苏科版八年级物理下册7.3探索更小的微粒学案。

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“苏科版八年级物理下册7.3探索更小的微粒学案”，希望能为您提供更多的参考。

WWw.JAB88.cOm《探索更小的微粒》学案
一、预习目标
1．知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的.
2．知道原子还可以由更小的质子和中子组成.
3.了解原子的核式结构模型.
二、导学流程
问题一：既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？
分析：从摩擦起电的原因我们已经知道原子是由带负电荷的电子和带正电荷的原子核组成的，说明原子是可以再分的.
问题二：那么，电子和原子核是怎样分布的？原子核是否可以再分了呢？
活动一：探究原子的核式结构模型
1．学生阅读课本P31图7-17和图7-18或者上网查阅相关资料，了解原子核的结构.
（1）1911年，英国物理学家卢瑟福发现了________，1932年查德威克发现了________.
（2）人们知道了原子核是由______________________组成的.
（3）原子是不显电性的，而组成原子的电子是带________电的，所以原子核肯定带正电；而中子是呈中性的不带电，所以质子肯定的是带________电的.
总结：物质是由大量的分子组成，分子是由不显电性的原子组成；原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成；原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的；
2．再读课本P31图7-17和图7-18了解原子的核式模型
①在1897年，汤姆逊首先发现了电子，提出了原子核的________________，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的.
②，卢瑟福建立了原子结构的________________，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动.
[结论]：
1）电子围绕原子核作高速运转.
2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量相等.
3）原子的质量几乎集中在原子核上.
4）不同物质的原子核对电子的束缚能力不一样.
问题三：那么质子、中子能不能再分下去呢？
20世纪60年代，科学家提出质子和中子都是由________________组成的.
问题四：那么夸克可不可以再分呢？
分析：如果想找到更小的微粒，假如你是科学家，你会怎么做？在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去.
活动二：阅读课本P33生活物理社会，了解加速器在生产、生活以及探索微观世界奥秘中的重要应用.

相关知识

八年级物理下册7.3探索更小的微粒学案

7.3《探索更小的微粒》学案
一、预习目标
1．知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的.
2．知道原子还可以由更小的质子和中子组成.
3.了解原子的核式结构模型.
二、导学流程
问题一：既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？
分析：从摩擦起电的原因我们已经知道原子是由带负电荷的电子和带正电荷的原子核组成的，说明原子是可以再分的.
问题二：那么，电子和原子核是怎样分布的？原子核是否可以再分了呢？
活动一：探究原子的核式结构模型
1．学生阅读课本P31图7-17和图7-18或者上网查阅相关资料，了解原子核的结构.
（1）1911年，英国物理学家卢瑟福发现了________，1932年查德威克发现了________.
（2）人们知道了原子核是由______________________组成的.
（3）原子是不显电性的，而组成原子的电子是带________电的，所以原子核肯定带正电；而中子是呈中性的不带电，所以质子肯定的是带________电的.
总结：物质是由大量的分子组成，分子是由不显电性的原子组成；原子是由带负电的电子和带正电的原子核组成；原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的；
2．再读课本P31图7-17和图7-18了解原子的核式模型
①在1897年，汤姆逊首先发现了电子，提出了原子核的________________，他认为电子像蛋糕中的枣子一样是镶嵌在原子核内部的.
②，卢瑟福建立了原子结构的________________，提出了电子是围绕原子核做高速的圆周运动.
[结论]：
1）电子围绕原子核作高速运转.
2）原子核带正电的电量和电子带负电的电量相等.
3）原子的质量几乎集中在原子核上.
4）不同物质的原子核对电子的束缚能力不一样.
问题三：那么质子、中子能不能再分下去呢？
20世纪60年代，科学家提出质子和中子都是由________________组成的.
问题四：那么夸克可不可以再分呢？
分析：如果想找到更小的微粒，假如你是科学家，你会怎么做？在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去.
活动二：阅读课本P33“生活物理社会”，了解加速器在生产、生活以及探索微观世界奥秘中的重要应用.
应用有：

八年级物理下册《探索更小的微粒》教案

八年级物理下册《探索更小的微粒》教案

学习目标

情感态度价值观目标

对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念.

知识与技能目标

1、知道分子是由原子组成的，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的。

2、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。

过程与方法目标

通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。

学习重点

分子由原子组成，原子是由原子核和电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，了解人类探索微观世界的历程。

学习难点

了解原子的核式模型

学习方法

讲授法实验法观察法讨论法

学习准备

石墨、金刚石分子模型；DNA分子模型；反映原子模型的课件；玻璃棒、纸屑、丝绸；阴极射线管；纸风车、水分子模型、塑料绳。

第（1）课时

教学过程

学习步骤

学生学习活动

教师引导点拨

备注

一、导入新课

生：大致意思是说一根一尺长的短木棍，每天截取一半，分也分不完。

师：那么是不是像他们说得那样可以无休止的分下去呢？那么今天就让我们来继续探索更小的微粒吧！（板书：探索更小的微粒）。

师：同学们，通过上节课我们已经知道了物质是由分子组成的，那么分子能不能再分呢？我们来看我国古代的这么一段话“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。它表达了什么意思呢？

二、预习学案

预习本节内容，完成“导学填空

1、分子还能再分吗？

2、原子还能再分吗？

3、原子核的组成？

学生自主学习

三、学习新课

（一）原子的核式结构模型

1.阅读课本，完成导学中的填空

观察ppt课件中的图片，认识原子的结构模型

师：关于原子的内部情况在历史上也争论了较长时间，但经过实验证明卢瑟福的原子行星模型比较符合实际。

2.原子的核式结构模型。

（1）卢瑟福建立了什么模型？

（2）原子是由哪两部分构成？

（3）原子核位于哪里？电子做什么运动？

二）科学家探索物质微粒的进展

通过自主学习、课件图片学习认识科学家探索微粒的过程。

1、阅读书上的内容，用框架图表示出原子的结构

生：能，它们都是由夸克组成的。

师：那么谁来说一说夸克的发现呢？

生：1964年盖尔曼提出了夸克的猜想。

师：现在我们知道了原来质子、中子都是由夸克组成的。

→夸克质子中子

那么夸克可不可以再分呢？

三）摩擦起电的原因

图片解释，学生完成导学内容

四）加速器

这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去。

一、提出问题：物质由分子组成，那么分子还能再分吗？

通过自主学习、交流学习知道分子是由原子组成的。

通过观察图片突破原子结构模型这个重点。

师：那么质子、中子能不能再分下去呢？如果能，它们又是由什么组成的呢？

师：如果想找到更小的微粒，假如你是科学家，你会怎么做？

五、课堂小结

学生谈本节课的收获

六、课堂练习

完成练习册P141/6/8

七、作业布置

课题练习册P14页1-13题

八、板书设计

三、探索更小的微粒

1．分子是保持物质化学性质的最小微粒

2．分子由原子组成，原子由原子核与核外电子组成，原子核由中子和质子组成

原子核带正电，电子带负电，中子不带电，质子带正电

3．人类探索更小粒子的历程

1897年，汤姆孙——发现了电子

1919年，卢瑟福——发现了质子

1932年，查德威克——发现了中子

1961年，盖尔曼——提出夸克的设想

九、学习反思

本节课利用ppt课件向学生展示了原子的结构，摩擦起电的原因，将这些眼睛看不见的微观世界形象地用动画展示出来，直观现象。

十、教学反思

课堂主题是由学生自主学习、合作学习完成，个别地方学生不易理解的，由教师指导完成

八年级物理下册《核能》学案苏科版

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“八年级物理下册《核能》学案苏科版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

八年级物理下册《核能》学案苏科版

二、核能
学习要求
1．知道核能，裂变和聚变。
2．了解核能的优点和可能带来的问题。
学习指导
1．核能：由于原子核的变化而释放的巨大能量。
2．裂变：一个原子核分裂成两个或多个较轻的原子核的反应叫做裂变。聚变：将两个质量较小的原子核在超高温下结合成新的原子核，会释放出惊人的能量，这就是聚变也称为热核反应。链式反应：用中子轰击铀235原子核，铀核分裂释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其他铀核，于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。
3．核电站：利用核能发电的电站叫做核电站。已建成的核电站是利用重原子核裂变释放的能量发电，它主要由核反应堆、热交换器、汽轮机和发电机等组成。核电站具有消耗的燃料少、运输量小、成本低、功率大的特点，但须防止放射性物质泄漏，避免放射性污染，确保安全。
典型范例
例1．关于原子核的组成，下列说法中正确的是（）。
A．原子核是由质子和电子组成的
B．原子核是由质子和中子组成的
C．原子核是由中子和电子组成的
D．原子核是由质子、中子和电子组成的
精析：原子核是由质子和中子组成的，质子带正电，中子不带电，故A、C错误，B项正确；D项中质子、中子和电子组成的不是原子核而是原子，故D错误。
全解：本题应选B。
点评：正确掌握原子和原子核的结构，理解原子和原子核的特性，是解决本题的关键。不要把原子的结构和原子核的结构搞混。
例2.对于裂变及链式反应，利用我们现在的条件无法进行实验，以便进行观察和研究，但可以用如图18-1所示的实验进行模拟，这种研究物理问题的方法叫法，链式反应释放的能量如果让其，就可以被我们进行和平利用，如果就可以用来制造原子弹。
精析：链式反应的过程与如火柴模型点燃过程相似，用图示方式来研究，直观、形象地描述链式反应的过程，所采用的是类比法。对裂变过程的能量释放如果不进行控制，就会发生猛烈的爆炸，这就是原子弹的基本原理。
全解：类比，缓慢释放，不控制。
点评：用相似的现象去研究不便直接研究的现象，这样的方法叫做类比法。这种方法更加形象、直观，使人们便于掌握和理解比较深奥的物理现象或物理本质。
活动与探究
如图18-2为远距离输电系统示意图，请回答下列问题：

（1）发电机的能量转化是；
（2）民用电的能量转化是；
（3）日常生活中要注意用电安全，请写出两条安全用电的原则：
①；
②。
思考与练习
一、填空题
1．用中子轰击铀235，铀核会分裂成大小相差不是很大的两部分，这种质量较大的原子核分裂成两个或两个以上中等质量核的过程叫做。在这样的过程中，同时释放出大量的能。
2．获得核能的两条途径是和。
二、选择题
3．现阶段核电站利用的核反应是（）A．聚变B．裂变
C．热核反应D．化学反应
4．目前人类对核能不是和平利用的有（）
A．利用放射性检查金属内部有无砂眼和裂痕
B．利用核能发电
C．利用放射性治疗恶性肿瘤
D．制造原子弹、氢弹
相关链接
发展核电的必要性
我国虽然有丰富的煤炭、水力和石油资源，但由于我国人口众多，人均拥有量并不多，而且资源分布很不均匀：水力资源70%分布在西南地区，煤炭已探明的储量80%分布在北方；南方人口占全国63%，能量消耗约占全国65%，而核电站具有消耗“燃料”少、成本低等特点，只需要很少的核燃料就能产生大量的电能；核电站发1KW·h的电能的成本要比火电站低20%以上，因此，为消除我国能源储藏与消耗上的不平衡，在华东、华南等地区发展核电站是迫切需要的。
教后感：