科学、坚持真理的精神。

二、教师适当的补充和小结。

围绕以下几个方面：

1、把握本课中从学历史角度对物理学的理解

1、四位物理学家之间的关系

2、强调物理学家的追求科学、坚持真理的精神。

三、综合

物理学家

主要贡献

地位和意义

当堂巩固：

19世纪末,物理学的研究一方面深入到物质内部的微观世界,放射线和原子被发现,另一方面扩展到整个宇宙.随着光学等学科的深入发展,人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究,也超出了经典物理学的范围.物理学被称之为“晴空上漂浮着两朵乌云”的两个无法解释的难题，，使得经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战。请完成：

1、经典物理学的基础是什么？这一基础是建立在什么理论上的？它所适用的范围主要是什么？

2、19世纪末，物理学的发展对经典物理学提出了怎样的挑战？

3、20世纪物理学的发展取得的两项最重大成就是什么？他们与经典物理学的关系是什么？

教后感：