《现代诗二首》自主学习方案(苏教七下)。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《现代诗二首》自主学习方案(苏教七下)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《现代诗二首》自主学习方案

同学们，喜欢旅游吗？让我们先跟贺敬之回革命圣地延安看看，再随徐志摩到英国著名的剑桥（康桥）上去散散步，好吗？

一、搜集资料

1、查阅资料，认识诗人,了解背景

2、理解识记，加强人文积淀。
（1）贺敬之，当代、。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《》等，剧本《》（与丁毅等合作）。《回延安》选自《》，是贺敬之1956年重回延安参加“五省（区）青年造林大会”时写的一首抒情诗。
（2）徐志摩诗人，有《花雨》《志摩的诗》《》等。1918至1920年，他先后就读于美国哥伦比亚大学和英国剑桥大学。1925年和1928年，他出国途经英格兰，两次重访母校。本诗是他1928年故地重游后在归国的轮船上写的。

二、积累字词

1、读准字音：
白羊肚（）糜子()荡漾()青荇()
揉碎（）斑斓（）漫溯（）笙箫()

2、辨字组词：
羔（）糜（）窑（）畔（）箫（）
恙（）靡（）窖（）衅（）萧（）

三、整体感知

1、默读诗歌，划分节奏，标出韵脚

（1）满心话登时说不出来，
一头扑进亲人怀。

（2）树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人

（3）轻轻的我走了，
正如我轻轻的来
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。

2、诵读诗歌，了解大意，体味感情。

(1)《回延安》以回延安的过程为线索,全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。

（2）《回延安》第一部分中“几回回梦里回延安”表现了；“千声万声呼唤你”表达了；“母亲延安”的表达作用是；“一头扑进亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时的
的心情。
（3）《再别康桥》写离情别绪，但全诗并不哀婉沮丧，如“河畔的金柳”像夕阳中的新娘，抒发了；“在康河的柔波里”诗人“甘心做一条水草，”抒发了；“夏虫也为我沉默”交织着等复杂感情。

（4）读《再别康桥》的感受像（）
A、倾听岳飞高唱《满江红》
B、欣赏贝多芬的《命运交响曲》
C、静听肖邦的小夜曲
D、聆听阿丙的《二泉映》

（5）一句话,《回延安》抒发诗人的感情；《再别康桥》抒发诗人的感情。
四、赏析揣摩

1、研读诗歌，揣摩特色

（1）你发现《回延安》在形式上有什么特别之处吗？

（2）人们都说《再别康桥》在形式上建筑美、音乐美、绘画美。如全诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句基本上六七字（间有八字句），参差变化中见整齐，具有建筑美。再如每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏，使诗歌具有音乐美。你能说说本诗的绘画美体现在哪里吗？

2、品读诗歌，揣摩语言

(1)说说下列诗句运用的修辞手法

A杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招
B羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大
C一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。
D那河畔的金柳，是夕阳中的新娘
(2)《回延安》中我认为用得最好的词是,理由是；写得最好的句子是，理由是。
《再别康桥中》我认为用得最好的词是,理由是；写得最好的句子是，理由是。

3、、比读诗歌，背诵默写

(1)以《回延安》第一部分为例,按座位号为序，诗句接龙
(2)以《回延安》第二部分为例,男女生对诗(女生读一节,男生接一节)
(3)摆设擂台：给自己读（或背）的《再别康桥》配上合适的音乐并把它录下来，向小组（或全班）同学挑战，看谁读（或背）得更有节奏、更有感情。
(4)《回延安》中通过景物和场面的描写来抒情的句子是
。通过想象和联想来抒情的句子是。
直接抒发内心感受的句子是。
（5）、《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是，
；，。
五、探究质疑

1、“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？

2、“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”这“彩虹似的梦”究竟指的是什么？

六、读写结合

1、过一把画家瘾：品读诗句，展开想象，用水彩笔绘出你心中的康桥。

2、当一个小诗人：选择与亲人团聚或分别时的场景，学写一首小诗

参考答案：
一、2、（1）诗人剧作家《放歌集》《白毛女》《放歌集》（2）新月派《猛虎集》
二1、dǔméiyàngxìngróulánsǜshēng
2、羔羊安然无恙；糜子风靡；窑洞地窖；湖畔挑衅；箫管萧条
三、1（1）满心话/登时/说不出来，
一头/扑进/亲人怀。
（2）树梢/树枝/树根根
亲山/亲水/有亲人
（3）轻轻的/我/走了，
正如/我/轻轻的来
我/轻轻的/招手，
作别/西天/的云彩。
2、（1）到延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安、（或到延安、忆当年、会亲人、逛新城、离延安）（2）对延安的无限思念对延安的无比热爱充分表现延安与我的关系无比激动（3）对康桥浓烈的爱对康桥的无限依恋依恋、无奈、惆怅（4）C（5）回到延安的的无限喜悦、激动、自豪的感情离别时的依依不舍、无限惆怅之情
四、1（1）回延安》采用了陕北民歌“信天游”的形式。全诗两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。（2）绘画美：七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩绚丽的词语给人带来视觉上美的享受。还通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使画面具有流动的美。
2、A拟人B比兴C夸张、比喻D比喻
3、（4）例：满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。革命的道路千万里，天南海北想着你
五、1、运用比兴手法。意思是当年在延安我们积极投入大生产运动,一面生产,一面学习马列主义、毛泽东思想。
2、运用比喻修辞。榆阴下倒映的彩虹，既可看作是诗人在剑桥大学短暂生活的诗化，也可看作是对先哲的追思与怀想

精选阅读

诵读欣赏 现代诗二首

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的诵读欣赏 现代诗二首，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标：

（一）知识与能力：

积累背诵两首诗

（二）过程与方法：

结合简析，领会诗歌的主旨，体味诗歌的意象

学习两首诗欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻。

（三）情感态度与价值观：

激发学生拥有追求理想，积极投身美好生活的心态和精神。

教学重点：

感受两首诗内容风格的热烈和欢快。

教学难点：[来源:学#科#网Z#X#X#K]

吟诵诗歌，读出情味。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、创设情景，质疑自探

1．情景导入：

以“我爱生活”为题，请学生口头谈谈对生活的认识和感受。在诗人的眼中，生活就像是一幅画卷，是斑斓多彩的，五光十色的。今天我们就通过《现代诗二首》来欣赏生活这幅美丽的画卷吧。

2．质疑自探

（1）出示学习目标：

①有感情的朗读《少年歌》和《我为少男少女们歌唱》两首诗歌，传达出诗人对生活的热爱和赞美。

②借助简析文字，领会诗歌的主旨、意境、及巧妙的写诗手法。

（2）自主学习：

①轻声诵读，借住注释，做到读准字音，读得清朗明快；并了解两位诗人及代表诗作。

②反复诵读，借助简析，思考感悟每首诗的内容、意境和主旨的美好。

③对不理解之处标出记号，留待小组内商讨解决。

二、分组学习，合作交流

1．明确任务：

（1）在阅读简析的基础上，交流探讨自己对每首诗的内容、意境和主旨的理解和感悟。

（2）借助小组力量，解决个人疑难之处。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

（3）小组内开展朗诵比赛，并交流读诗的感想和经验。

2．分组学习

教师参与小组交流，组长负责给每位组员分配好展示任务。

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歌词三首(苏教七下)

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“歌词三首(苏教七下)”，希望能为您提供更多的参考。

歌词三首

教学目标：

1、理解歌词的具体含义
2、体会诗中表达的思想感情
3、欣赏歌词的艺术特色
4、诵读学唱

教学重点：品味赏析歌词，体会感情

教学难点：体会三首词的表达感情，能联系创作背景

教学过程：

第一课时
一、导语：

生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以
为你送来缕缕清新；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充沛，意味无穷。今天就让我们一起来用耳朵聆听，用心情去感受，用文学来欣赏那一首经久不衰的歌曲《我的中国心》

二、听一听：（放录音）

三、讲一讲：

这首歌是在香港回归前，香港著名歌手张明敏在中央电视台春节联
欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，脖子围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？
——强烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比热爱

四、读一读，赏一赏：

朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）注意押韵ing

1、词反复提到中心词是什么？
——“中国心”：①改变不了我的中国心（点题）
②我心依然是中国心（根源）
③也改变不了我的中国心（总结）

2、划分层次：不变中国心|祖国在心中|不变中国心

3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（讨论）
——明确：心中永远装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国

4、唱歌人的身份从哪里体现出来？
——祖国多年未亲近，河山只在我梦萦

5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？
——“只”→深深的思念，深深的遗憾

6、“虽然”与“依然”是什么关系？
——对比，突出了身在异国心系故土

7、“烙”上中国印如何理解？
——祖国与我血脉相连

8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？
——祖国的山河→（借代）祖国

9、“重千斤”指的什么分量？
——祖国在我心中的分量，即无法取代的强烈的爱国之情

10、“澎湃”是指什么？
——热血澎湃，从内心呼喊出：我的中国心

四、唱一唱比一比

1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次欣赏歌曲并学唱（合唱）

2、各小组比赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人）

五、总结与过渡：我们热爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮丽河山，更爱祖国的美好生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国温暖怀抱里的人。

六、练一练：指导赏析《在希望的田野上》

1、听录音

2、读歌词（欢快）

3、赏析：

①三个排比句分别歌颂了什么？
——歌颂家乡及生活　（景物描写）　“一片”“十里”　春夏秋冬
歌颂理想及劳动　（描写：西北东南）农牧副　
歌颂未来及奋斗　（动作描写：举、笑、弹、歌唱）老少男女
总之：对美好家乡，生活，未来的赞美（改革开放后）

②写作特点：

——句式整齐，层层深入，朗朗入口
修辞：比喻、派排比

４、学唱

七、迁移训练：

十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班
啊丰收果里我的甘甜也有你的甘甜军功章呵有你的一半也有我的一半
十五的月亮照在家乡照在边关宁静的夜晚你也思念我也思念
我孝敬父母任劳任怨你献身祖国不惜流血汗我肩负着全家的责任你在保卫国家安全
啊祖国昌盛有你的贡献也有我的贡献万家团圆是你的心愿也是我的心愿

１、这首歌词所押的韵母是

２、上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感情。

３、为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”
——丰收成果是双方面辛勤耕。

《诗二首》

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“《诗二首》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《诗二首》
鲁　迅
【自学指导】
1．反复朗读，体会诗歌语言精练的特点。
2．掌握课文内容，理解诗歌中的典故及其含义、作用。
3．感受鲁迅的爱国情怀。
【重点难点】
１．重点：掌握课文内容，理解诗歌中的典故及其含义、作用。
２．难点：感受鲁迅的爱国情怀。
【正音正字】
矢shǐ磐pán荃quán轩辕xuānyuán孺rú
【词语积累】
我以我血荐轩辕
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
【初学课文】
1．朗读课文。
《自题小像》
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
《自嘲》
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
2．找出这两首诗歌的韵脚。
3．从这两首诗歌中找出比较工整的对偶句。
【课文简析】
《自题小像》是鲁迅年轻时，立志报国、向旧世界宣战的人生宣言。“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”两句，用无法逃脱爱神的箭，形容自己和祖国不能不相爱，以此衬托爱国之情深切。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”两句，用献出鲜血和生命的决心，表达自己矢志救国的宏愿。其境界之高、立意之深，为后人敬佩。
《自嘲》回顾自己不平坦的经历，曲折地表达了战斗到底、决不屈服的斗争决心。题名与诗中的自嘲文字，显示了作者嬉笑怒骂皆成文章的文字功力。
这两首诗歌在表现手法上有所不同：《自题小像》是直抒胸臆；《自嘲》则是曲笔言志。
【思维训练】
1．如何理解下列诗句？
①灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
我的心无法逃脱神箭，尽管故乡风雨交加晦暗我还是坚定如磐石。“神矢”指古罗马爱神射出的箭。这两句诗表达了诗人无法摆脱对祖国深挚的爱，抒发了强烈的爱国主义情怀。
②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
将希望寄托于民众但当权者却不能理解，我将自己的鲜血献给祖国。“寒星”比喻民众；“荃不察”引用《离骚》“荃不察余之衷情兮，反信谗而斎怒。”“荃”指君，也可以指臣；有人说本诗也是指民众。“轩辕”指我国古代传说中的黄帝。这里指代中华民族。这两句诗表达了诗人对人民、对祖国强烈的爱。
③运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
运道不好还能有什么要求，没有翻身已经碰破了头。这两句诗写出自己背时倒运地奋斗着，无私地为祖国的富强而战斗。
④破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
这两句诗与“未敢翻身已碰头”都是“运交华盖”的具体表现。
⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
这两句诗写出诗人对敌人决不妥协的战斗态度、对人民甘愿奉献一切的无私精神。
⑥躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
鲁迅受反动派的迫害到处躲避，只有小楼才是自己的天下，可以不管外面政治气候的变化、交替。这是自嘲，也是讽刺、攻击国民党反动派一味躲避、不管祖国危亡的消极行为。
2．《自题小像》表现了鲁迅怎样的情怀和志向？
这首诗表现了鲁迅虽身在国外，仍心系祖国愿意为祖国富强流血牺牲的情怀和志向。
3．《自题小像》中哪些词语象征祖国人民？运用了什么典故？
《自题小像》中“故园、寒星、荃、轩辕”这些词语象征祖国人民。
“荃不察”引用《离骚》“荃不察余之衷情兮，反信谗而斎怒。”
４，《自嘲》表现了诗人什么情怀和志向？
《自嘲》曲折地表达了诗人与敌人战斗到底、决不屈服的斗争决心和对人民甘愿奉献一切的无私情怀。
5.《自嘲》中“运交华盖”的具体表现是什么？
“运交华盖”的具体表现是：“未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。”
６，这两首诗歌前后跨越了30年时间，鲁迅的理想有什么变化？
鲁迅从一个充满报国热情的热血青年成长为一个在文坛第一线叱咤风云的斗士，面对严酷的现实，他变得既有坚定的、无所畏惧的爱国之心，又有成熟的、冷静犀利的批判意识。
7.为下列各字组一个四言短语，最好是成语。
①矢（　矢志不渝众矢之的有的放矢　）
②磐（　坚如磐石　）
③辕（　南辕北辙　）
④孺（　妇孺皆知　）
8.请以《自题小像》为题，写一首短诗。
【课外作业】
1．整理课堂笔记。
2．完成“学习建议”。
3．预习《有的人》。
【教学后记】