八年级上册物理第四节《升华和凝华》导学案。

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八年级上册物理第四节《升华和凝华》导学案

一、说教材
升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。
如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又是本节的难点。尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。
二、说教具
学生：每组一个碘升华器、一个酒精灯、一盒火柴，
教师：酒精灯，火柴，碘、细线、锥形烧瓶，铁架台，多媒体课件，新、旧白炽灯各一个
三、说学生
学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。
四、教学模式
自主探究式
五、说教学目标
1、知识和技能目标：
（1）知道升华和凝华现象。
（2）知道升华需要吸热和凝华需要放热。
（3）能简单解释常见的升华吸热的现象。
2、过程和方法目标：
（1）通过探究碘的升华过程，使学生进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。
（2）培养学生的创造性思维过程以及初步的观察、分析和概括能力。
3、情感态度和价值观目标：
（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。
（2）培养学生的创造态度、实事求是的科学态度以及面对挫折的健康心理、意志和品质。
六、说教学过程
1、引入新课
先播放《奇妙的大自然》剪辑录象，片中有云、雨、露、雾、霜、雪、雹，然后让学生说出其中自然现象的名称，最后请学生分析它们是怎样形成的，对未知的现象引发学生提出问题。这样既复习了旧知识，又自然地引入新课。
2、进行新课
《物理课程标准》中指出：在二级主题——物质的形态和变化下有六个三级主题，其中第五个三级主题的第一点是要求学生通过实验来探究物态的变化过程，这里强调的是用实验探究的方法学习物态变化过程，而且还应知道相应的物态变化过程。因此，具体教学过程可设计如下：
先将学生提出的问题列在小黑板上，引导学生讨论，最终归结成核心问题：物质能够直接由固态变成气态或气态变成固态吗？在此过程中学生可能会只注重结果，而忽视分析物质变化前后所处的状态，这样就难以形成核心问题，教师此时应适当引导；学生也可能会说出一些错误的想法，教师此时不要忙于纠错，鼓励学生猜想和假设，待以后再作点拨。
然后向学生介绍发到桌上的器材。让学生先思考讨论应该怎样进行实验，实验过程中应注意观察什么；再让学生利用桌上的器材自主进行碘的升华探究实验。在此过程中教师应指导学生注意安全；同时注意物质变化前后所处的状态，特别要看是否有液态碘出现。可以让学生实验过程中交流实验结果；为防止实验的偶然性，可以多做几次。
教师再演示人工造“雪”实验，让学生欣赏“雪”的自然美，领会物理方法的和谐美，培养学生良好的思想感情，加深对物理学的热爱；且与学生实验相验证。此时引导学生分析得出结论：实验中加热时，碘由固态直接变成气态；冷却时，碘由气态直接变成固态。在成功探究碘的升华实验的基础上，轻松地介绍升华和凝华的概念，并可引导分析吸、放热情况。
为加深对升华和凝华的理解，可进行两个有趣的活动：一是观看“两件衣服的对话”的动画（冬天，两件冰冻的衣服分别在太阳下、阴凉处），再次明确升华是由固态直接变成气态，并没有经过液态；二是竞说升华和凝华现象，谁说对一个，课件上就显示出来，并有鼓励性的评语。在制作升华和凝华现象课件时，教师要做好充分的准备，尽可能地将日常生活中的此类现象都列举出来。
最后播放“干冰的妙用”的短片、出示新旧白炽灯，让学生尝试解释其中的道理。引导学生应用结论去解决实际问题，培养学生初步的科学实践能力，同时，也可以让学生从感性上知道物理知识是有用的，体会到物理知识的价值，从而提高学生学习物理的积极性。
3、小结
教师可从两个方面引导学生自己进行小结：先让学生回忆本节学到的知识，且让这些知识同化到学生原有的知识体系中去，以形成新的知识体系；再让学生从思维方法去总结，进一步掌握课题解决的思维程序步骤，即提出问题→猜想→实验验证→得出结论→应用结论解决实际问题。最后教师可以肯定学生的成绩，指明学生努力的方向，体现成功教学的激励机制。
4、巩固练习
(1)灯泡中的钨丝用久了会变细，这是由于钨丝在高温下会产生_____现象，玻璃泡发黑则是由于钨蒸气遇冷时______的结果。
(2)冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花，下列说法正确的是()
A.出现在窗内侧，由大量水蒸气凝华而成
B.出现在窗内侧，由水凝华而成
C.出现在窗外侧，由大量水蒸气凝华而成
D.出现在窗外侧，由水凝华而成
(3)固态二氧化碳(干冰)可以灭火，其主要原因是它遇热____时要_______大量的热，使可燃物周围的温度降低，不能达到着火点，同时密度较大的二氧化碳又隔绝了空气，使可燃物不易燃烧。
(4)唐朝诗人张继的名诗《枫桥夜泊》，有一句“月落乌啼霜满天”，我们也常听到有人说“下霜了”，霜真是从天上落下来的吗？请你注意观察“下霜”时霜是在树叶上表面还是在树叶下表面，还是不管哪一个表面都有呢？
5、布置作业
（1）阅读P43生活肺锢矸社会和P49—P50云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成
（2）书面完成P43“WWW”中2、3题
第一条作业是为了拓宽学生的知识面，同时解决刚开始未解答的问题。符合“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，贴近学生的生活，联系生产实际，增加感性认识，激发学生的学习兴趣。
第二条作业是为了促进学生从单一、被动的学习转变为自主、探究和合作的学习，使学生体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力并增进对科学探究的理解。
七、说作业批改和辅导指导
阅读作业可通过下节课提问或独立作业来加强督促；书面作业中第一题可以正面结果评价反馈，第二题应以自我评价和他人评价相结合，促进学生间的交流与合作。
对于“学困者”教师要及时指导，并注意个体内差异评价，有利于减轻“学困者”的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力；也可以通过学习小组来互相帮助。

扩展阅读

第三章第四节升华和凝华教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第三章第四节升华和凝华教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

1.知识与技能：

知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。

2.过程与方法：

学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3、情感、态度与价值观

通过识别生活中常见的升华凝华现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。了解物理知识在生活中的应用，培养学生学习物理的兴趣

二。教学重点 对升华和凝华现象的认识。

三。教学难点 升华和凝华是固态和气态之间的直接变化。

四。教具准备 铁架台、锥形瓶、酒精灯、细线、碘、樟脑丸及粉未、枯树枝、旧的灯管灯泡。

五。教学设计

本人在教学设计中充分体现了新教材的教学理念：从生活走向物理，从物理走向社会。首先从学生身边熟悉的现象：卫生球变小引入课题，在实验中，引导学生根据猜想自主设计实验步骤：你认为本实验要分几个过程进行观察？　每个过程主要观察什么？ 这样既培养了学生的提出问题的能力和逻辑思维能力，又让学生在实验中带着目标去观察，避免了观察的盲目性，观察的过程中让学生做好记录、把结果与同学进行交流，培养同学们观察能力和分析解决实际问题的能力，同时培养学生团结合作的精神。在充分理解概念的基础上，从物理走向社会，了解生活中的现象升华凝华现象的应用，提高学生的学习兴趣并在解释中培养学生用物理语言解释实际现象的能力。

六。教学程序：

教学环节教师活动学生活动

导入课题（2分钟）师：出示实物（一大一小二袋樟脑丸），同学们谁知道我手中拿的是什么？哪一位来同学来鉴别一下？

师：对，这是生活中用的卫生球，同学们观察一下有什么不同？

师：对，大的是昨天刚买的，小的是在箱中入了一段时间后取出来的，原来大小一样放久了为什么变小了呢？今天我们学习第二章　第四节 升华和凝华（揭示课题）生：闻一闻，是卫生球。

生：一大一小

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八年级物理升华和凝华

教案课件是老师不可缺少的课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级物理升华和凝华”，供您参考，希望能够帮助到大家。

升华和凝华
【知识点】
升华和凝华、升华吸热、凝华放热
【重点、难点】
重点：对升华和凝华现象的认识。
难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易认为需通过液态这一过程。
【流程设计】
一．创设情景，引入新课：
出示投影片（画面）：文艺演出时，舞台上“白气滚滚”。
二．新课讲授：
1.实验探究：人工造“雪”
（1）教师巡回指导
教师在巡视指导时要强调两点：一是要缓慢加热；二是要学生注意观察瓶底有无液态物质出现。
（2）组织各小组学生代表汇报实验观察的结果
（3）引导学生分析实验观察结果、讨论总结得出：
①：固态的樟脑丸粉末经加热后能直接变成气态的樟脑丸蒸气；
②：气态的樟脑丸蒸气要冷却后方可直接变成固态的樟脑丸粉。
教师板书：
升华：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。升华时要吸热。
凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。凝华时要放热。
2.分析日常生活中的升华和凝华现象
鼓励学生举出生活中的升华和凝华的实例；根据学生回答的情况引导其他同学进行补充。
3.指导学生阅读课本，了解人工降雨的原理及过程。师生共同分析其中发生的物态变化过程：升华—→凝华—→熔化。
三.课堂小结：由学生叙述本节所学的基础知识。
四.当堂巩固
【化解重难点】
通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解；加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。
【典型例题】
〖例1〗在舞台上喷洒干冰（固体二氧化碳）可产生“白云”，使舞蹈演员好象在云中飞舞。舞台上的这种“白云”是（）
A.喷射的真实的烟雾；B.干冰升华吸热使空气液化成的“雾”。
C.干冰升华形成的二氧化碳；D.干冰升华吸热使空气中的水蒸气液化成“雾”
〖例2〗在下面列举的现象中，不是升华现象的是（）
A.碘加热时变为蒸气C．夏天，冰棒周围冒“白气”
B.萘制的卫生球日久变小D．冬天，冰冻的衣服也会变干
〖例3〗下列现象中利用了升华吸热的是
A．天热时向地上洒水会感到凉快
B．向可乐饮料中加冰块会使饮料变得更凉
C．结束游泳上岸后身上会感到有点冷
D．运输食品时利用干冰降温防止食品变质
【巩固训练】
1、一代伟人毛泽东在《沁园春雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（）
A．熔化和汽化B．凝固和凝华C．凝固和液化D．汽化和升华
2、去年冬季，大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。从物态变化分析，“雾”的形成属于＿＿＿现象，“霜”的形成属于＿＿＿现象；“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年＿＿＿（高/低）。
3、现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、预防感冒等，“固体清新剂”发生的物态变化是（）D
A．熔化B．凝华C．汽化D．升华
【课后练习】
1、物质从气态直接变成＿＿＿态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要＿＿＿热．物质从固态
直接变成＿＿＿态的现象叫做升华，物质在升华过程中要＿＿＿热．
2、北方秋、冬两季早晨出现“霜”，玻璃—起出现“冰花”，树枝上出现“雾凇”，这些都是＿
＿＿现象。
3、寒冷的冬天玻璃窗常会出现“窗花”，“窗花”出现在窗户的＿＿＿(填“内”或“外”)
表面。
4、家用白炽灯用久后，灯泡内壁会发黑，这是因为电灯灯丝发生()
A．升华B．凝华C．先升华后凝华D．先凝华后升华
5、夏天，人们看到冰棒周围有“白气”，冰棒纸外面有“白霜”，这是由于()
A．“白气”和“白霜”都是水蒸气凝华形成的
B．“白气”和“白霜”都是水蒸气凝固形成的
C．“白气”是水蒸气的凝固现象，“白霜”是水蒸气的凝华现象
D．“白气”是水蒸气的液化现象，“白霜”是水蒸气的凝华现象
【教后记】

八年级物理上册《升华和凝华》复习学案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家收集的“八年级物理上册《升华和凝华》复习学案”仅供参考，希望能为您提供参考！

八年级物理上册《升华和凝华》复习学案

学习目标：1、通过观察和实验领会升华和凝华的概念。
2、会用学到的物理知识解释生活中的一些升华和凝华现象。
学习重点：认识升华和凝华现象
学习难点：解释生活中的一些升华和凝华现象
学习过程：
（一）复习提问
（二）探究实验
探究问题：1.物质可不可以由固态直接变为气态？
2.物质可不可以由气态直接变为固态？
实验器材：
实验过程：
实验任务：
实验结论：概念：物质从直接变成叫升华,升华热。
物质从直接变成叫凝华,凝华热。
（三）知识总结：绘制一幅图，总结学过的所有物态变化及吸放热情况。
（四）能力提升：用所学知识完成下列任务：
1.放在衣柜里的樟脑丸，为什么会越来越小，最后“消失”了。
2.解释为什么用久了的灯泡，灯壁会变黑。
3.北方严寒的冬天，一直冰冻的衣服也晾干了，这是为什么？
4.北方的冬天，窗玻璃上出现的“窗花”是怎么形成的？它在窗户里面还是外面？
5.“干冰”的知识你知道多少？
6.舞台上的“白雾”是怎么回事？涉及到了哪些物态变化？
7.简单描述人工降雨的过程，说出涉及到的物态变化。
8.霜和露有什么区别，它们分别是怎么形成的？
9.雪是怎么形成的？
（五）、作业：1.课下完成本学案。
2.对于分析物理现象中涉及到哪些物态变化，你有什么心得体会？