小学语文教案一年级

部编版一年级语文下册第四单元知识点分析。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“部编版一年级语文下册第四单元知识点分析”，仅供参考，希望可以帮助到您。

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年级语文下册

四单元知识点分析

四单元

易错生字：

：点易写成捺。

黄：前三笔不是草字头。

童：比较复杂。

朵：上面易写成几。（经典范文网 Www.995563.cOM）

我与找分不清写法。

走之底：是书写难点。

双耳旁：不易写美观。

美：最后

笔横最长。

前：月的

比撇变成竖。

二重点词语：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛展翅运粮食结

荷叶露珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈睡莲哭声睁眼趴下根本弯腰爬上来非常感激谢意时间急忙山坡割草逃跑借东西擦脸摔东西拨电话摸

摸切割憋闷潮湿搬家

三背诵古诗

（《所见》《小池》）《荷叶圆圆》。

四形近字、同音字

童（儿童）机（飞机）他（他们）

住（住家）立（起立）力（力量）

同（同学）几（几个人）她（她们）

往（来往）我（我们）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）过（走过）

很（很多）姐（姐姐）时（时间）

诗（诗人）空（天空）美（美丽）

五给下面字选择正确读音

（76页语文园地“我会读”）

六搭配合适的词语

圆圆的荷叶粉红的荷花晶莹的水珠亮晶晶的眼睛绿绿的草坪弯弯的小路闷热的天气精彩的球赛

七句子：

清清的——溪水泉水

绿绿的——草地树叶

弯弯的——小路月牙眉毛

老师正忙着改作业呢！

我们正忙着搬东西呢！

正呢！

飞来飞去跑来跑去

来去来去

精选阅读

部编版2020一年级语文下册第四单元知识点汇总

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“部编版2020一年级语文下册第四单元知识点汇总”，仅供参考，希望能为您提供参考！

部编版2020

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四单元知识点汇总

四单元知识要点归纳

、会写字及组词

8.静夜思

思（思想）（心思）（秋思）（三思）

床（木床）（床头）（双人床）（单人床）

前（床前）（前后）（以前）（从前）

光（月光）（阳光）（光头）（花光）

低（低头）（低音）（低三下四）

故（故乡）（故国）（故人）（故土）

乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）

9.夜色

色（红色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外头）（门外）（外国）

看（看见）（好看）（看书）（看

看）

爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸）

晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑

笑）

再（再见）（再会）（再三）（再来）

10.端午粽

午（上午）（中午）（下午）（午后）

节（春节）（过节）（节日）（中秋节）

叶（红叶）（竹叶）（叶片）（三叶虫）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（认真）

分（分开）（分手）（春分）（秋分）

豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）

11.彩虹

那（那样）（那里）（那个）（那么）

着（看着）（笑着）（玩着）（着火）

到（来到）（看到）（

年到头）（从早到晚）

高（高低）（高大）（高中）（高音）

兴（高兴）（兴奋）（兴国）（兴许）

千（秋千）（千米）（千金）（万水千山）

成（成为）（成长）（成果）（成天）

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“?”，不要把

二笔写成“丶”。

低：右面是“氐”，不要写成“氏”。

外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：

笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

午：最后

笔“丨”不出头，不要写成“牛”。

真：里面是三横，不要写成两横。

分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后

笔是提，不要写成横。

千：

笔是“”，不要写成“

”。

三、会认字

夜　思　床　光　疑　举　望　低,故　胆　敢　往　外　勇　窗　乱,偏　散　原　像

微　端　粽　节,总　米　间　分　豆　肉　带　知,据　念　虹　座　浇　提　洒　挑兴　镜　拿　照　千　裙　眉　鼻,嘴　脖　臂　肚　腿　脚

四、多音字

五、近义词

裹——包　从前——以前　

原来——本来从此——此后

纪念——怀念美丽——漂亮

美滋滋——喜滋滋

瞧——看(瞅、望)　

如果——假如(假设)

勇敢——英勇(无畏、果敢)

掀开——揭开(打开、翻开)

六、反义词

从前——今后　掀开——覆盖

美丽——丑陋　纪念——忘记(忘怀)

勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)

七、词语搭配

勇敢的故事　感人的故事　真实的故事

再黑再黑的夜晚　寂静的夜晚

美丽的夜晚　青青的箬竹叶　青青的小草

青青的小苗　白白的糯米　白白的哈达

白白的积雪　红红的枣　红红的太阳

红红的脸蛋　

座美丽的桥

座陡峭的高山　

座高大的宫殿

圆圆的月亮　圆圆的镜子　圆圆的荷叶

八、好句积累

1．举头望明月，低头思故乡。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天

样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3．外婆

掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出

股清香来。

4．雨停了，天上有

座美丽的桥。

5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

6．只在此山中，云深不知处。

部编版一年级语文下册第一单元知识点分析

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些部编版一年级语文下册第一单元知识点分析，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

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单元知识点分析

单元

、易错生字：

春：下面是“日”。

齐：上面长横两边露头。

绿：右边“录”下面不是水。

花：右下不是匕。

岁：上面山最后竖下面露头。

亲：注意横长度不同。

声：上面是士。

知：矢字旁最后是点。

忙：竖心旁的点要注意，亡横长。

多：两个夕上下要对齐。

知：左半部分是两横，

横莫忘。

二、同音字、音近字区别：

冬（冬天）白（白云）声（叫声）

只（

只）东（东西）百（百万）

生（生气）知（知道）有（没有）

友（朋友

三、加偏旁变成

字：

舌（话）月（朋）门（们）

工（红）早（草）卜（处）

夕（多）（岁）亡（忙）

四、多音字：

行xíng行走行人人行横道行车

行háng

行银行车行

五、重点词语：

万物复苏泉水丁冬百花齐放

百鸟争鸣说话朋友春天

高兴你们红花绿草爷爷

春节岁月亲人行走

古诗笑声叫声多少到处

处处知识很忙

六、积累描写春天的词语：

《识字1》和《语文园地

》中有关词语写下来。

2019部编一年级语文下册第四单元知识点归纳

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编收集整理了一些2019部编一年级语文下册第四单元知识点归纳，欢迎您参考，希望对您有所助益。

2019部编

年级语文下册

四单元知识点归纳

四单元知识归类

、会写字

思床前光低故乡色外看爸晚笑再
午节叶米真分豆那着到高兴千成

二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。
光：上面是“?”，不要把

二笔写成“丶”。
低：右面是“氐”，不要写成“氏”。
外：左边是“夕”，不要写成“夂”。
看：

笔是平撇，不要写成横。
晚：右面是“免”，不要写成“兔”。
笑：下面是“夭”，不要写成“天”。
午：最后

笔“丨”不出头，不要写成“牛”。
真：里面是三横，不要写成两横。
分：上部是“八”，不要写成“人”。
到：左边最后

笔是提，不要写成横。
千：

笔是“丿”，不要写成“

”。

三、会认字

夜思床光疑举望低故胆敢往外勇
窗乱偏散原像微端粽节总米间分
豆肉带知据念虹座浇提洒挑兴镜
拿照千裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚

四、多音字

散都可间剥分兴挑提地

五、近义词

裹——包从前——以前原来——本来从此——此后
纪念——怀念美丽——漂亮美滋滋——喜滋滋
瞧——看(瞅、望)如果——假如(假设)
勇敢——英勇(无畏、果敢)掀开——揭开(打开、翻开)

六、反义词

从前——今后　掀开——覆盖美丽——丑陋
勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)纪念——忘记(忘怀)

七、词语搭配

勇敢的故事　感人的故事　真实的故事再黑再黑的夜晚
寂静的夜晚美丽的夜晚　青青的箬竹叶　青青的小草
青青的小苗　白白的糯米　白白的哈达白白的积雪红红的枣
红红的太阳红红的脸蛋　

座美丽的桥

座陡峭的高山

座高大的宫殿圆圆的月亮　圆圆的镜子　圆圆的荷叶

八、好句积累

1．举头望明月，低头思故乡。
2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天

样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
3．外婆

掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出

股清香来。
4．雨停了，天上有

座美丽的桥。
5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？
6．只在此山中，云深不知处。

部编版一年级语文下册第五单元知识点分析

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“部编版一年级语文下册第五单元知识点分析”，希望对您的工作和生活有所帮助。

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五单元知识点分析

五单元

易错生字：

“跟、最”：左下角的提要写规范。

谁：左中右结构要把握好。

“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。

“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。

“点”“照”的四点底：四个点的方向不

样，

点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。

最：最后

笔是捺。

找：右边的

笔是横。

二反义词：

哭泣—微笑寒冷—温暖巨大—微小高—矮胖—瘦明—暗美—丑凉—热忙—闲

—旧上—下里—外早—晚大—小左—右多—少前—后难过—高兴光明—黑暗收缩—伸展

三重点词语：

倒影下沉停止微笑团结力量相遇及时害怕攻打互相尊重令人纯净挂在街道成熟伙伴香甜温暖冻僵脸蛋应该因为季节乌鸦喝水口渴瓶子石头办法渐渐公司假山分别水缸慌忙惊吓叫着石块使劲砸破得救称象官员前腿柱子议论

四数量词（引导学生自己到生活中收集有关的数量词）

杆秤

艘船

双手

口缸

个瓶子

件事

五形近字、同音字

量（力量）园（公园）为（因为）

活（生活）最（最高）因（因为）

办（办公）话（说话）别（别人）

那（那里）在（在家）象（大象

到（到处）哪（哪儿）再（再见）

像（画像）做（做工）作（作业）

六在大写字母后写出相应的小写字母

A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q(　)R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()

七搭配合适的词语

金黄的落叶闷热的天气多彩的季节清澈的泉水高大的树木

部编版一年级语文下册第二单元知识点分析

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编版一年级语文下册第二单元知识点分析》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

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二单元知识点分析

二单元

、易错的生字：

扫：最后

笔横不能出头。

真：中间有三横。

关：最后

笔是捺。

写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。

看、着：两个字的下半部分是“目”。

妈、奶：注意“女字旁”。

放、收：注意“反文旁”的写法。

气：最后

笔是“横斜钩”。

去：上面

笔为竖。

亮：和“高”区分开。

二、形近字、同音字

西（西方）真（真正）看（看书）

奶（牛奶）洗（洗手）直（

直）

着（看着）妈（妈妈）话（说话）

画（书画）太（太阳）收（丰收）

午（中午）合（合唱）大（大山）

放（放手）牛（黄牛）和（和平）

爷（爷爷）爸（爸爸）

三、易错的笔顺。

母奶女家

四、重点词语：

父母眼睛医生太阳喜爱

照顾改变离开精彩奇妙

认真欢乐事情变化另外刚刚

完全摆动火车票植树值日生

元旦

篇小说满山遍野

东张西望懂礼貌教师碗筷

心愿等待胖乎乎脱鞋躺在

五、词语搭配

洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌

红润润胖乎乎跳舞蹈白花花

晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛

满意的笑容胖乎乎的小手

茁壮的树苗绿油油的小树

亮晶晶的眼睛温暖的阳光

六、反义词

假（真）收（放）开（关）

晚（早）笑（哭）来（往）

七、辨字组词

天太大

（）阳（）家（）气

（）累长（）

直值植

（）日（）树

正（）价（）

部编版一年级语文下册第四单元知识归类

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编为大家整理的“部编版一年级语文下册第四单元知识归类”，仅供您在工作和学习中参考。

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年级语文下册

四单元知识归类

四单元知识归类

、会写字

思　床　前　光　低　故　乡　色　外　看　爸　晚　笑　再　午　节　叶　米真　分　豆　那　着　到　高　兴　千　成

二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“?”，不要把

二笔写成“丶”。

低：右面是“氐”，不要写成“氏”。

外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：

笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

午：最后

笔“丨”不出头，不要写成“牛”。

真：里面是三横，不要写成两横。

分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后

笔是提，不要写成横。

千：

笔是“丿”，不要写成“

”。

三、会认字

夜　思　床　光　疑　举　望　低故　胆　敢　往　外　勇　窗

乱偏　散　原　像微　端　粽　节总　米　间　分　豆

肉　带　知据　念　虹　座　浇　提　洒　挑兴　镜　拿

照　千　裙　眉　鼻嘴　脖　臂　肚　腿　脚

四、多音字

散　都可间剥　分兴　挑提　地

五、近义词

裹——包从前——以前　原来——本来从此——此后　纪念——怀念

美丽——漂亮　美滋滋——喜滋滋瞧——看(瞅、望)

如果——假如(假设)勇敢——英勇(无畏、果敢)

掀开——揭开(打开、翻开)

六、反义词

从前——今后　掀开——覆盖美丽——丑陋

勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)纪念——忘记(忘怀)

七、词语搭配

勇敢的故事　感人的故事　真实的故事再黑再黑的夜晚　寂静的夜晚

美丽的夜晚　青青的箬竹叶　青青的小草青青的小苗　白白的糯米　白白的哈达白白的积雪　红红的枣　红红的太阳红红的脸蛋　

座美丽的桥

座陡峭的高山　

座高大的宫殿

圆圆的月亮　圆圆的镜子　圆圆的荷叶

八、好句积累

1．举头望明月，低头思故乡。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天

样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3．外婆

掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出

股清香来。

4．雨停了，天上有

座美丽的桥。

5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

6．只在此山中，云深不知处。

部编版一年级语文下册第三单元知识点分析

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些“部编版一年级语文下册第三单元知识点分析”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

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三单元知识点分析

三单元

、易错生字：

李、秀、香：三字中

四和

五笔分别为捺。

定：

四笔是横。

总：上面是倒八字头。

连、远等走之底的字要注意走之底的写法。

以：最后

笔是点。

级：右半部分的写法要注意。

同：

三笔是横。

更：撇要顶住最上面的横。

净：右边中间的横要出头。

专：竖折钩是

笔写成。

二常见偏旁归类：

辶：连远送过边进道选

口：唱听叶吓叫吃呀呢哪

木字旁：机李桥桃树

禾字旁：和秀香种秋

三重点词语：

朝阳晚霞晨雾秋霜

山清水秀万紫千红和风细雨

鸟语花香鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋

小路长长的长长的小路

杨树高高的高高的杨树

认真少先队先进失去准点

难题备

各自奇怪

聪明活泼冰凉可口

准备赶快观看包围

堆积花花绿绿干干净净

高高兴兴蝴蝶蜜蜂碧野

秀丽取下

定捧着

连忙如果轻轻的仿佛

抬头投向聪明活泼

忽然眨眼总是以后

注意先生小鹿慢慢的

堆积鼻子脑袋奇怪

推车

辆赶来多久

准备干干净净失物

年级同学围观工人

专心排队刚才请坐

双各自

五形近字、同音字

和（和平）以（以后）才（才干）

公（公园）合（合唱）意（主意）

千（千万）工（工人）秀（秀气）

干（干活）起（起来）明（明白）

香（香水）赶（赶忙）赶（赶来）

朋（朋友）

六合

合组成

字54页语文园地

七搭配合适的词语（连

连）

凉凉的杨树青青的小路

长长的鸟蛋绿绿的草坪

高高的小路弯弯的假山

挺拔的小树火红的太阳

美丽的眼睛精彩的球赛

可口的问题透明的荷叶

有趣的松果闷热的天气

亮晶晶的夏夜

懒洋洋地走进来

慢吞吞地说

兴冲冲地晒太阳

绿油油的翅膀

碧碧绿绿的叶子

雪白雪白的棉花

火红火红的太阳

句子：

141页我会读

鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路

杨树高高的高高的杨树

249页我会读

美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了？

我

定要把美丽的小路找回来！

部编版一年级语文下册第八单元知识点分析

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《部编版一年级语文下册第八单元知识点分析》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

部编版

年级语文下册

八单元知识点分析

八单元

易错生字：

雪：上面是雨字头，

三笔为横折钩。帮：上面的右耳旁

二笔为横折弯钩。桃：右边“兆”的笔顺为点、提、竖撇、撇、点、竖弯钩。

球：右边最后

笔是捺。

北：

笔是竖。

就：右边容易写成“斤”

二同音字、音近字区别：

请（请进）跳（跳高）座（

座山）带（带领）情（心情）桃（桃树）坐（坐下）常（经常）个（个人）级（年级）再（再见）各（各自）急（着急）在（正在）

三加

加变成

字：

青—请兆—桃兆—跳坐—座冈—刚免—晚发—泼

四多音字：

发fā（发明）（发现）

fà（头发）（理发）

只zhī（

只鸟）

zhǐ（只有）（只要）

五重点词语：

雪白玩球桃树晚上

年什么成就请问座位作业坐下江湖秋天

六扩词练习：

书上

139页、

154页“读读说说”

碧绿碧绿的叶子

雪白雪白的花

你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

部编版一年级语文下册第七单元知识点分析

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“部编版一年级语文下册第七单元知识点分析”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

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年级语文下册

七单元知识点分析

七单元

易错生字：

“短”：偏旁“矢”的最后

笔“捺”成“点”。

“对”：偏旁“又”的最后

笔“捺”成“点”。

“热”：上下结构，上半部分是“提手旁”加“丸”，不要忘记“点”。

“吃”：最后

笔是“横折弯钩”，右半部分三笔，和“汽”分开。

“分”：偏旁是“八字头”。

“没”：左右结构，注意右半部分的上面是“竖弯”。

“要”：上半部分是“西”的变形，中间是“两竖”。

二反义词：

高——矮前——后

美——丑慢——快

是——非长——短

难过——高兴冷淡——热情

光明——黑暗虚心——骄傲

进步——落后诚实——虚伪

长处——短处伤心——开心

慌张——沉着

三重点词语：

（要求写的生词）：冷淡热情短处把手练习非常伙伴公共汽车分别座位男孩选手吃苦学习

（要求认识的词）：虚心骄傲冷淡诚实赢得赞扬招来翻地浇水施肥时候挑担很饿狮子整天练习翻滚将来依靠应该撕咬午餐丢失糟糕粗心大概汽车记忆保管夹子花盆挑选传位并且宣传十分发芽规定盛开

丝表面煮熟饼干饮水水饺猪狼懒洋洋慢吞吞

四同音字、形近字、多音字组词：

短（长短）对（对方）请（请求）活（生活）知（知道）树（树林）情（友情）话（说话）和（和平）种（种子）问（学问）气（空气）学（学习）半（

半）间（中间）汽（汽水）字（生字）伴（伙伴）立（立正）位（座位）

种zhòng(种地)干gān(干净)发fā(发言)盛chéng(盛饭)zhǒng(种子)gàn(干活)fà(头发)shèng(茂盛)

五读读说说

把地翻松把白菜吃完把窗户打开把书打开

懒洋洋地晒太阳懒洋洋地看电视

慢吞吞地说慢吞吞地吃饭

兴冲冲地走进来兴冲冲地跑出去

六读读记记

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

只有自己种，才有吃不完的菜。

自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

七读读想想，给加点的词换个意思相近的词。

他十分高兴地来到校园里。（特别）（非常）

他有许多有趣的玩具。（很多）

这个办法很好。（方法）（主意）

部编版一年级语文下册第六单元知识点分析

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“部编版一年级语文下册第六单元知识点分析”，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版

年级语文下册

六单元知识点分析

六单

易错生字：

海：竖折露头。

桥：

五笔是撇。

念：上面是人字头。

边、这、进、道等走之底的字要注意走之底的写法。

贝：最后

笔是点。

跑：右半部分的写法要注意。

快：最后

笔是捺。

二加

笔成

字：

日——白田目电旦旧由甲申

加两笔成

字：

口：只古石另右可加叶号句兄

三重点词语：

想念快乐老师沙发海水竹林军队禾苗井水木桥乡村忘记里面从来这里进行人行道宝贝平原男孩关爱大虾跑步吹风地方

四数量词

书上95-96页的数量词要掌握好。

补充数量词儿歌：

头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，

五棵树，六朵花，七只彩笔，八幅画，

九双筷子，十把叉，量词用的顶呱呱。

引导学生自己到生活中收集有关的数量词：

如：

把伞

只猫

面旗

棵树

五形近字、同音字

鸟（小鸟）令（命令）广（广大）

想（想法）乌（乌鸦）今（今天）

厂（工厂）相（相机）这（这里）

到（到处）原（草原）吓（吓人）

着（看着）道（道路）园（公园）

虾（大虾）

六搭配合适的词语

宽宽的街道金黄的稻子

美丽的衣裳碧绿的草原

雪白的棉花高高的楼房

又高又大的树

眼望不到边的菜地

鲜艳的红旗欢快地长大

美丽的家乡勇敢地飞翔

快乐的时光自由地流淌

亲爱的祖国轻轻地抚摸

七写出下面词语的反义词

慢——（快）老——（少）

前——（后）左——（右）

句子：

1他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么，那么。

3把字句与被子句的互换

王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

部编版教材一年级语文下册第四单元教案分析

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家收集的“部编版教材一年级语文下册第四单元教案分析”，希望对您的工作和生活有所帮助。

部编版教材

年级语文下册

四单元教案分析

主题

家人

教材

分析

本单元安排了四篇

文：古诗

首《静夜思》，儿童诗《夜色》，散文《端午粽》和《彩虹》。通过对本组

文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。

本单元的语文园地包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人

起读”。

教学

目

1.会认54个生字和4个偏旁，会写28个生字。

2.正确流利地朗读

文，读好长句和问句，并能背诵部分

文。

3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累

些常用词语。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。

5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

教学

重点

难点

1.会认54个生字，会写28个生字。

2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣，积累

些常用词语。

3.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。

教法

与

学法

在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受

文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解

文内容。

时

分配

8.静夜思…………………………………………1

时

9.夜色……………………………………………2

时

10.端午粽…………………………………………2

时

11.彩虹……………………………………………2

时

语文园地四………………………………………2

时

8.静夜思

【教学目标

】

知识与技能：

1.认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识

偏旁“匕”。

2.能借助拼音，正确、流利地诵读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，初步感受诗中描绘的景象。

过程与方法：由老师引导，通过讨论、探究的学习方式，领悟诗人对故乡深切思念之情。通过学习儿歌、做游戏掌握字词。

情感态度与价值观：通过熏陶感染，潜移默化感知诗中蕴含的思乡情感，培养学生珍爱亲情、珍爱生活的美好情感。

【教学重难点】能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏，背诵古诗。

【教学

时】1

时

【教学过程】

、复习巩固，引出诗题

1.复习已学的李白的诗《古朗月行》。

2.引出诗题---静夜思

二、初读诗句，学习生字

1.引导学生读诗句，背诗句。

（1）请会读、会背的几个小朋友读给大家听，其他小朋友认真倾听，正确评价。

（2）请会读、会背的小朋友读给同桌听。

2.认读生字。

请已经认识生字的小朋友当小老师领读生字，并告诉大家怎么认识的。采用“生活中识字”“熟字加偏旁”等多种方法识字。如：

生活中识字：夜——黑夜光——灯光月光

举——举重举手

熟字加偏旁：田——思木——床古——故

形近字比较：忘——望底——低凝——疑

3.自主读读句子，认读生字。

（1）四人组成小组，组内学习：说

说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼音自学，并读读自制生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。

（2）指名学生

句

句读诗文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后鼻音。

三、想象画面，了解诗意

1.想象画面，说意思

学生先想象画面，自由说说诗的意思，教师相机指导。

2.交流反馈。

教师及时出示学生难懂的几个这的注释。如，疑：好像，举：拾，思：思念。

3.请同桌互相说

说，只要意思大致对即可。

4.四人小组合作：说

说整首诗的大致意思。

5.鼓励学生尝试背诵。

四、练习书写，语境填空

1.出示生字认读，引导学生自主发现。

如“思”字书写时注意“田”字的竖在竖中线上，心字底略宽，卧钩是关键笔画，三个点要注意位置。“前”要写得上紧下松，下面部分的“月”的

撇要变成

竖。

2.指导学生在田字格中练习书写，教师利用实物投影仪讲评。

3.填空，在语境中巩固生字。（

件出示古诗填空）

五、板书设计

举头望明月

8.静夜思

低头思故乡

9.夜色

【教学目标

】

知识与技能：

1.认识12个生字和1个偏旁，写好7个生字。

2.借助拼音正确地朗读

文，读好长句的停顿，读懂句子的意思。

过程与方法：结合图文想象感悟。培养学生独立识字、合作识字的能力。

情感态度与价值观：感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。培养学生勇敢的品质，做

个勇敢的孩子。

【教学重点】

认识12个生字，写好7个生字。读好长句的停顿，读懂句子的意思。

【教学难点】读好长句的停顿，读懂句子的意思。

【教法学法】讲读法、情境法、表演法

【教学准备】

件,学生预习

文

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、导入

1.

件出示夜晚星空的景象。

师导入：夜晚的星空多么美呀，可是有个小朋友却害怕夜晚，不敢往外瞧。他是谁呢？我们

起去文中看

看吧。

2.板书

题：夜色

3.齐读

题。说

说你眼中的夜色是什么样的。（学生自由说）

二、认识生字，初读

文

1.自由读

文。

2.找出生字，读

读，认

认。

3.出示词语。

胆子勇敢原来从此睡觉散步

4.分段指名读

文。

三、理解

文

1.说说你读懂了什么？

2.自由读

文。

3.理解

（1）我胆子小。

（2）妈妈给我讲勇敢的故事，我还是怕黑。

4.指导有感情地朗读

文。

四、总结

1.

文主要讲了

件什么事情？

2.有感情朗读全文。

二

时

、复习巩固

1.分组开火车读

文。

2.学生有感情地齐读全文。

3.识记生字，积累词汇。

4.抽读本

生字卡片。

5.开火车进行扩词。

6.反馈识字情况，交流识记方法。

7.出示词语。

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜欢

文里的哪些词语，说

说，再抄

抄。

（3）比

比谁积累的词语多。

二、认识偏旁，书写生字

1.出示田字格中的生字，指名认读。

2.分类识记，指导书写。

（1）独体字：再

（2）左右结构：晚外

（3）上下结构：笑爸色看

3.学生书空。

4.教师板演示范。

5.学生仿写，教师巡视指导。

四、书写展示、评议

五、板书设计

9.夜色

从前：胆子小

出去散步后：很勇敢

10.端午粽

【教学目标

】

知识与技能：

1.认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2.正确、流利地朗读

文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3.能用自己的话说

说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解

文内容及词语意思。通过想象画面，体会心情朗读好

文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读

文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、激趣导入

1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（

件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？

2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？

3.今天呀，我们

起来学习

10

，文中的小朋友和我们

样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书

题。

4.指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5.再次齐读

题，注意读准三个生字的读音。

二、初读

文，识记生字

1.请同学们自由读读

文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把

文读得又快又好！

2.检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3.

文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（

件）

4.学生自读

文。

三、再读

文，感悟内容

（

）读

文，感悟内容。

1.师配乐范读

文。

2.指名逐段朗读

文，全班帮忙正音。

3.全班交流。（

件问题）

（二）分段学习

文。

1.指名朗读

1自然段。

思考：这

段主要写什么呢？

2.指名回答，师指导。

3.师总结：外婆煮好

锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4.出示生字卡“午”“节”

认读两个生字，师指导描红。

5.作品展示。

（三）学习

2自然段。

1.指名读

2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。

2.全班交流词句的正音。

3.师教读，指名“小老师”带读。

4.讨论交流：这

段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？

5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜

6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜

7.指名朗读

2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。

8.齐读

2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。

四、拓展感悟，布置作业

1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？

2.全班交流并评价。

3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说

说。

二

时

、复习旧知，导入

1.认识生字卡片。

2.听写生词。

二、学习

文，感悟内容

1.学习

文

3自然段。

（1）过渡：上节

，我们学习了

文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？

（2）指名读

3自然段。

（3）指名说说这

段主要写什么？

（4）指名回答并板书：花样多。

（5）练习用“除了……还有……”说话。

（6）总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，外婆还是

个什么样的人呢？——善良

2.学习

四自然段。

（1）启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？

（2）指名读

四自然段。

（3）交流搜集到的有关屈原的资料。

三、

文拓展，指导书写

1.总结交流。

（1）过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是

个什么样人呢？

（2）

件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2.拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和

文内容相对照，看看哪些地方是相同的，哪些地方不同？

3.指导生字“真、分、豆”书写。

（1）

件演示“真、分、豆”笔顺。

（2）认读3个生字。

（3）观察三个生字在田字格中的位置，并指导书写。

四、布置作业四、布置作业

1.有感情地朗读全文，体会

文的主要内容。

2.布置作业。把在本

中收集到的词语放在你的词语库里。

外了解我国还有哪些传统节日。

五、板书设计

材料:青青的箬竹白白的糯米红红的枣

10.端午粽味道：清香又黏又甜

花样：多

意义：纪念屈原

11.彩虹

【教学目标

】

知识与技能：

1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。

2.能正确、流利地朗读

文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解

文。

情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。

【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。

【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质

【教法学法】讲授法读书指导法游戏法

【教学准备】学生预习

文，教师准备

件。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、情境导入

1.我们来猜

个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）

那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看

看吧。（播放

件）你们想读读吗？

2.齐读

题。

二、初读

文，自主识字

1.教师范读

文，学生听准生字读音。

2.引导学生练习读

文，

出自然段序号，把生字画出来。

3.出示要求会认的12个生字，引导学生采用多种形式认读，并组词。

4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。

5.同法指导学习本

生词。

三、再读

文，巩固识字

1.指名分自然段读

文，重点指导难读的句子。

2.指导学生带着问题读

文。思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？

文共有几个自然段？你最喜欢哪

个？

四、指导书写

1.出示7个会写字。

2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置，并想

想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。

3.教师范写。

4.

件展示书写，强调笔画的搭配。

五、布置作业

1.组织自由认读生字，给生字组词。

2.引导练习朗读

文。

二

时

、复习导入

1.出示生字卡片，指名学生认读，组词。

2.引导齐读

文，边读边思考：

文中共有几个自然段？你最喜欢哪

个？

二、品读

文

1.引导学习

文

(1)指名回答以上问题

(2)指名朗读

自然段，思考：彩虹是在什么时候出现的呢？彩虹美吗？

（3）学生讨论交流

（4）

件出示雨后彩虹美景。指导看图：说说你都看到了什么？彩虹像什么？

（5）指导朗读

自然段，读出美感。

2.引导学习

文

二自然段

（1）指导看

幅插图，说说图上画的什么？

（2）指名说，师生指正。

（3）

文哪个自然段写的是这

幅插图呢？

（4）范读、指名读

二自然段，思考：我要在彩虹桥上干什么？

（5）指名回答，全班交流。

（6）“我”真的能在彩虹桥上洒水吗？

（7）同学们说得对，这是小作者的想像而已。怎样来读好这两个问句呢？

（8）范读、指名读，请小老师带读，读出作者对大自然探索的兴趣

（9）总结谈话：小作者不仅对探索大自然充满了兴趣，同时也是

个关心父母的孩子。从哪些句子可以看出来？

3.引导学习

文

三自然段。

（1）指名读，想想这

段有几句话？主要写了什么？

（2）指名说。

（3）全班齐读，读出作者对大自然探索的兴趣。读出“我”对妈妈的关爱。

4.总结学法，引导学习

文

四自然段。

5.总结全文，齐读全文，感悟情感。

三、

堂拓展，布置作业

1.除了本

的彩虹让我们充满无限的想象，你还见过哪些自然现象也很美呢？

2.把

文美美地读给家长听。

语文园地四

【学习目

】

1.通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。

2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。

3.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。

【学习重点】

1.了解轻声词的构词方式，养成

外积累词语的习惯。

2.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。

【学前准备】

字词卡片，多媒体

件。

【

时安排】2

时

【教学过程】

时

、游戏闯关，识字加油站

1.导言：同学们，这节

我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？

2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比

比，看谁说得又快又正确。

3.闯关游戏：读词语。

(1)多媒体

件出示，学生浏览词语卡片。

(2)学生先在小组内合作朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
眉毛　鼻子　嘴巴　脖子　手臂　肚子　小腿　脚尖

4.识记生字——眉、鼻、嘴。

(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？

(2)“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。出示：“眉”字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。

(4)“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加

个“此”，就是“嘴”了。

5.准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的

个部首是“月字旁”。

(2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

(3)小组合作说

说还认识哪些带有月字旁的字。

(4)引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某

部位。

7.小结。

二、游戏闯关，字词句运用

1.游戏闯关：摘苹果。(比

比，看哪个小组摘的苹果最多。)

(1)教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。

(2)多媒体

件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。

(3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘

个苹果，比

比看哪个小组摘的苹果最多。

2.运用词语造句。

(1)导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)

(2)学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。

(3)集体交流，学生代表汇报，教师将说得比较好的句子板书写在黑板上，全班同学齐读。

(4)指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。

3.全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。

三、游戏闯关，书写汉字

1.导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛

逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。

2.多媒体

件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师

起写“主”字。

(2)师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。

(3)男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。

(4)同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。

3.总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有

个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

(3)根据“点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字

四、回顾全文，布置作业

1.导问：今天大家跟着朱迪玩得开心吗？谁能向大家说

说今天有哪些收获呢？

2.总结。

3.作业布置：用自己喜欢的方法记住本

的生字。

二

时

、诵读比赛，日积月累
1.情境导入，揭示

题。

2.初读古诗，读准字音。

(1)教师提出诵读要求：读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。

(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。

3.精读古诗，熟读成诵。

(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开

次朗读比赛，比

比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读、男女生赛读、边评边读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)分角色朗读诗歌。教师扮演诗人，学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。

(5)学生自由背诵，比

比看谁背诵得最快。

(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

4.小结：我们跟随着朱迪参加了赛诗会，并且运用了多种方法诵读诗歌。希望同学们学会运用更多、更好的方法诵读诗歌。

二、绕口令比赛，和大人

起读

1.导问：我们参加了快乐赛诗会，朱迪还给大家请来

位好朋友，你们想知道是谁吗？

2.多媒体

件出示：《妞妞赶牛》的图片。

3.导学：从图片上看到了主人公是谁？在做什么？揭示主题。
预设：主人公是妞妞，妞妞去赶牛。

4.学生初步了解内容。教师出示字卡指导学生学习重难点发音的生字。

5.朗读表演：教师示范读绕口令。

6.结合图画演示，师生逐句学习绕口令，正确读准字音。

7.多种方式诵读：小组比赛读、同桌互读。在自然轻松的活动氛围中，感受绕口令内容、字词的发音等。

8.角色竞赛，分角色、分小组，和同伴朗读。学生有韵律快速读绕口令，教师对朗读方法予以纠正指导。

9.活动小结：今天我们快乐地学习了绕口令《妞妞赶牛》，说

说你哪

句读得最好。通过复述，让学生对不同语句进行巩固练习，进

步加深了对《妞妞赶牛》内容的认知。

10.延伸活动：提出要求，请同学们回家后和家里人

起读这首绕口令。

2020部教版一年级语文第四单元知识点汇总

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“2020部教版一年级语文第四单元知识点汇总”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2020部教版

年级语文

四单元知识点汇总

、会写字及组词

8静夜思

思（思想）（心思）（秋思）（三思）

床（木床）（床头）（双人床）（单人床）

前（床前）（前后）（以前）（从前）

光（月光）（阳光）（光头）（花光）

低（低头）（低音）（低三下四）

故（故乡）（故国）（故人）（故土）

乡（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）

9夜色

色（红色）（白色）（春色）（出色）

外（里外）（外头）（门外）（外国）

看（看见）（好看）（看书）（看

看）

爸（爸爸）（我爸爸）（好爸爸）

晚（晚上）（早晚）（很晚）（晚会）

笑（大笑）（玩笑）（好笑）（笑

笑）

再（再见）（再会）（再三）（再来）

10端午粽

午（上午）（中午）（下午）（午后）

节（春节）（过节）（节日）（中秋节）

叶（红叶）（竹叶）（叶片）（三叶虫）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（真是）（真正）（天真）（认真）

分（分开）（分手）（春分）（秋分）

豆（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）

11彩虹

那（那样）（那里）（那个）（那么）

着（看着）（笑着）（玩着）（着火）

到（来到）（看到）（

年到头）（从早到晚）

高（高低）（高大）（高中）（高音）

兴（高兴）（兴奋）（兴国）（兴许）

千（秋千）（千米）（千金）（万水千山）

成（成为）（成长）（成果）（成天）

二、易写错的字

思：上面是“田”，不要写成“因”。

光：上面是“”，不要把

二笔写成“丶”。

低：右面是“氐”，不要写成“氏”。

外：左边是“夕”，不要写成“夂”。

看：

笔是平撇，不要写成横。

晚：右面是“免”，不要写成“兔”。

笑：下面是“夭”，不要写成“天”。

午：最后

笔“丨”不出头，不要写成“牛”。

真：里面是三横，不要写成两横。

分：上部是“八”，不要写成“人”。

到：左边最后

笔是提，不要写成横。

千：

笔是“”，不要写成“

”。

三、会认字

夜　思　床　光　疑　举　望　低,故　胆　敢　往　外　勇　窗　乱,偏　散　原　像

微　端　粽　节,总　米　间　分　豆　肉　带　知,据　念　虹　座　浇　提　洒　挑兴　镜　拿　照　千　裙　眉　鼻,嘴　脖　臂　肚　腿　脚

四、多音字

五、近义词

裹——包　从前——以前　

原来——本来从此——此后

纪念——怀念美丽——漂亮

美滋滋——喜滋滋

瞧——看(瞅、望)　

如果——假如(假设)

勇敢——英勇(无畏、果敢)

掀开——揭开(打开、翻开)

六、反义词

从前——今后　掀开——覆盖

美丽——丑陋　纪念——忘记(忘怀)

勇敢——怯懦(胆怯、懦弱)

七、词语搭配

勇敢的故事　感人的故事　真实的故事

再黑再黑的夜晚　寂静的夜晚

美丽的夜晚　青青的箬竹叶　青青的小草

青青的小苗　白白的糯米　白白的哈达

白白的积雪　红红的枣　红红的太阳

红红的脸蛋　

座美丽的桥

座陡峭的高山　

座高大的宫殿

圆圆的月亮　圆圆的镜子　圆圆的荷叶

八、好句积累

1．举头望明月，低头思故乡。

2．爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天

样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

3．外婆

掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出

股清香来。

4．雨停了，天上有

座美丽的桥。

5．我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

6．只在此山中，云深不知处。

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部编版一年级语文下册第一单元知识点归纳

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编帮大家整理的《部编版一年级语文下册第一单元知识点归纳》，仅供参考，希望可以帮助到您。

部编版

年级语文下册

单元知识点归纳

、

文回顾

1.文言文两则

1、

文、

下注释背会。

2、翻译。①为是其智弗若与？曰：非然也。难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

②我以日始初时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近

些，中午的时候离人远

些。

③孰为汝多知乎？谁说你的知识渊博呢？

3、中心：《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

2.匆匆

1、背诵

文。

2、“像针尖上

滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”

运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

3、聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。

4、过去的日子如浮云，被清风吹走了。

5、中心：《匆匆》作者朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，首尾呼应，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。告诉我们要珍惜时间，不要虚度光阴。

3.桃花心木

1、背会倒数后三段。

2、两个“不确定”：树的“不确定”指老天下雨是算不准的，人的“不确定”指生活中不可预料的

些坎坷、曲折、磨难。

3、种树人奇怪的做法：浇树间隔的时间不确定；浇水的量不

定；浇树的时间不

定；来时总会带

些补种的树苗。

4、“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”

桃花心木不会枯萎了是因为：桃花心木在种树人的培养下，学会了适应环境，学会了自己寻找水源，深深扎根。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

5、中心：《桃花心木》的作者是林清玄，文章以“我”的情感变化“奇怪——越来越奇怪——更奇怪——非常感动”为线索，采用借物喻人的写法，作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写

个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义，让我们明白了“不只是树，人也是

样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出

颗独立自主的心”的道理。

4.顶碗少年

1、“这真是

场惊心动魄的拼搏！”表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。

2、“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那

次的演出，每每想起，总会有

阵微微的激动……”省略号省略的是：面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。

3、中心：《顶碗少年》采用回忆的方式，写了少年三次表演的过程，围绕表演的“惊心动魄”展开，以杂技表演的顺序“

次失败──

二次又失败──

三次成功”为线索，前后照应，首尾呼应，告诉我们“失败乃成功之母”的人生哲理。

5.手指

1、背会最后

段。

2、中心：《手指》作者丰子恺，

文用手指的全体比喻人的全体，阐明了“团结就是力量”的人生道理。

二、回顾·拓展

1、日积月累

人非生而知之者，孰能无惑？说明了人人都有自己不懂的地方。

鼓作气，再而衰，三而竭。说明做事情应

气呵成的道理。

甘瓜苦蒂，天下物无全美。说明任何事物没有十全十美的道理。

种树者必培其根，种德者必养其心。说明了浇树浇根，育人育心的道理。

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。说明了多实践才能出真知的道理。

2、成语故事

用“邯郸学步”比喻

味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

三、多音字

zhuó弓缴yú语气词lù露珠

缴与yǔ与众不同露

Jiǎo缴纳yù参与lòu露面

四、易错字音

附和（hè）薄（bó）弱爱憎（zēng）养尊处（chǔ）优刹（chà）那间

幅（fú）度