液体的压强导学案2。

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第十四章第二节《液体的压强》导学案
【学习目标】
一、知识与技能
1.理解液体内部压强的规律
2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．
3.学会探究问题的一般方法
二、过程与方法
1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．
2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．
3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解
三、情感态度价值观
1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。
2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。
3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。
【学习过程】
一：预习导学：
1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。
2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：
（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；
（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而；
（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.
3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加
二、课内探究：
（一）引入新课：
1、带鱼生活在深海中。你见过活的带鱼吗？为什么？
2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？
（二）液体压强的特点：
1、演示液体对容器底和侧壁有压强。
将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。
2、认识压强计
3、探究液体内部压强的特点
①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向
结论：

②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
结论：
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
结论：
④改用盐水重复②，③。
结论：
⑤归纳总结液体内部压强的特点：
（三）液体压强的大小：
由于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。我们来探究某一深度液体向下的压强。
液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。
设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则：
液柱的体积V=sh
液柱的质量m=ρv=ρsh
液柱对平面的压力F=G=mg=ρshg
平面受到的压强p=F/s=ρhg
因此，深度为h处液体的压强为p=ρgh
符号的意义及单位：
p___()____帕斯卡
ρ___密度——（）
g______重力与质量的比值——（）
h_____深度——（）
根据上面地算液体压强的公式，分析说明：
1.液体压强与哪些因素有关系？是什么关系？跟所取的面积有关系吗？
2.观察课本T7.2-7，工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
（四）连通器
1．定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
2．原理：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
3．举例分析连通器：茶壶、锅炉的水位计、水塔与自来水管。
4．播放视频：介绍连通器的应用
船闸
连通器的应用（过路涵洞）
连通器的应用(喷泉)

（五）自我小结：
本节课你最大的收获是：_______________；你还有的疑惑：；
（六）自我检测:
1.实验表明液体__________存在压强，压强随________而增大。但在液体内部_______向________________的压强相等。
2.液体由于受到重力而产生的压强的大小由_______和________来决定，跟液体自身所受到的重力_________。
3.关于液体内部压强的特点，正确的说法是：［］
A.液体内部，向各个方向都存在压强
B.液体的同一深度，向上的压强大于向下的压强
C.液体的同一深度，向下作用的压强小于向上作用的压强
D.液体内部的压强与深度无关。
4．如图8所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，则（）

A．打开阀门K后，由于水受重力作用，水将从甲流到乙
B．打开阀门K后，由于b处的压强大于a处的压强，水将从乙流到甲
C．打开阀门K后，因为甲、乙两容器中液面高度相等，所以水不会流动
D．打开阀门K后，因为乙中的水多，所以从乙流到甲
三、课后延伸：
1、判断题(对的在题后的括号内打“√”，错的在括号内打“×”)
A.液体的密度越大，压强越大。［］
B.在水中越深的地方压强越大。［］
C.液体内部某点的压强与这点所处的深度和液体的密度有关。［］
D.凡是壶嘴高度相等的茶壶，当装满水时，在茶壶底部产生的压强都相等。［］
E.液体对容器底部的压强不一定等于液体底部表面单位面积上的压力。［］
2.与液体内部压强有关的因素是：［］
A.液体的重力B.液体的体积
C.储存液体的容器D.液体的密度和液体的深度
3.下列正确的说法是：［］
A.液体的密度越大压强越大
B.在液体中，液体越深压强越大
C.液体的压强只与密度有关
D.液体内部的压强不仅与液体密度有关，而且与液体的深度有关
4．如图7所示，两只容器分别盛有相同高度的酒精和水，在A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则下列有关pA、pB、pC的大小的关系，正确的是（）
A．pApBpCB．pApBpC
C．pA=pBpCD．pA=pBpC
5．一个水池的深度为2米，池底有一个面积为10厘米2的孔，用塞子塞住，塞子所受水的压强大小为帕，塞子所受水的压力大小为牛．（g取10牛/千克）
6．如图3所示，放在桌面上的一个瓶子，内部剩有饮料，瓶口塞紧倒过来时，液体对瓶塞的压强比对瓶底的要大，其原因是_______________，瓶子对桌面的压强也增大，其原因是___________________．
7．光缆通信是当今世界上最先进的通信方式．1997年，我国首条海底通信光缆（上海崇明——横沙岛）铺设成功．如果该光缆在水下17米深处，则光缆外边的包裹材料至少应能承受帕的压强．（海水的密度为1.03×103千克/米3，g取10牛/千克）

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14.2液体的压强
教学目标
1．知识与能力
●理解液体内部压强的规律．
●培养学生观察实验能力．
●理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．
●学会探究问题的一般方法．
2．过程与方法
●通过演示及生活中的经验说明液体压强的存在．
●通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．
●通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解．
3．情感态度与价值观
●通过探究实验激发学生探求科学知识的兴趣．
●培养学生的交流意识与团队协作精神．
●培养学生良好的实验习惯及实事求是的精神．
教学重点与难点
重点：通过学生探究实验理解液体内部压强的规律；学会分析日常生活中常见的连通器模型．
难点：如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系．
教学课时：2时

第一课时

1.知识回顾
1、压强的定义：
2、压强的计算公式是_________
3、增大压强的方法是__________________和___________________.
减小压强的方法是___________________和___________________
2.情境导入
观察图片，联系生活，质疑：
１.大坝的横截面为什么均为
上窄下宽，呈梯形状？
２.为什么深海鱼类被捕捞上
岸后会死亡？

３.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？
三、认识液体压强
a.演示实验（如图）
（1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
（2）向两侧开口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，观察现象；
提问：橡皮膜为什么会向外凸出？
讨论，小结：以上实验表明，液体由于受作用，
对容器底部有压强；由于液体具有性，对容器壁也
有压强．
（3）液体压强产生的条件有：
2、设疑：那么液体内部有压强吗？你能用什么方法证明？
学生发言讨论
教师演示实验证明，并介绍压强计（压强计的原理：当探头上的橡
皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现高度差，两边高度差表示出
压强的大小，压强越大，液面高度差越大）
3、探究液体内部压强的规律
（1）提问：液体内部确实存在压强，那么这种压强有什么规律呢？
（2）猜想：液体内部压强与_________有关。
事实依据是_________。
实验器材：_________________
（3）探究步骤：
①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向
②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复③。
（4）、实验记录表格
实验液体橡皮膜朝向深度压强计U型管
液面高度差液体内部压强规律
1水朝上3cm
2朝左3cm
3朝下3cm
4朝上6cm
5朝上9cm
6盐水朝上9cm

（5）、结论：
（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；
（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而；
（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.
4、课堂讲解

例1.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽下窄的形状？
答案：因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。
例2.如图所示，一个盛水的试管由竖直方向逐渐倾斜，在水未从试管流出前，水对管底的压强将()
A、逐渐变大B、逐渐减小C、不发生变化D、先变大后变小
例3.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()
APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc
思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b图中液体的深度,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____.
四、课堂小结
(1)回答课前的三个问题
(2)液体压强的规律是什么？

【针对练习】
1、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加

2、关于液体的压强下列说法中正确的是()
A液体的压强随体积增大而增大B液体的压强随质量增大而增大
C液体的压强随深度增大而增大D液体的压强随密
3、如右图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平，设液体对两试管底的压强分别为、，则()
A、B、=C、D、条件不足，无法判断
4、如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是()
APaPbPcBPaPbPc
CPaPb=PcDPaPb=Pc

5、下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:
实验次数水的深度
（cm）橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm
14朝上3.7
24朝侧面3.7
34朝下3.7
410朝下9.6

(1)实验次数1、2、3说明了______________________________________
__________.
(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm______.（填“大、小或相等”）
(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差.

液体的压强学案

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课题液体的压强
学习目标1.熟记液体压强的特点.
2.学会应用液体压强公式进行分析计算.
3.了解连通器的概念
教学重、难点
重点：液体压强的特点和计算公式
难点：液体压强公式的推导和连通器的应用
课前导学
1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3.木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。

课堂导学
一课题引入

静止在桌面上的水杯，对支撑它的桌面有压力，因而对桌面产生压强。杯中的水对杯底也有压强吗？同学们思考回答：
二科学探究、自主学习、合作交流
1.研究液体内部的压强，先做实验，然后回答以下问题：
液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.
2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.

3.例题：有人说，“设想你在7km深的蛟龙号潜水器中把一只脚伸到外面的水里，海水对你脚背压力的大小相当于1000个人所受到的重力!”海水压力真有这么大吗？请通过估算加以说明。

4.连通器的概念：

三成果展示
看P36想想议议，它们是怎样利用连通器的特点来实现自己功能的？同学们分组展示。

四总结评价
达标检测
（一）当堂训练1
1.在探究液体压强的实验中,进行了如图所示各图中的操作。

(1)比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
(2)比较图中代号为_____的两幅图，可以知道：在深度相同的情况下,不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
(3)比较代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。

2.两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为pA、pB、pC，则pA、pB、pC由大到小的顺序是_________。

（二）当堂训练2
1.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强.

小结
1.我学到的知识：

2.我用到的方法：

3.我的感悟和体会：

4.我还想知道……

拓展延伸及作业布置
1.p38动手动脑学物理1、2、4题
2.完成本节配套练习

我的收获及反思：

《液体压强》学案分析

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家正在计划自己的教案课件了。只有规划好教案课件计划，这样我们接下来的工作才会更加好！有哪些好的范文适合教案课件的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《液体压强》学案分析”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《液体压强》学案分析

第二节科学探究：液体压强

【学习目标】

1．知道液体内部存在压强及液体内部压强产生的原因。

2.了解U形管压强计的构造及工作原理。

3.通过实验探究知道液体压强与哪些因素有关。

4.能运用液体压强的特点解释简单的物理现象。

5.认识连通器，知道它的特点及了解它的应用。

6.知道帕斯卡定律及其应用。

【学习指导】

1、“深度”和“高度”的区别：

深度，指液面到被研究的点或面的垂直距离，有“向下看”的意思。而高度是从海平面到被研究点或面的垂直距离，有“向上看”的意思。

2、U形管压强计的构造及工作原理

构造:

原理：

3.液体像固体一样也受到的作用，所以，液体对容器底有压强。同时液体还具有性，所以，液体对容器的侧壁也有压强。

4.液体内部压强的特点：

（1）

（2）

（3）

（4）

5.液体压强的计算公式的推导过程：

液体压强的计算公式是：其中字母h指：

6.连通器是指：

你知道生活中的连通器有哪些：

7..阅读教材，了解船闸的工作原理。

8.帕斯卡原理的内容及应用：

【课堂达标检测】

液体压强学案例：如图所示，容器中装有水，有关尺寸如图所示，求（1）A点处水的压强。（2）若A点的面积是5cm2,求A点所受到的压力。

1.如图所示，试管中装一些水，当试管倾斜时，水在试管底部产生的压强比竖直时将（）

A．变大B．变小C．不变D．无法比较

2.一端蒙橡皮膜的玻璃筒，插入水中，如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜将[]

液体压强学案A．逐渐下凸．B．逐渐上凸．C．保持不变．D．不好判断

3.大坝的横截面为什么均为上窄下宽，呈梯形状？

4.为什么潜水员穿的深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些？

液体压强学案5.如图是几种不同渠堤的截面图，其中最不安全可靠的设计是()

6.某地一幢五层楼房，内部的自来水都是由楼顶的水箱供水的，把一楼和五楼的水龙头拧开同样大小，发现一楼出水湍急、五楼缓和，这是因为（）

A、一楼管内水浅，五楼管内水深

B、一楼水的压强大，五楼水的压强小

液体压强学案C、可能五楼水龙头的口向上

D、水箱中的水位太低了

7.如图：在U形管中间放一薄塑料片，在左右两边同时分别加入等体积的水和食盐水，塑料片将。a.静止不动b.向左边移动c.向右边移动

8.一容器，如图：底部受到液体压强为P1，如把它倒放，底部受到液体压强为P2，

则P1P2。（填“=”、“”、“”）