七年级历史下册《唐代的中外文化交流》知识点复习华东师大版。
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七年级历史下册《唐代的中外文化交流》知识点复习华东师大版
知识点
一、唐朝对外交往概况
1.交往范围与：亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都有往来。
2.表现：对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。
3.对外政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。(对外开放政策)
4.外贸城市：长安、洛阳、广州、扬州等都有频繁的外贸活动。
5.影响：：促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为唐人。
二、唐朝与各国的关系
（一）与日本的关系
1.日本使臣来华：隋朝时，日本使臣开始来华;从唐朝贞观年间开始，日本派出大批遣唐使，还有许多留学生(代表阿倍仲麻吕即晁衡)僧人等来唐朝，吸收唐朝文化。遣唐使回国后，以隋唐制度为模式，进行政治改革。促进了日本经济文化的发展。(大化改新)
2.唐朝文化对日本影响：
(1)日本以唐朝的制度为模式，进行政治改革。(政治方面)
(2)日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字;(文化方面)
(3)在社会生活方面，日本至今还保留着唐朝人的某些风尚(如服装、茶道、节日等)
3.鉴真东渡
(1)时间：唐玄宗时期。
(2)经过：鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。
(3)影响：鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。他对中日文化交流作出了重大贡献。
(4)精神：学习鉴真不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈传播中国文化的精神。
(5)诗句：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。--郭沫若
（二）与新罗的关系
1.新罗使节和大批留学生来唐朝学习中国文化;
2.新罗物产居唐朝进口物产的首位
3.新罗仿效唐朝制度，采用科举制选拔官吏，引入中国的天文、历算、医学等科技。WWW.Jab88.cOm
4.朝鲜音乐传入中国，在民间广为流传。
（三）与天竺的关系--玄奘西游
1.原因：去印度求取真经
2.时间：唐太宗在位时
3.过程：从长安出发，经丝绸之路，到达印度的那烂陀寺学习，成为著名的佛学大师。
4.成就：
(1)取回大量佛经;
(2)他以亲身见闻写成的《大唐西域记》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
课后练习
杜郭沫若诗“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清;舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”。据此回答下列问题：
⑴鉴真六次东渡日本是在唐朝哪位皇帝在位期间()
A、唐太宗B、武则天C、唐玄宗D、唐高宗
⑵鉴真“航东海”的目的是()
A、求取佛经精义B、弘扬佛法C、传播高潮的医术D、学习日本的文化
⑶说他“一片精诚照太清”的理由是什么?
⑷诗中哪一句体现了“传道艺”的影响?他传播了哪些“道艺”?
⑸鉴真东渡日本后，定居在日本（），鉴真死后，安葬在日本，至今在（）内安放着他的坐像。
⑹鉴真为传播大唐文化六次东渡，从他身上我们可以借鉴并学习哪些精神?
答案：
⑴C解析：本题考查学生对历史事件发生时期的掌握。解答此题首先要确定六次东渡的高僧是谁。唐朝时期，鉴真应日本僧人邀请东渡日本，六次才得成功，这一事件发生在唐玄宗时期。
⑵B
⑶先后六次东渡，终于成功
⑷“唐风洋溢奈良城”。除了传布佛教外，他还将盛唐的医药知识、建筑艺术、书法绘画等介绍到日本。
⑸奈良唐招提寺
⑹为理想不屈不挠，勇于牺牲的精神，顽强的毅力，百折不挠的精神
扩展阅读
部编版七年级历史下册《唐朝时期的中外文化交流》知识点复习
部编版七年级历史下册《唐朝时期的中外文化交流》知识点复习
第4课唐朝时期的中外文化交流
唐代对外关系友好史实
遣唐使
唐朝时，日本派遣到中国的使节，他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术、风俗习惯等传向日本，对日本社会发展产生深远影响。
鉴真东渡
六次东渡日本，到日本传播中国文化，为中日文化交流作出了卓越的贡献。
玄奘西行
著有《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵资料。
为中印文化交流作出了卓越的贡献。
思考：根据所学知识，结合教材内容，说说唐朝时期对外交往的特点吗？促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“唐人”。
因素：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达。
启示：第一，必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。
七年级历史下册《唐朝的中外文化交流》学案人教版
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七年级历史下册《唐朝的中外文化交流》学案人教版
第4课唐朝的中外文化交流
教学分析
知识与能力掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响；鉴真和尚东渡日本的情况；唐玄奘西游取经等史实。过程与方法通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往
教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别
教学过程
一、导入新课
（多媒体展示悉尼唐人街（上图）、日本唐人街（下图））图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”？古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区？日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗？你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗？
新课讲授
目标导学一：遣唐使
1.（多媒体展示《弘法大师行状绘词》）史料解读
（多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的）教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么？（吐为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。）
2.（多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响）结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响
（他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。）
目标导学二鉴真东渡
（一）开始——珍妮机的发明（18世纪60年代）
1.图片展示（多媒体展示唐招提寺图片）
2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。（多媒体链接鉴真东渡的故事）
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。戒日主和各国国王、广大的僧俗人民再三挽留他。鸠摩罗国王甚至表示只要他肯留下来，要为他建立一百所专院。无奈玄奘归国心切，留学求经的目的既然已经达到，说什么也要回国了。643年春天，西游十七年的玄奘辞别了戒日王和天竺的朋友们，满载着印度人民的友谊、荣誉和六百五十七卷佛经，启程回国了。
2.（多媒体出示问题：天竺是今天的哪个国家）学生抢答论天竺是今天的哪个国家（印度）
唐朝的中外文化交流教案（部编人教版七年级历史下册）
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“唐朝的中外文化交流教案（部编人教版七年级历史下册）”，供您参考，希望能够帮助到大家。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课 唐朝的中外文化交流
知识与能力 了解唐朝对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实；通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
过程与方法 通过对唐朝时期与日本在政治、文化等方面的比较，体会唐朝文化对日本文化产生的深远影响，从而掌握比较的方法；通过对鉴真东渡和玄奘西行故事的讲述，了解唐与日本和天竺的友好关系，从而掌握以人知史的方法。
情感态度
与价值观
通过对鉴真6次东渡和玄奘历时18年的西行及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往作出巨大贡献的伟人的崇敬；通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝文明的了解，增强学生对自己祖先的业绩的自豪感。
教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。
教学难点：唐朝对外交往频繁的原因。
多媒体出示影片《唐人街探案》剧照。影片《唐人街探案》讲述了唐仁、秦风这对“欢喜冤家”在躲避警察追捕、匪帮追杀、黑帮围剿的同时，于短短七天内，完成找到“失落的黄金”、查明“真凶”、为自己“洗清罪名”这些“逆天”的任务的故事。在如今的东南亚、欧洲的许多城市都有“唐人街”，那么你知道这个名字的由来吗？今天我们就来学习。
一、遣唐使和鉴真东渡
出示遣唐使船的幻灯片：
上图是一艘遣唐使船的模型。隋唐时期日本人到中国乘坐的就是这样的船。“遣唐使”作为一个特殊的词语，已经被中日两国人民牢牢地记在了心里。下面，请同学们看教材相关内容，了解日本遣唐使来华情况。
为了吸收中国的文化成果，日本选派了不少留学生来中国学习，他们被分配到长安国子监学习各种专门知识。他们在中国长期学习，与中国诗人学者结下了深厚的友谊。遣唐使和留学生在传播唐朝制度和文化中起了很大作用。
请同学们思考、讨论两个问题：
(1)唐朝与日本的交往主要表现在哪些方面？
(2)唐朝与日本之间的交往对日本产生了什么样的影响？
表现：学生回答后，教师补充：
①日本派遣唐使；②到唐朝的还有留学生和留学僧等；③使团把礼品给唐朝，唐朝回礼给日本使团，实际是两国之间的贸易。
影响：①遣唐使回国后，以唐朝的制度为模式，进行政治改革；②日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字；③日本的天文历法、典籍、书法艺术、建筑技术等也深受中国影响。
那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧鉴真。唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出了贡献。
多媒体出示图片(下图)。青年画家庞现青作品《鉴真》，赴唐招提寺展出被收藏。
请同学们思考、讨论两个问题：
(1)简介鉴真。
(2)从鉴真6次东渡中，你们能得到什么启示？请大家讨论后回答。学生回答后，教师补充：鉴真是扬州大明寺的高僧，他6次东渡，表明了鉴真有一股不畏艰险、迎难而上的精神。
鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，我们应该学习这种精神，肯定这种行为，并为中日睦邻友好尽自己的一份力量。
请同学们想一想，鉴真东渡为什么会在中国和日本产生这么大的影响？
鉴真在日本生活了10年，最后死在日本。鉴真把丰富的中国文化，如医药、文学、书法、建筑、绘画等传到了日本，受到日本人民的欢迎和尊敬。鉴真曾经居住过的奈良唐招提寺里，直到现在，还供奉着鉴真大师在世时就做成的他的塑像，被日本政府定为一级国宝。
通过上面的学习，我们知道，在唐朝和日本的关系里，共有三个方面的内容：
日本遣唐使、唐朝对日本文化的影响、鉴真东渡。
二、唐与新罗的关系
学生自学后，教师总结：①新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化。②新罗商人到中国经商，新罗物产居唐朝进口的首位。③新罗引进了唐朝的医学、天文、历算等科技成就。④朝鲜的音乐也传入中国，在唐朝宫廷和民间流行。
我们再简化一些，以便记忆。唐朝和新罗的交往要点有：使节往来和留学生、贸易往来、新罗物产居唐朝进口首位、文化交往。
同学们，唐朝时和周边国家交往很多，除了和日本、新罗的交往外，就是和古印度的交往。
三、玄奘西行
唐朝与日本交往密切，与天竺(印度)也有密切的交往。
出示玄奘像的幻灯片(右图)：
此图描绘的是玄奘从印度学成后归国的情景。玄奘身穿和尚服，胸前挂着念珠，脚穿草鞋，腰前系着小包袱。他左手拿经书，右手执拂尘(用来驱赶蚊蝇)，背上背着用竹子做的书箱。书箱顶上是遮阳避雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏小油灯。
教师讲解：贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。
同学们，听了上面的讲解。结合你们平时看到的《西游记》的原著、影视等作品。比较一下书中、影视作品中有关唐僧的描绘与你所了解到的玄奘有何异同？请大家讨论一下回答。
(1)相同之处是玄奘西行取经，经历了艰难险阻。最后都取得了成功。
(2)不同之处是《西游记》里的唐僧有观音指点，有能力超群、神通广大的三个徒弟保驾，甚至连坐骑都是龙变的。而现实中的唐玄奘却没有这般幸运，完全是靠百折不挠的毅力和勤学不倦的精神取得成功。前者是虚构的，后者是真实的。
请同学们再思考：玄奘有哪些贡献？我们应该学习和弘扬他的什么精神？鲁迅为什么称他为“中国的脊梁”？它与鉴真有哪些共同之处？
学生讨论……
教师综合归纳，精讲点拨。引导学生思考：
(1)唐朝为什么能够吸引万国来朝？
(2)以史为鉴：唐代的对外交流给我们什么启示？
学生回答后，教师补充：
(1)原因：唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。唐朝开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。
(2)启示：一个国家只有强盛了才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。各国各族均有所长，应多向他人学习。
