第4课戊戌政变。

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第4课戊戌政变

★课标要求
知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。
★教学目标：
（一）知识与目标：
1、识记新旧势力的交锋；慈禧和守旧势力发动政变，囚禁光绪帝于瀛台；“戊戌六君子”；“百日维新”宣告失败。
2、分析评价百日维新失败的原因和其历史意义。
（二）过程与方法：
1、探究光绪帝和维新派推行新政失败的原因。
2、探究戊戌变法的失败和中国近代化道路曲折的关系。
3、对比分析中国戊戌变法和日本明治维新一败一成的原因。
（三）情感态度与价值观：
1、守旧势力抵制和反对新政是为了保护自己的既得利益，维护自身统治权力，是反动的。维新派试图尝试资产阶级君主立宪制、发展民族资本主义是符合历史发展趋势的，是进步的。
2、维新派表现了强烈的爱国热情，尤其以谭嗣同为代表的为变法而甘愿牺牲的精神可歌可泣。戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流，为中华文明发展史提供了宝贵财富。
3、在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化漫长曲折。

★教学重点与难点：
重点：戊戌政变；戊戌变法失败的原因和历史意义。
难点：戊戌变法失败的原因。

★教材内容分析与建议：
本课教材主要向学生介绍戊戌变法运动的失败经过，教材对比说明了在戊戌变法中新旧势力的交锋情况，阐明了百日维新的失败结局，在史实的基础上理性分析了变法失败的原因与变法的历史意义。关于本节内容的文字和影视资料比较丰富，建议教师在教学中适时进行补充，增加学生对这一历史事件的感性了解，为深入分析和认识资产阶级改良运动的失败原因和历史意义奠定基础。

★教学过程及要点：
〔新课导入〕采用谈话导入法：
教师带领学生有感情朗读本课的引言，让学生对“监斩官草草宣布了朝廷的判决，刽子手操起了屠刀……”进行情景想象，让学生看到当时掌权者的残暴、冷漠。然后通过提问“六壮士为什么要遭屠杀？”“波澜壮阔的戊戌变法运动为什么会悲壮失败呢？”中国走向近代化社会的道路是多么的坎坷和曲折。
由此导入新课学习。

一、新旧势力的交锋：
1、新旧势力的概念：
新势力指的是以康有为、梁启超等为代表的维新派，主张变新祖宗之法，政治上学习西方资本主义君主立宪制，经济上发展资本主义。新势力的依靠是无实权的光绪帝，光绪帝有变法图强的意愿，同时，也希望借维新势力增强同慈禧斗争的砝码。于是软弱的维新派和同样软弱的光绪帝互为依靠。
旧势力是以慈禧为代表的封建统治者，坚守“祖宗之法”，反对西学变法，中央和地方的高级官员大多趋炎附势，为了自己的既得利益，追随旧势力，所以，旧势力在朝廷权高位重，在中央和地方很有力量。
新势力旧势力
（弱，受约束）光绪帝　慈禧太后（强，控制主宰）
（解除远离）翁同龢荣禄（提升重用）
（地方官员个别代表）陈宝箴大多数中央和地方的高级官员
　袁世凯（两面派，给新势力设陷阱）
群众基础弱社会基础厚
在新旧势力的交锋中，新势力明显处在劣势，为变法最后的失败埋下了伏笔。
2、举措：
旧势力新势力
人事权
军权慈禧解除翁同和的军机大臣，任命亲信荣禄为直隶总督光绪帝革去礼部两尚书四侍郎，任命谭嗣同等“军机四卿”
基础荣禄等人暗中勾结密谋慈禧训政拉拢袁世凯，不识其真面目
中央和地方的高级官员抵制新政游说列强争取支持；各省只有湖南巡抚陈宝箴支持变法
围绕人事任免权的斗争：新政不久，慈禧便解除了支持新政的光绪帝老师翁同龢的军机大臣职务。翁同龢出身“状元门第，帝师世家”，甲午战争的失败坚定了翁同龢更张旧法的信念。翁同龢是最先向光绪帝推荐康有为的清廷大员，是早期维新派与光绪帝联系的搭桥人。慈禧开缺翁同龢使其远离光绪帝，同时，又把她的亲信荣禄推为直隶总督，掌握北洋三军，控制京津地区。慈禧将人事任免和军权牢牢控制在手中,新势力的变法在慈禧严密监视下进行。
从地方势力看，变法开始后，皇帝发布的上谕很多，真正实行的只有湖南，1895年陈宝箴任湖南巡抚，力行新政。兴矿务，设电信，置小轮，立制造公司，创南学会，主持时务学堂，办《湘报》，推动了湖南维新运动。后来，陈宝箴又保荐杨锐、刘光第入军机处筹划新政。由于地方势力的互相推委，变法流于形式，为了贯彻改革，光绪帝也进行了反击。御史文梯参奏康有为“任意妄为”，被光绪帝革职。9月4日，礼部尚书怀塔布、许应骙等六位堂官阻挠部员王照上书，光绪帝下令把许应骙等六人全部革职，赏王照三品顶戴，以示鼓励。同时光绪帝提拔了军机四卿：谭嗣同、刘光弟、杨锐和林旭。他们都是在甲午战争的失败刺激下热情支持变法年轻人，缺乏社会根基。以谭嗣同和刘光弟为例。甲午战争后，谭嗣同愤中国积弱不振，要求变法图强。在浏阳筹设谟学格致馆，未成。后游历北京，结识梁启超等维新名士。1897年，与梁启超等协助湖南巡抚陈宝箴推行变法新政，应召入京，受光绪帝召见，授四品卿衔军机章京，参与变法事宜。刘光第也是在甲午失败的激愤中成长为一个进步的爱国官僚士大夫。军机四卿的职位虽然不高，但“凡有章奏，皆四人阅览；凡有上谕，皆由四人拟稿，军机大臣侧目而视矣”，“名为章京，实为宰相也”。
朝廷中守旧势力用各种方式接近慈禧，使原本就对变法不热心的慈禧加快了反对的步伐。掌握军事的荣禄也筹划借天津阅兵之机废帝，由慈禧训政。慈禧公开派人监视光绪帝，调配军队。面对危险的形势，光绪帝和维新派没有自己可依赖的军队，也不敢发动群众，于是拉拢掌握新建陆军的袁世凯。袁世凯一向是政治两面派，当年袁世凯把康有为的“万言书”递交到督办军务处，并参加强学会。在变法运动达到高潮时，袁世凯派徐世昌到北京与维新派联系。这些现象让维新派认为袁世凯是支持变法的，于是光绪帝接受了维新派“抚袁以备不测”的主张，召见握有重兵的袁世凯，特赏候补侍郎，专办练兵事务。可是袁世凯却是个政治上首鼠两端的人，在考虑政治得失后，暗中和实权派的慈禧等守旧势力勾结。
3、态势：光绪帝和维新派形势危急。

二、百日维新的失败：
1、导火线：光绪帝授密谕和接见伊藤博文
光绪帝在短短的几天内进行了一系列维护改革的举措，在守旧势力看来光绪帝听信“康党”之言所采取的激烈举动，已大大违背了“祖宗之法”，危及到了权贵们的切身利益。经过密谋，决定奏请慈禧“训政”，中止光绪帝处理政务的实际权力以扭转局面。而掌握实际最高权力的慈禧从一开始就希望所谓的变法在她能接受和控制的范围内。可是光绪帝竟然自作主张，慈禧自然恼怒。在光绪帝提出想建懋勤殿进行议政时，慈禧不准，且训斥光绪帝。光绪帝惊慌失措，迅速召见杨锐商议对策，授密谕，表示自身难保，求救。再次召见袁世凯，进一步拉拢，擢授侍郎，专办练兵。并暗示他可不受荣禄节制。面对危急的形势，康与林旭、谭嗣同、梁启超等共商，决定劝袁举行政变。袁世凯不置可否。这一幕反映了光绪帝和维新派穷于被动应付，胸无良策。此时大有“风雨欲来风满楼”之势。
伊藤博文是日本前首相，对日本的明治维新的成功起了关键性的作用，日本为了和俄国争夺在华权益，表示愿意帮助中国改革。伊藤博文访华就是为了此目的。光绪帝“决意欲开懋勤殿选集通国英才数十人，并延聘东西各国政治专家，共议制度，将一切应兴应革之事，全盘筹算，定一详细规则，然后施行”。这里说的东西各国政治专家，具体是指日本的前首相伊藤博文和英国人李提摩太，皇帝准备聘请他们为顾问官。目的有二：其一是贯彻维新派的一向主张联合英、日以抗衡俄国的外交路线，试图依靠英、日的帮助，来巩固皇帝和维新派的地位，对慈禧等守旧派构成威慑；其二向日本学习明治维新的经验，由伊藤指导变法改革。9月11日，伊藤博文以所谓私人游历的身份来到天津。他的到来使守旧派感到十分恐惧，担心外国人会干涉清廷的内政，支持光绪帝。伊藤博文访华增加了慈禧的恐慌和不满，慈禧担心沦落和日本守旧势力一样的结局，于是加快了政变的步伐。
袁世凯
袁世凯（1859—1916），北洋军阀首领。河南项城人。他早年投靠淮军将领吴长庆，曾任驻朝鲜通商大臣，1895年经李鸿章推荐任荣禄部下的新建陆军督办，在天津小站训练“新建陆军”，网罗徐世昌、段祺瑞、曹锟等为党羽，拼凑起家的政治资本。“百日维新”中，他以曾参加强学会和表示效忠光绪帝，骗取了维新派的信任，被光绪帝破格授予兵部侍郎。戊戌政变前，他满口答应维新派的请求，同意在天津阅兵时诛荣禄，以武力保护光绪帝。但旋即向荣禄告密，出卖维新派，获得慈禧宠信。
袁世凯与维新派的关系：9月18号这天夜里，谭嗣同亲自去袁世凯所居住的法华寺见他。一见面，谭嗣同开门见山地问：“以将军看，皇上是怎样的人？”袁世凯说：“皇上是旷代圣主”。谭嗣同又问：“天津阅兵的阴谋可将军知道？”袁说：“是的，略有耳闻”。于是谭嗣同拿出了光绪皇帝的衣带密诏给袁世凯看，并说：“现在可以救皇上的，只有你一人，你若想救皇上，那再好不过；如果你不打算救皇上，干脆立刻就去颐和园告发我，让西太后坎我的头！那样的话，你就有享不尽的荣华富贵！”说到这里时，他还用手拍了拍自己的脖子，以示自己的决心。袁世凯听了，假惺惺地装出一幅很生气地样子，提高了嗓门说：“足下把我袁某当成是什么人啊！皇上不光是你一个人的皇上，而是我们共同的主子，我和足下都受到皇上莫大的恩德，要救皇上的，不只足下一个人！足下如果有什么教诲，我愿洗耳恭听！”谭嗣同说：“荣禄的阴谋，都在这天津阅兵一行上，将军与董、聂二人所统领的三支军队都要受荣禄的节制，他们就想要依仗兵力来行废立之事。尽管这样，董、聂二人根本不值一提，当今天下能算是厉害的只有将军你，若那些奸贼真的发动变乱，将军你以一支人马力敌董、聂两支军队，辅保皇上，复大权，清君侧，肃宫廷！你指挥的军队若能成功，这可是不世之功啊！”袁世凯说：“倘若皇上能在阅兵之时跑入我的军营，下达铲除逆贼的号令，那么我一定能像足下一干正人君子一样，就算豁出命来，也要保得皇上周全！”谭嗣同试探地问：“那荣禄对将军你可是不薄啊，将军会怎样对待荣禄呢？”袁世凯笑而不答。袁世凯手下的一个幕僚对谭嗣同说：“荣禄老贼并非真心对我家大帅好。以前曾有大臣向皇上进言要给我家大帅增兵，可荣禄却说：‘不能让汉人掌握太大的兵权。’他的那些施恩于我家大帅的举动，只是想笼络住我家大帅而已。就像前年胡景桂参劾我们大帅的这件事，那姓胡的原本就是荣禄的手下。荣禄先让他弹劾我们大帅，然后再查办他给我们大帅昭雪，就是想向我家大帅施恩。他把胡景桂外放宁夏知府，可没过多久，那姓胡的就升任了宁夏道台，这就是荣禄老贼最阴险的地方，我们大帅难道会不知道吗？”谭嗣同又说：“我们不能小看荣禄，他可是个能成就一番霸业的枭雄似的人物，要对付他只怕不那么容易。”袁世凯怒目而视：“只要皇上在我的军营里，杀荣禄就像宰条狗一样容易！”于是谭嗣同就把救光绪的计划详详细细地和袁世凯说了一遍。袁世凯又说：“现在军营里的枪支弹药都攥在荣禄老贼的手里，而且军营里各级将官有很多以前都是荣禄的手下，现在可是千钧一发的关头。既然我们已经订好了计策，我就得立刻赶回军营去，把重要岗位的将官都换成自己人，另外，还得多储藏一些枪支弹药才行。”于是又叮咛了一番，谭嗣同才离开法华寺。到了20号，袁世凯再次受到皇帝召见，并且似乎也拿到了皇帝的密诏。袁世凯赶回天津，连夜去见荣禄告密，把事情的始末一五一十都对荣禄讲了。荣禄当即下令封锁进京的重要道路，没有他的命令不允许任何军队不准擅自进北京。荣禄还坐上专列连夜进京向慈禧太后告发。这天深夜，当慈禧知道这件事后，出动３０００军士在全城搜捕维新派人士。
2、标志：戊戌政变（1898年9月）
3、经过：
（1）慈禧发动政变，宣布“临朝听政”，将光绪帝囚禁于瀛台；
（2）搜捕与镇压维新派人士：康有为逃往香港；梁启超逃往日本；“戊戌六君子”遇害。
（3）废除变法：除京师大学堂被保留外，其余新政措施全被取消。
御史杨崇伊请太后训政，慈禧自颐和园还宫，荣禄节制的董福样军入京，聂士成军向天津集中，开始军事布控。慈禧开始了新一轮的“临朝听政”，对外称光绪帝身体不佳，将之安置在瀛台，实际是囚禁光绪帝。在威迫下光绪帝发布上谕，恳请慈禧重新主政，并下令搜捕康有为。同时以“结党营私，莠言乱政”的罪名密令搜捕康有为及其弟康广仁。虽然因捕拿康氏兄弟使得京城气氛一度紧张，但形势基本上较为平和，对于皇帝特擢的军机四卿亦只是不再入值而已，其他与康关系密切的新党人物也未受到波及，至少慈禧等人并不急于要大规模的血腥镇压。事态在23日突然发生了逆转，京城的气氛再度紧张，这种变化则是袁世凯告密直接引起的。维新派有针对慈禧的兵变计划，直接威胁到她的地位和生命。光绪帝陷入“谋逆”一案，无法辩驳，从而招致慈禧的痛恨，于是下达逮捕军机四卿和其他维新人士。康有为得到消息迅速离开北京，逃往香港。梁启超化装离开北京，逃亡日本。
9月24号，梁启超见到谭嗣同，劝他和自己一起去日本，谭嗣同不同意，梁启超再三劝说，谭嗣同也不应允。谭嗣同对梁启超说：“各国的变法，无不是经过流血牺牲而成功的，而在中国从没听说过有为变法维新而流血的，这大概就是我们失败的原因吧。如果是这样，我谭嗣同愿意做为变法维新而流血牺牲的第一人！”第二天，谭嗣同被逮捕，在狱中，他在墙壁上题诗一首“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”
9月28号，慈禧太后下诏，将谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁6人押赴菜市口开刀问斩，命军机大臣刚毅监斩。这6人即后人所说的“戊戌六君子”。这天，观斩的百姓达万人之多，谭嗣同面不改色，从容就义，这一年他年仅33岁。清朝政府随即又罢免数十名支持维新派的官员，除京师大学堂外，全部新政均被废除，戊戌变法宣告失败

三、变法失败的原因与变法的历史意义：
1、变法失败的原因：
（1）根本原因：资产阶级维新派力量过于弱小（资产阶级的软弱性）
（2）具体原因：
①领导无力：缺乏坚强的组织领导；
②缺乏群众基础：脱离人民群众；
③存在依赖幻想：只是寄希望于没有掌握实权的光绪皇帝和极少数帝党官僚，甚至对帝国主义列强抱有不切的幻想；
④新政无法落实:地方官员的阳奉阴违；
⑤变法手段单一：采取单纯的自上而下的“和平”“合法”方式。
2、失败的教训：在当时的中国，改良主义道路走不通，中国近代化的进程漫长而又曲折。
3、历史意义：
（1）性质：是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。
（2）对中国近代化的影响：
①政治：维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。因而是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。
②经济：维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。
③思想：是近代中国第一次思想解放潮流，具有启蒙性。
在民族危机加剧的时刻，维新派以变法图强、救亡图存为目标，进行广泛的宣传鼓动，对激发人民的爱国感情和民族意识起了重要作用；同时，维新派提倡新学、主张兴民权，对封建文化展开猛烈的抨击，为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒；百日维新中改革科举制，废除八股，设立新式学堂，也为改革封建教育制度打开了缺口，促进了近代科学文化知识的传播。
④社会生活：维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学，改易风俗（如主张男子剪辫子、妇女不缠足）等，对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用。
日本明治维新成功与中国戊戌变法失败原因对比表
项目明治维新戊戌变法
社会背景人民的反抗；新兴地主、商人不满；统治阶级内部分化，幕府成为众矢之的（1）封建危机严重（2）中外势力相互勾结，封建势力较强大。
领导力量中下级武士、新兴地主等联合力量强大。资产阶级把希望寄托在无实权的皇帝身上，不敢发动群众，顽固派力量强大。
具体措施发布一系列除旧布新的改革措施，强制大力推行。变法诏书如一纸空文，无法推行。
国际环境西方列强入侵中国帝国主义掀起瓜分中国狂潮
思想文化传统知识分子容易吸收外国的新思想、新文化，西方学说普及早传统思想文化根深蒂固，比较难接受新鲜事物
试从国际国内环境、思想文化、领导力量、改革途径、改革措施五方面分析明治维新与戊戌变法一成一败的原因。
（1）国际环境：
日本：当时列强仍处于自由资本主义发展阶段，以打开市场、倾销商品为主要目的，且列强在亚洲正集中主要精力侵略中国。
中国：19世纪末，随着自由资本主义发展成为垄断资本主义，列强相继进入帝国主义阶段，输出资本、瓜分世界的要求日益增长，在中国，列强掀起了瓜分狂潮，不会允许中国走上自强之路。
（2）国内环境：
日本：封建专制统治相对薄弱、资本主义发展相对充分
中国：封建专制统治达到顶峰、顽固势力异常强大，自给自足的小农经济仍占统治地位，资本主义发展先天不足、后天不良
（3）思想文化：
日本：知识分子容易吸收外国的新思想、新文化，西方学说普及早
中国：儒家传统思想文化根深蒂固，比较难接受新鲜事物
（4）领导力量：
日本：倒幕派掌握实权，得到人民的拥护，部分大名支持，建立倒幕基地。
中国：维新派依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派力量小。
（5）改革途径：
日本：先有自下而上的倒幕运动，成立了明治新政府，再有自上而下的改革，阻力较小
中国：维新派依靠无实权的光绪皇帝实行自上而下的改革，顽固保守势力强大。
（6）改革措施：
日本：全面、系统，既体现了发展资本主义、实行民主宪政的精神，又充分考虑到了日本的具体国情
中国：虽然也有政治、经济、文教、军事方面的内容，但由于维新派的妥协退让，缺少民主宪政精神。且一些措施操之过急、全面出击，便利了顽固派的反扑。加之地方督抚持观望态度或阳奉阴违，变法法令实际上成为一纸空文。

★单元小结：
本单元以戊戌变法这一历史事件为中心，阐述了19世纪60年代初到19世纪末40年的历史。这一时期，随着西方列强侵略的加剧，中国社会的半殖民地半封建化性质从不断加深，直到“完全沦为”半殖民地半封建社会。
19世纪60年代，在外国侵略加剧、太平天国运动打击的背景下，洋务派掀起洋务运动。其主观目的是利用西方科技来巩固封建统治,但在客观上却刺激了中国资本主义的产生和新的生产方式的出现，加速了旧的封建生产关系的瓦解。
19世纪70年代开始,随着资本主义向帝国主义阶段过渡,中国边疆出现危机并不断加深。甲午战争后，中日《马关条约》的签订，表明列强对中国的侵略进入了从商品输出到资本输出的新阶段，中国半殖民地化的程度大大加深。
19世纪末，帝国主义掀起的瓜分狂潮使中国面临亡国灭种的关头。新兴的资产阶级发起了维新变法运动。维新变法运动颁布了一系列有利发展资本主义、富国强兵的改革措施，推动了新思想的传播和社会的发展，但也存在着许多不足之处，最终导致失败，中国又一次丧失了民族振兴的机会。

★问题解答：
⊙学思之窗：
谭嗣同的言行反映了维新志士何种风貌？
答案提示：找出其言其行；肯定其浓烈的爱国情操；大无畏的精神；简单且偏颇的认识。

⊙本课测评：
1、戊戌变法失败的原因是什么？
答案提示：中国民族资本主义在夹缝中艰难生存，力量薄弱；民族资产阶级的力量弱小，以民族资产阶级为主要阶级来源的新势力力量有限；旧势力的阶级根基封建势力在中国有千年的历史，力量雄厚；且朝廷中慈禧和光绪帝是制约和被制约的关系；悬殊的力量对比是变法失败的根本原因。新势力在变法过程中没有发动群众，缺乏群众基础；执行新政的地方官员阳奉阴违，新政无法落实；变法采用“和平”“合法”的手段和自上而下的方式；对帝国主义的幻想；等等。是导致失败的重要原因。

2、戊戌变法的意义体现在哪些方面？
提示：变法图强救亡图存是变法的直接目的，爱国性；进行资本主义社会制度的尝试，发展资本主义是历史发展的进步潮流和趋势；变法的思想基础是资本主义学说，抨击封建文化宣传资产阶级文化，就是促进近代思想的启蒙，就是第一次思想解放运动；对中国现代化的进程产生了影响；戊戌变法运动是中华文明发展史上的宝贵财富。

⊙学习延伸：
（略）

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第14课戊戌变法

第14课戊戌变法

一、课标重点：

1、了解戊戌变法产生的历史根源。

2、简述康有为、梁启超等维新派人士的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。

3、知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。

二、知识结构：

（一）戊戌变法的历史根源：

1、阶级基础：

原因：

影响：新兴民族资产阶级要求实行政治变革，为发展资本主义开辟道路。

2、社会背景：

表现：

3、思想基础：19世纪60年代早期维新思想宣传及90年代康梁维新思想的形成和传播。

（1）、早期维新思想：

时间背景代表内容特点

内因经济：

政治：

外因

教育

（2）、康梁维新思想的形成、传播

时间原因代表思想主张备注

内因康

有

为

是宣传维新理论的的两个健将

外因

严

复

（二）、维新变法的序幕：――公车上书

1、直接原因：

2、主要内容：

①②

③

3、结果：由于保守派阻挠，“公车上书”未能递交到光绪帝手中。

4、影响：

①

②

③

④

（三）、发展――建立组织、创办报刊

1、组织：

组织：

2、报刊：

名称创办人地点备注

3、意义：

①

②

（四）：高潮――百日维新

1、具体原因：

（1）直接原因：

（2）康有为：①

②

③

（3）光绪帝：

2、时间：

3、主要内容：

类别颁布新法改革旧制

政治

方面

经济

方面

文化教育方面

军事方面

请思考：变法诏书的内容在哪些方面与康有为原先的主张有所不同？这些不同反应了什么问题？

请思考：变法诏书中的哪些措施、内容导致了变法的失败（招致了保守派的反对和阻挠破坏）？

（五）、维新变法的结果――无力回天

1、新政实施后各派的反应与斗争：

①民族资产阶级、开明绅士：

②守旧官僚地主：

③慈禧太后：

④读书求官之人：

⑤维新派：

⑥外国列强：

⑦袁世凯：

2、戊戌政变――变法失败

（1）概况：

（2）今天的你如何看待谭杨二人的无畏献身精神？

（六）、维新时期的遗产

1、性质：

2、影响：

①

②通过变法，维新派将自己的思想付诸实践，

③

④

⑤

3、历史意义：①戊戌变法是，符合中国历史发展的进步趋势；②是，启发了国人的民族意识和爱国意识；③是，促进国人思想解放，在意识形态方面起了破旧立新的作用。

3、最宝贵的精神遗产：

（七）知识拓展――变法失败的原因及经验教训

1、失败原因：

①根本原因：

具体表现：没有勇气同封建主义和帝国主义进行彻底的决裂，幻想得到列强的支持；依靠；变法中未提出设议院、开国会、定宪法等主张；实行。

②光绪帝：虽有变法愿望，但很大程度出于与慈禧太后争权夺利的需要。

③

④

2、经验教训：

历史事实证明，为以后进步社会势力运用暴力手段推翻清政府的革命斗争提供历史依据；中国近代化的道路是曲折的。

三、同步检测：

（一）选择题：

1、（江苏）1895年，维新变法发展成为爱国救亡的政治运动，其标志是()

A、《应诏统筹全局折》的呈递B、强学会的成立

C、《中外纪闻》的创办D、“公车上书”

2、“公车上书”中提出的设“议郎”一职，应为通晓中外政体、方正直言之士，且由士民公举产生。反映了维新派（）①希望参与政治②模仿西方议会政治③对皇权加以牵制和限制④反对君主专制

A、①②④B、①②③④C、②③④D、②③

3、（上海）晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其幻不可胜言。”这个奏折针对的是（）

A、太平军B、洋务派C、维新派D、义和团

4、（广东）梁启超在《变法通议》中提出的维新变法的根本措施是（）

A、改革封建的政治制度B、发展新式工矿交通业

C、变科举、开学校D、办报刊、立学会

5、康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》实际上成为维新派的施政纲领，因为它（）

A、提出了各方面的具体变法建议B、主张实行君主立宪的政治体制

C、系统论述了维新变法的理论D、明确指出变法是救亡图存的唯一出路

6、康有为在《应诏统筹全局折》中提出（）

A、定宪法B、开国会C、开制度局D、设议院

7、以慈禧太后为首的守旧势力破坏维新变法的手段有（）

①刺杀维新志士、阻挠变法②慈禧太后牢牢掌握用人大权③与洋人勾结镇压维新变法运动④发动政变、废除新法

A、①④B、②③C、②④D、①③

8、戊戌变法运动的突出历史功绩在于（）

A、挽救民族危亡B、推动政治改革C、发展社会经济D、促进思想启蒙

9、19世纪90年代，康有为新思想的基本特点是（）

A、提倡“师夷长技以制夷”

B、猛烈批判以孔子为代表的儒家传统道德

C、从学习西方科技转向宣传民主共和

D、把西方资产阶级的政治学说同传统儒家思想相结合

10、19世纪康梁资产阶级维新思想是早期维新思想的进一步发展，这里“进一步”指的是（）

①提出了相对完整的理论体系②要求进行政治领域的变革③维新思想发展成为政治运动④提出反对帝国主义的口号

A、①②B、③④C、②③D、①③

（二）非选择题：

11、阅读下列材料：

材料一商政矿务宜筹也，不变则彼富而我贫；考工制器宜精也，不变则彼巧而我拙；火轮、舟车、电报宜兴也，不变则彼捷而我退；约章之利病，使才之优绌，兵制阵法之变也，不变则彼协而我孤，彼坚而我脆。

－薛福成《筹洋务议变法》

材料二乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法；兴学校，广书院，重技艺，是人尽其才……育才于学校，议政于议院，军民一体，此其体也；轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。

――郑观应《盛世危言自序》

材料三臣切闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万之国民合为一体，国安的不强？――康有为《请定立宪开国会折》

请回答：

（1）归纳材料一的基本主张，并判断其阶级属性。

（2）材料二与材料一的思想比较有那些突破？其根本要求是什么？

（3）材料三反映了维新派的哪些主张？如何评价？

12、日本明治维新和中国的戊戌变法都试图建立君主立宪政体的国家，但结果是一成一败。试从改革变法的社会背景、领导力量、国际环境三个方面分析其原因。

第7课　戊戌变法教案

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，帮助授课经验少的教师教学。你知道怎么写具体的教案内容吗？下面的内容是小编为大家整理的第7课　戊戌变法教案，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

第7课　戊戌变法教案

（一）课程标准：“知道‘百日维新’的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。”
（二）据学情，本课教学目标：
1、知识与能力
（1）通过对本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变等基础知识。
（2）结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法的意义”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
2、过程与方法
（1）通过创设情境播放音乐导入新课；通过历史剧表演对康有为上书了解康有为的爱国热情，激发学生的历史责任感，完成情感目标；
（2）通过名片介绍、记者采访、共同讨论，师生的互动探究培养学生综合分析历史问题的能力，完成能力目标。
3、情感态度与价值观
通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。

公车上书、百日维新的主要内容。

戊戌变法的历史意义。

教师的准备：多媒体课件
学生的准备：知识预习、历史短剧、资料收集

（一）导入新课
[播放音乐，创设情境]
教师播放电视剧《英雄刀少年》主题曲：肝胆相照。让学生感受音乐带来的熏陶，营造课堂氛围。
教师：翻开日历；今年是2008年，同时也是改革开放三十周年。而110年前的公元1898年9月29日，谭嗣同等六君子在北京菜市口被斩首示众，秋风凛冽，吹冷一腔热血，举国震惊，大清帝国的逍遥梦，在这一天被彻底击碎。一切是怎么回事？让我们把日历往回翻。假如我们生活在那个年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何拯救中华民族于水深火热之中？
（学生回答，教师引导出公车上书）
（二）学习新课
1、公车上书
[角色扮演，体验历史]：公车上书课本剧
剧情介绍：（学生课前准备）1895年这一年，一个年仅30岁的青年谭嗣同正在广为搜罗和阅读当时介绍西方科学、史地、政治的书籍，丰富自己的知识，有一天他在街上行走。“号外，号外，京师爆发公车上书，康梁上书失败！”“给我拿一份”。谭嗣同看了报纸，心情沉重。轻声读出：亚洲第一海军大国清政府呕心沥血多年的帝国北洋水师在甲午中日战争威海卫战役中全军覆没，签定丧权辱国的《马关条约》。甲午战败，击碎了洋务派的自强梦，却唤醒了更多的有识之士。康有为在北京组织“公车上书”，谭嗣同则叹道，“四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”梁启超则心忧“变者，天下之公理也”。
{观看短剧，思考历史}：教师提问，学生回答
①公车上书的原因是什么？
②公车上书结果如何，有什么影响？
（引导学生了解公车上书的原因是因为当甲午战后《马关条约》的签定，影响是揭开维新变法的序幕，并补充介绍历史知识公车，回忆公元前356年的商鞅变法，使学生理解公车上书标志着维新思潮发展成为爱国救亡的政治运动，而唯有变法才能救国图强）
[名片档案，个人风采]：学生模拟变法人物
学生分别出示康有为、梁启超和谭嗣同的个人名片，登上讲台向大家模拟历史人物进行介绍。
（主要介绍代表人物：1、康有为：少年立大志，曾经在香港逗留的经历，使他深受触动，从此萌发在中国实现变革实现资本主义的理想。2、梁启超：少年聪慧，13岁考中秀才，17岁中举。在万木草堂结识了康有为之后，即拜康有为为师，跟随师父为维新变法奔走。3、谭嗣同，号复生，出生官宦人家，却厌恶科举功名，读了万卷之书，走遍神州大地，立志改变中国现状。）
[关注国运，发表见解]：创设情境写“上书”
讨论：假如你是1895年的一位爱国读书人，请你也写一份“上书”，陈述怎样救亡图存！
（三）百日维新
[舌战群儒]
教师：既然有了思想就要大胆行动，公车上书后康有为又三次上书光绪帝，指出形势危机，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派进行了论战。
播放《走向共和》视频片段，观看“康有为驳荣禄，荣禄生气中途退场”内容。
通过舌战群儒和上书内容，可以看出康有为维护清朝统治、抵制人民反抗但又有忧国忧民的思想跃然纸上，所以光绪帝被深深地感动了，于是接见康有为，表示不做“亡　国之　君”，让康有为全面筹划变法。
师生分析总结：光绪帝为什么支持变法？
学生1：巩固封建统治，希望有所作为，不当亡　国之　君。
学生2：利用变法从慈禧手中夺回最高统治权。
学生3：也有爱国、保国、抵制外强的思想。
[京师现场采访报道]
学生模拟《中外纪闻》的记者，在天安门城楼现场报道：旧历戊戌年1898年6月11日，光绪皇帝皇帝登上天安门城楼颁发诏书，标志变法开始。那么，变法涉及哪些内容呢？我们来到变法记者招待会，采访光绪皇帝，学生扮演光绪皇帝向大家介绍了变法的有关内容：
出示幻灯片──光绪帝照片和百日维新内容
政治方面：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；
经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；
文化教育方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；（教师补充介绍京师大学堂的创建）
军事方面：训练新式军队等等。
（教师出示幻灯片──变法的进步性和变法的局限性，师生共同分析：有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手待毙。）
（四）我以我血荐轩辕
[永远的谭嗣同]
教师：变法的结果如何呢？
学生：失败了。变法触动了以慈禧太后为首的顽固派的利益。9月慈禧太后发动政变，囚禁了光绪帝，下令逮捕维新人士。
1898年是旧历戊戌年，因此称这次变法为戊戌变法，又因这次变法从　1898年6月11日　到　9月21日　历时103天，所以又称“百日维新”。
教师出示幻灯片介绍袁世凯告密，慈禧太后发动政变、光绪帝被囚禁的故事。
播放视频：戊戌政变后，康有为、梁启超逃往国外（日本）。有人极力劝说谭嗣同逃走，他谢绝劝告者说：“不有行者，谁图将来？不有死者，谁鼓士气”？“我国二百年来，未有为民变法而流血者，如有，请自嗣同始”。不久，谭嗣同等六人被杀害，这就是历史上的戊戌六君子。
全班一起朗读：谭嗣同的绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉！”教师：维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？
学生：贼指慈禧为首的顽固派；“无力回天”是因变法遭到慈禧为首的顽固派的镇压失败而无法挽回的局面；“死得其所”是因为谭嗣同甘为变法流血牺牲，不愿逃走。
（五）我评谭嗣同
[师生互动，讨论探究]
教师：谭嗣同的死值得吗？
学生1：不值得，是因为逃走后还可保存实力继续斗争，不应该做这样的牺牲。
学生2：值得，是因为谭嗣同用他的献身精神激励后人继续斗争。
教师：一百多年前，谭嗣同为变法血染菜市口，舍生取义，杀身成仁。表现了爱国志士们为了国家进步不惜牺牲生命的英雄气概。沧海浮生，岁月如潮，谭嗣同在时间里轮回，我们会永远铭记。
教师：戊戌变法有何历史意义？
学生讨论后，师生总结：戊戌变法是一场资产阶级领导的爱国救亡的政治运动和思想解放运动。虽然挫败了，但在社会上起了思想启蒙的作用，对社会产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴。
教师：戊戌变法是一场什么性质的运动、它为什么会失败？从中得出什么结论？
学生：……
总结如下：戊戌变法的性质：资产阶级改良运动；失败的原因：领导变法运动的民族资产阶级天生软弱，维新派力量弱小，又没能发动群众，依靠一个没有实权的皇帝。顽固派势力过于强大。结论：说明资产阶级改良道路在中国行不通。
[小结]
教师：戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续奋斗。

戊戌变法失败的这一年，却是中国民人心目中的一个吉利数字：1898。
这一年，孙中山32岁，他正在日本与菲律宾间穿梭，准备发动推翻清廷的武装起义，起义一次次失败，但他从来未曾气馁，清王朝终于在14年后被他领导的革命党人所推翻。
这一年，陈独秀19岁，他考取了杭州求是书院，从此开始接触西方思想文化，3年后东渡日本留学，23年后，他成了中共第一任总书记。
这一年，鲁迅17岁，他考取了南京江南水师学堂，初次接触西方近代科学，4年后赴日本仙台学医，又4年后弃医从文，并加入资产阶级革命团体光复会。
这一年，京师大学堂藏书楼建成，后改名为北京大学图书馆。李大钊9岁，20年后的1918年，李大钊任这一间图书馆的馆长。
这一年，毛泽东5岁，在湖南乡下度过童年。20年后，经人介绍赴北京，在李大钊手下担任图书馆助理员，开始接触新文化以及马克思主义。
这一年，周恩来在江苏淮安出生。20年后，在日本旅行，逐步接触马克思主义。
两年后，也就是1900年，流亡日本的梁启超写了一篇传世杂文《少年中国说》。这位被公认“笔间常带感情”的国学大师在文中写道：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
“天行健，君子以自强不息，”这是中华民族的精神。同学们，我们学习和了解历史，就是要寻找历史上成功的经验和失败的教训。我们在历史中沉思，我们在历史中预知未来，我们更应当在历史的沉思中警醒、奋起。让我们用周恩来少年时代在沈阳读书期间回答老师的话来共勉，“为中华之崛起而读书！”

第7节戊戌变法

第7节戊戌变法

一、戊戌变法的历史背景

1、政治局势：甲午战后，列强掀起了瓜分狂潮，民族危机空前严重；（直接原因）

2、经济基础：19世纪末，民族资本主义有了初步发展；（根本原因）

（1）初步发展之因：

☆客观原因：列强侵略深入，加剧了自然经济的进一步解体，提供了有利的客观条件；

☆主要原因：清政府为扩大税源，解决财政危机，放宽了对民间设厂的限制；

※链接高考：

（06，江苏，8）19世纪末中国民族资本主义有了初步发展，其原因之一是（）

A、清政府放宽了对民间设厂的限制

B、中华实业团等多种发展实业的团体的涌现

C、抵制日货、提倡国货运动的推动

D、欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略（答案：A）

（2）初步发展表现：甲午战后，出现了举办工业的浪潮；

①商办厂矿数量增加；

②投资总额迅速增长；

③工业区域不断扩大；

④轻工业发展最迅速，尤其是棉纺织业；

（3）初步发展影响：民族资产阶级队伍壮大，作为新的政治力量开始登上历史舞台，为资产阶级维新派掀起救亡图存的维新运动奠定了阶级基础；

3、阶级基础：民族资产阶级开始登上历史舞台；

4、思想基础：维新思想的形成发展；

二、维新思想的形成发展

1、早期维新思想

★产生时间：19世纪60年代以后；

★产生条件：

（1）西方资本主义思想的传入；

（2）中国民族资本主义的产生

（3）洋务派在运动中分化；

★主要代表：王韬，郑观应；

★基本主张：

项目

内容

经济方面

发展民族工商业，和外国进行商战

文化方面

举办学校，学习西方的自然科学知识

政治方面

革新政治，实行君主立宪制度（君民共主）

★基本认识：

（1）表明近代中国向西方学习开始由“器物”扩展至“制度”层面；

（2）反映了民族资产阶级的利益和要求；

（3）还未形成完整的理论体系；

（4）为康有为、梁启超的维新思想的形成奠定了基础；

※链接高考：

◎（05，辽宁综合）19世纪60年代以后，早期维新思想代表人物王韬、郑观应…（）

①主张进行“商战”，发展民族工商业②主张实行君主立宪制③提倡举办学校，学习西方自然科学知识④提出了维新变法的施政纲领

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④（答案：A）

◎（06，重庆，19）在近代中国，将“向西方学习”的内容由器物层面扩展到制度层面的较早提倡者是………………………………………………………………………（）

A、魏源B、张之洞C、王韬D、梁启超（答案：C）

2、康、梁维新思想

（1）形成时间：19世纪90年代；

（2）代表人物：康有为、梁启超；

★康有为维新思想：

①广州万木草堂：阐发维新变法思想，培养维新人才；

②思想特点：把西方“资本主义政治学说”同“儒家思想”相结合；

③代表作品：

☆《新学伪经考》：动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础；

☆《孔子改制考》：利用孔子的权威来论证维新变法理论的合理性；

④基本认识：

☆有力地冲击了顽固势力，奠定了进行维新变法的理论基础；

☆引起了极大的轰动，称为“思想界之大飓风”，“火山大喷火”；

☆“借尸还魂”，利用孔子权威来论证变法，反映了资产阶级的软弱性；

★梁启超的活动：担任上海《时务报》主笔期间，发表了《变法通议》

①猛烈抨击封建顽固派的因循守旧，阐述变法图存的道理；

②“法者天下之公器，变者天下之公理”，只有变法才是救亡图存的唯一出路；

※链接高考：

（05，广东单科，8）康有为在研究儒家经典的基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书……………………（）

A、学术观念不符合史实B、推崇光绪帝而批评慈禧太后

C、损害了孔子的威信D、有力地冲击了顽固守旧势力（答案：D）

（05，全国文综Ⅱ）梁启超阐述变法图存道理的重要论著《变法通议》发表在（）

A、《时务报》B、《中外纪闻》

C、《国闻报》D、《循环时报》（答案：A）

3、维新思想影响：为维新变法运动的兴起奠定了思想基础；

三、维新变法运动的兴起发展

1、公车上书

（1）概况：1895年春，康有为领导；

（2）意义：标志维新思想发展成为爱国救亡的政治运动；

2、宣传维新的报刊：

★《中外纪闻》：初名《万国公报》

（1）创办时空：1895年夏；北京；

（2）创刊人物：康有为创刊，梁启超编辑撰稿；

（3）主要内容：宣传西学，鼓吹变法；

（4）基本认识：是第一个维新刊物；

在南北舆论界居于领导地位★《时务报》：上海，梁启超主笔；

★《国闻报》：天津，严复创办；

3、培养维新人才的学堂：广州万木草堂；长沙时务学堂；

4、维新政治团体的创建：

★强学会：

（1）时空：1895年8月，北京；

（2）性质：第一个维新派政治团体；

★南学会：湖南长沙谭嗣同创建；

5、维新派同封建顽固势力的论战

★论战背景：维新运动的高涨，引起了封建顽固势力的仇恨和攻击；

★论战时间：19世纪末（1898年）；

★论战双方：

（1）资产阶级维新派；

（2）封建顽固势力：顽固派和洋务派；

★论战内容：

（1）要不要维新变法；

（2）要不要兴民权，实行君主立宪；（论战核心，充分反映了维新派的资产阶级属性）

（3）要不要提倡西学，改革教育制度；

※链接高考：

（05，全国文综）康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中最主要的是…………………………………………………………………………………………（）

A、民主共和思想B、三权分立学说

C、君主立宪思想D、人文主义思想（答案：C）

★论战实质：资本主义思想与封建主义思想的第一次正面交锋；

★论战影响：

（1）促使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚，具有一定的思想解放性；

（2）推动了维新变法运动的高涨；

四、百日维新

1、《应诏统筹全局折》（即《上清帝第六书》）：

（1）上书背景：

①维新变法运动日益高涨；

②德国强占胶州湾，列强掀起瓜分狂潮；

（2）上书时间：1898年初，康有为；

（3）上书内容：开制度新政局，革旧图新；仿效日本俄国，变法新政；

（4）基本认识：实际上是资阶级维新派的施政纲领；

①提出了具体的变法建议；

②鲜明地反映了民族资阶级的基本政治要求；

2、保国会的成立：

（1）时间：1898年4月，康有为；

（2）口号：救亡图存；

（3）宗旨：保国，保种，保教；

（4）总会：北京，上海；

（5）分会：保浙会，保川会，保滇会；

（6）性质：具有资产阶级政党性质的救亡组织；

（7）影响：促使维新变法浪潮激荡全国；

※链接高考：

（06，天津文综，15）康有为等人建立的具有资产阶级政党性质的团体是…（）

A、强学会B、保国会C、共进会D、兴中会（答案：B）

3、戊戌变法运动的展开

★变法开始标志：1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》；

★提拔维新人才：

（1）康有为：总理衙门章京上行走，专折奏事；

（2）梁启超：办理大学堂和译书局事务；

（3）军机四卿：谭嗣同、刘光第、杨锐、林旭，参与新政，起草变法诏书；

★戊戌变法的内容：

项目

主要内容

积极作用

政治

方面

准许官民上书言事

有利于资产阶级参与政权；

取消闲散重叠机构，裁汰冗员

打击了封建官僚制度，直接触犯了顽固派的利益

废除旗人寄生特权

经济

方面

京师设立铁路矿物局和农工商总局，保护农工商业的发展；奖励创造发明，改革财政，编制国家预算决算；裁撤驿站，设立邮政局

有利于资本主义的发展，但没有触及封建土地制度，从而没有得到人民群众的支持

军事

方面

裁撤绿营，精练陆军，改习洋操，实行征兵制，添设海军

有利于加强统治，抵抗外侮；

文教

方面

开办京师大学堂，各地设立中小学堂，兼习中西学科；废除八股，改试策论，开设经济特科；设立译书局，翻译外国新书；准许设立报馆、学会；派人出国留学、游历；有利于西方科学技术的传播

※链接高考：

（05，滇、甘、川，18）戊戌变法在文化教育方面的主要内容不包括…………（）

A、开办京师大学堂B、废除八股

C、设立译书局D、废除科举制度（答案：D）

★评价变法内容：

※链接材料：阅读下列材料：

人人封章，得直到于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。——《戊戌政变记》

请回答：

①梁启超这段话,说的是哪一项变法内容?

▲指变法内容中的“允许官民上书言事”一项;

②对“举国欢蹈”你是如何理解的?

▲指变法受到了民族资产阶级和开明地主的拥护,得到了爱国知识分子的支持.

③从材料中你能得出什么认识?

▲反映了人们对光绪帝变法维新抱有很大的幻想和要求改变君主专制统治的愿望.

(1)进步性:

①有利于资本主义发展和西学的传播;

②有利于维新知识分子参与政权,享有一定的政治权利;

③一定程度上打击了封建官僚制度;

④显示了光绪帝和维新派除旧布新的决心;

(2)局限性：没有涉及“设议院,开国会,定宪法”等君主立宪的政治主张;

五、戊戌变法运动的失败

1、顽固势力的阻挠破坏：

★原因：光绪帝主持的戊戌变法，触犯了封建顽固势力的利益；

★表现：

（1）慈禧太后任命荣禄为直隶总督，控制京津地区；

（2）慈禧太后控制人事任免权，防止光绪帝破格提拔维新人才；

（3）各地官员除湖南陈宝箴，对新政犹豫观望，敷衍塞责；

（4）袁世凯出卖维新派；

※链接：戊戌六君子

谭嗣同、林旭、刘光第、

杨深秀、杨锐、康广仁；

、

表明：封建顽固势力非常强大；

2、戊戌政变

★时间：1898年9月21日；

★概况：

（1）慈禧“临朝称制”，囚禁光绪于瀛台；

（2）逮捕维新人士，杀害“戊戌六君子”；

（3）惩处新政官员，废除新政措施；（只保留京师大学堂）

★影响：标志着维新变法运动失败；

※链接高考：

（05，上海单科，12）“各国变法，无不从流血而成，

今中国未闻有因变法而流血者，此国之不昌者也，有

之，请从嗣同始。”谭嗣同以身殉难前的这段自白表明

了他的………………………………………（）

A、烈士精神B、种族成见

C、浪漫性格D、厌世心态

（答案：A）

3、戊戌变法失败的原因：

★主观原因：资产阶级维新派的软弱妥协；（根本原因）

（1）改良办法，借尸还魂；

（2）依靠没有实权的皇帝，脱离群众；

（3）幻想袁世凯和帝国主义列强的支持；

★客观原因：封建顽固势力非常强大；

※失败证明：资产阶级改良道路在半殖民地半封建中国行不通。

六、戊戌变法的历史意义

1、变法性质：一场自上而下的资产阶级改良运动；

2、变法实质：资产阶级与封建势力的斗争；

3、变法意义：

（1）维新派发展资本主义的主张，符合当时历史发展趋势，具有进步意义；

（2）戊戌变法是爱国救亡的政治运动：

①是中华民族与帝国主义矛盾激化的产物；

②首要目的是救亡图存；

③激发了人民的爱国思想和民族意识；

（3）戊戌变法是近代中国第一次思想解放潮流：

①是政治斗争和思想斗争相结合的运动（倡新学、兴民权、抨击封建思想）；

②起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；（最大的贡献）※知识归纳：比较抵抗派、洋务派和早期维新派、维新派的异同。

派别

相同

不同

阶级属性不同

主张侧重点不同

抵抗派

①都是在民族危

机严重的情况下产生；②都主张学习西方，最终未付诸实践或实践失败；

代表地主

阶级利益

学习西方军事，抵抗外国侵略；

洋务派

学习西方科技，镇压国内革命；

早期维新派

代表资产

阶级利益

学习西方，未形成完整的理论；

维新派

实行君主立宪，发展资本主义；

第4课大河文明

第4课大河文明
[教学目标]
1．了解亚非大河流域文明古国的地理环境；知道大河流域以农业文明为特征，生产方式是自给自足的自然经济，把握东方村社的特点；了解中央集权制度形成的原因、运作模式及其历史作用；知道亚非文明古国在政治上呈现政教合一的特征；了解大河流域不同文明体存在发展的差异性。
2．通过对亚非大河流域诸文明古国经济、政治、文化发展相关史实的了解，使学生理解大河流域地理环境对农业文明特征形成的影响作用；通过了解农耕民族的生存斗争和小农经济的局限性，使学生认识中央集权制度形产生的历史必然性，客观评价中央集权制度的历史作用；引导学生从诸文明古国历史发展的具体现象中归纳出大河文明的一般特征。
3．使学生认识到文明的产生和进步是人类凭籍智慧利用和改造环境的结果；亚非大河流域最早步入文明时代，创造了灿烂的古代文明，为人类所共享；中国是四大文明古国中唯一一个文明发展未曾中断的国家，有助于学生理解中华民族的伟大，增强民族自豪感。
[重点与难点]
重点：地理环境对大河文明特征的影响
难点：中央集权制度
说明：
1．亚非大河流域沃野千里，灌溉便利，降水充沛，动植物资源丰富，气候温暖，适宜发展农耕，为人类的生存创造了良好的条件，因而孕育了人类最早的文明。亚非文明古国都在农业经济的基础上建立和发展，并形成精神文明和制度文明特征的。教学设计要紧扣大河流域地理环境与文明发展这一核心，从农耕经济、村社组织、中央集权制度、政教合一统治、诸文明古国文化差异等角度，层层推进，剖析地理环境对大河文明发展的影响，最终归纳出大河文明的特征。
2．大河流域文明古国都经历了从分散到统一的过程，最终形成人口众多、地域辽阔的大帝国，实行中央集权的君主专制制度。君主独裁、君主至上是亚非文明古国在政治上的共同特征。但中央集权制度是一个政治性很强的术语，比较抽象，学生较难全面、深透把握。帮助学生理解中央集权君主专制是与古代农耕经济相适应的一种国家管理制度，是大河文明的政治特征，对古代大河流域文明的发展主要起到了促进作用，使学生加深对地理环境与文明发展、经济基础与上层建筑关系的理解。
[教学设计]
1．导入新课：约6000年前，西亚的两河流域最早步入文明时代，北非的尼罗河流域、南亚的印度河、恒河流域和中国的黄河、长江流域紧随其后，亚非大河流域成为人类文明的主要发祥地。人类文明为什么最早发源于大河流域？
2．讲授亚非大河流域四大古典文明中心地理环境的异同点。根据历史地图，首先确定四大古典文明中心所处的具体地理位置，再结合自然地理知识（参见材料一至材料四），分析归纳地理环境的相同点和主要差异，以表格形成呈现。
共同特征差异性
美索不达米亚文明大河冲积平原
土壤肥沃
灌溉便利
动植物资源丰富
气候温暖
地理位置相对孤立河水不定期泛滥，洪水灾害频繁；土壤盐碱化；地势开阔，无天然地理屏障
埃及文明尼罗河定期泛滥，水量稳定，无大洪水；
有地中海、沙漠等自然地理屏障
印度文明地处中国西南，中亚之南，西亚之东南，
与古代各文明都有联系
中国文明黄土高原土质疏松便于翻耕；
长江中下游地区雨量丰富，水网密布
3、讲授亚非大河流域地理环境对农耕经济发展的影响。应用两河流域、埃及和印度农耕经济发达的相关文字和图片资料，说明大河流域的地理环境适宜发展农业。
4、讲授亚非大河流域的小农经济。
（1）用历史图片资料说明大河流域农业生产以男耕女织的家庭分工方式进行，其特点是自给自足。
（2）分析小农经济形成原因，使学生了解私有制的发展、铁器和牛耕的广泛使用使小农经济成为可能。
5、讲授亚非大河流域文明古国的基层社会组织——村社。
（1）通过讲解，使学生认识到农业的出现使人类的生活方式发生了根本性变化，为了适应农耕经济的特点，人类开始定居，从而推动文明发展。
（2）以中国氏族公社时期和封建时代的村落图片资料使学生产生感性认识，了解村社是东方小农的聚居地，是东方文明古国最基层的社会组织；学生解读印度村社的两段文字材料，从中归纳出村社的基本特点。
6、讲授亚非大河流域文明古国的中央集权制度。
（1）分析中央集权制度产生的原因。为学生提供两河流域、中国、印度有关自然灾害和外族入侵等方面的历史资料，引导学生从大河流域地理环境角度认识农耕民族所面临的严峻生存挑战，再通过剖析小农经济的局限性，使学生理解中央集权制度的产生具有历史的必然性，它是与古代农耕经济相适应的一种国家管理制度。
（2）讲解秦王朝和古埃及政府的组织构架图，使学生了解中央集权制度的具体运作模式，从而概括出中央集权制度的一般特点。
（3）为学生提供一组诸文明古国兴修水利、抗击外族入侵、经济文化发展、营建大型公共工程（参见材料五、六）、农民起义等图片和文字材料，使学生了解中央集权制度对文明发展的积极、消极作用并存，从而形成全面、客观的历史评价。
7、讲授亚非大河流域文明古国宗教崇拜盛行，神权与政权结合。
（1）以诸文明古国宗教发展的历史图片资料，说明其文明发展的共同特点之一是宗教崇拜盛行。
（2）以古埃及宗教发展的相关文字材料，启发学生思考出现上述历史现象的原因，理解在生产力发展水平低下的古代社会，农耕经济“靠天吃饭”、对自然环境极强的依赖性是产生这一文化现象的根源。
（3）引导学生进一步思考各国君主宣扬君权神授的动机，理解在宗教作为强大的精神力量和社会力量的时代，君主们必然借助神的权威，即利用宗教的影响来维护中央集权的专制统治，因而亚非文明古国多在政治上呈现神权与政权结合的特征。
8、讲授亚非大河流域四大古典文明中心地理环境的差异性对文明个性发展的影响。引用学者的研究结论，比较美索不达米亚文明与埃及文明发展的差异性，从地理环境的角度作出解释。
9、讲授大河文明的特征。
9、归纳大河文明的特征。本课设计有意识地为学生提供了大量的历史资料，以期培养学生论从史出的研究意识和历史思维能力。这个问题对学生的能力要求很高，可以小组讨论、课堂交流的方式，在师生相互启发中形成认识。
[资料附录]
材料一：
……底格里斯河南段和幼发拉底河南段之间的土地虽然异常肥沃，但仍然少不了灌溉，因为这里每年几乎有八个月不降雨，每年春天降下的暴雨来得太晚，根本赶不上浇灌在4月份就必须收获的主要农作物(苏美尔地区夏天的气温高达华氏125度，足以烤焦这里的土壤，所以这里的夏天不是生长季节)。……苏美尔的处境还受到下列事实的制约，即整个美索不达米亚南部地区完全缺乏诸如石头、矿物甚至树木之类的自然资源。这意味着苏美尔的居民被迫大量依靠贸易并十分注意使用任何可能的手段以弥补经济的不平衡，以保持他们的优势不致削弱。换言之，苏美尔人必须征服自然，与自然做斗争而不是充分享受自然的丰足。
——罗伯特E勒纳《西方文明史》P31
材料二：
尼罗河全长6000多公里，在埃及境内有1200多公里。流经开罗附近时分为五条支流，呈放射状流人地中海。古埃及人称这个扇形的三角洲为“下埃及”，它南北长有200公里，最宽处达250公里，今日三角洲占埃及可耕地的2／3。开罗以南的河谷地带直线长为700公里，地形狭窄，宽度从10公里到20公里不等，古埃及人称之为“上埃及”。……
尼罗河的定期泛滥为河谷带来了大量的沃土，使之成为古代农民的乐园。每年的七月，由于吸收了非洲中部丰富的季雨，尼罗河的水位逐渐升高，并溢出河床，流向河谷，到九月泛滥达到高潮时，整个河谷都淹没在水中，河水退后，留下一层淤泥，这些从上游冲积下来的淤泥富含磷酸盐和腐殖质，是农作物生长的沃土。由于河水在大多数的时候都定期泛滥，及时带来这种天然化肥，使得这个地区的农业发展有了得天独厚的条件。泛滥季结束后，农民只需将种子撒在潮湿、肥沃的土地上，就可以静等来年收获季节的到来。
——马克垚《世界文明史》（上）P48-49
材料三：
由于北部的喜马拉雅山犹如一道屏障，使来自印度洋的季风雨返回而降于恒河流域，所以恒河流域的雨量充沛。印度河流域的雨量要小些，但来自高山的大量雪水流入印度河，因此水源也是十分丰富的。
——易宁《走进古印度文明》P2
材料四：
养育黄河流域文明的是一片密集的粉沙细土，这种泥土被称为黄土，它覆盖了从华北高原向东到大海的整个地面。一般认为，黄土是更新世时期的北风送来的，有些地方的黄土堆积得很厚，厚达二、三百英尺。由于其天然的肥力和吸水性，黄土不逊于世界上任何种植农作物的土壤。而且，由于华北的降雨量不足，黄河流域同美索不达米亚、埃及和印度河流域一样，没有茂密的森林来阻碍只有原始的石头工具的早期农人。
------斯塔夫利阿诺斯《全球通史》
材料五：
埃及所有现存遗迹中最著名者当推金字塔——庞大而简练的塔形建筑。……在从约公元前2770年到约公元前2600年的一个世纪中，总重量大约2500万吨的石灰石从石崖上凿采下来，修整、拖运和叠砌起来，建成了一系列所有金字塔中最著名和最雄伟的金字塔。在这些金字塔中，出类拔萃的毫无疑问是胡夫（法老，在希腊人中以齐阿普斯著称）的金字塔，它以“完美的”坡面52度角升高至482英尺，使得塔顶高与塔的周长的关系犹如圆周率一般。希腊人在确定世界七大奇观时，他们毫不犹豫地将“齐阿普斯”金字塔列为首位。
——罗伯特E勒纳《西方文明史》P64
材料六：
……埃及神庙的特点是规模宏大。卡尔纳克神庙长度约一千三百英尺，占地超过已修建的任何一座宗教建筑，仅其中央大厅就几乎可容纳欧洲的任何一座大教堂。庙内使用的圆柱体积惊人，最大的一根高达70英尺，直径超过二十英尺。据估计，每个柱顶可站立100人。
——罗伯特E勒纳《西方文明史》P65
[板书设计]
特点：男耕女织、自给自足村社是小农聚居地
成因：私有制、铁器、牛耕村社的三个特点
成因
政府组织
一般特点
历史作用
[训练设计]
材料一：
“光荣啊，起源于大地的尼罗河！你川流不息，为的是使埃及苏生！……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”
——古埃及《尼罗河颂》
材料二：
有一首苏美尔人的诗写道：“只有人，他的寿命不会很长，无论他做什么，只是一场虚无。”美索不达米亚人的人生观带有恐惧和悲观的色彩……
——斯塔夫理阿诺斯《全球通史》
请回答：
1、材料一中，埃及人热情讴歌尼罗河的原因是什么？
2、美索不达米亚人的人生观为什么带有恐惧和悲观色彩？试从地理环境角度予以解释。
答案：
1、尼罗河定期泛滥，且水量稳定，提供了充足的水源和肥沃的土壤，为埃及农业的发展创造了优越的自然条件，促进了古埃及文明的发展。
2、反映了美索不达米亚自然环境的不安全。底格里斯河和幼发拉底河泛滥的时间和洪水量不可预见，两河流域的居民经常遭遇特大洪水的袭击；美索不达米亚平原地势开阔，无天然地理屏障，易遭外族入侵。