小学五年级教案

八年级物理上册第五章学案分析（人教版）。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级物理上册第五章学案分析（人教版）”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

八年级物理上册第五章学案分析（人教版）

第五章电流和电路

一、电荷
1、知识与技能?
●认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
●了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
●了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2、过程与方法
●在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3、情感、态度与价值观
●注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。
二、电流和电路
1、知识与技能
●知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。?
●通过动手实验，认识断路、通路、短路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。?
●结合小小电风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。?
2、过程与方法
●在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题的一种方法。
3、情感、态度与价值观?
●激发学生对认识电路组成，研究各元件的作用有强烈的兴趣；在现象连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。。
三、串联和并联
1、知识与技能?
●知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。?
2、过程与方法?
●在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
3、情感、态度与价值观?
●激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
四、电流的强弱
1、知识与技能?
●认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
●知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。?
●能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。
2、过程与方法?
●在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
3、情感、态度与价值观?
●注意严谨的科学态度、实事求是的作风和他人合作的精神。
五、探究串、并联电路的电流规律
1、知识与技能?
●学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
●会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中电流的规律。?
2、过程与方法?
●在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法和科学探究的步骤。?
3、情感、态度与价值观?
●培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要和成果共享的喜悦。

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八年级物理上册第五章第1节透镜教案（新人教版）

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“八年级物理上册第五章第1节透镜教案（新人教版）”希望能为您提供更多的参考。

第1节透镜
知识与技能
1．能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。
2．能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散。
3．会用三条特殊光线的规律作图。
过程与方法
1．通过观察凸透镜和凹透镜的实物及图片，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察抓住事物的本质特征，能够识别不同事物的不同特点的能力。
2．经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
情感、态度与价值观
1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐。
2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。
3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力，逐步超越自我。
重点
凸透镜和凹透镜对光线的作用；测量凸透镜的焦距的方法。
难点
理解光的会聚、发散。
透镜、老花镜、擦镜纸、近视镜、无色透明的饮料瓶、香、火柴、激光演示器、手电筒、多媒体课件。
一、创设情境，导入新知
同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。前边所说的放大镜的镜片、眼镜的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。今天，我们就来研究透镜。
二、自主合作，感受新知
回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线高效课堂》相关作业部分。
三、师生互动，理解新知
(一)凸透镜和凹透镜
透镜的种类及几个概念
引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。讨论透镜能分几类？
(透镜有两类。中间厚、边缘薄的叫凸透镜。中间薄、边缘厚的叫凹透镜。)
问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？
学生阅读课本，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。
透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件。
凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。
如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。下面我们只研究薄透镜。
镜片的两个表面(或至少一个表面)是球面的一部分。
引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语。
主光轴：组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。
光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。
典例解读
【例1】观察图中的透镜，其中属于凸透镜的有；属于凹透镜的有。(填序号)
【解析】根据凸透镜和凹透镜的定义，中间厚、边缘薄的是凸透镜，中间薄、边缘厚的是凹透镜，所以凸透镜是A、D，凹透镜是B、C、E。
【答案】A、DB、C、E
(二)透镜对光的作用
方案一：把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点。再换凹透镜重做，怎样移动光屏都没亮点。
方案二：将无色透明饮料瓶放在水平桌面上，在瓶中放置点燃的香头，在上面要放凸透镜或凹透镜，这就形成一个“烟室”，用手电筒对准透镜照射，适当调节手电筒和透镜的距离，观察透镜对光的作用，看到通过凸透镜的光线相互靠拢，通过凹透镜的光线相互远离。
方案三：用激光演示器将平行光射向凸透镜和凹透镜，观察到经过凸透镜的光相互靠拢，经过凹透镜的光相互远离。
结论：凸透镜对光线有会聚作用，所以也叫会聚透镜。凹透镜对光线有发散作用，所以也叫发散透镜。
(三)焦点和焦距
1．凸透镜的焦点和焦距
结合上述凸透镜会聚光的实验，阅读课本，并结合作图让学生明确：
凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用字母“F”表示；焦点到光心的距离叫做焦距，用字母“f”表示。凸透镜的焦距越小，透镜对光的会聚作用越强。
由于这个焦点是由实际光线会聚而成的，所以我们叫它实焦点。
凸透镜有几个焦点呢？同学们设想一下，如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面，它是否也能会聚于一点呢？让我们一起来观察实验。
演示实验：用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示，激光从凸透镜右边射向左边，会看到光线会聚于一点。
2．凹透镜的焦点和焦距
光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循？
结合上述实验，问：折射光线相交吗？那把折射光线反向延长呢？教师利用演示实验，把折射光线反向延长，引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪。
引导学生小结：平行于凹透镜主光轴入射的光线，折射光线的反向延长线通过焦点。
3．透镜对光线的作用规律
(1)平行于主光轴的光线，经凸透镜后经过焦点；经凹透镜后向外发散，但其反向延长线必过虚焦点(所以凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用)。如下图：
(2)过光心的光线经透镜后传播方向不改变，如下图：
(3)据折射时光路可逆知，经过凸透镜焦点的光线经凸透镜后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜后平行于主光轴，如下图：
典例解读
【例2】下列光路图中正确的是()
【解析】透镜对光的作用有如下规律：①当光线通过透镜的光心时，光线的传播方向不变；②当光线平行于凸透镜的主光轴射入时，折射后的光线通过透镜另一侧的实焦点；当光线平行于凹透镜的主光轴射入时，折射光线的反向延长线通过透镜另一侧的虚焦点；③当光线通过凸透镜的焦点时，折射光线平行于凸透镜的主光轴；当光线的延长线经过凹透镜另一侧的虚焦点时，折射光线平行于凹透镜的主光轴。由此可见，上述光路正确的是A。
【答案】A
四、尝试练习，掌握新知
《探究在线高效课堂》相关作业部分。
五、课堂小结，梳理新知
本节课我们能正确区分凸透镜和凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距；能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用，能正确解释会聚、发散；会用三条特殊光线的规律作图。
六、深化练习，巩固新知
《探究在线高效课堂》相关作业部分。

苏教版八年级物理上册重要辅导资料（第五章）

教案课件是老师上课做的提前准备，大家开始动笔写自己的教案课件了。只有制定教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“苏教版八年级物理上册重要辅导资料（第五章）”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

苏教版八年级物理上册重要辅导资料（第五章）

第五章物体的运动
1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。
3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：
1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米
1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米
1米=106微米；1微米=10-6米。
4．刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4).测量结果由数字和单位组成。
5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
6．特殊测量方法：
(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；
(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？
(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来）
(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
7.机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
8.参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.
9.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
10.匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。
11.速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
12.速体在单位时间内通过的路程。公式：s=vt
速度的单位是：米/秒；千米/小时。1米/秒=3.6千米/小时
13.变速运动：物体运动速度是变化的运动。
14.平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：;日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
15.根据可求路程：和时间：
16.人类发明的计时工具有：日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。

八年级物理上册第二章学案分析（人教版）