第十四章能源的开发和利用教学建议。

一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生能够在课堂积极的参与互动，帮助高中教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编帮大家编辑的《第十四章能源的开发和利用教学建议》，供您参考，希望能够帮助到大家。

第十四章各节教学建议

（人教版教材）

本章安排6课时，每节安排1课时。

一、能源

本节教学，应抓住能源、常规能源、新能源三个概念和常规能源不能满足当今人类社会进步的需求，这一问题展开。教学方式方法可采用阅读、讨论并配合讲授进行。课堂教学结构参见下面的方框图。

二、原子核的组成

1．放射性现象

首先向学生介绍科学家在探索原子核的组成的过程中，曾经通过实验研究放射性元素放出的射线究竟是什么？接着介绍课本图14－4的装置以及实验中所看到的现象，进而介绍课本上所讲述的α射线、β射线、γ射线的性质。

简单介绍由于γ射线穿透物质的本领很强，因此在工农业生产以及医疗方面都有一些应用。

让学生知道过量的射线照射对人体有伤害，在利用放射线时应注意射线的防护，以及防止放射性物质泄漏，造成对环境的污染。

2．原子核的组成

这里用讲授的方法，在分析课本图实验的基础上，使学生知道放射现象告诉我们，小小的原子核也有内部结构，因为放射性元素放出的三种射线只可能是从原子核里放出来的。WWW.jAb88.COM

关于原子核的组成，主要使学生知道原子核是由质子和中子组成的。质子带正电荷，电量跟电子电荷相等，质子的质量大约是电子的1836倍。中子不带电，质量跟质子的质量几乎相同。

接着按照课本图的示意图，向学生介绍结构比较简单的氢、氦、锂、铍的原子和原子核的结构，使学生对原子和原子核的组成有一个比较具体的了解。

三、核能

本节教学应以讲授为主。由于核能、裂变、聚变、链式反应、核反应堆等概念均涉及到核反应知识，而学生头脑里，这部分知识是一个空白，所以，讲授过程中要贯彻通俗性原则，不引深，不拔高，尽可能地采取恰当的比喻来帮助学生理解这些知识。

例如，教材中对裂变作了一个比喻，好比用火柴点燃木材，木材燃烧放出能量。这一比喻，不仅使学生对裂变形成初步认识，而且对认识链式反应也有帮助。

聚变学生更难认识。这里建议用浓硫酸与水结合释放热量的例子来比喻，可能会收到较好的效果。

总之，本节课教学应达到三个目的。一是让学生知道核能、裂变、聚变、链式反应的基本意思；二是让学生知道原子内部储藏了巨大的能量；三是知道世界各国包括我国在内，正在加强研究开发和利用核能，并取得了可喜的进展，激发学生去想象人类开发利用核能的美好前景。

四、核电站

本节教学要扣住两个环节，一是核电站的工作原理；一是核电站的特点或优越性。通过本节教学，使学生对核电站有初步的认识。第一环节，核电站的原理介绍，教师要充分应用挂图、模型，有条件的学校可放映核电站的幻灯片、录像片或电影片配合教学，使学生明白核电站是怎样将核能转化为内能，再把内能转化为电能的。第二环节，组织好学生阅读讨论并概括出核电站用很少的核燃料可以产生大量的电能；可以大大减少燃料的运输量；适于缺少常规能源（化石燃料）的地区等主要的优越性。

五、太阳能

本节教学，建议采用自学指导的方法进行。上课时，教师可用幻灯或小黑板出示指导学生自学的问题。接着让学生带着问题阅读教材。最后要求学生回答问题，并且提出自己弄不明白或弄不懂的问题。配合教学，可以放映教学录像带“太阳能”。

指导学生自学的问题建议如下：

①人类直接利用太阳能有哪些重要意义？

②举例说明，人类目前直接利用太阳能有哪些途径？你是否有新的途径提出来？

③要大规模地开发和利用太阳能还存在哪些困难？人类要克服这些困难，必须依靠什么？

六、节能

本节教学，建议采用问题讨论的方式进行。上课时，教师首先出示需要讨论的问题。接着要求学生阅读教材内容并分组讨论，然后由小组代表汇报讨论结果，最后教师对学生讨论的结果作进一步归纳，即为本节课的小结。

讨论的问题建议如下：

①举例说明什么是能源的利用率？

②提高能源的利用率、节约能源的根本措施是什么？

③人类从根本上解决能源问题的出路在哪里？

④如果每人年节约用电1千瓦时，那么，全国近12亿人口节约用电，相当多少吨标准煤燃烧释放的能量？（标准煤燃烧值为2.93×107焦／千克）

（计算结果是相当1.47×108千克，这个数字是可观的！）

精选阅读

能源的开发与利用

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助教师更好的完成实现教学目标。那么怎么才能写出优秀的教案呢？小编收集并整理了“能源的开发与利用”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第6节能源的开发与利用
【学习目标】
1．知道自然界中存在多种形式的能量。
2．能举例说明能源与人类生存和社会发展的关系，让学生了解能源对社会、经济发展的影响。
3．通过新能源和常规燃料对比，了解新能源的优点。

【阅读指导】
1．所谓能源是指_____________________________________。
2．新能源多为_______________________。

【课堂练习】
★夯实基础
1．正在开发的新能源有________、________、________、________、________、生物质能及核能等。
2．以下哪种能量属于机械能（）
A．核能B．电能C．太阳能D．风能
3．重为100N，长1m的不均匀铁棒平放在水平面上，某人将它一端缓慢竖起，需做功55J，将它另一端竖起，需做功（）
A．45JB．55JC．60JD．65J

★能力提升
4．如图所示是健身用的“跑步机”示意图，质量为m的运动员踩在与水平面成α角的静止皮带上，运动员用力后蹬皮带，皮带运动过程中受到的阻力恒定为Ff，使皮带以速度v匀速运动，则在运动过程中，下列说法正确的是（）
A．人脚对皮带的摩擦力是皮带运动的动力
B．人对皮带不做功
C．人对皮带做功的功率为mgv
D．人对皮带做功的功率为Ffv
5．某同学在跳绳比赛中，每分钟跳120次，若每次起跳中有4/5的时间腾空。该同学体重50kg，则他在跳绳中克服重力做功的平均功率为多少？若他在跳绳的1min内，心脏跳动了60次，每次心跳输送的血液，其血压（可做心脏血液压强的平均值）为2×104Pa，则心脏工作的平均功率为多少?（g取10m／s2）

第6节能源的开发与利用
【阅读指导】
1、提供某种形式能量的自然资源2、可再生能源
【课堂练习】
1、风能、海洋能、太阳能、地热能、氢能2、D3、略

第十四章极限与导数(高中数学竞赛标准教材)

第十四章极限与导数

一、基础知识
1．极限定义：（1）若数列{un}满足，对任意给定的正数ε，总存在正数m，当nm且n∈N时，恒有|un-A|ε成立（A为常数），则称A为数列un当n趋向于无穷大时的极限，记为，另外=A表示x大于x0且趋向于x0时f(x)极限为A，称右极限。类似地表示x小于x0且趋向于x0时f(x)的左极限。
2．极限的四则运算：如果f(x)=a,g(x)=b，那么[f(x)±g(x)]=a±b,[f(x)g(x)]=ab,
3.连续：如果函数f(x)在x=x0处有定义，且f(x)存在，并且f(x)=f(x0)，则称f(x)在x=x0处连续。
4．最大值最小值定理：如果f(x)是闭区间[a,b]上的连续函数，那么f(x)在[a,b]上有最大值和最小值。
5．导数：若函数f(x)在x0附近有定义，当自变量x在x0处取得一个增量Δx时（Δx充分小），因变量y也随之取得增量Δy(Δy=f(x0+Δx)-f(x0)).若存在，则称f(x)在x0处可导，此极限值称为f(x)在点x0处的导数（或变化率），记作(x0)或或，即。由定义知f(x)在点x0连续是f(x)在x0可导的必要条件。若f(x)在区间I上有定义，且在每一点可导，则称它在此敬意上可导。导数的几何意义是：f(x)在点x0处导数(x0)等于曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处切线的斜率。
6．几个常用函数的导数：（1）=0（c为常数）；（2）（a为任意常数）；（3）(4);(5);(6);（7）；（8）
7．导数的运算法则：若u(x),v(x)在x处可导，且u(x)≠0,则
（1）；（2）；（3）（c为常数）；（4）；（5）。
8．复合函数求导法：设函数y=f(u),u=(x)，已知(x)在x处可导，f(u)在对应的点u(u=(x))处可导，则复合函数y=f[(x)]在点x处可导，且（f[(x)]=.
9.导数与函数的性质：（1）若f(x)在区间I上可导，则f(x)在I上连续；（2）若对一切x∈(a,b)有，则f(x)在(a,b)单调递增；（3）若对一切x∈(a,b)有，则f(x)在(a,b)单调递减。
10．极值的必要条件：若函数f(x)在x0处可导，且在x0处取得极值，则
11.极值的第一充分条件：设f(x)在x0处连续，在x0邻域(x0-δ,x0+δ)内可导，（1）若当x∈(x-δ,x0)时，当x∈(x0,x0+δ)时，则f(x)在x0处取得极小值；（2）若当x∈(x0-δ，x0)时，当x∈(x0,x0+δ)时，则f(x)在x0处取得极大值。
12．极值的第二充分条件：设f(x)在x0的某领域(x0-δ,x0+δ)内一阶可导，在x=x0处二阶可导，且。（1）若，则f(x)在x0处取得极小值；（2）若，则f(x)在x0处取得极大值。
13．罗尔中值定理：若函数f(x)在[a,b]上连续，在(a,b)上可导，且f(a)=f(b)，则存在ξ∈(a,b)，使
[证明]若当x∈(a,b)，f(x)≡f(a)，则对任意x∈(a,b)，.若当x∈(a,b)时，f(x)≠f(a)，因为f(x)在[a,b]上连续，所以f(x)在[a,b]上有最大值和最小值，必有一个不等于f(a)，不妨设最大值mf(a)且f(c)=m，则c∈(a,b)，且f(c)为最大值，故，综上得证。
14．Lagrange中值定理：若f(x)在[a,b]上连续，在(a,b)上可导，则存在ξ∈(a,b)，使
[证明]令F(x)=f(x)-,则F(x)在[a,b]上连续，在(a,b)上可导，且F(a)=F(b)，所以由13知存在ξ∈(a,b)使=0，即
15．曲线凸性的充分条件：设函数f(x)在开区间I内具有二阶导数，（1）如果对任意x∈I,,则曲线y=f(x)在I内是下凸的；（2）如果对任意x∈I,,则y=f(x)在I内是上凸的。通常称上凸函数为凸函数，下凸函数为凹函数。
16．琴生不等式：设α1,α2,…,αn∈R+，α1+α2+…+αn=1。（1）若f(x)是[a,b]上的凸函数，则x1,x2,…,xn∈[a,b]有f(a1x1+a2x2+…+anxn)≤a1f(x1)+a2f(x2)+…+anf(xn).
二、方法与例题
1．极限的求法。
例1求下列极限：（1）；（2）；（3）；（4）
[解]（1）=；
（2）当a1时，
当0a1时，
当a=1时，
（3）因为
而
所以
（4）
例2求下列极限：（1）(1+x)(1+x2)(1+)…(1+)(|x|1)；
（2）；（3）。
[解]（1）(1+x)(1+x2)(1+)…(1+)
=
（2）
=
（3）
=
2．连续性的讨论。
例3设f(x)在(-∞,+∞)内有定义，且恒满足f(x+1)=2f(x)，又当x∈[0,1)时，f(x)=x(1-x)2，试讨论f(x)在x=2处的连续性。
[解]当x∈[0,1)时，有f(x)=x(1-x)2，在f(x+1)=2f(x)中令x+1=t，则x=t-1，当x∈[1,2)时，利用f(x+1)=2f(x)有f(t)=2f(t-1)，因为t-1∈[0,1),再由f(x)=x(1-x)2得f(t-1)=(t-1)(2-t)2,从而t∈[1,2)时,有f(t)=2(t-1)(2-t)2；同理，当x∈[1,2)时，令x+1=t，则当t∈[2,3)时，有f(t)=2f(t-1)=4(t-2)(3-t)2.从而f(x)=所以
，所以f(x)=f(x)=f(2)=0，所以f(x)在x=2处连续。
3．利用导数的几何意义求曲线的切线方程。
[解]因为点(2,0)不在曲线上，设切点坐标为(x0,y0)，则，切线的斜率为，所以切线方程为y-y0=，即。又因为此切线过点（2,0），所以，所以x0=1，所以所求的切线方程为y=-(x-2)，即x+y-2=0.
4．导数的计算。
例5求下列函数的导数：（1）y=sin(3x+1)；（2）；（3）y=ecos2x；（4）；（5）y=(1-2x)x(x0且)。
[解]（1）3cos(3x+1).
(2)
（3）
（4）
（5）
5．用导数讨论函数的单调性。
例6设a0，求函数f(x)=-ln(x+a)(x∈(0,+∞))的单调区间。
[解]，因为x0,a0，所以x2+(2a-4)x+a20；x2+(2a-4)x+a+0.
（1）当a1时，对所有x0，有x2+(2a-4)x+a20，即(x)0,f(x)在(0,+∞)上单调递增；（2）当a=1时，对x≠1,有x2+(2a-4)x+a20，即，所以f(x)在（0，1）内单调递增，在（1，+∞）内递增，又f(x)在x=1处连续，因此f(x)在(0,+∞)内递增；（3）当0a1时，令，即x2+(2a-4)x+a20，解得x2-a-或x2-a+，因此，f(x)在(0,2-a-)内单调递增，在(2-a+,+∞)内也单调递增，而当2-a-x2-a+时，x2+(2a-4)x+a20，即，所以f(x)在(2-a-,2-a+)内单调递减。
6．利用导数证明不等式。
例7设，求证：sinx+tanx2x.
[证明]设f(x)=sinx+tanx-2x，则=cosx+sec2x-2，当时，（因为0cosx1），所以=cosx+sec2x-2=cosx+.又f(x)在上连续，所以f(x)在上单调递增，所以当x∈时，f(x)f(0)=0，即sinx+tanx2x.
7.利用导数讨论极值。
例8设f(x)=alnx+bx2+x在x1=1和x2=2处都取得极值，试求a与b的值，并指出这时f(x)在x1与x2处是取得极大值还是极小值。
[解]因为f(x)在(0,+∞)上连续，可导，又f(x)在x1=1，x2=2处取得极值，所以，又+2bx+1，所以解得
所以.
所以当x∈(0,1)时，，所以f(x)在(0,1]上递减；
当x∈(1,2)时，，所以f(x)在[1，2]上递增；
当x∈(2,+∞)时，，所以f(x)在[2，+∞）上递减。
综上可知f(x)在x1=1处取得极小值，在x2=2处取得极大值。
例9设x∈[0,π],y∈[0,1]，试求函数f(x,y)=(2y-1)sinx+(1-y)sin(1-y)x的最小值。
[解]首先，当x∈[0,π],y∈[0,1]时，
f(x,y)=(2y-1)sinx+(1-y)sin(1-y)x=(1-y)2x=(1-y)2x，令g(x)=,
当时，因为cosx0,tanxx，所以；
当时，因为cosx0,tanx0,x-tanx0，所以；
又因为g(x)在(0,π)上连续，所以g(x)在(0,π)上单调递减。
又因为0(1-y)xxπ，所以g[(1-y)x]g(x)，即，
又因为，所以当x∈(0,π),y∈(0,1)时，f(x,y)0.
其次，当x=0时，f(x,y)=0；当x=π时，f(x,y)=(1-y)sin(1-y)π≥0.
当y=1时，f(x,y)=-sinx+sinx=0；当y=1时，f(x,y)=sinx≥0.
综上，当且仅当x=0或y=0或x=π且y=1时，f(x,y)取最小值0。
三、基础训练题
1．=_________.
2．已知，则a-b=_________.
3．_________.
4．_________.
5．计算_________.
6．若f(x)是定义在(-∞,+∞)上的偶函数，且存在，则_________.
7．函数f(x)在(-∞,+∞)上可导，且，则_________.
8．若曲线f(x)=x4-x在点P处的切线平行于直线3x-y=0，则点P坐标为_________.
9．函数f(x)=x-2sinx的单调递增区间是_________.
10．函数的导数为_________.
11．若曲线在点处的切线的斜率为，求实数a.
12.求sin290的近似值。
13．设0ba,求证：
四、高考水平练习题
1．计算=_________.
2．计算_________.
3．函数f(x)=2x3-6x2+7的单调递增区间是_________.。
4．函数的导数是_________.
5．函数f(x)在x0邻域内可导，a,b为实常数，若，则_________.
6．函数f(x)=ex(sinx+cosx),x的值域为_________.
7．过抛物线x2=2py上一点(x0,y0)的切线方程为_________.
8．当x0时，比较大小：ln(x+1)_________x.
9.函数f(x)=x5-5x4+5x3+1,x∈[-1,2]的最大值为_________，最小值为_________.
10．曲线y=e-x(x≥0)在点M(t,e-t)处的切线l与x轴、y轴所围成的三角形面积为S(t)，则S(t)的最大值为_________.
11．若x0，求证：(x2-1)lnx≥(x-1)2.
12．函数y=f(x)在区间(0,+∞)内可导。导函数是减函数，且0，x0∈(0,+∞).y=kx+m是曲线y=f(x)在点(x0,f(x0))处的切线方程，另设g(x)=kx+m，（1）用x0,f(x0),表示m；（2）证明：当x∈(0,+∞)时，g(x)≥f(x)；（3）若关于x的不等式x2+1≥ax+b≥在(0,+∞)上恒成立，其中a,b为实数，求b的取值范围及a,b所满足的关系。
13.设各项为正的无穷数列{xn}满足lnxn+,证明：xn≤1(n∈N+).
五、联赛一试水平训练题
1．设Mn={（十进制）n位纯小数0只取0或1（i=1,2,…,n-1），an=1}，Tn是Mn中元素的个数，Sn是Mn中所有元素的和，则_________.
2．若(1-2x)9展开式的第3项为288，则_________.
3．设f(x),g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，当x0时，
，且g(-3)=0，则不等式f(x)g(x)0的解集为_________.
4．曲线与的交点处的切线夹角是_________.
5．已知a∈R+，函数f(x)=x2eax的单调递增区间为_________.
6．已知在(a,3-a2)上有最大值，则a的取值范围是_________.
7．当x∈(1,2]时，f(x)=恒成立，则y=lg(a2-a+3)的最小值为_________.
8．已知f(x)=ln(ex+a)(a0)，若对任意x∈[ln(3a),ln(4a)]，不等式|m-f-1(x)|+ln[]0恒成立，则实数m取值范围是_________.
9.已知函数f(x)=ln(1+x)-x,g(x)=xlnx,（1）求函数f(x)的最大值；（2）设0ab，证明：0g(a)+g(b)-(b-a)ln2.
10.(1)设函数f(x)=xlog2x+(1-x)log2(1-x)(0x1)，求f(x)的最小值；（2）设正数p1,p2,…,满足p1+p2+p3+…+=1，求证：p1log2p1+p2log2p2+…+log2≥-n.
11.若函数gA(x)的定义域A=[a,b)，且gA(x)=,其中a,b为任意的正实数，且ab，（1）求gA(x)的最小值；
（2）讨论gA(x)的单调性；
（3）若x1∈Ik=[k2,(k+1)2],x2∈Ik+1=[(k+1)2,(k+2)2]，证明：
六、联赛二试水平训练题
1．证明下列不等式：（1）；
（2）。
2．当0a≤b≤c≤d时，求f(a,b,c,d)=的最小值。
3．已知x,y∈(0,1)求证：xy+yx1.

第十四单元Lesson3NinetoFive教学设计

第十四单元Lesson3NinetoFive教学设计
（北师大必修5）
教材分析
本课是模块五第十四单元第三课，其内容是讲述一名电视工作者王君燕的成长历程以及工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息，学习并使用根据已有信息进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化，用自己的语言在教师安排的课堂活动中来参与、表达，并对事业成功的因素进行讨论。
本课的语法是间接引语。学生在之前的学习中对于间接引语已经有所学习，本课的重点是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。学生要在语境中识别、使用间接引语。
本课计划按两课时完成：第一课时重点是文章阅读，让学生在阅读中学习与职业相关的词汇，在阅读中使用略读与细读等策略，从文章中提取信息、处理信息，并能根据文章内容发表自己的观点。第二课时复习和巩固词汇，并在文章中体验、学习间接引语的用法，并通过观察、体会、学习，掌握其基本用法，在语境中学会应用。

教学内容
话题：电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。（阅读）
词汇：重点词汇：inspect,payoff,glory,constantly,beneath,grasp,believein,overcome
相关词汇：nest,turnover,existence,illegal,hesitate
语法：间接引语的用法（人称与时态的变化）

第一课时
FirstPeriod
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1.认读和课文相关的一些词汇，包括部分职业词汇。
2.通过略读了解文章大意。
3.通过细读了解课文相关信息。
4.运用所学词汇描述王君燕的成长历程。
5.运用自己的语言表述成功需要的因素。
教学过程
教学活动
Activities设计意图
Intentions互动模式时间
Interactivepatterntime
Lead-in
Step1T:Havingpassedtheinterview,you’reofferedagoodjob.Nowareyoudreamingofyourcareer’ssuccess?Todaywe’regoingtodiscuss“Theroadtosuccess”.引出话题，激发学生学习兴趣。Classwork1’
Pre-reading
Step2New-wordswarm-up：Tpresentsseveralsentencesaboutjobswiththenewwords,andstudentsaregoingtoguessjobsandunderstandthenewwords.
[PPT4-10]复习上节课知识，引出话题，同时学习新词汇。Classwork5’
While-reading
Step3Questionforfastreading:WhatdoesWangJunyando?[PPT11]了解课文大意。Classwork3’
Step4Taskforscanningreading:Matchforparagraphs’mainideas./AchartofWangJunyan’sinformation[学案PassageStudyI，II]了解文章结构及段落大意。Individualwork6’
Step5Exercisesforvocabularystudy(学案ClassExercises
I,II)
词汇内化：学习和掌握词汇的用法。Individualwork8’
Step6Questionsfordetailedreading.（PPT14-16，教材P27，3）提取和整理课文信息。Pairwork15’
Post-reading
Step7Atopicfordiscussing:
Whatdoyouthinkabout“theroadtosuccess”,besideswhatmentionedinthetext,whatelsedoyouthinkarenecessarytoachieveone’ssuccess?(Usingthekeywords)[PPT17]学生对于课文重新认识和内化的过程，要使用课文以及自己的语言来评价、表述。Pairwork7’
Homework
Ex.4onPage37
Ex.1,2onPage70[PPT18]
第二课时
SecondPeriod
教学目标
在本课结束时，学生能够：
1.在文章中找出直接、间接引语结构。
2.认知、分析、对比直接引语、间接引语句型，辨析其变化。
3.运用间接引语结构呈现、复述课文。
4.运用间接引语进行实际应用与表达。
教学过程
教学活动
Activities设计意图
Intentions互动模式时间
Interactivepatterntime
Lead-inWarm-up
Step1Sentencesaboutthetext“Theroadtosuccess”(ThepresentationofReportedSpeech),findoutanswersfromthetext.[PPT20-22]引出所学知识，让学生在文章中发现语法现象。Classwork2’
Grammarstudy
Step2Listentotheinterview,tofillinblanks(DirectSpeech).[学案DirectSpeech一栏]听材料，根据所听内容填写直接引语。Individualwork3’
Step3Checkanswers.学生彼此检查核对答案。Pairwork2’
Step4ReadthereportinEx.5onpage27tofillinReportedSpeechandworkouttherulesonthestudents’sheet.[学案ReportedSpeech一栏]根据文章信息，填写表格中相应的间接引语部分。Individualwork6’
Step5Exchangetheiranswers.学生彼此检查核对答案。Pairwork3’
Step6ReadGrammarSummary4,page92andcompletetheform.[学案Rules一栏]根据表格中所填相互对应的直接引语、间接引语，学生自己分析、归纳其变化。Individualwork10’
Step7Checkanswers.教师、学生一起总结直接引语与间接引语相互转变的变化规则。Classwork4’
Practice
Step8DoEx.8onpage27.学生通过习题来操练所学间接引语变化。Individualwork5’
Languageinuse
Step9TaskA:LetstudentsrepresenttheinterviewbasedonthepassageinEx.5onpage27andthechartonstudent’ssheet.
TaskB:Imagineyouinterviewafamouspersonwhodoesoneofthejobsbelow.Inyournotebook,writefivesentencesthatthispersonsays.Thenwriteyourinterviewasareport.[PPT28-30]根据学生水平及语法掌握情况来选择不同的任务对所学知识进行巩固。Individualwork/Pairwork10’
Homework
Ex.onpage70,71

第一课时学案
Lesson3NineToFive
Period1
PassageStudy
I.Readthetexttomatchthefollowings.
Paragraph1()A.WangJunyanfoundherjobinterestingandchallenging.
Paragraph2()B.Shechosetobeajournalistandrealiseditsimportance.
Paragraph3()C.BeingafamouspersononTVwasnottheyounggirl’sdream.
Paragraph4()D.Shedidn’tgiveupandmadeasuccess.
Paragraph5()E.WangJunyan’smotherhelpedhertoovercomedifficulties.

II.Completethechartbelow.
PersonalData
Name
Profession
University
Hercharacteristics
(madeherasuccess)
ClassExercises
I.Readthetexttofillintheblankswiththeproperwords.
1.Thee________ofnuclearpowermakespublicworried.
2.Itisreportedthatthegovernmentwilli_______thefactorywhichiscausingalotofpollution.
3.Accordingtothisnewlaw,itisi______foranycitizentohuntwildanimals.
4.Maryadmiredherdadverymuch,forhei__________hertobeateacher.
5.Wearec_________beingremindedtomakegoodpreparationsfortomorrow.
II.Readthecontextsrelatedtothefollowingwordsinthetextandchooseonewhosemeaningmatchestheoneinthetext.
1.grasp
A.Hegraspedbothmyhands.
B.Understandingitsmeaningisnotenough.Youmusttrytograspitsspirit.
C.Wemustgraspeveryopportunitytodevelopourcountry.
2.commit
A.Thisisamanwhohascommittedmurder.
B.TheycalledonWesternnationstocommitmoremoneytothepoorestcountries.
C.IwouldadvisepeopletothinkverycarefullyaboutcommittingthemselvestoworkingSundays.
3.character
A.Thetwinslookalikebuthaveverydifferentcharacters.
B.ShehadMickeyMouseorsomeothercartooncharacteronhersweater.
C.Therewereoneortwostrange-lookingcharacterswanderinginthestreets.
III.Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsbelow.
dreamof,believein,aslongas,becuriousabout,supportsb.through
1.Thosepeoplewhoaresufferingfromthewarare_______livingapeacefullifeoneday.
2.Youcanlook__________youdon’ttouch.
3.Thescientistdevotedalmostallhistimetostudyinginsectsbecausehehad_______them.
4.We_______Mr.Johnsonbecausewehavecooperatedwitheachotherovertwentyyears.
5.Thefather’shardwork______thewholefamily_______theirhardesttime10yearsago.
IV.Fillintheblankswithoutchangingthemeaning.
1.Theywouldgoswimmingtogetherwhentheywerechildren.
They____________goswimmingtogetherintheirchildhood.
2.Hewasfinallyrewardedforhiseffortinthecompany.
Hiseffortinthecompanyfinally____________.
3.Einsteindevotedhimselftoscientificresearchallhislife.
Einstein__________________doingscientificresearchallhislife.
4.Theymetattheclubentrancethatevening.Theybegantoknoweachotherthen.
Theymetattheclubentrancethatevening.________________theybegantoknoweachother.

第二课时学案
Period2
DirectSpeechReportedSpeechRules
1.Journalist:Whendidyou_________tobeadancer？7.IaskedHuangLili_____she_______tobeadancer.A.特殊疑问句，从句用_______语序。
2.HuangLili:Well,mydays____usuallyverylong.8.Sherepliedthather____________________.B.PresentSimple一般现在时
----________________
3.HuangLili:…todayIgotupearlytopractisebending.
9._________,she_________________earlytopractiseanddosomebending.
C.PastSimple一般过去时
----______________
D._______-----__________
4.HuangLili:…I________onanewact_____,whichI’mgoingtoperformonstageforthefirsttime____inBeijing_________.10.Shesaidthat______________she______workingonanewact.
The_________week,she____goingtoperformitonstage___inBeijing.E.PresentContinuous现在进行时----_____________________
F.______-----_______________
G._________---_thefollowingweek
H.amgoingto----______________
I.here----________
5.Journalist:___yourjob___________?11.FinallyIaskedher____herjoby_____dangerous.J.WhenwereportaYES/NOquestion,weaddtheword“____”or“_________”
6.HuangLili:…Lastyear,I______mywristand__________Itwistedmyankle,…12.…andthentoldmethat___________beforeshe_________herwristandthat______________monthshe______________heranklw.K.lastyear----_______________
L.lastmonth----______________
Tense(ReadGrammarSummary4,page92andfinishthefollowings)
13.PresentPerfect:现在完成时
She’sgoneout.PastPerfect过去完成时
Hesaidshe______________out.
14.PresentPerfectContinuous现在完成进行时
It’sbeenworkingOK.____________________________
Hesaidthatit_________________________OK.
15.PastContinuous过去进行时
Hewassnoring.____________________
Shesaidhehadbeensnoring.
16.will:I’lldoit.would:Shesaidshe____________.
Keys:
（Period1）
PassageStudy
I.CEBDA
II
PersonalData
NameWangJunyan
ProfessionATVpresenter
UniversityFudanUniversityinShanghai
Hercharacteristics
(madeherasuccess)Beingcurious,workinghardandbelievinginwhatwastrue.

ClassExercises
I.1.existence2.inspect3.illegal4.influenced5.constantly
II.1.B2.C3.C
III.1.dreamingof2.aslongas
3.beencuriousabout4.believein
5.supported;through
IV.1.usedto
2.paidoff
3.wascommittedto
4.Thatwaswhen
（Period2）见教材

第十四单元世界思想文化史

第十四单元世界思想文化史

单元测试

一．选择题（本题共20道小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1．普罗泰格拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。其思想体现了

A．尊重城邦的习惯和法律

B．要求废弃约束和违反自然的法律、习俗和伦理

C．希腊文化人文主义的本质

D．希腊人的平等就是法律上的平等

2．9世纪以后，欧洲四分五裂。基督教会势力膨胀，宗教文化钳制人们的思想。最先站出来挑战宗教文化的是

A．智者学派抨击B．文艺复兴运动C．宗教改革运动D．欧洲启蒙运动

3．面对教皇组织的围剿，路德慷慨陈词：“我的良心，是出于上帝的命令。我不能也不愿撤回任何意见。”马丁路德坚决捍卫自己的主张体现在：

A．《圣经》高于教皇和教会

B．选民要以奋斗精神取得事业成功

C．提倡“至尊法案”

D．以共和式的长老制取代天主教仪式

4．启蒙运动是文艺复兴的继承与发展，启蒙运动更具广泛性，更加深得人心，其主张特点有

A．运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力

B．天赋人权、自由平等

C．强调人民主权的人文思想

D．从纯理论上升到制度构建。

5.西方人文主义者反对基督教会，反对封建统治，主张自由平等。其中明确反对封建君主专制制度的是

A．希腊智者学派B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动

6.孟德斯鸠提倡：“自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因为其他的人也同样会有这个权利。”他主张：

A．国家法律是理性的体现

B．法律应保护每个人的权利

C．人的自由应受法律的制约

D．不守法的人必将得到法律的制裁

7．经典力学体系的建立，标志着近代科学的形成。下列有关西方近代科学与中国传统科学的评价正确的是

①明清时期科技领域主要是应用科学，而西方则是理论科学②明清时期科研方法主要采用整理典籍和总结经验的方法，而西方采用观察和实验的方法③16世纪中西科学在内容和研究方法上的差别，正是近代科学与传统科学在本质差异上的具体表现④闭关政策使中国自然科学走向衰落，西方资本主义经济的发展却促进自然科学的进步

A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④

8．在以牛顿运动定律为基础的经典力学中，空间间隔、时间和质量这三个物理量都与物体的运动速度无关即经典力学的绝对时空观。你认为否定这一理论的是

A．伽利略的匀加速运动定律B．爱因斯的坦相对论

C．普朗克的量子假说D．达尔文的生物进化论

9．19世纪末20世纪初，电子和放射性的发现，打开了原子的大门，使人们对物质的认识深入到了原子内部。但大量的实验表明，微观粒子的运动不能用通常的宏观物体的运动规律进行描述。弥补经典力学在认识宏观世界和微观世界方面不足的是

A．牛顿力学定律B．爱因斯坦相对论

C．量子论建立D．生物进化论诞生

10．在下列自然科学成就中，影响远远超越其学科范围，扩展到社会和经济思想领域，并对处于国家危亡时期的中国思想界引起巨大震动

A.经典力学B.进化论C.相对论D.量子论

11．“18世纪初，西方人了解中国的历史、艺术、哲学和政治，（对人文资源）完全入迷了。”但到了“19世纪初，欧洲人则对中国的自然资源更感兴趣”。导致西方人这种变化的主要原因

A．东西方经济文化交流的需要

B．中国经济发展的需要

C．中国的人文和自然资源都很丰富　

D．西方资产阶级工业革命的需要

12.你可能已经习惯了乘坐舒适的火车旅行，更愿在明亮的灯光下读书，这些是两次工业革命所带给人们的便利，至于这两次工业革命的名称，我们习惯上分别称之为“蒸汽时代”和“电气时代”，这样划分的主要依据是

A.机械性能不同B.构成材料不同

C.环境构成不同D.能源动力不同

13．早在19世纪50年代，马克思认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。你认为下列对“电力火花”评价正确的是

①交通运输业发生了彻底改变②改变着社会结构和世界形势，世界日益成为一个整体③使城市的面貌发生了巨大变化④通过电影电视了解世界形势

A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②④

14．如今人们实现了“坐拥天地”的梦想。实现这一梦想得益于计算机网络的帮助，计算机网络最早出现在

A.20世纪40年代B.19世纪末

C.20世纪50年代D.20世纪60年代

15．19世纪以来的世界文学艺术流派中，最能体现个性化特点的是

A．古典主义B．现代主义C．浪漫主义D．现实主义

16．“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”符合这一主题的作品是

A．雨果的《巴黎圣母院》B．司汤达的《红与黑》

C．巴尔扎克的《高利贷者》D．罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》

17.恩格斯说，他的作品“汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的东西还要多。”恩格斯所说的作家是

A.巴尔扎克B.雨果C.狄更斯D.马克吐恩

18.一位画家这样描述《石工》：“弯着腰、身体被烈日烧灼、头戴麦秆草帽的七十岁老人，他那粗布的裤子上打着补丁，脚上穿着古老的木鞋，破袜子露出脚。在老人旁是个满头尘土、皮肤被太阳灼成褐色的少年。”此画属于下列哪一绘画艺术流派

A．古典主义B．现实主义C．浪漫主义D．后现代主义

19.19世纪早期的文学艺术作品注重表现人的内心情感世界，崇尚浪漫主义。下列美术作品最能体现这一时代特征的是

A．《自由引导人民》B．《日出印象》

C．《格林尼卡》D．《伏尔加河上的纤夫》

20.1960年，美国总统选举，总统候选人辩论通过电视向全国转播，这是电视第一次进行总统候选人辩论转播。体现了电视的哪一种功能

A、资讯传播B、新闻报道C、大众娱乐D、艺术鉴赏

二．非选择题（本大题共4道小题，21题14分，22题16分，23题15分，24题15分，共60分）

21．（14分）阅读下列材料回答问题：

材料一伏尔泰不同意欧洲一些传教士以及孟德斯鸠对中国专制制度的看法，指出：“旅行者们，尤其是传教士们，都认为（在中国）到处看到的是专制制度。这些人从表面现象判断一切：看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是1.5亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。可实际情况并非如此，而这正是我们将要讨论的。”

材料二“在专制的国家中，政体的性质要求绝对服从；君主的意志一旦发出，便应确实发生效力，绝无所谓调节、限制、和解、条件、等值、商谈、谏诤这些东西。因此，专制政体的原则是恐怖。”“在专制国家里，法律仅仅是君主的意志而已。即使君主是英明的，官吏们也设法遵从一个他们所不知道的意志，那么官吏当然遵从自己的意志了。”

——孟德斯鸠

请回答：

（1）材料一和材料二，两个人对于国家政权形式各有什么爱好？（2分）同一时期的思想家们相同的思想观念有哪些？（3分）

材料三2006年10月，法国总统希拉克在北京大学进行了题为《中法伙伴关系：一个为了和平和进步的雄心》演讲时提到：“中国希望构建一个和谐的社会，中国希望能够加强人权，加强自由、民主，而且做出承诺，要批准公民和政治权利的公约。我深信在这样的做法当中，有一些法国的信念能够帮助贵国继续思考，因为如果中国很自然地随着人民的发展，以及悠久的历史文化的发展，我们共和国的模式有了启蒙时期的理想和法国大革命普遍价值的模式，也可以成为中国迈向民主和人权的一个很好的启发。”

（2）你认为材料中“帮助贵国继续思考”，给中国“很好的启发”的“一些法国的信念”主要指什么？（1分）它们在中国民主革命进程中产生过怎样的影响？（4分）结果如何？（2分）新时期中国应如何借鉴“法国的信念。”（2分）

22．(16分)阅读下列材料，回答下列问题：

材料一苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。

——启蒙历史网论坛

材料二荀子和孟子在伦理观上主张不同，荀子主张“人之性恶”，即“性恶论”，认为人类生来就有感官上的要求，饿了要吃饭，冷了要穿衣，这就形成了人们“好利”、“好声色”的本性要求。

材料三马丁路德说：“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”

材料四生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必须条件而斗争。众多的后代不会绝对相同。其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了。

——《物种起源》序

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?（3分）这些主张体现了什么精神?(1分)

（2）依据材料二结合所学知识，分析荀子主张的目的？（2分）

（3）结合所学知识回答，马丁路德的“意见”是什么?（1分）这些“意见”产生了什么影响?(2分)

（4）材料四介绍的是达尔文生物进化论，其核心是什么？（1分）进化论的提出有何历史意义？（4分）

（5）以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响?(2分)

23.（15分）阅读下列材料：

材料一（2008年4月20日）从在北京举行的中国航天员科研训练中心组建40周年纪念大会上获悉，中国国家天文台将1997年发现的国际永久编号为35313号的小行星正式命名为“航天员中心星”。此前，还有3颗小行星先后以3位中国航天员的名字作为永久星名：“杨利伟星”“费俊龙星”和“聂海胜星”。

材料二（2008年12月16日）李克强在阳江核电站开工仪式上指出，当前我国核电进入重要发展时期，积极推进核电建设，是调整能源结构、保证能源安全的重要战略选择，对保持经济平稳较快发展、建设资源节约型、环境友好型社会，具有重要的现实与长远意义。

材料三（2008年8月）京津城际铁路是中国《中长期铁路网规划》的一条重要快速通道，是中国率先建成的第一条时速300公里的城际铁路。该工程连接北京、天津两大直辖市，线路全长120公里。北京、天津间火车全程直达运行仅需30分钟，列车最小行车间隔3分钟，对加快京津区域经济一体化进程，促进环渤海地区的经济交流和人员往来具有十分重要的作用。

材料四（2009年“两会”）在今年全国两会上，网络流行语每每被代表委员提及。代表委员在公开征集网络意见时，常说“欢迎网友‘灌水拍砖’”；而在网络上，对高层官员或代表委员的表态发言，网友们也给予积极回应。会上会下对接，网内网外互动，使一些看似平常的话语在两会的特定背景下突然风靡一时，成为时下流行语，网络上也铺天盖地地使用，“网络语言”和“两会语言”实现无缝对接。

请回答：

（1）依据牛顿经典力学知识，你认为发现“航天员中心星”需要哪一理论？（1分）

（2）爱因斯坦提出著名的质量能量公式E＝mc2，这一理论对新能源开发有何影响？（1分）依据材料二分析，我国开发核电建设具有什么意义？（2分）

（3）火车机车是第一次工业革命的成就，指出火车机车和动力的发明者各是谁？（2分）简述第一次工业革命给世界带来了怎样的影响？（3分）

（4）依据所学知识，简述信息技术发展的历程。（4分）“‘网络语言’和‘两会语言’实现无缝对接”，是利用了信息技术的哪些作用？（1分）

（5）通过对上述材料的分析，科技发展留给我们的启示是什么？（1分）

24．（15分）阅读下列材料：

材料一“丑就在美的旁边，畸形靠近着优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存，黑暗与光明相共。”——《巴黎圣母院》

材料二“看到金子、占有金子，便是葛朗台的瘾头”。他真切地想象着，他的金币“像人一样的活的，会动的”，它们“会来，回去，会流汗，会繁殖”。他厚颜无耻地对被迫放弃继承权的女儿说：“孩子，你给了我生路，我有了命啦。”他在临终之际还想将神父的镀金十字架抓到自己手里，攫为己有。由于用力过猛，终于一命呜呼。

——《人间喜剧》

材料三人最宝贵的是生命，它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时候就能够说：“我已把整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

——《钢铁是怎样炼成的》

材料四作为创作方法，现实主义早在古希腊文学中就已经存在，即使是与现实主义相对独立的浪漫主义文学，也为现实主义的繁荣作了准备，它是现实的创造，也是历史的继承。——选自《外国文学史》

请回答：

（1）上述材料一～三，分别是哪位作家的作品？（3分）从作品的内容特色看，分别代表了哪种文学的特征？（3分）

（2）材料二在创作风格上有何显著特点？（2分）

（3）材料三中的这段名言表现了作者怎样的人生态度？（1分）它对我们有何启发？（1分）

（4）结合材料四及所学的知识分析，浪漫主义文学和现实主义文学在创作风格上有何明显不同？（4分）由此，你能得出什么结论。（1分）

参考答案

1．C

突出人的地位和作用。

2．B

14世纪起源于意大利的文艺复兴运动。

3．A

4.D

体现在“君主立宪制”“三权分立”等主张上。

5.D

伏尔泰和孟德斯鸠都反对君主专制，倡导君主立宪制。

6．A

孟德斯鸠提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。

7．D

8．B

9．C

标志着人类对客观规律的认识，开始从宏观世界深入到了微观世界。

10．B

进化论思想对中国的影响。

11.D

第一次工业革命后，欧洲列强争夺世界的方式是抢夺原料产地和商品销售市场。

12．D

“蒸汽”“电气”属于能源动力，但电提供的动力比蒸汽动力大得多。

13.B

第一次工业革命的影响之一使交通运输业发生了彻底改变。

14．D

20世纪60年代末，美国为对抗前苏联，加紧对信息科学技术的研究和开发，结果导致了互联网的产生。

15．B

世界文学的发展过程是“古典主义—浪漫主义、现实主义—现代主义”，而现代主义采取荒诞的表现手法，表达20世纪中后期人们对生活的迷惘，是最能体现个性化特点的。

16．A

选自浪漫主义文学家雨果的名言。

17.A

《人间喜剧》堪称资本主义的“社会百科全书”。

18．B

《石工》这幅画深刻揭示了社会的矛盾，反映了劳动人民的感情和生活，是不加任何修饰的现实生活写照，故属于现实主义绘画流派。正确选项是B。

19.A

20.B

21．（1）伏尔泰喜欢倡导君主立宪制，孟德斯鸠反对君主专制，提出三权分立政权组织形式（2分）。共同主张：①反对专制、教权和封建特权；②主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由；③主张实行法治（3分）。

（2）信念：指法国启蒙思想家的思想（1分）。影响：推动戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，推动中国近代化（4分）。结果：没有实现资产阶级民主政治（2分）。启蒙思想倡导的自由平等、天赋人权、主权在民、崇尚科学等思想在新时期的社会主义现代化建设中，仍然具有一定的推动作用。(2分)

回答第（1）问时，注意“各有”、“相同的思想观念”的意思。第（2）问要围绕“启蒙时期的思想”展开，如对中国民主革命的影响产生了哪些运动；回答“如何借鉴”时主要回答启蒙思想家的主张。

22．（1）主张“美德即知识”；教育造就治国人才；人要认识自己。(3分)体现了人文精神。(1分)

（2）目的：通过学习礼义，回复和扩充人的善性；使儒家思想更能适应社会的需要。（2分）

（3）意见：信仰即可得救。(1分)影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。(2分)

（4）核心：“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”；（1分）意义：①挑战了封建神学，促进了人类认识的飞跃；②把发展变化的观点引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；③为马克思主义理论提供了自然史基础；④对近代中国思想界产生了巨大的震动。（4分）

（5）解放了人们的思想(促进人文精神的发展)。(2分)

回答第（1）问要注意归纳材料。第（2）问的“目的”可以从荀子对儒家思想影响方面考虑。第（3）问的“意见”是回答“主张”。第（4）问的答案主要来自教材知识。回答第（5）问时注意“人类历史进程”关键词。

23.（1）万有引力定律。1846年，根据万有引力定律，人们发现了海王星等。（1分）

（2）影响：开发核能。（1分）意义：保持经济平稳较快发展、建设资源节约型、环境友好型社会，具有重要的现实与长远意义。（2分）

（3）英国科学家史蒂芬孙发明了蒸汽机车，英国科学家瓦特发明了蒸汽机。（2分）影响：①真正意义上的社会化大生产逐渐形成；②形成了许多工业城市，多个工业国家；③世界各地联系更加密切，日益成为一个整体。（3分）

（4）发展概况：①1946年美国研制成世界上第一台计算机；②20世纪60年代末美国加紧研究和开发；③1969年，美国建立起四个站点的网络；④20世纪90年代。互联网发展为全球信息网；（4分）作用：改变了人们的工作、生活方式。（1分）

（5）启示：科学技术是第一生产力，科技是推动社会发展的决定性力量。（1分）

第（1）问考查经典力学的影响；第（2）问考查相对论知识；第（3）问考查第一次工业革命的成就及影响；第（4）问考查信息技术知识；第（5）问是回答科技积极方面的作用。

24．（1）雨果、巴尔扎克、奥斯特洛夫斯基；（3分）浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学。（3分）

(2)关注社会问题，深入剖析社会生活，揭露社会罪恶。（2分）

（3）珍惜生命、热爱事业。（1分）爱惜生命、珍惜时间、认真学习、做好每一件事。（1分）

（4）不同：浪漫主义文学深入发掘人的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造人物形象；（2分）现实主义文学强调自我表现，手法比较怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由，背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统等。（2分）结论：一定时期的文化是一定时期社会政治、经济生活的反映。文学艺术来源于现实，反映了社会生活。（1分）

回答第（1）问要注意材料的出处；第（2）问的答案来自教材；回答第（3）问时可从“生命”“事业”方面考虑。第（4）问主要回答两种文学的各自特点，“结论”是不同原因的理论升华。