七年级英语上册M7unit3导学稿。

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级英语上册M7unit3导学稿”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级英语上册M7unit3(导学稿
一.学习目标:
（1）能够正确地表达法描述一般现在时描述经常性或习惯性的动作，特别是第三人称单数主语的谓语动词的变化。
（2）正确地使用介词at,in,on在时间上的表达。
（3）正确地运用描述一般现在时描述经常性或习惯性的动作的否定和肯定形式。
二重点难点
1）、第三人称单数主语的谓语动词的变化。
2）、一般现在时描述经常性或习惯性的动作的否定和肯定形式。
否定;don’t/doesn’t+动词原形
肯定:getup/getsup.
3).第三人称单数主语的谓语动词的变化规则。
三、课前扫清障碍。
1).写出下列动词的第三人称单数谓语动词以及的变化规则
1.get----2.go---3.play----4.clean—
5.study-6.start--7.do--8.have---
规则1：一般动词加__________________________.
规则2：以_____________________________结尾的动词，把_____改成i再加es.
规则3：有些动词是不规则的，如___________________________.
2）、你能够总结下表达时间的介词的用法吗？
1．in通常用来表示某_______,某____,某个季节，或者某一天的_____、_____和晚上。
2．On通常用来表示_______________________或具体某天的上午/下午/晚上。
3．at通常用来表示______________________________。如在九点半：______________
四.课堂活动
Step1．完成Activity3.
Step2、学习一般现在时的否定形式don’t用法。
A.Workingroupswithtalkingabout“yourhobby,yourfavouritefood”
S1:Ilikereadingandswimming,Whataboutyou?
S2:Metoo.Andyou?
S3:Idon’tlikereading,Ilikeplayingbasketball.Wouldyouliketoplaybasketballwithmeafterschool?
S4:Yes,I’dloveto.
B.完成activity1and2.
Step3.用do,have,go造词组.
1.以小组形式独立完成:
do__________________________________________________________________________.
have________________________________________________________________________
go__________________________________________________________________________.

2.用它们造句，要求用一般现在时。
Step4.谈论你在学校学习。
1．按照填写好的表，谈论表中的各时间段所做的事情。
WhenWhattodo
Inthemorning6:307:00Getup,havebreakfast
8:00Lessonsstart
11:30Havelunch
Atnoon12:30Haveabreak
Intheafternoon2:00–5:20Have3lessons
Intheevening10:30Gotobed.
2．以第一人称写写你在学校学习一天的情况，文章已开头。
Myname’s___________,I’m________yearsold.I’mastudentandIstudyinamiddleschoolinShunde.Inthemorning,Ioften____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、反馈测试。
1.用英语写出下列词组.（30%）
1)起床____________2)吃早餐______________3)课间休息________________
4)回家___________5)做作业_______________6)睡觉____________________.
2.连词成句.(40%)
1).seven,at,up,I,often,in,morning.,the,get.
____________________________________________________________________.
2).have,lunch,at,in,the,half,twelve,past,we,dininghall
______________________________________________________.
3).Don’t,we,have,lessons,a,chemistry,afternoon,on,Wednesday
_________________________________________________________.
4).What,you,for,have,breakfast,do
__________________________________________?
3.完成句子.(30%)
1).我喜欢语文,但是不喜欢数学和历史..
IlikeChinesebutI___________________________________.
2).现在2：30吗？
________________________________________________two?
3).你们在八点半上数学课吗？
Doyouhavemaths______________________________________?
Homework:学考:M7U3P62—64(词汇专练,要点解说,Ex1-5)

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七年级英语下册《Unit 6 I’m watching TV》学设计

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级英语下册《Unit 6 I’m watching TV》学设计”仅供您在工作和学习中参考。

七年级英语下册《Unit6I’mwatchingTV》学设计
一、设计理念
1、以学生为主体，教师为主导
新课程理念下的创新教学不仅仅是过去的“填鸭式”的教学，而是以学生发展为中心的师生共同参与的教学活动。现在的英语课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所。课堂是学堂而不是讲堂，学生是教学中的主体，一个优秀的教师在课堂上只讲十几分钟，要把大量的时间换给学生，让他们交流、探究、质疑和消化，课堂是点燃学生智慧的火种，让学生走出教室的时候仍面对问号，怀抱好奇。总之，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂，这样的课堂才是新课改所追求的课堂。
2、理论联系实际，培养学生的创新能力
教育改革的一项重大任务就是要全面推进素质教育，培养学生的创新意识。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的动力。教育并不是通常灌输，而是不断发现、发掘和强化学生的创造潜力，启迪学生的创造性思维，培养学生的创造精神，造就大批创新人才。
3、以学生终身发展为本
教师在整个教学过程中要注意培养学生的自学能力，授之以“鱼”而不如授之以“渔”，使学生学会独立思考、会探究、会发现、会解决问题的能力，教师一定要为学生终身学习，提高综合素质奠定坚实的基础。
4、合理利用教材，做教材的主人
教材在整个课程体系中具有重要的地位，但它并不是学生学习的唯一渠道。教师应创造性地使用教材，积极开发和合理利用课程资源，教师一定利用好教材，是“用教材”而不是“教教材”。现在的英语教材具有很大的开放性、灵活性和选择性，教师一定要因材施教，联系自己学生的实际情况，根据需求对教材内容作适当的补充和取舍，一定要重组教材，使教材内容更加符合学生需要，更贴近学生的实际生活，教师要做教材的主人而不是做教材的奴隶。
5、注重面向全体学生，构建和谐课堂
由于学生之间的个性差异，每个班级都有两极分化现象。针对这种情况，教师的眼睛不能只盯着几个优生，要面向全体学生。教学的内容要满足各个层次的学生，特别要关注学困生。教师要积极创造条件，发挥每个学生的潜力，争取创造一个和谐的课堂气氛，使每个学生都有所发展。
二、教材分析
本课是来源于《新目标》人教版七年级下册Unit6I’mwatchingTV.这个单元的主要话题就是谈论人们正在干的事情。这个话题对初一学生来说非常贴近生活，因此学生们应该对本课感兴趣。通过科学合理的教学设计，使学生掌握本课的主要内容，要为学生创设较真实的语言环境，引导学生在情境中学习语言。开展多种类型的任务活动，为学生提供合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，培养学生的合作意识。通过对本单元的学习，要求学生能熟练地描述自己和他人正在做的事情。
三、学情分析
学生以前学过一些动词，和以whatwhere开头的特殊疑问句，为本单元的学习做好了铺垫，本单元主要谈论正在做的事情，学生对这个话题比较感兴趣，这样就激发了学生的求知欲。这一点很重要，它有利于本单元的教学内容的展开。
四、学习目标
（一）语言知识目标
1、掌握一些动词和动词短语。
3、掌握并会运用目标语
4、掌握以what开头的特殊疑问句。
(二）能力目标
能够熟练地谈论自己和他人正在做的事情。然后再从课本中走出来谈论同学和家人正在做的事情。
（三）情感目标
1、通过本单元学习，要培养学生会合理安排自己的时间，什么时间做什么事。做时间的主人，自己的事情自己做。
五、教学重点、难点
1、重点掌握一些动词及动词短语。
2、掌握现在进行时的用法。
3、能够用现在进行时谈论照片中的人正在干的事。
六、教学方法
充分利用简笔画、教学图片、多媒体等教学的手段和工具，尽量多创设教学情境，使学生有话可说，让学生多动口说、多动手写，培养学生听、说、读、写的综合能力。
七、学习方法
充分利用多媒体、录音机来激发学生学习英语的兴趣和求知欲望，让学生们在接近真实的环境中互相交流、互相合作，利用做游戏、猜谜语等多种学习方法，让学生大胆张口说，给学生充分展示的舞台。
八、教学流程
Step1Leading-in
首先展示一副图片，然后老师说：Let’stalkaboutthepictures.l老师再问：What’shedoing?学生回答：He’stalkingonthephone.很自然导入新课，教师再询问学生：
T：What’sshedoing?
S：Sheiscleaning.
T：Whataretheydoing?
S：TheyarelisteningtoaCD.
(设计意图：利用多媒体以及图片来导入新课，比较形象、直观，可以激发学生的学习兴趣)
Step2Presentation
老师让一个男学生站起来做个游泳的动作，老师问：
T:What’shedoing?Ss:He”sswimming.
老师再让一个女学生站起来做个看书的动作，老师问
T：What’sshedoing?Ss:She’sreadingabook.
（设计意图：利用动作教学动词短语，这样，学生学起来不觉得乏味，使他们对所学内容感兴趣，兴趣是最好的老师，使学生在快乐的氛围中获得知识。再一点就是这样教学比较直观形象，还可以加深印象，对所学的知识不容易忘记）
Step3Pairwork
教师指着图片说Now,pleasetalkaboutthesepictures(过渡语）
Showsomepictures
T:What’shedoing?
S:He’sreadingabook.
T:Ishereadingabook?
S:Yes,heis.
T：Ishereadinganewspaper?
S：No,heisn’t.Heisn’treadinganewspaper..
（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，表演的好的要给所在小组加2分，并给所在小组发小红星，使他们获得成功的喜悦。）
（设计意图：在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话，要给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦。学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣达到了高潮，这正是教师所期待的结果。）
Step4Practicing
T:Whataretheydoing?
S:Theyareswimminginapool.
T:Aretheyswimminginariver?
S:No,theyaren’t.Theyaren’tswimminginariver.
（首先，让学生齐读，再分男女生两组读，机械训练熟练后，再让两两学生现场表演对话)
（设计意图：使学生从课本中走出来自由编写新的对话，在对教材重组后让学生对这些目标语进行反复操练，然后再表演，给学生充分展示的舞台，使他们获得成功的喜悦，实现自我价值，学生对现场表演非常感兴趣，学生的学习兴趣非常高潮。）
让学生写下来各自的调查，互相交换批阅。
(设计意图：对本课目标语进行拓展运用，主要训练第三人称单数，先调查再汇报调查，这样各种人称都得到训练，这一步骤是对学生综合能力的训练，有一定的难度.本步骤也是对语言知识的巩固。最后再落实到笔头上，学生互改也能训练学生纠正错误的能力，从而提高了学生的写作能力）
Step6Playingagame
(以小组为单位，第一个学生站起来说Iamdoingmyhomework.第二个学生接着站起来就说Hesheisdoinghis/herhomework.Iamdancing.第三个学生迅速站起来就说HeSheisdancing.Iam...待整个小组成员说完)
两个小组进行比赛，用的时间少的小组获胜，并发小红星。
（设计意图：用做游戏的方式激发学生学习兴趣，同时也巩固了本节课目标语。）
Step7Groupwork
T：Let’splayagame.
教师让各个小组进行讨论、两个人一组，一个做动作，另一个来猜他正在做什么。如果猜对了，教师要给小组发小红星，最后小红星最多的组获胜，这个时候，教师要及时鼓励学生，培养学生小组合作意识。
（设计意图：这个做游戏环节可以加深对现在进行时的深刻理解，同时也培养了学生结合新旧知识来综合运用语言的能力。以小组为单位，利用小组合作来共同完成学习任务，这样可以照顾到学困生，使他们在小组的协作下积极参与，猜对的小组发小红星。）
Step8Haveasummary
首先让学生总结，然后老师再总结
（设计意图：让学生回顾本节课所学的内容，对所学的知识进行概括总结，巩固本节课的内容。然后老师进行补充。）
Step9Homework
Bringyourfamilyphotoandtellwhattheyaredoing.
Step10
板书设计
Unit6IamwatchingTV.
A:Whatareyoudoing?
B:IamwatchingTV.
A:What’sshedoing?
B:She’swashingherclothes.
A:Whataretheydoing?
B:TheyarelisteningtoaCD.
七、教学反思
本节课在引导学生自主学习和小组活动方面做得比较好。通过听、说、读、写四种形式练习所学的知识。能够按照新课改的精神做到教师尽量少讲或者不讲，把课堂让给学生，让学生做课堂的主人，在师生互动、生生互动方面做得比较好，充分调动了学生们的学习积极性，课堂气氛也非常活跃。我的学生在轻松快乐的环境中学到了知识，达到了我预想的教学效果。
今后，我要在教学实践中想法帮助学生学会学习，激发学生的学习动力，培养他们的自学能力，培养他们的学习习惯，尽量多创设教学情境，鼓励学生大胆地使用英语，并充分运用“小组合作”来提高英语课堂的实效性。我将继续遵循“以人为本，以学生为主体，小组互助合作学习”的原则，全面培养学生综合运用语言的能力这个教学理念，努力提高自身业务水平，逐步改进自己教学方法。

九年级英语上册module8unit1导学稿

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“九年级英语上册module8unit1导学稿”，仅供参考，欢迎大家阅读。

九年级英语上册module8unit1导学稿

Module8Unit1

Learningaims:(学完后，如果你会，打个勾)

1.Icanread:ontheright/lefttroubleshotkidexpectpickupperhaps

2.Icanfind:theAttributeclause（定语从句）

3.Icanuse:ontheright/ontheleft

Howdoyougetonwithsth。?

picksb.up

Thereissomethingwrongwith

课前预习：

一、请熟读下面单词并标上中文意思。

band__________________________dance_________________________________

concert_______________________drums_______________________________

shot___________________________beintrouble____________________________

photographer_____________________camera______________________________

perhaps_________________________expect_______________________________

inwithachance_________________

二、预习练习：

1.Beyondisoneofthemostfamous_____inourcountry.

A.bandB.bandsC.banded

2.---CanyoutellmehowIcangetpostoffice?

---Gostraighttheroad.Itis________.

A.onyourtherightB.onyourrightC.inyourright

3.Ilikethephotos_____weretakeninBeijing.

A.whichB.whatC.who

4.---WhereisJane?

---Idon’tknow.Butit’ssaidthathewantstodrawpictures,______heisthere.

A.perhapsB.mightC.must

5.---Look!OurteamisplayingagainstClassOne.

---I_____wecanwin.

A.lookB.expertC.prefer.

随堂练习

一、Listenandanswer.

1.Whycan’tTonytakephotosoftheBluesBoysatfirst?

A.BecauseheistooshortB.BecausetherearetoomanypeopleC.Becausehedoesn’twanttotake.

2.WhoisHezhong?

A.Heisadrawerwhowonthephotocompetitionlastyear

B.Heisaphotographerwhowonthephotocompetitionlasttime.

C.Heisateacherwhowonthephotocompetitionthisyear.

3.HowdoesTonygeton?A.FineB.NotgoodC.better

4.WhereisTony’scamera?

A.HelosesitB.helendsittoBettyC.Hehasreturneditbacktohisfather

5.WhydoesTony’sDadcomehere?

A.topickTonyupB.toseeTony’sphotosC.totakebackhiscamera

二、Listenandwritedownthemissedwords.

A.Daming:________HeZhong?

Tony:He’sthephotographer_____wonthephotocompetition____________!

Daming:__________whowonthephotocompetitionlastsummer?

B.Betty:He________early.Therewas____________________withhiscamera.

Tony:Great!NowI’m_______________achancetowin!

Lingling:But,Tony…____________________?

Tony:It’shere,inmybag.Ohno,it’s_______!

三．随堂检测

A.1.It’stheband_____getseveryonedancing.A.whoB.whichC.what

2.Igotsomegreat_____theboywhoplaystheguitarontheleft.A.shotB.shotsC.shotsof

3.---What’swrongwithyourcamera?---__________.A.Itdoesn’tworkB.It’swrongC.It’snotwell

4.There____somanypeopleinthehall.A.areB.isC.willbe

5.Johnisanhumorousperson_____alwaystellsfunnystories.A.whoB.whichC.what

B.1.沿着这条路走，然后在第一个路口左拐。Walkalongtheroadandtakethefirstturning______________.

2.在操场上的纸必须立即捡起来。Thepaperonthefloor_________________________immediately.

3.小心点，路上很多车。Becareful！______________manycarsontheroad.

4.你的作业做得怎样？Howdoyou______________________yourhomework?

5.他的相机有点问题。Thereis____________________________hiscamera.

课后作业

A.选择填空

1.---What’sTonydoing?---Heis_______applesfromthetree.

A.pickingupB.pickingC.picked

2.EveryChildinChina_______togotocollegebytheirparents.

A,expectingB.isexpectedC.wasexpecting

3.Mywatchdoesn’tworknow.Thereis__________withit.

A,somethingniceB.wrongsomethingC.somethingwrong

4.Thepicture______wonthefirstprizeisverybeautiful.

A.whoB./C.which

5.I’msorrythatI______athome.A.forgetmyschoolbagB.leavemypenC.leftmyEnglishbook.

6.---Howdidyourphysicsgeton？---_________.

A,verygood.B.verybad.C.Verywell.

B.完成句子

1.做出这道数学题我没有困难。I_____________________________workingoutthismathproblem.

2.别担心，今天下午我爸爸会顺便去接你的。Don’tworry,myfather__________________thisafternoon.

3.这是一个令每个人都想看的电影。Thisisthefilm____________________________.

4.这项工程进行的很顺利。Thisprojectis_______________________.

七年级下册英语Unit 5 I’m watching TV导学案

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七年级下册英语Unit5I’mwatchingTV导学案

1.学习使用1a中的动词短语.
2.学习现在进行时态.
3.学会运用常用的动词短语，谈论人们正在做什么.

一、预习指导与检测
（一）预习指导：
A.预习P25生词,做到会读知意.
B.复习已学过的动词短语.
做作业_____________吃午饭___________在电话上交谈______________
看电视_____________听音乐___________打篮球________________
C.知识点拨：
1.现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。
---Whatareyoudoing?
---I’mdoinghomework.
2.仔细观察，把下列动词的现在分词的变化形式归类。
do--doinggo--goinglook--looking
watch--watchingread--readingeat--eating
come--cominghave--havingwrite--writng
dance--dancingrun--runningswim--swimming
1.2.
3.
（二）预习检测：
完成1a并翻译其中短语
1．Doinghomework2.watchingTV3.cleaning
4.eatingdinner5.reading6.talkingonthephone
二、课堂互动探究
1.Pairwork:使用句型Whatareyoudoing?I’m…谈论正在进行的动作。
2.我是得星小能手：看谁能用现在进行时态造句，并造的又多又准确，注意动词ing的变法哟！
三、当堂检测：
（一）根据汉语意思，完成下列句子.
1.We____________________________(正在打扫房间)
2.They______________(正在吃饭)inthediningroom.
3.Doyouwantto________________________________（去看电影）？
4.Shelikes_______(阅读)inthelibrary.
(二)选词填空.
（）1._______arethegirlstalkingabout?
——TheyaretalkingaboutthenewTVplay.
A.whenB.whatC.whyD.where
（）2.SheislookTVintheroom.
A.lookingB.lookingatC.seeingD.watching
（）3.Look!They_______gamesoverthere.
A.playB.isplayC.isplayingD.areplaying
()4.Oneoftheboyssittingnearthedoor.
A.isB.areC.amD.be
（）5.Jodieandhersister_______now.
A.issingB.aresingC.issingingD.aresinging
四、总结与反思
1、我的收获：Wordsandexpressions：
Sentences
学习本节后，我能用英语进行
2、我的易错点：
3、我需要提高的是：