第4节群落的演替。
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第4节群落的演替一、知识结构
演替的类型：初级演替；次级演替
人类活动对群落演替的影响:
影响演替的速度和方向；
退耕还林，还草，还湖，退牧还草
二、教学目标
1、阐明群落的演替过程。
2、说明人类活动对群落演替的影响。
3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
三、教学重点、难点及解决方法
1、教学重点及解决方法
[教学重点]
群落的演替过程。
[解决方法]
⑴利用教材中的图片讲解光裸的岩地上的和弃耕的农田上的群落演替过程。
⑵分析二者的共同点与不同点，以动态发展观引发学生对演替的本质进行思考。
2、教学重点及解决方法
[教学难点]
同上。
[解决方法]
同上。
四、课时安排
1课时。
五、教学方法
启发式、讲解法。
六、教具准备
相关图片、资料。
七、学生活动
1、思考、分析、回答相关问题。
2、实地考察。
八、教学程序
（一）明确目标
（二）重点、难点的学习与目标完成过程
导入：群落是一个动态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生物之间，生物与环境之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对稳定。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群落消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。
[问题探讨]教材P78相关内容。
一、演替的概念和类型
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫演替。
光裸的岩地上是怎样长出森林的呢？
投影教材P79图片。学生思考讨论教材中的问题。
教师讲解归纳：
1、裸岩阶段
2、地衣阶段地衣首先在裸岩上定居。地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤的过程。于是，土壤颗粒和有机物逐渐增多。
3、苔藓阶段：在地衣开拓的基础上，苔藓便能生长起来。苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光竞争中处于优势，于是就逐渐扩展。苔藓的生长会进一步使岩石分解，土层加厚，有机物增多，土壤中微生物的群落也越来越丰富。
4、草木植物阶段：在土壤能保持一定水分时，草木植物的种子就能够萌发生长。竞争的结果是较高的草木植物占据了优势。这时，各种昆虫和其他小动物开始进入到这个地区。在动植物的共同作用下，土壤中的有机物越来越丰富，土壤的通气性越来越好。
5、灌木阶段：灌木和小木开始生长。灌木比草本植物更为高大，剥夺了草本植物的阳光，逐渐取代了草木植物。灌木的生长起到了遮阳、避风的作用，同时提供了更为丰富的食物，于是成为许多鸟类的栖息地。物种的多样化使得群落的结构较为稳定，抵御环境变化的能力增强。
6、森林阶段：在灌木群落所形成的湿润土壤上，各种乔木的种子萌发出来。乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力，因而最终占据了优势，成为茂盛的树林。树林的形成进一步改善了生物生存的环境，物种进一步多样化，生物与环境之间的关系变得更加丰富多样，于是群落演替到了相对稳定的森林阶段。
在弃耕的农田上，也会发生群落的演替。
投影教材P80相关图片。让学生与发生在裸岩上的演替过程相比较。
教师归纳：
农田被弃耕以后，很快就会长满一年生的杂草。在杂草的覆盖下，土壤条件会得到改善，一些多年生的杂草会接踵而至。土壤表层有机物质逐渐增多，保水能力也逐渐增强，这将更有利于植物的生长。几年后，一些小灌木便会生长起来，并成为灌木丛。再经过一段时间，乔木开始出现。高大的乔木占据了更多的空间，灌木逐渐减少，乔木逐渐蔚然成林。
在气候条件适宜的情况下，从弃耕的农田演替出树林，需要数十年时间。如果是在干旱的荒漠地区，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草木植物阶段或稀疏的灌木阶段。
发生在裸岩上的群落演替是初生演替，由于它发生于一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方，因此它是漫长而艰难的过程；而弃耕农田上的演替是一种次生演替，它发生于原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物种子或其他繁殖体的地方，因此它相对容易些。
二、人类活动对群落演替的影响
首先让学生在野外进行实地考察，将观察的情况列表记录
经常被踩踏的地方轻微被踩踏的地方不太被踩踏的地方
杂草的种类
茎秆高度和长势
植物生长的密度和蔓延的方向
周围树木生长情况
然后组织学生讨论之。在讨论的基础上教师总结：
⑴人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系；
⑵人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
三、退耕还林、还草、还湖
学生上网调查下列资料并讨论：
⑴我国水土流失造成的严重后果，认识到必须与大自然和谐相处，绝不能以牺牲环境和浪费为代价求得一时的发展，必须走可持续发展道路，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，致力于生活环境的改善；
⑵《退耕还林条例》的主要内容及意义；
⑶政府在实施“退耕还林、还草、还湖”时的主要政策等等。
总结：
⑴人类活动有时会有意或无意地将一种新的物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下，这些脱离了原有生物之间相互作用关系的新物种往往会大肆扩散和蔓延开来，迅速成为优势种，打破原有群落的稳定性，危及已有物种特别是珍稀濒危物种的生存，造成生物多样性的丧失，对当地经济、社会造成巨大危害；
⑵与人类对环境的直接破坏不同，外来入侵物种对环境的破坏及对生态系统的威胁是长期的、持久的。当人类停止对某一环境的污染后，该环境一般会逐渐恢复，而当一种外来物种停止传入一个生态系统时，已传入的该物种个体并不会自动消失。由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往是不可恢复的；
⑶我国目前已公布了外来入侵物种名单。1982年在南京中山陵附近首次发现原产美国的松材线虫传入我国，到2001年，已经在江苏、安徽等十多个省八十多个县（市）发生松材线虫危害，每年致死松树600多万株，造成的直接经济损失数十亿元。随着我国对外交流活动的不断增多，防止外来入侵生物的危害，已成为保护生态环境的一项重要而艰巨的任务。
四、水生演替（选学）
水生演替系列实际上是一个植物填平湖沼的过程。每一阶段的群落都以抬高湖底而为下一个阶段的群落出现创造条件。这种演替系列，经常可以在一般的湖沼周围看到，在不同深度的水生环境中，演替系列中各阶段的植物群落成环带状的分布。随着湖底抬高，它们逐个地向前推进。最终导致水生生物群落演变为陆地生物群落。
（三）总结
群落演替的类型、阶段，人类活动对群落演替的影响及退耕还林、还草、还湖的道理。
（四）作业布置
教材P82练习。
（五）板书设计
第4节群落的演替
一、群落演替的概念和类型
1、概念
2、光裸的岩地上的群落演替过程
裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
3、弃耕农田上的群落演替过程
初生演替
4、类型
次生演替
二、人类活动对群落演替的影响
三、退耕还林、还草、还湖
四、水生演替（选学）
相关知识
4.4第4节 群落的演替
第4节群落的演替
一、教学目标
1.阐明群落的演替过程。
2.说明人类活动对群落演替的影响。
3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
二、教学重点和难点
群落的演替过程。
三、教学方法
对话法、探究法、讲述法
四、课时安排
1
五、教学过程
〖引入〗以问题探讨引入，学生思考回答，师提示。
〖提示〗1.见P78～P79。
2.火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能会绝灭；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。
〖板书〗演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。
〖问题〗以本节聚焦的问题再次引起学生的思考。
〖板书〗一、演替的类型
〖学生活动〗学生带着思考与讨论1，阅读P79～P80，并完成思考与讨论。
〖提示〗1.因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。
2.通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。
3.能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是取而代之。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。
〖板书〗㈠初生演替：指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但彻底消灭了的地方的演替。
㈡次生演替：指在原有植被虽已不存在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。
〖讲述〗我国东北科尔沁草原地区的农田，在弃耕后开始出现恢复演替，这是一种次生演替。耕作前的原始植被为贝加尔针茅草原，开垦后种了几年玉米，后因产量下降而弃耕。弃耕后的1～2年内以黄蒿、狗尾草、猪毛菜、苦荬菜等杂草占优势；2～3年后，黄蒿占优势；3～4年后，羊草、野古草、狼尾草等根茎禾草入侵，并逐渐占优势，进入根茎禾草阶段；7～8年后，土壤变坚实，丛生禾草开始定居，并逐渐代替了根茎禾草，恢复到贝加尔针茅群落。这一过程需要经历10～15年，根据耕作时期长短，土壤侵蚀程度，以及周围原始物种的远近而有所不同。
〖板书〗二、人类活动对群落演替的影响
〖学生活动〗学生带着思考与讨论2，阅读P81，并完成思考与讨论。
〖提示〗1.至少有两种因素在小路周围的杂草分布中起作用：一是人的践踏，从耐践踏而言，车前草最强，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之间的竞争，在远离人践踏的地方，茎秆较高的狗尾草优先获得阳光，车前草等处于劣势。
2.如果小路被废弃后，人的践踏活动停止了，在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物。于是，就会出现远芳侵古道，晴翠接荒城的景象。
〖板书〗三、退耕还林、还草、还湖
〖讲述〗长期以来，我国农业发展史，实际上是一部边际土地开垦史。20世纪50年代以来，先后在黑龙江三江平原、新疆和华南地区有计划地组织大规模垦荒，在其他江河、荒原、沼泽和丘陵地区也开展了规模不等的垦殖活动。1952～1990年，全国累计开垦荒地3.58107hm2，其中80%是1970年以前开垦的。大量开垦直接导致农牧渔业生产能力和环境质量下降。开垦的结果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地严重退化。这些问题已引起各方面广泛关注。我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、退牧还草等重要政策，并从2003年1月起开始实施《退耕还林条例》。
退耕还林。1999年开始在四川、陕西、甘肃三省试点，2002年全面实施，已累计完成退耕还林3.18106hm2，荒山造林3.25106hm2，中央累计投入达232亿元。规划在2010年前退耕还林1.47107hm2，宜林荒山荒地造林1.73107hm2。工程建成后，工程区将增加林草覆盖率5个百分点，水土流失控制面积8.67107hm2，防风固沙控制面积1.03108hm2。这是50多年来我国涉及范围最广、任务量最大、农民参与度最高的生态建设工程。
退田还湖。1998年以来，为治理长江水患，国家实施了平垸行洪、退田还湖、移民建镇的方针。5年来的退田还湖，已使第一大淡水湖──鄱阳湖面积由3950km2长到了5100km2，第二大淡水湖──洞庭湖面积增长了35%，恢复到60年前的4350km2。两大湖区为此搬迁的移民相当于三峡移民的1.4倍。两大湖泊的扩容，改善了长江流域的生态。目前，长江干流水面恢复了1400多km2，增加蓄洪容积1.31010m3。这是历史上自唐宋以来第一次从围湖造田转变为大规模的退田还湖。
退牧还草。从2003年起，用5年时间，在蒙甘宁西部荒漠草原、内蒙古东部退化草原、新疆北部退化草原和青藏高原东部江河源草原，先期集中治理6.67107hm2，约占西部地区严重退化草原的40%。退牧还草将采取禁牧、休牧和划区轮牧3种形式进行，实行草场围栏封育，适当建设人工草地和饲草料基地，大力推行舍饲圈养。力争5年内，使工程区内退化的草原得到基本恢复，天然草场得到休养生息，变过牧超载为以草定畜，达到草畜平衡，实现草原资源的永续利用，建立起与畜牧业可持续发展相适应的草原生态系统。
〖旁栏思考题〗学生思考讨论回答。
〖提示〗大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。
〖小结〗略。
〖作业〗练习一二。
〖提示〗基础题
1.（1）；（2）。
2.D。3.C。
第4节群落的演替教案
一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师提前熟悉所教学的内容。教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《第4节群落的演替教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
第4节群落的演替一、教学目标
1.阐明群落的演替过程。
2.说明人类活动对群落演替的影响。
3.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。
二、教学重点和难点
群落的演替过程。
三、教学策略
本节应紧紧抓住“动态发展观”实施教学。如果说群落的结构可从横向进行剖析，是现时性的，那么在群落的演替中，教学要用历史性的眼光，从纵向进行寻踪。群落是一个动态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用。在正常情况下，大多数群落中物种结构相对稳定。但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。
有条件的学校，在进行“问题探讨”内容的教学时，可以让学生观看录像资料片（或类似题材），引发学生思考。事实上，学生对群落演替的现象并不陌生，只是没有建立起概念与现象之间的联系。在教学中教师应尽可能从学生熟悉的事例出发，引导出群落演替的各个阶段。值得注意的是，要始终围绕着生物之间、生物与环境之间的联系与相互作用，以动态发展观引发学生对演替的本质进行思考。
“弃耕农田上的演替”的教学可以让学生与“发生在裸岩上的演替”过程相比较，分析共同点与不同点。提示学生思考：农田是人类对自然群落进行改造的产物，在农田上群落的演替能否恢复为原有的自然群落呢？在学习了这两种演替类型后，教师引出“初生演替”与“次生演替”的概念，学生就比较容易理解。
关于“人类活动对群落演替的影响”的教学，教材中提供了“践踏对草地群落的影响”的素材，意在从贴近学生生活经验的事例展开教学。“走的人多了就成了路”，这是一个在日常生活中极为常见的事例，但人们未必从群落演替的角度思考过。教学要在“熟悉的，未必是知道的”题目上做文章，培养学生观察现象、发现问题的能力。建议有条件的学校，让学生在野外进行实地考察，然后在课堂中组织讨论。
实地观察时，提示学生根据踩踏情况，将杂草进行分类：经常被踩踏的地方的种类；轻微被踩踏的地方的种类；不太被踩踏的地方的种类。要作较长期的观察，将观察的情况列表记录，必要时将观察到的情况绘图，或用拍摄照片方式进行记录。观察时要注意：
杂草的种类；
茎秆高度和长势；
生长的密度和植物蔓延的方向；
周围树木生长等其他的情况；
可挖出一些草本植株，观察其根的形态。
在讨论的基础上，进一步提出相关资料（也可让学生举例）分析人类活动对草原、森林、水域生物群落的影响。在分析中要把握：（1）人类活动往往是有目的、有意识地进行的，可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系；（2）人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
由此引出“退耕还林、还草、还湖”。建议这部分内容采用上网调查或通过其他渠道收集资料的方法进行教学，让学生调查：（1）我国水土流失造成的严重后果，认识到必须与大自然和谐相处，绝不能以牺牲环境和浪费资源为代价求得一时的发展，必须走可持续发展道路，处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，致力于生活环境的改善；（2）《退耕还林条例》的主要内容及意义；（3）政府在实施“退耕还林、还草、还湖”时的主要政策，等等。
值得注意的是，在教学中要一分为二地看待人类对群落演替的影响。引导学生正确看待人类生存和发展与群落演替的良性发展之间的关系。
人类活动对群落演替影响的另一个重要方面，表现在外来物种的入侵。关于外来物种入侵，在人教版义务教育教材中已有所介绍，故在本节中该概念没有出现。由于在本节练习中涉及了这方面的知识，应适当介绍相关内容：（1）人类活动有时会有意或无意地将一种新的物种引入到某一群落之中。在适宜的条件下，这些脱离了原有生物之间相互作用关系的新物种往往会大肆扩散和蔓延开来，迅速成为优势种，打破原有群落的稳定性，危及已有物种特别是珍稀濒危物种的生存，造成生物多样性的丧失，对当地经济、社会造成巨大危害；
（2）与人类对环境的直接破坏不同，外来入侵物种对环境的破坏及对生态系统的威胁是长期的、持久的。当人类停止对某一环境的污染后，该环境一般会逐渐恢复，而当一种外来物种停止传入一个生态系统时，已传入的该物种个体并不会自动消失。由外来物种入侵导致的本地物种的灭绝往往是不可恢复的；（3）我国目前已公布了外来入侵物种名单。1982年原产美国的松材线虫在南京中山陵附近首次发现传入我国，到2001年，已经在江苏、安徽等十多个省八十多个县（市）发现松材线虫危害，每年致死松树600多万株，造成的直接经济损失数十亿元。随着我国对外交流活动的不断增多，防止外来入侵生物的危害，已成为保护生态环境的一项重要而艰巨的任务。
群落的演替
第4节 群落的演替
知识点一演替的原因及类型
1．群落演替的原因
①环境不断变化，为群落中某些物种提供有利的繁殖条件，但对另一些物种生存产生不利影响。
②生物本身不断的繁殖，迁移或者迁徙。
③种内与种间关系的改变。
④外界环境条件的改变。
⑤人类活动的干扰。人对生物群落的影响远远超过其他的自然因素。
2．演替的类型
(1)初生演替
①概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
地衣阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
③特点：演替缓慢。
(2)次生演替
①概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
一年生小灌木→一年生小灌木→多年生小灌木→灌木→乔木。
③特点：演替快速。
(3)总结
①演替概念中一个群落被另一个群落所代替，这里的“代替”不是“取而代之”，而是优势的取代。
②群落演替的过程可划分为三个阶段
a．侵入定居阶段。一些物种侵入裸地定居成功并改良了环境，为以后侵入的同种或异种生物创造了有利条件。
b．竞争平衡阶段。通过种内或种间斗争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种被排斥，相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平衡。
c．相对稳定阶段。物种通过竞争，平衡地进入协同进化阶段，资源利用更为充分有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落结构复杂、层次多。
③演替的趋势：生物数量越来越多，种类越来越丰富，群落的结构也越来越复杂，稳定性增强。
④初生演替和次生演替的比较
分类依据：群落演替发生的起始条件
演替的种类初生演替次生演替
起点尚无生物
和土壤已有土壤、生物、植物地下茎或种子
形成顶级群落
所需时间经历时间长经历时间短
速度较慢较快
影响因素自然因素人类活动较为关键
实例裸岩上的演替弃耕的农田上的演替
3.知识延伸
(1)演替现象一直存在，贯穿于整个群落发展的始终。
(2)气候条件适宜时、弃耕农田可演替出树林，而在干旱的荒漠地区只能演替到草本植物或稀疏灌木阶段。
知识点二人类活动对演替的影响
1．人类活动对演替的影响
(1)人类活动对生物群落演替的影响很大。人类有目的、有意识进行的生产活动可以对生物之间、人类与其他生物之间以及生物与环境之间的相互关系加以控制，甚至可以改造或重建起新的关系。
(2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
①砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等生产活动，使群落向不良方向演替，不利于生态系统稳定性的维持。
②封山育林、治理沙漠、管理草原等生产活动，使群落演替向
良性方向发展，对于改善生态环境、实现经济和环境的可持续发展具有重要的现实意义。
2．外来物种的引入
(1)人类活动中，会有意或无意地将一个新物种引入到某一群落之中，在适宜条件下，新物种会迅速成为优势种，破坏原有群落的稳定性。
(2)外来物种的负面影响
①影响生物的多样性
外来物种由于缺乏天敌造成大量繁殖，使本地物种生存空间变小，甚至影响到本地物种生存，降低物种多样性。
②破坏生态系统的平衡
外来物种大量繁殖形成优势种，使本地物种已适应的栖息环境发生改变，破坏了本地生态系统原有的相对稳定，导致生态系统的平衡被破坏。
3．退耕还林、还草、还湖
(1)我国存在的问题：过度垦荒造成水土严重流失，江河排洪能力下降及土地严重沙化。
(2)措施：2003年1月20日起开始实施《退耕还林条例》明确提出退耕还林、还草、还湖，退牧还草。
(3)目标：到2010年将使长江上游地区和黄河中上游地区75%的坡耕地和46%的沙化耕地被森林覆盖，湖泊面积扩大，调节气候和洪水流量的功能大大增强。
群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关于演替的叙述，正确的是()
A．初(原)生演替历程短、速度慢
B．在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低
C．初生演替与次生演替的主要区别是产生的植物种群不同
D．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林，是次生演替的一个例子
答案 D
解析 根据发生环境的差异，群落演替可分为初(原)生演替和次生演替。与次生演替相比，初生演替经历时间长，速度要缓慢得多。演替若不受外界干扰，最终结果使生物多样性增加。
下列选项中不能演替为森(树)林的是()
A．西北干旱地区的典型草原
B．大兴安岭火灾后的林区
C．沂蒙山区的裸露岩地
D．黄河三角洲的弃耕地
答案 A
解析 由题目可获取的信息有：①演替的结果；②演替为森林应具备的条件。解题时应掌握群落演替的过程及影响因素，再逐项分析即可。
西北干旱地区的典型草原由于受水分的限制不可能演替为树林，B、C、D三项所提到的地区降水较充沛，均有可能演替为树林或森林。
1．讨论作答。
2．提示：火山爆发后环境条件发生了变化。在火山爆发中，有些物种可能灭绝；在恢复过程中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变化，一般不能恢复原来的群落结构。
1．提示：因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸从裸岩中获取养分。
2．提示：通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更好的阳光，处于优势的地位，其结果是逐渐取代了地衣。
3．提示：能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。
1．提示：至少有两种因素在小路周围的小灌木分布中起作用：一是人的践踏，从耐践踏而言，车前草最强，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之间的竞争，在远离人们践踏的地方，茎秆较高的狗尾草优先获得阳光，车前草等处于劣势。
2．提示：如果小路被废弃后，人们的践踏活动停止了，在路周围会慢慢长出茎秆较高的植物，逐渐成为优势植物。于是，就会出现“远芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。
大面积围湖造田，使湖面大大缩小，减小了蓄洪容积，降低了蓄洪能力，导致洪灾频繁发生。
一、基础题
1．(1)× (2)√ 2.D 3.C
多年后，出现一些水边的植物→多年后，出现一些水边的植物→几十年后，周边出现树林→继续演替，湖泊变为湿地。
二、拓展题(略)
一、概念检测
1．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)×
2．(1)D (2)D (3)C
3．连线
4．画概念图
二、知识迁移
1．提示：(1)从图中可知，鸽的种群密度较小，易受鹰的攻击，种群密度较大则鹰的攻击成功率就较低。
(2)起初出现数量增加，以后可能趋于稳定。
2．提示：这是群落演替的结果。因为柳树较高大，占据更多的空间和阳光。与草莓相比，它具有生长优势，所以柳树能迅速繁殖起来，而草莓得不到生长所需要的阳光，难以成片生长。
三、技能应用
提示：最有代表性的样方应该是最接近平均数的样方，可通过目测直接作出判断。取多个样方时，应兼顾种群密度高、适中和低这三种情况，分别计数，然后计算出平均值。
四、思维拓展
1．提示：由于人类活动的影响，例如农药对环境造成污染、人们的捕捉等。
2．提示：害虫数量会增多，土壤生态环境被破坏，土质变差；农民对化肥、农药的依赖性增强，生产成本较高，收入降低。
3．提示：按此趋势30年后，稻田对人类活动的依赖性(尤其是化肥、农药等)将越来越强，稻田群落变得更为单一、脆弱。
4．提示：这是人类按照自然规律进行的创造，其目的是借助于自然群落中生物之间的关系，使人类的活动在满足人类需求的同时，也有益于环境。
1．下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替()
A．从湖底开始的水生演替
B．草原的放牧演替
C．农田弃耕后的恢复演替
D．砍伐森林的恢复演替
答案 A
解析 从湖底开始的水生演替是从自由漂浮植物阶段演替而成的，这一阶段湖底有机物的积聚，主要靠浮游有机体的死亡残体，以及湖岸雨水冲刷所带来的矿质微粒，天长日久，湖底逐渐提高，湖底从来没有被植被覆盖属于初生演替。B、C、D三项原有的土壤条件并没有被破坏，属次生演替。
2．在西部大开发中，对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于()
A．初生演替
B．先是初生演替，后是次生演替
C．次生演替
D．先是次生演替，后是初生演替
答案 C
解析 草原的放牧演替、农田弃耕及砍伐森林的恢复演替都是在次生裸地上进行的次生演替。
3．在气候条件合适的条件下，从裸露的岩石开始的初生演替的完整过程是()
A．地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段
B．草本植物阶段、灌木阶段、地衣阶段、苔藓阶段、森林阶段
C．地衣阶段、灌木阶段、森林阶段、苔藓阶段、草本植物阶段
D．森林阶段、灌木阶段、草本植物阶段、地衣阶段、苔藓阶段
答案 A
解析 初生演替是在从未有过生物或有过生物生长却被彻底消灭的原生裸地上发生的生物演替。从岩石表面开始的群落演替为初生演替。陆地植物的初生演替过程大致经过地衣植物群落、苔藓植物群落、草本植物群落和木本植物群落阶段。地衣、苔藓两个阶段与环境之间的关系主要表现在土壤的形成和积累方面，对小气候的影响还很不显著。草本植物群落阶段土壤继续增加，小气候也开始形成。同时土壤微生物和小型土壤动物的活力增强，植物的根系可深入到岩石缝隙，因此环境条件得到了大大的改善，为一些木本植物的生长创造了条件。到了森林群落阶段，演替速度又开始减慢。
4．有关初生演替和次生演替的叙述，正确的是()
A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C．次生演替比初生演替所用的时间少，原因是次生演替原有的土壤条件基本保留
D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林
答案 C
解析 次生演替时虽然原有的植被不存在，但原有土壤条件基本保留，因此演替所需时间短。
5．下列关于人类活动对群落演替的影响，表述正确的是()
A．人类活动对群落演替的影响往往是破坏性的
B．人类活动可以任意对生物与环境的关系加以控制
C．演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是物种多样性会增加
D．人类活动远远超过其他所有自然因素的影响
答案 C
解析 人类活动对群落的影响可以是积极的，如抚育森林、治理沙漠等，也可以是破坏性的，如滥垦乱伐、过度捕捞等，但不可能超过所有自然因素对群落的影响及对生物与环境的关系任意加以控制。演替主要受内部因素影响，若不受外部因素的干扰，总趋势是物种多样性增加。
6．下列哪项不是群落演替的趋势()
A．生物种类越来越多
B．种间关系越来越复杂
C．有些物种可能灭绝
D．生物种类越来越少
答案 D
解析 群落演替过程是群落内部的动态变化过程，在这个过程中，各种生物的生存条件都在发生变化，生物的生命活动也会改变环境，被改变的环境反过来影响生物的变化，因此有些生物种类可能灭绝，但从总体趋势来说，生物种类会越来越多，种间关系也会越来越复杂。
7．中央电视台播放的特别节目《望长城》中，提及我国西部的“楼兰国”。楼兰在西汉时期曾经森林茂密，生态优越，人丁兴旺，草原上生存着兔、蛇、鼠、狐、鹰等动物，后来由于种种原因(森林砍伐、植被破坏)致使环境恶化，生态平衡遭到破坏，现今该地区已成为一片沙漠。据此回答问题。
(1)导致草原沙漠化的主要原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)西部大开发过程中，“退耕还林、还草”的目的是为了处理好________同________、________、________的关系，走________的道路。
(3)为什么楼兰没有按次生演替的方向重新形成原来的样子？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)植被破坏、过度放牧 (2)经济发展 人口 资源 环境 可持续发展 (3)次生演替在气候条件适宜的情况下能演变为森林，但在干旱的荒漠地区，或许就只能到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段，因此楼兰不能恢复到原来的森林面貌
解析 森林在环境保护中起着十分重要的作用，除制造氧气、净化空气、过滤尘埃外，在涵养水源、防风固沙等方面作用也非常大。次生演替在气候适宜的情况下，能演替为树林，但在干旱的荒漠地区，或许就只能演替到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。
讲练学案部分
一、群落演替的概念
随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
二、演替的类型
1．初生演替
(1)概念：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。
地衣阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
(3)实例：在沙丘、火山岩和冰川泥的演替都为初生演替。
2．次生演替
(1)概念：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
一年生小灌木→一年生小灌木→多年生
小灌木→小灌木→灌木丛→乔木
(3)实例：在火灾过后的草原、过度砍伐的森林和弃耕的农田上的演替为次生演替。
3．初生演替与次生演替的比较(列表)
演替的种类初生演替次生演替
起点尚无生物和土壤已有土壤、生物、植物地下茎或种子
形成顶级群落
所需时间经历时间长经历时间短
速度较慢较快
影响因素自然因素人类活动较为关键
实例裸岩上的演替弃耕的农田上的演替
三、人类活动对群落演替的影响
1．人类活动方式
(1)不合理方式：滥伐森林、填湖造地、捕杀动物。
(2)合理方式：封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落。
2．影响结果
使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
知识点一、群落演替的概念及类型
1．下列演替过程不属于初生演替的是()
A．裸岩上进行的演替
B．沙丘上进行的演替
C．冰川泥上进行的演替
D．弃耕的农田上进行的演替
答案 D
解析 初生演替是指在从来没有植被覆盖的地面，或原来存在但是现在被彻底消灭了的地方发生的演替。弃耕的农田上仍有许多生物体，包括种子或繁殖体，应为次生演替。
2．初生演替和次生演替的主要区别是()
A．影响因素不同B．起始条件不同
C．产生的植物种群不同D．产生的生物数量不同
答案 B
解析 从概念的含义可以知道两种类型的演替结果都是出现新的群落，只是二者的初始条件不同，初生演替的初始条件是没有生物，就连生物痕迹都没有；次生演替的初始条件是有少量的生物或者有生物痕迹。
3．下列有关群落演替的叙述，正确的是()
A．群落中一些生物消失了，另一些生物来占据它们的空间，就属于演替
B．光裸的岩石上最先出现的是地衣
C．在弃耕的农田上不可能形成树林
D．不论在什么条件下，群落的演替都能形成树林
答案 B
解析 在群落的发展变化过程中，一些物种的种群消失了，另一些物种的种群随之而兴起，最后这个群落会达到一个稳定阶段。这时原来的群落就被新的群落取代了，这就是群落的演替，这里的代替并不完全是取代，更多的应该理解为优势上的替代，故A错；如果在干旱的荒漠地区，群落的演替很难形成树林，但如果气候适宜，弃耕的农田就会演替成树林，故C、D两项错误。
知识点二、人类活动对群落演替的影响
4．下列关于人类活动对群落演替的影响的说法，错误的是()
A．过去的黄土高原森林覆盖率在50%以上，现在黄沙满天，水土流失的现状是人类过度破坏群落结构导致群落退化的结果
B．人类可以根据当地的气候条件通过植树等手段加速次生演替的步伐
C．我国颁布的《退耕还林条例》有利于群落演替的进行
D．在撒哈拉沙漠撒播多种植物的种子可使其向森林群落演替
答案 D
解析 群落的演替是由低级向高级，由简单向复杂进行的，如果人为因素破坏群落结构而且程度很大时群落就难以恢复，甚至退化，如A选项；另一方面人类也可以封山育林、植树造林加速次生演替的速度，或改变演替的方向，B选项正确；鉴于多年来人类对自然认识不足而对自然进行的疯狂掠
夺，最终导致洪灾频繁、风沙肆虐等后果，我国颁布了《退耕还林条例》，使群落尽快恢复并按自然演替规律进行，是实现人与自然和协发展的基础，C项正确；人类的活动可影响群落的演替，但不可能决定演替规律，撒哈拉沙漠属于干旱的荒漠地区，即使有人的作用也难演替成森林群落。
5．有一片长有马尾松和山毛榉的针、阔混交林，逐年对两个树种的存有量进行统计，马尾松和山毛榉存有量的比值记作C，做出曲线如图所示。请据图回答：
(1)两个树种处于竞争状态的年份段是___________。
_______________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)两个树种处于平衡状态的年份段是___________。
(3)在a年的优势种是___________，在d年的优势种是___________。排除气候条件的变化，造成这一变化的重要原因可能是随着前一种群的繁盛，逐步改变了当地的___________，使之反而适合后一种群的生存需要。
(4)以上说明，生物群落不是___________，它是一个随着时间的推移而发展变化的动态系统。在群落的发展变化过程中，一些物种的种群___________了，另一些物种的种群随之而___________，最后，这个群落会达到一个稳定的阶段。
答案 (1)0～e (2)b～c (3)马尾松 山毛榉 环境
(4)一成不变的 消失 兴起
解析 生物群落是由不同的种群组成的。由于环境条件等各种因素的变化，种群也在不断地发生变化，使生物群落也发生变化。对于生活在同一环境中的具竞争关系的马尾松和山毛榉来说，其比值C＞1，则马尾松占优势；C＜1，山毛榉占优势；C=1，则两树种处于动态平衡之中。
一、选择题
1．下列实例中，不属于次生演替的是()
A．美国黄石国家公园内发生了一次火灾，几年后该地又长出了许多植物
B．海底火山喷发形成的一个小岛上，开始出现了一些植物
C．人行道的缝隙中长出了小草
D．种植大片草莓的农田，闲置数年后被柳树等木本植物覆盖
答案 B
解析 当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰，该群落中的植被遭到严重的破坏所形成的裸地，称为次生裸地。在次生裸地上进行的演替，称为次生演替。上述选项中A、C、D是受到火灾或人类活动的影响而发生的次生演替；海底火山喷发形成的小岛上从未有过生物，因而为初生演替。
2．下列说法中，错误的是()
A．植物繁殖体的传播是群落演替的先决条件
B．群落演替的动力是群落内部环境的变化
C．种内关系和种间关系的动态变化是群落演替的催化剂
D．决定群落演替的根本原因存在于群落内部，因而外部条件的改变不会引发群落演替
答案 D
解析 生物群落的演替是生物内部的因素(包括种内关系、种间关系)与外界环境因素综合作用的结果。虽然决定群落演替的根本原因存在于群落内部，但群落之外的环境因素出现大的变动，如气候、洪水、干旱等，也常成为群落演替的重要条件。
3．下列关于初生演替和次生演替的论述，错误的是()
A．次生演替的速度比初生演替快
B．次生演替的最终结果会恢复到原生物群落的类型
C．初生演替和次生演替均为自然界中的运动形式
D．两种演替都具有一定的顺序
答案 B
解析 次生演替是指原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体，初生演替是从裸地开始的，所以次生演替的速度比初生演替的速度要快，A项正确；次生演替的结果有恢复到原生物群落的类型的趋势，但由于各种原因不可能恢复到和原生物群落的类型一样的群落，B项错误；如果群落受到干扰或破坏，一些种群会因不适应变化了的环境而消失，同时会有一些生物迁入它们的空间，所以群落是一个动态系统，初生演替和次生演替均为自然界中的运动形式，C项正确；生物与环境的关系是相互的，生物能适应一定的环境，也能影响环境。演替都有一定的顺序性，例如先有小草，其次灌木，最后乔木。
4．大自然的生物群落演替在人类活动的干预下不可能的是()
A．加速B．延缓和破坏
C．改变方向D．无任何影响
答案 D
解析 人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。人类的活动如封山育林、治理沙漠等能加速群落的演替；也可能延缓或破坏群落的演替，如过度地砍伐森林。
5．下列情况中的哪一种情况不属于生态演替趋势()
A．营养级数目增加B．生物多样性增加
C．群落稳定性增加D．非生物物质减少
答案 D
解析 随着演替的进行，物种丰富度增加，所以生物多样性增加，营养结构复杂，营养级数目增加，群落稳定性提高，A、B、C正确。
6．如图是温带原始裸地开始的群落演替过程中两种量值的变化曲线，这两条曲线分别表示()
A．A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量
B．A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量
C．A表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被中的种类数量
D．A表示食肉类生物的种类数量，B表示食肉类的生物总量
答案 A
解析 题中所提及的群落演替属于初生演替。初生演替是指在一个从来没有植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。随着时间的推移，草本植物逐渐增多，当被其他植物替代后，又会减少；但在整个群落中，植被的生物量会逐渐增多。
7．在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了小灌木地、以白桦为主的阔叶林、以云杉为主的针叶林，这种现象称为()
A．物种进化B．外来物种入侵
C．群落演替D．垂直结构
答案 C
解析 在森林被破坏后，群落结构发生变化，从小灌木到白桦林及针叶林，该现象为群落的次生演替。
8．下列关于演替特点的说法，不正确的是()
A．植物群落也像群落个体一样，有一个发生、发展到死亡的过程
B．初生演替一般都比次生演替进行得快
C．促使植物群落发生演替的动力因素既有内因，又有外因
D．地衣、苔藓被称为先驱物种，是初生演替中出现的第一批物种
答案 B
解析 初生演替与次生演替的起始条件不同，是从无到有再到发展繁荣，时间较长，所以演替进行的慢。群落演替主要受内因决定，外因也影响演替。地衣、苔藓被称为先驱物种，属于初生演替中出现的第一批物种。
9．在光裸的岩石上演替出森林的过程中，不会发生()
A．地衣使土壤有机物增多
B．有机物越丰富，土壤透气性越差
C．微生物随有机物增加而增加
D．灌木容易得到阳光而取代草本植物
答案 B
解析 地衣阶段中的地衣使土壤有机物逐渐增多；微生物大多数为异养，有机物越多，微生物越多；灌木会代替草本植物的优势而发展为灌木阶段；不考虑其他因素，有机物越丰富，透气性越好。
10．人类的哪些活动不利于生物群落的演替朝着对人类有利的方向发展()
A．在沙漠边缘种树、种草
B．湖边围湖造田
C．我国西部地区山坡上退耕还林、还草
D．森林的适度砍伐
答案 B
解析 湖边围湖造田，湖泊面积大大缩小，减小了蓄洪面积，降低了蓄洪能力，导致洪涝灾害频繁发生。
二、非选择题
11．某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对某草原进行了几项专题研究，并绘制了如下两图。其中，甲图表示一个鼠群迁入一个新的生态系统后的种群增长曲线，乙图表示单位面积的放牧量与生产者的净生产量的关系，图中的虚线代表未放牧时草原中生产者的净生产量。请据图分析并回答下列问题：
(1)放牧引起的群落演替属于___________，研究者发现，适当放牧___________(“促进”、“抑制”)牧草生长，该草原的最适宜放牧量应为乙图中___________点对应的放牧量。
(2)甲图中最可能表示因种内斗争而限制鼠群数量增长的线段是___________。
(3)乙图中适宜的放牧量应控制在A～D之间，为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)如果该草原生态系统的放牧量长期在C点以上，会造成怎样的后果？
________________________________________________________________________。
(1)请列举两点合理利用和保护草原生态系统应采取的措施：
(2)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)次生演替 促进 A (2)C～D (3)既能保持草原生态系统的稳定性，又能保持较高的畜产品产量
(4)草原退化，严重时可导致草原沙漠化
(5)培育优良牧草，消除有害植物，提高牧草产量；合理确定载牧量，防止过度放牧；发展季节性放牧；提倡划区轮牧；采取合理灌溉、施肥、灭鼠、防旱等措施；积极宣传有关法律、法规等(答对两条即可)
解析 放牧引起的演替是次生演替，草本植物是群落演替中重要的物种。一般正常的放牧，能促进牧草的发育，增强其再生性，提高营养价值。因此，适当的放牧，对草原植被的发展和维持、畜产品产量的提高都有好处。但是如果过度利用，长期过度的啃食及践踏，超出了草原生态系统的调节能力，则常常引起草场的退化，即植被的“逆行演替”。根据放牧引起的演替规律，对草场进行合理的经营管理，消除无价值的植物物种，提高有价值牧草的生产率，可以防止过度放牧引起草场退化。一般情况下，简单的封育就可以达到满意的效果。但是积极的方法是对退化的草场进行改良和改造，建立起保护与合理利用天然草场的制度。在草场建设上实行“划区轮牧”，通过轮牧，缩短家畜的啃食期，延长草类休整期，并可使优良牧草开花结实，自然落子，为提高植物覆盖度创造条件。
12．为了探究水体中原生动物群落的演替，某生物小组进行了如下探究过程：
①取适量的干稻草加水煮沸，冷却至室温后，在大烧杯中加入3/4容积的干稻草溶液，取一滴溶液制成临时装片，放在显微镜下观察，将观察结果记录下来。然后将此烧杯放置在一个不受干扰、没有阳光直射的安全地方，让它滋生大量的细菌。
②放置3天，用池塘水加满烧杯，混合后，取水样用显微镜进行检查，对照原生动物的图谱，识别所观察到的每一种生物，同时估计一下样本中每一种生物的相对密度，将观察结果记录下来。
③每隔3天，用滴管分别取烧杯表层、靠近烧杯侧壁的表层以下、烧杯底的水样用显微镜进行检查，对照原生动物的图谱，识别所观察到的每一种生物，同时估计一下样本中每一种生物的相对密度，将观察结果记录下来。
④当观察到原生动物的种类和数量发生明显的变化时，可结束实验，然后在老师的指导下，回收溶液。
⑤分析数据，得出结论。
分析讨论：
(1)影响上述群落变化的因素有哪些？
________________________________________________________________________。
(2)请你预测一下，烧杯中的群落将如何演替？
________________________________________________________________________。
答案 (1)有机物、温度、水质、酸碱度等
(2)随着水体中有机物的消耗，使得异养型原生动物数量越来越少，最后趋于消亡
解析 环境条件的变化会引起群落的变化，环境变化对某些物种可能提供有利的繁殖条件，而对另一些物种的生存可能产生不利影响。各物种的生命活动也可造成群落内部环境的改变。
章末检测
一、选择题
1．某同学在无菌培养基上接种酵母菌后，不久就出现了酵母菌菌落，该菌落属于()
A．种群B．群落C．细菌斑D．生态系统
答案 A
解析 酵母菌菌落是一个或多个酵母菌增殖后形成的群体，其只能构成一个生物种群。酵母菌是真核生物，细菌是原核生物，所以不是细菌斑。
2．你认为下列调查动物种群密度的方法中，正确的是()
A．可采用样方法调查草地中跳蝻的种群密度
B．可采用样方法调查草地中野兔的种群密度
C．用标记重捕法调查土壤中小动物的种群密度
D．用标记重捕法调查土壤中昆虫卵的种群密度
答案 A
解析 许多活动能力强，活动范围大的动物不宜用样方法来调查它们的种群密度，常用的方法是标志重捕法；但对于相对活动能力弱，活动范围小的动物，如某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，一般采用样方法。
3．长期生活在某环境中的种群，其数量变化最可能的是()
A．呈“J”型或“S”型曲线增长
B．增长、波动
C．波动、稳定
D．增长、下降
答案 C
解析 长期生活在某区域中的种群，受各种生态因素的制约，其种群数量已经趋于稳定，但这种稳定不是静态的，而是处于动态平衡中。故C项符合题意。
4．某山区的坡地被滥垦，当狂风暴雨侵袭时，局部山坡发生山崩。经过一段时间后，有关山崩形成的土石堆积处首先出现的生物群落一般是()
A．个体体型比较大，且对环境适应性较强
B．个体体型比较小，且对环境适应性较弱
C．是低等生物，且地衣首先在土石堆上定居
D．多为一年生草本植物，且通常以种子繁殖
答案 D
解析 群落的次生演替是指原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，所以土石堆积处首先出现的生物群落大多为一年生，且能产生大量种子的草本植物，这些生物对环境适应性较强；出现地衣阶段的演替属于初生演替。
5．某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，为此他设计了右图所示的取样器，取样后，分别统计小取样瓶中的小动物种类和数量。根据你的理解，该同学调查的目的不可能是调查该池塘()
A．同一水层小动物类群B．不同水层小动物类群
C．可能存在的食物链D．常见的小动物类群
答案 C
解析 该实验装置可研究同一水体的四个水层所分布的小动物种类和数量，但无法判断这些生物间的能量流动情况。
6．我国的海南岛与广州市南北之间仅隔400km的距离，但是，我们却能看到一种奇怪的现象，海南岛上的椰子树上均挂有一串串的椰子果，而广州市的椰子树上却都没有椰子果。下列哪一项能够比较合理地解释这一现象()
A．广州市的椰子树全是雄性植株
B．广州市内没有能帮助椰子树传粉的昆虫
C．广州市与海南岛的水土条件差别很大
D．广州市与海南岛的温度有一定的差别
答案 D
解析 温度不仅影响着植物的分布、形态，而且也影响着植物的开花活动。海南岛与广州市的南北距离虽然只有400多千米，气温却有一定的差别，椰子树的开花活动对温度很敏感，因此在广州市栽下的椰子树很难开花结果。
7．有一种紫腹巨蚊，当它处于幼虫状态时，专以毒蚊幼虫为食，当它发育成成虫后，又以吸食竹类植物的叶汁花浆为生。紫腹巨蚊与毒蚊幼虫、竹类植物的关系是()
A．竞争、捕食B．捕食、竞争
C．都是捕食D．捕食、寄生
答案 D
解析 紫腹巨蚊的幼虫专以毒蚊的幼虫为食，符合捕食的概念。紫腹巨蚊的成虫仅以吃竹类植物叶汁花浆为生，说明了紫腹巨蚊成虫通过口器从竹类植物体表吸取叶汁花浆为食，维持自己的生活，是寄生。
8．下列各项中，不属于对种群数量特征描述的是()
A．我国的人口将逐渐步入老龄化阶段
B．2007年，安徽省的人口出生率为1.329%
C．橡树种子散布能力差，常在母株周围形成集群
D．由于微甘菊的入侵，松树种群的死亡率比较高
答案 C
解析 A选项描述了种群的年龄特征，B、D选项分别描述的是出生率和死亡率，C选项描述的是个体繁殖现象。
9．右图所示为某同学设计的土壤小动物收集器，下列有关叙述中，正确的是()
A．该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性
B．利用该装置可以收集到全部土壤小动物，保证调查结果的准确
C．在放置土样时最好让土样充满漏斗
D．利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法
答案 A
解析 由于该装置同时提供了热、光条件，而土壤动物具有趋暗、避高温的习性，所以该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性；利用该装置不能收集到全部土壤小动物，若放置土样充满漏斗，则土壤小动物无法全部感知热、光等条件，影响实验效果；由于土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法和标志重捕法。
10．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地衣层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的()
A．垂直结构和水平结构
B．彼此间有直接或间接的营养关系
C．对群落产生重大影响的优势种
D．物种组成及比例
答案 A
解析 在森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地衣层，这表明群落具有垂直结构；同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落又具有水平结构。
11．下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列对产生这些变化的原因的分析，正确的是()
(1)若图①所示为草原生态系统中的某种群，则a点后变化的可能原因是过度放牧 (2)若图②所示为某发酵罐中的菌种数量，则b点后变化的原因可能是增加营养供应
(3)图③中c点后发生的变化表明生态系统的抵抗力稳定性有一定限度 (4)图④曲线可用于指导海洋捕捞
A．只有一种说法正确B．只有两种说法正确
C．只有三种说法正确D．四种说法都正确
答案 D
解析 曲线①表明该种群个体数量突然过度增加，导致环境中生物容纳量(K值)下降；曲线②表明该种群数量增加并且达到新的平衡，且K值增加，可能是由于外界变化如增加营养、空间等，环境条件更加优良；曲线③表明因为外界破坏超过生态系统的自我调节能力，生态系统崩溃；曲线④表明，生态系统在受到较小干扰(种群数量大于K/2)时，由于生态系统具有自我维持平衡的能力，种群数量迅速恢复至原有状态。
12．在可控制条件下，将生态和生理特性十分相似的两种农作物(甲和乙)混种在一起，对实验数据统计处理后，得到如图结果。预测当播种比例为甲∶乙＝5∶5时，种群竞争能力将表现出的趋势是()
A．甲、乙均增加B．乙强甲弱
C．甲强乙弱D．甲、乙均减弱
答案 C
解析 对比图像中4∶6或6∶4的结果可推知甲的竞争能力强。
13．种群是生态研究的一个重要单位，有关种群的叙述正确的是()
A．种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和
B．一个呈“S”型增长的种群中，种群增长速率在各个阶段是不同的
C．种群中各年龄期的个体数目比例适中，这样的种群正处于发展阶段
D．合理密植农作物时，其数量可以大于K值
答案 B
解析 种群是指生活在同一地点的同种生物个体的总和；种群中各年龄期的个体数目比例适中，表明种群正处于稳定时期；K值是环境条件所允许的种群数量的最大值。
14．在废弃的池塘中长出树林，大约要经历以下几个阶段：①干涸池塘阶段；②灌木阶段；③乔木阶段；④草本植物阶段。演替的正确顺序是()
②→②→③→④B．②→③→④→①
②→②→④→③D．①→④→②→③
答案 D
解析 废弃的池塘中长出树林，这种演替属于次生演替。首先池塘要干涸，之后很快要长满小灌木，几年之后一些灌木便会生长起来，并成为灌木丛，再经过一段时间，乔木开始出现。
15．生物群落甲、乙、丙含有数字1到8的物种，每个物种的密度不同，下表给出了这些物种的密度(数/m2)。请判断下列说法中不正确的是()
群落种1种2种3种4种5种6种7种8
甲924001111
乙025202020500
丙06520103200
A.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最小的是乙
B．当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲
C．在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是共生
D．在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是捕食
答案 C
解析 本题主要考查学生的识别、概括和判断能力。生物群落是由若干个种群组成的有机结构，群落的种类越多，个体间数量分布越合理，越有利于能量流动，其稳定性越大，反之，则越小，因此A、B选项正确。分析群落丙种群中物种数目基本呈现数量金字塔形，最可能的关系是捕食关系。
16．甲、乙、丙三种萤火虫对环境条件的适应能力不尽相同。它们分布区域的温度和湿度的范围如图所示。据图分析下列叙述合理的是()
①乙能适应的环境温度范围较甲广 ②丙能适应的环境湿度范围较甲广 ③甲能适应的环境温度范围较丙窄
④这三种萤火虫有可能同时分布于温度、湿度范围很窄的同一栖息地中
②④B．③④②②D．①③
答案 D
解析 图中的纵坐标代表温度，横坐标代表湿度。就温度而言，乙能适应的环境温度范围较甲、丙都要广，且乙＞丙＞甲；就湿度而言，甲能适应的环境湿度范围较乙、丙都要广，且甲＞丙＞乙。甲、乙两种萤火虫或乙、丙两种萤火虫有可能同时分布于温度、湿度范围很窄的同一栖息地中，但甲和丙却不能同时分布在同一温度范围内。
17．群落演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是()
A．灌木繁殖能力较强
B．草本植物繁殖能力强，但寿命较短
C．草本植物较为低等
D．灌木较为高大，能获得更多的阳光
答案 D
解析 灌木比草本植物更高大，“剥夺”了草本植物的阳光，逐渐取代了部分草本植物。
18．右图表示种群增长速率与时间关系的变化曲线，下列说法正确的是()
A．该曲线表明，种群数量的变化只与时间有关而与其它物种无关
B．C～D段种群数量下降，其主要原因有天敌、生活空间和资源等
C．该图可表示密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长率的变化曲线
D．若该种群为海洋经济鱼类，种群数量最好保持在C时期的水平
答案 D
解析 C点表示种群增长速率最大，即1/2K值，所以在海洋经济鱼类捕捞时，种群数量保持在1/2K的水平可使种群的增长速率最大。若该曲线为某生态系统中某一种群增长速率的变化曲线，则与其它物种有关；C～D段种群数量是增长的而不是下降的；密闭的恒定容积培养液中酵母菌种群增长速率会出现负值(即死亡率大于出生率。)
19．下列有关种群和群落的叙述，正确的是()
A．年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期内保持不变
B．用每平方米草地中小灌木的数量来表示种群密度
C．捕食关系对维持群落的相对稳定具有重要作用
D．人类活动一般不会使群落演替的方向改变，但可改变演替速度
答案 C
解析 年龄组成为稳定型的种群，其种群数量在近期内不是不变，而是保持相对稳定；小灌木不是一个种群；人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
20．下图为某一区域M、N两种群的资源利用曲线。下列表述正确的是()
A．若曲线不重叠时，M与N不存在竞争
B．b越大，生物适应环境能力越弱
C．d＜b时，M与N种间竞争激烈
D．M、N的数量将呈现“J”型增长
答案 C
解析 曲线不重叠时，M与N也存在竞争，因为两种群之间的竞争除了食物之外，还有空间及其他资源等；图中的b越大，说明该种群摄取食物的种类愈多，适应环境能力越强；图中d表示两种群共同摄取食物种类部分，所以d＜b时，M与N种间竞争激烈；在自然条件下，种群数量不会呈现“J”型增长，而是呈现“S”型增长。
二、非选择题
21．20世纪30年代，人们将环颈雉引入美国的一个岛屿。环颈雉引入该岛后的增长曲线如下图所示，请据图回答下列有关问题。
(1)环颈雉刚引入该岛的增长曲线为___________。
(2)环颈雉的种群数量的K值是___________。
(3)从___________点开始，环颈雉种群数量的增长由缓慢逐渐加快，原因是________________________________________________________________________。
(4)在1937～1942年，环颈雉的增长曲线相当于___________。
(5)环颈雉种群的大小由种群的___________________________________ 决定。
(6)经调查，第一年此种环颈雉种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且λ=1.3，则第三年该种群数量为___________________________________。
答案 (1)“J”型 (2)2500 (3)a 环颈雉生活的空间条件、食物等充裕，气候适宜，也没有敌害，因此环颈雉的种群数量增长迅速 (4)“S”型 (5)出生率和死亡率、迁入率和迁出率 (6)1.69N0
解析 该题考查学生对种群增长曲线的理解，第三年应该为第二年后，即t为2，所以根据Nt＝N0λt，代入后得1.69N0。
22．在一所林区中学，生物教师带领该校学生，对学校附近的栎树林进行了一次大规模的鸟类调查。调查资料及数据见下表。请仔细阅读和研究调查表后，回答：
种名林冠层
12m以上乔木层
5m～12m灌木层
1.2m～5m草被层
0.9m～1.2m地衣层
点斑林鸽977149——
普通
103543530——
绿背山雀19893510260131585
红头长尾山雀10761764130917586
褐山雀159037281343840—
煤山雀135032932325585—
沼泽山雀1721200167687676
大山雀49614803928207224
戴胜27135447190—
乌鸫1241147525276
北红尾鸲——435480284
鹪鹩——125750125
(1)在生物学上，该林区的全部点斑林鸽构成一个______________，而林区的全部鸟类及与鸟类有直接或间接关系的各种生物构成一个________。
(2)林区中大山雀的种群密度是由该种群的____________________________等特征决定的。
(3)该林区的鸟类种群在数量上和分布上有何特点？
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)
某同学采用样方法对林区里的栎树进行记数，右图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)。对该样方中该植物记数时，应记录的数目是个。
答案 (1)种群 群落 (2)出生率、死亡率、迁入率和迁出率 (3)①该林区鸟类各种群的大小是不同的，其中以绿背山雀、褐山雀、煤山雀及大山雀的种群数量最大 ②不同鸟类种群的分布上也不完全相同，有的主要分布于林冠层，有的主要分布于乔木层，有的则主要分布在草被层，呈现出明显的垂直结构特征 ③就全部种群统计来看，乔木层和灌木层分布的鸟类种类很多，数量最大(其它正确答案也给分) (4)8个(记数原则：记上不记下，记左不记右)
23．下图①～④分别为A.地衣中的藻类和真菌；B.大小两种草履虫；C.狐与兔；D.细菌与噬菌体四组生物的种间关系示意图(纵轴表示个体数，横轴表示时间)。请据图回答：
(1)判断A～D四组生物的对应曲线：
A．__________；B.__________；C.__________；D.__________。
(2)造成②中出现的现象是由于
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)④与②相比，结果不同是因为
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)若四种种间关系中的b死亡，对a有利的曲线是_____________。
(5)若狐死亡，则兔的发展趋势是
______________________________________________________________________。
答案 (1)③ ② ① ④
(2)食物竞争，使一种(大)草履虫死亡(饿死)
(3)寄生关系不可能使宿主全部死亡
(4)②和④
(5)狐死亡，兔先增加(失去天敌)后减少(受草制约)
解析 本题主要考查的是对种间关系有关知识的理解、掌握和运用的情况。根据图形分析，一般来说共生是两种生物的数量变化一致；捕食是两种生物一种增多(减少)，另一种也随着增多(减少)；竞争是两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡；寄生可能使宿主数量减少但不可能使宿主全部死亡。
24．某生物兴趣小组准备对所处地区的花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度进行研究。假如你是其中的一员，请回答：
(1)提出你们小组要探究的问题：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)进行这类调查常采用______________法，而不适用________________法，原因是____________________________________________________。
(3)对土样中的小动物进行采集时，在诱虫器上方通常要放置并打开40～60W的电灯，这样做的目的是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)除了进行上述问题的探究外，你还可以从另外的角度进行土壤中小动物丰富度的调查，请你再提出一个要探究的问题：
________________________________________________________________________。
(5)该兴趣小组拟对一种新型杀虫剂对环境中生物的影响作调查，请利用下列实验材料设计实验进行探究：
实验材料：加水稀释的杀虫剂，蚯蚓若干，相同木箱数只，富含腐殖质的土壤，清水
实验步骤：
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________；
④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
预期结果及结论：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)××地区花园和菜地土壤中小动物类群的丰富度调查研究 (2)取样器取样 样方法、标志重捕法 许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小
(3)利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性，使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中，达到采集目的
(4)××地区不同深度花园土壤中小动物的类群丰富度调查(或不同时间：如白天或夜晚等合理答案均可)
(5)①取木箱两只，编号A、B，在其中铺满相同厚度的富含腐殖质的土壤 ②分别向A、B木箱中喷洒等量的加水稀释了的杀虫剂和清水，使土壤保持湿润透气 ③向A、B木箱中投放等数量的大小和生活状态相似的蚯蚓，在相同且适宜条件下培养 ④观察并记录A、B木箱中蚯蚓的存活情况
预其结果及结论：如果A木箱中蚯蚓生活状态(活动能力、存活数量等)明显差于B组，则说明杀虫剂对蚯蚓有毒害作用；如果A木箱中蚯蚓生活状态(活动能力、存活数量等)与B组相当，则说明杀虫剂对蚯蚓无影响；如果A木箱中蚯蚓生活状态(活动能力、存活数量等)明显好于B组，则说明杀虫剂有利于蚯蚓生存
解析 该小组研究的是该地区土壤中小动物类群的丰富度的调查研究，由于动物微小，而且又有较强的活动能力，所以既不能用样方法，又不能用标志重捕法，需要使用另外一种种群调查的方法：取样器取样法。过程中用电灯置于诱虫器上方，其原因是利用了土壤动物趋暗、趋湿、避高温的特性，使土壤动物从土样进入诱虫器下部的试管中，达到采集目的。对于实验设计，首先知道是探究实验，联系预期结果应该有3种可能性。另外注意分组编号，以及对照设计，无关变量的排除。
生物群落的演替
一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。关于好的教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“生物群落的演替”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
第三章生物群落的演替
第三节生物群落的演替
1．群落演替的总趋势是
A．物种多样性的增加和群落稳定性的提高
B．物种多样性的减少和起落稳定性的降低
C．物种多样性的增加和群落稳定性的降低
D．物种多样性的减少和群落稳定性的提高
2．下列关于群落演替的说法错误的是
A．在演替过程中，群落会发生有规律的变化
B．群落的演替是一种物种代替了另一个物种
C．群落演替的标志是群落在物种组成上发生了变化
D．群落的演替是长期变化积累的结果
3．下列不属于次生演替的是
A、某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物
B、弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物
C、河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物
D、西双版纳热带雨林遭到严重砍伐破坏后，很快又长出新的植物
4．下列有关演替特点的说法不正确的是
A．植物群落也象植物个体一样，有一个发生、发展到死亡的过程
B．初级演替一般都比次级演替进行得快
C．促使植物群落发生演替的动力因素既有内因，又有外因
D．地衣、苔藓被称为先驱物种，是原生演替中出现的第一批物种
5．下列关于人类活动对群落演替的影响的表述正确的是C
A.人类活动对群落的影响往往是破坏性的
B.人类活动可以任意对生物与环境的关系加以控制
C.人类活动可以使群落按照不同于自然发展的进程发生演替
D.人类活动远远超过其他所有自然因素的影响
6．（多选）在群落的演替过程中，可能会发生的现象有
A．种内斗争的加剧
B．生态位的分化
C．群落中生物种类的增加
D．群落中个体数量的增加
7．1883年8月7日，印度尼西亚某岛火山爆发，碎屑及岩浆铺地厚达60m，生物全部被消灭，成了一片裸地。一年之后，地面上稀稀疏疏长出了草，人们还在地中找到了一个蜘蛛。到了1909年，已有202种动物生活于这块新的土地上了。1919年动物种增加到621个，1934年增加到880个。在此期间植物也逐渐繁茂起来，已经出现了一个小的树林了。
上述群落演替过程属于哪一类型的演替？说出你判断的理由。
8．下图是美国一个淡水池塘的群落演替过程。请看图回答下列问题：
从图中可以看出这一淡水池塘群落的演替的过程是怎样的？
群落的这一演替方式属于哪一类型？
答案：
1.A2.B3.A4.B5.C6.ABCD7.原生演替，因为火山爆发，生物全部被消灭，成了一片裸地。在从未有过生物生长或有过生物生长却被消灭了的原生裸地中发生的演替属于原生演替
8.（1）湖泊中首先出现的是浮游植物和动物等水面植物，接着出现一些浮叶植物等水边植物，这些植物死后沉入水底，加上湖岸冲刷下来的矿物质颗粒，日积月累使湖底逐渐升高，湖水逐渐变浅。湖底上升之后，湖泊变成高低不平的沼泽，于是各种耐湿的草本植物生长出来，接着灌木、乔木陆续长出。（2）次生演替
