七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》复习提纲。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，我们的工作会变得更加顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》复习提纲》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》复习提纲
先秦时期（文明的勃兴）－秦汉时期（昌盛文化）－三国至魏晋南北朝时期（承上启下）－隋唐时期（文化高峰）－宋元时期（灿烂繁荣）－明清文化（时代特点鲜明）
1、明成祖在元大都的基础上修建，北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，城中心的紫禁城，是皇帝居住之地，北京城布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广笔直，是古代城市建筑的杰作，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，蜿蜒六千余公里，是世界上的一个奇迹（秦长城西起临洮，东到辽东）
3.古典科技巨著
作者
著作
价值
李时珍
《本草纲目》
是一部具有总结性的药物学巨著，被译为多国文字，成为世界医药学的重要文献。
宋应星
《天工开物》
总结明代农业和手工业生产技术等，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”
徐光启
《农政全书》
农业百科全书，我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
4.古典小说
作品
作者
朝代
内容
成就
《三国演义》
罗贯中
元末明初
描写了东汉末年和三国时期的政治和军事斗争。
我国最早的一部长篇历史小说。
《水浒传》
施耐庵
元末明初
描写北宋末年宋江领导的梁山泊农民起义。
我国第一部以农民起义为题材的长篇小说
《西游记》
吴承恩
明朝中期
根据民间流传唐僧取经故事创作。
一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。
《红楼梦》
曹雪芹、高鹗
清朝
描写贾、王、史、薛四大封建家族的衰亡，和贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，揭示封建社会必然崩溃趋势。
是我国古典小说的高峰。
5、戏剧的繁荣
（1）汤显祖是明朝后期最负盛名的戏剧家，代表作是《牡丹亭》。
（2）清朝中后期以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其它剧种的一曲调和表演方法，在19世纪中期初步形成一个新的剧种──京剧。
6、书法的成就
（1）明朝书法家董其昌的作品，兼有“颜骨赵姿”之美。
（2）明末画家徐渭擅长泼墨，擅长泼墨，其作品《墨葡萄图》；清朝画派“扬州八怪”，最著名者郑板桥，其作品有《兰竹图》
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七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案1
一、
知识与技能
通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
过程与方法
通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
情感、态度与价值观
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
二、
重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。
中华资*源%库
三、
组织学生学习和探究新课
导入：出示明北京城的图片，激发学生的兴趣
一、雄伟的北京紫禁城和明长城
1、北京城：从里到外分为________________，是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城：东起_________，西至________，是世界上的一个奇迹。
二、古典科技巨著的涌现
1、李时珍：《______》，是______的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。
2、宋应星：《______》，总结了______和_______生产技术，强调——要协调发展。被称为“_________”。
3、徐光启：《_______》，农业百科全书。
1、比较一下，明长城与秦长城有何不同?
2、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？
3、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
一、雄伟的北京紫禁城和明长城
1、古代城市建筑的杰作——北京城
2、世界奇迹之一——长城
二、科学巨匠和古典科技巨著
1、医药学家李时珍的《本草纲目》
2、科学家宋应星的《天工开物》
3、科学家徐光启的《农政全书》
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案2
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家应该在准备教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案2”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案2
一、
知识与技能
了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣、书法绘画的代表人物。
过程与方法
简述四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》的成就，理解其思想艺术特色。
情感、态度与价值观
知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高史学素养和文学素养；培养鉴赏文艺作品的素质，激发阅读文学名著原作的欲望。
二、
重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。
难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。
三、
组织学生学习和探究新课
出示四大名著的图片并简介导入。
一、古典小说的高峰
1、特点：__________的成熟阶段。
2、内容：反映当时的__________，表达人民__________的意愿。
3、代表作：
（1）《三国演义》：作者__________，是最早的__________.
（2）《水浒传》：作者__________，是第一部__________。
（3）《西游记》：作者__________，是充满__________。
（4）《红楼梦》：作者__________，具有高度的__________，是我国__________的高峰。
二、戏剧的繁荣
1、汤显祖：代表作__________。
2、京剧：__________世纪中期初步形成，以__________和__________为基础。
三、书画的成就
1、明朝的书法以________、______见长，书法家________，兼有“_________”之美。
2、绘画特点：以__________、__________居统治地位。代表：明末的__________，清初的“__________”。
1、根据《三国演义》这部作品，说明历史著作和历史小说的不同所在。
2、明清时期的小说和戏剧在思想上有何共同之处？
学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化（二）》教案
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化（二）》教案
第22课时代特点鲜明的明清文化（二）
一、教学目标：
（一）知识与能力：使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。
（二）过程与方法：通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，使学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养，指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。
（三）情感态度与价值观：四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位，引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质和高尚的情操。
二、教材简析：
本课的主题是明清时期文学和艺术的突出成就，重点是《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点。难点是初一学生读过四大名著的学生不多，教师应充分调动学生从影视剧、连环画、说评书等获得的已有认知，引导学生完成本课的教学目标，了解明清文化的时代特点。
三、教学准备：
指导学生有选择地阅读名著，有关书画的图片，表格。
四、教学过程：
一、导入新课：
复习提问：
１、明朝出现了哪些科技巨著？
（李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》，徐光启的《农政全书》）
２、明朝科技成就的时代特点是什么？
过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。
二、新课教学：
（一）古典小说的高峰
学生阅读127－128页“导入框”和本目课文以及插图，“文献资料”等，作读书标记并思考回答：
１、哪些同学知道《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的主要内容？（由学生简介）
２、请同学们动手制作表格。
３、根据上表，你说说喜欢这些人物的理由？（让学生充分表达自己的情感）
4、根据《三国演义》这部作品，你能说出历史和历史小说的区别吗？
5、学生完成130页“练一练”：下列哪项是正确的？（B—曹雪芹创作了《红楼梦》）
过渡讲解：这时的艺术大师还有戏剧界的汤显祖，书画界的董其昌和徐渭等人。
（二）戏剧的繁荣
学生阅读129页本目课文，作读书标记并思考回答：
1、明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》）
2、19世纪中期京剧形成时的基础是什么？（徽剧，汉调）
（三）书画的成就
学生阅读129—130页本目课文及其插图等，作读书标记并思考回答：
1、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？（董其昌）学生临摹，实物投影。
2、用“泼墨”技法作《墨葡萄图》的明朝画家是谁？（徐渭）
3、“扬州八怪”中，作《兰竹图》的是谁？（郑板桥）学生可以仿画，实物投影。
三、巩固小结
学生来谈学习这课以后印象最深的是什么？
四、故事擂台赛
请每位同学从明清四部著名长篇小说中选出一个自己感兴趣的小故事来讲一讲，看谁讲得好。
