八年级语文下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》知识点。

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八年级语文下册《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》知识点

一、作品思路
称呼：得体、全面
第一部分(第1段)简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分(第2、3段)先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第2段写初到海姆佗市的情况。
第3段介绍与花衣吹笛人攀谈的内容。
这是全文表意的重点所在。
第三部分(第4段)点明这篇讲演是贺词，也是答词。
二、本文特色
1.构思巧妙
作家入乡随俗，联系当地的文化背景，以有关海姆佗的一个民间故事为框架，构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事，将讲演的要旨巧妙而自然地融进其中，使文章既有故事的动人情节，又有深情厚意，成为一篇风格独特的讲演。
2.幽默生动的语言
西欧人讲话时，喜欢用幽默生动的语言表达，这也是他们民族的风格。作者面对的是德国听众，因此入乡随俗，模仿西欧人讲话的风格，着重使用生动幽默的语言，抓住听众心理，使讲演风趣逗人，激起共鸣，赢得了一片掌声和笑声。
在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词·知识点

一、词语积累
景慕(mù)海姆佗(mǔtuó)猖獗(chāngjué)胡髭(zī)
攀谈(pān)瞅(chǒu)同僚(liáo)酬谢(chóu)

二、作者作品
公刘(1927～)，原名刘仁勇，刘耿直。当代诗人。
1937年，年仅10岁的他即在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想。1946年正式使用公刘的笔名，创作了大量杂文，诗歌，抨击国民党反动政权。1949年10月参军。
著有诗集《边地短歌》、《神圣的岗位》、《在北方》、《黎明的城》等等。

三、课文简析
1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国。在海姆佗市市长的接见仪式上，公刘以这篇演讲作为答词，巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。

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在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
一字音字形：
1.字音
海姆佗（tuó）景慕（mù）橱（chú）窗胡髭（zī）抱歉（qiàn）
瞅（chǒu）着同僚（liáo）诺（nuò）言挎（kuà）着不禁（jīn）
棕（zōng）黄色应（yīng）许跺（duò）脚
2.形似字
慕(ｍù)景慕
幕(ｍù)黑幕
墓(ｍù)墓地
募(ｍù）募捐
僚(liáo)同僚
瞭(liào)瞭望
嘹(liáo)嘹亮
挎（kuà）挎着
垮（kuǎ）垮台
跺（duò）跺脚
垛（duǒ）墙垛
二词语解释
［景慕］景仰。
［髭］嘴上边的胡子。
［攀谈］拉扯闲谈。
［抱歉］心中不安，觉得对不住别人。
［求告］央告（别人帮助或宽恕自己）。
［趁热打铁］比喻做事抓紧时机加速进行。
［同僚］旧时称同在一个官署任职的官吏。
［信守诺言］忠诚地遵守诺言。
［庆典］隆重的庆祝典礼。
三文学常识
1.作者简介
公刘，原名刘仁勇，刘耿直，江西南昌人，当代诗人。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。
2.写作背景
1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国。在海姆佗市市长的接见仪式上，公刘以这篇演讲作为答词，巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。
四.课文内容分析
1.题目解说
1987年4月，公刘率中国作家代表团出访联邦德国。在海姆佗市市长的接见仪式上，公刘以这篇演讲作为答词。
2.结构分析
全文除称呼外，共4个自然段，可分三部分。
第一部分（1段）：简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。
第二部分（2~3段）：先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。
第三部分（4）：点明这篇讲演是贺词，也是答词。
3.整体感知
(1)重点段落分析
由于景慕海姆佗的大名——我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了——中国作家代表团提前半小时到达贵市。
［段解］开头独句成段。“景慕……大名”、“早就……熟悉”，表示心向往之，由来已久；“提前……到达”，心情迫切，溢于言表。“德国民间故事”，为下文埋下伏笔。“大名”“贵市”等都是恰当的礼貌用语。
在进入这座市政大厅之前，我们已经漫游过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡髭，既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。最重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人（这使我不禁有点得意了），于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。（全场活跃，笑声）
［段解］写初到海姆佗市的情况。这一段共两句话。第一句突出“欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠”，因为这与“民间故事”有关。第二句，由“发现”民间故事里的主人公“花衣吹笛人”十分自然地引出下段的内容。
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢？没有什么需要保密的，完全可以公开。（笑声）首先我招呼他：“哈罗！穿花衣服的先生，您好哇！原来，您藏在人群中，叫我好找！”他似乎抱歉地耸了耸肩膀（笑声），接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗？”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。（笑声）我不管这许多，便开始求告他：“喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……（全场活跃，交头接耳）儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有？我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗？”（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我见这位魔法大师动了心，便又趁热打铁，对他解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了！他们说话不算数，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！（欢呼，鼓掌）假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……（哄堂大笑，鼓掌）因为，联邦德国是一个工业发达的国家。不过，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了，我们的司机UweLaue先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声：“行行好吧，先生！”（大笑，跺脚，热烈鼓掌）便直奔这座大厅。
［段解］介绍和花衣吹笛人攀谈的内容。首先用设问句承上启下，并幽默地说和花衣吹笛人的谈话可以公开。接着活灵活现地写了和花衣吹笛人见面的情况，似乎确有其事。然后，着重表述了“我”对花衣吹笛讲的两段话。第一段“求告”的话，指出了联邦德国存在的一个社会问题，批评不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”；第二段“解释”的话，赞扬市长和他的同僚“是一些信守诺言的好人”，表示了亲切友好的态度。最后，“行行好吧，先生！”表达了良好的祝愿：“便直奔这座大厅”，与第二段开头“在进入这座市政大厅之前”遥相呼应。
上面这一席话，可以当作我们中国作家代表团对海姆佗建城一千年庆典的贺词，也是我本人和我的同事们对诸位如此热情动人的欢迎仪式的报答。（热烈鼓掌）
［段解］独句成段。“上面这一席话”，回应了前文。前一个分句表明是贺词，后一个分句表明是答词。这样的结尾干脆利索，而又值得人反复咀嚼。
（2）重点语句点拨
①喂，伙计！自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……（全场活跃，交头接耳）儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……（热烈鼓掌，欢呼，跺脚）我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有？我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗？
［点拨］好似在与人打招呼，好似在与人亲切交谈。“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却是贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。“请您再也不要把海姆佗的孩子带走了”实际是在呼吁德国青年承担起自己应负的那份社会责任。这段话指出了德国的一个社会问题：不少德国青年“只顾个人轻松快活”，不承担应有的社会责任，导致“儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势”。
②过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了！他们说话不算数，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守诺言的好人！（欢呼，鼓掌）假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了！他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……（哄堂大笑，鼓掌）因为，联邦德国是一个工业发达的国家。
［点拨］通过对比，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。
(3)主题
这篇讲演巧借有关海姆佗市的一则民间故事，通过虚构和花衣吹笛人攀谈的情节，指出了联邦德国存在的一个社会问题，表达了对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。
(4)写作特点
A构思巧妙
作家入乡随俗，联系当地的文化背景，以有关海姆佗的一个民间故事为框架，构思了一个荒诞离奇而又妙趣横生的故事，将讲演的要旨巧妙而自然地融进其中，使文章既有故事的动人情节，又有深情厚意，成为一篇风格独特的讲演。
B幽默生动的语言
西欧人讲话时，喜欢用幽默生动的语言表达，这也是他们民族的风格。作者面对的是德国听众，因此入乡随俗，模仿西欧人讲话的风格，着重使用生动幽默的语言，抓住听众心理，使讲演风趣逗人，激起共鸣，赢得了一片掌声和笑声。
4、体验拓展
⑴下列句子说的是这次讲演成功的原因，其中错误的两项是（）
A．讲演者是中国作家代表团团长。
B．讲演者熟悉海姆佗市历史风俗的显著标志。
C．讲演者喝了海姆佗市露天咖啡馆的饮料。
D．讲演的语言符合德国人形象而幽默的语言风格。
E．讲演者从海姆佗市人的角度说话、求情。
F．讲演中的内容表达了对德国真诚而自然的赞美。
精析A、C两项没有紧扣“答词”的实质，A项只从外在身份上去分析，C项原因与结果之间缺乏内在联系。
答案A、C
⑵有记者问现代新加坡之父李光耀：“1997年之后香港将遭遇什么？”李光耀回答：“1998。”
李光耀话语的言外之意是________________。
精析考查“言外之意”其实是考查语言理解能力，要想准确答题，应懂得题目反应的内容的时代背景，在具体语言环境下应该有哪些内涵，是考虑的关键。
答案平稳过渡，继续发展
5课后习题详解
第一题：
花衣吹笛人的故事是与海姆佗市有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像故事中那样把孩子带走，从而表现了对海姆佗市的祝愿，这又显得非常巧妙自然。从中可以看出，致答词，衷心祝贺，要尊重对方，了解对方，切合对方的实际，说到别人心上，并充分表现自己真诚美好的心愿。
第二题：
1.句①好似在与人打招呼，好似在与人亲切交谈。“喂，伙计”这样的呼告，一下子把演讲者与听众的距离拉近了。“就听到人们在抱怨”，是心中不满，数说别人的意思，本来是贬义词，这里却是贬词褒用，显得生动幽默，风趣动人。而句②是一般的陈述句，严肃有余，幽默不足。
2.句①模仿欧洲人幽默的语调，显得风趣动人。“假如……只管……”这个假设句式又显得很婉转。“伸手”本是贬义，这里是贬词褒用，显得既形象又风趣，而句②为一般陈述句，显得太严肃，缺乏幽默感，不符合西欧人的胃口。
第三题：略。

同步测控训练
一.基础知识与运用
1.给下列加点的字注音
海姆佗市（）景慕（）瞅着（）　
棕黄色（）　不禁（）橱窗（）
2.联系上下文理解下列句子中加点词语的意思
⑴我们早就从优美的德国民间故事里熟悉她了。
__________________________________________________________
⑵自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家。
__________________________________________________________
⑶儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势。
__________________________________________________________
⑷我见这位魔法大师动了心，便又趁热打铁，对他解释。
__________________________________________________________
3.填入横线最恰当的一组是（）
春联是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其才，各显千秋，豪放________，婉约________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
A.如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水若大江东去
B.若大江东去如小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳
C.如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄
D.似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄若大江东去
4.修改下列句子
①从哥哥的来信中，告诉了我家乡近十年来的变化。
②今天我收到了录取职业高中。
③王老师把自己的全部所有的精力和心血都花在教育事业上。
5.填空
讲演，也叫_______，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有_______、_______、结尾三个密切相关的部分，_______、_______、_______和抒情式，都是常用的结尾方式。
6.与上文衔接最恰当的一项是（）
新年的钟声雄浑激越，响彻天宇。钟声召唤着天边那新年第一抹红霞，钟声歌唱着神州大地又一个灿烂的春天，__________。
A.我们每一颗年轻进取的心灵都被钟声震撼着B.钟声震撼着每一颗忧郁苦闷的心灵
C.我们每一颗忧郁苦闷的心灵都被钟声震撼着D.钟声震撼着每一颗年轻进取的心灵
二、课内语段阅读。
在进入这座市政大厅之前，我们已经A(漫步游览漫游)过广场，在街心露天咖啡馆喝了饮料，并且欣赏过几乎任何商店橱窗全都陈列着的大大小小的老鼠，棕黄色，安了胡(zī)，既像是皮革缝制的，又像是泥巴捏成的可笑的老鼠。更重要的是，我第一个发现了那位花衣吹笛人(这使我不禁有点得意了)，于是，我赶紧挎着照相机过去同他攀谈，同他合影留念。①(全场活跃，笑声)
我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?没有什么需要保密的，完全可以公开。(笑声)首先我招呼他“哈罗!穿花衣服的先生，您好哇!原来你藏在人群中，叫我好找!”②他似乎抱歉地耸了耸肩膀，(笑声)接着，我就对他自我介绍：“我是一个中国作家，在那遥远的东方，我读过你们德国作家写的关于您的书。我了解您，您是一位本领高强的魔法大师，您有一支魔笛，这会儿，它就捏在您的手中，不是吗?”可是，花衣吹笛人既不点头，也不走开，只是一个劲儿地瞅着我，眼珠子眨也不眨，仿佛在打量我说的到底是不是真话。
(笑声)我不管这许多，便开始B(恳求求告呼告)他：“喂，伙计!自打我来到联邦德国，就听到人们在抱怨，说是如今有不少德国青年，只顾个人轻松快活，不愿结婚成家，因此……(全场活跃，交头接耳)儿童越来越少了，人口结构也出现了老化的趋势……(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我很同情德国人，喂，先生，您听明白了没有?我很同情德国人，先生，请您再也不要把海姆佗的孩子带走了，行吗?”(热烈鼓掌，欢呼，跺脚)我见这位魔术大师动了心，便又趁热打铁，对他解释：“过去统治海姆佗的那帮该死的贵族老爷，早就完蛋了，他们说话不算话，又愚蠢，又小气，如今的海姆佗市长先生和他的同僚先生们，可是一些信守(nuò)言的好人!③(欢呼，鼓掌)假如他们应许了您什么，只管伸手向他们要好了!他们会给的，一定会给的，我知道，现在的德国人有的是钱……(哄堂大笑，鼓掌)因为，联邦德国是一个工业发达的国家。”不过，听了我这一番话，花衣吹笛人是怎样考虑的，我可来不及讨个回音，因为，接见的时间到了。我们的司机UweLaue先生催我上车了，我只来得及最后大喊一声：“行行好吧，先生!”(大笑，跺脚，热烈鼓掌)便直奔这座大厅。
1.根据拼音写汉字胡(zī)_____(nuò)_____言
2.给选段A、B两处选择恰当的词浯A．_____B．_____
3.画线的①句，如果去掉“赶紧”意思有什么变化?
__________________________________________________________
4.画线的②句，如果改成“我和花衣吹笛人谈了一些什么呢?首先我招呼……”表达上有什么不同?
__________________________________________________________
5.作者直率地指出联邦德国存在一个社会问题，这个问题是：_______________________________________________________________________________
6.画线的③句中“他们”指____________________，作者这样说的意图是________________________________________
三、课内迁移探究。
这篇演讲与《在莫泊桑葬礼上的演说》相比，风格上有什么不同？_____________________________________________________________________________
四、课外拓展阅读
我们都是成功者
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动；有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的人，才算是成功者；有人则干脆断言，世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动。不是吗？作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴；作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须人认可，更不需要别人来裁判；我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免地要遭受这样那样的挫折和失败。每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感受就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功吗？否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
1．第①自然段中“这实在是一种可怕的自卑”中“可怕的自卑”指的是什么？______________________________________________________________________________
2．第②自然段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外地丰富和生动”的原因是_____________________________________________________
3．第③自然段中“这种经历和感受”句中的“经历”与“感受”两词的次序能否互换？其理由是什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．结合自身实践，谈谈你是如何看待成功的。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．古今中外的名人不胜枚举，请你从中挑选一位，简要概述他（她）的成功经历。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、中考题
1、自然是人类亲密的家园，当我们聆听自然之声，观赏自然之景时，我们的心灵或变得柔软，或引起震颤。根据要求，回答下列问题。
(1)汉语中涉及自然景物的成语很多，比如“春色满园”、“山重水复”、“风起云涌”，请你再写出两个与自然景物有关的成语。___________、___________
(2)删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。
改后为：清风明月本无价，_________________________。
(3)在生活中，你一定听过风声、雨声、虫唱、鸟鸣……请选择其中一种或几种声音加以描写(50字左右)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、2006年5月29日，脚伤初愈的刘翔在美国尤金田径赛男子110米栏比赛中再度夺冠。当这一喜讯传来时，同学们欢呼雀跃。假如同学们推荐你给刘翔发一份电子邮件，请在正文空白处写下你们内心的激动和感受。署名：小飞人(正文内容不少于40个字)
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抄送(无)
主题翔哥，为你喝彩小飞人
正文_______________________________________________________________________________
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六、片段作文。
答词讲究简明、得体、生动、真诚，这样才能取得最佳的演讲效果。设想你过生日那天，家人和同学都来庆贺，为你举办生日晚会，你将怎样致答词？请写一个简单的答词（200字左右）

在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词答案

一、基础知识与运用
1.tuómùchǒuzōngjīnchú
2.⑴美好⑵心中不满，数说别人不对⑶人口各组成部分的搭配（这里指年龄方面）⑷比喻做事抓紧时机，加速进行
3.B
4.从句子结构及搭配等方面考虑。
①删去“从”和“中”；②句尾加“的通知书”；③删去“全部”或“所有”。
5.演讲或演说；开头主体；号召式总结式勉励式。
6.D
二、课内语段阅读
1.髭诺
2.A漫游B．求告
3.就不能表现出我向花衣吹笛人大献殷勤的迫切心情。
4.表达缺少了逗人的笔墨，趣味性不够。
5.不少德国青年只顾个人轻松快活，不承担应有的社会责任，导致儿童越来越少，人口出现老化趋势。
6.过去统治海姆佗的贵族老爷赞扬市长及同僚们是信守诺言的好人
三、课内迁移探究
四、课外拓展阅读
1．认为“成功只等于成名”的错误观念。
2．把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看作是一次成功，都认认真真地品味一番
3．不能。因为“经历”是“感受”的前提，只有先经历，然后才能产生感受。同时这句话也有总结上文的意思，与上文先写经过失败，再写对事物的认识相照应。
4．略5．略
五、中考题
1．(1)示例：春花秋月柳暗花明水光山色风平浪静
(2)近水远山皆有情(意)。
(3)略。语句通顺，描写具体得满分，描写欠具体，语句欠通顺，字数不符合要求，酌情扣分。
2．略。要求：格式基本规范，内容符合主题。
六、略

八年级语文下册《在莫泊桑葬礼上的演说》知识点

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八年级语文下册《在莫泊桑葬礼上的演说》知识点

一、词语积累
强悍(hàn)跻身(jī)精湛(zhàn)醒豁(huò)
晦涩(huì)厌腻(nì)卷帙(zhì)重荷(hè)
无懈可击(xiè)秉烛夜读(bǐng)杳无音信(yǎo)

二、作家作品
左拉(1840～1902年)，十九世纪后半期法国重要的批判现实主义作家，自然主义文学理论的主要倡导者。一生创作数十部长篇小说，代表作为《萌芽》。

莫泊桑(1850～1893年)，法国作家。其文学成就以短篇小说最为突出，有“世界短篇小说巨匠”的美称。他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说的代表作是《羊脂球》，另有《我的叔叔于勒》、《项链》等佳品。

福楼拜(1821～1880年)，法国的语言巨匠，莫泊桑的严师，其代表作是《包法利夫人》。

三、课文简析
左拉与莫泊桑交往甚密，他得知莫泊桑英年早逝的消息后，不胜痛惜，以无比悲伤的心情于1893年7月6日在莫泊桑葬礼上发表了这篇演说。

左拉以法兰西文学的名义，热烈地赞扬莫泊桑的文学天才，充分地肯定莫泊桑的文学成就，并在褒贬贬对比中精辟论述莫泊桑的文学成就，并在褒贬对比中精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位，满怀敬意地预言莫泊桑将与他的作品一样获得永生。

在莫泊桑葬礼上的演说·重点分析

作品思路
第一部分(第1段)写向莫泊桑致敬。奠定基调，激发情感。第二部分(第2～3段)写对莫泊桑的深情回忆。
第2段回忆初识莫泊桑。

第3段回忆莫泊桑的成名经过及其杰出的文学成就。第三部分(第4～5段)精辟论述莫泊桑在文学史上的杰出地位。第
4段对莫泊桑作品的高度评价。

第5段论述莫泊桑在文学史上的地位。

第四部分(第6段)以“永生”的赞词结束演说。

八年级下册语文《海燕》知识点

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八年级下册语文《海燕》知识点

作者简介

马克西姆·高尔基(1868～1936），1868年3月16日生于俄罗斯帝国下诺夫哥罗德的一个木工家庭。是著名的作家、评论家、政论家、学者，也是社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师和苏联文学的创始人之一。

2相关背景

《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法，通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，是一曲无产阶级战斗的颂歌。

3主要内容

本文采用象征的手法刻画了勇于搏击风浪，敢于冲击乌云的海燕的革命战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命早日到来的愿望。

4句式

1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（比喻、拟人）

2、乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（拟人）

3、海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（比喻）

4、看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（比喻、拟人）

5、一堆堆乌云，像黑色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（比喻）