小学五年级英语教案
发表时间：2021-03-25八年级英语下册Unit6Lesson18第1课时教案。
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八年级英语下册Unit6Lesson18第1课时教案课题名称:Unit6DetectiveLesson18TheMysteryWriter教学内容分析本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材Unit6Lesson18，作为本单元的第三课时,基于本单元Detectives的话题，本课介绍了英国著名女侦探小说家AgathaChristie一生的主要成就以及她塑造的主要人物。帮助学生了解AgathaChristie这位高产作家，激发学生课后去阅读其作品的兴趣。本课为人物传记，主要介绍了两点的内容：AgathaChristie写作上的成就以及她塑造的两个典型的人物：侦探HerculePoirot和侦探MissMarple。在阅读教学中,可以帮学生梳理出两条脉络,一条是根据时间顺序,引导学生了解AgathaChristie一生的成就;另外一条是其塑造的两名侦探，引导学生发现其塑造不同人物的特点。因为本课文章较长，内容对学生来说不容易，而且没有语法内容，所以本课的教学设计将分为两个课时。第一课时主要依据第一条脉络。重点让学提取出AgathaChristie一生在写作上的成就，本课难点是让学生可以总结出AgathaChristie是什么样的人。并为学生推荐AgathaChristie相关作品。本课共有16个生词：其中要求掌握的有create,translate,,actress,wealthy,pupil,education,cleverly,fear,print,sales共10个，要求理解的有billion,perform,guilty,intelligence,crime,career共6个。其中actress,sales,billion,perform可能会影响学生理解文章，进行读前处理，其余词汇在阅读过程通过构词法、上下文让学生理解，或者在读中处理其余生词。同时，在阅读过程中还会渗透阅读策略：在阅读中找到指示代词所指代的人或物的技巧。第二课时在复习AgathaChristie主要成就的基础上，引导学生根据第二条脉络：其塑造的两个人物，获取两名侦探的主要信息和特点，并能比较他们的相同与不同之处。第二课时还包含对学生学习策越的指导：让学生学会在阅读中找到代词所指代的人或物的技巧。通过第二课时学生对文章全面的理解，让学生可以谈论一下自己喜欢的作家或者书中某个塑造的人物。鼓励学生能够继续进行课外的阅读。学生情况分析（一）自然情况：授课班级为初二（8）班学生，本班共计35人。本班1/4学生基础较好，2/4学生基础中等，1/4学生基础薄弱。大多数同学乐于感知新事物，而且学校内也正在鼓励学生进行读书活动，大部分学生也喜欢看中文的侦探小说、电影等。因此在本节课的设计中针对学生被激发起来的阅读兴趣，遵循由易到难的学习原则，能够让学生对本节课话题感兴趣，使学生愿意走进文章、阅读文章。（二）通过本单元前两课的学习，学生已经了解了有关侦探的相关话题。文章中没有新的语法，但是文章较长，内容生词较多。本课的细节信息较多，比较零散，所以把本课阅读分为两条主线，分两节课讲完。能够帮助学生更容易理清文章脉络以及更细致的理解文章内容。Unit6Lesson18第一课时教学目标在本课结束时，学生能够：1.认读本课生词，如：translate,sales,actress,education,print等2.获取文章各段段意以及作家AgathaChristie一生的成就的信息3.思考并讨论Agatha是一个什么样的人以及你这样认为的理由教学重、难点[教学重点]获取文章各段段意以及作家AgathaChristie一生的成就的信息[教学难点]思考并讨论Agatha是一个什么样的人以及你的理由教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1Pre-readingStep2While-readingStep3.Post-readingStep4.Homework1.Showstudentssomenumberswhichischosefromthepassage.103languages，24,000shows，twobillion2.Accordingtothenumbers,showthem3sentences:Herbookshavebeentranslatedinto103languages。Actorsandactressesperformoneofherplayonmorethan24,000shows。Hersalesaremorethan2billionbooks.3.Readthenewwords.4.Tasks:Doyouthinkthewriterispopular?Letsgetclosetothemysterywriter.1stReading1.Readthepassageandmatchthemainideaswitheachparagraph.a.Agathahadalongandactivecareerandisstillfamousnow.b.Agathasbooksandplaysarepopular.c.Agathalearnedathomeandbecameafantasticwriter.d.IntroducedetectiveHerculePoirot.e.IntroducedetectiveMissMarple.Para.1_______Para.2_______Para.3_______Para.4________Para5._______2.Checktheanswers.3.Showthematreemapandconclude:Para.1,2,5talksaboutthewriter;Para3,4talksabouther2maincharacters.T:Nowfirstletsreadaboutthewriter.2ndReading:1.Readandfinishthetimelineaboutthewriterswholelife2.Askthemmorequestionsanddealwithsomenewwordswhilereading.Question:ReadersmustpaycloseattentionwhilereadingAgathasstories.Doyouknowwhy?Newwords:education,printStrategy:canbeclearaboutwhatthepronounrefersto.3.Checktheanswers.1.TrytointroduceAgathaChristieaccordingtothetimeline.2.Discussabout:WhatkindofpersonisAgathaChristie?Andtellusyourreason.ReadthetimelineaboutAgathaChristieandpracticeretellinghersuccessinwriting.lookatnumbersandthesentences.learnthenewwordsReadandmatchthemainideawitheachparagraph.Checktheanswersingroupsandinclass.ReadandfinishthetimelineChecktheanswersingroupfirstandtheninclassRetellwhattheyhaveread.Findoutsomewordsorsentencestodescribethewriterandfindouttheevidence.激活话题，为阅读做准备。通过文章中的一些数字引出生词，为阅读扫除生词，降低一下阅读难度通过速读，了解文本大意。用树状图更直接更形象的把文章的主要内容展现给学生，引导学生关注介绍作者成就集中的段落，为下面的阅读做准备获取作者一生的成就的主要信息利用追问引出一些生词、帮助学生更透彻地理解文章以及渗透阅读策略：明白指代词所指代内容。根据时间轴复述作者的一生成就，帮助进行信息的内化。通过回答开放性问题，培养学生深层次理解文本的能力。10101510板书设计Unit6DetectivesLesson18TheMysteryWriterin1973attheageof82
in1976nowin1952byage5in1920newwords:translate,actress,learnedtofirstbookmousetraplastbookdiedherbook,perform,sales,read,startedproducedprinted,education,printplayed,loved75..,22..,22,,hersalesHerfathertaughtpeopleknowEducation,helped,fantastic
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八年级英语下册Unit6Lesson17第2课时教案教学基本信息课题名称:Unit6DetectiveLesson17ADetectivesStoryUnit6Lesson18第二课时教学目标在本课结束时，学生能够：1.在语境中发现，体会和归纳间接引语的用法和语义功能。2.能够运用间接引语在语境中表达请求和对请求做出回应。3.渗透与人交流过程中礼貌的表达自己的想法的重要性。教学重、难点4.[教学重点]在语境中发现，体会和归纳间接引语的用法和语义功能。5.[教学难点]能够运用间接引语在语境中表达请求和对请求做出回应。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1Step2Step3Step4.Step5Step6Step6HomeworkT:Whohaveyousaidallthreeoftheindirectquestions?1.DoyoumindifIaskyouafewquestions?2.Canyoutellmewhyyoucamebacknow?3.IsitOKifIvisityouagaintomorrow?T:Whydoyouthinkthedetectiveusesindirectquestions?T:Whatsdifferentaboutthetwoquestions?CanIaskyouafewquestions?DoyoumindifIaskyouafewquestions?DirectstudentstotheSentenceBuilder.AskSstochangethefollowingdirectquestionstoreportedspeechusingthephrasesinbrackets.1.Whichroomisopen?(Doyouknow.?)2.Havetheyfinished?(Couldyouaskthem?)3.Whollbringabasket?(Doyouknow?)4.HasJennygottheMusicClubnotes?(CouldyouaskJenny?T:Doyouknowmoreintroductoryphrasesintheindirectquestions?Introducesomeotherintroductoryphrasestouseinindirectquestionsandphrasesthatarenotquestions.Havestudentsgetintopairs.Directthemtothebulletedphrases.TohelpstudentsaskeachotherPermissiontodothings.Monitorasstudentstalk,Offeringhelpasneeded.Toextendtheactivity,havestudentsformnewpairs.TohelpstudentspractisenaturalrhythminsentencesLiza,eightyearsold,isaskinghermotherforpermissiontousethecomputer.Makeadialogue.Answerthequestion.WorkinpairsAndanswerthequestions.Changethefollowingdirectquestionstoreportedspeechusingthephrasesinbrackets.Learnmoreintroductoryphrasesintheindirectquestions.Workinpairs.Role-playteacherandstudentWorkwiththepartners.Taketurnsaskingeachothertodothesethingspolitely.Listenandcirclethenameofthespeakerwhosoundsmorenatural帮助学生理解如何表达需要。引导学生关注和归纳直接引语和间接引语结构上的区别。通过该练习让学生进一步体会间接引语的结构和语用功能，为后面的学习做铺垫。进一步的归纳和总结。在语境中练习请求以及根据请求所做出的应答。运用所学语言解决生活中遇到的事情。模仿在真是语境中运用所学的语言。447510105
八年级英语下册Unit6DetectiveLesson18TheMysteryWriter教案
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八年级英语下册Unit6DetectiveLesson18TheMysteryWriter教案课题名称:Unit6DetectiveLesson18TheMysteryWriter教学内容分析本课是北师大版《初中英语》八年级下册教材Unit6Lesson18，作为本单元的第三课时,基于本单元Detectives的话题，本课介绍了英国著名女侦探小说家AgathaChristie一生的主要成就以及她塑造的主要人物。帮助学生了解AgathaChristie这位高产作家，激发学生课后去阅读其作品的兴趣。本课为人物传记，主要介绍了两点的内容：AgathaChristie写作上的成就以及她塑造的两个典型的人物：侦探HerculePoirot和侦探MissMarple。在阅读教学中,可以帮学生梳理出两条脉络,一条是根据时间顺序,引导学生了解AgathaChristie一生的成就;另外一条是其塑造的两名侦探，引导学生发现其塑造不同人物的特点。因为本课文章较长，内容对学生来说不容易，而且没有语法内容，所以本课的教学设计将分为两个课时。第一课时主要依据第一条脉络。重点让学提取出AgathaChristie一生在写作上的成就，本课难点是让学生可以总结出AgathaChristie是什么样的人。并为学生推荐AgathaChristie相关作品。本课共有16个生词：其中要求掌握的有create,translate,,actress,wealthy,pupil,education,cleverly,fear,print,sales共10个，要求理解的有billion,perform,guilty,intelligence,crime,career共6个。其中actress,sales,billion,perform可能会影响学生理解文章，进行读前处理，其余词汇在阅读过程通过构词法、上下文让学生理解，或者在读中处理其余生词。同时，在阅读过程中还会渗透阅读策略：在阅读中找到指示代词所指代的人或物的技巧。第二课时在复习AgathaChristie主要成就的基础上，引导学生根据第二条脉络：其塑造的两个人物，获取两名侦探的主要信息和特点，并能比较他们的相同与不同之处。第二课时还包含对学生学习策越的指导：让学生学会在阅读中找到代词所指代的人或物的技巧。通过第二课时学生对文章全面的理解，让学生可以谈论一下自己喜欢的作家或者书中某个塑造的人物。鼓励学生能够继续进行课外的阅读。学生情况分析通过本单元前两课的学习，学生已经了解了有关侦探的相关话题。文章中没有新的语法，但是文章较长，内容生词较多。本课的细节信息较多，比较零散，所以把本课阅读分为两条主线，分两节课讲完。能够帮助学生更容易理清文章脉络以及更细致的理解文章内容。Unit6Lesson18第一课时教学目标在本课结束时，学生能够：1.认读本课生词，如：translate,sales,actress,education,print等2.获取文章各段段意以及作家AgathaChristie一生的成就的信息3.思考并讨论Agatha是一个什么样的人以及你这样认为的理由教学重、难点[教学重点]获取文章各段段意以及作家AgathaChristie一生的成就的信息[教学难点]思考并讨论Agatha是一个什么样的人以及你的理由教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间Step1Pre-readingStep2While-readingStep3.Post-readingStep4.Homework1.Showstudentssomenumberswhichischosefromthepassage.103languages，24,000shows，twobillion2.Accordingtothenumbers,showthem3sentences:Herbookshavebeentranslatedinto103languages。Actorsandactressesperformoneofherplayonmorethan24,000shows。Hersalesaremorethan2billionbooks.3.Readthenewwords.4.Tasks:Doyouthinkthewriterispopular?Letsgetclosetothemysterywriter.1stReading1.Readthepassageandmatchthemainideaswitheachparagraph.a.Agathahadalongandactivecareerandisstillfamousnow.b.Agathasbooksandplaysarepopular.c.Agathalearnedathomeandbecameafantasticwriter.d.IntroducedetectiveHerculePoirot.e.IntroducedetectiveMissMarple.Para.1_______Para.2_______Para.3_______Para.4________Para5._______2.Checktheanswers.3.Showthematreemapandconclude:Para.1,2,5talksaboutthewriter;Para3,4talksabouther2maincharacters.T:Nowfirstletsreadaboutthewriter.2ndReading:1.Readandfinishthetimelineaboutthewriterswholelife2.Askthemmorequestionsanddealwithsomenewwordswhilereading.Question:ReadersmustpaycloseattentionwhilereadingAgathasstories.Doyouknowwhy?Newwords:education,printStrategy:canbeclearaboutwhatthepronounrefersto.3.Checktheanswers.1.TrytointroduceAgathaChristieaccordingtothetimeline.2.Discussabout:WhatkindofpersonisAgathaChristie?Andtellusyourreason.ReadthetimelineaboutAgathaChristieandpracticeretellinghersuccessinwriting.lookatnumbersandthesentences.learnthenewwordsReadandmatchthemainideawitheachparagraph.Checktheanswersingroupsandinclass.ReadandfinishthetimelineChecktheanswersingroupfirstandtheninclassRetellwhattheyhaveread.Findoutsomewordsorsentencestodescribethewriterandfindouttheevidence.激活话题，为阅读做准备。通过文章中的一些数字引出生词，为阅读扫除生词，降低一下阅读难度通过速读，了解文本大意。用树状图更直接更形象的把文章的主要内容展现给学生，引导学生关注介绍作者成就集中的段落，为下面的阅读做准备获取作者一生的成就的主要信息利用追问引出一些生词、帮助学生更透彻地理解文章以及渗透阅读策略：明白指代词所指代内容。根据时间轴复述作者的一生成就，帮助进行信息的内化。通过回答开放性问题，培养学生深层次理解文本的能力。10101510板书设计Unit6DetectivesLesson18TheMysteryWriterin1973attheageof82
in1976nowin1952byage5in1920newwords:translate,actress,learnedtofirstbookmousetraplastbookdiedherbook,perform,sales,read,startedproducedprinted,education,printplayed,loved75..,22..,22,,hersalesHerfathertaughtpeopleknowEducation,helped,fantasticnow
八年级英语上册Unit 1 How often do you exercise？第1课时教案
Unit1Howoftendoyouexercise？
第1课时Unit1SectionA1a-2c
Teacherswords:Practicemakesperfect.
Knowing:本课的11个单词与9短语
Habit----forming:①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:Ioftengotothemovies.
②A:HowoftendoyouwatchTV?B:Twiceaweek
Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。.
频率词汇及询问活动频率
一般现在时态的熟练运用
一、自主学习
Task1.学习1a-1c：谈论日常行为活动
1、看图画，写出活动词汇
a__________________b__________________c___________________
d__________________egoskateboarding
2、了解下列频率副词，写出其汉意
always(100%)usually(80%)often(30-50%)
sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)
听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）
always_____usually_____often____sometimes____hardlyever_____never___
3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。(注意；第三人称替换)
A:Whatdoyouusuallydoonweekends?B:Ioftengotothemovies.
A:Whatdoesheusuallydoonweekends?B:Heoftengoesskateboarding.
Task2.学习2a-2c：学习频率副词，利用Howoften.........?句型谈论活动频率。
活动设计:1、写出下列频率副词
总是_____通常________经常______有时________几乎不______从不______
2、写出下列表示频率的副词短语
每天：一周一次：一周两次：
一周三次：一月一次：一月两次：
3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写
字母）ActivitiesHowoften
a.________gotothemovieseveryday
b.watchTVonceaweek
c.________shoptwiceaweek
d._________exercisethreetimesaweek
e.readonceamonth
twiceamonth
4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)
A:HowoftendoyouwatchTV?B:Twiceaweek.
5、读2c对话,理解并仿照练习
网上冲浪:surftheInternet
二、合作共建
1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。
（1）islatealwaysheforschool.______________________________________.
（2）homeworkGinaschooldoesoftenat_____________________________.
2、区别下列有关how的短语
howmany_______howmuch______howoften____howold________howlong_____
三、系统总结
1、写出本课的频率副词：
2、本课的两个重点句型：（1）
（2）
四、诊断评价
1、翻译下列短语
（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________(3）几乎从来不____________
（4）网上冲浪_____________（5）一周一次_____________（6）一月两次_______
（7）一周三次_______________（8）在周末______________
2、单项选择
（1）－_____doyoudoyourhomework?---Everyday.
A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime
（2）Ivisitmygrandparents_________amonth.
A.twotimesB.secondtimeC.thesecondtimeD.twice
（3）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.
A.amB.isC.areD.dont
（4）Shehardlyever________sportsgames_____TVonSundayevening..
A.watching;overB.towatch;inC.watch;byD.watches,on
3、用下列词填空（surf,program,once,result,health）
(1)Mygrandmaispretty_____becausesheexerciseseveryday.
(2)---WhatsyourfavoriteTV_______?---ItsCCTVnews
(3)Herearethe______ofthestudentsactivityatHilltopSchool.
(4)Hehardlyever______theInternet.
(5)______ayear,theyhaveaChristmasParty.
五、课后反思
第2课时Unit1SectionA3—4
Knowing:本课的8个单词与短语
Practising:熟练运用频率副词
能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.
一般现在时态的熟练运用
一、自主学习
Task1.会读写本课单词及短语
（1）个人记读单词3分钟（2）两人一组相互检查读音
（3）展示，写在学案上
单词：大多数的；大部分的；几乎全部的结果；成果
活跃的；积极的对于;关于约摸;大约
短语：每天一周一到二次一周三到四次
在格林高中至于；关于
大多数学生一些学生
Task2.学习3部分
1、利用所给数据填all、most、some、或no
all=100%most=51%--99%some=1%--50%no=0%
ActivityEveryDayOnceorTwicea
WeekThreeorFourTimesa
Week
Exercise15%（）10%（）75%（）
Dohomework95%（）0%（）5%（）
WatchTV85%（）2%（）13%（）
2、（1)根据表格1完成短文
（2）a.HerearetheresultsofthestudentactivitysurveyatGreenHighSchool.该句为倒装句，其主语为theresultsofthestudentactivitysurvey."Here+be+主语"是英语中常见的倒装句型。
例如：高小姐，送给你一些鲜花。。b.Asforhomework至于家庭作业：asfor意为“至于，就……而言”，后接名词或代词构成介词短语，置于句首，作状语。
例如：至于牛奶，我很喜欢。。
c.Theresultsfor"watchTV"areinteresting.“看电视”的结果很有趣。
介词短语for"watchTV"作后置定语，修饰theresults.介词for此处表示作用、用途，意为“供，适合于”。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。。
（3)复述课文
Task3.学习4部分
在小组内展开调查，完成表格，并根据调查结果写一篇作文所需语言结构A:HowoftendoyoureadEnglishbooks?
B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweek
Howoftendoyouonceaweektwiceaweekthreetimesaweekonceamonth
readEnglishbooks
二、合作共建
all，most，some，no这四个词的区别
三、系统总结
请你写出所学的表频率的副词（至少写10个）及表多少的词
四、诊断评价
1、选择
1)Thetwinsuncleeveryday.
A、exerciseB、exercisesC、isexerciseD、isexercises
2)doyougotothemovies?
A、HowmangB、HowoftenC、HowmuchD、How
3)IthinkIam.A、HealthB、nothealthC、healthyD、healthest
4)Mymotherwantsme.A、drinkB、notdrinkC、drinksD、todrink
5)Jimisagoodstudent.Helateforclass.
A、ishardlyeverB、isnoteverC、iseverD、isalways
6)Therealotofjunkfoodonthetable.A、areB、haveC、isD、has
7)homework,wedoitonSunday.
A、AsforB、AstoC、AsofD、Asfrom
8)Howoftendoyouplaysoccer.
A、twotimeaweekB、twiceaweekC、atimeaweekD、onetimeaweek
2、补全句子
１）我每周购物一两次。Ishopaweek.
２）“看电视”的调查结果很有趣。The"watchTV"arevery.
３）对于家庭作业，大多数学生每天都做。
homework,studentsdoeveryday.
五、课后反思
第3课时Unit1SectionB1a-2c
Knowing:本课的9个单词与短语
Practising:1、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。
2、完成听力练习，并就听力内容进行问答
能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.
听力训练
一、自主学习
Task1.学习1a，会读写单词及短语
（1）个人记读单词3分钟（2）两人一组相互检查读音
（3）展示，写在学案上
废弃的旧物_________牛奶______咖啡______薄片_______可乐
巧克力________喝_______健康________采访者________
Task2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率
活动设计:1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思
2、小组内合作，准确理解意思
3、两人一组练习对话，向全班展示
4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流
A:Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?
B:Idrinkmilkeveryday.
A:Doyoulikeit?
B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysitsgoodformyhealth.
重点词组练习：（1）wantsbtodosth想要某人做某事
妈妈想让我和她一起去购物。.
(2)begood/badfor对----有好/坏处
不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。.
Task3.2a、2b听力训练
（1）放录音，完成2a
(2)听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上
（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文
（4）根据2b内容，进行采访问答
A:Howoftendoyouexercise?
B:Iexerciseeveryday.
A:HowoftendoesBillexercise?
B:Hehardlyeverexercises.
二、合作共建
howmany后加＿＿＿＿＿＿howmuch后加________________
翻译句子1、你每天晚上睡几个小时？_______________________________________?
2、你有几个橡皮？_________________________________?
3、你吃了多少牛肉？________________________________?
三、系统总结
你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？（组内交流）
句型：
含义：
四、诊断评价
1、选择
1）__________doyoudrinkcoffe?-----Twiceaday.
A.HowmanyB.HowlongC.HowsoonD.Howoften
2)Myteacherwantsme_________hard.
A.studyB.studyingC.tostudyD.studies
3)Eatingfruitandvegetables_____________ourhealth.
A.isgoodtoB.isgoodC.isgoodforD.iswellfor
4)MissLiuisvery________,becausesheexerciseseveryday.
A.healthB.healthyC.unhealthyD.unhealth
5)Thankyoufor_______mewithmyEnglish.
A.helpB.tohelpC.helping
6)_______milkdoyoudrink?
A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howsoon
2、根据句意和首字母补全单词
1）Mymothersaysitsgoodformyh________.
2)Lilye________everymorningtostayhealthy.
3)IusuallywatchTVatnight,buts________Igoforawalkwithmyparents.
4)Iliketod______coffee.
3、补全对话
A:___________doyou________(运动）
B:I_______everymorning.
A:___________doyoueat________(蔬菜)
B:Everyday.Becausethey_____________________myhealth.
五、课后反思
第4课时Unit1SectionB3a-4
Knowing:本课的14个单词与2个短语.
Practing:1能够完成关于habit的话题讨论与描述.
2学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.
通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。
写作训练
一、自主学习
Task1:（1）读Katrina写给笔友的一封信，回答下列问题。
a.Howoftendoessheexercise?
b.Howoftendoesshedrink?
c.Doessheeatjunkfoodveryoften?
d.Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhynot?
e.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?Whatarethedifference?
（2）翻译句子：
(1)我尽量吃大量的蔬菜。(trytodo)
.
(2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(helpsbdosth)
.
(3)我有一个健康的饮食习惯。(eatinghabit)
.
（4）他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟。(prettyhealthy,lookafter)
.
(5)把Bill的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。
Task2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好,谁最健康。
二、合作共建
Howhealthyareyou?Writedownyourownhabits.注意用上一些频率副词及词组。
三、系统总结
1总结一下本课所学的频率副词和词组。
2总结一下你认为健康的生活方式。
四、诊断评价
1翻译下列词组
(1)许多，大量的__________________(2)一星期一次_______________
(3)照料，照顾____________________(4)垃圾食品_________________
(5)放学回家___________________(6)尽力，努力做_____________
(7)与......不同_____________________(8)帮助某人做_______________
2词形变化
(1)Hesaysitsbadforhis___________(unhealthy)
(2)Shetries___________(eat)alotofbeef.
(3)Lilys__________(sleep)habitsareprettygood.
(4)Mymotherwants__________(I)todrinkit.
(5)Mymotherwasntathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather_________(cook)
3单项选则
()1_________DoyouhaveanEnglishparty?
----Onceamonth.
AHowoldBHowfarCHowoftenDHowlong
()2_________theyarebrothers,theydontlooklikeeachotheratall.
ABecauseBThoughCWhenDAs
()3Theytry_________ittogether.
AtomoveBmoveCmovingDaremove
()4Imnotverystrong,_________Iusuallyexercise.
AbutBsoCasDto
()5Hisideasarethesame_________hers.
AfromBforCasDto
()6.Weeatalotof________and_________,butlittle_______.
Afruit,vegetables,meatBfruits,vegetables,meat
Cfruit,vegetable,meatDfruit,vegetable,meats
4改写短文
请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改
五、课后反思
第5课时Unit1SelfCheck
1、Knowing：记忆本单元单词及短语
2、Understanding：熟练运用频率词练习Whatdoyou…？和Howoften…？句型。
3、Practising：会描述课余时间的活动及基本饮食结构。
表示频率的副词。
写作训练
一、自主学习
Task1：完成课本1中的填空题，注意动词的适当形式。
1、“keepingoodhealth”意为“保持健康”（＝keephealthy）,keep后常接形容词。
例：我们必须保持清洁。
2、“must”意为“必须”，后接动词原形，无人称变化；
例：Mary放学后必须照顾她的妹妹。
“less”意为“较少”，修饰不可数名词。
例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。
Task2：写出下列单词及短语：
锻炼节目，表演结果，成果
咖啡健康，健康状况习惯
不同的虽然，即使必须保持
在周末我最喜欢的节目网上冲浪
一星期两次一星期三到四次……的结果
至于…，就…而言对…有益垃圾食品
喝咖啡相当健康放学回家
他的饮食习惯照顾大量，许多
与……不同保持健康健康的生活方式
Task3：对话练习：
复习本单元学过的句型Whatdoyou…和Howoften……？根据下表两人或三人做练习
活动频率
gotothemoviesoften,usually,sometimes,
always,hardlyever,neverEveryday,threetimesaweek,onceamonth,onceaweek.
watchTV
exercise
surftheInernet
readEnglishbooks
二、合作共建：
写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。
often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,onceaweek,always,onceamonth,hardlyever,never
三、系统总结
1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？
2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。
四、诊断评价
1、补全句子：
（1）Hiseatinghabitsare(health)
(2)Look!Thewomanwithtwogirls(swim)
（3）Howoftenthey(do)theirhomework？
（4）Here(be)somebooksforyou.
(5)Thisoneis(不同的)fromthatone.
(6)Itry(eat)lotsofvegetables.
2、句型转换
（1）ThegirllikeswatchingTV.（改为一般疑问句,并做否定回答)
(2)Tinareadsbookseverynight.(就画线部分提问）
(3)Helikeseatingfruitthreeorfourtimesaweek.（就画线部分提问）
（4）Ididmyhomeworklastnight.（改为否定句）
（5）doesoftenGinaschoolathomework.（连词成句）
五、课后反思
