第2节中国的古代艺术教案。
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第2节中国的古代艺术教案
课程标准
（1）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。
（2）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
教学目标
知识与能力
概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画、音乐、舞蹈的基本特征和发展脉络，初步理解书、画、舞、乐的功能和意义。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。
过程与方法
学生了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。充分利用现代化的教学手段，把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体以及综合媒体结合起来展示古代中国的精美艺术，增强教学的直观性，激发学生的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观
通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
教学重难点
重点：理解古代艺术的表现形式。
难点：（1）古代艺术发展的原因。（2）培养学生学习古代艺术的兴趣和培养学生丰富的艺术想象力；加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。
教学过程：
导入：
中国印—这是2008年将在北京举办的第29届奥林匹克运动会会徽。她似印非印，似“京”非“京”，潇洒飘逸，充满张力，寓意的是舞动的北京；她是有中国精神、中国气派、中国神韵的中国汉文化的符号，象征着开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象；她体现了新北京、新奥运的理念和绿色奥运、科技奥运、人文奥运的内涵，再现了奥林匹克友谊和平进步、更快更高更强的精神。
一、中国古代汉字与书法艺术
1．汉字的起源和演变
（1）汉字起源：起源于绘画，早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字，称为“文字图画”。
在蒙昧时代：结绳记事、仓颉造字。
（2）汉字的演变：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行书。
其中，隶书和楷书是正式书体，行书和草书是辅助字体。
甲骨文：相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今距今约3000多年的商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知早的成熟汉字。
金文：比甲骨文稍晚出现的是金文，是铸或刻在青铜器上的铭文，起源于商代，盛行于周代。金文字体整齐遒丽，古朴厚重，形体较甲骨文方正整齐，笔画也更加均匀对称。金文的线条能较多地体现书法笔意。
小篆：小篆是秦始皇统一中国后，经过整理规范后推行全国的文字，所以也称秦篆。
隶书：秦朝出现，因盛行于汉代，所以又叫汉隶。
◆汉字的演变趋势：总趋势是由繁到简，汉字字形逐步规范化、稳定化。
2．书法艺术
（1）含义：以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式独特艺术。
（2）特点：以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。（即，线的运动）
（3）书法五种字体的特点
字体创立或成熟时间特点
小篆创始于秦代字体略长，笔画圆匀，富于图案美
隶书始于秦朝，成熟并通行于汉魏时字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐安定
草书起源于汉初．成熟于东晋写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动
楷书形成于汉末字形方正，规矩严整(一千多年来楷书一直是汉字的标准字体，这是汉字演变的主流)
行书开始盛行于晋代兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼
（4）书法的发展历程
魏晋时期书法开始成为艺术。
代表：王羲之——“书圣”
◆中国书法艺术发展经历了哪几个阶段？
（1）魏晋以前基本上是自发阶段，人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能；
（2）魏晋时期开始进入自觉阶段。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。
隋唐时期：书法发展到了新的高峰。
代表：草书：张旭、怀素
楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权分别创立欧体、颜体和柳体（“颜筋柳骨”）。
北宋：个性化，平民化。
代表：“宋四家”——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄
二、国画艺术
1．分类
(1)以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。
(2)在表现技法上，有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。
(3)在艺术风格上，可分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。
2．中国画的发展历程
（1）远古时期：中国的绘画艺术，可以追溯到远古时代。如在西安半坡村遗址发掘的人面鱼纹盆。
（2）夏商周时期：绘画以人物肖像为主，画在墙壁上、丝帛上。
战国时期：是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键时期。湖南长沙战国楚墓中发现的一幅《人物龙凤图》帛画，是中国早期绘画作品中的杰作。
（3）秦汉时期：绘画艺术走向繁荣，主要是帛画和壁画。
（4）魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现了。这一时期的绘画以被尊为“画祖”的顾恺之最具有代表性，其代表作《女使箴图》、《洛神赋图》和《列女仁智图》三幅卷轴画摹本，顾恺之“以形写神”的绘画理论成为中国古代的开创之作。
（5）隋唐五代时期：是中国画走向成熟的时期（高峰），政治的统一、经济的繁荣推动了文化的发展。
隋代画家展子虔以《游春图》这一中国现存最早的山水画卷而被载入史册，在山水画发展史上具有奠基意义。
阎立本是初唐具有代表性的著名画家，其代表作《步辇图》是一幅工笔重彩画，阎立本是开一代画风的划时代人物。人物画家吴道子是盛唐时期中国最负盛名的画家，被历代誉为“画圣”《送子天王图》是宋人对他作品的临摹本。
（6）两宋时期：宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起，绘画成为商品。
张择端的《清明上河图》，《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京在清明时节的繁华热闹的景象，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的艺术修养和表现能力。宋代山水画家辈出，各有专长和创造。以赵佶为代表的院体花鸟画都具有高度水平。
（7）元明清时期：士大夫的文人画成就最为杰出。
元代山水花鸟画则有较大的发展，其中著名的书法家赵孟頫是一个代表。他重视神韵，追求清雅朴素的画风。对后世产生了深远的影响。
明代时期：明代画家中最强大的画派是吴门画派，即苏州画派。吴门画派的领袖沈周同他的学生文征明、唐寅，再加上仇英，合称“吴门四家”。唐寅字伯虎，是沈周的学生。他多才多艺，疏狂放任，不墨守陈规，山水、花鸟、人物皆精，工笔写意俱佳。
清代时期：清代曾经崛起一个革新画派——“扬州八怪”。所以称他们为怪，是因为他们在作画时不守墨矩，离经叛道，而且大都孤傲清高，行为狂放，所以称之为“八怪”。“扬州八怪”中最有名的是郑燮。郑燮，号板桥，擅画竹、兰、石。
三、古代戏曲的发展
1．萌芽：傩仪
“傩”在原始社会是一种辟邪消灾巫术活动。字先秦时代至汉唐，“傩仪”是国家祭祀和礼仪制度的重要组成部分，后来发展成为“傩戏”（特点：服饰绚丽、载歌载舞），是我国最古老的戏剧的源头。
2．发展：宋南戏。
特点：南戏主要在民间流行，一般由民间艺人或者下层知识分子创作，剧目多表现民间故事，表达了劳动人民的愿望和要求。（在浙江温州以及福建泉州、福州一带流行。）
意义：我国戏曲最早的表现形式。
3．成熟：元杂剧（可结合课本P.36“元曲与市民社会”一目讲）
①产生：音乐、说唱、舞蹈、表演于一身
②繁荣原因：a元朝注意保护艺人；b长期停止科举考试；c吸取前代精华。
③代表人物及作品
元曲四大家：关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》
白朴《梧桐雨》郑光祖《倩女离魂》
④地位：元杂居把中国的戏曲艺术推向成熟阶段。
◎衰落：a科举恢复b模式僵化
4．繁盛：京剧
（1）形成：
a、乾隆末年，徽剧进京，风行一时。b、道光年间，“徽汉合流”
c、融合兼收，形成新剧种——京剧
（2）成熟：同治、光绪年间：京剧走向成熟。标志：京剧名艺人《同光十三绝》。
（3）走向世界：成全国最大剧种、进世界戏剧之林。
◆京剧深受人们喜爱的根本原因是：融合并吸收多剧种和曲调的优点。
精选阅读
高二历史教案：中国的古代艺术1
知识与能力
概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画、音乐、舞蹈的基本特征和发展脉络，初步理解书、画、舞、乐的功能和意义。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。
过程与方法
学生了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。充分利用现代化的教学手段，把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体以及综合媒体结合起来展示古代中国的精美艺术，增强教学的直观性，激发学生的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观
通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
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第2课《中国古代的土地制度》教案
课题：第2课《中国古代的土地制度》
知道古代中国土地制度。
一．土地制度
1．原始社会：
2．奴隶社会：
（1）发展：产生于，盛行于，瓦解于，废止于。
（2）实质：名义上为，由周王将全国土地层层分封给，所以其实质是国家共有名义下的贵族土地所有制。
（3）特点：
（4）瓦解的原因和表现：
原因：
表现：
（5）井田制废除的途径
①一是从上废除井田制。
②二是培植了一批新兴所有者。
3．封建社会：
（1）形式：
①君主土地私有制：是由掌握的那部分土地，其收入主要用于。
②地主土地所有制：成为大地主扩大地产的主要途径。土地兼并严重影响了国家的，引起社会动荡不安，统治者经常采取的措施，限制土地的高度集中，保护。
③自耕农私有土地：他与地主的区别在于
（2）发展：宋初，“田制不立”，“”，使两极分化激烈。明清时期，经济繁荣，土地私有制进一步发展。
（3）影响：
①
②
二、租佃关系日趋普遍化
1．租佃式经营的含义：
2．发展
①战国：产生
原因：
②汉代：比较普遍：
的现象已比较普遍。
③宋代：日益普遍化
租佃经营成为仅次于的重要经营方式。地租以实物为主，又有分成租和定额租的不同。
④明清时期：进一步发展
3．影响：使佃农对地主的关系相对减弱；农民生产积极性得到提高，促进了农业的发展。1.井田制的出现与瓦解，这两个历史现象哪个是历史的进步呢？试从生产力与生产关系的角度作简要分析。2.土地兼并带来什么危害？面对土地兼并带来的危害，如果你是统治者你会采取哪些措施？有没有根治土地兼并的“灵丹妙药”？
1.土地兼并和均田制的关系:
(1)土地兼并严重影响了国家的赋税收入，引起社会动荡不安，为限制兼并，保护自耕农经济和增加政府收入而实行均田制。
(2)均田制一定程度上起到抑制兼并的作用。但是未触动占田的大地主利益；而随着经济的发展、兼并的继续，政府掌握的土地越来越少，均田制也无法实行。
(3)总之，土地兼并是均田制实行的原因，又是均田制被破坏的原因，均田制是为解决土地兼并问题而实行的，但是又无法从根本上解决它。
2．租佃农民与自耕农的区别:
(1)背景不同：前者是土地兼并的必然结果；后者是随着生产工具和耕作技术的进步以及私有土地的出现而产生。
(2)身分、地位不同：前者是无地或少地的农民，往往靠租种地主的土地为生；后者是拥有部分土地，以家庭为单位经营农业。
(3)前途不同：前者在明清时期与地主的依附关系相对减弱，生产积极性有所提高，有了较大生产自主权，促进了农业的发展；后者由于生产规模小，生产资料有限，自耕农经济非常脆弱，严重阻碍商品经济发展。
一．选择题
1．下列能够说明井田制实质的是
A．井田的土地归周王所有B．井田制中有公田与私田之分
C．公田由贵族占有，收获物交给贵族D．公田由得到份地的农民耕种
2．春秋时期井田制瓦解的根本原因是
A.大量公田被抛荒，私田增加B.生产力的发展
C.各国推行税制改革D.贵族争田现象严重
3.商鞅变法中“改帝王之制，除井田，民得卖买”措施的最重要意义是
A.从法律上确立了土地私有制B.增强了秦国的经济实力
C.打破了原来的土地疆界和灌溉系统D.扩大了农民的占田份额
4.史学家认为，公元前594年鲁国的“初税亩”是一次重大变革，因为
A.承认了私田的合法B.扩大了作战的兵源
C.争取了民众的支持D.扩大了井田制的规模
5.东晋时期，谢安家族有“田业十余处，僮仆千人”。孔灵符“家本丰，产业甚广，又于永兴立墅，周回三十三里，水陆地二百六十五顷，含带二山，又有果园九处”。这些最能说明
A.谢安与孔灵符贪污腐化B.东晋时期大地产制进一步发展
C.贫富分化严重D.东晋经济发展迅速
6.统治者经常采取措施限制土地兼并，其最主要的目的是：
A.解决地主阶级和农民阶级的主要矛盾
B.安抚农民，保证国家税收，稳定统治
C.防止地方割据势力的发展
D.维护国家统一与稳定
7.均田制实行的基本原因是
A.大量无主荒地需要开恳
B.土地兼并严重影响国家财政收入
C.许多流民需要安置
D.保证国家兵源的需要
8.下列能反映秦汉时期已经出现租佃关系的是
A.“为田开阡陌封疆”B.“耕豪民之田，见税十五”
C.“不抑兼并”D.“上米贸银，别以下中者抵租”
9.从宋代始，租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，造成这种形式的主要原因
A.农民乐于接受这种经营方式B.土地兼并造成大量失去土地的农民
C.封建人身领队关系的彻底废除D.商品经济的发展
10.史书记载：明万历年间，福建泉洲府“佃农所获，朝登垅亩，夕贸市廛”。上述材料反映了①佃农对地主的人身依附关系相对减弱②佃农与商品经济发生了关系③农副产品投入市场④佃农的生产自主权扩大：
A.①②B.①③④C.①②③④D.②③④
二．非选择题
11．阅读下列材料：
材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——摘自《诗经.小雅》
材料二：有煜（云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。
——摘自《诗经.小雅》
材料三：刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求其直（在争论中获胜）。及断狱日叔鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝。
——摘自《国语。晋语九》
材料四：季孙欲以田赋（按田收取地租），使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“吾不识也。”
——摘自《左传.哀公十一年》
请回答：
（1）材料一反映的是什么制度？从材料中可以看出这种土地制度有什么特点？
（2）材料二与材料一相比，反映了一个怎样的变化？这一变化是如何发生和发展的？
（3）材料三说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题？
（4）材料四表明了一个什么问题？
（5）这一组记载实质上反映了一个重要的历史进程，这一历史进程是什么？
第2课中国古代的土地制度题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
A
A
B
B
B
B
D
C
11．
（1）井田制。奴隶社会的土地国有制度，一切土地归周王所有。
（2）表明在公田以外，出现了私田，先是奴隶主驱使奴隶开垦而成为私田。到春秋时期，铁质农具的使用，使私田的开垦数量越来越多。
（3）在井田制度下，土地不得转让和买卖。材料记载发生了土地争论，表明土地可以转让和买卖了。
（4）表明出现了地租的剥削方式。
（5）贵族掌握土地所有权的井田制日渐崩溃，土地私有制出现了。
高二历史《中国的古代艺术》教学设计
高二历史《中国的古代艺术》教学设计
一、教学目标
1.知识与能力
利用学案导学自主学习完成基本知识结构，通过文字、图画、音乐等相关资料，使学生了解汉字的起源和演变过程，了解中国书法绘画的基本特征和发展脉络培。培养学生分析、综合、比较、归纳、概括能力。
2.过程与方法
充分利用现在教学手段展示古代中国的精美艺术，增强教学的直观性，调动学生的学习情绪。
3.情感、态度与价值观
通过本课学习了解中国古代艺术多彩多姿的风貌，培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，激发对祖国文化的自豪感，增强继承中华民族优秀传统文化的历史使命感和社会责任感。
二、学情分析
本课内容难度不大，学生已有一些了解和认识。通过高一的培养和习惯的养成，已经能够根据导学案自主完成预习作业，但对知识的理解不够到位，缺乏深入分析问题的和灵活运用的能力，还有待提高。
三、重点与难点
教学重点：理解古代书画的发展及特点。通过学习古代艺术的内容，使学生逐步理解艺术的特点和表现形式。
教学难点：掌握古代书画的基本特征，认识一定的文化艺术都是对当时的社会现实的反映。培养学生古代艺术的兴趣和对艺术的想象力；增强学生鉴赏美、创造的能力。
四、教学过程
一、中国的古代艺术
1、中国书法的五种主要字体：小篆、隶书、草书、楷书、行书。其演变规律：由繁到简。
2、书法的主要字体及特点：
字体创立或成熟时间特点
小篆始创于秦代字体略长，笔画圆匀，富于图案美。
隶书始于秦，成熟并通行于汉魏字形结构平衡对称，整齐安定
楷书形成于汉末字形方正，规矩严整
行书开始盛行于晋代兼有楷书、草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼
草书起源于汉初，成熟于东晋把中国书法的写意性发挥到极致，变化丰富，奔放活跃，最能表现和抒发书法家的感情
3、中国古代著名的书法家：
朝代著名书法家及特长
秦代：李斯；
东晋：王羲之；
唐代：欧阳询、颜真卿、柳公权、怀素、张旭；
北宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄；
元代：赵孟頫；
明代：文征明、董其昌。
二、画中有诗
1．分类
(1)以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。
?(2)在表现技法上，有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。
?(3)在艺术风格上，可分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。
2．中国画的发展历程
（1）远古时期：中国的绘画艺术，可以追溯到远古时代。如在西安半坡村遗址发掘的人面鱼纹盆。
（2）夏商周时期：绘画以人物肖像为主，画在墙壁上、丝帛上。
战国时期：是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键时期。湖南长沙战国楚墓中发现的一幅《人物龙凤图》帛画，是中国早期绘画作品中的杰作。
（3）秦汉时期：绘画艺术走向繁荣，主要是帛画和壁画。
（4）魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现了。这一时期的绘画以被尊为“画祖”的顾恺之最具有代表性，其代表作《女使箴图》、《洛神赋图》和《列女仁智图》三幅卷轴画摹本，顾恺之“以形写神”的绘画理论成为中国古代的开创之作。
（5）隋唐五代时期：是中国画走向成熟的时期（高峰），政治的统一、经济的繁荣推动了文化的发展。
隋代画家展子虔以《游春图》这一中国现存最早的山水画卷而被载入史册，在山水画发展史上具有奠基意义。
阎立本是初唐具有代表性的著名画家，其代表作《步辇图》是一幅工笔重彩画，阎立本是开一代画风的划时代人物。人物画家吴道子是盛唐时期中国最负盛名的画家，被历代誉为“画圣”《送子天王图》是宋人对他作品的临摹本。
（6）两宋时期：宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起，绘画成为商品。
张择端的《清明上河图》，《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京在清明时节的繁华热闹的景象，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的艺术修养和表现能力。宋代山水画家辈出，各有专长和创造。以赵佶为代表的院体花鸟画都具有高度水平。
（7）元明清时期：士大夫的文人画成就最为杰出。
元代山水花鸟画则有较大的发展，其中著名的书法家赵孟頫是一个代表。他重视神韵，追求清雅朴素的画风。对后世产生了深远的影响。
明代时期：明代画家中最强大的画派是吴门画派，即苏州画派。吴门画派的领袖沈周同他的学生文征明、唐寅，再加上仇英，合称“吴门四家”。唐寅字伯虎，是沈周的学生。他多才多艺，疏狂放任，不墨守陈规，山水、花鸟、人物皆精，工笔写意俱佳。
清代时期：清代曾经崛起一个革新画派——“扬州八怪”。所以称他们为怪，是因为他们在作画时不守墨矩，离经叛道，而且大都孤傲清高，行为狂放，所以称之为“八怪”。“扬州八怪”中最有名的是郑燮。郑燮，号板桥，擅画竹、兰、石。
三、金声玉振
1、音乐分类
（1）秦汉设乐府机构，收集民间个曲和四邻诸民族的异域音乐，融合形成新的音乐形式，有“相和歌”和“清商三调”（平、清、瑟三调）；
（2）东晋时形成清婉、细腻、柔美的南国“清商乐”；
（3）南北朝、隋唐时代，各民族文化的交流、融合成为热潮，民间音乐进入宫廷变为歌舞俗乐，总称燕乐。
（4）明清时代是中国音乐艺术的丰收期，不仅戏曲音乐繁荣，而且器乐艺术发达。
2.中国音乐的特点
（1）旋律为主，音乐的表现手段是旋律和节奏。
（2）理性之美，古人曰“诗言志，歌咏怀”。
四、宫廷舞和民间舞
1.宫廷舞
夏商时期产生，周代统治阶级制定包括舞蹈形式在内的礼乐制度，汉代设乐府。
隋唐是宫廷舞蹈发展的鼎盛时期，官办的乐舞机构有教坊司、梨园院、太常寺等，集中培训了大批专业乐舞艺人。
宋元时代的宫廷队舞，继承了隋唐的传统，在艺术上也卓有成就。
明清时期，宫廷燕乐舞蹈开始趋于衰落。
2.民间舞
民间舞蹈是人们喜闻乐见的艺术形式，反映的大多是与人们生产生活休戚相关的场景和喜怒爱憎的感情。
五、古代戏曲的发展
1．萌芽：傩仪
“傩”在原始社会是一种辟邪消灾巫术活动。字先秦时代至汉唐，“傩仪”是国家祭祀和礼仪制度的重要组成部分，后来发展成为“傩戏”（特点：服饰绚丽、载歌载舞），是我国最古老的戏剧的源头。
2．发展：宋南戏。?
特点：南戏主要在民间流行，一般由民间艺人或者下层知识分子创作，剧目多表现民间故事，表达了劳动人民的愿望和要求。（在浙江温州以及福建泉州、福州一带流行。）
意义：我国戏曲最早的表现形式。
3．成熟：元杂剧
①产生：音乐、说唱、舞蹈、表演于一身
②繁荣原因：a元朝注意保护艺人；b长期停止科举考试；c吸取前代精华。
③代表人物及作品
元曲四大家：关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》
白朴《梧桐雨》郑光祖《倩女离魂》
④地位：元杂居把中国的戏曲艺术推向成熟阶段。
◎衰落：a科举恢复??b模式僵化
4．繁盛：京剧
（1）形成：
a、乾隆末年，徽剧进京，风行一时。b、道光年间，“徽汉合流”
c、融合兼收，形成新剧种——京剧
（2）成熟：同治、光绪年间：京剧走向成熟。标志：京剧名艺人《同光十三绝》。
（3）走向世界：成全国最大剧种、进世界戏剧之林。
京剧深受人们喜爱的根本原因是：融合并吸收多剧种和曲调的优点。
课堂小结：通过学习了解我国古代的书画艺术，了解古代中国历史悠久的文化艺术。了解古代中国书画艺术发展的基本脉络。中国古代书画艺术的课虽然结束了，但欣赏美，发现美，鉴赏美远没有结束。
板书设计：
一、“出鬼入神”的书法艺术
1.含义与特点；
2.汉字形体的演变及五种主要书法字体；
3.书法的主要字体及特点；
4.中国古代著名的书法家。
二、画中有诗
1.分类
2.中国画的发展历程
三、金声玉振
音乐分类
中国音乐的特点
四、宫廷舞和民间舞
宫廷舞
民间舞
五、戏曲
1．萌芽：傩仪
2．发展：宋南戏
3．成熟：元杂剧
4．繁盛：京剧
课内练习
1、汉字演变的脉络是（）
A甲骨文――金文――篆书――隶书――楷书
B甲骨文――金文――篆书――楷书――隶书
C金文――甲骨文――篆书――隶书――楷书
D金文――甲骨文――篆书――楷书――行书
2、如果你要学习楷体书法，应该选择①颜体②柳体③欧体④张旭体（）
Ａ②③④Ｂ①③④
Ｃ①②④Ｄ①②③
3、下列绘画作品属于风俗画的是（）
A、展子虔的《游春图》
B、吴道子的《送子天王图》
C、郑板桥的《墨竹图》
D、张择端的《清明上河图》
4、徽班进京时在位的皇帝是（）
A、乾隆帝
B、道光帝
C、光绪帝
D、同治帝
5.有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书。”据此推断，该字体是（）
A.小篆
B.隶书
C.行书
D.草书
6.下列关于京剧的说法，错误的是（）
A.京剧的形成是几代艺术家共同努力的结果
B.同治、光绪年间是京剧的一个繁盛期
C.京剧的出现标志着我国古代戏曲的成熟
D.京剧在我国艺术宝库中占有重要地位
五、作业布置
《课时作业》相关内容。
第2课中国古代的土地制度
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第2课中国古代的土地制度
知道古代中国土地制度。
应掌握奴隶社会的井田制、封建社会的多种土地所有制形式、土地兼并、租佃经营和租佃关系的变化。
土地制度。
一、土地制度
1．原始社会：土地公有制
2．奴隶社会：井田制
（1）发展：产生于，盛行于，瓦解于，废止于。
（2）实质：名义上为，由周王将全国土地层层分封给，所以其实质是国家共有名义下的贵族土地所有制。
（3）特点：有公田、私田之分。公田由农民集体耕种，收获物全部交给贵族。公田实际上为贵族所有。私田是劳动者的份田，只有使用权，没有所有权。
（4）瓦解的原因和表现：
原因：a.生产力的提高b.各国税制改革
表现：a.大量公田抛荒b.部分私田逐渐成为私有土地c.贵族间争夺田地
（5）井田制废除的途径
①一是从上废除井田制。
②二是培植了一批新兴所有者。
3．封建社会：土地私有制
（1）形式：君主私有土地、地主私有土地、自耕农私有土地
君主土地私有制：是由掌握的那部分土地，其收入主要用于。
地主土地所有制：土地兼并成为大地主扩大地产的主要途径。土地兼并严重影响了国家的
，引起社会动荡不安，统治者经常采取的措施，限制土地的高度
集中，保护。
（2）发展：宋初，“田制不立”，“”，使两极分化激烈。明清时期，经济繁荣，土地私有制进一步发展。
（3）影响：
土地兼并严重，阶级矛盾尖锐，影响统治的稳定。
二、租佃关系日趋普遍化
1．租佃式经营的含义
地主把土地出租给别人耕种，收取作为收益，称为租佃式经营方式。地主与佃农之间形成了关系。
2．发展
①战国：产生
原因：土地兼并的结果
②汉代：比较普遍：
“或耕豪民之田，见税什五”的现象已比较普遍。
③宋代：日益普遍化
租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式。地租以实物为主，又有分成租和定额租的不同。
④明清时期：进一步发展
3．影响：使佃农对地主的关系相对减弱；农民生产积极性得到提高，促进了农业的发展。
1.分封制和井田制的关系
（1）分封制是奴隶社会的政治制度；井田制是奴隶社会的经济制度。分封制建立在井田制基础之上，没有井田制就没有分封制。
（2）井田制是奴隶社会的经济基础，分封制是与之相适应的上层建筑。
（3）两种制度都适应了当时生产力发展的水平，使西周走向强盛。
2．均田制度
（1）目的：保证财政收入和征发徭役，巩固北魏的统治。
（2）实施：485年，北魏统治者采纳汉族谋臣的建议，在不触动官僚地主土地占有利
益的前提下，颁布均田令，推行均田制。
（3）内容：
①国家将掌握的土地实行分配，给农民一定数量的土地。奴婢和耕牛也相应受田。
②土地不得买卖。
③官吏在任时可按级别在官府所在地就近受田。
④受田农民必须每年缴纳一定的租调，丁男还要负担一定的徭役和兵役。
（4）意义：
①均田制是我国历史上较为完备的一种土地制度。
②它以法律的形式确认受田者的土地占有权和使用权，改变了赋税征收的混乱状况，在一定程度上减轻了自耕农的负担，有利于社会经济的恢复和发展，促进了少数民族封建化和各族人民的融合。
例１．（08上海历史，A组5）均田制是中国古代重要的土地制度，推行该制度的朝代有
①西周②北魏③唐朝④明朝
A.①②B.②③C.①④D.③④
解析：B。均田制从北魏孝文帝改革时开始推行，后来一直延续到隋唐时期，在唐朝中期被破坏。因此②③为正确答案。
例2．（2008年广东单科，31）（9分）阅读材料，结合所学知识回答问题
北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（413），“徒二万余家于大宁，沿用村社土地分配原则。”
——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》
太和九年（485），“下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”。——《魏书》卷一百一十
问题：
（1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处（2分）
（2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施（3分）
（3）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响（4分）
解析：
本题以北魏的土地制度为依托来命题，重点考查北魏孝文帝改革的相关内容，难度不大。第⑴问比较材料一、二即可得出结论，重点注意某些材料，如“沿用村社土地分配原则”和“沿用村社土地分配原则”、“均给天下田”等；第⑵问结合教材知识进行归纳概括；第⑶问回答“溯源”应把材料一的相关内容考虑在内，影响则可以结合教材分析。
答案：
（1）材料一是沿用村社土地分配原则，材料二是推行均田制。两者的土地分配方式都是有组织的把土地按一定的比例和标准分配给农户使用。
（2）除推行均田制外，北魏孝文帝还推行的改革措施主要有：①废除宗主督护制，改行三长制。②整顿吏治：实行俸禄制度，严惩贪污，根据政绩决定官员任期。③迁都洛阳。④移风易俗：改穿汉服，用汉姓，说汉语，与汉族通婚。⑤实行汉制：政权机构、官吏名称、礼仪典章一律改行汉制。
（3）①溯源：主观上，北魏孝文帝等王族深受汉族先进文化的影响；客观上，北魏的崛起及统一黄河流域为北魏孝文帝改革措施提供了政治机遇；另外，当时尖锐的阶级矛盾、民族矛盾，也要求北魏孝文帝提出改革，缓和危机；各民族相互融合的历史趋势出现和促进。
②改革对后世的影响：促进了北魏社会的发展，出现农工商全面繁荣的局面；加速了北魏北方各族的封建化；加快了各族民族融合；为隋、唐、统一北方奠定了基础；北魏孝文帝推行的均田制，一直沿用到唐代中期。
一、单选题：
1.（2006年上海）在中国古代，“易于耕种的纤细黄土，能带来丰沛雨量的季候风，和时而润泽大地、时而泛滥成灾的黄河，是影响中国命运的三大因素。它们直接或间接地促使中国要采取中央集权式的官僚体系。”维系这种中央集权的经济基础是
A.小农经济B.佃农经济C．庄园经济D.商品经济
2.（05天津14）春秋时期，鲁国实行税亩制的目的是
A．增加国家赋税收入B.确立贵族土地私有制
C．增加地主租税收入D.确立国家土地所有制
3.春秋时期井田制瓦解的根本原因是
A.大量公田被抛荒,私田增加B.铁器、牛耕的使用推动了生产力发展
C.各国推行税制改革D.贵族之间争田现象严重
4.商鞅变法中“改帝王之制,除井田,民得卖买”措施的最重要意义是
A.从法律上确立了土地私有制B.增强了秦国的经济实力
C.打破了原来的土地疆界和灌溉系统D.扩大了农民的占田份额
5.战国以来的土地私有制主要形式是①君主土地私有制②地主土地所有制③自耕农土地所有制④贵族土地所有制
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
6.统治者经常采取措施限制土地兼并，其最主要的目的是
A.解决地主阶级和农民阶级的主要矛盾B.安抚农民，保证国家税收，稳定统治
C.防止地方割据势力的发展D.维护国家统一与稳定
7.下列反映秦汉时期已经出现租佃关系的是
A.“为用户阡陌封疆”B.“耕豪民之田，见税十五”
C.“田制不立”“不抑兼并” D.“上米贸银，别以中下者抵租”
8.自宋代以来租佃经营已成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，这一方式
A.使政府对百姓的控制加强B.农民完全脱离了政府的剥削
C.农民生产自主权大为加强D.自然经济向商品经济转化
9.史载：明万历年间，福建泉州府“佃农所获,朝登陇亩,夕贸市廛”。上述材料反映了：①佃农对地主的人身依附关系相对减弱②佃农与商品经济发生了关系③农副产品投入市场④佃农的生产自主权扩大
A.①②B.①③④C.①②③④D.②③④
10．春秋后期，齐国实行“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩”。其导致的后果是：①
增加了国家的财政收入②承认了土地私有③促进了关系的变化④加速了井田制的瓦解
A.①②③B.①③④ C.②③ D.①②③④
11.土地兼并与集中，是我国土地私有制的突出特征。宋代的土地兼并尤为突出，主要
原因是
A.宋代实行“以军功行田宅”的制度B.采取田庄式生产经营模式
C.实行“田制不立”和“不抑兼并”的政策D.宋代采取均田和限田的措施
12.下列对土地兼并的认识,不正确的是
A是封建经济发展的结果B.是导致阶级矛盾尖锐的主要原因
C是封建社会的偶然现象D.兼并导致政府收入减少
13.下列对田庄经济的说法不正确的是
A.东汉田庄经济开始发展起来B.田庄的劳动者还要担负军事义务
C.田庄是纯粹的农业生产集团 D.田庄势力的发展容易导致地方势力膨胀
14.下列关于我国古代租佃关系叙述，不正确的是
A.租佃方式最早在秦代开始出现
B.在宋代租佃的方式下，主要地租形态是货币地租
C.明清时期，租佃制普及全国，成为农村经济中的主要形式
D.封建社会末期，租佃关系占主要地位，但也出现了雇佣关系
15．（04上海5）“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。……琦赂宝货，巨室不能容；马牛羊屯，山谷不能受。”引自《后汉书·仲长统传》文中“豪人”指当时的
A．封爵将领Ｂ．豪强地主Ｃ．僧侣贵族Ｄ．江南巨贾
二、非选择题
16．阅读下列材料：
材料一普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——摘自《诗经.小雅》
材料二有煜（云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。
——摘自《诗经.小雅》
材料三刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求其直（在争论中获胜）。及断狱日叔
鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝。
——摘自《国语。晋语九》
材料四季孙欲以田赋（按田收取地租），使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“吾不识也。”
——摘自《左传·哀公十一年》
请回答：
（1）材料一反映的是什么制度？从材料中可以看出这种土地制度有什么特点？（5分）
（2）材料二与材料一相比，反映了一个怎样的变化？这一变化是如何发生和发展的？（5分）
（3）材料三说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题？（5分）
（4）材料四表明了一个什么问题？（5分）
（5）这一组记载实质上反映了一个重要的历史进程，这一历史进程是什么？（5分）
17.阅读下列材料
材料一《唐律》中……对地主官僚“占田过限”、“妄认盗卖公私田”、“在官侵夺私田”等不法行为，也定有惩治律条。州、县、里正地方官须依均田令进行土地还授，“若应受而不授，应还而不收”，也要依法治罪。地方官“诸差科赋役法及不均平，杖六十”，擅自加重赋敛的，以坐脏或枉法论罪。
材料二唐代均田令对贵族官僚业田的规定不仅全面，而且数额很高，对土地买卖的限制也比较松弛，……皇帝对贵族官僚无限制的赐田，……到玄宗时期，一方面因为商品经济空前发展，从事兼并的富商大贾愈来愈多，另一方面，官僚集团也空前膨胀。……“兼并之弊，有愈于汉成（帝）、哀（帝）之间。”
材料三安史之乱以后，贫富分化更加悬殊，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”大地主的土地多阡陌相连，他们把相连在一块的土地组成一个生产单位，当时通称为田庄。……在唐后期，官府、皇室、官僚、豪富以至寺院，都拥有大小不一、数量不等的田庄。
——摘自《中国古代史》
回答：
（1）据材料一指出《唐律》为保证均田制的顺利实施作了哪些具体规定？
（2）综合材料二和材料三，说明唐均田制不能长久维持的原因。
（3）《唐律》虽然对均田制的实施提供了法律保障，但最终均田制还是遭到了破坏，你怎样看待这一现象？
第2课中国古代的土地制度
参考答案
一、选择题
1－5AABAA 6―10 BBCCD11—15CCCBB
二、非选择题
16．
（1）井田制。奴隶社会的土地国有制度，一切土地归周王所有。（5分）
（2）表明在公田以外，出现了私田，先是奴隶主驱使奴隶开垦而成为私田。到春秋时期，铁质农具的使用，使私田的开垦数量越来越多。（5分）
（3）在井田制度下，土地不得转让和买卖。材料记载发生了土地争论，表明土地可以转让和买卖了。（5分）
（4）表明出现了地租的剥削方式。（5分）
（5）贵族掌握土地所有权的井田制日渐崩溃，土地私有制出现了。（5分）
17.
（1）限制地主兼并土地，严格实行土地还授的规定；严禁增加额外赋役。
（2）贵族、地主占有大量土地（永业田）；土地买卖频繁；皇帝无限制赐田；富商、官僚等大肆兼并土地，庄园遍布各地，政府无地可授。
（3）《唐律》从根本上是维护封建统治阶级利益，保护封建地主土地所有制的。随着封建经济的发展，土地兼并和均田制的破坏都是不可避免的。
