《我们的互联网时代》学案。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《我们的互联网时代》学案”，相信能对大家有所帮助。

《我们的互联网时代》学案

学习目标
1、学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息。
2、能够文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务。
学习内容
一、网络词语小研讨
1、搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的。
示例：蓝瘦香菇：难受，想哭的意思。出处：南宁一小哥失恋后录的视频。蓝瘦，香菇，本来今颠高高兴兴，泥为什莫要说这种话？蓝瘦，香菇。第一翅为一个女孩屎这么香菇，蓝瘦。泥为什莫要说射种话，丢我一个人在这里。2016年火爆朋友圈。被广大网友作成各种表情包聊天调侃。

2、搜集一些收录进词典的网络词语，试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处。

3、写作文时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？

二、电子阅读面面观
1、设计调查问卷：
调查对象：同学、老师、家长、亲友。
调查内容：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。

2、电子阅读会不会替代传统阅读？

三、用互联网学语文
1、搜索有关散文的知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。

2、如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

学后小结

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延伸阅读

《大变革的时代》学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《《大变革的时代》学案》，希望能为您提供更多的参考。

《大变革的时代》学案

教学目标
1了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
2.通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。
3.通过商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。
重点:商鞅变法的主要内容和历史作用.
难点是我国封建社会的形成。
导入新课：复习提问：西周末年，周幽王做出了哪一件蠢事？（烽火戏诸侯）后果怎样？（诸侯再也不听周天子的号令，西周在公元前771年灭亡了。东周虽然建立起来，但周天子已处于傀儡地位。）到了战国初年，相继发生三家分晋和田氏代齐等事件，说明某些大夫的势力已超越诸侯了。新生的政治势力要求改变旧的政治制度，是社会发展的必然趋势。他们怎样进行改革变法呢？请看33页“导入框”。
自主学习：(自读课文，完成下列问题。15分钟)
1.______时期，我国开始出现铁农具。_____时，铁农具使用反围扩大。
2.______末年已使用牛耕，_____时期牛耕进一步推广。
3.______和_____的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
4._______时期，___国蜀郡太守______在岷江中游修筑______,是闻名世界的防洪灌溉工程。
5.公元前_____年，_____在秦孝公支持下开始变法。
6.经过商鞅变法，_____国成为战国时期最富强的封建国家。我国封建国家形成了。
7.春秋战国时期生产力有哪些变化？对社会的发展起了怎样的作用？
8.二概述商鞅变法的背景、内容和意义
合作探究：
1.在春秋战国以前，农业和手工业工具以什么为主？在此基础上，教师出示《战国时代的铁制农具》图，通过观察，与今天的农具比较下，有什么异同？
2.都江堰修建的时间、地点、人物以及作用是怎样的？以《都江堰水利工程平面图》为蓝图，小组分析为什么李冰要在这个地方修建呢?它是怎样起到防洪、灌溉作用的？
3.引导思考：春秋战国时期大国争霸的主要目的、结果；社会阶级关系有哪些变化？战国时各国为什么纷纷进行改革？
精讲点拨：1.学习商鞅变法，可以用下列图示去理解、分析，把握其内在联系。
2.本课出现了李冰与商鞅两个历史人物，如何评价历史人物，必须用历史唯物主义与辩证法来分析、评述。他们超越不了历史的时代，他们都是为了维护统治阶级利益的，但都创造了丰功伟绩，以致流芳千古。不能以当今时代的认识去苛求古人，这就是历史唯物主义的观点。
3.从这两课学习内容看，一是“春秋战国纷争”，一是“大变革时代”。前者重政治史，后者是经济史，也含有政治史内容。春秋、战国从社会形态上也发生了质的变化。可以用表格对比起来更容易掌握。
春秋
战国
政
治
政治格局
大国争霸
七国争雄
改革变法
改革内政发展生产
变法运动开展
社会主要矛盾
奴隶主与奴隶
地主与农民
人际关系
奴隶主占有奴隶
农民依附于地主
社会变革
奴隶社会瓦解
封建制度确立
经
济
生产工具
铁农具开始出现
铁农具使用范围扩大
土地制度
土地属周王所有
地主占有土地
剥削方式
奴隶主占有奴隶劳动成果
地主对农民通过地租剥削
4.关于变法措施的作用，分析讲解时强调“富强”两字，秦国逐渐国富兵强，奠定了统一基础；还要强调变法运动的封建性质，商鞅变法是一场地主阶级要求废除奴隶制，确立封建制的政治改革。变法标志着封建制度的确定，封建国家的形成。同时补充“为以后秦国统一奠定了基础”。
达标检测：
基础巩固：1.与“徙木立信”有关的历史人物是
A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅
2.我国开始出现铁农具是在
　A.夏朝B.商朝　C.春秋D.战国
3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指
　A.铁农具　B.选种　C.牛耕D.治虫害
4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是
　A.生产力的发展B.力图称雄天下的　
C.周王室日渐衰微　D.阶级斗争的尖锐
5.战国时期是
　A.奴隶社会的衰落时期　B.封建制的确立时期
C.奴隶制的鼎盛时期D.统一的封建国家形成时期
6.　和的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
7.秦国蜀郡太守　在岷江中游修筑的，是闻名世界的工程。
8.战国时期新兴地主阶级为了确立，发展　，先后在各国掀起变法。
9.公元前年，商鞅在支持下变法，使秦国成为战国后期最富强的　国家。
10.封建社会的主要矛盾是　和　的矛盾。
提高训练
11.卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。《史记·商君列传》
请回答：
⑴材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？
⑵结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？
⑶对我们今天有什么启示？
参考答案：1D2C3C4A5B6铁农具和牛耕7李冰都江堰防洪灌溉8封建统治封建经济9公元前356年秦孝公封建10地主和农民
11（1）商鞅秦孝公（2）地主阶级封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶制贵族的统治。（3）
课外作业：
必做题：为什么都江堰—青城山能成为世界文化遗产？如果你是联合国教科文组织的负责人，请你给都江堰—青城山文化遗产写一个批准理由。
选做题：在你的家中有没有战国时期就已出现的农具？仔细统计一下。
知识梳理：
】图说历史：
战国时期的铁农具
牛耕图

民族政权并立的时代导学案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“民族政权并立的时代导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、契丹的兴起：
时间建立者都城
⑴建国
⑵发展：建国后，势力不断向南发展；辽太宗时，占领了，与中原政权的冲突加剧。
2、陈桥兵变：
⑴背景：唐朝灭亡后，出现了割据混乱的的局面。黄河流域相继由五个朝代统治，合称。五代后期，统一趋势不断加强。
⑵时间：⑶人物：⑷地点：陈桥驿⑸结果：建立，取代后周，定都，史称北宋。
⒈北宋建立以后，对辽用兵是失败，只好采取政策。
2、宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的城下，威胁东京。宰相_____力劝宋真宗亲征，宋军士气大振，打退辽军。辽宋议和，宋朝给辽_____，史称_______。
问题归纳：澶渊之盟的内容，对当时产生了怎样的影响？（怎样正确认识澶渊之盟？）
三、金和南宋的对峙
⒈金、南宋的建立
朝代时间建立者都城民族
金世纪初期会宁
南宋年赵构汉族
2.抗金名将从金军手中收复。后来金军又大举进攻南宋。岳飞在大败金军，收复许多失地。
3.和权臣害怕抗金力量壮大，威胁他们的统治，就向金求和。岳飞班师回朝以后，宋金达成和议，
。宋金对峙局面形成。后来，金迁都燕京，改名为。
问题归纳：宋金议和的内容，对当时产生了什么影响？
材料一：怒发冲冠凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。——岳飞
材料二：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。——岳飞墓对联
材料三：撼山易，撼岳家军难！——岳珂《岳佗续编》
材料四：（岳家军）其所揭旗以“岳”为号，父老百姓争挽车牵牛，载糗粮以馈义军，顶盆焚香迎候者，充满道路。
①.材料一是岳飞的《满江红》。其中的名句“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”中的“胡虏”“匈奴”在这里借指（）A.匈奴B.辽C.金D.蒙古
②.材料二“忠骨”“佞臣”分别指的是谁？
③.“岳家军”去的了哪些辉煌的战绩？结合材料三和材料四归纳岳飞抗金取得辉煌战果的原因
④.结合以上材料，说一说，岳飞为什么受到人们的永久怀念？
1.宋太祖赵匡胤取得政权的方式是（）
A.军阀割据进行叛乱B.少数民族入主中原
C.皇族内部争夺帝位D.身居要职发动兵变
2.下列人物，统一契丹各部、建立契丹政权的是（）
A.阿保机B.耶律德光
C.元昊D.阿骨打
3.某历史兴趣小组，对“辽宋之间”“宋夏之间”的议和进行了总结，其中不正确的是（）
A.结束了双方大规模战争状态B.宋王朝要交纳岁币
C.导致南北对峙局面形成D.客观上有利于双方和平相处
4.对于澶渊之盟的表述不正确的是（）
A.是辽与北宋之间达成的和议B.加重了北宋人民的负担
C.维持了一百多年相对和平的局面D.没有任何积极意义
5.在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。”这位读书人为了何事发出这样的感慨（）
A.文天祥宁死不屈B.王彦抗金
C.秦桧谋害岳飞D.韩世忠抗金

时代的选择

时代的选择

一、学习目标：

1、情感、态度、价值观：勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技落后状况做出应有的贡献。

2、能力：理解实施科教兴国战略的现实意义，

3、知识：了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家的差距。

二、学习重难点

学习重点：理解科教兴国是时代的选择

学习难点：落实科教兴国

三、学习方法：小组合作交流法、案例分析法

1、请你依据导学提纲自主预习本课知识，完成学案自学问题，并在课本上做好标记。内容较多的问题可简答在学案上或只标注在课本上。

（一）、自学第一项“时代的选择”的第一层次“科教兴则国兴”思考下列问题：

1、--------是第一生产力，决定着生产力的发展水平和速度。

2、百年大计，--------为本。科学技术的发展，关键在---------。

教育的根本任务是：--------------------------------------

3、为什么说科教兴则国兴？

（二）、自读第二层次“面对竞争与差距”思考：

1、当今世界，以---------------和-----------------为核心的新科技革命浪潮席卷全球，

2、我国为什么必须实施科教兴国战略？

风采展示：（这是一个留心生活、关注时政、展现智慧的舞台，等着你的精彩表现）

1、查阅历次科技革命的的知识，说一说科技和教育在国家发展中的作用。

2、通过上网等途径了解最新的高科技产品，谈谈你对现代科技的作用的认识。

3、用你查到的数据和资料来说明我国与发达国存在的差距，并说说怎样才能缩小这些差距。

：（用简练的语言或纲要信号总结本课的内容。说说自己的学习收获。）

：

1、百年大计，教育为本。科技的发展关键在人才，人才的培养主要靠教育。对这句话理解正确的是：

A教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础B教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量C教育成为推动经济发展的最重要的因素

D教育水平决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败

2、我国的现代化建设要实施科教兴国战略。实施这一战略需要摆在优先发展的战略地位的是A科技B教育C军事D文化

3、在当代世界的迅猛发展中，增强综合国力的决定性因素是

A科技进步和创新B国防力和军事力

C民族精神和凝聚力D人才培养和竞争

拓展运用：

4、“感动中国2006年度人物”孔祥瑞是天津港煤码头公司的操作队长、党支部书记。推选委员会给他的颁奖词是“不管什么时代，劳动者都是社会的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，还应该是那些不仅贡献力汗水还贡献智慧的人。150项革新，给国家带来8000万元效益，这就是一个工人的成就。”孔祥瑞在接受记者采访时说，感动亿万中国人的不是一个孔祥瑞，而是这个尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的时代。

（1）、我们青少年应学习孔祥瑞的哪些优秀品质？

（2）、我们这个时代为什么要“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”？

（3）、你打算怎么向孔祥瑞学习？

调查、了解当地科技、教育发展情况，并尝试向有关部门提出科教兴市的合理化建议