森林中的绅士教案。
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“森林中的绅士教案”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
WWw.Jab88.coM林中的绅士教学目标：
知识目标：正确把握课文重点，总结出主要描写对象——豪猪的特点。
能力目标：提高归纳总结能力及探究能力。
德育目标：认识生物进化史上“适者生存”优胜劣汰的客观存在，思考人的命运。
教学重点：总结豪猪的特点，体会风趣的语言。
教学难点：由豪猪的濒临灭绝思考人生。
教学方法：朗读、探究、讨论、联想法。
教具准备：投影图片
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
出示豪猪的图片，推荐读《e世纪十万个为什么》中关于豪猪的说明。
二、简介作者：
茅盾：原名沈德鸿，字雁冰，现代作家。作品：《蚀》三部曲---《幻灭》《动摇》《追求》，中篇小说《虹》，最重要的代表作是长篇小说《子夜》。
三、自读感知：
学生自由朗读课文，依次归纳各段内容要点。
思考作者为什么称豪猪为“森林中的绅士”。
教师引导学生抓住豪猪的特点：待人接物的方式、战术、无病呻吟等。
四、品读
教师提示：文中哪些地方对豪猪的描写很传神？找出来，说说你喜欢的理由。
学生自由读、说
（提供参考）
1、“它的潇洒悠闲，……宛然是一位乐天派。”
——突出表现了豪猪的生活方式悠闲自在，逍遥自得，颇具绅士风度。
2、“它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮……会保护它的尊躯。”
——能吃能睡，甚至边吃边睡，吃睡均从容不迫，豪猪的憨态跃然纸上。
3、“它从掩蔽部抽出了鼻子……发生过什么事情似的。”
——笨拙的样子令豪猪更可爱了，而大敌当前却仍不忘吃，可谓从容镇定。
五、课堂讨论：
问题1：课文最后说：为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使然呢？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的牌鼻子——所以结果仍然于它不利呢？
你是怎么认为的？说说你的看法。
学生自由讨论。
问题2：作者写本文仅仅是让我们喜欢豪猪这种动物吗？
学生讨论，教师引导。（对濒临灭绝的担心，对懒散悠闲生活方式的不满。）
六、拓展联想
豪猪的命运让你产生哪些联想？
学生自由说一说。
七、板书设计：
“待人接物”的方式
（2----4）
对敌人的战术巧妙过渡
（6---8）拟人手法
“无病呻吟”
（9）
精选阅读
森林的开发和保护
第二节森林的开发和保护
——以亚马孙热带雨林为例
课程标准
普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。
教材地位
本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学目标
知识与技能：
1.了解森林是重要的自然资源和环境资源
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性
3．了解雨林开发的背景和原因
过程与方法：
1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维
3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力
德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点、难点:
1．雨林的全球环境效应
2．雨林生态的脆弱性
3．亚马孙热带雨林的开发和保护
教学方法：PPT多媒体展示、读图法、启发讨论法等
课时安排：1课时
第一课时
新课导入:
展示课件：通过课本图2.20西欧人与巴西人的争论导入
西欧人与巴西人的争论的实质是什么？（谋求目前利益与全球生态平衡的关系）
引出新课：森林的开发与保护.
启发教学：回忆初中知识，请学生说说森林.的现实作用
提供木材、水果、造纸、橡胶等。
一、森林的作用及世界森林现状
1．森林的作用
⑴既是重要的自然资源。
⑵又是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室”
有关森林的环境效应的资料：如：千岛湖的形成
森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。
还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。
课本图2.17世界主要森林分布示意图
请学生读出目前现存森林及其分布
2．世界森林现状和分布
⑴目前世界森林面积约38．6亿公顷，森林覆盖率仅为30％。
⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2．17)。
读图引导学生：
热带主要分布在低纬度地区,亚寒带针叶林主要分布在中高纬度地区,为什么?
学生活动：学生讨论并看课本
它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
关于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。
通过历史上2/3陆地上曾有森林分布,到目前森林覆盖率仅为30%,说明森林急剧减少.
结合森林的环境效应,请学生说说森林急剧减少带来的生态环境问题.
⑶森林急剧减少带来的生态环境问题
导致全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减.
直接引入活动：学生活动，教师点拨
1．一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？
引导同学分析森林减少与温室效应之间的关系。
2．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。
淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少
海平面上升全球气候变暖大气CO2含量增加
森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→全球气候变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地。同学也可以绘成不同的框图形式。
3．分析说明产生上述问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。
关键环节是砍伐森林使得森林面积减小。
强调世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。
过渡到热带雨林分布及全球环境效应的学习.
板状根、支柱根、气生根、老茎生花、绞杀植物等图片引发学生兴趣并由此引入雨林的全球环境效应
二、雨林的全球环境效应
1．分布
请学生读图分析雨林的分布：纬度分布:赤道南北两侧，
热带雨林为什么又称赤道雨林?其分布有什么特点?
主要分布在赤道南北两侧。像若干块翡翠串成的“绿色腰带”环绕地球。强调热带雨林又称为赤道雨林.：仔细引导学生观察发现:并非赤道经过的地区都有雨林分布,如东非高原受地形影响,形成热带草原.但在大陆向风地带可以伸展到由南北纬15°一25°。指出其他雨林分布地区
地区分布:东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区，让学生在图上明确区域。
最大分布:亚马孙热带雨林
亚马孙热带雨林面积最大的原因(大气环流气候地形洋流等)
亚马孙河流域集中分布着地球上大约一半的热带森林，其全球生态环境效应尤为显著。
过渡到热带雨林的全球环境效应
2．作用：——调节全球气候，维护全球生态平衡
(1)影响着地球上大气中的碳氧平衡。
热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。热带雨林通过光合作用,吸二氧化碳,呼氧气,被誉为“地球之肺”.
展示光合作用图，理解光合作用原理
如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化?为什么?
可从“地球之肺”的角度加以回答。
⑶促进全球水循环、调节全球水平衡的作用(图2．19)
雨林巨大的储水库
1．雨林对当地的水循环有什么影响?
为当地降水提供50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。
（3）世界生物基因宝库人类的健康与幸福直接依赖于生物的多样性。
展示课件：展示有关雨林资源种类和数量的数字
（4）雨林——人类医学的宝库
课本32页材料
雨林生物基因库是人类药品原料的重要来源和医学研究的宝库。
有关雨林开发与保护的争论的实质：谋求目前利益与保护全球生态的责任的关系。
亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。从某种意义上讲，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。而保护好亚马孙热带雨林，则是当地对于全人类所作的最大贡献。
亚马孙地区人规模开发计划引起了国际社会的担忧，尤其是来自发达国家的指责
多媒体展示本节课的知识结构
一、森林的作用及世界森林现状
1．森林的作用
⑴既是重要的自然资源
⑵又是不可替代的环境资源，被誉为“大自然的总调度室”
2．世界森林现状及分布
二、雨林的全球环境效应
1．分布：东南亚地区、非洲刚果河流域和南美洲亚马孙河流域是热带雨林的三大片集中分布区。
2．作用：
调节全球气候，维护全球生态平衡
促进全球水循环、调节全球水平衡的作用
世界生物基因宝库
雨林——人类医学的宝库
2．2 森林的开发和保护
2．2森林的开发和保护
--以亚马孙热带雨林为例
课时安排：2课时
课标要求与分析：
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
本条"标准"要求：1.以某一区域为实例，分析该区域资源开发利用所造成的问题，诸如森林、湿地、水资源、草地资源、矿产资源等开发利用存在的问题。2.分析该区域资源开发利用中存在的问题有哪些危害。3.针对该区域存在的具体问题，提出有成效的综合治理措施。
教学目标
知识与技能：
1.了解森林是重要的自然资源和环境资源
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性
3．了解雨林开发的背景和原因
过程与方法：
1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维
3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力
德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点：
1．雨林的环境效应和生物基因库功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
森林及其保护
俗话说，磨刀不误砍柴工。高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让讲的知识能够轻松被学生吸收，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。高中教案的内容要写些什么更好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“森林及其保护”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
第一节森林及其保护
1.了解森林减少的原因、特点和危害。
2．运用世界森林分布示意图说明世界森林种类和分布地区。
3.理解森林生态功能，树立保护森林的意识。
1．________________是陆地上最强大、最复杂、最能长久存在的生态系统。
2．________________是生态系统保护的核心。
一．滥伐森林的生态灾难
1．不同时代对森林的破坏作用
时期原因变化趋势
地质时期
原始社会
农业社会
工业社会
2．世界森林覆盖率__________，中国森林覆盖率_____________
3．原始森林：
①_________：存在于_____________________________________________
②_________：存在于_____________________________________________等洲
4、我国森林的分布：①______________________________②__________________________-③________________________
5．森林的生态价值：①________________②____________________③____________________④_____________________⑤______________⑥___________________
森林的经济价值：①____________②_________________③__________________________④____________________
森林的生态价值比经济价值更大，人们把森林比作“______________”。首要价值：______
6．森林破坏的后果：
7．雨林破坏的原因：
二、保护森林
1．世界：1992年在里约热内卢通过了《关于森林问题的原则声明》，在国际范围内确立了保护森林的原则
2．中国：
1984年《中华人民共和国森林法》(简称《森林法》)
A．政府
2002年森林法的实施条例——为森林保护提供了法律依据
B．民间团体：不仅积极植树造林，而且发起各种保护森林的行动。
1.思考明确不同地区的森林所起的作用不同：
三北防护林------
沿海防护林------
长江中上游水土保持林、山区森林------
城市绿地的作用-----
红树林----------
2.98年洪灾灾情与往年相比加剧的原因？
1.森林破坏时随着人类社会发展而加速的，尤其是_____________社会以来。
2.长江流域洪涝灾害频繁的原因：
自然：
人为：
3．我国森林保护有哪些措施
①__________________②__________________________________③___________________④___________________________⑤________________________________________________⑥_________________________
读下图回答。
1．该图揭示森林具有的作用是（）
A．净化空气B．防风固沙C．保持水土D．保护农田
2．若图中地区位于日本本州岛，下列叙述较为符合图中河流特征的是（）
A．源远流长B．冬季流量大．夏季流量小
C．水能资源丰富D．冬季结冰期长
3．若图中森林被破坏，下列叙述较为符合河流特征变化的是（）
①河水含水增加②河道淤浅③水患加剧④结冰期延长
A．①B．①②C．①②③D．①②③④
森林及其保护学案
4.1森林及其保护学案（人教版选修6）
1.简述森林的生态效益和世界森林被破坏现状。2.了解世界和中国为保护森林而采取的行动。
一、滥伐森林的生态灾难
1．森林的作用
(1)森林是陆地上①__________、最复杂、最能②__________的生态系统。
(2)森林是最丰富的③__________，尤其是④________和亚热带森林。
(3)森林具有强大的⑤______________，能为人类提供各种⑥________服务。
2．森林的破坏
(1)不同时代对森林的破坏作用
时期原因变化趋势
地质时期地理环境因素的变化森林面积有所变化
原始社会刀耕火种，游耕制度有所破坏，但可自然更新
农业社会滥垦滥伐逐渐减少
工业社会商业性采伐锐减
(2)世界：全球现存天然林中未受人类干扰的森林不足⑦____，工业化国家中，除加拿大和⑧________外，大部分森林为人工林，或“半天然”林。
(3)中国：人均占有量⑨_______公顷和覆盖率为16.55%，均远⑩______于世界平均水平。
3．森林破坏后的生态灾难：____________失调，环境恶化，洪水频发，水土流失加剧，__________沙化，全球气温升高，________灭绝。
二、保护森林
1．世界：1992年在里约热内卢通过了《______________________________》，在国际范围内确立了保护森林的原则。
2．中国
(1)政府：1984年公布《中华人民共和国森林法》(简称《______________》),2002年公布森林法的____________。许多林业管理部门和国有林场从____________________转为______________。
(2)民间：积极____________，发起各种保护森林的行动。
基础达标练
考查点1 滥伐森林的生态灾难
目前世界森林现状令人担忧。据此回答1～2题。
1．目前世界上正遭到毁灭性破坏的森林是()
A．热带原始林B．亚寒带针叶林
C．温带落叶林D．亚热带常绿林
2．世界森林尤其是热带雨林面积锐减的原因是()
A．刀耕火种、游耕制度B．人口增多，无计划垦殖
C．大量使用薪柴D．大规模商业性机械采伐
考查点2 保护森林
3．为了改善生态环境，“十五”计划要求我国森林覆盖率从现在的16.5%提高到18.2%。下列措施中，能快速有效地提高森林覆盖率的是()
①继续营造防护林体系 ②实施退耕还林工程 ③加强自然保护区建设 ④实施天然林保护工程
A．①②B．①③C．②④D．③④
4．在我国的绿化工程中，以涵养水源、保持水土为主的是()
A．沿海防护林体系B．黄土高原防护林
C．“三北”防护林体系D．平原绿化工程
方法技巧练
图示森林的生态效益
读图，完成下列问题。
(1)世界森林主要分布在()
①低纬度 ②中纬度 ③中高纬度 ④高纬度
A．①②B．②③C．①③D．①④
(2)从图中可以看出，世界原始森林面积最大的两种类型分别是()
①热带雨林 ②亚热带常绿阔叶林 ③温带落叶阔叶林 ④亚寒带针叶林
A．①②B．②③C．③④D．①④
(3)热带雨林作为我们地球生物圈中的主要角色，不仅养育着数量庞大的动物种群，其本身在生长过程中还向大气中源源不断地供给着生命赖以生存的氧气。在热带雨林系统中，你认为最主要而且是最容易受人类破坏的部分是()
A．热带雨林的土壤层B．热带雨林的地上植物
C．热带雨林的动物D．热带雨林的根系
方法技巧
教材P56 思考
应该辩证地看待森林减少与工业化的关系。森林减少与工业化之间没有必然的联系。随着人类社会的发展，开发是必然的，但人类如果认识到森林的环境效益，在开发过程中注意保护森林，加强植树造林，就不会造成森林的锐减。开发要有一定的限度，现在的结果是过度开发，造成了森林的锐减。
教材P56 思考
1．(1)节日里参观苏州上方山国家森林公园，苏州公园里每天早晨都有好多老人在锻炼身体——提供旅游休闲场所。
(2)夏天中午，行走在市区人行道树阴下，感觉凉爽——调节气候。
(3)化工厂内及周围栽有大量树木——过滤尘埃、吸收噪声。
(4)中午到公园感觉空气清新、神清气爽——吸收CO2，释放O2，净化空气。
(5)近年来，黄河下游河床抬升速度减慢，黄河三角洲增长速度减缓——黄土高原植树造林，保持水土。
(6)通过大力植树造林减轻沙尘暴的危害——防风固沙。
2．森林的生态功能除教材提到的以外，还具有美化环境、杀菌除病、指示环境污染等多种功能。
教材P58 思考
1．我国政府和民间团体对保护森林所采取的措施和行动已经收到初步效果。我国自《森林法》实施以来，对森林的保护逐渐得到加强，许多林业部门和大型国有林场的主要功能已经从林木采伐转为森林培育。民间也有保护森林的传统，他们不仅积极植树造林，而且发起各种保护森林的行动。目前，我国人工林的保存面积居世界首位。
2．青年学生为保护森林应从自我做起，从小事做起，例如，不用一次性筷子；平时生活中节约纸张；积极使用再生纸产品；按规定积极参加义务植树活动等。
参考答案
知识清单
①最强大 ②长久存在 ③物种库 ④热带 ⑤生态功能 ⑥环境 ⑦40% ⑧俄罗斯 ⑨0.11 ⑩低 生态 土地 物种 关于森林问题的原则声明 森林法 实施条例 林木采伐 森林培育 植树造林
基础达标练
1．A [当今世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。]
2．D [森林破坏是随着社会发展而加速的，工业文明时期大规模商业性机械采伐是森林面积锐减的主要原因。]
3．A [本题考查我国森林覆盖率提高的措施，是对分析辨别能力的考查。题目中给出的四个措施都是可行的，这就要求注意题干中的关键词“快速、有效”。③④两个措施都是对森林的保护，可以减少对森林的砍伐和破坏，但不能快速提高森林的覆盖率。]
4．B [沿海防护林体系以防止海风侵袭为主，“三北”防护林体系以防风固沙、保护农田为主，平原绿化工程以改善农业生态环境为主。]
方法技巧练
(1)C (2)D (3)B [第(1)题，在人类历史之前，森林的分布主要受制于地形、气候与水文状况。除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、荒漠和草原之外，陆地大部分面积皆为各类森林所覆盖。随着人口的增加，人类对森林的破坏日益加大。特别是在中纬度的平坦、湿润地区，人口密布，森林遭到的破坏更加严重，甚至不少地方变成了无林区。第(2)题，从图中可以看出，世界上最主要的两种森林一种是分布在纬度较高(北极圈穿过)的亚寒带地区，另一种是分布在纬度较低的热带地区(赤道穿过)，由此我们可判断两种森林类型分别为亚寒带针叶林和热带雨林。第(3)题，雨林看起来很茂密，但事实上，雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内。所以地上植被成为雨林系统中最主要的也是最关键的部分，而这又正是最容易遭受人类破坏的部分。]
