88教案网

你的位置: 教案 > 高中教案 > 导航 > 高二物理第九章知识点总结:恒定电流

高中物理电流教案

发表时间:2020-11-13

高二物理第九章知识点总结:恒定电流。

做好教案课件是老师上好课的前提,是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能更好地安排接下来的工作!有没有好的范文是适合教案课件?下面是由小编为大家整理的“高二物理第九章知识点总结:恒定电流”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

高二物理第九章知识点总结:恒定电流

第九章恒定电流
一、电流:电荷的定向移动行成电流。
1、产生电流的条件:(1)自由电荷;(2)电场;
2、电流是标量,但有方向:我们规定:正电荷定向移动的方向是电流的方向;
注:在电源外部,电流从电源的正极流向负极;在电源的内部,电流从负极流向正极;
3、电流的大小:通过导体横截面的电荷量Q跟通过这些电量所用时间t的比值叫电流I表示;
(1)数学表达式:I=Q/t;
(2)电流的国际单位:安培A
(3)常用单位:毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA(FAnwen.HAO86.cOm 好工具范文网)

二、欧姆定律:导体中的电流跟导体两端的电压U成正比,跟导体的电阻R成反比;
1、定义式:I=U/R;
2、推论:R=U/I;
3、电阻的国际单位时欧姆,用Ω表示;
1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω;
4、伏安特性曲线:

三、闭合电路:由电源、导线、用电器、电键组成;
1、电动势:电源的电动势等于电源没接入电路时两极间的电压;用E表示;
2、外电路:电源外部的电路叫外电路;外电路的电阻叫外电阻;用R表示;其两端电压叫外电压;3、内电路:电源内部的电路叫内电阻,内点路的电阻叫内电阻;用r表示;其两端电压叫内电压;如:发电机的线圈、干电池内的溶液是内电路,其电阻是内电阻;
4、电源的电动势等于内、外电压之和;E=U内+U外;U外=RI;E=(R+r)I

四、闭合电路的欧姆定律:闭合电路里的电流跟电源的电动势成正比,跟内、外电路的电阻之和成反比;
1、数学表达式:I=E/(R+r)
2、当外电路断开时,外电阻无穷大,电源电动势等于路端电压;就是电源电动势的定义;3、当外电阻为零(短路)时,因内阻很小,电流很大,会烧坏电路;

五、半导体:导电能力在导体和绝缘体之间;半导体的电阻随温升越高而减小;

六:导体的电阻随温度的升高而升高,当温度降低到某一值时电阻消失,成为超导;

延伸阅读

高考物理恒定电流知识点总结复习


作为优秀的教学工作者,在教学时能够胸有成竹,教师要准备好教案,这是教师的任务之一。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐,减轻教师们在教学时的教学压力。教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“高考物理恒定电流知识点总结复习”,仅供参考,欢迎大家阅读。

第十章恒定电流

电路基本规律串联电路和并联电路

知识要点:

1.部分电路基本规律

(1)形成电流的条件:一是要有自由电荷,二是导体内部存在电场,即导体两端存在电压。

(2)电流强度:通过导体横截面的电量q跟通过这些电量所用时间t的比值,叫电流强度:。

(3)电阻及电阻定律:导体的电阻反映了导体阻碍电流的性质,定义式;在温度不变时,导体的电阻与其长度成正比,与导体的长度成正比,与导体的横截面S成反比,跟导体的材料有关,即由导体本身的因素决定,决定式;公式中L、S是导体的几何特征量,叫材料的电阻率,反映了材料的导电性能。按电阻率的大小将材料分成导体和绝缘体。

对于金属导体,它们的电阻率一般都与温度有关,温度升高对电阻率增大,导体的电阻也随之增大,电阻定律是在温度不变的条件下总结出的物理规律,因此也只有在温度不变的条件下才能使用。

将公式错误地认为R与U成正比或R与I成反比。对这一错误推论,可以从两个方面来分析:第一,电阻是导体的自身结构特性决定的,与导体两端是否加电压,加多大的电压,导体中是否有电流通过,有多大电流通过没有直接关系;加在导体上的电压大,通过的电流也大,导体的温度会升高,导体的电阻会有所变化,但这只是间接影响,而没有直接关系。第二,伏安法测电阻是根据电阻的定义式,用伏特表测出电阻两端的电压,用安培表测出通过电阻的电流,从而计算出电阻值,这是测量电阻的一种方法。

(4)欧姆定律

通过导体的电流强度,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比,即,要注意:

a:公式中的I、U、R三个量必须是属于同一段电路的具有瞬时对应关系。

b:适用范围:适用于金属导体和电解质的溶液,不适用于气体。在电动机中,导电的物质虽然也是金属,但由于电动机转动时产生了电磁感应现象,这时通过电动机的电流,也不能简单地由加在电动机两端的电压和电动机电枢的电阻来决定。

(5)电功和电功率:电流做功的实质是电场力对电荷做功,电场力对电荷做功电荷的电势能减少,电势能转化为其他形式的能,因此电功W=qU=UIt,这是计算电功普遍适用的公式。单位时间内电流做的功叫电功率,这是计算电功率普遍适用的公式。

(6)电热和焦耳定律:电流通过电阻时产生的热叫电热。Q=I2Rt这是普遍适用的电热的计算公式。

电热和电功的区别:

a:纯电阻用电器:电流通过用电器以发热为目的,例如电炉、电熨斗、白炽灯等。

b:非纯电阻用电器:电流通过用电器以转化为热能以外的形式的能为目的,发热是不可避免的热能损失,例如电动机、电解槽、给蓄电池充电等。

在纯电阻电路中,电能全部转化为热能,电功等于电热,即W=UIt=I2Rt=是通用的,没有区别。同理也无区别。在非纯电阻电路中,电路消耗的电能,即W=UIt分为两部分:一大部分转化为热能以外的其他形式的能(例如电流通过电动机,电动机转动将电能转化为机械能);另一小部分不可避免地转化为电热Q=I2Rt。这里W=UIt不再等于Q=I2Rt,而是WQ,应该是W=E其他+Q,电功只能用W=UIt,电热只能用Q=I2Rt计算。

2.串联电路和并联电路

(1)串联电路及分压作用

a:串联电路的基本特点:电路中各处的电流都相等;电路两端的总电压等于电路各部分电压之和。

b:串联电路重要性质:总电阻等于各串联电阻之和,即R总=R1+R2+…+Rn;串联电路中电压与电功率的分配规律:串联电路中各个电阻两端的电压与各个电阻消耗的电功率跟各个电阻的阻值成正比,即:;

c:给电流表串联一个分压电阻,就可以扩大它的电压量程,从而将电流表改装成一个伏特表。如果电流表的内阻为Rg,允许通过的最大电流为Ig,用这样的电流表测量的最大电压只能是IgRg;如果给这个电流表串联一个分压电阻,该电阻可由或计算,其中为电压量程扩大的倍数。

(2)并联电路及分流作用

a:并联电路的基本特点:各并联支路的电压相等,且等于并联支路的总电压;并联电路的总电流等于各支路的电流之和。

b:并联电路的重要性质:并联总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和,即;并联电路各支路的电流与电功率的分配规律:并联电路中通过各个支路电阻的电流、各个支路电阻上消耗的电功率跟各支路电阻的阻值成反比,即,;

c:给电流表并联一个分流电阻,就可以扩大它的电流量程,从而将电流表改装成一个安培表。如果电流表的内阻是Rg,允许通过的最大电流是Ig。用这样的电流表可以测量的最大电流显然只能是Ig。将电流表改装成安培表,需要给电流表并联一个分流电阻,该电阻可由计算,其中为电流量程扩大的倍数。

高二物理公式:恒定电流


俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。作为高中教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来,帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢?小编收集并整理了“高二物理公式:恒定电流”,希望能为您提供更多的参考。

高二物理公式:恒定电流

十一、恒定电流
1.电流强度:I=q/t{I:电流强度(A),q:在时间t内通过导体横载面的电量(C),t:时间(s)}
2.欧姆定律:I=U/R{I:导体电流强度(A),U:导体两端电压(V),R:导体阻值(Ω)}
3.电阻、电阻定律:R=ρL/S{ρ:电阻率(Ω?m),L:导体的长度(m),S:导体横截面积(m2)}
4.闭合电路欧姆定律:I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外
{I:电路中的总电流(A),E:电源电动势(V),R:外电路电阻(Ω),r:电源内阻(Ω)}
5.电功与电功率:W=UIt,P=UI{W:电功(J),U:电压(V),I:电流(A),t:时间(s),P:电功率(W)}
6.焦耳定律:Q=I2Rt{Q:电热(J),I:通过导体的电流(A),R:导体的电阻值(Ω),t:通电时间(s)}
7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q,因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率:P总=IE,P出=IU,η=P出/P总
{I:电路总电流(A),E:电源电动势(V),U:路端电压(V),η:电源效率}
9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比)
电阻关系(串同并反)R串=R1+R2+R3+1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+
电流关系I总=I1=I2=I3I并=I1+I2+I3+
电压关系U总=U1+U2+U3+U总=U1=U2=U3
功率分配P总=P1+P2+P3+P总=P1+P2+P3+
10.欧姆表测电阻
(1)电路组成(2)测量原理
两表笔短接后,调节Ro使电表指针满偏,得
Ig=E/(r+Rg+Ro)
接入被测电阻Rx后通过电表的电流为
Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)
由于Ix与Rx对应,因此可指示被测电阻大小
(3)使用方法:机械调零、选择量程、欧姆调零、测量读数{注意挡位(倍率)}、拨off挡。
(4)注意:测量电阻时,要与原电路断开,选择量程使指针在中央附近,每次换挡要重新短接欧姆调零。
11.伏安法测电阻
电流表内接法:电流表外接法:

电压表示数:U=UR+UA电流表示数:I=IR+IV
Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+RxR真Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)R真
选用电路条件RxRA[或Rx(RARV)1/2]选用电路条件RxRV[或Rx(RARV)1/2]
12.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法
限流接法
电压调节范围小,电路简单,功耗小电压调节范围大,电路复杂,功耗较大
便于调节电压的选择条件RpRx便于调节电压的选择条件RpRx
注1)单位换算:1A=103mA=106μA;1kV=103V=106mA;1MΩ=103kΩ=106Ω
(2)各种材料的电阻率都随温度的变化而变化,金属电阻率随温度升高而增大;
(3)串联总电阻大于任何一个分电阻,并联总电阻小于任何一个分电阻;
(4)当电源有内阻时,外电路电阻增大时,总电流减小,路端电压增大;
(5)当外电路电阻等于电源电阻时,电源输出功率最大,此时的输出功率为E2/(2r);
(6)其它相关内容:电阻率与温度的关系半导体及其应用超导及其应用〔见第二册P127〕。

高二物理《恒定电流》复习教案


高二物理《恒定电流》复习教案

【学习目标】

掌握闭合电路中电源、电压、电流等基本概念

理解闭合电路欧姆定律,并能利用其对电路进行分析和计算

理解焦耳定律内容,能理清电路中的电功和电热的关系

能熟练掌握伏安法测电阻、多用电表使用及测电源电动势的实验方法

【学习重点】

闭合电路欧姆定律及其应用

伏安法测电阻、多用电表的使用及测电源电动势的实验方法

【课前预学】

1.关于电流下列说法正确的是()

A.只有电子的定向移动才能形成电流

B.只有正电荷的定向移动才能形成电流

C.电流方向是正电荷定向移动的方向

D.因为电流有方向,所以电流强度是矢量

2.两只额定电压均为110V的灯泡A和B,额定功率分别为100W和40W,为了使它们接到220V电源上能正常发光,同时电路消耗的电功率最小,如下图所示电路中最合理的是图()

3.如图所示的电路中,当变阻器R3的滑动触头P向a端移动时()

A.电压表示数变大,电流表示数变小

B.电压表示数变小,电流表示数变大

C.电压表示数变大,电流表示数变大

D.电压表示数变小,电流表示数变小

4.如图所示,直线b为电源的U-I图像,直线a为电阻R的U-I图像,用该电源和该电阻组成闭合电路时,电源的输出功率和电源的效率分别是()

A.电源的输出功率为6W

B.电源的输出功率为4W

C.电源的效率为33.3%

D.电源的效率为66.7%

5.用如图所示的电路测定电池的电动势和内阻,根据测得的数据作出了如图所示的U—I图像,由图可知()

A电池电动势的测量值是1.40V.

B电池内阻的测量值是3.50Ω.

C外电路发生短路时的电流为0.40A.

D电压表的示数为1.20V时,电流表的示数I约为0.20A.

【课堂研学】

1.用游标卡尺测一工件外径的读数如图(1)所示,读数为_mm.用螺旋测微器测一圆形工件的读数如图(2)所示,读数为mm.

2.如图甲所示电路,当变阻器的滑动片从一端滑到另一端的过程中两电压表的读数随电流表读数的变化情况如图乙中的AC、BC两直线所示,不考虑电表对电路的影响。求:

(1)电压表V1、V2的示数随电流表示数的变化图象应分别为乙图象中哪一条直线?

(2)定值电阻、变阻器的总电阻R分别为多少?

(3)试求出电源的电动势和内阻。

3..某同学用多用电表测定一只电阻的阻值,多用电表电阻挡有3种倍率,分别是×100Ω、×10Ω、×1Ω。该同学选择×10Ω倍率,用正确的操作方法测量时,发现指针转过角度太小。

(1)为了准确地进行测量,请你从以下给出的操作步骤中,选择必要的步骤,并排出合理顺序:。(填步骤前的字母)

A.旋转选择开关至欧姆挡“×lΩ”

B.旋转选择开关至欧姆挡“×100Ω”

C.旋转选择开关至“OFF”,并拔出两表笔

D.将两表笔分别连接到Rx的两端,读出阻值后,断开两表笔

E.将两表笔短接,调节欧姆调零旋钮,使指针对准刻度盘上欧姆挡的零刻度,断开两表笔

(2)按正确步骤测量时,指针指在图示位置,Rx的测量值为Ω。

5.某研究小组收集了两个电学元件:电阻R0(约为2kΩ)和手机中的锂电池(电动势E标称值为3.7V,允许最大放电电流为100mA).实验室备有如下器材:

A.电压表V(量程3V,电阻RV约为4.0kΩ)

B.电流表A1(量程100mA,电阻RA1约为5Ω)

C.电流表A2(量程2mA,电阻RA2约为50Ω)

D.滑动变阻器R1(0~40Ω,额定电流1A)

E.电阻箱R2(0~999.9Ω)

F.开关S一只、导线若干

(1)为了尽量准确测定电阻R0的阻值,小明设计了一电路,如图所示为其对应的实物图,图中的电流表A应选(选填“A1”或“A2”),请将实物连线补充完整.请判断用此电路测出来的R0较真实值相比。(填“偏大”或“偏小”)

(2)为测量锂电池的电动势E和内阻r,某同学设计了如图7所示的电路图.根据测量数据作出-图象,如图8所示.若该图线的斜率为k,纵轴截距为b,则该锂电池的电动势E=,内阻r=__(用k和b表示).该实验电动势E的测量值与真实值相比,内阻r的测量值与真实值相比,(填“偏大”、“偏小”、或“准确”)。

第九章名词性从句


一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划,教师在教学前就要准备好教案,做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点,有效的提高课堂的教学效率。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢?下面是小编精心为您整理的“第九章名词性从句”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子叫复合句。名词性从句在复合句中起名词的作用,它包括主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句四大类,在句中分别用作主语、宾语、表语和同位语。一、一、引导名词性从句的关联词A.that
连词that本身没有意义,在从句中不担任任何句子成分,在宾语从句中有时可省略。
Ihear(that)hehasjoinedthefootballclub.我听说他已经加入了足球俱乐部。
Thatlighttravelsinstraightlineisknowntoall.众所周知,光是以直线传播的。
ItsohappensthatIknowtheman.碰巧我认识那个。
Isitcertainthattheywillwin他们一定会赢吗B.whether和if
连词whether和if本身有意义(解释是否),在从句中不可省略。
1.whether可以连接所有的名词性从句,而if只能引导宾语从句。
Ididntknowwhetherhewouldattendtheconcert.我并不知道他是否参加音乐会。(宾语从句,可用if代替whether)
Thequestioniswhetheritsworthtrying.问题是值不值得试一试。(表语从句,不可用if代替whether)
Whethershecomesornotmakesnodifference.她来不来都没有关系。(主语从句,不可用if代替whether)
Hemustanswerthequestionwhetherheagreestoitornot.他必须回答他是否同意此事这样一个问题。(同位语从句,不可用if代替whether)
2.whether引导的宾语从句可作介的宾语,而if则不能。
Italldependsonwhethertheywillsupportus.这完全取决于他们是否支持我们。(不用if)
Ryanwasworryingaboutwhetherhehadhurtherfeelings.瑞恩担心是否伤害了她的感情。
3.if既可引导语从句,也可引导宾语从句。如果用if会引起歧义,应避免使用if,而用whether。
Pleaseletmeknowifyouwanttojoinus.请告诉我你是否想加入我们。(if引导的从句可被看成是宾语从句,if表示是否)
Pleaseletmeknowifyouwanttojoinus.如果你想加入我们的话,请告诉我一声。(if引导的从句可被看成是条件状语从句,if表示如果)
Pleaseletmeknowwhetheryouwanttjoinus.请告诉我你是否想加入我们。(为避免引起歧义,可用whether表示是否)C.who,whom,whose,what,which
连接代词who,whom,whose,what,which等在从句中既起连接作用,同时又担当主语、宾语、定语、表语等成分。
Nooneknowswhohewaswaitingfor.没人知道他当时在等谁。
Weareworryingaboutwhatweshoulddonext.我们正在为下一步该怎么办而烦恼。
Tellmewhoshouseitis.告诉我这是谁的家。
Letmeknowwhichtrainyouwillbearrivingon.告诉我你将乘哪列火车到达。
D.where,when,how,why
连接副词where,when,how,why等在从句中既是连接词,又作状语。
Idontknowwherewearegoingtohavethemeeting.我不知道我们将在哪儿开会。
Shealwaysthinksofhowshecanworkwell.她总是在想怎样能把工作做好。
WhatIamanxioustoknowiswhenwecanvisitthemuseum.我急于知道我们什么时候能参观博物馆。
比较:
when引导的时间状语从句和名词性从句中的不同时态。
Pleaseltmeknowwhenyouarrive.你到的时候,请告诉我一声。(when引导的是时间状语从句,从句中用一般现在时来表示将来。)
Pleaseletmeknowwhenyouwillarrive.请告诉我你什么时候到。(when引导的是宾语从句,从句中用一般将来时。)E.whoever,whomever,whatever,whichever,whosever
连接代词whoever=anyonewho任何人,无论谁;whatever=anythingthat凡是...,无论什么;whichever=anythingthat无论那一个,任何一个;whomever=anyonewhom(whoever的宾格形式)。
Whoevercomestotheclubiswelcome.不论谁来参加这个俱乐部都欢迎。
Whateverisworthdoingatallisworthdoingwell.凡是值得做的就值得做好。
Theyatewhatevertheycouldfindothedesertedisland.他们在荒岛找到什么就吃什么。
Youmaydowhateveryouwill.你可做任何你想做的事。
Illtakewhicheverbookinterestsme.我愿买任何让我感兴趣的书。
Whoseverbookisoverduewillbefined.不管谁的书过期未还都要被罚款。
比较:
连接代词whoever在宾语从句中作主语,whomever作宾语从句中宾语。
Youmayofferhebooktowhoeverwantsit.你可把这本书给任何想要的人。(此句中不能使用whomever,因为whoever在宾语从句中作wantsit的主语)
Youmayofferthebooktowhomeveryoulike.你可把这本书给任何你喜欢的人。(whomever在宾语从句中作youlike的宾语)
一、表语从句表语从句放在连系动词之后,充当复合句中的表语。A.可接表语从句的连系动词
可接表语从句的连系动词有be,look,seem,sound,appear等。
Chinaisnolongerwhatsheusedtobe.今日的中国不再是过去的中国了。
Thequestionremainswhethertheywillbeabletohelpus.问题还是他们能否帮我们。
Itappearsthathehasatasteformusic.看来他对音乐有一定的鉴赏力.
Atthattime,itseemedasifIcouldntthinkoftherightwordanyhow.当时,我似乎怎么也想不出一个恰当的字眼来。B.as,asifthough引导的表语从句
Helookedjustashehadlookedtenyearsbefore.他看起来还与十年前一样。
Itsoundsasifsomeoneisknockingatthedoor.听起来好像有人在敲门。C.because,why引导的表语从句
Ithinkitisbecauseyouaretalkingtoomuch.我想这是因为你话说得太多。
Thatsbecausehedidntunderstandme.那是因为他没有理解我。(Thatsbecause三同位语从句同位语从句用于对前面的名词作进一步解释,说明名词的具体内容。同位语从句一般由that引导,但也可以由whether以及连接代词和连接副词引导。A.同位语从句一般跟在名词fact,hope,idea,news,doubt,suggestion,information,opinion,decision,discovery,truth,promise,statement,problem,rule等的面。
Theywereallverymuchworriedoverthefactthatyouweresick.对你生病这件事,他们都很焦虑。
WheredidyougettheideathatIcouldnotcome你在哪儿听说我不能来?
Ihavenoideawhetherhellcomeornot.我不知道他是否来。
Wehaventyetsettledthequestionwherewearegoingtspendoursummervacation.到哪儿去度暑假,这个问题我们还没有决定。
Itisaquestionhowhedidit.那是一个他如何做了此事的问题。
Thereisnodoubtthatwewillwin.毫无疑问我们会赢的。
注意:
当含有同位语从句的主句谓语部分过短时,可以把谓语动词提前,使同位语从句与名词隔开,以避免头重脚轻的现象。
WordcamethatMrPresidentwouldcomeandinspectourschoolhimself.有消息说总统先生将亲自来视察我们学校。B.使用虚拟语气的同位语从句
在一些表示建议、命令、要求的名词后的同位语从句中,谓语动词用should+动词原形表示,should可省略。
Thisisouronlyrequestthatthis(hould)besettledassoonaspossible.尽快解决这个问题,这是我们唯一的请求。
Hemadethesuggestionthatwegobytrain.他建议我们坐火车去。