七年级语文下册需掌握的字的读音。

教案课件是老师需要精心准备的，到写教案课件的时候了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？以下是小编收集整理的“七年级语文下册需掌握的字的读音”，希望能为您提供更多的参考。

七年级语文需掌握的字的读音

第一单元
1、*石榴（郭沫若）
奇崛(jué)枯瘠(jí)辟易(bì)犀利(xī)玛瑙(nǎo)柔媚(mèi)
金罍(léi)丰腴(yú)唾津(tuò)潜溢(qián)争妍(yán)皓齿(hào)
盎然(àng)锈彩(xiù)束缚(fù)

2、海燕（郑振铎）
蹇劣(jiǎn)轻颸(sī)隽妙(juàn)粼粼(lín)縠纹(hú)憩息(qì)
荡漾(yàng)隽逸(yì)吹拂(fú)伶俐(líng)匾额(biǎn)一缕(lǚ)
皎洁(jiǎo)掠着(lüè)翼尖(yì)浩莽(mǎng)疾雨(jí)水禽(qín)

3、白鹅（丰子恺）　
北碚(bèi)猥鄙(wěi)冥顽(míng)叫嚣(xiāo)引吭(háng)麒麟(qílín)
狂吠(fèi)乞怜(lián)琐碎(suǒ)窥伺(kuīsì)蹑手蹑脚(niè)盛馔(zhuàn)
分娩(miǎn)不拘(jū)岑寂(cén)简陋(lòu)点缀(zhuì)寂寥(liáo)
敏捷(jié)篱边(lí)
　
4、*鹤群（江口涣）
伫立(zhù)飓风(jù)轻盈(yíng)飞飏(yáng)绮丽(qǐ)湮没(yān)
剽悍(piāo)蜿蜒(wān)煦煦(xù)飞翔(xiáng)啼鸣(tí)闪烁(shuò)

第二单元
5、鲁迅自传（鲁迅）
浙江（zhè）亲戚（qī）乞食（qǐ）学籍（jí）厦门（xià）筹办（chóu）
祺（qí）皖（wǎn）彷徨（páng）

6、毛泽东的少年时代（埃德加斯诺）
积蓄（xù）韶山（sháo）慷慨（kāngkǎi）懒惰（duò）恫吓（dòng）驯服（xùn）
把柄（bǐng）隋唐（suí）晓谕（yù）耸听（sǒng）遏止（è）钦佩（qīn）
沮丧（jǔ）膳宿（shàn）赚钱（zhuàn）
7、*第一千个球（贝利）
滂沱（pāngtuó）摄影（shè）区域（yù）叠（dié）卸（xiè）聊（liáo）
拧（níng）皱皱巴巴（zhòu）一拐一拐（guǎi）膝盖（xī）名誉（yù）堕落（duò）

8、*少年爱因斯坦（王滨等）
僻（pì）棕（zōng）暇（xiá）涓（juān）钝（dùn）怡（yí）
怯（qiè）腼腆（miǎntiǎn）遏（è）烁（shuò）脊（jǐ）
第三单元
9、骆驼寻宝记（陈伯吹）
犀牛（xī）狼嗥（háo）斑鸠（jiū）旱獭（tǎ）
沙獾（huān）篱笆（bā）鹌鹑（ānchún）鹧鸪（zhègū）
嫉妒（jídù）偎依（wēi）瘸拐（qué）瀚海（hàn）
饶舌（ráo）踽踽（jǔ）温馨（xīn）淙淙（cóng）
潺潺（chán）玛瑙（nǎo）琥珀（pò）呼啸（xiào）
惊愕（è）芨芨草（jī）

10、地毯下的尘土（莫德林赛）
勉强（miǎnqiǎng）腿瘸（qué）包裹（guǒ）急匆匆（cōng）被褥（rù）
葱茏（cōnglóng）敞亮（chǎng）眷顾（juàn）乱糟糟（zāo）宫殿（diàn）
津津有味（jīn）抽屉（tì）真挚（zhì）教诲（huì）扫帚（zhǒu）
11、*巨人和孩子（王尔德）
绿茸茸（róng）栖息（qī）嬉戏（xī）聆听（líng）果实累累（léi）城堡（bǎo）
斗篷（péng）呼啸（xiào）冰雹（báo）徘徊（páihuái）咆哮（páoxiào）肆意（sì）
翩翩起舞（piān）
　
12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）
搜集（sōu）琴弦（xián）叩击（kòu）蟋蟀（xīshuài）污垢（gòu）抛掉（pāo）
霓虹灯（ní）喧闹（xuān）铃铛（dang）慷慨（kāngkǎi）桥墩（dūn）赔偿（cháng）
赎回（shú）攒钱（zǎn）孤苦伶仃（língdīng）积蓄（xù）镍币（niè）摔倒（shuāi）
报酬（chou）辉煌（huáng）弥漫（mí）涟漪（liányī）唠叨（lāodao）
撞伤（zhuàng）萦回（yíng）
第四单元
13、我爱这土地（艾青）
嘶哑（sīyǎ）喉咙（hóulóng）汹涌（xiōngyǒng）吹刮（guā）温柔（róu）腐烂（fǔ）
　
14、乡愁（余光中）
乡愁（chóu）窄窄（zhǎi）矮矮（ǎi）海峡（xiá）
15、*我为少男少女们歌唱（何其芳）　
颤抖（chàn）　琴弦（xián）

16、*纸船（泰戈尔）
异地（yì）仰望（yǎng）白帆（fān）浮泛（fàn）

第五单元
17、苏州园林（叶圣陶）
鉴赏（jiàn）雕镂（lòu）轩榭（xuānxiè）丘壑（hè）鲤鱼（lǐ）嶙峋（línxún）
依傍（bàng）山峦（luán）斟酌（zhēnzhuó）池沼（zhǎo）堆砌（qì）蔷薇（qiángwēi）
　
18、桥梁远景图（茅以升）
鹊桥（què）桥墩（dūn）潜力（qián）轮廓（kuò）
亭台楼阁（tínggé）妨碍（ài）颠簸（bǒ）缆索（lǎn）

19、*洲际导弹自述（朱毅麟）
炸毁（huǐ）尾翼（yì）氧化剂（jì）贻误（yí）比拟（nǐ）
威慑（shè）伺机（sì）迷惑（huò）冤家（yuān）赋予（yǔ）

20、*珍奇的稀有动物--针鼹（王晓雨）
针鼹（yǎn）尖锐（ruì）褐色（hè）蜥蜴（xīyì）
掘土（jué）刹那（chà）蚁穴（yǐxué）喙尖（huì）
稠密（chóu）黏液（niányè）果腹（fù）空凹（āo）
蛰伏（zhé）迟钝（dùn）脂肪（zhīfáng）袭击（xí）
蚁巢（cháo）粗糙（cāo）哺乳（bǔrǔ）晚餐（cān）
孵化（fū）渗出（shèn）吮吸（shǔn）乳汁（zhī）

第六单元
21、爱莲说（周敦颐）
淤泥（yū）隐逸（yì）清涟（lián）
亵玩（xiè）濯（zhuó）晋朝（jìn）
　
22、陋室铭（刘禹锡）
陋室铭（míng）德馨（xīn）案牍（dú）西蜀（shǔ）苔痕（tái）陋室（lòu）
23、*口技（林嗣环）
林嗣环（sì）少顷（qǐng）犬吠（fèi）呓语（yì）
叱（chì）齁（hōu）曳屋（yè）许许声（hǔhǔ）

24、*黔之驴（柳宗元）
黔之驴（qián）窥之（kuī）慭慭然（yìn）虎大骇（hài）远遁（dùn）噬（shì）
狎（xiá）跳踉大阚（liánghǎn）
25、诗词五首　
饮酒（陶渊明）次北固山下（王湾）早春呈水部张十八员外（韩愈）
雁门太守行（李贺）　天净沙秋思（马致远）
篱（lí）喧（xuān）悬（xuán）残（cán）酥（sū）遥（yáo）鳞（lín）
脂（zhǐ）紫（zǐ）藤（téng）鸦(yā)涯（yá）

第七单元
26、强项令（范晔）
晔（yè）圉（yǔ）匿（nì）骖乘（cānshèng）箠（chuí）楹（yíng）藏（cáng）
敕（chì）赐（cì）栗（lì）枹（fú）斛（hú）敝（bì）绶（shòu）

27、包拯（脱脱）
拯（zhěng）鬻（yù）徙（xǐ）砚（yàn）契（qì）涿（zhuō）
惮（dàn）稚（zhì）讼（sòng）峭（qiào）敦（dūn）茔（yíng）

28、*岳飞（毕沅）
姬侍（jīshì）玠（jiè）铠（kǎi）缕（lǚ）
束刍（chú）徇（xùn）掳掠（lǔlüè）远戍（shù）
犒（kào）猝（cù）撼（hàn）蹙（cù）

29、*《列子》二则（杞人忧天、杨布打狗）
杞人（qǐ）崩坠（zhuì）躇（chú）跐（cǐ）缁（zī）寝（qǐn）
30、诗词五首
迢迢牵牛星
迢迢（tiáo）皎皎（jiǎo）纤纤（xiān）擢（zhuó）
札札（zhá）机杼（zhù）盈盈（yíng）脉脉（mò）
渡荆门送别（李白）
荆门（jīng）仍（réng）　
春望（杜甫）
溅（jiàn）抵（dǐ）搔（sāo）簪（zān）
白雪歌送武判官归京（岑参）
狐裘（qiú）锦衾（qīn）瀚海（hàn）阑干（lán）惨淡（cǎn）
琵琶（pípá）羌笛（qiāng）辕门（yuán）风掣（chè）置酒（zhì）
西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）
路转溪桥忽见（xiàn）

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七年级上册复习资料：应掌握的璀璨的思想文化成就

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1、青铜器：出现于原始社会后期，功能由饮食、祭祀、军事，后来发展到礼器。商周时期已经掌握铜锡铅的配比，商朝的司母戊大方鼎是迄今发现的最大青铜器。鼎作为一种最常用的礼器，使用具有很严格的规定，重量和数量是身份和权力的象征。所以有了问鼎中原，和一言九鼎这样的成语。
2、甲骨文：商周时期出现的文字，使商朝成为有文字可考的第一个王朝。甲骨文是迄今发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字，对中国文字形成与发展有很深远的影响（意义）。
3、百家争鸣
时期
人物
学派
思想
政治主张
影响
春秋
老子
道家
对立双方可以转化
无为而治
互相抨击又互相影响。成为中国古代思想文化发展的高峰，对后世有十分重要而深远的影响。
孔子
儒家
仁者爱人
以德治国
战国
墨子
墨家
提倡节俭
兼爱非攻
孟子
儒家
民贵君轻
仁政
荀子
儒家
明确尊卑等级
礼治
韩非子
法家
法家的集大成者
依法治国，建立中央集权
产生的原因：春秋战国时期随着生产力发展，导致新旧制度更迭中，社会动荡，各国纷纷谋求变革。
4、都江堰公元前256年，蜀郡李冰主持在成都附近岷江修建，用于防洪灌溉水运，使成都平原沃野千里。经过了两千多年，直到现在都江堰还还发挥这巨大作用，这在世界上绝无仅有。

七年级语文下册《土地的誓言》教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级语文下册《土地的誓言》教案》，希望能为您提供更多的参考。

七年级语文下册《土地的誓言》教案

学习目标

1.了解的创作背景，激发学生爱国主义情感；

2.品析文中关键词句的含义，体会作者强烈的爱国主义情怀；

3.能够有感情的朗读本文，感受游子浓郁的思乡爱国之情。

学习重点难点

1.有感情的朗读课文，感知课文内容，领悟并学习作者强烈的爱国主义精神；

2.理解文中关键语句的含义，揣摩，品读本文具有激情的语言。

教学方法

情景法

朗读法

词语品析法

质疑探究法

课时一课时

教学步骤

一、导入：（九一八事变视频短片）

在日本侵略者刺刀和枪炮的胁迫下，无数男女老少踏上了流亡的漫漫路途，他们在凄风与硝烟里回望那被烧焦的故土大地，一步一回首！从此，迎接这些流亡者的，是饥饿、严寒、惊恐、伤痛，还有一一对故土刻骨铭心的思念！“九一八”事变十年后，抗战依然艰难，流亡者依然无家可归。炽痛的思念越来越强烈地燃烧着作者的胸膛，他怀着难以抑制的激情，写下了千千万万东北流亡者的心声——《土地的誓言》。

二、听读课文，感知内容

师：作者用文字表达了内心难以抑制的激情，字字有情，句句含情，请大家听老师范读课文第一自然段，体会老师是用怎样的语气、词速、语调传达作者的情感的。

（范读课文）

师：下面请同学们走近文本，用心、用情去朗读第二自然段，去体会作者的情感。

三、研读课文，体会情感

师：作者的语言文字为什么会有这么大的魅力呢？下面就让我们来共同探讨作者是用怎样的文字来表达内心强烈的感情的。请大家在刚才听读朗读课文的基础上，迅速浏览课文，分别勾画出有关“土地”和“誓言”的句子。

（土地）

师：哪些语句是写“土地”？请你朗读出来好吗？

生1：“当我躺在土地的时候……原野上怪诞的狂风……”

师：还有吗？从哪儿到哪儿？

生2：“在故乡的土地上，我印下我无数的脚印……多么美丽，多么丰饶……”

生齐读。

师：是的，这两段文字分别是作者回忆故乡的景物、风物以及在故乡的生活。下面我们通过探究几个问题来体会作者的感情。

师：作者思念故乡的时候，想起了什么？看见了什么？听见了什么？

生：白桦林、马群、蒙古狗……

师：作者如何把这么多的事物名称串联在一起的？使用了什么修辞手法？

生：排比。

师：排比的修辞手法，使这么多景物像电影镜头一样一一呈现在我们面前。对于一个常年生活在东北的人，这些景物再平常不过了，作者是如何通过普通的场景表达情感的呢？请同学们标记出每种景物前（后）作者用了哪些修饰语？

生：……

师：哪些修饰语给你带来了美感？它们分别从什么角度刻画事物的？

生：——碧绿的、金黄的、斑斓的……

师：比如“碧绿”“金黄”“斑斓”是从色彩上写出了事物颜色艳丽、五彩斑斓，“参天”“标直”写出了白桦树挺拔伟岸的身姿、旺盛的生命力，“奔流似的”“奔驰的”展现了马群鹿群生机勃发、自由驰骋的状态。可见，这里使用排比手法以及修词语的运用有什么作用？

生：展现了东北大地的丰饶和美丽。

师：是的，东北大地上物产丰富、资源富饶、生机勃勃、色彩斑斓，如同电影镜头一一呈现在我们眼前，给人以视觉冲击，让人如临其境。那么这段话应该读出什么感情呢？

生：作者的自豪之情，对故乡的赞美、留恋之情溢于言表。

师：请你试一试。

生自由朗读。

师：热爱、留恋美好的事物是人之常情，可是有些景物在生活中并不美丽也不可爱，比如“夜深嗥鸣的蒙古狗”、“狐仙姑深夜的谰语““原野上怪诞的狂风”，作者为什么选择这些不美好的事物？

生：……

师：积累几个词语，“嗥鸣”“谰语”“怪诞”，想象一下，夜深人静，空旷寂寥的原野上传来蒙古狗的号角，狂风的呼啸，什么感觉？

生：毛骨悚然。

师：是啊，作者为什么要写这些不美的事物呢？

生：……

师：同学们想想我们是不是也有类似的生活体验呢？比如当你离开家离开爸爸妈妈很长时间的时候，想家吗？想什么？香喷喷的饭菜、温暖的小床，还有妈妈的唠叨，爸爸的训斥。

生：……

师：是的，这正是一个常年流亡的游子对家乡深切的眷恋，即使这些不美的景物都如此热爱，更何况那些美好的景物呢？

师：有些修饰语似乎欠妥，比如“白桦林在原野上呻吟”“带着松香味的煤块”，白桦树怎么会呻吟呢？煤块又怎么能散发松香味呢？

生：……

师：当日本侵略者的铁蹄踏上故乡土地的时候，一切美好的生活都葬送了，无辜的百姓失去了家园、土地、欢乐、甚至生命，这些白桦林就像被敌人摧残蹂躏的东北人民。作者从它挺立的身影中看到了东北人民的悲惨遭遇，听到了东北人民痛苦的呻吟。

当作者带着强烈的情感去回忆的时候，一切事物都被蒙上了美好的色彩，连煤块也能散发着淡淡的松香味，这不正是家乡的味道吗？

师：还有一些修饰语，老师想改写一下。把“红玉的脸庞”“黑玉的眼睛”改成“散发着温润的光泽的红玉和黑玉”好不好？为什么？（若答不出，可提示：两者的区别在哪里。拟人、修饰语）

生：……

师：后者再美，也是“物”，前者，即使没有任何修饰语，在作者的心中是鲜活的生命，当心中强烈的情感无法用修饰语表达的时候，作者借用拟人的修辞，把故乡的事物看成一个个鲜活的生命，作者怀着满腔的热情去触摸，去感受，而这些生命现在正在遭受日寇的摧残，作者的热爱之情就变成了炽痛的热爱，爱之越深，心就越痛。用作者的话说，土地是我的母亲，试想，母亲正在遭受摧残、践踏、凌辱，做儿女的是何等心情啊。

师：同学们，我们再次朗读一段，大家说除了读出热爱、赞美、自豪之情外，还应该把什么感情读出来？

生：心痛如割。

师：深情的眷恋、炽痛的热爱。

生读课文。

师：故乡细致的近乎琐碎的生活场景给予了作者情感的力量，精神的力量，正是由于对故乡土地深沉的爱，作者获得了超乎自然的力量，产生了幻觉，请同学们找出表达幻觉的语句。

生：“我总是被这种声音所缠绕……”

师：什么原因让作者产生了这样的幻觉？

生：思念之情太强烈了。

师：是啊，魂牵梦萦。还有表达幻觉的语句吗？

生：“我看见大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……”

师：“红熟的浆液”指什么？

生：地下的岩浆。

师：是的，任何一块大地的深层，都涌动着岩浆，也就是“红熟的浆液”。作者怎么能看见岩浆呢？特异功能吗？这里表达了作者怎样的情感呢？

生：……

师：作者的内心无法遏止的思乡之情正如地下的岩浆一样在翻滚、在燃烧、在沸腾，在奔突，似乎就要喷涌而出了。十年了，作者无法靠近他所眷恋的这片热土，只能眼睁睁地看着它饱受日寇的摧残、蹂躏。作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡就要爆发出来的意象——一个是大地之心，一个是作者之心。这块广大的“关东大地”似乎也有生命，有情感，它像人一样召唤着作者，激励着作者发出了为之奋斗为之牺牲的铮铮誓言。

（誓言）

师：请一同学朗读关于“誓言”的语句。

生1：“没有人能够忘记他……你必须站立。”

师：坚强的誓言，为故乡的解放而战斗到底！大家注意到吗？人称发生了什么变化？

生：由第三人称变为第二人称。

师：开始称“她”，为什么是“她”而不是“它”？

生：故乡是母亲。

师：不好么，为什么又改为“你”了？有什么效果？

生：使得抒情更直接，更强烈……

师：是的，人称的变化是情感变化的结果，起初作者的情感比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，他有一种倾吐的欲望，他迫切的想向故乡母亲倾诉衷肠，第二人称使抒情更迫切更直接。这在修辞上叫作“呼告”。

师：我们应该怎么朗读这句话？

（指导朗读，读出坚定的语气。）

男生齐读，读出斩钉截铁、掷地有声的士气。

师：还有表达誓言的语句吗？

生：“为了她，我愿付出一切……洗去她一切的污秽和耻辱。”

师：括号中的文字“或者我的坟前”表现了什么？

生：“或者我的坟前”强调了作者把自己的生死置之度外，誓死也要保卫家乡的决心和信心，发誓要为故乡母亲而战斗，而牺牲。

师：我还听到了作者对践踏家乡土地的侵略者无比痛恨，对家乡解放的深切期盼。面对家恨国仇，背井离乡的东北同胞发出掷地有声的铿锵誓言，袒露出作者献身解放事业的满腔赤诚。

师：应该读出什么语气？

生齐读。（指导朗读，读出深情的、坚定的、悲壮的语气。）

（补充板书，解释题目：即面对土地发出的誓言）

四、课堂小结

这篇深情的散文，字里行间凝聚着对故乡无比深沉炽痛的热爱，表达了作者收复故土，解放家乡的坚定决心。我们不禁被作者的爱国情感所感染。故乡是我们的根，无论我们身在何处，我们的心永远属于故乡，同学们，在前辈们为保家卫国而勇于牺牲自我的精神感召下，让我们为建设好家乡建设好祖国而奉献自己的青春和智慧吧！我相信，数年之后，我们唱给故乡、唱给祖国的歌谣更动听！

五、作业

仔细阅读课文第二段“在春天……秋天……”，模仿这个段落，用一段文字描述我们这儿春天来临的景色，说说秋天家乡有哪些特产。训练重点：1.尝试选取生活中看似普通的、琐碎的、不美的事物入文；2.大胆使用拟人等修辞手法。

六、板书设计

土地的誓言

端木蕻良

土地爱誓言

人教版七年级语文上册生字词汇编（819字）

人教版七年级语文上册生字词汇编（819字）

第一单元
《散步》信服嫩芽分歧取决拆散委屈粼粼一霎时各得其所
《秋天的怀念》瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求神色敏感诀别淡雅深沉烂漫喜出望外絮絮叨叨
《羚羊木雕》抹攥逮怦怦仗义树杈寒战自作主张不可抗拒形影不离
《散文诗两首》匿笑并蒂花梗摇摆沐浴祷告阴影姊妹繁杂烦闷徘徊遮蔽覆盖心绪荫蔽
第二单元
《我的老师》巍芸痣褪焚磕啰榆钱狡猾存心背诵海鸥占据牵挂援助劝慰纠纷慈爱依恋珍宝纯真时辰迷迷糊糊模模糊糊
《再塑生命的人》妮莎捡截然感慨搓捻抚弄绽开唯恐争执惭愧激荡疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一淡恍然大悟花团锦簇美不胜收
《我的早年生活》笨冷漠偏爱惨境仁慈遗憾尴尬辉煌辛辣讽刺谋生开拓倾向荣耀停滞生涯威慑聪慧萤火虫宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏滚瓜烂熟整装待发
《王几何》聋翘琳须臾徒手惊讶屏息承蒙绰号优雅幽默呆板教条离谱叛逆嘈杂丑陋轮番喉咙舒畅铭记方头大耳得意洋洋洗耳恭听持之以恒鸦雀无声
第三单元
《春》蓑笠朗润嗡嗡卖弄婉转应和嘹亮黄晕烘托风筝静默舒活抖擞欣欣然繁华嫩叶呼朋引伴花枝招展
《济南的冬天》镶髻响晴温晴安适慈善肌肤秀气宽敞绿萍水藻贮蓄澄清空灵地毯水墨画蓝汪汪
《风雨》蔓撩捶偌大芦苇栅栏槐树攀附蜷曲屋檐弧形倏忽锥形蹦跳刹那
《秋天》丁丁幽谷镰刀背篓竹篱肥硕栖息乌桕蟋蟀寥廓清冽梦寐
第四单元
《紫藤萝瀑布》迸溅挑逗沉淀花苞瀑布伫立枯槐伶仃忍俊不禁仙露琼浆
《走一步，再走一步》凸训诫峭壁迂回嘲笑暮色啜泣屡次高不可攀瘦骨嶙峋头晕目眩灰心丧气
《短文两篇》蝉零落断续收敛颤动宽恕淘洗卑微把玩固执杜鹃花一丝不苟
《在山的那边》隐秘想望铁青幻想信念诱惑喧腾枯干一瞬间
第五单元
《化石吟》重现苏醒奇幻思绪骸骨乌有潜行档案太古葱茏卓越神往海枯石烂
《看云识天气》鱼鳞峰峦点缀阴森预兆轻盈绫纱朦胧凸起顷刻冰雹圆弧谚语严严实实丝丝缕缕
《绿色蝈蝈》蹦啄蹬吮中旬篝火梧桐狩猎喧嚣窸窣喑哑静谧气氛篡夺吱吱劫掠逃窜悬殊俘虏囚犯果酱盔甲贪婪撇开和睦妒忌更胜一筹惊慌失措开膛破肚津津有味
《月亮上的足迹》征程健步椭圆铁锹测定溅落畅谈里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望
第六单元
《小圣施威降大圣》拽擎捣寻觅吆喝踪迹铁钳旗竿愕然
《皇帝的新装》赐乖聘炫耀愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和
《女娲造人》娲莽寂寞蓬勃澄澈掺和揉团泥潭绵延神通广大眉开眼笑
《盲孩子和他的影子》烫嬉戏哞哞咩咩潺潺蔷薇霹雳旷野一盏孪生痒酥酥踉踉跄跄
《寓言四则》赫雕像庇护爱慕较量喇叭凯歌智子疑邻塞翁失马