Avisittoafirestation。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“Avisittoafirestation”，供您参考，希望能够帮助到大家。
Project1Avisittoafirestation
Project1Avisittoafirestation是对牛津英语教材7AModule3Unit1Controllingfire的拓展教学。本课属于以下两个课题的个案研究课：
1．《以英语课后任务为基础，发展学生研究性学力的案例研究》
我要求五、六个同学自由组成一队，全班同学分成六个小组活动。
在参观访问消防站之前有两项任务：
让学生自己选择方法获取离我校最近的消防站的电话号码。
设计访问消防员的问题。
在参观访问消防站之后还有个任务：
将访问记录用英语再现。
无论是参观前，还是参观后的任务，都需要学生以小组为单位，一起合作、学习、研究，并将收集的资料进行整理，从而使学生在完成任务的过程中学会合作，学会学习，学会研究，最后在课上实现资源共享。
2.《初探创设和优化英语学习环境和氛围——让墙壁说话》
本课让学生在参观访问消防站之后，将所获取的大量信息整理后，在课堂上制作海报，丰富墙壁的信息，再通过视觉学习，来促进学生的体觉学习（活动中学）。这将帮助学生更好地学习英语，提高学生语言综合运用的能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。
本课通过观看消防演习录像，让学生根据所学用英语解说；根据参观时所拍的照片，来回忆，并用英语描述当时的情景（并且穿插三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景）；最后制作英语海报。结合即将举行的区英语演讲活动，将本课所学纳入本班选拔赛的英语演讲主题内，本课的课后任务是这样设计的：就“火”、“消防员”、“访问消防站”等为主题，写一份英语演讲稿。
Project1Avisittoafirestation
Date:November10,2003
Class:Class4Grade7,ChangleSchool
Teacher:ZhouShuhui(周淑慧)
Languagefocus:
Asking‘Wh-’questiontofindoutspecificinformationaboutanobject
Usingthepresentcontinuoustensetodescribeanactiontakingplaceatthetimeofspeaking
Usingprepositionstoindicateapurpose
Teachingprocedure:
I.Warming-up
1.Dailytalk
2.Quicklyresponses
II.Watchandtalk
1.T:Yesterdaywasaspecialday.Doyouknowit?(FirePreventionDay)
2.T:Let’swatchavideoaboutfireprevention.Pleasetrytotalkaboutit.
(Playthevideoandshowsomekeywords.)
III.Lookandsay
T:WevisitedafirestationonOct.31.Wealsotooksomephotos.NowIshowthemtoyou.Pleasesaysomethingaboutthevisiting.
1.Queueup
2.Training
3.Bedroom
4.Escaperulesinafire
T:Inthelibrary,Mr.Sunshowedmesomepictures.NowIshowyouthem.Thenlet’sdoaquiz.
5.Game
T:Mr.Suntaughtusfoldtheuniform.Iwillinviteonerepresentativefromeachgrouptowearyouruniform.Let’sseewhoisthefastestone.
6.Fireengines
7.Interview
T:Youaskedthefiremensomequestions.NowIwillinvitetworepresentativesfromeachgrouptoactoutinEnglish.Onewillbethestudent,theotherwillbeafireman.
IV.Makeaposter
Distributephotos,pictures,tapes,somepairsofscissorsandcolouredpencilstothestudents.Makeaposterandgiveatitletoyouposter.
V.Assignment
AnEnglishspeech:fire/firemen/visitingafirestation/…
课后反思
本节课以录像、照片为主线，将此次访问消防站的活动用英语贯穿始末，最后的制作海报，将课堂气氛推向高潮，这一环节，是巩固、运用所学的语言知识，也是学生语言综合运用水平的体现。在教学中，还穿插了三个活动：学习火警时的逃生法则，并立即进行小测试；穿制服比赛；用英语再现采访消防员的情景。使整节课有张有弛，活动面广，气氛活跃。
参观消防站前的两个任务，既锻炼了学生自己选择途径获取电话号码的能力，又了解了小记者访问的前期准备工作。参观消防站后的一个任务，是将访问用英语全程再现，是对学生英语综合运用能力的培养。通过英语课后任务的布置，使学生的研究性学力得到了发展。通过海报的制作，丰富了墙壁的信息，以视觉学习，促进了学生的体觉学习（活动中学）。这更有助于培养学生的英语的综合运用能力，更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。
不足之处，是制作海报的时间太少。课间，学生制作好了海报，相当有质量。若让学生在课上有充分的时间完成海报，整节课就更完整、更精彩了。
总之，在牛津英语教材中，有很多内容，认真去设计，去做，去探索，会尝试到不同的教学模式，掌握多种教学方法，使学生产生快乐的体验，激起浓厚的学习兴趣。在今后教学中，我将继续努力探索牛津英语的教学。
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