小学集体备课教案

七年级英语集体备课。

集体备课记录表

年级：七年级学科：英语课题:Whydoyoulikekoalas?20xx年x月29日总编号3

主备人

参与人

简析教材

1KnowledgeObjects

Namesofanimalssuchastiger,elephant,koalabear,dolphin

descriptionwordssuchassmart,cute,intelligent

namesofcountries:Australia,SouthAfrica,

Targetlanguage:Whydoyoulikekoalabears?Becausetheyrecute,They’reprettyinteresting,Theyrekindofshy,andThey’reverybig.

2.AbilityObjects

Learntodescribeanimals;

Learntoexpresspreferencesandgivereasons.

3.MoralObject

Inspirethestudents’spiritsoflovingandcaringanimalsandoursurroundings.

重点、难点

A.重点

a.掌握有关动物的单词，学会谈论自己最喜欢的动物。

b.学会描述动物的特点，并能谈论喜欢的原因。

c.学会介绍动物的来历。

B.难点

a.kindof的用法。

b.如何用所学句型进行综合运用。

方法、关键

TeachingMethods

Listeningandtalkingmethods.Pairwork.Practice.Discoveringandcheckingmethods.

设

计

与

构

思

1Makeasurveytothepartnerifhe/shelikesthiskindofanimals,andthengivethereasons.

2.Let’sseethetigers.

Whydoyouliketigers?

Becausethey’re(kindof/very)cute/fun/interesting.

SectionA1a,1b,1c,2a2b,2c

2Makeasurveytotheclassmatesaboutanimals.

1).SouthAfrica,grass,meat,leaf

2).Wherearepanadasfrom?

TheyarefromChina.

SectionA3a,3b,4

3Designyourvisittothezoo.

1).ugly,clever,shy,friendly,lazy…

2).Whatotheranimalsdoyoulike?

SectionB1,2a,2b,3

4Writeadescriptionofanotheranimal.

1.quiet,sleep,during,relax…

2.He/Sheisfrom…

He/Sheis…yearsold.

He/Sheeats…

He/Sheisbeautiful/smart…SectionB3a,3b,3c,4

SelfCheck

参

考

及

调

整

意

见

Step1FreeTalk

Whatdoyouusuallydoonweekends?

WhatdoyouwanttodothisSunday?

Doyouwanttogotothezoo?

Whatanimalsdoyouwanttosee?

Step2Newwords

1.Presentthenamesoftheanimals

A.Listenandguess:Whatanimalsarethey?

tigerlionpenguin

设计意图：通过神秘的声音来呈现动物的单词。

B.Playaguessinggame:

a.It’sonlyinChina.Itscoloriswhiteandblack.Itlikestoeatbamboo(竹子).panda

b.Itlookslikeabear.Itcanclimbthetree（爬树）.koala

c.Thisanimalisveryfriendly.Itcanswimfastandplaywithaball.dolphin

d.It’sverystrong,ithasalongnose,ithasfourbiglegs.elephant

e.Ithasalong,longneck.giraffe

设计意图：通过富有生趣的谜语来呈现动物的单词。

2.a.Match

Matchthewordswiththeanimals.（SectionA1a）

b.Read

Readthewordsagain.

3.T:Whatcanyouseeinthezoo?Let’strytochant.

Tigers,tigers,thescarytigers.

Penguins,penguins,theinterestingpenguins.

Elephants,elephants,thefunelephants.

Koalas,koalas,thecutekoalas.

Dolphins,dolphins,thesmartdolphins.

设计意图：进一步巩固动物的单词，同时呈现描述动物的新单词cute,smart。

Step3Newdrills

1.Presentthedrills.

T:Let’sseethetigersfirst,becausethey’recute.Whataboutyou?

2.Letthestudentspracticethedrills.

Let’sseethe______first,becausethey’re______.

设计意图：把重点句型单独列出来操练，为下一步短对话的输入作铺垫。

Step4Shortdialogue

1.Listenandcheck.(SectionA1b)

2.SectionA1c

3.Makeadialoguewithyourpartner.

A:Let’sseethe_____.

B:Whydoyoulike____?

A:Becausethey’re____.

Step5Listening

1.Watchandcompare.

Look!Herecomesanelephant.Isitverybigorkindofbig?

设计意图：通过大象的大小对比，自然而然引出新词组kindof。

2.Listen,writeanddraw(SectionA2a)

Thengetthestudentstosay:

Thekoalasareverycute.

Thedolphinsarekindofinteresting.

3.Listenandfillintheblanksthenread(SectionA2b).

Step6Longdialogue

T:Ifyouandyourfriendgotothezoo.Whatanimaldoyouwanttoseefirst?Pleasemakeadialoguewithyourpartner.

A:Let’sseethe_______.

B:Whydoyoulike______?

A:Becausethey’re_______.

B:Well,Ilike_________.

B:Whydoyoulike________?

A:Becausethey’re_______interesting.

Chooseseveralpairstoactout.

Step7Task:Makeasurveyaboutanimals

AnimalsPartner:

Doyoulike…?Whydo/don’tyoulike…?

tigers

dolphins

elephants

panadas

penguins

giraffes

lions

…

1.Makeasurvey:

Doyoulike…?

Whydoyoulike…?

2.Giveareport:

Lucylikesdolphinsbecausetheyareveryinteresting.

Butshedoesn’tliketigersbecausetheyarekindofscary.

…

Step8Homework

1.ResitethedialogueofSectionA2b

2.What’syourbestfriend’sfavoriteanimal？Why?Writeashortreport.

3.Collectthewordsofanimalsasmanyasyoucan.

延伸阅读

新目标英语七年级下册短语各单元集体备课教案

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“新目标英语七年级下册短语各单元集体备课教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级上册英语Unit4集体备课教案

Unit4Where’smyschoolbag?

一．教学内容

本单元的主要内容是谈论物品所在的位置。通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in,on,under,等的用法；学习并掌握Where问句的问答，一般疑问句提问并用方位介词来回答；学习名词单复数及人称代词they的用法，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。

二．教学目标

1．知识目标：A.掌握有关物品的新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,desk,room,hat,radio,clock,,tapeplayer,tape,modelplane,etc；

B.熟练运用in,on,under,等介词；

C.熟练运用Where问句和一般疑问句及其回答；

D.掌握名词单复数及人称代词they的用法。

2．能力目标：A.学会用英语准确描述物品所在的位置；

B.学会用英语询问自己的或他人物品的具体位置；

C.能够合理地描述和设计房间。

3．情感目标：A.培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯；

B．通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动，培养学生的合作精神。

4．学习策略：A.交际策略:学会与他人合作交流,并能把语言材料用到真实的生活中去；

B．资源策略：学会利用一切可利用的学习资源，如词典，音像资料，网络等来获取更多的学习信息；

C．认知能力：积极思考，及时反馈；

D．调控策略：在反思，顿悟和自醒中不断调整自己的学习策略。

三．教学重点、难点

1．重点：A.方位介词:in,on,under,(add:behind,infrontof,nextto可以自己增或删)等的用法；

B．Where的特殊疑问句和一般疑问句：Isthe…in/on/underthe…?的肯定、否定回答；

C．新单词：table,bed,,bookcase,sofa,chair,desk,room,hat----

2．难点：A.能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；

B．能够运用Where问句找到物品的位置。

四．教学方法

采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。

五．课时安排

第一课时：SectionA1a,1b,1c

第二课时：SectionA2a,2b,2c,2d

第三课时：SectionAGrammarFocus,3a,3b,3c

第四课时：SectionB1a,1b,1c,1d,1e

第五课时：SectionB2a,2b,2c

第六课时：SectionB3a,3b,self-check

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第1课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

What’sthis/that?

Whatarethese/those?

ByusingPPTtorevisethewordsthatwelearned.

Step3.newteaching

LearningthenewwordsonPage19.(tablebedbookcasesofachairschoolbagbookskeysplantetc).havingstudentstrytosaytheminEnglish.

SectionA1a.

1.Focusstudentsonthewords(table,bed,sofa,chair,books,keys,schoolbag…),sayeachoneinEnglish,andaskstudentstorepeat.

2.Say,Lookatthepicture.Havestudentsfindtheobjectsinthepicture.

3.“Let’sfindthecat”usingthepicturestoteach“inonunder”.

4.praticeinpairs.

SectionA1b

Thisactivitygivesstudentspracticeinrecognizingspecificvocabularywordsinspokenconversation.

(1)Havestudentsreadthewordsin1aastheylookattheobjects.

(2)Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

(3)Playtherecordingforthesecondtime.Thistimesay,Nowlistenagain,andnumberthethingsinthepicturewhenyouhearthem.

(4)Checktheanswers.

Step4.conclusion(SectionA1c)

(1)Learnandmasterthevocabularywords.

(2)Masterthetargetlanguages.

Where’smybackpack?

It’sunderthetable.

Wherearemybooks?

They’reonthesofa..

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第2课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Showsomepictures(table,bed,,sofa,chair,books,keys,schoolbag…)tothestudents.HavethemsaytheminEnglishandtrytospellthem.

2.Askstudentstomakeconversations:

Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

Step3.newteaching

havingstudentstrytosaytheminEnglish.

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…(book/pencilbox/schoolbag/watch/computer…)

SectionA2a.

Thisactivitygivesstudentspracticeinrecognizingspecificvocabularywordsinspokenconversations.

1.Pointtothethingsinthepictures.HavestudentssaytheirnamesinEnglish.2.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

3.Playtherecordingasecondtime.Thistimestudentsnumberthethings1-6whentheyhearthemintheconversation.

4.Checktheanswers.

SectionA2b

(1)Haveonestudentreadthenumberandsaythenameofeachitemin2a.(2)Askstudentstolookatthepicturecarefully.Say,Nowyou’llwritethesenumbersonthepicturein2b.(3)Playtherecordingthefirsttime.Studentslookatthepictureastheylisten.(4)Playtherecordingasecondtime.

Thistimestudentslistenandwritethenumbers.(5)Checktheanswers.

Step4.SectionA2d

(1)Learnandmasterthevocabularywords.

(2)Masterthetargetlanguages.

Step5.conclusion(SectionA2c)

Step6.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第3课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

2.SectionA2d,listenandreadtogethertwice.

Step3.newteaching

SectionA3a.Lookatthepicturesandcompletetheconversations.

1.Havethestudentstofinishwithgroups.

2.Checktheanswers.

SectionA.3b.Askandanswerquestionsaboutthethingsontheright

1.Showthepictures,askandanswer.

2.Studentsworkinpairs.

SectionA3c.StudentA,lookatthepictureonpage19.StudentB,

lookatthepictureontheright.Askandanswerquestionstofindthedifferences.

Step4.conclusion

Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第4课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

3.listening

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

Step3.newteaching

SectionB.1a.Lookatthepicture,newwordsteaching(radioclocktapeplayermodelplanetapehat.).

1.Matchthewordswiththethingsinthepicture.

2.Checktheanswers.

SectionB.1b.Lookatthepicturein1aforthreeminutes.Thenclose

yourbooksandwritedownallthethingsyouremember.

SectionB.1c.ListenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom.

SectionB.1d.Listenagain.WhereareTom’sthings?Writethemdown.

Step4.SectionB.1e

AskandanswerquestionsaboutthethingsinTom’sroom.

Step5.conclusion

Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第5课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

3.SectionB.2b.

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

2.SectionB2d,listenandreadtogethertwice.

Step3.newteaching

SectionB.2a.Writethewordsyouknowforthethingsinthepicture.

SectionB.2b.Readthepassageandanswerthequestions:IsKatetidy?IsGinatidy?

1.Newwordsteaching.

2.Askandanswer.

SectionB.2c.CompletethechartaboutthethingsKateandGinahaveandwheretheyare..

Step4.conclusion

1.Where’s…?It’s…

Where’re…They’re…

A:Isthe…on/in/under…?

B:Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/under…

1.在课桌下面______________

2.在沙发上面____________

3.在书包里______________

4.在书柜里_____________

5.在椅子下_______________

6.在房间里______________

7.在图片里_____________

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

英语课时授课计划

授课时间：2012年月日执教者：

课题

Unit4

课时

第6课时

课型

新授课

教学设计者

王玄军

教学

目标

1.Keyvocabulariesandphrases.

2.Targetlanguage：Whereistheschoolbag?It’sin/on/underthe---.Wherearetheplants?They’rein/on/underthe--.

3.Studentcanaskandanswer:Isthebookonthetable?Arethesebooksonthesofa?

教学

重点

1.Sscantalkaboutwherethethingsare.

2.Sscandesignroomsbyusingtheprepositions

3.Writing

教学

难点

1.能够用where引导的特殊疑问句中运用单复数形式来找到物品位置.

2.如何准确运用方位介词in,on,under描述物品所在位置

教学

方法

Kindsofmethods

教学

用具

Ataperecorder,aprojector,someobjects

教

学

过

程

集体备课稿

个案补充

Step1.Greetingandwarming-up

Hello,everyone!Howareyoutoday?

Step2.Revision

1.Where’sthe…?It’son/in/under….

Wherearethe…?Theyarein/on/underthe…

Isitonthetable?/No,itisn’t.

Isitunderthetable?/Yes,itis.

Aretheyonthesofa?/No,theyaren’t.

Aretheyinthebookcase?/Yes,theyare.

2.SectionB2d,listenandreadtogethertwice.

Step3.newteaching

Selfcheck1.1.Writethewordsyouknowforthethingsinyourbebroom..

SectionB.3aDoyouhavethesethings?Wherearethey?

SectionB.3bWriteaboutwherethethingsareinyourroom.Usethewordandifyoucan.

Selfcheck2.Writeaboutthethingsinyourclassroomwithin,onandunder.

Step4.conclusion

Revisiethewordsinthisunit.

Step5.Homework

教学

反思

改进

建议

七年级英语备课组工作总结

现在你已经整理了多少篇范文呢？文件的存档和备份是处理文档工作中至关重要的步骤，从范文中我们可以学到很多东西。范文向我们展示了整体构思的技巧，讨论“七年级英语备课组工作总结”相关的问题是本文的重要议题，我相信这篇文章会给您带来很多收获！

七年级英语备课组工作总结 篇1

七年级英语备课组共有5位老师。一学期以来，全组老师团结协作，务实创新，在学校领导和教研组其他老师的大力支持下，圆满完成了学校和年级下发的各项工作任务，并取得了较好的成绩。这里把我们一学年以来的工作进行一下总结：

本学期是初一的第二学期，也是学生学习习惯形成至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真学习，研究教与学，分析学生这个年龄阶段的生理和心理特点，确定合适的教学目标，运用恰当的教学方法，做好一下的每一项工作确保教学的质量。

我们备课组是一个团结的团体，团结合作、互帮互助是我们备课组的一大特色。从每学期开学初的制定教学计划、安排教学课时、统一教学进度，到每单元的教材分析、制作课件、撰写教案，再到每次课后经验交流、练习设计以及最后阶段的中考复习计划、内容和时间安排，从大到小，无论是什么都一起商量、一起协商。教学活动中实实在在备课，实实在在上课，实实在在批作业，实实在在讲练习。学校要求的各种资料以及发贴都按时保质保量地完成。坚持每两周参与学科组的活动，积、极听评课，撰写教学考试的反思，坚持批评和自我批评。在每次备课组内的开课上，每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。教师之间精诚合作，亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。而在每一个新课的设计上，大家积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，彼此互相学习，共同进步。

我们备课组的各位老师，除了抓紧教育教学工作，还加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，因为从学生那里我们可以最直接地了解到我们教学上的亮点与不足，从而更好地改进和完善教学。本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，并且在教学中渗透“两纲”教育，培养学生学习外语的热情和兴趣。此外，是班主任的老师能和其他的科任老师团结协作，非班主任老师能团结在班主任周围，分析学生、观察学生、共同策划方式方法，特别是针对部分学差学生，适当放慢进度，查漏补缺，甚至在课间或者放学后“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生“吃不饱”的现象，在授课时扩大难度和浓度，在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。使学生不但从老师身上学到知识，而且使学生在融融爱心下健康成长。

多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣，使学生在愉快的心情中学到新知识；因此我们备课组在认为有必要的课上使用多媒体课件，本学期我们制作了too…to用法课件、反身代词课件、听力训练课件、Seeingadoctor课件等等，而且全体备课教师根据本届学生的实际,自己动手打印练习卷和试卷107页，这些课件和材料的制作和使用，极大地促进了本学期英语的教学。

对于本年级的扶优补差工作，根据学校的安排，各位老师尽职尽责，出补课练习卷、出提高班练习卷。提优班，每星期集中进行一次辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力，同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。针对不同的学生对症下药，使他们得到快速的进步与提高；补差班，每个英语老师都按照自己班的实际情况，筛选出一定的学生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心，尽量不放过一位差生。

尽管在一学期的工作中我们组取得了一定的进步和提高,但还有一些需要我们在未来的工作中需要改进和提高。首先，学生学习的兴趣和自信心培养还需要继续做这方面的工作，帮助学生养成一个良好的学习习惯。其次，几个班级都存在两级分化，对待个别学生的策略调整还不够及时，有的时候会发生方法不奏效的情况；其三，制作多媒体课件的能力、技能和水平还需要提高，并用通过水平的提高使教学得到优化；另外，查漏补缺，错题集的使用还没完全落实，如果能让每个学生有一本错题集，那么学生的自我学习就更有的放矢了。

总之，我们七年级英语备课组团结作战,大家互相学习、取长补短、齐心协力圆满完成教学任务。而且我们相信，尽管在工作和学习中会存在很大困难，但是只要有信心、决心和恒心，一切都有所改善，一切都会比以前更美好！

七年级英语备课组工作总结 篇2

一个学年即将结束，我们七年级英语备课组对本学期所做的工作进行回顾，以便于在新学期更好地开展英语教学工作。同时期末大考临近，我们组的成员都积极主动地投入到英语复习中来。大家都非常敬业，为了提高学生学习英语的兴趣和成绩，各位老师八仙过海，各显神通，使学生的学习习惯和学习态度有了很大的改变。全组老师秉着“以学生为本，一切为了学生”的教育理念，更新教育方法，努力工作！

一、具体工作总结如下：

1、我们首先统一制定了教学计划，规范了教学行为。严格执行减负，认真研究如何增效。

2、我们持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定内容、定主讲人。主讲教师提前准备好研讨的助学案初稿，钻研教材，吃透重难点以及重难点的突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。每一个教师都明确近期和远期任务，任务具体到人，具体到单元课时，每一个助学案，复习阶段的专项任务等，保证七年级英语教学有计划有落实。

3、课余时间组内成员相互帮助，讨论课件及课件制作技能，实现课课有课件，从而加快了上课进程，提高上课的效率。

4、平时认真除了完成每一堂课，[内容来于斐-斐_课-件_园]课后还积极热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业。帮助学生形成良好的学习习惯。

5、积极参加学校及校外教研活动。组内成员本学期均开了组内研究课或校级公开课。这学期我们组还和八年级英语组共同承担了大市教研活动。获得了包括教研员在内的老师们的一致好评。

二、反思

“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。在心的减负增效的时代背景下，只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者在不断地思考和创新实践。

七年级英语备课组工作总结 篇3

开学至今已经有两个月的时间了，其间参与的区研训处“区域合作研讨”活动对我们组的教学工作起了很大的指导和促进作用。它不仅使我们教师对自己的教学工作有了近一步的认识，更是对我们的课堂教学工作进行了详实指导。

开学前，结合区域合作交流的会议精神，我们详实的拟定本学期的课时计划，并在备课环节上做了调整。一是自身积极研讨教材，二是和区内兄弟学校及时交流，严格抓好备课和上课的环节，并做好个性化备课。9月4日，在魅力之城学校进行了第一次区域合作的听课交流，让我们自身在备课、上课、研讨的能力上有了进一步提升。所以，我们组内趁热打铁，集体备课后，于9月11日在校内开设了第一节校内公开课，并在组内进行了研讨。

最近所参与的系列公开课活动使我们从中收益很多。在课堂展示后，我们详细了解主备教师的想法，并利用评课、微课堂、说课等形式了解主备者的意图，并让我们充分谈到了这节课上所出现的问题和困惑，同时在探讨的过程中也可以暴露出很多不足之处，交流我们自己在课堂上课后听课的感受。例如，上周我们在实验学校就UNIT4 TASK的备课进行了探讨，在探讨中我们对每个步骤、每份作业和PPT进行了说课。回到学校后，我们在修改的基础上上课，并互相听课，总结了以下几点意见。1、Free talk中的问题进行了修改，针对学生的学校生活提出“What do you think of your school life?”，让学生对现有的学校生活进行自由发言。2、在描述学生生活的热爱程度之前，对学生所看到的三张笑脸进行解释，并紧凑的让学生根据自己的喜好来描述，可以设计三张笑脸，然后进行选择。3、进行喜爱讨论之后，将Millie喜爱的两个表格呈现，利用填空练习Millie喜欢和不喜欢的活动进行总结。我们将进行学生调查表格中的大多数的喜爱项目进行学生填空，让学生自由发挥，小组先讨论，然后进行书面表达。通过观察图表，让学生积极采用所提示的短语，从口头到书面，并且指导写作方法。4、简单的增加了本节课自我评价过程，让学生在下课之前对本本节课的内容进行回顾，把自己写好的内容和小组内的同学进行交流，并将自己为能达到的'要求用句子再次表达出来，或者修改在作文本上。

上课结束后，我们发现了不少不足之处，我们学校学生的基础还是很不好的，对于写作的兴趣虽然很浓厚，但是在课堂的书面表达中还存在词句的不完整性和不准确性，我们的困惑是，针对我们目前现有的学生的，在个性化备课上还有什么需要改进的方面，才能符合我们现有学生认知水平。另外，对我校的学生的评价该采取什么评价标准，才可以更好、更准确的把握学生的掌握情况。我们学校的活页作业的特色，怎样与我们的集体备课相结合，让我们的学生才会掌握的最好。我们对第五单元TASK的内容进行集体备课时，就在原来主备的基础上将部分的环节进行了调整，降低了一些难度，再设置一些操练的环节，甚至预设了学生知识背景。

区域合作背景下的反思有哪些?是不是还应该和我们即将研究的课题相结合。

七年级英语备课组工作总结 篇4

忙碌的一学期接近尾声了，在本学期中，我们七年组的全体英语教师团结一致，尽心尽力，帮助学生们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到了以下几点：

一、统一思想认识，研究教材：1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。2、用“任务型教学”设计新授课教学；3、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。

二、集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。因此，在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。

三、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。

四、在每一单元教完的时候，我们会把本单元所学的词组和句型给学生总结，并对他们进行词汇测试。

五、备课组还深入该学科课堂，并进行评课，在评课过程中彼此提高自己的教学水平和能力。对本组教师教学有新意的地方进行肯定且推出本组观摩，以供大家共同探讨，以他人之长，补己之短，另一方面起到抛砖引玉的作用。

以上是我们七年级英语集体备课的工作总结，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全校的英语教学工作。当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。

七年级英语备课组工作总结 篇5

忙碌的半学期教学已经圆满结束，在本学期中，在学校领导大力支持下我们七年组的全体英语教师团结一致，尽心尽力，帮助学生们在英语学科的学习上取得了很大的进步，收效明显。在集体备课中我们做到了以下几点：

一、统一思想认识：

刚接触到这本新教材，大家心中都没底，如何使用好这本教材，我们也进行过激烈的争论，有的老师认为一定要把书上的每个知识点、语法教透，而有的老师则认为只要学生掌握基本的日常交际用语即可。最后，我们达成以下共识：

1、不是纯粹地去教这本书，而是用好这本书去教好学生；

2、认识语言学习的规律：大量输入，少量输出。

2、用“任务型教学”设计新授课教学；

3、了解学生情况，要求学生了解初中英语教学和小学英语学习的区别。

4、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的'发音规律，并按照这些规律来记忆单词。

二、固定时间，固定地点。我们除了在学校规定的星期三、四两个第七、八节课进行集体备课之外，每天我们课余时间都自发地围在一起讨论当天课堂上学生反馈出来的问题以及第二天新课的设计。

三、在每次的集体备课上，由一名教师经精心准备后作中心发言，一名教师做笔录。中心发言人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。其他的教师给予补充或提出建设性的建议。

四、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。

五、俗话说：百密也有一漏，对于教学中可能出现的这样或那样的问题，我们的教研会到每位教师那儿把问题集中起来，进行会诊，找出最佳的解决方案。

六、在每一模块的每个单元的教完的时候，我们会把本模块所学的单词、词组、句型给学生总结，并对他们进行听写训练测试，并每个话题的讲完的时候，由备课组长指定教师命题，对学生进行单元检测。

八、鉴于我们学生是寄宿制学校，没有家长的监督，于是我们充分利用好早自习，让学生练习听、说、读、写、即使有的英语老师早晨不能亲自到班级，但是每个班级都有检查督促的英语课代表，把检查结果及时反馈给老师。

当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。

以上是我们七年级英语集体备课的工作总结，通过集体备课，使每一位老师都有相当大的收获，促进了全校的英语教学工作。当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。

七年级英语备课组工作总结 篇6

本学期，我们七年级英语备课组的教学任务很艰巨，教材内容多了，难度又增加了，两极分化现象面临着严峻的挑战，但我们备课组全体成员，为提高我校英语教学质量，一如既往、满腔热情、辛勤耕耘，大概情况总结如下：

一．集体备课。

我们备课组严格按照学校要求，做好常规工作和集体备课工作，每次集备都实实在在，有主备人，有具体内容，力争解决教育教学过程中遇到的一些疑难问题，针对我们学校的学生情况，我们备课组老师不抛弃、不放弃，全心全意对待每个学生。认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果，让进步的同学体验到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力，努力在班里形成浓厚的学习氛围，尽量开展丰富多彩的教学活动，营造良好的学习氛围，给优等生、进步生提供展示自己的舞台。共同探讨教学重点，难点，课时分配，教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组教师的团结，充分体现了合作的团队精神。要求教师认真备课，大家经过讨论，制定出规范的教案和导学案的格式，并写出较规范的教案和导学案。

二、抓好教学常规的实施。

对教学常规管理工作始终不能放松这是一项长期的要求。一方面要深入学习研究大纲，吃透教材，另一方面，认真分析我级学生实际情况，确定适合我级学生学习的教法。具体做法：

1.定期进行备课组活动，每周一的第三、四节组织本组教师认真学习新的大纲、研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，以解决教学中的难点。

2.备课组还深入课堂，听评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组，以供大家共同研究探讨。

3.对作业、进度要求。强调所规定的使用等级制，给批语、常鼓励。

4.加强对学生的辅导。对学习有困难的学生，及时辅导，对其作业进行面批。

三．本学期备课组继续推行集体听课评课制度。

四．开展适合学生的课内外趣味活动，使学生对该学科感兴趣。

为了激发学生学习热情我们以“组织英语活动”为突破口，强调全体学生参与，共同营造良好的英语学习氛围。根据七年级学生知识状况、课程安排，我们备课组精心策划，有效组织，开展了英语口语等比赛。比赛分为三个阶段：初赛、决赛两个阶段。初赛阶段，我们要求每班报名的同学都要参与，营造一种竞争的氛围，也给不爱学的学生一定压力。各班英语老师选出各班代表参加年级复赛。通过这些比赛活动，学生们不仅英语能力得到锻炼与提高，更重要的是培养了学生良好的创新能力，张扬了学生的个性，树立了学生的自信心，营造了良好的学习氛围，师生之间的关系更融洽了。

五.共同探讨制订月考、期中测试、期末测试的内容和计划。

以上是对七年级英语备课组一学期的工作总结。一学期实施下来，达到预期目的，使每位教师通过活动均有收获，使教学质量有更进一步的提高。总之，我们备课组的全体老师全力以赴，基本完成了本学期的英语教学任务。

七年级英语备课组工作总结 篇7

这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组计划，执行学校的各项教育教学此文转自制度和要求，开展备课组活动。现对本备课组的工作进行总结，以利新学期工作更好开展。

全组老师在教学过程中认真实施“先学后教”，努力工作，指导学生做好七年级英语基础的教学工作。

1．开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。

2．按时参加小组集体备课（周三晚），一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。教师认真两人一组轮流制作出一个模块的课件，要求必需精心制作，在此基础上，由中心发言人（制作课件的老师），先陈述本模块的教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，课件制作的思路，然后大家共同讨论定局，拟订出一个模块每课时的课件及授课方案。上课基本实现课课有课件，每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，真正实现资源共享，使年级的每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。

3．认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。

4．积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老师进行精心指导，以培养和提高学生学英语的兴趣。

5．英语五月风活动中，开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗诵比赛、班班有英语歌比赛、观看英语影片及英语节目演出等多种形式的英语活动，切实提高学生英语能力及学英语的兴趣。

6．积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加深教学研究，实现课后反思。

我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队,相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,我们一定会更加谦虚谨慎,我们将继续提高自身素质；多和兄弟学校加强联系，虚心学习，吸收他们的精华，达到共同进步。

下学期，我们英语组 全体 老师将团结一致，以备课组为单位制订以下计划：

1．继续贯彻“先学后教”，认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。

2．进行小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下模块的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师制作课件并总结发言，真正实现资源共享。

3．精选习题，出好每一份试卷。

4．齐心协力，认真做好文综辅导工作。

5．积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思。

我们展望未来，在今后的工作中，我们将继续努力，不断学习、不断改进，力争在原有基础上进一步提高英语成绩。

七年级英语备课组工作总结 篇8

按照学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排，我七年级英语备课组通力合作，按时保质按量完成了本学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作，现总结如下：

开学初，在制定本学期工作计划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对初一新生的英语学习情况做了抽样调查，制定了备课组的英语教学计划；每位任课老师再根据自己本班的具体情况制定了本教学班的英语教学计划；为了充分激发学生学习英语的兴趣和培养学生良好的学习习惯，本学期我备课组开展了英语单词竞赛和英语书写规范训练，取得了很好的预期效果。

集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色。我们积极参加长安区教研室所安排的区共用学案的集体备课活动，认真学习和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验，结合自己学校的实际，探索出一套符合自己校情的、较为行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体智慧。每周二上午第一节是我们集体备课时间，集体分析讨论相关的教学内容，在汇集大家共同思想智慧的基础上，结合区共用学案，发挥群体优势，弥补个体不足。

在集体备课过程中，我们一方面深入认真研究教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，认真分析我校学生实际情况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。我备课组积极参加各级的评优课、观摩课，在听、评课过程中提高彼此的教学水平和能力。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。

我七年级备课组的四位老师，在本学期备课组多位教师因病长时间无法上岗工作的情况下，坚持以教学工作为中心，以学校、学生为重，顾全大局，尽一切努力克服自身的诸多困难，不计报酬，勇挑重担，均承担并圆满完成了三个班的超额的工作任务，为我七年级组教学工作的正常开展做出了重大贡献！

回顾这一学期，我备课组四位教师总的感触就是：特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下，按计划圆满地完成了教育教学任务，基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的七年级下学期，我们将再接再厉，争取有更大的进步！

七年级英语备课组工作总结 篇9

本学期我组的工作，以创建高效课堂为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。

一.更新教学观念，努力提高课堂教学质量。

教师要研究学习新课标新的教学理论，研究新教材接受新教学理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，尽快的调整好心态，打造高效课堂，继续实现教学改革。重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果。

二.注重彼此交流，发挥集体智慧。

充分发挥备课组的集体智慧和力量，备课组长开学提前备好课，并将备课模式交流反馈给同备课组成员，给他们布置任务，让他们挖掘教材按要求以讲学案的形式提前备课，开学第一周我们备课组每天抽时间集体研究讨论，有主备教师谈论本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论补充和延伸，课文的疑难，主备人立即修改补充。在开学第一周每天及时将讲学案打印发放给学生。在下次的备课组活动上，再讨论前单元所出现的不足及整改，并及时讨论下一单元内容。且每位教师必须提前上交讲学案备课组提前审阅，提前整改，以便提高教学效率。

三.研究教法、学法，提高教学效益。

针对课堂教学改革的特点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，教学过程以课前预习，导学，互学，测学（展示交流），思学（反馈）的导学模式。创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源创建高效课堂，注重教学方法和手段的改进。

例如针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体我们采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。针对语法教学，我们根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采用不同的教学模式。作业布置分层化和典型化：布置的作业强调夯实书本知识，课堂作业，注重对学生进行过关训练；课后作业注重知识分层推进，突出知识再现率。

四．加强合作学习，提升组员反思、创新能力。

新形势下，要求组内每位老师以“高效”课堂为教学宗旨，上好每节英语课，并进行有效的反思学习。英语课外活动：搭建本年级英语课外活动平台，激发学生学习英语兴趣，在活动中潜移默化向学生输入文化知识，帮助学生在活动中感受学习快乐和成功，为培养学生学英语习惯和自信心打基础。

以检测为手段，查漏补缺：本学期计划除进行2次月考外，计划增加词汇竞赛及默写竞赛，强化单元知识，为提高口语表达，将要进行英语知识竞赛、演讲比赛,培养和提高学生英语学习兴趣和提高成绩.

五.抓好培优辅差工作。

为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓励性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当给予一些拔高辅导。

六．备课组活动落到实处：

抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定，是首要任务。本学期在集体备课的基础上（定期、定地点、定人员），力求备课组的工作能解决教学中的实际问题；倡导组内教师分工协作，突出重点，备出精品。注重个体备课和集体备课相结合，集体交流，实现智慧共享。经过大家本学期努力,我组讲学案被评为优秀讲学案,并注重教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。提倡教师的“再学习”。各位教师之间要加强互相学习，开展互听随堂课，本学期将继续两轮高效课堂听课,共同评价，要认真探讨得与失,全组人员教学能力都要力争有很大进步和提高.总之，我们七年级英语备课组齐心协力，认真领会、落实学校精神，认真实施创建高效课堂，积极主动地开展特色教学活动，努力实践,提高教育教学质量。

七年级英语备课组工作总结 篇10

本学期在学校领导及教导处的领导下，初一英语备课组教研活动开展的有条不紊，现总结如下：

一，认真备课。

平时备课，大家积极讨论教学中的难点、重点，及解决的方法。我们每周定人、定内容开展集体备课，并写出祥案。

二，同事之间互相团结合作。

初一英语备课组共七位教师，工作认真踏实，积极探索先进的教学方法。我们每周列出每单元的词组，狠抓基础。我们备课组还决定每周测试一次，及时地对学生进行分析，发现问题，及时解决。由于扎扎实实的工作，初一英语备课组整个年级的成绩有了显著的提高，这因归功于整个科组的团结合作。

三，虚心学习。

在本学期，初一英语备课组进行各种教研活动。经过同伴之间相互听课、评课及教师个人的课后反思，不断改进教学设计，力求节节都是优质课。

四，采取多种辅助教学方式，激发学生兴趣，加强能力培养。

这学期以来，我们较好的利用了网络资源，每一模块的教学内容都能使用课件来进行教学，备课资源共享。

在学校领导和其他老师的支持下，我们英语组会更勤奋的工作，争取在明年的教学中，取得更大的进步。

七年级英语备课组工作总结 篇11

本学年，我们七年级英语备课组在学校上级部门的领导下，全体组员通过团结协作、共同努力，取得了不错的成绩现从以下几方面对本学年备课组的工作做个总结：

一、深入学习教育教学理论，不断更新教育观念

我们结合学校工作实际和课程改革实验的要求，确立正确的人才观，质量观和学习观，把创新意识和实践能力的培养真正渗透到教育教学之中。继续学习“新课程标准”，按照“新课程标准”的要求，开展教学工作。

1、着重研究教材，用“任务型教学”设计新授课教学；

2、重视音标教学，要求学生掌握一些基本的发音规律，并按照这些规律来记忆单词。

3、为了了解学生情况，我校教研组与小学部联合组织了中小英语教学衔接活动，深刻了解初中英语教学和小学英语教法的区别，以及如何吸引学生兴趣，提高教学质量。

二、围绕“提高课堂教学效率，进行有效教学”，严格按照教导处的常规要求开展教学工作

1、互相听课，共同进步。我们备课组的老师平时经常互相听课，认真做好听课笔记，并在课后交换意见，互相学习，共同进步。

2、重视集体备课。内容：统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，制定详细的工作计划并分工合作。这样一来，每位教师都能在集体备课中吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，享受到备课组教师集体的智慧。

3、每一位老师都必须认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试的复习、总结与分析。

4、加强对青年教师的培养，我是我们备课组的青年教师，在平时的教学中，经常主动向老教师和有经验的老师请教学习，因而在教学上，我成长得很快。今年代表学校参加市里举办的初中英语基本功赛，并荣获二等奖。

5、为了让学生过好基础关，我们每个单元都进行了单元检测，对知识点进行了比较全面的盘点。为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们组织了七年级英语书写比赛、词组（短语）竞赛、手抄报比赛、英语阅读训练等。通过一年的努力，学生对英语学习的兴趣有了很大的提高，大家都感觉到有收获。

6、注意资料的积累，认真地做好材料的收集与上传：教案设计以及每单元的复习提纲，练习题和测验题等。

三、主要经验和体会：

1、发挥集体的'力量，教学任务和其它任务都完成较好。

2、集体备课，统一进度，资源共享，减少无谓的劳力浪费，大家一条心，工作起来合作愉快，有利于教学也有利于身体健康。

3、练习作业布置合适，教学时间和内容得当，学生能接受，反映较好。

4、抓好早读，学生的口头能力有很大的进步。各位老师每次到班亲自带读，早读的时间利用了起来，有利于配合课堂教学。

四、不足之处：

随着知识难度的增加，各班级中在英语学习上的困难生增多，班级的平均分下降，班与班之间的差距加大。

五、总结

虽然我们的工作还不算完美，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下，和组内老师的无私配合下，我们一定会更加谦虚谨慎，不断加强业务学习和个人修养，继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的力量！

七年级英语备课组工作总结 篇12

七年级英语备课组共有5位老师。一学期以来，全组老师团结协作，务实创新，在学校领导和教研组其他老师的大力支持下，圆满完成了学校和年级下发的各项工作任务，并取得了较好的成绩。这里把我们一学年以来的工作进行一下总结：

本学期是初一的第二学期，也是学生学习习惯形成至关重要的时期，备课组在学校和学科组的指导下，认真学习，研究教与学，分析学生这个年龄阶段的生理和心理特点，确定合适的教学目标，运用恰当的教学方法，做好一下的每一项工作确保教学的质量。

我们备课组是一个团结的团体，团结合作、互帮互助是我们备课组的一大特色。从每学期开学初的制定教学计划、安排教学课时、统一教学进度，到每单元的教材分析、制作课件、撰写教案，再到每次课后经验交流、练习设计以及最后阶段的中考复习计划、内容和时间安排，从大到小，无论是什么都一起商量、一起协商。教学活动中实实在在备课，实实在在上课，实实在在批作业，实实在在讲练习。学校要求的各种资料以及发贴都按时保质保量地完成。坚持每两周参与学科组的活动，积、极听评课，撰写教学考试的反思，坚持批评和自我批评。在每次备课组内的开课上，每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨高考命题的.方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，制作课件等等。教师之间精诚合作，亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。认真研究和探讨教与学的得失，共同进步。而在每一个新课的设计上，大家积极讨论教学中的难点、重点及解决的方法，彼此互相学习，共同进步。

我们备课组的各位老师，除了抓紧教育教学工作，还加强和学生交流，注意了解学生，倾听学生，因为从学生那里我们可以最直接地了解到我们教学上的亮点与不足，从而更好地改进和完善教学。本着对学生的负责，对教学的严谨态度，课下耐心地找学生谈，及时了解学生对我们的教学的感受，并且在教学中渗透“两纲”教育，培养学生学习外语的热情和兴趣。此外，是班主任的老师能和其他的科任老师团结协作，非班主任老师能团结在班主任周围，分析学生、观察学生、共同策划方式方法，特别是针对部分学差学生，适当放慢进度，查漏补缺，甚至在课间或者放学后“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。对部分学生“吃不饱”的现象，在授课时扩大难度和浓度，在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。使学生不但从老师身上学到知识，而且使学生在融融爱心下健康成长。

多媒体在新授课中的使用，能使单调枯燥的教学内容变得生动有趣，使学生在愉快的心情中学到新知识；因此我们备课组在认为有必要的课上使用多媒体课件，本学期我们制作了too…to用法课件、反身代词课件、听力训练课件、Seeingadoctor课件等等，而且全体备课教师根据本届学生的实际,自己动手打印练习卷和试卷107页，这些课件和材料的制作和使用，极大地促进了本学期英语的教学。

对于本年级的扶优补差工作，根据学校的安排，各位老师尽职尽责，出补课练习卷、出提高班练习卷。提优班，每星期集中进行一次辅导，跟踪他们每次测试、考试的成绩，挖掘他们在各题型的得分空间，提高他们分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力，同时注意培养他们的自信心和帮助他们确定各阶段的目标。针对不同的学生对症下药，使他们得到快速的进步与提高；补差班，每个英语老师都按照自己班的实际情况，筛选出一定的学生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心，尽量不放过一位差生。

尽管在一学期的工作中我们组取得了一定的进步和提高,但还有一些需要我们在未来的工作中需要改进和提高。首先，学生学习的兴趣和自信心培养还需要继续做这方面的工作，帮助学生养成一个良好的学习习惯。其次，几个班级都存在两级分化，对待个别学生的策略调整还不够及时，有的时候会发生方法不奏效的情况；其三，制作多媒体课件的能力、技能和水平还需要提高，并用通过水平的提高使教学得到优化；另外，查漏补缺，错题集的使用还没完全落实，如果能让每个学生有一本错题集，那么学生的自我学习就更有的放矢了。

总之，我们七年级英语备课组团结作战,大家互相学习、取长补短、齐心协力圆满完成教学任务。而且我们相信，尽管在工作和学习中会存在很大困难，但是只要有信心、决心和恒心，一切都有所改善，一切都会比以前更美好！