八年级语文下册第五单元复习知识点归纳与总结资料。
做好教案课件是老师上好课的前提，大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们知道多少范文适合教案课件？为此，小编从网络上为大家精心整理了《八年级语文下册第五单元复习知识点归纳与总结资料》，希望对您的工作和生活有所帮助。
与朱元思书1、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。
2、解释重点词。①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。（7）急湍：急流的水（8）寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。（9）负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。（10）轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。（11）泠泠：形容水声的清越。（12）相鸣：互相和鸣（13）⑥戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。（15）经伦：筹划、治理。（16）忘反：流连忘返；“反”同“返”（17）⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，（18）犹：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（20）见：同“现”，显现，显露。(21)缥碧：青白色。(看课后注释)
3、中心：.《与朱元思书》一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。生动形象地描绘了富春江奇山异水，天下独绝的自然风光，抒发了热爱家乡山川，沉湎于山水的生活情趣,也流露出一种清高隐逸之情。表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（也是本文表现作者的思想感情）
4、结构和内容分析：
A第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。总写富春江奇特秀丽的景色。
第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。
第三段详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
B、文兼从视觉和听觉两方面写景，找出这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。
从视觉来写：
①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。
②“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。
③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。
（4）“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。
从听觉来写：
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。
分析第一段在文中的作用：交待江游距离，总写山水特点．
抓住“清”和“急”的特点，从哪几方面突出这个特点的？
从水色－－缥碧，水的深度－－千丈，水中物－－游鱼细石 等方面作静态描写，突出水之清；
用“急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急；
总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美．
C、是从哪些方面写山之奇？
（Ａ）．从山自身写：
山之高：皆生寒树－－山高风大，树受侵袭，冒出寒气－－以树之寒衬托山之高；
山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰－－从山势写其奇；
以上从山本身写起，把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力；
（Ｂ）．从山上的其它景物来写山
从动物－－好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力；
从人－－热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美．
从植物－－横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物．
D、写作特色．
⑴ 突出特点，多层次多角度描绘景物的方法－－全文紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画；
⑵ 在景物描写中融入自己的感情；
⑶ 句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致．
E、文章在结构上的突出特点是什么?先总后分。
F、写景顺序和详略上有何特点?
写景顺序上先“水”后“山”，由近及远；详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。
G、文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?
第二段写“异水”。先抓住其“缥碧”的特点，写江水之色，
“千丈”写江水之深，“见底”写江水之清，
“游鱼”写江水之净。然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的激越美。这样描写，静中有动，动静结合，显示出富春江水的秀丽之美和壮观之美，突出地表现了一个“异”字。
第三段写“奇山”。首先从形的角度写山势本身之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛有无穷的奋发向上的生命力，它们仿佛要挣脱大地，直上青天，欲上不能，便“千百成峰”，层峦迭嶂。其次从声的角度写空山天籁之奇。再次从色的角度写山林中有日无光之奇。山外虽然晴光万里，山中却别有景象。作者笔锋又从动到静，写出了谷中枝密林茂，浓阴蔽日，在白天也只是“有时见日”的幽暗的景象。这一段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。
H、你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么?
听到的是欢快的声音，它们汇成了一曲对生命的颂歌，把这寂静的山谷，变成一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界。山包容了这些生命，这些生命给这山以无限生气。
K、作者怎样的情感和志趣?
高雅的志趣、高洁的情怀。
“从流飘荡，任意东西”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
L、对“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘返。”的理解
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。”这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。
5．结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；
（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；
（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）
6、理解背诵。按要求写出句子。
写登舟纵目总体感受的：（风烟俱净，天山共色）
写江上放舟自由情态的：（从流漂荡，任意东西）
总的概括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）（奇山异水，天下独绝）
写富春江水清澈的：（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍）
写江流气势磅礴的：（急湍甚箭，猛浪苦奔）
写听觉感受的：（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）
写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，《三峡》一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
7、重点句翻译。
①风烟俱净，天山共色。----烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。
②急湍甚箭，猛浪若奔。――飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。
③夹岸高山，皆生寒树。――紧贴两岸的山上，长满了常青（阴森森）的树木。
④鸢飞戾天者，望峰息心。――那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。
⑤横柯上蔽，在昼犹昏。――横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。
⑥经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
⑦横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。
8、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象
9、讨论。“奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处
10、根据意思写句子：
A．总领全文的句子是：风烟俱净，天山共色。
写江上放舟自由情态的句子是：从流飘荡，任意东西。
概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。
B．描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔
C．描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
D．从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
E．触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
马说一、作者作品：韩愈唐朝文学家、思想家，字退之，河南河阳人，是唐宋散文八大家之首。本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》。
1、本文中心句：（中心论点）世有伯乐，然后有千里马。下文都是从反面论述千里马被埋没的原因。
2、作者的写作意图是什么?（中心思想）
本文写作意图并不在于论证论点，而是在论证过程中突出了“食马者”的“不知马”，作者的真意在于谴责“食马者”的无知、愚昧和昏庸，对在位者不能识别人才，摧残埋没人才表示了极大地愤慨，表达了作者痛感怀才不遇，壮志难酬的强烈愤慨。作者认为对有才能的人必须尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，这样他们才能施展自己的才干。
3、本文段意：一段：伯乐对于千里马的决定作用。二段：千里马被埋没的根本原因是食马者的无知。三段：总结全文，写食马者的愚妄,对执策者的“不知马”进行讽刺。
4、表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。(写伯乐对千里马起决定作用的名句)
5、千里马必然被埋没的原因：千里马常有，而伯乐不常有。
6、描写千里马可悲命运的句子及作用：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间,不以千里称也。作用：从反面论述了中心论点。(描写千里马终身遭遇的句子)
7、表明食马者无知的句子：食马者不知其能千里而食也。
8、食马者无知所造成的恶果的句子及作用：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，再次从反面论证论点，揭示被埋没的直接原因。
9、写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。
10、其真不知马也的作用：与开头呼应，点明全文主旨。(千里马被埋没的根本原因)
11伯乐、千里马、食马者的比喻意义：伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。
12、《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马．
13、千里马的才能被埋没的原因是什么？①伯乐不常有。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足，才美不外见。(千里马被埋没的直接原因)
14、在《马说》第三段中，作者认为对千里马的摧残、埋没体现在哪三个方面？①策之不以其道。②食之不能尽其材。③鸣之而不能通其意
15、策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。这是排比句式。作用：总括不识马者不按照千里马的特性来对待它，揭示食马者的昏庸无知。
16、《马说》中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
17、找出千里马不幸遭遇的句子？并说明其作用？
“只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”、“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。”说明千里马的经济地位、政治地位差，揭示封建统治者不重视人才。
18、《马说》的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。
19、怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。
20、这篇文章采用托物寓意的写法。伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
21、对食马者进行强烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰：天下无马！
《送东阳马生序》
一、文学常识
1.出处:选自《宋学士文集》，
2.作者：明初散文家宋濂，字景濂，号潜溪，代表作有《秦士录》《王冕传》《李疑传》《杜环小传》；宋濂的写景散文数量亦不少，且风格近似欧阳修，文笔清新，写景状物生动，不事雕琢，代表作有《桃花涧修禊诗序》《环翠亭记》等。他亲自经历了元末动荡不安的社会现实，故他的文章具有较强的现实意义，往往在生动的描述中包含着寓意深刻的哲理，具有较强的思想性，明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”。
二、词语解释
1.通假字：
①至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。句意：到了校舍，四肢坚硬不能动弹。
②同舍生皆被绮绣：“被”通“披”。句意：同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。
2.古今异义：
①走：跑，录毕，走送了；今表行走。
②汤：热水，媵人持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水。
③假：借，以是人多以书假余；今表虚伪的，不真实的。
趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达；表趋向，执经叩问。
3.一词多义：
①以：用，以衾拥覆；连词，因为，以中有足乐者；相当于“而”，俯身倾耳以请；把，以是人多以书假余；连词，表目的，可译为“来”，家贫，无致书以观。
②书：书籍，每假借于藏书之家；信，与朱元思书。
③从：向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问；跟从，当余之从师也。
④其：他，俟其欣悦；他的，门人弟子填其室。
⑤至：周到。礼愈至；到，到底，至舍，四支僵劲不能动。
⑥若：好像，烨然若神人；如，不知口体之奉不若人也。
⑦患：动词，担忧，忧虑，又患无硕师名人；名词，忧患，无冻馁之患矣。
⑧故：连词，所以，故余虽愚；副词，特意，故意，余故道为学之难以若之。
⑨道：名词，学说，益慕圣贤之道；动词，说，余故道为学之难以告之。
⑩质：动词，询问，援疑质理；名词，本资，资质，非天质之卑。
4.词语活用：
①腰白玉之环：腰，名词作动词，挂在腰间。
②余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣，名词作动词，穿着旧棉袄、破衣服。
③手自笔录：手，名词作动词，动手；
④手自笔录：笔，名词作状语，用笔。
⑤县官日癝稍之供：名词作状语，每天。
⑥父母岁有裘葛之遗：岁，名词作状语，每年。
⑦余立侍左右：立，名词作状语，站着。
⑧是可谓善学者矣：善，形容词作动词，擅长。
⑩录毕，走送之：走，动词作状语，跑着→赶快。
三、 特殊句式及重点句子翻译：
2.省略句：
①先达德隆望尊，（先达）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，（余）援疑质理，（余）俯身倾耳以请；或遇其叱咄，（余）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，（余）则又请焉。译：前辈道德声望高，（向他求学的）学生挤满了他的屋子，（他）从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和些。我（恭敬）地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时候遇到他地训斥、呵责，（我的）表情态度更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来回答；等到他高兴了，我旧又请教。
②（余）又患无硕师名人与（之）游。（省略主语）翻译：（我）又担心没有大师，名人同（我）交游，（向他们请教）。
③寓（于）逆旅主人。（省略介词）翻译：我寄居在旅店主人那里。
3.倒装句：
①手指不可屈伸，弗之怠（宾语前置，“之”是“怠”的宾语，“弗”表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置。）译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。
②每假借于藏书之家（“于藏书之家”，介词结构作状语，后置。）译：经常向有书的人家去借。
4.翻译：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译：因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人。
四、课文理解：
1.作者在学习上遇到了哪些困难？（全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？）
读书之难，求教之难，行路之难，衣食之难。
2.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？
对比。突出自己学习的“勤且艰”。
3.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？
进一步勉励马生更加刻苦向学。“盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因。
《送东阳马生序》知识点梳理与专题阅读（一）
一、基础知识：
1、作家作品：
宋濂，明代文学家，本文选自《宋学士文集》。朱元璋称之为明代开国文臣之首。
2、题目含意：送给同乡马君则的一片赠序。
3、重点字词解释：
(1)余幼时即嗜学：嗜喜欢，爱好.。
(2)致书：得到书。这里是买书的意思。致，取得,得到.。
(3)假借：借。假也是借的意思。
(4)弗之怠：怠，懈怠,不放松写。之是怠的宾语，指笔录这件事。
(5)走送之：走，跑。
(6)既加冠：已经加了冠，到了成年。
(7)又患无硕师名人与游：患，担心,忧虑。硕师，才学渊博的老师。硕，大。
(8)尝趋百里外从乡之先达：尝，曾经。趋，奔向。先达，学术界的前辈。
(9)执经叩问：叩问，求教。叩，问.。
(10)德隆望尊：道德高，声望重。
(11)门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。门人,弟子，学生。填，塞。这里的是拥挤的意思。
(12)稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
(13)援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引，提出。质，询问。
(14)俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵(表示专心而尊敬的)请教。
(15)或遇其叱咄：或，有时。叱咄，训斥，呵责.。
(16)礼愈至：至，周到。
(17)不敢出一言以复：复，这里指辩解.。
(18)俟其欣悦：俟等待，等。
(19)负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破).。
(20)穷冬：严冬。
(21)皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。
(22)至舍：舍，学舍，书舍。
(23)僵劲：僵硬.。
(24)持汤沃灌:热水：沃灌，浇洗。
(25)以衾拥覆：以，用。衾，被子.。
(26)寓逆旅：住在旅店里。逆旅，旅店.
(27)主人日再食：每天提供两顿饭。再，两次。食，提供伙食。
(28)同舍生皆被绮绣：被，同披。
（29）戴朱缨宝饰之帽：朱缨，红色的帽带。
(30)腰白玉之环：腰，挂在腰间.。
（31）右备容臭：容臭，香袋。
（32）烨然若神人：烨然，光彩耀眼的样子.。
（33）緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。
（34）略无慕艳意：毫无羡慕之心。慕，艳，羡慕。
（35）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事情(指读书)，不觉得吃的穿的不如别人。
二、阅读理解：
⒈本文内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生刻苦读书。
⒉本文写法：对比。
⒊填空：文章开始写（嗜学）与（家贫）的矛盾，解决办法（手自笔录）描述（借书）、（抄书）、（还书）的艰辛，勤奋刻苦导致的结果是（遍观群书）。
4.从那些方面写求教不易：⑴、路途远；⑵、师道严
5.卒获有所闻的原因：⑴、不辞辛苦；⑵、谦恭求师
6.写借书的句子：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
7.写抄书的句子：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
8.写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约。
9.写跋涉之苦的句子：负箧曳屣，穷冬烈风
10.写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。
11.写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；日再食，无鲜肥滋味之享。
12.作者与富贵子弟作比较表现了什么？以求学为乐的高尚追求。
13.那些句子表现了他以求学为乐的高尚追求？以中有中乐者，不知口体之奉不若人也。
14.文中先写自己少年求学的艰难与刻苦，目的何在？目的：激励马生不要辜负良好条件。作用：容易让人接受作者所表达的中心。
15.宋濂年轻时代求学的艰辛都表现在哪些方面：⑴、在乡求学的艰难。⑵、远学从师之苦。
16.为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
17.从几方面概括作者求学时的客观条件？
求书难：手自笔录；求师叩问难：趋百里外，谦虚谨慎；从师道路跋涉苦：行深山巨谷中，穷冬烈风。衣食生活苦：日再食，缊袍敝衣。
18.第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？
对比，增强说服力，突出中心。
19.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
20.本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
21.课外积累。
古人刻苦求学的事迹。
①东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。
②西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。
③西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。
④晋朝，车胤（yìn）囊萤读书。
⑤晋，孙康家贫，映雪读书。
（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）
三、课后题提示：
1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这样做。
（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:：
家贫,但自己却“嗜学”学习上“无书”和“无师”。学艰难，穷冬时节,穿行深山雪谷，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不能动”，一日粗茶淡饭只有两顿.。
（2）克服的方法:：
①常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书.。
②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。
（3）用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志.
2、解释下列句中加点的词。
①家贫，无从致书以观……。致，得到。
②录毕，走送之，不敢稍逾约。走，跑。
③既加冠，益慕圣贤之道。益，更加。慕，仰慕。
④又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。患，害怕。
⑤俟其欣悦，则又请焉。俟，等到。
3、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，遇老师叱咄则不敢出言。当代中学生应该如何看待这种态度和从师尊师方式？
我赞成宋濂的学习态度.因为宋濂从小就“嗜学”，成年以后，“益幕圣贤之道”，他学习能够刻苦和持之不懈的原因就在于此。古人言：“大志得中，中志得小，小志不得”。志向、目标是极其重要的，这是成功的动力。孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”宋濂“以中有乐为足者”故可“不知口体之奉不若人也”。我们要乐中学，学中乐，学习效率才会提高。
但是，宋濂的尊师方式，我有些不同意。他尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。
诗词曲五首
一、酬乐天扬州初逢席上见赠
1.对这首诗赏析不正确的一项是（2分）.....................(D)
A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。
C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。
D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。
2．诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，
转为 积极乐观（或：慷慨激昂） 。这两句诗蕴含的哲理是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
3.颔联为什么能成为千古名句？
诗人在这里推开一步，给我们描绘了衣服沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春的画面。一洗前四句伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
4.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。这两句的本意是以“沉舟”、“病树”比喻自己，是抒发诗人的身世之感，但其中包含的事物新陈代谢的哲理，使诗句具有了普遍意义。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展等。
5.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
二、赤壁
1.《赤壁》诗所咏赤壁，并非赤壁之战发生地，由此可见传统咏史诗的一个什么特点？
咏史诗是中国古代诗歌的一个重要类型。许多咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。
2．这首诗借古讽今，作者在诗中抒发了怎样的思想感情？
借周瑜和曹操的故事，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3.诗中隐含作者独特的见解，表达自己怀才不遇的情绪的诗句(诗中运用议论手法，对历史结局直接提出评判的诗句)是东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
4.“二乔”的命运有何寓意？
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
三、过零丁洋
1.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
2.这首诗首联写了哪些事情？
写了个人和国家的两件大事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
3.颔联写了什么内容？
写国家山河破碎，比喻飘摇不定的南宋朝廷，局势危急；“身世浮沉雨打萍“比喻个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。
4.颈联的妙处何在？
诗中巧妙地借用地名，一语双关，表现了诗人处境的形势险恶和境地危苦。
5.最能表达世人决心和意志的千古名句是人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。
四、水调歌头
1.这首词上下阙分别写了什么内容？
词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
2.由“明月几时有，把酒问青天”句我们能想到古人的哪些诗句？
（1）“江畔何人初见月，江月何年初照人”（张若虚《春江花月夜》）；
（2）“青天有月来几时，我今停杯一问之”（李白《把酒问月》）。
3.这首词抒发了诗人怎样的思想感情？
表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
4．选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项。（C）（应作“但愿人长久，千里共婵娟”
A．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。
B．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
C．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
D．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
5．《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指：月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟”的句子。
6.“起舞弄清影”的“弄”好在哪里？
“起舞弄清影”的“弄”字意即“戏弄”，既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负，一个“弄”字，其实包含了词人惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起了我们无限遐想，让读者获得了丰富的美感和无穷的诗意。
7.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？
上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。”是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
五、山坡羊潼关怀古
1.这首曲抒发了作者怎样的思想感情？
这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活，表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
2.这首曲可以分为几层？
全曲可分三层：第一层（前三句）写潼关的雄伟气势；第二层（中间四句）写作者路经潼关时的所见所想；第三层（最后两句）写作者的感慨。
3.找出第一层里表现力最强的词语并加以赏析。
“聚”和“怒”。以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，然后用“表里山河”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。
4.怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，这其实是作者对以往历史所作的概括与评判。作者在当时的历史条件下有这样的认识是难能可贵的。
延伸阅读
八年级历史下册第五单元知识点归纳
每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《八年级历史下册第五单元知识点归纳》，仅供参考，大家一起来看看吧。
八年级历史下册第五单元知识点归纳
第五单元国防建设与外交成就
第14课钢铁长城
1、人民海军和空军的建立：在新中国成立前夕，中国人民解放军的第一支海军——华东军区海军建立。新中
国成立后，又相继建立了北海、东海和南海舰队。
2、1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰，完成了多次科学实验和对外出访任务。接着，海军又陆续装备了我国自己制造的核潜艇。进入20世纪90年代以后，我国海军不断补充新型舰艇，现代化水平有了明显提高。海军
已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成，活动范围也逐步扩大。
3、人民空军是在陆军的基础上建立起来。20世纪50年代初，空军部队已拥有各种飞机三千多架。
4、人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。
5、导弹部队的发展：导弹部队时现代化军队不可缺少的，主要担任核反击任务。1957年，中国开始组建战略
导弹部队。
第15课独立自主的和平外交
1、▲我国的外交政策和外交原则分别是什么？
政策：独立自主的和平外交政策。
原则：和平共处五项原则：周恩来在1953年底在接见印度代表团的时候，首次提出按照互相尊重领土主权（互相尊重主权和领土完整）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠（平等互利）、和平共处五项原则。
2、和平共处五项原则的影响
在中、印、缅三国总理的积极倡导下，和平共处五项原则在国际上产生深远影响，被国际上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。
3、周恩来出席万隆会议：1955年，众多非亚独立国家的首脑，聚集在印度尼西亚的万隆，举行第一次没有指明注意国家参加的亚非国际会议，讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。针对帝王注意破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，中国代表团团长周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
4、▲列举50年代中国的外交成就：
⑴周恩来在1953年底在接见印度代表团的时候，首次提出和平共处五项原则；⑵1954年，周恩来出访印度、缅甸，一致通过和平共处五项原则是指导中印、中缅关系的基本原则；⑶1954年，第一次以五大国之一的身份参加日内瓦会议；⑷1955年，参加万隆会议，周恩来提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国同亚非各国的团结与合作。
第16课外交事业的发展
1、▲建国初期中美关系是怎样的？70年代以后发生了什么变化？为什么？
建国初期：美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策。双方敌对的状态长达二十多年。
70年代的变化：⑴20世纪70年代，中美开始改善关系；⑵1971年7月，基辛格秘密访问中国⑶1972年2月，尼克松总统访问中国，双方在上海签署《中美联合公报》。⑷1979年，中美正式建立外交关系。中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。
变化的原因：中国国际地位的提高和国际形势的变化。
2、中国恢复在联合国的合法席位：1971年10月25日，在26届联合国大会时，恢复中华人民共和国在联合国的合法权利，恢复中国安理会常任理事国的席位。支持中国的国家有：阿尔及利亚、阿尔巴尼亚等。
3、1972年，日本首相田中角荣访华，两国正式建立外交关系。接着，许多国家纷纷与中国建立外交关系，出现了与中国建交的热潮。我国外交工作出现新局面。
4、2001年APEC会议的主题是“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。10月21日上午，中华人民共和国主席江泽民，在上海科技馆迎候前来出席APEC第九次领导人非正式会议的美国总统布什、俄罗斯总统普金等19位领导人。江泽民首先发展讲话，接着，会议讨论了全球和地区经济形势、面向新世纪的APEC政策框架等问题，通过了《上海共识》。会议结束时，江泽民宣读了亚太经合组织《领导人宣言》。上海APEC会议是中国迄今举行的规模最大、规模最高的多边外交活动。
5、▲70年代以来，中国取得的外交成就有哪些？
⑴70年代，中美关系正常化；⑵1971年恢复在联合国的合法席位；⑶1972年，中日建交；⑷2001年成功举办APEC会议；⑸20001年加入世界贸易组织。
第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就（一）
1、▲建国以来我国的科技成就有哪些？为什么能取得如此的成绩？
成绩：“两弹一星”：⑴1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功了！
⑵1964年6月，中近程地地导弹试验，获得成功。⑶1966年，我国有了可用于实战的导弹。
⑷1970年，我国用长征号运载火箭，成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红1号，成为继苏联、美国、法国、日本之后，世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家
⑸1999年，我国成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”，人们正期待我国第一艘载人飞船升上太空。
⑹袁隆平于1973年在世界上首次育成籼型杂交水稻。
原因：⑴我国综合国力的提高，为科技的发展奠定了基础；⑵国家政府对科技发展的重视和支持；⑶广大科学家热情地投入。
2、原子弹爆炸成功的意义：第一颗原子弹爆炸成功，加强了我国的国防力量，也打破了帝国主义的核垄断，对维护世界和平具有重要意义。
第六单元科技技术与文第18课科学技术的成就（二）、
1、863计划：1986年3月，四位老科学家联合向中共中央写了一封信，题为《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》，因为四位老科学家和邓小平的批示都是在1986年3月作出的”所以这一项计划被称为“863计划”。在随后的半年中，一百多位科学家对计划进行了反复论证，形成了《863计划纲要》，选择生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术和新材料技术七个领域作为我国发展高技术的重点，1996年又将海洋高技术列为计划的第八个领域。
3、计算机网络技术的应用
《全国青少年网络文明公约》
第19课改革发展中的教育
1、科教兴国的奠基工程：1986年颁布实施了《中华人民共和国义务教育法》。2000年，我国基本普及九年义务教育。我国基础教育水平，已居于发展中人口大国的前列。
2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”的发展战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”,把九年义务教育作为科教兴国的奠基工程，并要求实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
3、高等教育的大发展
第20课百花齐放推陈出新
1、文学的繁荣：1956年，中国共产党提出了”百花齐放，百家争鸣”的方针，文学艺术创作出现了崭新的局面。文革以后，一些反思“文革”的一些作品，而后大量的是反映改革开放内容的做平，还有一些弘扬民族道德精神的成功之作。
2、艺术的发展：影视艺术、绘画、书法、戏剧、音乐、舞蹈、杂技等迅速发展。
3、▲走向体育强国，为迎接2008年的奥运会，你觉得自己应该怎么做？：
⑴新中国建立后，随着人民生活水平的提高，群众性体育活动，普遍开展起来。⑵竞技体育水平迅速提高，并取得了显著成绩：乒乓球赢得世界的瞩目；27届奥运会上金牌总数排第三；⑶1990年，中国首次举办了亚洲运动会，2008年，中国将举办奥运会。中国正在走向世界体育强国。
做法：⑴提高自身素质；⑵努力成为一名运动员；⑶学好一门外语，成为一个志愿者。
第21课人们生活方式的变化
1、改革开放以前，中国为什么买东西用各种票据？
因为我国经济落后，物资不足，需要用各种票证限制人们的购买力。
2、生活保障制度：
下岗职工的基本生活保障，城镇居民最底生活保障制度，医疗保险制度逐渐完善。
综合性题目汇总
1、▲20世纪50年代，中共在探索适合中国国情的建设社会主义道路方面有什么正确决策和严重失误？文革后，在大政方针上又有什么重大决策？这一决策与50年代的探索有什么联系？
2、小平带领中国人民前进的目标是什么？他在经济建设、祖国统一、教育事业、新时期外交政策等方面有哪些“准确的思路”？
目标：建设有中国特色的社会主义；
思路：经济建设：提出发展是硬道理，科技是第一生产力，初级阶段理论，党的基本路线，三步走战略，判断姓资姓社的三条标准，
教育事业：提出教育要面向现代化，面向世界，面向未来；科教兴国，
民族外交：提出和平统一、一国两制，不结盟政策等
3、▲中国共产党必须始终代表先进生产力的发展要求，所以党始终把发展社会生产力放在第一位。请你结合中共八大、十一届三中全会和中共十三大的相关史实，指出党和政府为发展社会生产力作出了哪些努力？（1）中共“八大”提出党和人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要，开始全面社会主义建设。（2）党召开十一届三中全会，决定把全党的工作重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策，解放和发展生产力。（3）党召开十三大，明确指出我国处于社会主义初级阶段，确定了党的基本路线，要求深化改革，促进生产力的发展。
4、从十一届三中全会以来为建设具有中国特色的社会主义道路进行了哪些探索？
①中共十一届三中全会作出把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策；
②、党和政府实行对内改革，在农村实行以家庭联产承包为主的责任制，在城市改革计划管理体制，发展多种形式的所有制经济；③、实行对外开放，形成对外开放的新格局，以发展我国民族经济；④、实行改革开放的过程中，中共强调必须坚持四项基本原则，并作为立国之本；
⑤、形成了党在社会主义初级阶段的基本路线，确立了建设有中国特色的社会主义道路，并提出了我国社会主义现代化建设的宏伟纲领和奋斗目标。
⑥、提出了建立社会主义市场经济体制；⑦、西部大开发；⑧、全面建设小康社会。
新版八年级英语下册第五单元知识点归纳
做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该开始写教案课件了。我们要写好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！那么到底适合教案课件的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《新版八年级英语下册第五单元知识点归纳》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
新版八年级英语下册第五单元知识点归纳
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
一.基础知识讲解.
Whatwerepeopledoingyesterdayatthetimeoftherainstorm?昨天当暴风雨来临的时候人们正在做些什么？
过去进行时
过去进行时态
⑴.用法：①过去某个时间正在发生的动作Hewascookingatsixlastnight.昨天晚上六点，他正在做饭。
②过去某段时间正在发生的动作
IwasstayingherefromMarchtoMaylastyear.去年从3月到5月，我一直呆在这里。
⑵.与过去进行时连用的时间状语，常见的有atninelastnight/atthattime=then/atthistimeyesterday/
或有whentheteachercamein/whilehewasreading的提示
⑶过去进行时的构成：waswere+现在分词
⑷过去进行时的四个基本句型
肯定句Hewascookingatsixlastnight.
否定句Hewasnotcookingatsixlastnight.
一般疑问句Washecookingatsixlastnight?
两回答Yes,hewas.No,hewasn’t.
特殊疑问句Whatwashedoingatsixlastnight?
⑸过去进行时的固定句型
Jimwasreadingwhentheteachercamein.当老师进来的时候，吉姆正在读书。
JimwasreadingwhileKatewaswatchingTV.
在凯特正在看电视的同时，吉姆正在读书。
JimcameinwhileKatewaswatchingTV.在凯特正在看电视的时候，吉姆进来了。
⑹请比较HewatchedTVlastnight.（过去时间lastnight,用一般过去时）
HewaswatchingTVatninelastnight.(过去时间lastnight+点时间atnine,用过去进行时)
Sallytookaphotoofherfriendswhilethey_________computergames.
A.playB.areplayingC.haveplayedD.wereplaying
Myuncle____booksintheroomatthistimeyesterday.
A.wasseeingB.isreadingC.wasreading
What____you_____whenthecaptaincamein?
A.are;doingB.did;doC.were;doing
巩固练习：用所给动词的适当形式填空
1.NowJim’ssister__________________(read)newspapers.
2.He__________________(watch)TVatninelastnight.
3.He__________________(watch)TVlastnight.
4.What__________________thetwins__________________(do)then?
5.—________Lily______________(draw)acatwhentheteachercamein?—No,she_________
6.__________________you__________________(have)supperatthattime?
7.Jack__________________(notread)abookatnineyesterdayevening.
8.NowJim__________________(play)basketballontheplayground（操场）.
9.What___________________he_______________(do)atnineo’clocklastnight.
10.They___________________(listen)tothemusicatthattime.
11.Whentheteachercamein,thestudents___________________(read)thetext.
12.We___________________(watch)TVwhensuddenlythetelephonerang.
13.Hermother____________(cook)whileherfatherwaswatchingTV.
atthetimeof在......的时候（常用于过去进行时）
rainstormn暴风雨raincoat雨衣raindrop雨滴
2.Myalarmdidn’tgooffsoI___uplate.我的闹钟没有响，因此我____晚了。
alarmn闹钟analarmclock一个闹钟
gooff发出响声,(闹钟)闹响，离开Thealarmwentoffjustnow.刚才警钟响了
goover复习goaway离开
goby(时间)过去goforawalk出去散步gofishing/shopping/skating/swimming去钓鱼/去买东西/去溜冰/去游泳
()Iwaslatetodaybecausemyalarmclockdidn’t____A.runoffB.gooffC.giveoutD.giveup
30.—Whatabigstormlastnight!
—Yes.Iwasdoingmyhomework.Suddenly,allthelightsinmyhouse____.
A.wentoffB.turnedoffC.tookoffD.gotoff
HowIwishcouldsleeplonger!However,Ihadtogetupassoonasthealarmclock_____.
A.ranoffB.wentoffC.tookoff
I____forthebuswhenitbegantorainheavily.当天开始下大雨的时候我__公交车
heavilyadv在很大程度上
heavyadj.沉重的Howheavyareyou?
heavilyadv沉重地Thearmylostheavily
形容风大的时候常用strong/hard,形容雨雪下得大的时候用heavily/hard
18.Thesunisshining_____.Youdbetterwearsunglasseswhileyouareout.
A.brightlyB.lightlyC.heavily
121.Sometimesitrains_________inGuizhouinsummer.
A.heavilyB.heavyC.strongD.Strongly
heavy改y为i+ly变为adv,类似的adj还有：
hungry饥饿的hungrily
happy快乐的happily
angry生气的angrily
lucky幸运的luckily
4.I___tothebusstopbutIstillmissedthebus.我____向公共汽车站但还是错过了公共汽车。
missv①错过(后接名词、代词或动车ing）Bequick!Oryouwillmisstheearlybus.
②想念；思念
③n用于姓名或姓之前，是对未婚女子的称呼，但首字母要大写，“小姐；女生”
()—I____theearlybusandIhadtowaitforthenextoneonsuchacoldmorning.—Badluck!
A.missedB.caughtC.followedD.left
5.Icalledatsevenandyoudidn’tpickup.我七点钟给你打电话，你没有接。
pickup接电话
pickup接电话Tom,Icalledyou,butyoudidn’tpickup
捡起；拾起Ipickupawalletonmywayhome
（开车）接某人Iwillpickyouupatthestation
学到；获得Hewaspickinguptheskillsquickly.
25.TheworkersintheHuashanMountainshaveto______rubbishtokeepthemountainsclean.
A.turnupB.pickupC.mixupD.giveup
40.Itseemsthattheagedpeople________theH7N9moreeasilyfromtherecentcase.
A.pickupB.mixupC.setupD.useup
6.That’sstrange.真奇怪
strangeadj.奇怪的→strangelyadv奇怪地→strangern陌生人
bestrangeto对……感到陌生
strange奇怪的It’sstrangethatshecametotheparty.
陌生的Hestandsinastrangerstreet.
7.Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.外面没有一丝光亮，让人感觉这是在午夜。
with+n+adv，在句中做伴随状语
with+n+adj.Shecanseestarsinthedarkskywiththewindowopen
feellikedoingsth=wouldlike/wanttodosth想要做某事
Ifeellike_______(catch)aclodtoday.
8.ThenewsonTVreportedthataheavyrainstormwasinthearea.电视新闻报道，这个地区有一场大暴雨。
reportv报道→reportern记者
makeareport做报告weatherreport天气预报giveareport作报告It’sreportedthat…据报道
Iwanttobea___________(report)whenIgrowup.
9.so,whentherainstormsuddenlycame,whatwereyoudoing?
那么，当暴风雨突然来临的时候，你正在做什么呢？
so的用法：
无实际意义，表示惊讶或领会，引出后面内容
so
so+adj./adv“如此……”
so+adj./adv+that从句
so+从句“所以“
sothat+从句“以便，为了……”
10.Isee.Icalledagainateightandyoudidn’tanswertheneither.我八点钟又给你打电话，你也没有接。
Isee.我知道了。（表示通过别人提醒而明白、了解）
()—It’sbadforyoureyestoreadinthesun.—_____.
A.I’mOKB.Idon’tknowC.I’msorryD.Isee
seesb.dosth看到某人做某事seesb.doingsth看到某人正在做某事
either也
also/too/aswell/either
(1)also也，用于肯定句句中，用在实义动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。
(2)too也，用于肯定句句末(3)either也，通常放于否定句末
用either,also,too,aswell填空
③Tomcansingthissong.Icansingit,_____.②Tomcansingthissong,Icansingit_______.
③Tomcansingthissong,Ican_______singit.④Tomcouldn’tsingthissong,Icouldn’t,_______.
（）⑤Hecan’tswim.Ican’t,_____.A.tooB.alsoC.eitherD.neither
11.Ben’sdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindowswhilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.
本的爸爸正在把木头块搭在窗户上面，而他的妈妈正在确保手电筒和收音机能正常使用。
while当......的时候
5.Amywasreadingabook_____Icamein.
A.whenB.whileC.becauseD.though
13.______thechildrenhavefun,parentscantakedancelessonsonthebeach.
A.WhenB.IfC.WhileD.Once
makesure确信；确保
makesuretodosthPleasemakesuretoturnoffthecomputerwhenyouleave
makesureofDoyouknowthetimeofthetrain?You’dbettermakesureofit.
22.Therearen’tmanyticketsleftfortheconcert,youdbetter______thatyougetonetoday.
A.makesureofB.makeadecisionC.makesureD.makeplans
work运转；发挥作用Themadicinedoesn’twork.
work有三个意思很容易弄混：
表示“工作”，是不可数名词：
Hehastoomuchworktodo.他要做的工作太多。
work→worker
⑵.表示“著作”或“作品”，是可数名词，但多用复数：
HehasreadmanyofHemingway’sworks.
⑶表示“工厂”，只用复数形式，但可表示单数意义：
Theglassworks（=factory)is[are]nearthestation.玻璃工厂在车站附近。
Mymotherisadoctor,andmyfatherisa_________(work).
Benwashelpinghismommakedinnerwhentherainbegantobeatheavilyagainstthewindows.
当雨点开始重重地打在窗户上的时候，本正在帮助他的妈妈做晚饭。
.beat与win辨析
Webeatthembythescoreof2to1.我们以2:1赢了他们。
Whichteamwonthefootballmatch?哪个对赢了那场足球赛？
heavily在很大程度上；大量地
heavyadj.重的（反）light→heavilyadv猛烈地
形容雨雪下得大用heavily/hard
①Itrained______(heavy),sohedidn’tgotoworkyesterday.
()②Sometimesitrains____inXi’aninsummer.
A.heavyB.heavilyC.strongD.strongly
33.—Peteris_______thanyou,right?—Yes,butheis_______runnerinourclass.
A.heavier;bestB.heavy;thebestC.heavier;thebestD.heavy;better
121.Sometimesitrains_________inGuizhouinsummer.
A.heavilyB.heavyC.strongD.Strongly
against倚；碰；撞
⑴表示“反对”，其反义词为for。若表示“强烈反对”，一般用副词strongly：
Areyoufororagainsttheplan?你对这个计划是赞成还是反对呢?你对这个计划是赞成还是反对
⑵表示位置，意为“靠着”、“顶着”、等：Theteacher’sdeskisagainstthewall.老师的办公桌靠墙放着。
Hestoodleaningagainstthetree.他站着斜靠在墙上
50.Mr.Wangisstrongly____keepinganimalsinthezoo,becausehethinksanimalsshouldalsoenjoyfreedom.
A.upB.forC.againstD.down
68.Im______buildinganewzoobecauseIthinkzoosareterribleplacesforanimalstolivein.
A.againstB.onC.inD.for
13.Bencouldnotsleepatfirst.起初，本睡不着。
atfirst首先；最初
(1)atfirst=atthebeginning最初，开始
(2)firstofall首先，第一
()Whenyouwanttoworkforourcountryinthefuture,____,weshouldhavestrongbodyandrichknowledge.
A.atfirstB.firstofallC.forthefirsttimeD.afterall
Wecandoalottostayhealthy.____,weshouldeatabalanced(平衡的)diet.
A.AtatimeB.InfactC.FirstofallD.Alltogether
14.Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownataround3:00a.m在大约凌晨三点逐渐减弱的时候，本终于睡着了。
fallasleep进入梦乡；睡着
sleep/asleep辨析：
(1)sleep=beinbedv睡觉，指睡的动作状态，
(2)gettosleep=fallasleep入睡，强调进入睡眠的状态
(3)gotobed上床睡觉，强调睡觉的动作。
Hewenttobedattenlastnight,buthedidn’tgotosleepuntil.Heonlyfellasleepfor5hours.
()—Jim,Whereisyoursister?—Oh，Sheisstillinbed.
A.goingtobedB.inherbedroomC.sleepingD.sleepy
Davidfell_________(sleep)inclassbecausehe
stayeduptoolatelastnight.
beasleep强调睡着的状态Thebabyisasleep
fallasleep强调入睡的动作Myfatherwassotiredthathefellasleepquickly
()Hefounditwashardtogettosleepthosedays.
A.sleepingB.fallasleepC.beasleep
fallasleep,sleep,gotosleep,gettosleep,gotobed用法区别。
⑴fallasleep属“连系动词+表语”结构，“入睡；睡着”，指进入梦乡，往往含有“不知不觉就睡着了“的意思。asleep在此作表语形容词。
Hewasjustfallingasleepwhentherewasaloudknockatthedoor. 他刚要入睡时，这时传来了响亮的敲门声。
⑵sleep指睡觉时的一种状态，是一个延续性的动词。
Helikestosleepforanhourintheafternoon. 他喜欢在下午睡上一个小时。
⑶gotosleep意为“入睡，睡着”，强调从开始睡到睡着的过程。
Ijustwanttoclosemyeyesandgotosleepasquicklyaspossible.我只是想闭上眼睛，尽快地睡上一觉。
⑷gettosleep与gotosleep意思相近，但它强调的是进入睡眠状态。
Shewastooexcitedtogettosleeplastnight.她昨晚因太激动而不能入睡。
⑸gotobed“就寝”，“上床睡觉”，指上床去睡这个动作，与getup相对应。
Thestudentsinourschoolusuallygetupatsixinthemorningandgotobedathalfpastnineintheevening.
我们学校的学生通常早晨六点起床，晚上九点半睡觉。
diedown逐渐变弱；逐渐消失
diedown与dieout的用法区别：
指火的熄灭时，用diedown或dieout皆可。
diedown往往指火势由强到弱慢慢熄灭，植物慢慢死亡这一过程；
dieout则指熄灭这一事实，而且不及diedown用的普遍。
diedown:反映风、声音、愤怒、掌声、战斗等平息下来。
dieout:指家庭、种族、物种、组织、信仰等的消失或消亡。
Thiskindofbirdhasdiedoutintheworld.这种鸟已经在世界上灭绝了。
15.Whenhewokeup.thesunwasrising当他醒来的时候，太阳已经升起来了。
wakeup(v+adv)醒来；睡醒
_____,Tom!It’stimetogetupandgotoschool.
A.WakeupB.MakeupC.GrowupD.Lookup
—What’swrongwithyou,Eric?Youlooktired.—I_____toprepareforthefinalexamlastnight.
A.pickedupB.wokeupC.stayedupD.putup
rise增加；提高；增强；上升，升起
rise升起；上升主语自身移向较高位置Pricerosegradually
raise举起；提高主语发出的动作作用于其他事物Let’sraiseourglassestoTom.
()Theriver___twoinchesthismorning.
A.roseB.raisedC.aregettingupD.grow
16.Fallentrees,brokenwindowsandrubbishwereeverywhere.到处都是倒下的树，破碎的窗户和垃圾。
过去分词做定语fallenleaves落叶
everywhere处处，到处；各个地方
词条含义用法例句
everywhere处处；到处；各个地方可用于任何句式Wehavemanyfriendseverywhereintheworld
somewhere某个地方多用于肯定句中Youcangosomewhereyouliketo.
anywhere
任何地方否定句Youcan’tgoanywhere
疑问句CanIgoanywhereIchoose
Therehasneverbeensuchabeautifulvillage_________intheworld.
A.anywhereB.everywhereC.somewhereD.nowhere
31.Wearrivedatthestationtooearlyandhad____togo,sowesatthereandchattedwitheachother.
A.somewhereB.anywhereC.everywhereD.nowhere
26.Therehasneverbeensuchabeautifulvillage_________intheworld.
A.anywhereB.everywhereC.somewhereD.nowhere
17.Theyjoinedtheneighborstohelpcleanuptheneighhoodtogether.他们加入到邻居们中，一起打扫社区。
join加入；参加
join/joinin/takepartin
(1)join=beamemberof参加,指加入某种组织，并成为其中的一员。
jointhearmy/party入伍/党jointheclub加入俱乐部
◆joinin后接活动名称
◆joinsb.加入到某个人群之中
(2)takepartin参加，指加入群体活动中并在活动中发挥重要作用。
()①–Isupposewe’llgotoplanttreesnextweek.--Terrific!Plantingtreesisalotoffun.I’dliketo___you.
A.visitB.joinC.followD.meet
()②–Mary,wouldyouliketo___thisgame?—I’dloveto,butIhavetofinish___thecompositionfirst.
A.joinin;towriteB.attend;writingC.join;towriteD.takepartin;writing.
26.He______anEnglishclublastyearandhasimprovedhisEnglishalot.
A.protectedB.producedC.joinedD.received
18.turnontheradio打开收音机
turnon打开（反）turnoff关掉
22.It’stimeforCCTVnews.Let’s_______theTVandwatchit.
A.turnonB.getonC.tryonD.puton
13.Itsgettingdark.Please________thelight.
A.turnonB.turnoffC.turndownD.turnaround
33.Theboyissleeping.Please_____theradio.
A.turnupB.turndownC.turnon
30.______alightwhennecessary.Youwillbringlighttootherpeopleandyourself.
A.TryonB.GetonC.TurnonD.Puton
19.Whenwegottotheplaceoftheaccident,thecarwasinbadshapefromhittinga
tree.当我们到达事故现场的时候，看到汽车由于撞在了树上，已经变了些。
getto到达get→got→gottenv得到
get/reach/arrive
getto+地点=arrivein/at+地点=reach+地点
geton上车getup起床getusedto习惯于getalongwithsb与某人相处融洽gettogether相聚
28.—Whenwilltheplane_____Shanghai?—Sorry，Idon’tknow.
A.getB.arriveatC.reach
Iusedtoquarrelalotwithmyparents,butnowwe____justfinetogether.
A.getalongB.getupC.getawayD.getoff
Whateventhappenedattheschoolyesterday?昨天学校发生了什么事？
happen发生；碰巧（指偶然性发生）
(1)happenv“发生”没有被动语态，主语是物，强调某事发生的偶然性
a.sth.happentosb.某事发生在某人身上Whathappenedtoyou?=Whatwaswrongwithhim?
b.sb.happentodosth.某人碰巧做某事Shehappened________(be)outwhenwecalled.
(2)takeplace发生，指事情有计划有安排地发生Thesportsmeetingtookplaceinourschoollastweek.
(3)Ithappenedthat…碰巧
()①Anaccident____attheschoolgatethismorning.
A.happenedB.happenedtoC.tookplaceD.tookplaces
()②Whathappened_____theboy?A.withB.toC.atD.on
()③Aseriousbikeaccident____her,andshewasbadlyhurt.
A.happenedtoB.washappenedtoC.washappingD.washappen
()④Theaccidenttookplaceonacoldnight.A.tooktheplaceB.happenedC.toldD.hold
()⑤Ihappened_____himlastnight.A.tomeetB.meetC.meetingD.meets
30.Greatchanges_________inTongreninthepastfiveyears.
A.havehappenedB.havetakenplaceC.havebeenhappenedD.havebeentakenplace
30.TheOlympicGamesof2016will_____inBrazil.
A.takeafterB.takeoffC.takeplaceD.takeaway
53.—It’shottoday,isn’tit?
—Yes,itis.Whynot__________yourjacket?A.takecareB.takeplaceC.takeafterD.takeoff
2.Katerealizedherbagwasstillathome.凯特意识到她的包还在家。
realizev意识到
⑴realize+nshedidn’trealizehermistake.
⑵realize+从句Ididn’trealizethatyouweresounhappy.
3.RobertAllenisnowover50,buthewasaschoolpupilatthattime.
罗柏特。艾伦现在已经50多岁了，但那时候他还只是一名小学生。
over=morethan超过
5.—CanIjoinOxfamTrailwalker?—Onlyifyouare_____eighteen.
A.overB.onC.underD.below
65.Mrs.Kingputacoat_____thesleepinggirltokeepherwarm.
A.overB.withC.behindD.beside
4.Whentheschoolbasketballcompetitionstarted,Katewasstillmakingherwaytoschool.当学校篮球比赛开始的时候，凯特还在去学校的路上。
makeone’swayto…在某人去……的路上（当后接地点副词时，应省略介词to）
()I’llmakemyway___homenow.A.toB./C.atD.on
5.Ourteachersaid,“Dr.Kingdiedjust10minutesago.我们的老师说：“金先生10分钟前去世了”
一段时间+ago之前，用于一般过去时
33.—Whoisthelittlegirlinthepicture?—It’sme.Thepicture________10yearsago.
A.tookB.istakenC.hastakenD.wastaken
IknowalittleaboutThailand,asI_____therethreeyearsago.
A.havebeenB.havegoneC.willgoD.went
6.Wewerecompletelysurprised!我们完全震惊了！
completev完成adj.完整的→completely彻底地；完全地
Physicalexercisemakesyoutiredbutcompletelyrelaxed.
①I____________(complete)believeinyounow.Ithinkyouarehonestinthematter.
②They____________(complete)buildingthebridgelatenextyear.
7.Myparentsdidnottalkafterthat,andwefinishedtherestofourdinnerinsilence.之后我的父母没再讲话，我们在沉默中吃完了晚饭。
therestof…“其余的，剩下的”,做主语时，其谓语动词的数要与therestof修饰的名词一致。
Therestofmeatgoesbad.Therestofworkersarestillworkinghard.
Schoolclosedfortheday,andRobertandhisfriendswalkedhomeinsilence.
学校停课一天，罗柏特和他的朋友们沉默地走回了家。
silencen沉默→silent沉默；缄默；无声insilence沉默地、无声地=silentlykeepsilent保持沉默
Whenheheardthebadnews,Robertwalkedhometogetherwithhisfriends____________.（沉默地）
()Weshouldkeep____inthelibrary.A.silenceB.silentlyC.silences
()Theystood____asamarkofhonortoher.A.insilentB.insilenceC.silence
9.Morerecently,mostAmericansrememberwhattheyweredoingwhentheWorldTradeCenterinNewYorkwastakendownbyterrorists.最近，大部分美国人还记得当纽约世贸大楼被恐怖分子袭击的时候自己在做什么。
remembertodosth与rememberdoingsth的用法区别。
⑴remembertodosth记得去做某事（此事还未做）
Remembertoturnoffthelightwhenyouleavetheroom.当你离开房间的时候记得关灯。
⑵rememberdoingsth记得做过某事（此事已做完）
IrememberturningoffthelightwhenIlefttheroom.我记得离开房间时关灯了。
takedown拆掉；拆毁
terrorn恐怖→terrorist恐怖分子befullofterror充满恐怖
artn艺术→artistn艺术家sciencen科学→scientist科学家pianon钢琴→pianistn钢琴家
()—DidyouwatchtheTVnews?Thewholeeventwasfullof____.
—Yes,Idid.Those____wereallcaughtbythepoliceatlast.
A.terror;terroristB.terrorist;terrorsC.terror;terroristsD.terrors;terrorists
10.IwassoscaredthatIcouldhardlythinkclearlyafterthat.
我很害怕以至于后来我几乎无法正常思考。
hardly几乎不；绝不
19.Speakaloud,please!Ican_____hearyou.
A.almostB.hardlyC.usually
Mikehurthisbackseriouslyandcan_____getoutofbedwithouthelp.
A.quicklyB.easilyC.nearlyD.hardly
30.—Didyougotothecinematosee3DTitaniclastnight?
—No,I______gotothecinema.Theticketsaretooexpensive.
A.hardlyB.nearlyC.stillD.Only
22.—Howoftendoyouexercise?—______ever.BecauseIamverybusywithmywork.
A.HardlyB.NearlyC.AlwaysD.Almost
24.Davidwassoexcitedatthegoodnewsthathecould______sayaword.
A.nearlyB.hardC.everD.hardly
11.Robertandhisfriendsweresurprisedtohearthenews.
罗柏特和他的朋友们听到这则消息感到很吃惊。
besurprisedtodosth做某事很吃惊
surprisev使吃惊→surprisingadj.令人吃惊的
→surprisedadj.吃惊的toone’ssurprise使某人吃惊的是insurprise吃惊地
besurprisedat对……感到吃惊
①__________________(使我吃惊的是），hegotthefirstprizeintheexam.
②Weare____________atthe_____________news.(surprise)
()③___hissurprise,shesucceededinclimbingupthehighmountain.
A.AtB.ToC.InD.On
Iwasverysurprisedwhenthealienwentintoasouvenirshop.
A.excitedB.amazingC.relaxingD.amazed
“Henry,you_____telltheteacherifyouwanttogooutoftheclassroom.”“Sorry,sir.”
A.aresupposedtoB.aresurprisedtoC.areafraidto
Thefanswere_____toknowthedeathoftheirfavoritesingingstarWhitneyHuston.
A.gladB.angryC.excitedD.surprised
hear的用法hear意为“听见”，强调听的结果。
：hearsb.dosth听见某人做某事；hearsb.doingsth听见某人正在做某事
Wecanoftenhearsomechildrenplayontheplayground.我们经常能听见一些孩子在操场上玩耍。
IheardmysistersinginganEnglishsonginherroomwhenIcameback.当我回来时，我听见我的姐姐正在她的房间里唱一支英文歌。
hear也有“听说”之意，这时后接that引导的宾语从句。
①hearabout意为“听说”，相当于hearof，后面接词或短语。
Ihaveheardabout/ofthestorybefore.我以前就听说过这个故事。
②hearfrom意为“收到.......的来信；有.......的消息”，=get/receivealetterfrom.
Ihaven’theardfrommymotherformonths.我已经好几个月没有收到我妈妈的来信了。
Katedidn’tthinkherfriendwastellingthetruthabouttheevent.凯特认为对于这次事件她朋友没有说出真相。
trueadj.真的→trulyadv.真地→truth实情；事实tobetruthn.真相
honest=totell(you)thetruth老实说；说实话
94.Totellthe________(true),Idon’tlikethedrinksinthatcafé.
()—Isit____thathemissedthebus?—No,hedidn’ttellthe_____.Hewaslatebecausehegotuplate.
A.true;truthB.real;truthC.true;realityD.real;reality
13.IhadtroublethinkingclearlyafterthatbecauseIwasveryafraid.后来由于害怕我无法清晰地思考。
troublen困难；苦恼；忧虑
⑴introuble处于困境中getsb.intotrouble使某人陷入困境
⑵Whatsthetroublewithyou?=What’sthematterwithyou?=Wha’twrongwithyou?你怎么啦？
⑶havetrouble（in）doingsth做某事有麻烦
◆haveproblem/difficulty/fun(in)doingsth做某事有问题/困难/乐趣
()①Ihadtrouble____myhomework.A.tofinishB.finishingC.finishesD.finish
()②–Mr.Wang,Ihavetrouble___thetext.--Remember____itthreetimesatleast.
A.tounderstand;readingB.understanding;readingC.understanding;toreadD.tounderstand;toread
八年级语文下册第五单元复习资料
语文：第五单元复习资料（鄂教版八年级下）
一、单元复习目标
1．了解麦田怪圈现象及生成原因的各种理论。
2．积累识记本单元的生字词。
3．学会积累资料和运用资料的方法。
4．复习从众多信息中提取重要信息，并加以比较、分析的方法。
5．能够懂得从科学的角度解释众多的自然现象。
6．培养勇于探索科学奥妙的信心和决心。
二、单元内容归纳
本单元用一篇长文章组编为一个独立的单元，从现象到本质向我们介绍了自然之谜——扑朔迷离的麦田怪圈，我们共分四课时来复习这篇文章。
第一课时，介绍麦田怪圈现象的历史，麦田怪圈现象的常发地点和时间，麦田怪圈现象发生的典型地点，以及人们对麦田怪圈生成原因的种种推测。使同学们初步了解麦田怪圈。
第二课时，介绍了麦田怪圈现象生成的三种原因：一是等离子体旋风说；二是人为恶作剧说；三是智慧生物说。让同学们进一步深刻了解麦田怪圈。
第三课时，介绍了等离子旋风说的证据和时间焊点说的理论，智慧生物说的辨白，人为恶作剧的实验。第三课时是第二课时的补充和深入。
第四课时，总结全篇。首先小结了麦田怪圈现象生成原因的各种说法，其次启示我们要从科学角度诠释自然之谜。
三、口语交际
1．交际目标
⑴复习人际交往中与人交谈的艺术。
⑵锻炼提高自己与人商谈合作的能力。
⑶复习与人商谈合作的知识。
2．交际指南
事先了解一下合作者的情况，这样会有利于沟通情感，为商谈找到一个好的切人口。
商谈前，将要商谈的内容拟成提纲，以免商谈时有所遗漏。
商谈过程中，应该将合作的内容与条件说得具体一些、充分一些，增强双方合作的信心。
商谈时，态度应友善，语言应得体。
认真听取并记录对方的意见，既表示诚意与尊重，也便于应对。
3．交际练习
⑴根据下列情境，分小组模拟交际。
A、学校举行课本剧大赛，你们班打算与八年级(3)班合作表演一个节目。如何去商谈合作事宜呢?
B、你是生物兴趣小组的成员，你们打算用学校的一块苗圃地做实验。请你代表小组去与校领导商谈。
⑵学校艺术节文艺汇报演出。需要租借礼堂。请你代表学生会去商谈租借事宜。
4．交际范例
⑴服务性口语交谈二例
所谓服务性口语交谈，即服务人员与服务对象之间的交谈。服务性交谈要取得良好效果，应根据服务对象、服务地点、服务时间及内容的不同而有所不同。
案例一商场售货员服务性的口语交谈
顾客到商场买东西，除了商场的产品有质量保障外，令人愉快的服务，尤其是售货员的服务性语言，也是很重要的，下面是一位顾客到商场买东西与售货员的一段对话(顾客走到鞋的专柜前停下)：
售货员：欢迎您光临本专柜，您有什么需要，我可以帮忙吗?
顾客：我想买双鞋去参加婚礼。
售货员：您可以看看这边儿，是我们刚上来的新款(顾客走到跟前)。我看这款比较适合您，这款鞋穿起来很舒服，您穿上肯定特洋气，并且颜色是今年的流行色，也很好搭配衣服，特别适合正式场合穿。
点评：这段服务语言，售货员不但热情，而且话语听起来使人感到很亲切。售货员是在掌握了顾客的心理后，采用循循善诱的言谈，让顾客在不知不觉中接受她的建议。
案例二宾馆服务性口语交谈
服务小姐对客人的服务性语言是否热情得体，是宾馆服务的一个很重要的方面。下面是服务小姐与客人第一次见面的一段对话：
客人提箱进来
服务员：先生您好，欢迎光临!
客人：您好，还有标准间吗?
服务员：十八层、四层……都有，你看……
客人：哦!十八层、四层……(犹豫不决)
服务员：(满面笑容)请问先生，是做生意还是旅游?
客人：旅游。
服务员：噢!先生，那您不妨住十八层吧!您既然是来旅游的，住在上面，全方位的风光可尽收眼底，我们这里的电梯昼夜服务，一切都很方便。
客人：有道理，就按你说的办。(客人愉快地被楼层服务员领走)
点评：在这次服务性交谈中，总服务台小姐对一个入住本店的客人，话语中体现的是热情、周到，当了解到客人是来旅游时，又能从客人心理角度帮助客人选择楼层，说出客人想说而未说出口的话。
⑵商务谈判交谈礼仪
交谈是商务谈判活动的中心活动。而在圆满的交谈活动中，遵守交谈礼仪有十分重要的作用。
尊重对方，谅解对方
在交谈活动中，只有尊重对方，理解对方，才能赢得对方感情上的接近，从而获得对方的尊重和信任。因此，谈判人员在交谈之前，应当调查研究对方的心理状态，考虑和选择令对方容易接受的方法和态度；了解对方讲话的习惯、文化程度、生活阅历等因素对谈判可能造成的种种影响，做到多手准备，有的放矢。交谈时应当意识到，说和听是相互的、平等的，双方发言时都要掌握各自所占有的时间，不能出现一方独霸的局面。
及时肯定对方
在谈判过程中，当双方的观点出现类似或基本一致的情况时，谈判者应当迅速抓住时机，用溢美的言词，中肯的肯定这些共同点。赞同、肯定的语言在交谈中常常会产生异乎寻常的积极作用。当交谈一方适时中肯地确认另一方的观点之后，会使整个交谈气氛变得活跃、和谐起来，陌生的双方从众多差异中开始产生了一致感，进而十分微妙地将心理距离拉近。当对方赞同或肯定我方的意见和观点时，我方应以动作、语言进行反馈交流。这种有来确‘往的双向交流，易于双方谈判人员感情融洽，从而为达成一致协议奠定良好基础。
态度和气，语言得体
交谈时要自然，要充满自信。态度要和气，语言表达要得体。手势不要过多，谈话距离要适当，内容一般不要涉及不愉快的事情。
注意语速、语调和音量
在交谈中语速、语调和音量对意思的表达有比较大的影响。
交谈中陈述意见要尽量做到平稳中速。在特定的场合下，可以通过改变语速来引起对方的注意，加强表达的效果。一般问题的阐述应使用正常的语调，保持能让对方清晰听见而不引起反感的高低适中的音量。
四、写作指导
1．写作目标
⑴阐明环境保护的重大意义，增强环境保护的意识。
⑵自觉保护环境，人人从自我做起。
⑶采用多种修辞手法，使自己的表达生动形象。
2．写法指导
搜集有关的材料，进行分类整理，围绕“留住这片绿色’，这个中心话题，选择可用的材料。
可以从个人和集体、眼前和长远、局部和整体，原因和结果的关系等方面，阐明环境保护的意义，也可以通过描写我们周围环境的变化，说明环境保护的意义。
将正面事例和反面事例对比起来写。
为了使说明生动形象，可以采用比喻、拟人、对比、反语等修辞方法，还可以运用书信、日记、对话录、采访稿、寓言等形式。
有—些特殊形式也可以尝试一下，例如以动植物的口吻诉说，编织一个有悬念的故事，模拟法庭审判的形式等。
3．精美例文
藏在心里的百草园
学校后面原来有一片巨大的杂草地。
那个时候刚刚有了生物课，我们就借着做标本的名义，闯进了这片杂草地。
那里有很多很多的野花，粉红的、粉紫的、白色的，恣意地绽放。我们对那些妖俏的颜色已经达到了溺爱的程度。它们的花瓣总是很薄很薄，带一点点含蓄的透明。我们会去追逐一只蝴蝶，就连那种常见的嫩黄色的小蝴蝶都能让我们兴奋不已。悄悄地走近，俯身，手一合，那只蝴蝶就在我们的手心里颤动了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上细细的纹路，小心地一张一合。看过一阵，我们会把它放了。因为我们深知这里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更适合它生活。
我们把家里的花籽带到那里埋下去，浇上水，并在地上随便抓一个什么插在土里作为记号，同时插进去的是我们的又一桩新的牵挂。放学后总是迫不及待地赶过去，去看那插着记号的地方。有的时候连自己也找不到记号了，那样的失落甚至可以比得上某一次测验的失利。若是有了哪怕一点点细微的变化，那一天的心情就会出奇的明朗。我们的想像力日益丰富，渐渐地便把各种各样的果核都埋进土里。杂交，嫁接，侧交，育种，一个个枯燥的生物概念都让我们有了亲自试一试的念头。虽然不曾成功过，但是依然兴致盎然，甚至还不知天高地厚地妄想着当一个农业家也不错啊。
曾经一段时间里，有一个情景在我脑海中挥之不去：两个扎着马尾辫的女孩子，在一片绿草包围下，一前一后地追逐，手里拿着一两朵粉嫩明艳的小花儿。书包被随意地丢弃在一棵小树有限的树阴下。画面的色彩是明媚的，但却有些模糊。我没有叙说童话的嫌疑，但这却真的可以构成一幅最绚丽的油画。那时的学业似手是出奇的好，功课好像也不多，于是我们把更多的时间留给了这片空旷的土地。我们抱着膝盖肩并着肩坐在一片绿色中，体味着这小小短暂的接触所带来的通透全身的温暖。我们看着太阳一点点地落下去，却从不知道什么是“残阳如血”。
所以，你大概就会知道，当我们看着混凝土的建筑群在杂地上一点点地高起来，高起来的时候，心里面流动着的是怎样的一种伤感。我的同伴用那种我从来也没有看过的、心疼的眼神看着我，说：“怎么办?他们为什么就不能留下它呢?难道他们就看不到这么一大片漂亮的绿色吗?怎么办?我们的野花，我们的蝴蝶都要没有了!”
怎么办?我一句话也说不出来。
过了好多时间以后，每当我看到静静地摆在实验室里的蝴蝶标本的时候；当老师在生物课上问我们有没有看见过羊齿植物，而底下一片茫然的时候；当清新古朴的古典园林被层层叠叠的高楼围得严严实实的时候，我常常会想起这个很多次困扰过我的问题：怎么办?我也常常会不由自主地想起那片杂草地，那个永远藏在心里的“百草园”。
其实，每个孩子都有资格拥有一个“百草园”的呀。
