小学美术二年级教案

九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》教学设计。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，到写教案课件的时候了。需要我们认真规划教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？下面是小编为大家整理的“九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》教学设计”，仅供您在工作和学习中参考。

九年级上册化学《二氧化碳的制取和研究》教案设计

教学目标

⒈了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。

⒉探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3.了解实验室中制取气体的思路和方法。

4.培养创新能力和合作精神。

教学重点

二氧化碳的实验室制取的反应原理、装置及收集方法。

教学难点

二氧化碳的实验室制取装置的选择

课型：新授课(学生实验探究活动课)

教法：对比法、分组实验法、实验探究法。

课时数：一课时

教学用品

实验室制CO2所需仪器一套、碳酸钠、大理石、浓HCl、稀HCl、稀H2SO4

教学过程

回忆实验室制取氧气的化学反应原理及实验装置。

引入新课实验室如何制取CO2?

一、学生交流“活动与探究报告册”上的参考信息

二、学生进行活动与探究

〔板书〕1.探究实验室制取二氧化碳的理想药品

学生进行实验探究后讨论

总结：

〔板书〕(1)理想药品：大理石(或石灰石)、稀盐酸

(2)化学反应原理：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

讨论：补充实验:

大理石与稀硫酸反应

小结：

大理石与稀硫酸反应可产生二氧化碳气体，其反应的化学方程式为：

CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑

其中生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止了大理石与硫酸的接触，反应慢慢停止了，故不能用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳气体。

〔板书〕2.探究实验室制取二氧化碳的装置

学生进行实验探究：要求学生从给定的仪器(见书上111页)中选择适当仪器，设计制取二氧化碳气体的装置。(也可用其它仪器)

讨论：根据制取二氧化碳的反应原理，确定实验室制取二氧化碳气体应采用的最佳装置(见书上111页、图6-10)

〔板书〕(1)气体发生装置

固～液反应，不需加热制取气体Jab88.Com

展示实验装置

讨论：⑴能否用普通漏斗代替长颈漏斗?

⑵锥形瓶能否用别的仪器代替?

小结：⑴不能用普通漏斗代替长颈漏斗。因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。用长颈漏斗时，下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。

⑵锥形瓶可以用大试管、广口瓶、平底烧瓶等玻璃仪器代替(展示实验装置)

提问：实验室里如何收集CO2气体?能否采用排水法收集?为什么?

〔板书〕(2)气体收集方法

用向上排空气法(CO2密度比空气大)

不能用排水法收集(CO2能溶于水，且与水反应)

〔板书〕三、制取二氧化碳

学生实验：制取并验证二氧化碳气体

总结：

〔板书〕1.制取二氧化碳的操作步骤

提问：如何检验二氧化碳是否收满?

〔板书〕2.验满方法──将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，火焰熄灭，证明已满

提问：怎样证明生成的气体是二氧化碳?

〔板书〕3.检验方法──将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳

四、比较与归纳

比较氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的思路和方法

见书上110页、活动与探究报告册

本节课小结：二氧化碳实验室制法

课堂练习P112第1、5题

家庭作业(1)P112第2、3、4题

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教学目标

知识与技能

1.了解实验室制取气体的方法和设计思路，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理、装置及鉴别方法；

2.通过筛选二氧化碳的实验室制法，提高分析和解决实际问题的能力。

过程与方法

引领学生回忆旧知识→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法

情感态度

与价值观

在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的《二氧化碳制取的研究》教案科学态度。

教学重点

实验室制取二氧化碳的原理、装置。

教学难点

从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平

教学媒体

多媒体、实验器材

教学内容及问题情境

学生活动

【板书】1.药品及反应原理

（1）药品：石灰石或大理石（主要成分为CaCO3）和稀盐酸（主要成份HCl）

【讲《二氧化碳制取的研究》教案解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化《二氧化碳制取的研究》教案钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。

（2）原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

实验室制二氧化碳的原料的选择

回忆制取氧气《二氧化碳制取的研究》教案的原料和装置

教学内容及问题情境

学生活动

【板书】2.探究实验室里制取二氧化碳的装置

【引导回顾】实验室制取氧气的方法。

【引导分《二氧化碳制取的研究》教案析】制取气体的装置包括发生装置和收集装置，根据实验室制取氧气总结确定发生装置需要考虑哪些因素？确定气体的收集装置需要考虑哪些因素？

【总结】由反应物的状态和反应条件来确定发生装置。气体收集方法《二氧化碳制取的研究》教案主要取决于气体的密度和气体在水中的溶解性。

（1）发生装置——选择依据（反应条件、反应《二氧化碳制取的研究》教案物的状态）

（2）收集装置——气体的密度和气体在水中的溶解性

【引导对比】二氧化碳和氧气的反应原理及相关性质的比较

【引导分析】制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置有何不同？

【总结】《二氧化碳制取的研究》教案碳酸钙是块状固体，盐酸是液体，且反应进行时不需要加热，根据这些特点，可以选择类似于过氧化氢分解制氧气的发生装置。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空气重，所以常采用集气瓶口向上排气法收集。

【投影】常用仪器，请同学们分组讨论，提出各种装置的创意，画出草图，由小组代表上台展示并讲解设计思想，其他小组同学分析评价

引导学生展示成果，分析设计方案的优缺《二氧化碳制取的研究》教案点，总结归纳实验最佳装置。

【板书】3.制取二《二氧化碳制取的研究》教案氧化碳气体

【问题讨论】如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？

【小结】通过以上的探究学习你有何收获呢？

回答、归纳

对比完成书P114的表格

比较分析出制取二氧化碳的装置

学生讨论后提出设计方案《二氧化碳制取的研究》教案，连接装置，展示成果。

分析装置成败的原因。与其他小组实验装置进行比较，《二氧化碳制取的研究》教案找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并归纳实验最佳装置

回忆旧知识，讨论方法。

用澄清的石灰水检验。

用燃着的木条靠近集气瓶口验满。

课后作业

完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主《二氧化碳制取的研究》教案学习案。

板书设计

课题2二氧化碳制取的研究

1.药品及反应原理：

（1）药品：石灰石或大理石和稀盐酸

（2）反应原理：：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

2.装置收集装置：向上排空气法的装置发生装置：固液不加热装置

3.制取气体注意事项

二氧化碳制取的研究

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“二氧化碳制取的研究”，供您参考，希望能够帮助到大家。

制作人：聂文建学校：蟠龙一中审核人：化学备课组学校：蟠龙一中
授课时间：班级：姓名：组名：

课题：课题2二氧化碳制取的研究
学习目标：
一、知识与技能：
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
二、过程与方法：
（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；
（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2
（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。
三、情感、态度与价值观：
（1）增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣；
（2）培养学生勤于思考、严谨求实、勇于作出创新、大胆实践的科学精神。
教学重点：
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。
教学难点：
从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法以及装置的选择
学习过程：
一：知识链接
1、(1)用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气可以选用的发生装置是________，
(2)收集氧气可选用_____或_____，原因是________________________________。
(3)验满的方法是：
①若用向上排空气法收集氧气，用_________的木条放在集气瓶______，若_________________，则证明_____________________。
②若用排水法当____________________________证明已经集满。

（4）检验氧气的方法是:用_________的木条放入集气瓶_____，若_______________，则证明是____________。
2、你在实验室用哪一套装置制取氧气？请填好下表

AB
装置反应物及其状态反应条件化学方程式收集方法及原理
A
①
②
B
思考：1.你所选择的药品和装置能否互换？_________
2.装置的选择是由哪些因素决定的？(1)发生装置___________________.
(2)收集装置___________________.
归纳：1.实验室制取气体装置的确定
(1)发生装置选取的原则__________________________________________________.
(2)收集装置选取的原则__________________________________________________.
二：自主探究
1：自主探究
一、实验室制取二氧化碳气体
（1）药品：_______________________________________.
（2）反应原理：___________________________________.
（3）实验装置（从知识回顾第1题中选）
发生装置_________________________；收集装置______________________________.
(4)操作步骤：______________________________________________________________.
(5)检验方法：____________________________________.
(6)验满方法：____________________________________.
2：自我检测
1．实验室制取二氧化碳应选用的一组仪器是（）
A.长颈漏斗、锥形瓶、导管、集气瓶B.长颈漏斗、试管、导管、水槽
C.长颈漏斗、锥形瓶、导管、铁架台D.长颈漏斗、广口瓶、导管、酒精灯
2．二氧化碳只能用向上排空气法收集的原因是（）
A.密度比空气大B.密度比空气小C.难溶于水D.能溶于水且密度比空气大
3.实验室制取二氧化碳，一般有以下几步：①向长颈漏斗中注入稀盐酸；②向容器中入几小块石灰石；③按要求连接好仪器；④检查装置的气密性；⑤收集气体。下列步骤正确的是（）
A.①②③④⑤B.④③①②⑤C.③④②①⑤D.③④①②⑤
4.某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为()

5．实验室制取二氧化碳，不能用稀硫酸，是因为与稀硫酸反应时，生成了，它溶与水，覆盖在表面，阻碍了反应的进一步进行；也不能用浓盐酸，是因为浓盐酸具有，使制得的二氧化碳中含有较多的
气体；也不能用碳酸钠，是因为反应。
三：合作探究
二、实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较
气体名称氧气二氧化碳
药品双氧水催化分解或高锰酸钾受热分解块状大理石与稀盐酸反应
化学方程式2H2O2MnO22H2O+O2↑
2KMnO4加热K2MnO4+MnO2+O2↑CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
发生装置

收集装置

验满方法
检验方法使带火星的木条__________。使澄清的石灰水____________。
四：学习评价
1.在实验室里制取二氧化碳时一般采取以下操作步骤：①装入块状的大理石或石灰石；②用向上排空气法收集二氧化碳；③连接仪器，检查装置的气密性；④倒入稀盐酸。则正确的操作步骤为___________（填序号）。
2.实验室制取二氧化碳最适合的反应物是()
A.碳酸钠粉末和稀硫酸B.石灰石和稀盐酸
C.大理石和稀硫酸D.大理石和浓盐酸
3.常用泡沫灭火器装的主要药品是()
A．稀盐酸和碳酸钙B．硫酸和碳酸钠
C．硫酸和碳酸氢钠D．硫酸铝和碳酸氢钠
4.下列物质在100℃以上分解时，生成物全部是气体的是()
A.氯酸钾B.高锰酸钾C.碳酸钙D.碳酸氢铵
5.检验集气瓶里收集的是不是二氧化碳的方法最好的是()
A．加入澄清石灰水，观察是否变浑浊
B．将燃着的木条插入集气瓶中，观察是否立即熄灭
C．加入紫色石蕊试液，观察是否变红色
D．将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭
6.铅蓄电池中含有硫酸，如果不慎将硫酸漏到大理石地面上，会发出嘶嘶声，并有气体产生。这种气体是()
A.二氧化硫B.氧气C.氢气D.二氧化碳
6.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染的科学。它包括“原料的绿色化”“化学反应的绿色化”“产物的绿色化”等内容。其中，“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列符合“化学反应的绿色化”的是()
A.化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵NH3+H2O+CO2====NH4HCO3
B.实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
C.用炭、氧气和氧化钠制碳酸钠C+O2CO2CO2+Na2O====Na2CO3
D.实验室用氯化铵和消石灰制氨气2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O
7.现在有下列实验仪器：①大试管②烧杯③酒精灯④集气瓶⑤长颈漏斗⑥带导管的双孔塞⑦导气管⑧玻璃片⑨铁架台⑩水槽等仪器，在实验室制取CO2时，应选用的仪器有（填序号）__________________。
8.按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，完成下列问题：
（1）用装置A来制取二氧化碳，所用药品为_________和_________。
（2）若用装置C检验二氧化碳，装置C中发生反应的化学方程式为：__________________。
（3）若用装置B证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置B中盛放的试剂是_________。
（4）利用已收集到的二氧化碳气体，设计一个实验证明二氧化碳气体具有既不能燃烧，又不能支持燃烧，且密度比空气大的性质。（要求用语言叙述实验过程和现象）
9.下图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题：

⑴常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是（填序号，下同），收集装置是；
(2)实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为
；此外，CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是，收集装置是；
（3）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响。

五：总结与反思
六：评测
自我评价：小组评价：教师评价：

九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》优秀教案

每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》优秀教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级化学上册《二氧化碳的制取和研究》教学设计

1、知识与技能

了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理;初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法;能说出本实验中常用仪器的名称。

2、过程与方法

通过探究活动过程，，了解实验室制取气体的思路和方法;学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法;体验化学实验方法的科学性;初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。

3、情感态度与价值观

创设制取二氧化碳的问题情境，丰富科学体验;激发探究的兴趣。

二、教学重难点：

重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。

难点：实验室制取二氧化碳装置的设计思路。

三、教学准备

PPT投影、塑料瓶、热水、冷水、事先装满二氧化碳的可乐瓶

四、教学过程

1、新课导入

(空瓶变瘪实验)先向空瓶中加入半瓶热水，立即倒掉后，马上放到冷水中，观察实验现象，发现塑料瓶子会变瘪。现在老师这有一个空瓶，我往里面加入冷水，还是放在冷水中，发现可乐瓶也会变瘪，同学们会觉得奇怪，为什么冷水也会使冷水的瓶子变瘪呢?其实老师这个瓶子里面并不空，而是装满了二氧化碳气体，才有这样的现象的，同学们想不想动手尝试一下这个实验啊?那我们先来学习二氧化碳的制取研究。(板书：二氧化碳的制取研究)

2、新课教授

如何才能得到一瓶纯净的二氧化碳呢?列举你所知道的，可能有，人呼气，碳燃烧，碳和氧化铜、盐酸和碳酸钠、盐酸和碳酸钙等等。给你们5分钟讨论一下，你们想到的答案，看是否可行。(下去巡视一下)，我发现大多数都说用碳酸钠和碳酸钙与盐酸、硫酸制取的二氧化碳较纯净，那我们来看一个视频，比较用碳酸钠和碳酸钙与盐酸、硫酸制取的二氧化碳反应如何，看完了视频，我请这位同学说说你赞成哪种方法，非常好，请坐，他说了，用盐酸与碳酸钙比较好，因为碳酸钠和酸反应太快了，碳酸钙与硫酸反应到一半就基本上不反应了。其他同学的意见呢?都和他一样是吧?其实碳酸钙与盐酸的反应正是实验室制取二氧化碳的反应，碳酸钠和酸反应太快，而硫酸钙和稀硫酸反应生成的硫酸钙是一种微溶物，覆盖在碳酸钙表面阻止了碳酸钙与稀硫酸的反应，所以我们要用碳酸钙与稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应是这样的

由此我们可以想出它的发生装置，跟我们前面学的哪个反应相似啊?对，是过氧化氢与二氧化锰的反应，都是固液反应不用加热，(板书：2.发生：固+液无需加热)而我们的收集装置呢?收集是根据什么来的?对，同学们说的都对，看来同学们下去预习的都很好，是根据它的物理性质来的，与空气的密度比较来确定是用向上排空气法还是向下排空气法，假如密度比空气大呢?这位同学你来回答一下，是用什么方法?回答的非常正确，是用向上排空气法，因为它的密度比空气大，在下方，空气从上方被赶跑了，反之，如果密度比空气小的话，空气就在下方，空气就会从下方被赶跑，而气体留在了上方(副板书：画出装置讲解)。

那同学们一起说二氧化碳是用向上排空气法还是向下排空气法呢?向上排空气法，对，因为二氧化碳的密度比空气大，所以要用向上排空气法(板书：二氧化碳：向上排空气法)，(画出整个装置图)至于检验和验满方法我们下节课再来讨论。

3、小结和作业

小结：这节课我们主要学习了二氧化碳的制取，首先我们学习了它的制取原理，实验室是用盐酸和碳酸钙反应来制取二氧化碳的，这个方程式一定要会写，而收集装置我们采用的是向上排空气法，因为二氧化碳密度大于空气且溶于水，不能用排水法，发生装置和过氧化氢与二氧化锰制取氧气的反应一样，都是固液反应无需加热，

作业：回想二氧化碳的发生装置到收集装置，并且预习二氧化碳的检验和一般气体的制取研究。

五、板书设计

1.原理