小学五年级下册语文用目光倾听同步检测题。
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是小编为大家整理的“小学五年级下册语文用目光倾听同步检测题”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇五年级下册语文用目光倾听同步检测题，希望大家练习!
一、语音，语言知识的积累和运用。
1.写出正确的字(2分)。
mánhèngbōxuēchùlǐshǒubùshìjuàn
答案
2.下列多音字组词完全正确的一组是(答案)。(1分)
A.尽(jìn)尽管尽头用尽竭尽全力www.JaB88.cOM
B.倒(dào)倒映倒影倒车跌倒
C.重(zhóng)重新重复重来重做
D.强(qiǎng)勉强强迫强大强词夺理
3.下列词语中没有错别字的一组是(答案)。(1分)
A.倾盆大雨津津有味流光溢彩如饥似渴
B.颇负盛名呕心历血专心至志不求甚解
C.藕断丝联庞然大物气象万千不动声色
D.不言而语络绎不绝牵肠挂肚浮想联翩
4.写出四个描写人物优秀品质的成语或四字词语(2分)。
如：舍己为人
(答案)(注，此答案不唯一，仅供参考。)
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级下册语文用目光倾听同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
精选阅读
用目光倾听
用目光倾听
教学目标：
知识与技能：
1、学会2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
情感、态度、价值观：
从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。
过程与方法：
抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。
教程：
一、导入新课：
1、板书“倾听”，理解词意。
2、补充课题，引导学生质疑。
二、自渎感知：
1、读全诗，说说读懂了什么？
2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。
3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。
三、交流评议：（说完就请人读出理解）
1、第一节：“用目光倾听”指听别人说话要望着对方。
2、第二节：“用目光倾听”指对人要真诚。
3、第三节：“用目光倾听”给人以温暖。（抓比喻句指导：“明亮灿烂”怎样理解？）
4、第四节：“用目光倾听”教会我怎样生活。
5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为“用目光倾听”是什么意思？我究竟懂得了该怎样生活？（自渎、讨论）
6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。（说完，就请他再读诗，加深理解）
四、总结升华：
1、学了这首诗，你们有什么收获吗？
2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词？（“用——目光倾听”），在后面加一句话，你想怎样加？（用——目光倾听，————）
3、教师总结。
4、作业：背诵课文
板书设计：17、用目光倾听
真诚温暖
（胜似千言万语）
《用目光倾听》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、学会2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
情感、态度、价值观：
从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。
过程与方法：抓住重点词句理解用目光倾听的含义。
教程：
一、导入新课：
1、板书倾听，理解词意。
2、补充课题，引导学生质疑。
二、自渎感知：
1、读全诗，说说读懂了什么？
2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。
3、默读诗文，谈谈自己对用目光倾听的理解，找出相关的诗句回答、朗读。
三、交流评议：（说完就请人读出理解）
1、第一节：用目光倾听指听别人说话要望着对方。
2、第二节：用目光倾听指对人要真诚。
3、第三节：用目光倾听给人以温暖。（抓比喻句指导：明亮灿烂怎样理解？）
4、第四节：用目光倾听教会我怎样生活。
5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为用目光倾听是什么意思？我究竟懂得了该怎样生活？（自渎、讨论）
6、指名回答，试着用上真诚、倾听、千言万语等词。（说完，就请他再读诗，加深理解）
四、总结升华：
1、学了这首诗，你们有什么收获吗？
2、现在，请你们在课题的目光前加一个词的话，你想加什么词？（用目光倾听），在后面加一句话，你想怎样加？（用目光倾听，）
3、教师总结。
4、作业：背诵课文
板书设计：
17、用目光倾听
真诚
温暖
（胜似千言万语）
五年级下册语文凡卡同步检测题：语文S版
九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。
1、这段主要写了什么?
2、“柜”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“摩”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“锈”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“楦”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。
3、文中写到凡卡准备写信的文具有什么：、、。从这些文具可以看出凡卡的生活是这样的：
4、你能从“他叹了一口气”这一句中体会到什么?
5、请你用“·”点出凡卡在写信时的动作。
6、请你从文中找出反义词。
放心()摩平()
人教版五年级上册语文《鲸》同步检测题
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇五年级上册语文鲸同步检测题，以供大家参考!
一、读拼音写汉字。
bíkǒnɡɡuòlǜqīnɡxiéfēnɡlì
()()()()
tāishēnɡpànduànbǔrǔshànɡè
()()()()
二、形近字组词。
铺()柱()滤()顺()
捕()拄()虑()须()
胎()肚()猎()矮()
治()灶()猪()短()
三、圈出句子中的错别字，并改正。
1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。()
2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。()
3、目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。()
四、在下面各项中选出不同类的一项，把序号填在括号里。
1、A鲨鱼;B比目鱼;C捕鱼;D鲟鱼。()
2、A作文;B散文;C说明文;D诗歌。()
3、A万里长城;B千挑万选;C万丈悬崖;D千金小姐。()
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文鲸同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
五年级下册语文养花同步检测题沪教版
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“五年级下册语文养花同步检测题沪教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇五年级下册语文养花同步检测题，以供大家参考!
一.写出每个自然段的段落大意。
第一自然段：第二自然段：
第三自然段：第四自然段：
第五自然段：第六自然段：
第七自然段：
二.回答问题。
1.作者在文章开头就说自己“把养花当作生活中的一种乐趣”，但在第六自然段却不写“乐趣”写伤心事，这是不是走题了?为什么?
2.把第四自然段里能解释“如此循环”意思的句子抄在下面，再写出养花“有益身心，胜于吃药”的道理。
3.把“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?”改成陈述句。
4.第七自然段里的“喜”“笑”指什么?“忧”“泪”指什么?“花”“果”“香”“色”指什么?“劳动”“见识”指什么?这一自然段和开头哪一句照应，在全文中起什么作用?
三.总结本文在写作方面值得学习的地方。
小学五年级语文种子的梦同步检测题第二学期
要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇五年级语文种子的梦同步检测题，以供大家参考!
一、用“lin”的音节在括号里填上适当的同音字。
()居湿()()身()其境
遍体()伤高楼()立
二、字词：
1.这是南方初春的田野!大块大块的()，随意地铺着，有的浓，有的淡。
(1)绿色(2)新绿(3)绿草(4)草色
2.填写成语中的字。
(1)惟妙惟()(2)心旷神()
(3)全神()注(4)调兵()将
(5)斩钉()铁(6)()转反侧
(7)有条不()(8)锦()妙计
3.选出下列加点字注音正确的项。(对的打上“√”)
A.差遣(chāi)()B.呜咽(yàn)()
C.着手(zhuó)()D.歼灭(qiān)()
E.屈辱(rú)()F.纤维(qiān)()
4.选出加点字的读音完全相同的一组是()。
(1)今日经过北京晶莹
(2)存款嘴唇纯洁顺利
(3)谨慎渗透甚至昌盛
(4)大山衬衫蹒跚删去
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级语文种子的梦同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
人教版五年级上册语文同步检测题：《小桥流水人家》
为了使每堂课能够顺利的进展，为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编为大家收集的“人教版五年级上册语文同步检测题：《小桥流水人家》”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级上册语文同步检测题，希望大家学习愉快!
一、读拼音写汉字。
qīnɡchèchuíliúɡuànɡàishūfú
()()()()
xīhànlínɡhúnqīlínɡsuǒwèi
()()()()
二、选择正确的读音。
潺(chánchánɡ)婀(ēā)涸(ɡùhé)缀(zhuìzuì)
三、组词。
撤()说()既()傍()
澈()悦()溉()螃()
从()漂()朝()波()
丛()飘()潮()玻()
四、在括号里填上恰当的词语。
()的印象()的声音()的舞姿
()的清风()的野花()的杨柳
()的野菌()的流泉()的波纹
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《我没有钓到那条鱼》同步检测题：五年级上册语文
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了我没有钓到那条鱼同步检测题，欢迎大家参考阅读!
一、在下面加点字的正确读音下画""。
惬意(qièjià)甩(shǎishuǎi)掉思忖(cùncǔn)
二、在括号里填上恰当的词语。
()的阳光()的忠告()的时刻
()的草滩()的神色()的阴影
三、把下面的词语补充完整
若()其()欣()若()慢()斯()
功()一()意()深()()吹()擂
四、用下列词语造句。
惬意______________________________________________________________
深谙______________________________________________________________
情不自禁__________________________________________________________
无影无踪__________________________________________________________
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苏教版五年级上册语文同步检测题：《在大海中永生》
老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版五年级上册语文同步检测题：《在大海中永生》”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了五年级上册语文同步检测题，欢迎大家参考阅读!
一、拼音山谷。(给下列词语中的加点字注音。)
1.呜咽()咽()喉吞咽()
2.旋()转旋()风旋()律
3.撒()种撒()谎撒()娇
二、字词花坛。
1.辨析形近字，组词。
疆()舷()斩()腾()
僵()弦()崭()藤()
缰()玄()暂()滕()
2.选词填空。
辽阔广阔宽阔
(1)载着邓小平爷爷的骨灰在()的海面上空盘旋。
(2)家乡一条条()的公路，有着邓小平爷爷的功劳。
(3)什么最()?那是邓小平爷爷的胸怀。
爱戴热爱爱抚
(1)为国操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的()。
(2)想到以后再也得不到邓小平的()了，邓朴方的眼泪流了下来。
(3)邓小平同志深深地()着自己的祖国。
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
小学一年级下册语文花钟同步检测题
一、看拼音，写词语。
liúxīnyànlìsūxǐngshīdùmìqièjiāonèn
()()()()()()
xūyàochuánbōlùxùdàzhìzhíwùxuéjiā
()()()()()
guānxìshìyíshìyìngzhǎnshìkūnchóngxiūjiǎn
()()()()()()
二、组词。
艳()醒()禁()温()娇()
色()星()梦()湿()桥()
组()淡()悄()植()建()
祖()炎()消()直()健()
三、填词语。
鲜花()绽开()()斗艳欣然()
()迷人含笑()留心()传播()
四、先组成词，再写一句话。
怒___________________________________________________
展___________________________________________________
五、补充句子，使句子更具体。
1.同学们踢足球。
_______________________________________________________
2.小明画图画。
_______________________________________________________
3.老师批改作业。
_______________________________________________________
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇一年级下册语文花钟同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
必备的五年级语文《捅马蜂窝》同步检测题：上册
同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级语文捅马蜂窝同步检测题，希望大家学习愉快!
阅读下文，完成13--18题。(26分)
捅马蜂窝——冯骥才
爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了;枝叫纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋里。
“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝摘下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一桶就下来。”奶奶反驳道。
“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外，我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖进屋。
当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈，这一下好不轻呢!我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，挥手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
“怕什么，它早死了!”爷爷说。
仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗?”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的!”爷爷说。
我听了心里暗暗吃惊：一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架式，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
13.速读全文，说说你从中明白了什么道理?(5分)
14.围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:
_______--“我”捅了马蜂窝----______--爷爷后院又有了马蜂窝(6分)
15.“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是:(4分)
16.文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是：。(3分)
17、读读下面两个句子，比较哪个写得更好?为什么?(4分)
A、我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
B、我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
18.文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，其中“旁人”指的是谁?
请选择最恰当的项()(4分)
A、蜜蜂
B、妹妹
C、爷爷和奶奶
D、指作者以外的一切有生命的事物
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级语文捅马蜂窝同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
小学三年级下册语文同步检测题人类的“老师”
作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编收集整理了一些小学三年级下册语文同步检测题人类的“老师”，欢迎您参考，希望对您有所助益。
大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇三年级下册语文同步检测题，希望大家练习!
科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们。仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点中，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。
此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……
广大生物界真是人类的好“老师”啊!
1.给画线字选择正确的读音。
模仿
A.mú
B.mó
正确答案：答案
2.判断正误。
第3自然段的段意是：轮船“流线体”形式设计的过程。
A.正确
B.错误
正确答案：答案
3.判断正误。
“工程师改进了船体的设计。”改为“被”字句是：船体的设计被工程师改进了。
A.错误
B.正确
正确答案：答案
4.判断正误。
“工程师改进了船体的设计。”改为“把”字句是：“工程师把船体的设计改进了。”
A.错误
B.正确
正确答案：5.科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题?
A.从鸡蛋身上得到启示，在建筑物上运用了“薄壳结构”。
B.从鲸身上得到启示，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
C.从蜻蜓身上得到启示，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
正确答案：
小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级下册语文同步检测题能够帮助你巩固学过的相关知识。
小学四年级下册语文云雀的心愿同步检测题
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学四年级下册语文云雀的心愿同步检测题》，仅供您在工作和学习中参考。
一、多音字组词。
mán()guān()méi()
埋冠没
mái()guàn()mò()
sǎn()he()gān()
散和干
sàn()huo()gàn()
二、造句。
可以……也可以……
三、填空。
1.这是一篇。文中，小云雀和妈妈飞过了、、，
看到黄沙漫天飞舞、大河泛滥成灾，了解到这都是人们乱砍滥伐的结果，知道了森林有、的作用，从而感受到“!”于是产生了“”的心愿。
四、句式练习。
1.森林不就是一座大水库吗?(把问号改成句号，不改变句子的意思)
2.森林也是一个巨大的空调器。(把句号改成问号，不改变句子的意思)
五、默写古诗《小池》，回答问题。
，1.这首诗的作者是(朝代)诗人
。2.诗中描绘了(季节)小池的美丽景色。
《小学五年级下册语文用目光倾听同步检测题》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文五年级教案”专题。
