第三节人类文明的引擎学案。
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，作为高中教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，减轻高中教师们在教学时的教学压力。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？下面是小编精心为您整理的“第三节人类文明的引擎学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
第三节人类文明的引擎学案
一、课标
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用
二、学习要求：
㈠知识与技能
1、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。理解“蒸汽时代”概念。
2、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。理解“电气时代”的概念。
3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活更加丰富多彩。理解科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。
㈡过程与方法
1、可收集历代科学家对电探索的音像资料，认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发热爱科学、追求真理的精神。
2、用情景再现和问题探究的方法，感受社会的发展需要科学技术。
3、用情景再现和问题探究的方法，感受电力的发现与发展是几代科学家努力的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。
4、用历史比较和问题探究的方法，感受科技是第一生产力，是推动人类社会发展的终极动力。
㈢情感、态度与价值观
通过对工业机器和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培养学生对科学的兴趣。
三、重难点
重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
四、自主学习
㈠棉纺织业的技术创新
18世纪，英国的①出现了一系列的技术创新，揭开了工业革命的序幕。1765年，织工哈格里夫斯发明“②”标志着英国工业革命的开始。1771年，③发明水力纺纱机，并在曼彻斯特建立了第一座用水力纺纱机装备的纺纱厂；1779年，克隆普顿发明了④，使棉纱产量和质量都有大幅度提高；1785年，牧师卡特莱特研制出⑤，英国的棉纺织业已经在技术上完成了由手工业向⑥的过渡。
㈡“万能的原动机”
1769年，英国工人瓦特改良蒸汽机，使蒸汽机的热效率大大提高。从此以后，蒸汽机得到广泛应用，成为一切生产部门和交通运输部门“⑦”，使人类历史进入了一个新的时代，即⑧。
㈢“科”“技”结合的典范
1、蒸汽机的发明和应用，有力地推动了纺纱织布、机械制造和交通运输等部门的技术进步。1803年，美国人⑨制成一艘汽船，几年后，制成一艘汽船“克莱蒙特号”，试航成功，他被视为汽船的发明人；1814年，英国人⑩研制的第一辆蒸汽机车初步成功，他的火车的鸣叫，召唤着“○11”的到来；1794年，英国人莫兹利发明了○12，促进了一个新的行业机械加工制造业的诞生。
2、1831年，英国的○13发现电磁感应现象；1867年，德国工程师○14制成发电机；1882年，美国人○15在纽约创建了第一个发电站。
3、1887年，瑞典人○16发明了无烟炸药，因为他在欧洲和美国都开办了生产炸药的工厂，因而发了大财，按照其遗嘱，用他的一部分遗产作为基金，用其利息奖励世界各国对物理、化学、○17、文学以及○18有杰出贡献的人，这就是○19奖的由来。
答案：①棉纺织业②珍妮机③阿克莱特④“骡机”⑤水力织布机⑥机器大工业⑦万能的原动力⑧蒸汽时代⑨富尔顿⑩史蒂芬孙○11铁路时代○12移动刀架○13法拉第○14西门子○15爱迪生○16诺贝尔○17医学○18和平事业○19诺贝尔
五、知识结构
1、棉纺织业
①凯伊——飞梭
②哈格里夫斯——珍妮纺纱机
③阿克莱特——水力纺纱机
④克隆普顿——骡机
⑤卡特莱特——水力织布机
2、动力蒸汽机
①条件：社会生产的直接推动和实验科学
②概况：
巴本：实验型汽缸
塞维利：蒸汽泵
纽可门：大气活塞式蒸汽机
瓦特：改进蒸汽机，使其成为“万能的原动机”
3、交通运输
①富尔顿：“克莱蒙特号”汽船
②史蒂芬孙：火车
4、电力
①法拉第：电磁感应
②雅可比：实用电动机
③西门子：发电机
④格拉姆：直流电动机
⑤爱迪生：发电站
5、内燃机
①卡尔本茨：内燃机
②狄塞尔：柴油机
③汽车、远洋轮船、飞机等陆续出现
④石油开采业和化学工业产生
六、重难点分析
1、蒸汽机与蒸汽时代
蒸汽机是将蒸汽能量转换为机械功的往复式动力机械。它的出现引起18世纪的工业革命。直到20世纪它仍然是世界上最重要的原动机，后来才逐渐让位于内燃机。随着英国采矿业的发展，人力和畜力无法满足排除矿井地下水的要求。萨弗里制成世界上第一台实用的蒸汽提水机，在1698年取得标名为“矿工之友”的英国专利，利用蒸汽冷却和大气压力来提水。其汲水深度不得超过6米。1705年纽可门及助手发明了大气式蒸汽机，用以驱动独立的提水泵，称纽可门大气式蒸汽机，可汲出10米深处的水，但它的热功效低。1764年瓦特改良蒸汽机解决了这一问题，大大降低了煤耗。蒸汽机在工厂生产和铁路交通中广泛使用。
2、科学技术创新与尊重权威的关系
在技术领域中瓦特和爱迪生是在尊重先哲的前提下进行创新才有这样伟大的发明。
科学技术是生产力，极大地改变了人类的命运，瓦特的蒸汽机的应用和爱迪生的伟大发明，推动了人类生产力的进步，导致生产革命，极大地提高了人类的生产力。科学技术的革命性进步，使人类从黑暗的中世纪进入近代社会，人类生产方式和生产组织形式，人类的社会结构和人类文明发展的走向发生了革命性变革。瓦特改良蒸汽机的应用使人类进入蒸汽时代，爱迪生的伟大发明改变了人类在电气时代的生产和生活。
七、巩固练习
一、选择题
1、英国工业革命开始的标志是（）
A、钟表匠凯伊发明飞梭B、1765年，织工哈格里夫斯发明“珍妮机”
C、1771年，阿克莱特发明水力织布机D、1779年，克伦普顿发明“骡机”
2、最早发明蒸汽机的是（）
A、瓦特B、格拉姆C、麦克斯韦D、纽可门
3、18世纪人们可利用的新能源是（）
A、水B、风C、电D、煤
4、瓦特制成的改良蒸汽机对工业革命最大的影响是（）
A、标志着英国工业革命的开始B、促进了英国重工业的发展
C、标志着近代自然科学的建立D、使机械生产突破了自然条件限制
5、第一辆蒸汽机的发明者是（）
A、富尔顿B、史蒂芬孙C、莫兹利D、西门子
6、下列对电磁学的发展起过决定意义的科学家是（）
A、伏特B、奥斯特C、法拉第D、爱迪生
7、发电机由谁最早制成（）
A、法拉第B、西门子C、格拉姆D、雅可比
8、一生的创造发明达1000多项，把人类带进了万家灯火、通讯便捷的新世界的科学家是（）
A、伽利略B、达尔文C、瓦特D、爱迪生
9、爱迪生最大的贡献是（）
A、发明了电这种新能源
B、使人们将电广泛地应用到日常生活中，丰富了人们的生活
C、发明电话D、发明电灯
10、下列成就出现的先后顺序排列正确的是（）
①牛顿创立力学体系②达尔文创立进化论③瓦特改进蒸汽机成功④电灯发明
A、①②③④B、①③②④C、③①④②D、②①④③
二、非选择题
11、近代以来，在科技革命的推动下，人类社会发生了深刻的变迁。根据以下材料并结合所学知识回答。
材料一、从科技发明到产品投入市场所用平均时间。
1885年—1919年1920年—1944年1945年—1964年
从科技发明到生产技术成熟30年16年9年
从生产技术成熟到产品投入市场7年8年5年
材料二、某发达国家科技进步对经济增长的贡献率
时间1929年—1974年1948年—1973年1947年—80年代中期
贡献率31%33%40%
⑴材料一、二分别反映了科学技术发展的哪些特点？
⑵19世纪末20世纪初，科技革命是怎样推动世界成为一个整体的？
巩固练习答案：
一、选择题：
1、B2、D3、D4、D5、B6、C7、B、8、D9、B10、A
二、非选择题：
答：⑴科学技术转化为直接生产力的速度加快，科学技术对经济增长的推动作用加大。
⑵在第二次科技革命推动下，经济巨大发展，资本主义以全球为市场进行扩张，世界领土瓜分完毕；内燃机和新的交通工具的创新、新的通讯手段的发明。
八、学习探究
1、第一次工业革命后，农业发展，流动人口增多；蒸汽机的发明和使用，工厂制日益普及；交通运输的迅速发展，为人口流动、制成品和原材料的流通，提供了快捷、安全的交通工具；市场不断扩大，商品经济日益繁荣等；所有这些，推动了城市的发展。第二次工业革命也给人们的生活带来了巨大的变化，人们的交通更加便捷，生活水平不同程度地得到改善，思维方式和社会组织形式等许多方面也发生了急剧的变化。通过上网查询、查阅科技资料和报刊等方式搜集相关材料，谈一谈你对“科学技术是生产力”的理解。
提示：信息交流和交通运输的便捷，使世界日益成为一个密不可分的整体；社会财富增加；人们生活丰富多彩，城市化进程加快等。
2、瓦特蒸汽机问世有何意义？
答案：第一，解决了工业发展中的动力问题，自此以后，只要有煤作燃料开动蒸汽机，就可根据需要建立工厂，不再受河流的限制。第二，促使工业革命轰轰烈烈地开展，出现了发明和使用机器的热潮。瓦特蒸汽机应用于运输业中，导致蒸汽轮船和机车出现，交通运输业发生了彻底变化，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益密切。第三，推动人类社会由此进入“蒸汽时代”，蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明。蒸汽机的广泛利用，使英国到处建立起大工厂。那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕烟雾，庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静——历史已跨进了一个新的时代。
九、资料卡片
首先，资产阶级统治在世界范围内的确立，为电力支力革命的发生提供了良好的政治前提。在第一次工业革命的推动下，英国的议会改革、法国共和制的最终确立、美国内战、俄国1861年改革、德意志和意大利的统一、日本明治维新先后发生。到19世纪六七十年代，资本主义制度在世界范围内初步确立，成为电力革命的政治前提。
其次，资本主义经济的迅猛发展和对广大殖民地的掠夺，为电力动力革命提供了雄厚的资本。资本主义列强到处扩张，在亚非拉抢占殖民地，使得东方从属于西方，巨额财富滚滚流向宗主国。电力动力革命是科学技术与工业生产紧密结合产生的，没有雄厚的经济基础，是难以支持长达几年甚至几十年数以千计万计的科学实验的。
第三，科研之风和取得科技成就是电力动力革命的直接推动力。科技是第一生产力，特别是通过第一次工业革命使人们逐渐意识到，要想生产更多的产品，赚取更多的利润，在资本主义竞争中立于不败之地，只能靠科学技术。单靠延长工时，增加劳动强度来榨取剩余价值是不可能长久的，并容易激化阶级矛盾，危及资产阶级的统治。因此资本主义继续发展的最重要出路就是依靠科学技术。随着现代科学技术的发展，需要一大批学者、教授和科学家致力于科学技术的研究，而资本主义经济实力就为他们进行科学实验提供了良好的物质条件。
第四，资本主义世界市场的初步形成，为电力动力革命提供了广阔的市场。资本主义列强到处抢占商品市场和原料产地，掌握了广大的海外殖民地，这些都为电力动力革命迅猛发展提供了广阔的空间。
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三、人类文明的引擎(专题七)
课标要求：
以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标：
（1）、知识与能力：了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。
（2）、过程与方法：利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。
（3）、情感态度与价值观：通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。
教学课时：1课时。
重点难点：
重点：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
难点：第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。
教学建议：
1、本课教材主要介绍了世界科学历程中的“蒸汽时代”和“电气时代”。蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点，电的发明及广泛使用在第二次工业革命中扮演着重要角色。蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用，推动社会各个方面发生了巨大变革。由于这两个时期科技成就的文字和资料比较丰富，建议在教学时适当补充，增加学生对这两个时期科技成就的感性了解，为深入认识科学技术进步的意义奠定基础。
2、第一目“棉纺织业的技术创新”，主要介绍第一次工业革命过程中棉纺织业的技术变革，本目不是教学重点，建议首先采用谈话法，了解学生对“工业革命”这个概念掌握的程度。例如，工业革命首先从哪个国家开始？开始和完成的标志是什么？然后进入本课学习。
3、第二目“万能的原动机”教学建议，可以请学生分组讨论如下问题：瓦特蒸汽机是在什么历史背景下问世的？瓦特蒸汽机的工作原理如何？为何称其为“万能蒸汽机”？为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？教学时，还可以请同学阅读本目内容之后，提出自己尚不明确的问题，师生在解答疑问时完成本目学习任务。有关早期蒸汽机、瓦特蒸汽机和使用蒸汽机工厂的情况，可以利用图片资料及影像资料为学生再认当时历史，并分析工厂的特点。也可把下列归纳制作多媒体动画：畜力、水力、风力→万能蒸汽机→发明和使用蒸汽机热潮，人类由此进入“蒸汽时代”，以帮助学生记忆和理解相关知识。
4、第三目“科技结合的典范”教材出示了两幅历史图片《法拉第和电磁感应实验》《爱迪生发明的电灯泡》，展示了电气时代到来的历史过程。教学时可以将这两幅图片（教师还可补充电话、电车、电影、无线电波等）作为本目教学的一条线索。在学生学习这些图片之前，可播放历代科学家对电探索的音像资料，使学生认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发学生热爱科学，追求真理的精神。最后组织学生讨论第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”，鼓励学生畅所欲言，给学生自信和成功的喜悦。
高二历史《人类文明的引擎》教学设计
高二历史《人类文明的引擎》教学设计
课标要求：
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标：
（1）知识与能力：
知道工业革命时期蒸汽机的发明，了解第二次工业革命时期电气技术的发明和应用，说明科学技术进步对社会发展的作用。
（2）过程与方法：
学生根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。
让学生联系生活实际，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。
（3）情感态度与价值观：
通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。
重点难点：
重点：蒸汽机的发明及意义，电气技术的广泛应用及意义。
难点：理解科学技术进步对社会发展的推动作用；理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果。
教学过程：
师：同学们，今天我们学习第3课“人类文明的引擎”，“引擎”是什么意思呢？
生：发动机。
师：没错，引擎就是发动机，是一种动力机器，标题中的“引擎”可以理解为“动力”的意思。那么，什么是推动人类文明发展的动力呢？
生：科学技术。
师：今天这节课我们将以两次工业革命时的蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用为例，说明科学技术进步对人类文明发展的巨大推动力。
（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。
发明
发明者及身份
动力
飞梭
凯伊（钟表匠）
人力
珍妮纺纱机
哈格里夫斯（织工）
人力
水力纺纱机
阿克莱特（理发师）
水力
骡机
克隆普顿（童工出身）
水力
水力织布机
卡特莱特（牧师出身）
水力
师：从发明者的身份同学们发现什么？
生：不是科学家，是普通民众。
师：没错，这些机器的发明者不是科学家，主要是一些工人经过长期生产经验的积累发明的，可见当时科学和技术还没有紧密结合，这是第一次工业革命的重要特点。
师：从机器使用的动力同学们发现了什么？
生：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。
思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？
生：……
师：工厂必须沿河建在有流水落差的地方，受到地域的限制，而且水力还受到气候和季节的限制。因此，棉纺织业需要一场动力的革命。
（板书）一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制：巴本、纽可门、瓦特
⒊意义：
师：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？
生：……
（板书）蒸汽机发明的意义
投影：
恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
师：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？
投影：
陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。
生：体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。
师：于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。
（板书）二、电气技术的发明
1、理论基础：
2、主要发明：
3、意义：
师：俗话说“饮水不忘掘井人”，哪些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？请同学们阅读课本第133页。
（板书）1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）
1838年俄国物理学家雅可比制成第一台实用电动机
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的电动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
师：这些技术的发明者的身份是什么？
生：是科学家。
师：没错，这些机器的发明者是那些掌握科学知识的科学家，可见科学和技术紧密结合，这是第二次工业革命的重要特点。
电气技术的广泛应用有何意义呢？
投影：
电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ
（板书）意义：电气技术的广泛应用，极地改变人们的生产和生活，将人类历史推进到电气时代。
师：如果我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？
生：……
师：可见，我们的生活已经离不开电。提到电，我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。
投影：
爱迪生（1847—1931），美国著名发明大王，一生完成了2000多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。
师：一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生，他凭什么创造出一个又一个的发明？
投影：
惊奇就是科学的种子。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生
师：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？
生：好奇心、勤奋……
师：两次工业革命对社会发展产生了什么作用？
生：……
（板书）科学技术进步对社会发展的作用：
⒈社会生产力大幅度提高；
⒉资产阶级开始确立对世界的统治；世界日益成为一个整体；
⒊城市化进程加快；
⒋人们生活更加多彩。
一言以蔽之：
（板书）科学技术是推动社会变革的动力。
第一次工业革命最伟大的发明是蒸汽机，它解决了工业发展的动力问题，成为“万能的原动机”，将人类历史推进到蒸汽时代；第二次工业革命最有代表性的发明是电气技术，电气技术的广泛应用，电力成为工业发展的主要动力，人类社会进入到电气时代；第三次科技革命时计算机和互联网的出现，将人类社会推进到信息时代。可见，科学技术是第一生产力，科学技术的进步极大地推动了人类文明的发展，是人类文明的引擎。
完成随堂练习
人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制：
⒊意义
二、电气技术的发明
1、理论基础：
2、主要发明：
3、意义：
第三节人类遗传病
第三节人类遗传病
一、知识结构
二、教材分析
1.本节内容主要讲述“人类遗传病的几种主要类型，遗传病和先天性疾病对人类的危害及优生的概念和优生的措施”。
2.优生学是20世纪80年代以后，才在我国逐渐发展起来的一门科学。随着我国人民生活水平的提高和医疗卫生事业的发展，减少遗传病和其他先天性疾病，提倡优生，已经成为提高我国人口素质的重要课题，鉴于此，本章将遗传病和优生学的内容单独安排了一节。
3.教材考虑到是“对学生进行基本的遗传病知识和优生的教育”，所以在简要介绍了三大类遗传病的概念基础上，列举了一些常见的遗传病病例，其中有的病例以小字形式介绍，对于更为细化的遗传病类型及其病例，则未面面俱到地逐一介绍。
4.对遗传病对人类的危害，主要通过儿童中发病率最高的“2l-三体综合征”加以说明。关于优生的概念，则主要介绍优生的含义及提高我国人口质量的重要意义。对目前国际上对优生学的划分---预防性优生学和进取性优生学仅以小字形式介绍，以扩展学生的知识面，关于优生的措施，则主要介绍我国目前采取的四点主要措施，其中重点讲述禁止近亲结婚的内容。学习这部分内容，对于提高学生的优生意识，理解和宣传我国的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意义。
5.本节内容与第五章第一节中有关“染色体变化”的知识，以及第九章中“环境污染致癌、致畸、致突变”的知识都有着紧密的联系。
三、教学目标
1.知识目标：(1)人类遗传病的主要类型(A:知道)；(2)遗传病对人类的危害(A:知道)；(3)优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施(A:知道)。
2.能力目标：(1)通过介绍遗传病的类型，培养学生观察、分析、判断的思维能力；(2)通过复习旧知识引出新知识，培养学生温故而知新，注重知识内在联系、知识迁移的学习方法；(3)通过阅读讨论，培养学生发散思维和创新精神。
四、重点实施方案
1.重点：(1)人类遗传病的类型；(2)优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
2.实施方案：(1)通过展示人类遗传病的图片和回顾旧知识，归纳总结出人类遗传病的类型；(2)通过有关资料的收集，多媒体演示来介绍优生的概念及开展优生工作应采取的措施。
五、难点突破策略
1.难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
2.突破策略：通过显示近亲关系的电脑软件，有关的实物投影及资料，让学生明确近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
六、教具准备：1.人类遗传病的图片；2.遗传病对人类危害的资料；3.显示近亲关系的电脑软件；4.实物投影仪。
七、学法指导：学生观察、分析、讨论与教师讲授相结合。
八、课时安排：l课时。
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[一]教学程序
导言
1.从生物与环境的相互关系，全球性危机导人新课。
2.提出问题:
(1)影响人类生存和发展的全球性问题有哪些?
(2)其中环境污染直接威胁我们的健康，而且还会贻害下一代的是什么病?
(3)目前遗传病的发生率和死亡率如何?遗传病是如何产生的?
(4)怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子?
3.根据学生回答，导出本节课的研究内容，人类遗传病与优生。
[二]教学目标达成过程
一、人类遗传病概述
1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。
在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。
遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2.教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?(学生回答:基因、染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。
遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。
3.指导学生阅读教材P52～53，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。
各种遗传病比较一览表
名称单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病
种类
特点
发病原因
举例
二、人类遗传病对人类的危害
教师通过投影仪出示以下资料:
然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论:
(1)作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。
(2)遗传病发病率逐年升高的原因，要特别注意习境污染导致的遗传病发病率的升高，对学生进行环保教育。
三、优生的概念
指导学生阅读课本P54，了解以下问题:
(1)什么是优生?什么是优生学?
(2)阅读小字材料，了解优生学的划分。
(3)了解我国的人口发展情况，明确计划生育国策与优生的关系。
四、优生的措施
1.指导学生阅读课本P54～56，总结出优生的具体措施。
2.教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系，突破难点。
3.教师出示几个民族近亲婚配率，对学生进行优生教育和人口素质教育。
[三]教学目标巩固
1.连线题，请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型?
(1)苯丙酮尿病A.常显
(2)21-三体综合征B.常隐
(3)抗维生素D佝偻病C.X显
(4)软骨发育不全D.X隐
(5)进行性肌营养不良E.多基因遗传病
(6)青少年型糖尿病F.常染色体病
(7)性腺发育不良G.性染色体病
答案:(1)B(2)F(3)C(4)A(5)D(6)E(7)G
2.人类遗传病通常指由于而引起的疾病。已成为威胁的一个重要因素。
答案:遗传物质的改变人类健康
3.15岁以下死亡的儿童中，大约40％是由于所致。在自然流产儿中，大约50％是引起的。
答案:遗传病或其他先天性疾病染色体异常
4.禁止近亲结婚的理论依据是（）
A.违反社会伦理道德B.后代患遗传病的几率增大
C.后代必然患遗传病D.人类遗传病都是由隐性基因控制的
解析:以上四道题作为课堂练习，也是对教学目标的复习和巩固，题目都属于识记的内容，易于学生掌握。
答案:B
5.讨论题学习本节内容后，你对进一步提高我国的人口素质有何具体建议?
分析:本节课内容与计划生育国策结合紧密。通过讨论，可以使学生进一步了解计划生育和优生优育的重要性，自觉宣传国家有关的政策法规。
[四]布置作业
1.P62复习题：一、二、三、四
2.调查人群中的遗传病，并对所得数据进行整理分析，写调查报告。
[五]总结
本节课我们共同了解了有关遗传病的概念和类型；知道了遗传病的发病原因和对人类的危害；明确了优生的概念和优生的措施，对于同学们自觉遵守和积极宣传国家相关的法规政策起到了很好的指导作用。
[六]板书设计
高二历史教案：《人类文明的引擎》教学设计
一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生更好的消化课堂内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么怎么才能写出优秀的高中教案呢？下面是小编为大家整理的“高二历史教案：《人类文明的引擎》教学设计”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
课标要求：
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
教学目标：
（1）知识与能力：
知道工业革命时期蒸汽机的发明，了解第二次工业革命时期电气技术的发明和应用，说明科学技术进步对社会发展的作用。
（2）过程与方法：
学生根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。
让学生联系生活实际，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。
（3）情感态度与价值观：
通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。
重点难点：
重点：蒸汽机的发明及意义，电气技术的广泛应用及意义。
难点：理解科学技术进步对社会发展的推动作用；理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果。
教学过程：
【导入新课】
师：同学们，今天我们学习第3课“人类文明的引擎”，“引擎”是什么意思呢？
生：发动机。
师：没错，引擎就是发动机，是一种动力机器，标题中的“引擎”可以理解为“动力”的意思。那么，什么是推动人类文明发展的动力呢？
生：科学技术。
师：今天这节课我们将以两次工业革命时的蒸汽机的发明和电气技术的广泛应用为例，说明科学技术进步对人类文明发展的巨大推动力。
【讲授新课】
（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。
发明
发明者及身份
动力
飞梭
凯伊（钟表匠）
人力
珍妮纺纱机
哈格里夫斯（织工）
人力
水力纺纱机
阿克莱特（理发师）
水力
骡机
克隆普顿（童工出身）
水力
水力织布机
卡特莱特（牧师出身）
水力
师：从发明者的身份同学们发现什么？
生：不是科学家，是普通民众。
师：没错，这些机器的发明者不是科学家，主要是一些工人经过长期生产经验的积累发明的，可见当时科学和技术还没有紧密结合，这是第一次工业革命的重要特点。
师：从机器使用的动力同学们发现了什么？
生：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。
思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？
生：……
师：工厂必须沿河建在有流水落差的地方，受到地域的限制，而且水力还受到气候和季节的限制。因此，棉纺织业需要一场动力的革命。
（板书）一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制：巴本、纽可门、瓦特
⒊意义：
师：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？
生：……
（板书）蒸汽机发明的意义
投影：
恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
师：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？
投影：
陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。
生：体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。
师：于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。
（板书）二、电气技术的发明
1、理论基础：
2、主要发明：
3、意义：
师：俗话说“饮水不忘掘井人”，哪些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？请同学们阅读课本第133页。
（板书）1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）
1838年俄国物理学家雅可比制成第一台实用电动机
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的电动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
师：这些技术的发明者的身份是什么？
生：是科学家。
师：没错，这些机器的发明者是那些掌握科学知识的科学家，可见科学和技术紧密结合，这是第二次工业革命的重要特点。
电气技术的广泛应用有何意义呢？
投影：
电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修Ⅲ
（板书）意义：电气技术的广泛应用，极地改变人们的生产和生活，将人类历史推进到电气时代。
师：如果我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？
生：……
师：可见，我们的生活已经离不开电。提到电，我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。
投影：
爱迪生（1847—1931），美国著名发明大王，一生完成了2000多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。
师：一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生，他凭什么创造出一个又一个的发明？
投影：
惊奇就是科学的种子。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生
师：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？
生：好奇心、勤奋……
师：两次工业革命对社会发展产生了什么作用？
投影：
生：……
（板书）科学技术进步对社会发展的作用：
⒈社会生产力大幅度提高；
⒉资产阶级开始确立对世界的统治；世界日益成为一个整体；
⒊城市化进程加快；
⒋人们生活更加多彩。
一言以蔽之：
（板书）科学技术是推动社会变革的动力。
【小结】
第一次工业革命最伟大的发明是蒸汽机，它解决了工业发展的动力问题，成为“万能的原动机”，将人类历史推进到蒸汽时代；第二次工业革命最有代表性的发明是电气技术，电气技术的广泛应用，电力成为工业发展的主要动力，人类社会进入到电气时代；第三次科技革命时计算机和互联网的出现，将人类社会推进到信息时代。可见，科学技术是第一生产力，科学技术的进步极大地推动了人类文明的发展，是人类文明的引擎。
【课堂练习】完成随堂练习
【板书设计】
人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
一、蒸汽机的发明
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制：
⒊意义
二、电气技术的发明
1、理论基础：
2、主要发明：
3、意义：
