八年级下册《大气压强》学案新版新人教。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“八年级下册《大气压强》学案新版新人教”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级下册《大气压强》学案新版新人教

教学目标
1、知道大气有压强；
2、知道大气压数值的测量方法以及估测方法。
教学重点
1、了解测量大气压的方法；
2、知道大气压对人类生活的影响。
教学难点
1、设计多种方法证明大气压的存在；
2、测量大气压大小的方法
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
教学环节
教师活动
学生活动

一、创设情景，明确目标
1．引入：从生活走向物理。
我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80℃左右就沸腾了……
实验演示：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象？
2．怎样知道大气有压强？
演示：
（1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？
（2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？
（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？这是什么原因？
（1）组织学生分组讨论：实验中观察到的现象及其原因。
（2）教师小结：大气有压强即大气压。
那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？师生共同举例说明。
问：大气压有什么特点呢？
学生思考回答，也可做演示说明。如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：大气向各个方向都有压强。
[说明：由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]
3．怎样测量大气压？
教师演示作铺垫，学生观察思考。
（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。
（2）学生讨论：你观察到了什么现象？为什么水总是充满的？怎样做才能使水不充满呢？
经过讨论之后，使学生认识到：水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。
这就给我们提供了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。
学生阅读：托里拆利实验。
提问：（1）开始时，汞为什么会下降？什么时候停止下降？
（2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？
（3）如何计算大气压的值？
学生回答后，教师小结并强调：
P0＝ρ汞gh＝1atm＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa
学生阅读：气压计并了解其作用。
动手做实验，估测大气压。
学生讨论可用哪些方法？（可以参考课本）
4．大气压与人类生活：从物理走向社会。
（1）学生阅读相关内容，了解：大气压与天气的关系；高压锅与宇航服。
（2）思考：我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪呢？再得出结论。
（3）实验演示：液体沸点与气压的关系。
液体液面上方的气压越大，液体的沸点就越高；气压越小，沸点越低。
(五)小结
（1）大气有压强吗？它有什么特点？你可以做哪些实验来证明？你还可以列举哪些事例说明大气压的存在？
（2）你会估测大气压吗？有哪些方法？说一说。
（3）托里拆利实验中，应注意的哪些问题？一个标准大气压的值。
（4）大气压有什么应用？

（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？这是什么原因？
（1）组织学生分组讨论：实验中观察到的现象及其原因。
（2）教师小结：大气有压强即大气压。
那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？师生共同举例说明。
问：大气压有什么特点呢？
学生思考回答，也可做演示说明。如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：大气向各个方向都有压强。
[说明：由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]
3．怎样测量大气压？
教师演示作铺垫，学生观察思考。
（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。
（2）学生讨论：你观察到了什么现象？为什么水总是充满的？怎样做才能使水不充满呢？
经过讨论之后，使学生认识到：水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。
这就给我们提供了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。
学生阅读：托里拆利实验。

一、创设情景，明确目标
1．引入：从生活走向物理。
我们生活在大气“海洋”底层，其中，有许多看似意外却是真实的现象或故事在发生着：患有关节炎的人会在阴雨天（气压明显变化）感到疼痛；生活在高原处的人知道水加热到80℃左右就沸腾了……
实验演示：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，请同学们猜测瓶子倒过来后会发生什么现象？
2．怎样知道大气有压强？
演示：
（1）“被吸住”的乒乓球：将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒过来后，松开按乒乓球的手，你看到的现象是什么？想一想为什么？
（2）“覆杯实验”：将玻璃杯装满水，用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向，你又看到了什么？
（3）“吸盘模拟马德堡半球”实验：用两个吸盘相对用力挤压，再往外侧拉，你的感受怎样？这是什么原因？
（1）组织学生分组讨论：实验中观察到的现象及其原因。
（2）教师小结：大气有压强即大气压。
那么，你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？师生共同举例说明。
问：大气压有什么特点呢？
学生思考回答，也可做演示说明。如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向，发现纸片不掉下来，从而得出：大气向各个方向都有压强。
[说明：由实验设疑，引起学生的求知欲，通过四个活动，让学生亲自动手、动脑，互相讨论来认识大气压的存在和特点，并尽可能解决活动中碰到的问题]
3．怎样测量大气压？
教师演示作铺垫，学生观察思考。
（1）先用玻璃杯装满水倒插入水槽中，再慢慢往上提（杯口不离开水面，下同），观察杯中水是否充满？接着换用量筒和细长玻璃管，重复上述过程。
（2）学生讨论：你观察到了什么现象？为什么水总是充满的？怎样做才能使水不充满呢？
经过讨论之后，使学生认识到：水充满的原因是由于大气压大于管中的水压，只有管内水压等于外界大气压时，把管子再加长的话，管内水面就不再上升充满整个管子了，这时它的上方成了真空。
这就给我们提供了一个测量大气压的思路：可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太长，所以，人们就选择了密度大的液体汞（水银），这就是著名的托里拆利实验。
学生阅读：托里拆利实验。
提问：（1）开始时，汞为什么会下降？什么时候停止下降？
（2）玻璃管内汞柱上方为什么是真空？
（3）如何计算大气压的值？
学生回答后，教师小结并强调：
P0＝ρ汞gh＝1atm＝13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m＝1.013×105Pa
学生阅读：气压计并了解其作用。
动手做实验，估测大气压。
学生讨论可用哪些方法？（可以参考课本）
4．大气压与人类生活：从物理走向社会。
（1）学生阅读相关内容，了解：大气压与天气的关系；高压锅与宇航服。
（2）思考：我们生活在大气层的底层，为什么没有感到难受或被压瘪呢？再得出结论。
（3）实验演示：液体沸点与气压的关系。
液体液面上方的气压越大，液体的沸点就越高；气压越小，沸点越低。
(五)小结
（1）大气有压强吗？它有什么特点？你可以做哪些实验来证明？你还可以列举哪些事例说明大气压的存在？
（2）你会估测大气压吗？有哪些方法？说一说。
（3）托里拆利实验中，应注意的哪些问题？一个标准大气压的值。
（4）大气压有什么应用？
二、总结梳理，内化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。

二、总结梳理，内化目标
1、回顾本节学习内容
2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感悟

精选阅读

大气压强学案

课题大气压强
学习目标
1.知道大气压强现象.
2.知道大气压强的测量
3.知道大气压与高度的关系.
4.知道大气压与温度和体积的关系.
教学重、难点
重点：大气压强现象的存在和测量
难点：大气压强与温度和体积的关系
课前导学
1.研究两个塑料挂衣钩在什么情况才能相互“吸”在一起?
2.什么力使饮料上升到嘴里？
课堂导学
一课题引入
液体内部各个方向都有压强，这是由于液体能够流动。空气也能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？

二科学探究、自主学习、合作交流
大气压强的存在（看现象解释）演示实验：
1.用纸片盖住装满水的长试管，一手拿试管，一手压住纸片，把试管倒过来，小纸片为什么不掉下来?(手压着纸片，所以不掉．)将托纸片的手移开，现在是谁压着纸片呢?

2.看课本，什么力使饮料上升到嘴里？

3.看图回答，什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？

讨论总结以上三个实验说明了什么?
原来地球周围被厚厚的大气层包围着，空气也像液体那样能，空气内部向也都有压强．大气对浸在它里面的物体的压强叫做，简称或，以上实验都有力地证明了大气压的存在．

三成果展示
1.教师展示大气压强的测量，可以是多媒体展示。
2.学生写出看到的现象：

四总结评价

达标检测
（一）当堂训练

1.1标准大气压=________mm水银柱产生的压强=__________Pa
2．大气压强等于管内水银柱产生的压强．大气压强能支持_________高水银柱，如果把水银换成水，能支持_________米高的水柱？
3.在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验,测出管内水银柱的高度为755mm,可能的因为是()
A玻璃管太长了B玻璃管放斜了C管内水银面上方进入少量空气D玻璃管比较粗
4.下列现象中与大气压无关的是()
A把药液注射进肌肉里B用手拍掉衣服上的灰尘
C用打气筒给车胎打气D用抽水机抽水
5.下列现象中,不能说明大气压存在的是()
A堵上茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来
B用吸管能把饮料吸入口中
C生产灯泡时,抽气机抽出灯泡内的空气
D两块玻璃合在一起,中间有水时,很难将它们分开
6.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是()
A3×102NB3×103NC3×104ND3×105N
7.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()
A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力
8.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是()
A高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破
B高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破
C高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破
D高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破
9.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压()
A一定等于1标准大气压B一定小于1标准大气压
C一定大于1标准大气压D可能等于2标准大气压
小结
1.我学到的知识：
2.我用到的方法：

3.我的感悟和体会：

4.我还想知道……
拓展延伸及作业布置
1.p43动手动脑学物理3、4、5题
2.完成本节配套练习

我的收获及反思：

大气压强导学案

9.3《大气压强》导学案
姓名成绩
【学习目标】
1、了解大气压的存在，了解测量大气压强的方法，知道标准大气压强的数值。
2、理解托里拆利实验原理．
3、了解抽水机的工作原理。
4、利用大气压来解释生活中气压的现象。
【学习过程】
一、导入新课
1、学生思考：P86想想议议。上一章液体压强产生的原因：液体受作用且有性，因而对浸入其中的物体有产生压强，而空气也有流动性，那么我们周围存在空气，它是否也朝各个方向产生压强呢？
2、实验演示：1、把空着水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？
2、把装有水的水杯与硬纸倒置，会出现什么现象？
证明：
3、举出生活中存在大气压的例子。
二、新课进程
1、大气压强的存在
空气能流动，因而空气内部向各个方向都有。
空气对浸在它里面的物体产生压强叫，简称
2、大气压的测量
a、探究实验：P87“想想做做”。是如何算出大气压的大小？
需要器材：。
b、观看录像：托里拆利实验
1.首先用实验的方法精确地测出了大气压的值。这个实验表明大气压大约能托起约高的水银柱，根据公式计算，大气压值约为Pa。
2.物理学中把等于Pa的大气压叫标准大气压，通常取Pa。
它相当于mm水银柱产生的压强
3、测量大气压的仪器
常见的气压计有和
4、大气压的应用
抽水机利用原理。抽水机包括和

【当堂练习】
1、如右图，大气压把玻璃管的水银竖立起来，若将玻璃管稍稍上提，水银柱的高度将（填“变大”或“变小”，“不变”）；将玻璃管如图从甲位置倾斜到乙位置，则倾斜时，管内水银面上方的真空体积（同上），管内水银柱的长度（同上），但是水银柱的高度（同上）。
2、你计算一下，一标准大气压能支持多高的水柱？

3、如右图甲所示，将杯子里装满水，用纸片把杯口盖严，按住纸片，把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，这表明纸片受到向上的____________。把杯子放于图乙所示位置，纸片也不会掉下来。图甲、乙可以说明大气向各个方向都有________。
4、下列现象中，不能说明大气压存在的是（）
A、堵上茶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易倒出来。
B、吸管能把饮料吸入口中。
C、生产灯泡时，抽气机能抽出灯泡中的空气。
D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难把它们分开。
5、下列现象中不属于应用大气压的是（）
A、塑料挂衣钩能贴在墙上挂衣服。B、纸片能托住倒过来的一满杯水而不洒。
C、用吸管吸敞口瓶中的饮料。D、用注射器能把药液注射到肌肉里。
6、用注射器在吸取药液时，先把活塞推进针筒底，然后将针头插入药液内，提起活塞药液就会流入针筒，这样做的道理是（）
A、使针筒内气压大于大气压，药液会自动流入针筒。
B、使针筒内气压小于大气压，药液就被大气压压入针筒内。
C、使针筒内气压等于大气压，药液所受压力平衡容易流入针筒内。
D、针筒本身有吸取药液的本领。
7、关于托里折利实验，下列说法正确的是（）。
A、玻璃管内径越大，管内外水银面高度差越小。
B、往水银槽内多倒些水银，管内外水银面高度差就增大。
C、玻璃管倾斜，管内外水银面高度差不变。
D、玻璃管内顶部进入一些空气，管内外水银面高度差不变。
8、某同学估测大气对0.28平方米的课桌上表面的压力，大约是（）
A、2.8×102NB、2.8×103NC2.8×104ND、2.8×105N
9、用托里拆利实验测大气压的值，应注意()。
A．玻璃管的粗细必须符合一定的要求，否则不能做此实验
B．开始时，玻璃管内必须灌满水银，否则就测不出大气压值
C．实验时，玻璃管必须保持竖直，如果倾斜则不能测出大气压值
D．玻璃管中水银柱高度必须是76cm，否则就说明实验有问题

八年级物理下册《大气压强》期末复习学案2

八年级物理下册《大气压强》期末复习学案2

学习目标：1.了解大气压的变化2.了解抽水机的工作原理．
学习重点：大气压的变化、大气压的应用．
学习难点：抽水机的原理．
教具学具：抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计．
导学方法：实验探究、
学习过程：
一、创设情景：
复习巩固证明大气压的实验是？测量大气压的实验是？
创设情境大气压存在，而且很大。为什么没有把我们压塌？
二、快乐自学、合作探究、展示汇报：
自读课本p41，学习以下内容
一、大气压的变化
（1）大气压受天气的变化而变化；
（2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
（3）大气压与沸点的关系。大气压越大，沸点越低。
二、气压计。
介绍测量大气压的仪器叫气压计。出示金属盒气压计的实物和挂图，介绍其结构和原理。
三、大气压的应用。
出示活塞式抽水机和离心式抽水机的挂图和模型，介绍并演示其结构和工作原理、工作过程。
三、自我小结：
本节课我的收获是
我还有的疑惑是
四、当堂训练：
必做题1、1标准大气压的值是：Pa，相当于mm水银柱产生的压强。
2、有甲、乙、丙三个同学在同一房间用托里拆利的方法测量大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个同学做实验时，管内混入了空气，另一个同学则没有将管子竖直放置，如果只有一个数据正确，它是（）A、甲B、乙C、丙D、无法确定
3、把装满水的杯子浸入水中，口朝下。如图1所示那样那样抓住杯底向上提，在杯口离开水面前，杯子露出水面的部分（）
A、充满水B、有水，但不满，水面上方是真空
C、没有水D、有水，但不满，水面上方是空气
4、下列现象不是利用大气压的是()
A、用吸管吸饮料B、医生用注射器给病人注射药液网
C、吸盘贴在光滑的墙面上D、墨水被吸进钢笔
5、在托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（）
A、将管倾斜B、将玻璃管变粗
C、向水银槽中加入少量水银D、外界大气压发生变化
6、水银曲管气压计的构造如图所示，被封闭的一端是真空的，开口的一端与大气相通。根据图中所示的数据，这时大气压强为（）
A、90厘米水银柱高B、75厘米水银柱高
C、85厘米水银柱高D、难以读出，因无刻度
选做题1.在海拔2000m范围内,可近似地认为每升高9.3wbrwbr课题：大气压强2wbr学案wbr序号：1512m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的高度大约是_________m.
2.关于大气压的值随高度变化的情况,下列说法正确的是()
A大气压随高度的增加而增大B大气压随高度的增加而减小
C大气压随高度的增大先增大后减小D大气压与高度无关
3.关于大气压的变化,以下错误的是()
A在不同的地方,大气压可能不同B在同一地方,不同时间的大气压可能不同
C离海平面越高大气压越大
D1标准大气压=76cm水银柱9.3wbrwbr课题：大气压强2wbr学案wbr序号：15,这个关系不随时间,地点改变
4.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是()
A高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破
B高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破
C高空大气压减小,气球体积增大,将气球胀破
D高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破
5.水在88℃时就沸腾了,由此可知水面上方的气压()
A一定等于1标准大气压B一定小于1标准大气压
C一定大于1标准大气压D可能等于2标准大气压
拓展提升
9.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是()
A嘴的吸力B大气的压力C瓶底的压力D瓶壁的吸力
10.在瓶内点燃9.3wbrwbr课题：大气压强2wbr学案wbr序号：15浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为()
A瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中B瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中
C瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中D鸡蛋受重力作用而掉入瓶中
11.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是()
A大于大气压B等于大气压C小于大气压D先大于大气压,后小于大气压
12.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是()
A嘴把瓶子吸住B瓶内所剩的空气作用的结果
C嘴边的唾液把瓶粘住D大气压把小瓶压在嘴唇上
五、课堂作业
课本P43动手动脑学物理第4、5题
六、我的反思