2.6看不见的光导学案。
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2www.JAb88.COM.6看不见的光导学案一、学习目标：1、初步了解看不见的光；2、知道以及紫外线和红外线的用途（重点）
一、课前导学
1、红外线的主要应用有、、；太阳的热量主要以的形式传送到地球上。一切物体都在不停的辐射红外线，物体的温度越高，辐射的红外线就越。
2、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为()
A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物
C、紫外线能使荧光物质发光D、紫外线对人体十分有害
3、__________线和__________线属于看不见的光．靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线。
4、天然紫外线的最重要来源是__________。大气层上部的__________能够__________紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。
5、下列事例中应用了红外线的是()
A、医学上的“B超”B、探照灯C、电视机遥控器D、手电筒
6、下列有关不可见光的说法错误的是()
A、不可见光是一种假想的光，实际并不存在B、不可见光也可以传递能量
C、不可见光也可以在空气中直线传播D、不可见光遇到物体也可以被反射
三、研讨解惑
7、下列说法中正确的是（）
A、制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用
B、红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质
C、红外线的波长比紫外线波长长
D、医用理疗灯发出的光线主要是紫外线
8、关于紫外线说法中不正确的是（）
A、紫外线有化学作用B、紫外线有荧光作用
C、紫外线可以消毒杀菌D、紫外线可用于远距离摄影
四、巩固应用
9、关于红外线，下列说法中正确的是（）
A、红外线人眼是看不见的，所以它不是光
B、红外线可以用来加热物体及进行医疗等
C、只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线
D、利用红外线可以进行遥控
10、现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为（）
A、紫外线照射有助于人体合成维生素B、紫外线能杀死微生物
C、紫外线能使物质发光D、紫外线对人体十分有害
11、下列有关红外线的说法中正确的是：()
A、红外线是一种可见光B、红外线是一种人眼看不见的光
C、红外线不能被我们看见，所以它不能像可见光那样传递能量
D、红外线在空气中很难被传递
12、将电视机遥控器对准墙壁按一下开关，有时也可以将关闭的电视机打开。产生这种现象的原因是（）
A、可见光不遵从光的反射定律B、不可见光的折射现象
C、不可见光的反射现象D、凸透镜对光的会聚作用
13、如图所示验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的“光”，能用来控制电风扇、电视机、空调器等。对于它们发出的“光”，下列说法中正确的是（）
A、验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线
B、验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线
C、验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线
D、验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线
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《看不见的光》教学设计
每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《看不见的光》教学设计”，希望对您的工作和生活有所帮助。
《看不见的光》教学设计
学习目标（1）初步了解太阳光谱和看不见的光。
（2）初步认识红外线及其作用。
（3）初步认识紫外线及其作用。
学习重点认识红外线、紫外线及其作用。
学习过程
复习：
（1.）白色光是单色光还是复色光？
（2）、太阳光被三棱镜分成哪些色光？试排出它们的顺序。
。
1、光谱指。
在红光、紫光外还有人眼看不见的光,分别是:。
阅读课本50页的内容,并归纳。
2、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度；任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线。主要应用有
3、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死，能使荧光物质。适当的紫外线照射有助于，过量的紫外线照射对人体。是天然紫外线的重要来源。主要应用有
拓展训练
1、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧可吸收何滤掉太阳光中大量的，有效保护地球生物的生存。（）
A、紫外线B、红外线
C、可见光D、热量
2、在写作业时，用何种灯具照明好？（）
A、白炽灯B、荧光灯C、蜡烛
3、潜水艇能发现水下的目标，是借助（）
A、声纳B、紫外线C、红外线
4、验钞机中用来检验钞票真假的是哪种光波（）
A、蓝光B、红外线C、紫外线
5、阳光是含有紫外线，少量的紫外线照射对人体有一定的好处，因为紫外线在皮肤上可以产生人体，所需要的是（）
A、维生素CB、维生素D
C、维生素ED、维生素K
6、在距地球表面15－50km高空的平流层中含有一种对地球生物至关重要的气体，它能吸收高达99％的紫外线，这种气体是（）
A、氧气B、臭氧C、氢气
7、电视机的开启和关闭可以通过遥控器实现。遥控器用来控制电视机的是（）
A、红光B、红外线
C、紫光D、紫外线
8、日光灯的发光效率比白炽灯高，是一种节能光源，但车床照明不使用日光灯，主要原因是（）
A、日光线是管形的，因此用它照明看不清零件的细节
B、长期的日光灯照射下人感到疲劳
C、日光灯发光是不连续的，所以在它照射下观看转动的物体会发生错觉
D、日光灯长度大，不便于工人操作
9、紫外线容易被红色可见光接纳和吸收，因此，经常穿衣服可防止的危害，减少皮肤癌的发生。
10、紫外线与人类生活有非常重要的关系。适当的紫外线照射有助于人体合成，它能促进身体对钙的吸收，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处，过量的紫外线照射会对人体产生，轻则使皮肤粗糙，重则引起皮肤癌。
11．_______线和_______线属于看不见的光.靠近红色光的是_______线；靠近紫色光的是_______线.
15、适当的什么光照射，对人吸收维生素Ｄ有帮助（）
Ａ.紫外光Ｂ.红外光Ｃ.绿光Ｄ.黄光
16、电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用（）
A、光的直线传播B、光的折射
C、光的反射D、光的可逆性
17、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光中含有_______。
18、下面哪种光可以被用来制作夜视装置（）
A．紫外光B．红外光C．绿光D．黄光
19、夏天烈日高照，有些人会打伞，这样做有什么好处？
人眼看不见的光
二、人眼看不见的光
【学习目标】
知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光，了解红外线、紫外线的应用。
【重点难点】
认识红外线、紫外线的存在红外线、紫外线在生活中的应用。
【学习过程】
新课引入：
引入：除了七色光外，有无其它光存在呢？学生自学知道:可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光．
不可见光：人眼无法觉察的光．包括红外线、紫外线等．
1．红外线
学生按照图3—16实验，先将温度计放在红光、紫外上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）．
总结：红外线具有热效应．
红外线的应用：
1).红外线探测器2).红外线测温仪3).红外线照相机4).响尾蛇导弹
5).红外夜视仪等6).遥控器等
2.紫外线
学生阅读知道紫外线是德国物理学家里特1801年发现的。里特有一次把含有氯化银的照相底片放在可见光谱的紫光外侧，发现底片被感光了。里特没有忽略这个问题，反复探究，终于发现了这里有一种看不见的光，叫紫外线．
学生通过学习知道紫外线的性质:能使荧光物质发光.
紫外线的应用:验钞机，紫外线灭菌灯。
紫外线的危害:引发白内障,导致皮肤过早衰老,甚至发生癌变.
3.生活.物理.社会
学生阅读课本.通过课本知道臭氧层能吸收绝大部分来自太阳的紫外线,对地球起到了保护作用.人类应控制氟氯炭化物的排放,如早期冰箱中的氟利昂,发胶、摩丝.
4．典型例题
（1）下列仪器利用红外线来工作的是()
A．验钞机B．夜视仪C．灭菌灯D．三棱镜
（2）太阳射到地球的紫外线大部分是被空气中的()
A．二氧化碳所吸收B．氧气所吸收C．臭氧所吸收D．水蒸气所吸收
二、人眼看不见的光---课内作业
1.下列选项中,并非红外线应用的是()
A.烘烤食物B.鉴别古画C.监视森林火灾D.电视遥控器
2．能够不停地向外辐射红外线的是（）
A．只有太阳向外辐射B．只有发红光的物体才辐射
C．只要是发光体都向外辐射D．所有物体都向外辐射
3．目前,在地球的南极上空出现了臭氧空洞,其元凶是()
A.地球的温室效应B.人类使用的空调,冰箱中逸出的氟利昂等物质
C.阳光中的大量紫外线作用D.大气中的二氧化碳浓度超标
4．关于物理知识的应用，下列说法中错误的是()
A．电视遥控系统使用的红外线是不可见光
B．医院杀菌用的紫外线是可见光
C．雷达天线发射和接收的是无线电波
D．医生用超声波为人们检查
5．关于红外线，下列说法正确的是（）
A.0℃以下的物体不发出红外线
B.红外线人眼可以直接观察到
C.温度越高的物体，辐射出的红外线越强
D.医院中经常用照射红外线的方法来进行消毒
6.美英联军攻打伊拉克时，曾有消息传，叙利亚向伊拉克运送红外夜视仪，夜视仪是一种可以在夜晚达到侦察目的的设备，其依据的原理是()
A.不同的物质结构不同B.不同的物质发出的色光不同
C.它能在夜间发出红外线并到达不同的物体上
D.不同的物体温度不同，所辐射的红外线的强度也不同
7.下列关于紫外线的说法中，正确的是()
A.由于紫外线有杀菌作用，因此人们要多照射紫外线
B.紫外线具有杀菌作用，但人体只能适量地接受照射
C.紫外线对人体有害，人们要尽量避免紫外线的照射
D.虽然紫外线对人体有害，但与人类的生活、健康关系不大
8．下列设备没有应用红外线的是（）
A．红外夜视仪B．数码照相机C．验钞机D．“响尾蛇”导弹
9．紫外线能使__________发光，适当的紫外线照射对人体____。天然紫外线的重要来源是______，地球周围大气层上部的______可吸收紫外线，使得阳光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前__________正在受到空调、冰箱里逸出的_________等物质的破坏，出现了“空洞”。
10．把一支温度计放在色光中的红光之外，可以发现温度计示数_____(填“上升”、“不变”或“下降”)，这说明了红光之外有一种不可见光，它叫红外线。
八年级物理人眼看不见的光10
第一学期宜兴市太华中学初二物理教案
课题：人眼看不见的光
课型：新授课
教学设计
设计
思路
通过实验让学生在研究交流中经历探索发现，感悟控制变量的方法，从而建构光的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标
知识
和
技能
（1）知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。
（2）了解红外线、紫外线的应用。
过程
与
方法
（1）通过观察了解红外线、紫外线的作用。
（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法
情感、态度与价值观
（1）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响
（2）初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识
重点
难点
重点
认识红外线、紫外线的存在
难点
红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害
教学准备
三棱镜、白纸、温度计、墨水等
教学过程提要
教学环节
个人复备
一、
复习
旧知
引入
新课
一、复习：
1白光或太阳光会分解成哪七种颜色光？
2、色光的三原光是什么？颜料的三原光是什么？色光混合与颜料混合的规律是否相同？
3、什么叫光能？光能转化为内能、电能、化学能
提出问题，除了七色光外，有无其它光存在呢？
二、
讲授
新课
（新知
探究）
1.师生共同探究：
①猜想：
2.提问：冬天人们为什么穿深色衣服，夏天为什么穿浅色衣服呢？
学生猜想：深色衣服
吸引太阳光本领强，浅色衣服吸引太阳光本领弱。
3.按照图3—17实验，先将温度计放在红光、紫外上读出示数，再将温度计分别放在红光、紫光外侧分别读出示数（将温度计玻璃泡涂成黑色）
4、将实验数据分析和小结：
实验完毕，将实验结果填入表格：红光
紫光
红光外侧
紫光外侧
温度（0C）学生阅读课本P59可见光、不可见光，红外线的概念。
5、概念：（1）可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光，叫可见光。
（2）不可见光：人眼无法觉察到的光叫不可见光。
（3）红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照物体发热，具有热效应。太阳的热主要通过红外线传送到地球上。
学生从“生活”、“物理”、“社会”探究红外线的应用
6、红外线的应用：
（1）红外线探测器
（2）红外线照相机
（3）红外夜视仪
7、紫外线
（1）紫外线：在红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在某种不可见光？在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。
（2）紫外线的应用：
①用紫外灯灭菌
②验钞机：是利用荧光物质在紫外线照射下能发光的原理制成的。
适当的紫外线照射对人体有益，过量的紫外线照射对人体有害。它能引发白内障，导致皮肤过早老，甚至发生癌变，电焊工人在焊按时戴上防护罩以防紫外线伤害。
环保话题：紫外线与臭氧层。
学生阅读P61课文，了解紫外线的概念，紫外线的应用。
学生阅读“生活”、“物理”、“社会”，臭氧（03）臭氧层好像是地球的保护伞，它能吸收绝大部分来自太阳的紫外线，使地球上的生物免受大量紫外线的直接照射，由于人类大量使用会破坏臭氧层的氟氯碳化物，如电冰箱中所用氟利昂、美发用的发胶、摩丝等。
三、
拓展
延伸
紫外线和臭氧层
阅读P64中的“生活物理社会”
四、
课堂
小结
师鼓励学生课后继续交流，通过协作探究解决心中疑问
五、
布置
作业
1、____叫可见光，红外线、紫外线属于____光。
2、太阳的热主要以_____形式传送到地球上的。
3、红外线能使被照射的物体发热，具有____效应，
物体辐射红外线的本领跟温度有关，温度越高，辐射的红外线越强。
4、紫外线是德国物理学家里特发现的，它的最显著的特性是能使，根据这一原理可制成验钞机。
天气预报中常出现的“紫外线指数”，各种防紫外线用品上标明的防
晒指数，它的含义是什么，对我们有什么作用？
板书
设计
人眼看不见的光
可见光：人眼能感觉到特定频率范围内的光，叫可见光。
不可见光：人眼无法觉察到的光叫不可见光。
红外线：太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照物体发热，具有热效应。太阳的热主要通过红外线传送到地球上。
紫外线：在红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否也存在某种不可见光？在紫光外侧存在人眼看不见光叫紫外线。紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。
教
后
感
