细胞是生命活动的基本单位。

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第2单元　生物体的结构层次
第3章　细胞是生命活动的基本单位
第一节　植物细胞的结构和功能

内容精讲
1.如何才能做好一个临时玻片标本？
剖析：做好临时玻片标本是观察的基础。首先，在取材时，由于直接撕会使材料的大小不好控制，而且撕下的材料容易卷起，很难把它展平。可先用刀片在紫色洋葱的外表皮上划一个长、宽约为0.5cm的正方形,或一个“井”字形，然后用镊子小心地从一角撕下外表皮。其次，将撕下的表皮放入水滴中时，为了使观察的材料完全浸入水滴中，最好先将表皮的一面放入水中，然后将表皮翻过来，再将另一面浸入水中。最后，为了避免气泡的出现，盖盖玻片的方法一定要正确。先将盖玻片的一侧接触水滴，然后轻轻地缓慢地将盖玻片盖在生物材料上，再用吸水纸吸去多余的水。
通常判断一个临时玻片标本做得是否好的标准是，在盖玻片下面要没有气泡，物体平整等。学生在刚开始做玻片标本时，往往会出现许多问题，比如气泡较多，或者材料厚薄不均，或材料过大、过小，不美观等等。
2.植物细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体等结构吗？
剖析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。而叶绿体、液泡等结构通常在部分细胞中才具有。比如叶绿体是进行光合作用的结构，在能进行光合作用的细胞中才有。比如在洋葱的叶子中含有叶绿体，而在洋葱的鳞茎鳞片叶及根部细胞中就不含有叶绿体。通常一个成熟的植物细胞中才具有中央大液泡，而没有成熟的小细胞中没有中央大液泡，只有少量的小液泡。线粒体与生物的有氧呼吸有关，通常植物细胞中也具有此结构。
植物细胞一般具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。在本节课实验中，除了观察不到细胞膜之外，其他的结构都能看得到。但植物细胞是否都和洋葱表皮细胞的结构一样呢？叶绿体是光合作用的部分，通常在光下的部分会含有叶绿体，那么植物的根生长在地上，见不到阳光，在它的细胞内是否会有叶绿体呢？在理解这些问题的基础上，区分不同植物细胞的结构。
3.细胞膜是一层非常薄的膜，能控制物质的进出。科学家做过这样的实验：准备好含有钙、镁和硅等的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段时间后，经过观察发现，在番茄培养液中的钙和镁的含量下降了，水稻培养液中的钙和镁的含量基本保持不变。硅的情况则刚好相反：水稻吸收大量的硅，培养液中硅的含量明显降低，而番茄几乎不吸收硅。问题：
（1）番茄培养液中的钙、镁含量为什么会下降，而几乎不吸收硅？
（2）从番茄和水稻对物质的吸收对比，可以说明什么问题？
植物细胞膜在细胞中起着控制物质进出的作用。对于细胞需要的物质，细胞膜可以让它透过，而不需要的物质则不能透过。当细胞膜在某些情况下受到破坏以后，就不再有控制物质进出的功能了。比如当青菜放在清水中浸泡时，不管浸泡多长时间，水都不会变绿，而当用开水烫过以后，外界的水就会变绿了。也就是原来在细胞内对细胞有用的绿色物质，当细胞膜被高温破坏以后，不再能控制这些物质保持在细胞内了，破坏了细胞内物质的稳定性，从而导致细胞的死亡。细胞膜把细胞包裹起来，使细胞能够保持相对的稳定性，维持正常的生命活动。此外，细胞所必需的养分的吸收和代谢产物的排出，都要通过细胞膜。由实验也可以看出，细胞膜对物质的控制作用表现在对物质的选择吸收方面。
细胞膜除了通过选择吸收来调节和控制细胞外，还能以“胞饮”和“胞吐”的方式,帮助细胞从外界环境中摄取液体小滴和捕获食物颗粒，供应细胞在生命活动中对营养物质的需求。细胞膜也能接收外界信号的刺激使细胞做出反应,从而调节细胞的生命活动。细胞膜不但是细胞的物理屏障,也是在细胞生命活动中有复杂功能的重要结构。
探究：（1）植物体要依靠根从外界吸收营养。将番茄培养在含有各种物质的培养液中，细胞就会根据自己的需要，从外界吸收营养物质。培养过程中，由于番茄细胞吸收了培养液中的钙、镁等物质，所以外界培养液中钙和镁的含量就会下降。硅是番茄生活过程中基本不需要的物质，所以细胞不吸收。
（2）番茄和水稻在生命活动过程中，都要依靠根从外界吸收营养。从上面的实例可以看出，它们吸收同一物质的量是不同的。说明它们对这些物质的需要不同，通过细胞膜的控制作用，需要的物质可以进入细胞，而不需要的物质则不能进入细胞。
典题精讲
例1下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中,错误的是（）
A.植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.植物细胞是植物体结构和功能的基本单位
C.植物细胞多具有叶绿体和液泡
D.植物细胞的细胞核与细胞质相互隔开，互不相通
思路解析：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，通常有的细胞还含有叶绿体和大液泡，细胞是植物体结构、功能的基本单位。细胞的各个组成部分之间有着密切的联系，在细胞核的核膜上有控制物质进出的核孔，保证细胞质和细胞核的物质交流。
答案：D
例2右图是植物细胞模式图，请据图完成下列问题：
(1)种植作物常施肥，肥料中含钾的无机盐进入细胞，主要是由［　］______控制的，图中1的作用是______。
(2)遗传信息的载体存在于［　］______中。
(3)盐腌黄瓜条溢出的黄瓜汁主要来自细胞结构中的［　］______。
思路解析：在植物细胞的结构中，细胞壁起着保护细胞内部结构的作用，同时使细胞具有一定的形态。细胞膜具有控制细胞内外物质进出的作用。细胞核中含有主要的遗传物质DNA，能控制生物的遗传和变异，通常在一个成熟的植物细胞中，液泡占据大部分的体积。在液泡内含有水分、糖类、色素等物质。
答案：（1）2　细胞膜　保护内部结构，维持细胞的正常形态　（2）4　细胞核　（3）5　液泡
第二节　人和动物细胞的结构和功能

内容精讲
1.在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本中，我们滴加在载玻片中央的是清水，而在制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本中，我们滴加的是生理盐水。这是为什么？
剖析：
我们在制作临时玻片标本时，要尽量保持生物材料本来的形态、结构特征，才能观察到真实的情况。在制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本时，我们滴加清水，是因为植物细胞所处的环境与清水相近，这样撕取的表皮细胞放在清水中，不会改变形状。同样，人的口腔上皮细胞所处的环境与生理盐水相似，刮取的人的口腔上皮细胞放在生理盐水中，才能保持原有的形态。如果我们所滴加的液体与细胞在生物体内所处的液体环境有差别，就会引起细胞吸水或者失水，从而导致细胞变形，我们观察到的细胞就不是细胞的本来面目。
生物体的细胞通常能保持一定的形态，这与细胞周围存在的液体环境浓度有关。当细胞内的液体浓度与细胞外的环境中液体浓度相当时，细胞才能保持原来的形态。而当细胞内溶液浓度小于外界溶液浓度时，细胞就会失去水分皱缩，严重时可导致死亡。当细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时，细胞会吸水，对于动物细胞来说，会因吸水过多而破裂，导致细胞死亡，植物细胞因为有细胞壁的保护不会无限扩大，当吸水到一定程序时，不再吸水。
2.如何理解细胞核在生物遗传中的重要作用？
剖析：科学研究发现，不论是生殖细胞还是体细胞，它们的细胞核内都存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质叫做染色体。染色体上含有决定生物性状的物质，这些物质就叫遗传物质。每种生物的细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的。例如，人的每个体细胞内都含有23对染色体，牛的体细胞内含有30对染色体，水稻的体细胞内含有12对染色体。精子和卵细胞内的染色体数目都比体细胞少一半。通过受精作用，形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此，受精卵内的染色体数目与体细胞又一样了。保证了前后代之间染色体数目的稳定性，后代个体具有父母双方的遗传物质。
细胞核中因为含有遗传物质DNA而在遗传中起着重要的控制作用。
3.细胞是生物体结构和功能的基本单位。构成生物体的细胞很微小，几乎都不能用肉眼看到，绝大多数只能在显微镜下才能观察到。一个生物体由很多细胞所组成，比如成年人身体内大约有1014个细胞。细胞的种类繁多，大小、形态各不相同，大多数细胞的大小在微米水平。有些细胞较大，最大的是鸟的卵细胞，比如鸵鸟的卵细胞直径达75mm；最小的细菌细胞直径为0.0001mm。有些细胞长达1米以上，如运动神经细胞，它要将一些信息从大脑传到身体各处的肌肉，建立起距离那么远的两部分之间的联系。人的红细胞呈双凹圆盘形，直径约为8μm，无细胞核。红细胞的平均寿命为120天，每天都有一定数量的红细胞进行更新。
问题：
（1）生物体的细胞大小形态各不相同，这与它们的什么特点有关？
（2）为何人的红细胞的寿命比较短？
生物体的形态和功能是密切相关的，有什么样的形态就会有相关的功能。同样，细胞的形态不同，功能也不相同。构成生物体的细胞由于要行使不同的功能，所以在形态甚至结构上也不相同。
有的细胞人的眼睛可以看得见，如鸟类的蛋，最大的直径近10厘米（鸵鸟蛋）。有的细胞直径只有0.1米微米，要用高倍显微镜才能看到，如原始的细菌。大多数细胞的直径是10～100微米，用低倍显微镜就能看到。
细胞的形状多种多样，有球体、多面体、纺锤体和柱状体等。细胞的形状和功能之间有密切关系。例如，神经细胞能伸展到几米，这是因为伸长的神经细胞有利于传导外界的刺激信息。高大的树木为什么能郁郁葱葱，这是因为植物内的导管、筛管细胞是管状的，有利于水分和营养的运输。
从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色质，染色质的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质。当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制。所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所。
遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。所以，细胞核又是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。
探究：（1）绝大部分生物体由细胞构成，而这些细胞大小形态有差异。比如人的神经细胞，因为要传导信息，所以比较长；鸵鸟的卵是世界上最大的细胞，鸟卵中含有大量的营养物质。由此可以得出，细胞的形态和它们的功能是密不可分的。
（2）人的红细胞中无细胞核，而细胞核在细胞的代谢、遗传等方面起着至关重要的作用，所以无核的细胞寿命比较短。
典题精讲
例1下列关于染色体的叙述不正确的是（）
A.存在于细胞核中，能被碱性染色剂染成深色
B.在不进行细胞分裂的细胞内以细丝状的染色质状态存在
C.是遗传物质脱氧核糖核酸的载体
D.在细胞分裂时结构和组成发生改变
思路解析：染色体位于细胞核中，是主要的遗传物质。染色体由于能够被碱性染色剂染成深色而得名。它由脱氧核糖核酸和蛋白质所组成。脱氧核糖核酸简称DNA，是主要的遗传物质。在每种生物的体细胞中，染色体数都是一定的。比如人的每个体细胞中，染色体有23对共46条。在细胞分裂过程中，染色体的形态会发生变化，由分裂开始时的细丝状的染色质逐渐螺旋化为粗短的染色体。但结构和成分保持不变。当细胞分裂完成时，又会发生染色体向染色质的转化。
答案：D
例2右图为人和动物的细胞结构示意图，据图完成下列问题：
（1）能控制细胞内外物质的进出的是____，细胞进行生命活动的重要场所是____，含有遗传物质的是____。（2）与植物细胞的结构相比，人和动物细胞的结构缺少了叶绿体、液泡和____。
思路解析：本题考查两个方面的内容：一是考查读图识图的能力，二是考查对动物细胞结构的掌握情况。动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。其中细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质是细胞生命活动的重要场所，细胞核中含有遗传物质染色体。动物细胞与植物细胞的主要区别是，动物细胞中不含有叶绿体、细胞壁和液泡。
答案：（1）细胞膜　细胞质　细胞核　（2）细胞壁

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七年级上册《细胞是生命活动的基本单位》学案

七年级上册《细胞是生命活动的基本单位》学案

一、教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念
l普通光学显微镜的基本结构、功能及使用方法。
l玻片标本依据材料的不同，可以分为三种类型：切片、涂片、装片。
l植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体，等等。
l动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，等等。
l大多数生物体由单细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。3.相比于，植物细胞具有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。
l细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。
l细胞核是细胞的控制中心。细胞核内有染色体，染色体中有遗传物质DNA,DNA携带着控制细胞生命活动、生物发育和遗传的遗传信息。
二、教学建议及提示
本章内容比较抽象，让每位学生亲自动手使用显微镜、制作临时装片，都能观察到动植物细胞就非常重要。只观察一个或一种生物细胞，难以形成对细胞结构的认识。应该让学生对几种不同的细胞进行观察、比较，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细胞的区别。教师要充分利用教材提供的多种细胞图片等素材进行教学。教师应充分利用“科学。技术。社会”和“科学家的故事”等栏目对学生进行情感、态度、价值观的形成教育，让学生体会科学发展与技术进步的关系，以及知识产生和发展的过程。
1．第一节“练习使用显微镜”设计成以学生亲自动手实践为主的课。教会每位学生规范使用显微镜。教师还应设计评价方案。本节习得的操作技能，是学习第二节、第三节的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生命现象的基础。
2．第二节“植物细胞”和第三节“动物细胞”中植物细胞和动物细胞的基本结构的相关内容，以及“细胞是构成生物体的基本单位”这一重要概念，教材都是通过学生的观察、比较，归纳，先形成初步的认识，然后再通过模型化的图片具体阐述。教师在教学时也要遵循这一认知规律，多创造条件，让学生多观察一些植物细胞和动物细胞，再引导学生认识细胞的结构，比较植物细胞和动物细胞之间的差异，形成统一的认识。同时为学生学习第四节“细胞的生活”内容的基础。
3.第四节“细胞的生活”，教师在教学时，应该站在更高的视角来理解和处理这些教学内容，帮助学生从物质、能量和信息变化统一的角度，认识细胞这个生物体的基本单位，具有非常重要的意义。
4．重点内容要画在或写在书上。
5．认真学习《生物课程标准》（2011版）和通览新教材及相关材料，并撰写学习笔记。
6.学习并研究有关生物高效课堂教学的策略，并撰写反思与案例。
7.开展有效作业的研究，给学生减负，提升本校绿色的教育教学质量。

七年级生物上册《细胞是生命活动的基本单位》复习知识点

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《七年级生物上册《细胞是生命活动的基本单位》复习知识点》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级生物上册《细胞是生命活动的基本单位》复习知识点

1、光学显微镜，其结构及各部件功能：目镜（越短放大倍数越大）物镜（越长放大倍数越大）、镜筒、转换器（安放和调换物镜）、载物台、压片夹、通光孔（光线通过）、遮光器（有大小不等光圈，调节光线强弱）、粗准焦螺旋、细准焦螺旋（调焦距，顺流而下，逆流而上，前者升降幅度大，后者升降幅度小）转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。反光镜（有平面镜和凹面镜两面，调节光线亮度）、镜臂、镜柱、镜座。

2、显微镜使用步骤：取镜和安放对光观察收镜

3、显微镜成像时光的的途径：光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（薄而透明）→物镜→镜筒→目镜→眼

4、从目镜内看到物像是倒像，上下颠倒、左右相反。

放大倍数为目镜与物镜放大倍数的乘积。

放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，体积越大，视野较暗。

光线较弱时，用大光圈和凹面镜，光线较强时，用小光圈和平面镜。

物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间的关系：方向相反（即偏哪就向哪移）。

载玻片上写着‘上下’，视野里看到的方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。

5、玻片标本分类，（1）按照材料分：切片涂片装片，非常微小的片（2）按保存时间分：临时玻片永久玻片生物可直接做成装切片、涂片、装片的区别P42

注意：1、玻片标本的制作，需要载玻片（托载标本的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）

6、制作植物细胞临时装片的步骤：擦滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水撕展：盖：盖上盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧吸

洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

7、植物细胞结构及功能：细胞壁:保护和支持，细胞膜:保护并控制物质的进出，细胞核:内含遗传物质DNA（脱氧核糖核酸），控制着生物的发育和遗传。叶绿体:能量装换器，将光能→化学能，贮存在有机物中，进行光合作用的场所.细胞质：缓缓流动，与外界进行物质交换。液泡：含细胞液，其内溶解有多种物质和色素。线粒体：能量装换器，分解有机物将化学能释放出来，呼吸作用场所,为生命活动提供能量。

注意：（1）植物细胞最外层是细胞壁，在光学显微镜下看不到的部分是细胞膜（2）西瓜汁在生物学上被称为细胞液，存在于液泡中。（3）不是所有绿色植物细胞中都有叶绿体，只有绿色部分的细胞含有叶绿体。（4）给细胞染色中，染色最深的是细胞核

8、制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴0.9%的生理盐水（在这样的生理盐水中，动物细胞形态、功能可保持正常。）刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。涂盖染吸

人口腔上皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

9、植物细胞与动物细胞结构：相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：绿色植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

10、细胞中的物质可以分成两类（1）无机物：包含有水、无机盐、氧（2）有机物（大分子，一般含有碳可燃烧）包含有糖类、脂类、蛋白质、核酸。注意：小麦燃烧实验，烧掉物质是有机物，剩下灰烬是无机盐。

11、细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要物质和能量细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞通过分裂产生新细胞。

七年级生物上第三章第2节细胞是生命活动的基本单位

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七年级生物上第三章第2节细胞是生命活动的基本单位

1、知识目标：

(1)以变形虫、草履虫为例，描述细胞的生命活动；

(2)知道细胞膜对细胞生命活动的作用。

2、能力目标：

通过对“变形虫移植细胞核实验”的分析，提高逻辑推理能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

通过细胞膜、细胞质和细胞核的学习建立起结构和功能相适应的整体认识观。

：

细胞膜控制物质的进出

：

细胞核对生命活动控制的实验分析

：

师：出示变形虫图片，认识吗

通过上一节知识的学习，我们知道地球上大多数生物体都是由细胞构成的。如果我们用肉眼直接去观察动植物体时，总是感觉构成它们的细胞是静止不动的。其实，细胞每时每刻都在进行着生命活动。那么，细胞是怎样生活的？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？今天，我们就来观察二种单细胞生物为例，看看细胞是如何进入生命活动的？

一、细胞膜控制物质进出

设计思路：用两个事实（变形虫和草履虫的生命活动）构建一个概念（细胞膜控制物质的进出）

具体过程：

实例1：变形虫

看变形虫模式图，复习细胞的结构

问：变形虫整个身体是由一个细胞构成的，它是如何完成生命活动的呢：

看变形虫的视频

教师提出如下问题：

1、变形虫生活在什么样的环境中？----水中

2、请推测：变形虫游动的目的是什么？----捕捉食物

3、变形虫运动时，细胞的外形发生了什么变化？（变形虫是如何运动的？）-----伸出伪足

4、请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物又是如何进入身体呢？---------形成食物泡

归纳小结：

问：食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？

答：细胞膜。

问：是不是水中所有的物质都能进入细胞？

答：不是，对变形虫有用的物质才让进来。

问：食物进入细胞后，为什么越来越小了？

答：被细胞质内的物质分解了。

问：分解后产生的废气、有毒的物质通过哪排除体外了？

答：细胞膜

总结：细胞膜的功能之一：细胞膜控制物质的进出。

问：变形虫如果没有细胞膜，会发生什么情况？

细胞膜的另外一个功能：保护细胞。

实例2：草履虫

问：

1、草履虫生活在什么环境中？

2、草履虫身体不变形，食物从哪进入细胞的？

3、食物被分解后，剩下残渣如何排到细胞外？

难点突破教师讲述口沟（加上动作）：像口一样的结构，还有纤毛的协助，纤毛一个方向运动帮助进入，细胞膜协助形成一个小泡，叫食物泡，进入细胞后，细胞质帮助分解，通过胞肛排除。

通过观察变形虫和草履虫的生活，看看有什么相同点？

1、都生活在有水的环境中

2、从细胞结构上看，身体都是由一个细胞构成的，都有细胞膜、细胞核和细胞质。

3、食物都来自水，都是通过细胞膜形成食物泡，代谢完的废物也是通过细胞膜排除。

：

一、细胞膜控制细胞与外界进行物质交换

1、控制物质进出细胞

2、保护细胞

二、细胞的能量供应

设计思路：用类比的方法，从人体细胞生命活动能量的供应类比草履虫

问：同学们每天要学习、运动，消耗能量，工你们每天运动、学习的能量来自哪呢？

学生：来自每天吃的食物。

问：你们每天都吃什么食物呢？

学生：列举食物名称

教师出示食物图片，说明这些食物中富含的物质归纳出

米饭、馒头：----糖类

牛奶、鸡蛋------蛋白质有机物---供能

动物油------脂肪

问：草履虫生命活动的能量来自哪呢？

学生：食物

老师：对，草履虫生命活动的能量也是食物提供的，草履虫虽然吃的东西和我们不一样，但食物中也富含蛋白质、糖、脂肪、水分、无机盐，其中糖类、蛋白质和脂肪这些物质进入细胞后，在细胞质质中被分解，释放了能量，共细胞利用。

老师：通过前面的学习，我们知道，细胞膜能够识别细胞周围的物质哪些是其需要的，被细胞膜包裹成小泡的食物团在细胞质内消化分解，最终代谢废物又排出体外。细胞膜和细胞质各有各得功能，像变形虫、草履虫，它们细胞虽小，但这一些列行为是非常有序的。是谁控制着这一切呢？

学生猜测：细胞核

到底是不是细胞核呢，科学家做了以下实验，我们一起看看

三、细胞核

播放细胞核分割实验的视频

请一个学生复原实验过程并回答，通过实验一，我们能够得出什么结论？

既然实验一已经能够得出结论，设计实验二的目的又是什么？

（实验一和实验二都说明细胞核具有重要的调控作用）

（培养学生逻辑思维能力和语言表达能力）

多细胞生物是由许许多多个细胞构成，每个细胞都有自己的功能，细胞与细胞之间相互协作，使生物体成为一个统一的整体

单独细胞核能生活吗：

说明细胞核和细胞质的关系：相互依存

归纳：细胞膜、细胞质和细胞核是一个统一的整体，各有功能又相互依存。

多细胞动物是由许多细胞组成的。每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又相互协作，使生物体成为一个统一的整体。

：（有时间做）

1、变形虫通过（）捕捉食物

A、足B、翅C、伪足D、鳍

2、下列物质中，能给变形虫提供能量的是

A、水B、糖类C、无机盐D、氧气

3、对细胞的生命活动起控制作用的结构是

A、细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞核

4、细胞膜的主要功能是()

A、支持和保护

B、控制物质的进出

C、使细胞内有机物分解和释放能量

D、储存遗传物质

5、用一根玻璃针将一个变形虫(注：变形虫的身体就是—个细胞)切为两半，有核的一半能继续存活．无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出．无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则不能生活下去。如果在去核后三天．再植入一个细胞核，这个变形虫能生活正常。如下图所示。

据图回答问题：

(1)_________在细胞产生后代的过程中起主要作用。

(2)正常细胞的细胞核与细胞质的关系是_________。

(3)从上述实例可知，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是_________。