C0mputers。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的《C0mputers》，仅供参考，大家一起来看看吧。

Module10C0mputers
（一）学习目标：
1.知识目标：
1，学习printconnectswitchonfinallyusesavebox等词汇。
2，掌握含行为动词的一般现在的的特殊疑问句：
（1）HowdoIwritemyhomeworkonthecomputer?
（2）HowdoIsavethedocument?
（3）WhatdoIdonext?
（4）WheredoIwritethename?
（二）学习重点、难点
1,一般现在时的特殊疑问句的用法以及它的回答。
2，掌握如何用first,…then,…next,…finally.叙述事件的过程。
3，祈使句及其用法。
三，问题导学：
1，翻译下列词组
1．在电脑上
2．打开一个新的文件
3．使用鼠标
4．打印你的作业
5．打开电脑
6．连接........和……….
7．保存文件
8．二，根据句意及汉语提示完成单词

1，Whatdoyouusuallydoonthe_____(电脑)？
2，HowcanIsaveanew_____(文件)？
3，______(最后)，Ifinishmyhomework.
4，Acomputerhasa________(键盘)andamouse.
5，Therearedifferent_______(种类)offoodinfhefridge.
6，_______(连接)themonitortothecomputer.
7，Youcanuseaprinterto________(打印)yourpaper,
8，Whendoyou_______(使用)Englishdictionary?
9，_______(首先)，clickthenewdocument.
10,Finally,_______(保存)yourdocument.
（四）课堂操练：
Activity2
Labelthepartsofthecomputer.
Activity3
Completethesesentenceswiththesewords.
（五）随堂检测：
一，用疑问词who,how,howold,howmany,where,when,what,whatday填空
1________areyou.?
Iamfive.
2,______isittoday?
ItisMonday.
3,______doesshecomefrom?
ShecomesfromBeijing.
4_______doyouusuallygetup?
Athalfpastsix.
5,_______computerscanyouseeintheroom?
Icanseesix.
6,_______doesyourmotherlike?
Shelikesbananas.
7,________isthatwoman?
SheismyEnglishteacher.
8,________doweprintthisdocument?
Firstweconnecttheprintertothecomputer.
9,_______isyourbirthday?
Today.
10,________isthelibrary?
Isitbehindtheschool?
*二，书面表达：
Howtowritehomeworkonthecomputer?
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比0小的数

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划，才能在以后有序的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编为大家整理的“比0小的数”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

§2.1比0小的数（１）
【课前预习】
1、小学里，在我们所学过的数中，最小的数是.
2、假如你是天气预报播音员，你能播报出下列城市的天气情况吗？
（1）哈尔滨：—13～—7℃；
（2）呼和浩特：—15～—5℃；
（3）北京：—3～0℃；
（4）天津：—3～—1℃；
（5）沈阳：—５～—1℃.
【课堂重点】
1、观察教材第12页４幅图，图中有没有我们小学没有学过的数？如果有，请把它找出来．

2、你能说出这些数的含义吗？请与同伴交流．
（１）电视画面上的“—１５”表示的含义是；
（２）地图上的“—１５５”表示的含义；
（３）资料卡片中的“—３８．８７”表示的含义；
（４）新闻报道中的“—０．０３％”表示的含义.
3、归纳出正数与负数的概念，读法和记法．

4、举例说明生活中存在负数．

5、学习教材第13页例题、完成“练一练”．

6、自己任意写出六个正数与六个负数分别把它们填在相应的在括号里：
正数集合:{…}
负数集合:{…}
７、填空：
比0大的数叫做______；既不是正数,又不是负数的数是_____；
最小的正整数是_____,最大的负整数是____．
８、本节课学习的主要内容是什么？你是否已经理解并初步学会？

【课后巩固】
1、把—，+2010，+5，—6.３，０，—，２，6.９，—７.２１０，
０.０３１，—４３，—１０％填在相应的括号内．
正数集合｛…｝
整数集合｛…｝
非负数集合｛…｝
负分数集合｛…｝
2、某天甲地早晨的气温是－12oＣ，中午的气温是＋３oＣ，晚上的气温是－９oＣ．则这一天中什么时候气温最高？什么时候气温最低？这一天中最高气温与最低气温相差多少？

3、某机器零件的长度设计为100mm，加工图纸标注的尺寸为100±0.5(mm),这里的
±0.5代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？

§2.1比0小的数（2）
【课前预习】
1、把下列各数分别填在相应的大括号里.
—6,4.5，—3.14,0，—6，，0.02，11，1，1000.1，-5%，-0.3.
正数集合｛…｝
负数集合｛…｝
整数集合｛…｝
分数集合｛…｝
2、某人向东走5m，又回头向西走5m，此人实际距离原地m.
3、海平面上的高度记为正，海平面下的高度记为负，则海平面下45m记作m．
4、下列说法中正确的有（）个．
①零是正数；②零是整数；③零是非负数；④零是偶数．
Ａ．１Ｂ．２Ｃ．３Ｄ．４
【课堂重点】
１、用正数、负数表示下列相反意义的量．
（1）如果增产20ｔ记作＋20ｔ，那么减产12ｔ记作；
（２）如果收入500元记作+500元，那么支出200元记作；
（３）如果向东航行10ｋm记作—10ｋm，那么向西航行6ｋm记作；（４）如果亏损100元记作—100元，那么盈利200元记作．
２、举例说明怎样用正数、负数表示相反意义的量？
3、相反意义的量注意什么？

4、下列各题的说法是具有相反意义的量吗？为什么？
（1）前进10米和后退50分米.()
（2）上升50米和收入40元；（）
（3）下降30米和前进50米；（）
（4）股票上涨3.57元和下跌-2.68元；（）
（5）盈利和亏损100元；（）
5、学习教材13页例２，完成“练一练”.
6、学习有理数的概念．

７、练习
（１）下列不具有相反意义的是（）
Ａ．前进５ｍ和后退５ｍＢ．节约３ｔ和浪费３ｔ
Ｃ．身高增加２ｃｍ和体重减少２ｋｇＤ．超过５ｇ和不足２ｇ
（２）下列说法正确的是（）
Ａ．一个有理数不是正数就是负数Ｂ．一个有理数不是整数就是分数
Ｃ．有理数是指整数、分数、正有理数、负有理数和零这五类
Ｄ.是指自然数和负整数
８、本节课学习的主要内容是什么？请用大括号画出有理数的分类图吗？

【课后巩固】
1、下列各数－，，+4，－7，０，－0.5，-3，－中，非负数有（）
Ａ．２个Ｂ．３个Ｃ．４个Ｄ．５个
２、下列说法正确的有（）
①是负分数；②1.5不是整数；③非负有理数不包括０；④正整数、负整数统称为整数；⑤0是最小的有理数．
Ａ．１个Ｂ．２个Ｃ．３个Ｄ．４个
３、（1）如果自行车链条的长度比标准长度长2mm,记作－２mm，那么比标准长度短1.5mm应记作．
（２）如果顺时针转30°，记作－30°，那么逆时针转25°记作．
（３）设向东为正，向东走30ｍ，记作ｍ；向西走20ｍ，记作ｍ；原地不动，应记作ｍ；－35ｍ表示向走ｍ．
§2.1比0小的数（１）
【课前预习】
1、0；2、略．
【课堂重点】
1、略；2、略；7、正数，0，1，—1.
【课后巩固】
1、正数集合：+2010，+5，整数集合：+2010，+5，0，非负数集合：+2010，+5，0，２，6.９，０.０３１，负分数集合：—，—，—７.２１０，—４３，—１０％
2、中午，早晨，15oＣ,3、99.5-100.5

§2.1比0小的数（2）
【课前预习】
1、正数集合：4.5，，0.02，11，1，1000.1，负数集合：—6，—3.14，—6，-5%，-0.3，整数集合：—6,0,11，分数集合：4.5，—3.14,—6，，0.02，1，1000.1，-5%，-0.3；2、0；3，—45；4、C
【课堂重点】
1、（1）—12t；（2）—200元；（3）+6km；（4）+200元2、略3、略4、（1）（4）（5）对(2)（3）错；5、略6、略；7、（1）C，(2)B；
【课后巩固】
1、B；2、B；3、（1）+1.5mm，（2）+２５ｏ，（3）+30，—20，0，西，35．

能源单元练习C组

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写一段优秀的教案课件吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“能源单元练习C组”，相信能对大家有所帮助。

详细介绍：单元练习C组

一、填空题

1．电子的发现把人们带入了原子内部的世界，________的发现把人们带入了原子核内部的世界。

2．利用放射线的________能力，可以用来检查金属内部是否存在裂缝。

3．α粒子就是________原子的原子核，它是由________个质子和________个中子组成的。

4．重的原子核分裂成几个质量较小的原子核的变化，叫做________，几个轻的原子核聚合成一个质量稍大的原子核的变化，叫做________。

5．太阳灶是将太阳能直接转化成________能，硅光电池是将太阳能直接转化成________能，绿色植物的光合作用是将太阳能转化成________能。

6．太阳内部进行着大规模的________变，释放出的核能以________形式从太阳辐射出来。

二、选择题

7．下面各组能源中都属于常规能源的是[]

A．煤、石油和潮汐能。

B．天然气、水能及地热能。

C．核能、太阳能及水能。

D．煤、石油及天然气。

8．原子弹和核电站的根本区别是[]

A．原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变。

B．原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变。

C．原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速度。

D．原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速度。

9．十分巨大的新能源是[]

A．核能和太阳能。B．化石燃料与水能。

C．核能和潮汐能。D．太阳能与地热能。

三、计算题

10．地球表面所受太阳辐射热为75600J／dm2，阳光经过一个直径为1m的太阳灶曲面，20min能接受多少太阳能？它相当于完全燃烧多少干木柴所产生的热量？

单元练习C组答案

1．放射性现象2．穿透3．氢，2，2

4．裂变，聚变5．内，电，化学6．聚，电磁波

7．D8．C9．A

10．1.18×106，0.1kg。

能源单元练习C组

《散步》人教七上0

课题：散步

（莫怀戚）

设计：关堂所

【教材分析】

本文作者在写作契机中谈到：一是因为一家人散步这件事让他感到了浓浓的亲情；另一方面有感于同事----美国某汉学家对中国传统美德“孝”的尊崇而让自己产生的感慨：我们中国人丢掉的东西外国人却在学习与继承。由此想到以自己家庭的这次真实的“散步”为外延载体，而把“尊老爱幼”作为内涵蕴积于小小的“分歧”之中，并设计“背”这一动作来强调作为中年一代的责任感与使命感。这一课的主题正是“源于生活，高于生活”的写作理论的体现。

【设计思想】

这是一篇优美的散文，本文的主要特点应该是“以小见大”，是通过一件生活小事来反映出一个具有普遍意义的哲学思想和一种传统的美德。因此，在确定课堂教学目标与教学重难点时，我依据作者写作初衷，把“尊老爱幼”这一中华民族传统美德的传承作为教学的重点，把学习“以小见大”的写法和清新优美的语言作为学习的难点，把本文当作家庭题材的学习范文。

【教学目标】

知识与能力：反复诵读课文，了解课文内容所传达的思想内涵，培养阅读分析能力。

过程与方法：读一读、议一议，以自主、合作、探究的方式进行课文研讨。

情感态度与价值观：体会文章中流淌着的浓浓的亲情，培养自己的社会责任感，完成对中华民族传统美德的传承。

【教学重点】整体感知课文内容，体会文章所表达的思想感情。

【教学难点】理解文中具有象征意义的关键语句及写法特色、语言特色。

【课时安排】

本文属课内自读课文，安排一课时，课前安排预习。

【教学过程】

一、导入新课：

找一会唱《让爱住我家》的学生唱几句，让学生谈谈歌曲让人感动的原因（亲情）。由此导入课文。

（设计意图：因为激发学习者的动机、兴趣和追求的意向，加强教育者及学习者的感情交流，是促进认知发展的支柱和动力。所以感人的歌曲，能激发学生的兴趣，感人的歌词，使其感悟到亲情的可贵，使学生在探讨中与作者情感上产生沟通，从而更好地感悟课文。）

二、初读课文，整体感知

让优秀学生范读课文。其他学生听读，并利用工具书解决字词，扫除阅读障碍。

　１、检查阅读效果：

　⑴　散步的人有哪些？　⑵　散步的季节呢？　⑶　散步的地点？　

　⑷　散步中发生了什么事情？　⑸　结果如何？　

（设计意图：问题宜简单，学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦。梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些，也是让不同程度的学生拉近距离，为下一步的学习活动提供一个共同的平台。）　

三、精读课文，合作探究：

探究点一：

产生分歧的原因是什么？你又是怎样理解这个结果的？

学生回答，

教师小结：分歧的结果是“我”顺从了母亲，母亲则顺从了自己的孙子，这一结果充分显示了“尊老爱幼”的传统美德。“我”作为“上有老下有小”的中年一代，恪守孝道，值得赞美；母亲作为年迈的老人，却不顾自己的身体，关心下一代成长，爱幼之情跃然纸上；妻子的无声支持，其“贤惠”的品质也值得赞美，婆媳关系向来是家庭关系中比较敏感的一种关系，但在文中却和谐而无声地促成了一个美满的家庭。

探究点二：

这篇文章难道仅仅是写散步吗？文章的最后一句：我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起来就是整个世界。有什么深刻含义？

学生回答，

教师小结：一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以从表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任；从深层的意思看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。文章的结尾，用象征的手法，使文章的思想进入了一个更高的境界，意蕴更深刻。

四、再读课文，研讨赏析

《散步》这篇散文，从写法上来讲，以小见大，是一篇公认的美文。除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多“美点”可寻。同学们可找出最喜欢的语句和段落大声自由朗读，进一步感受文章的美。

（让学生明确，所谓“美点”，就是找出课文中自己认为写得最生动最形象的，能给人强烈的美感、给人有力的感染、给人最自然的思想教育的地方。）

教师可先举了一个例子：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步，我、我的母亲、我的妻子和儿子”这个简洁而富有诗意的镜头。

你们还能在文章中找到其他的“美点”吗？

学生分组开始小组讨论，然后进行全班交流。

学生的答案应该集中在以下几个方面：

（一）美在对春景的生动描写。

如1：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，------这一切都使人想着一样东西生命。”（这些景物为人物增添了色彩，增添了生机和活力。）

如2：“那里有金色-----一口水波粼粼的鱼塘。”（优美迷人的田园风光，一家人在此散步，感情和谐、景色宜人。）

（二）美在文章多处出现比较对称、意蕴丰富的语言，读起来给人以美感。

如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”

“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”

--------

（设计意图：本环节让学生在课文中寻找美点，就是引导学生学会寻找“美”的感觉、表达“美”的感受、增强“美”的判断、注重“美”的咀嚼。以此培养学生一种阅读习惯，拓宽学生观察课文的角度与视点。　

五、拓展延伸（视时间情况，选择其中一个进行）

１、想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？（引导学生充分表达自己的观点。教师及时鼓励、表扬。培养学生健康的情感。）

２、爱的表达方式有很多种，谈谈我们应如何来表达对父母、对亲人的爱？　

六、小结全文

同学们，散步这一平凡得不能再平凡的小事儿，在作者笔下却是别样的温馨！生活中不缺乏美，只是缺乏一双善于发现的眼睛；让我们做个有心人，用心感受生活，让我们的生活更加温馨！

七、作业设计

抓住你生活中的一点小事，写一篇小文章，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。