小学秋天教案

初一语文寒假作业秋天的怀念。

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了初一语文寒假作业秋天的怀念，欢迎参考!

(一)阅读下面选段，回答下列问题。

⑴双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴zo(1)无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地过来，眼圈红红的，看着我。听说北海的菊花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：我活着有什么劲!母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱们娘俩儿在一块儿，好好儿活

⑵可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

⑶那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前，北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她qio(2)cu(3)的脸上现出央求的神色。什么时候?你要是愿意，就明天?她说。我的回答已让她喜出望外了。好吧，就明天。我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。那就赶紧准备准备。哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：看完菊花，咱们去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

⑷她出去了，就再也没回来。

⑸邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我万万没想到她已病成那样。看着三辆车远去，也绝没想到竟是永远永远的ju(4)别。

⑹邻居的小伙子背着我去看她时，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个未成年的女儿

⑺又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活

1、根据文中拼音填写相应的汉字。

(l)()⑵()(3)()(4)()

2、《秋天的怀念》作者是______________，代表作品有____________________________。

3、给下列加粗的汉字注音。

⑴瘫痪()⑵捶打()

⑶侍弄()⑷整宿()

⑸烂漫()⑹絮絮叨叨()

4、第⑴段里，写当我发脾气时，就砸碎玻璃和摔手边的东西，而这时妈妈不但不劝阻，竟悄悄躲出去，为什么?

5、儿子双腿瘫痪以后，母亲经常劝他：听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。原因是：

6、文中出场的人物有我、妹妹、邻居小伙子、母亲等，但作者着重表现的人物是_______________。作者塑造这一人物的主要手法有____________________________

二、辨字组词。

侍()踩()诀()悴()矫()

待()睬()绝()碎()骄()

碗()锤()狠()槐()谣()jAb88.coM

豌()捶()恨()愧()摇()

三、选词填空。

神情神态神色神气

刚一上场，你看他那()样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，()就有些慌张了。下半场开始，虽然()恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那()，显得十分沮丧。

三、按课文内容。

黄色的花()，白色的花()，紫红色的花()而()，泼泼洒洒，秋风中正开得()。

希望同学们能够认真阅读初一语文寒假作业秋天的怀念，努力提高自己的学习成绩。

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高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案

寒假是一个漫长的假期，在假期里很多同学都在抓紧时间学习，小编推荐高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案一文，相信你看过以后会有很大的收获：

高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来;

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇;

在康河的柔波里，我甘做一条水草!

那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹;

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯;

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!

悄悄的我走了，正如我悄悄的来;

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

11.细细品味一下，轻轻的我走了如果换成我轻轻的走了，在语言和情感的表达上有什么差异?(2分)

12.诗人到康桥去寻梦，那夕阳中的新娘、彩虹似的梦以及一船星辉，与他的梦有什么联系?它们寄寓了诗人怎样的情感?(2分)

《再别康桥》阅读理解答案：

11.轻轻的我走了与我轻轻的走了相比，在语言的表达上强调了轻轻两字，这样就更能表达我不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现我离别时的洒脱和惆怅之情。

12.诗人去寻梦，寻找的是他梦中的康桥，那夕阳中的新娘、彩虹似的梦以及一船星耕是他康侨之梦诗意的再现，这里既有他昔日斑斓多彩的生活，又有他彩虹般美好的生活理想与梦幻，寄寓了他对康桥的无限的眷恋和深深的爱。

通过阅读高一语文寒假作业：再别康桥阅读答案这篇文章，小编相信大家对这个知识记得更加牢固了，小编祝愿大家的学习能够轻松愉快!

人教版初一语文《秋天的怀念》测试题及答案

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?小编建议大家多做一些与之相关的题，接下来小编就为大家整理了人教版初一语文秋天的怀念测试题及答案，希望大家学习愉快!

一、读拼音，写词语。

záshíyāngshàn

()碎()养()求仿()

二、辨字组词。

侍()踩()诀()悴()矫()

待()睬()绝()碎()骄()

碗()锤()狠()槐()谣()

豌()捶()恨()愧()摇()

三、按课文内容，然后背诵。

黄色的花()，白色的花()，紫红色的花()而()，泼泼洒洒，秋风中正开得()。

四、将成语补充完整，并解释所填字的意思。

1.喜出()外：

2.翻来()去：

3.恍然大()：

4.名()其实：

5.深情厚()：

五、选词填空。

神情神态神色神气

刚一上场，你看他那()样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，()就有些慌张了。下半场开始，虽然()恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那()，显得十分沮丧。

六、按要求改写句子。

1.四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗?

改成陈述句：

2.小树成长。

扩句(至少扩两处)：

3.他很累。

用上“甚至”补充句子：

参考答案

一、砸、侍、央、膳、诀别

二、侍养、对待;踩着、理睬;诀别、绝对;憔悴、粉碎;矫健、骄傲;饭碗、豌豆;千锤百炼、捶打;狠毒、怀恨在心;槐树、愧疚;谣言、摇动

三、淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫

四、1.望：希望，盼望2.覆：底朝上翻过来3.悟：明白，了解4.副：符合5.谊：友谊，情谊

五、神气、神态、神色、神情

六、1.四周围黑洞洞的，很容易碰壁。2.柔弱的小树已经成长为参天大树了。

3.他很累，甚至连说话的力气都没有了。

抄一篇30字日记四年级寒假作业(收藏三篇)

一天的生活不知不觉间结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，立即行动起来写3篇日记吧。可是怎样写日记才能出彩呢？以下是小编为大家整理的二年级寒假作业日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

抄一篇30字日记四年级寒假作业 篇1

一个风和日丽的清晨，我慢吞吞地从暖和的被窝里爬起，做了一件平常早上要做的事之后就跨出大门，跟我那些调皮的伙伴去玩了。

我们来到公园，公园里的小草已冒出尖尖的嫩芽，我的朋友张鑫玉兴致勃勃地说：“这里风景真好，我们来做一个扮演古代人们的游戏，好吧？”我们大家都拍手叫好，于是我们分配一下，大家七嘴八舌，议论纷纷一阵之后就说：“我们分配好了。”于是我们有模有样地表演起来，刘雨烟先大摇大摆地走路，我和赵夜晓两个“大将”一个在左一个在右保护刘雨烟，在场的人看了哈哈大笑，而我们三个人却一本正经的样子，还吩咐他们做事。演好了，太阳也快西沉了，我们赶紧回了家。

寒假里像这样快乐的事多着呢，有空我给你一一道来，好吧？

抄一篇30字日记四年级寒假作业 篇2

昨天的晚上我看见妈妈正在洗碗我走过去说：“妈妈我想帮你洗碗可以吗？”妈妈说；“好啊，妈妈的腰很累，你真是我孝顺的女儿啊。记得要洗两次才干净。”我望盆里看只见水是白色的浮在盆上和盆底。我洗了一次碗后妈妈看到了说：“擦的真是亮，亮的像湖边有人像照镜子一样亮。”

我倒完水后换了一盆没白色水的清水。用布把碗擦了擦后妈妈看了说：“这真是比妈妈洗的还要仔细认真啊。”这时我心里感到十分高兴有十分的快乐的一天。

昨天晚上我无比高兴的进入甜美的梦乡，这个天是我多开心的一天啊。

抄一篇30字日记四年级寒假作业 篇3

今天是除夕，家家户户都在包饺子，我们家也不例外，母亲早就准备好了香气四溢的饺子馅。

开始包饺子了，看着母亲灵活地转动着擀杖，一张张圆圆的，薄薄的饺子皮在她手下翻飞，那动作真是优美极了。爸爸也毫不逊色，左手拿皮右手放馅，然后两手一挤，一个胖嘟嘟的饺子娃娃就诞生了。看了一会儿，我禁不住手直痒痒，也想试一试，在我的再三恳求下，母亲终于答应让我也来包几个。

我也学着爸爸的样子左手托着面皮，可看似又轻又薄的面皮在我手上却变得极为不听话。放得饺子馅太少，包出的饺子像泄了气的皮球，放得太多，合不上口，一个个饺子龇牙咧嘴，仿佛在嘲笑我。爸爸在一旁乐地哈哈大笑，我不由地灰心了。母亲在一旁鼓励我说：“孩子，干什么事情都需要熟能生巧，多观察，多练习你一定能干好，怎么遇到一点困难就灰心丧气呢？再包几个试试，你一定能行的！”听了母亲的话，我又拿起饺子皮学着爸爸的动作，耐心地包起来。

又经过几次失败后，我终于成功了，母亲直夸我能干，吃着自己动手包的饺子，我的心里美极了。

初一上册《秋天的怀念》教案

教学目标：

1.学习平凡小事体现人物精神的方法，抓住人物举止、神态、语言等描写体会人物形象。

2.领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱，受到爱的熏陶。

教学重点：

品读课文，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。

预设教学思路：

一、扣题探读，激情导入

1.揭题：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏课文《秋天的怀念》。（板书课题）

2.在阅读课文之前，根据课题给自己设计阅读思考题，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么会怀念？为什么在秋天怀念？课文主要写了什么？带着这些疑问，用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。读后生概括。

3.那么，文中的母亲是个怎样的人？带着这个问题听老师配乐朗读，使学生再次感受催人泪下的母爱，使学生在情感上产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。

二、自由研读，真情感知

1.你觉得课文中的母亲是个怎样的人？根据文中的依据，说说你的理解。让学生从课文中充分的理由来说明自己对母亲的看法，说的时候要求抓住母亲的表情、动作、语言来说，尽量说得详细些。

2.一句句，一幕幕，多么感人！作者所写的这些都是怎样的事？母亲的爱到底是一种怎样的爱？让学生在理解课文的基础上自由表达，使母亲对儿子的那片真情，那份伟大无私的母爱再现学生心中，升华文章的主题。

三、重点择读，深情感悟

文中母亲的舔犊之情令人感动，那么身为儿子的作者，又会怎样来表达对母亲的这一片深情？引导学生从两个方面感悟作者对母亲的深情怀念：

（1）作者陈述了母亲为他所做的那些小事，母亲的一个小小的动作，细微的神情，只言片语，都使作者记忆犹新，体现了作者对母亲的怀念。

（2）.最后一个自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者浓墨重彩地描写那些菊花，也许正是对母亲的深情怀念。

（3）介绍课外文章《我与地坛》节选。

四、入情入境，实情表达

1、述说心声。又是秋天，当作者站在母亲墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？学生自由表达。

2、笔尖生情。回忆平日生活中母亲为自己做的点点滴滴的小事，以《妈妈，我想对你说》为题，给母亲写一封信。

初一《秋天的怀念》教案设计

一、教学目标

1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；

2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。

二、教学重点：

深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。

三、教学过程

1、导入——在我们的生活中，与父母的意见不合甚至争吵都时有发生，那么这个时候，我们怎么办？或许，人就是在这样的争吵中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛。今天我们一起欣赏一篇散文，来看看作家是如何读懂母亲，读懂生命的。

2、整体感知——阅读文章后概括主要内容。

作者继续了自己双脚瘫痪后，母亲强忍着内心极度的痛苦和重病的折磨，务必关怀爱护病残儿子的感人情景，展示了博大深沉崇高无私的母爱，抒发了对母亲的无限怀念。

3、品析课文——不足千字的质朴叙述，为何有如此大的感染力？

母亲的动作、语言、神态描写的精妙。

第一段：

“悄悄地躲出去”“悄悄地进来”——母亲对痛苦暴躁的儿子的理解和体贴

动作“偷偷的听”——母亲对病残儿子的不必牵挂和关切

“…扑过来抓住我的手…忍住泪水”——母亲的坚韧

神态：“眼圈红红的”——母亲因儿子的不幸而痛苦万分

语言：“咱娘儿俩好好活”——强忍着刀割般痛苦，极力劝勉儿子坚强面对眼前挫折

第三段：

动作：“挡在窗前”——怕儿子触景伤情

“一会儿坐下，一会儿站起”——因儿子答应看花表现出的难以抑制的兴奋喜悦

“悄悄地出去”——因肝痛发作而不愿让儿子知道

神态：“憔悴”——为儿子操碎了心

四、质疑

1、文中多次提到菊花，有何用意？

——母亲最爱花，看花是缅怀母爱

——菊花的高洁深沉与母爱的浓郁相似

——看句话是替母亲完成遗愿，是对母亲的安慰

2、题目的内涵

——怀念母亲坚韧的性格

——怀念母亲对儿子的博大无私的爱

——以勇敢面对人生的决心来告慰母亲的在天之灵

五、小结：文章感人的原因

1、通过母亲的动作神态语言的描写来表现母爱的无私

2、以我的暴躁侧面衬托母亲的慈爱

3、借景物描写来寄予情怀

六、作业：理解文章最后一段的含义，写一段150字的感想。

初一语文家庭作业练习题：《理想》

同学们想要取得好成绩就要在平时多下功夫，把老师所讲的内容消化为己用，小编搜集整理了初一语文家庭作业《理想》，以助大家学习一臂之力!

一、积累与运用

1.给加点的字注音。

①蜕化(  )          洗濯(  )        倔强(  )

②玷污(  )          扒窃(  )       诅咒(  )

2.改正下面词语中的错别字。

①无精打彩(    )                    改斜归正(   )

②可望不可既(   )                   不能自己(   )

3.下列句子没有语病的一项是(  )

①校门对面又开了一家卖饮料和矿泉水的小店。

②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

③通过对《理想》的学习，使我明白了诗的写作特点。

④我国的诗歌有悠久的历史。

4.根据上面诗句的内容，在横线上填写一个恰当的诗句。

月光照耀在水面上，

月光也照耀远近的田野和山岗;

它照耀无数的农村和都市，

5.《理想》节选自《                》，作者是       代作家        。

二、阅读下面文段，回答文后问题。

(一)

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦;

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一种获得，

理想又是一种牺牲。

理想如果给你带来荣誉，

那只不过是它的副产品，

而更多的是带来被误解的寂寥，

寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。

理想使忠厚者常遭不幸;

理想使不幸者绝处逢生。

平凡的人因有理想而伟大;

有理想者就是一个“大写的人”。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

……

理想开花，桃李要结甜果;

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

6.怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。”这句话?

7.找出与《在山的那边》内涵相同的句子?

8.“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛盾吗?谈谈你对这句话的看法。

9.最末一节诗句，采用了什么修辞方法?有什么深刻的含义?

10.你有什么理想?准备如何实现你的理想?结合自己的生活实际，谈一谈。

测试二

一、基础部分

1.给加点字拼音标调。

点燃(   )         黎明(   )         缀连(   )         脊梁(   )

倔强(   )         鬓发(   )         洗濯(   )         玷污(   )

2.依照拼音写出汉字。

wēn(   )饱      fán(   )荣     hú(   )线        zǔ(   )咒

荣yù(   )        寂liáo(   )    pāo(   )弃      妖mó(   )

3.下列词语解释有误的一组是

A.倔强：(性情)刚强不屈                           洗濯：洗

B.可望不可即：只能远远看见而不能接近               玷污：弄脏

C.诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂       寂寥：寂寞

D.绝处逢生：无路可走时又出现转机                   碌碌：平庸，没有生活目的

4.对诗的内容解说有误的一句是

A.《理想》这首诗不仅告诉了我们什么是理想，同时也告诉了我们如何为理想奋斗。

B.诗中有一些富有哲理的诗句，含义深刻，给人以深刻的启示。

C.“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;……引你走到黎明。”这一段中所用的修辞手法只有排比。

D.“平凡的人因有理想而伟大”是说一个平凡的人只有你有理想，才有可能成为一个伟大的人。

二、阅读

阅读下面几段诗，完成5～8题。

世界上总有人抛弃了理想，

理想却从来不抛弃任何人。

给罪人新生，理想是还魂的仙草;

唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。

理想被_______了，不必怨恨，

那是妖魔在考验你的坚贞;

理想被扒(   )窃了，不必哭泣，

快去找回来，以后要当心!

英雄失去理想，蜕(   )作庸人，

可厌地夸耀着当年的_______;

庸人失去理想，碌碌终生，

可笑地_______着眼前的环境。

理想开花，桃李要结甜果;

理想抽芽，榆杨会有浓阴。

请乘理想之马，挥鞭从此起程，

路上春色正好，天上太阳正晴。

5.在横线上填上适当的字。

6.给加点的字注音。

7.理解文中画线句的含义。

(1)世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。

(2)理想开花，桃李要结甜果;理想抽芽，榆杨会有浓阴。

8.对这几段内容理解不正确的是

A.有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。

B.失去理想的人就是平庸的人，就会怨天尤人。

C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。

D.最后两句告诉了我们实现理想的社会背景是二十世纪50年代的中国社会。

参考答案

测试一

一、1.①tuì  zhuójué  ②diàn  pázǔ

2.①“彩”改为“采”“斜”改为“邪”②“既”改为“即”“己”改为“已”

3.④  4.(参考)它也照耀着遥远的我的故乡。

5.流沙河诗集   当 流沙河

二、(一)6.理想能指引遇到艰难困苦、没有出路的人奋勇前进，克服不幸与坎坷找到生路。

7.(参考)《在山的那边》：“人们啊，请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终于会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”《理想》：“理想开花，桃李要结甜果;/理想抽芽，榆杨会有浓阴。”以上诗句都说，理想的实现给人带来美好的生活。(不止这些，还可以再找，说说相同之处)

8.不矛盾。诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得。而这一切又是以牺牲个人利益为前提的;他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。

9.比喻、对偶。理想的实现给人带来幸福，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获;“请乘理想之马……”两句象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是我们实现美好理想的最好的年代。

10.(参考)当一名作家。观察生活，关注社会，努力学习，多读多练。(其他的也可以，但必须是思想健康的、向上的)

测试二

一、

1.rán  lí  zhuì  jǐ  jiànɡ  bìn  zhuó  diàn

2.温  繁  弧  诅  誉  寥  抛  魔

3.C  4.C

二、

5.玷污  功勋  诅咒

6.pá  tuì

7.(1)理想，对每个人来说都是平等的，但总有些人丢弃理想，也就是说这样的人没有理想，庸庸碌碌醉死梦生。

(2)为理想奋斗，最终就会实现理想。

8.D

希望这份初一语文家庭作业《理想》可以帮助大家很好的巩固所学知识，以便在考试中取得好成绩。

苏教版初一语文上册《伟人细胞》家庭作业

《伟人细胞》内容：我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前，这些精彩内容同学们通过初一语文上册伟人细胞家庭作业来检测一下喽!

一、填空

本文通过初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次可歌可泣的行为有______________，他失败的原因是___________，说明了___________道理。

二、根据下列意思，概括成相应的词语

1、胸襟开阔，豪爽大方()

2、(言谈、举止、风格)自然，不拘束()

3、形容有志气或有气魄()

4、勇往直前的气势()

三、理解下列句中加点词语的含义

1、伟人决不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。

2、贾里只得把真相向智胜披露一二。

3、他不知贾里铆足了劲头准备把他甩在后头。

四、在空格中填上同义词，组成成语

深()远()()天()地天()地()

高()远()()前()后

l课堂提高训练

阅读语段，完成下列各题

(1)临放假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知把那套书分给谁。

(2)一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩;有的建议每个补贴五分钱给受损失的人;那个善于运算的陈应达还计算什么概率;有的女生则大喊，上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”

(3)其实，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗?

(4)贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值一提的小事却被当成了不起的大事。

(5)“看来，我是个普通人，只配做一些鸡毛蒜皮的小事。”贾里对爸爸说。

(6)爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”

(7)不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。

初一语文学习是基础，因此一定要重视初一语文的课下练习，这样才能提高自己的语文学习水平，初一语文上册伟人细胞家庭作业一定要及时的进行课下练习!初一语文《甘露的秘密》同步测试题、七年级语文《神奇的纳米》课后练习也是您所需要的！

秋天的怀念

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“秋天的怀念”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

山行

（唐）杜牧

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

（宋）陆游聽

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，难望王师又一年。

九月九日忆山东兄弟

（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

夜雨寄北

（唐）李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

山居秋暝（唐）

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

秋夜曲

（唐）王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

宿建德江

（唐）孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

秋夕

（唐）杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

登高（唐）

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

中秋月

（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

子夜秋歌

（唐）李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

秋登宣城谢眺北楼

（唐）李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

秋登兰山寄张五

（唐）孟浩然

北山白云里，隐者自怡悦。

相望始登高，心随雁飞灭。

愁因薄暮起，兴是清秋发。

时见归村人，沙行渡头歇。

天边树若荠，江畔洲如月。

何当载酒来，共醉重阳节。

中秋月

（唐）白居易

万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。

谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？

失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时。

照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知

已凉

（唐）韩翎

碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。

八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。

夜书所见

（宋）叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

初一语文家庭作业辅导：作文描写方法总结

总体来说，描写的作用有很多，具体内容如下，但大家注意的语文作文描写方法具体有些什么呢？对初一语文家庭作业辅导感兴趣的同学赶紧来看看吧~~~

描写的作用：

①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

作文描写方法：

1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

2、二种环境描写：

自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

初一语文家庭作业辅导：作文描写方法总结的全部内容就是这些，希望这些方法可以帮助大家写好作文，取得更好的成绩。

人教版初一语文女娲造人家庭作业试题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些人教版初一语文女娲造人家庭作业试题，仅供参考，欢迎大家阅读。

中国上古神话传说之一，创世女神女娲化生万物，每天至少能创造出七十样东西，开世造物，因此被称为大地之母。接下来我们一起来练习初一语文女娲造人家庭作业试题。

一、给下列加点字注音。

女娲()澄澈()()灵敏()

掘起()掺和()踪迹()

二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。

绵廷()奔奔榛榛()开僻()气慨()兴高彩烈()

三、填空、简答。

1.是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。

2.《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

四、阅读理解。

(一)阅读课文选段，完成文后问题。

想着，她就顺手从池边()起一团黄泥，()合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

“妈妈!”

接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

1.解释：兴高采烈：

2.在文中填上所缺的动词。

3.请概括选文的内容：________________________

4.选文运用了哪些描写方法?体现了神话什么特点?

初一语文女娲造人家庭作业试题到这里就结束了，希望同学们的成绩能够更上一层楼。

苏教版初一语文上册《十三岁的际遇》家庭作业

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“苏教版初一语文上册《十三岁的际遇》家庭作业”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

练习题是所有考生最大的需求点，只有这样才能保证答题的准确率和效率，初一语文上册十三岁的际遇家庭作业为大家解决了这个问题，还犹豫什么，一起来看一下吧~

1.下列字的笔画正确的一项是()

A.乘9画B.第12画C.键13画D.插11画

2.选择短文中“相依为命”的正确解释()

A.相互依靠，听天由命。B.相互依靠，维持生活。

C.相互依从，维持生活。D.相互依念，维持生命。

3.选出短文的中心思想()

A.说明溺爱青少年一代，反而害了青少年一代。

B.说明光读书不做家务事，反而害了自己。

C.赞美豆豆勤奋学习的美好品德。

D.歌颂姐弟相依为命的深厚情谊。

4.短文中姐姐“茫然不知所措”的“茫然”在文中最准确的含义是()

A.不懂得弟弟为什么从大学跑了回来。

B.不懂得弟弟说的话是什么意思，怎样回答弟弟的话。

C.不懂得自己爱弟弟为什么反而害了弟弟，不知今后怎么办。

D.不知今后怎样在生活上继续关心、照顾弟弟。

5.短文中为什么把开、关收录机的事写得详细()

A.这件事生动有趣，所以详写。

B.这件事能表现姐弟情谊深厚，所以详写。

C.这件事能表现姐姐溺爱弟弟，所以详写。

D.这件事能反映弟弟集中注意力学习，所以详写。

初一语文学习是基础，因此一定要重视初一语文的课下练习，这样才能提高自己的语文学习水平，初一语文上册十三岁的际遇家庭作业大家认真做了吗?

冀教版初一语文《为学》家庭练习作业

天下的事情有困难和容易的区别吗?去做这件事，那么困难变得容易，初一语文为学家庭练习作业就是针对大家学习本课重点后给同学们的一个检测~

一、解释下列加横线的词语。

1.为之，则难者亦易矣为：________

2.吾资之昏，不逮人也资：逮：________

3.旦旦而学之旦旦：学：________

4.久而不怠焉久：怠：________

5.迄乎成迄：成：________

6.吾资之聪，倍人也聪：________倍：________

7.屏弃而不用屏：________屏弃：________

8.圣人之道，卒于鲁也传之道：________卒：________传：________

9.然则昏庸聪敏之用，岂有常哉然则：________常：________

10.蜀之鄙有二僧鄙：________

11.贫者语于富者曰语：于：________

12.吾欲之南海，何如?之：________何如：________

13.子何恃而往子：恃：________

14.吾一瓶一钵足矣足：________

15.吾数年来欲买舟而下，犹未能也下：________犹：________

16.越明年越：________

17.贫者自南海还还：________

18.富者有惭色惭色：________

19.西蜀之去南海去：________

20.僧富者不能至而贫者至焉焉：________

21.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉顾：________哉：________

22.自败者也败：________

23.自力者也力：________

24.下列是古汉语中常见的人称代词，请标明它们所指的人称：

①吾________②汝________③其________

④余________⑤尔________⑥之________

二、翻译句子。

1.吾欲之南海，何如?

_____________________________________________________

2.子何恃而往?

_________________________________________________________

3.吾一瓶一钵足矣。

_____________________________________________________

4.越明年，贫者自南海还。

_________________________________________________________

5.人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?

_________________________________________________________

6.旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。

________________________________________________________

7.吾资之聪，倍人也

_________________________________________________________

8.圣人之道，卒于鲁也传之。

_________________________________________________________

9.自败者也。

_________________________________________________________

10.自力者也。

_________________________________________________________

三、简答题。

1.“_________________”、“_________________”表明二僧的物质条件截然不同。

2.二僧对话中，富者两次说“___”，表现了他只强调，“____”则不但表明富者计划去南海的时间之长，而且表明他对物质条件的要求之高：“___”表明贫者对物质条件的要求之低。

3.“_______，__________”是明写贫者的行动，他终于克服艰难险阻，取得了成功：“_____”表明富者的物质条件准备永无完备之日，“_____”则暗写富者到底没能去南海。

4.为什么贫者能取得成功，而富者却始终未能去南海?

_________________________________________________________

5.贫富二僧的鲜明对比证明了什么道理?

_________________________________________________________

6.《为学》选自《_____________》，原题是《____________》。作者________，_______代四川人。本文通过的故事，说明了的道理，从而告诉我______。

7.本文第一段是提出部分，说明了为学难易的转化关键在“________”上。课文第三段是运用______________论证本文观点;课文第四段是____________，强调_______.

8.《为学》是一篇议论文，写法是______________，即通过一个故事来说明道理，其作用是_____________，_____________________。

9.简述本文的体裁及出处。

《为学》这个故事告诉我们，我们只有立下了目标，努力去实现，才会获得成功，初一语文为学家庭练习作业希望能帮助大家对第四单元有个检测~

《秋天的怀念》教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些《秋天的怀念》教案，供您参考，希望能够帮助到大家。

《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著，选自《史铁生散文自选集》。下面一起去了解一下《秋天的怀念》教案怎么写的吧！

一、教学要求

1.理解课文内容，体会作者是怎样透过生活中的小事来表达自己对母亲的怀念，从而培养学生关心长辈、尊敬长辈的思想。

2.自学课文中生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。

二、教学重难点

概括母亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。

教学过程

一、检查预习情况

1.检查生字词

(1)抽读生字卡片

瘫痪仿膳豌豆诀别

(2)用诀口头组词

(3)提出不理解的词句，师生共同解决。

2.通读课文

3.检查对课文内容的理解

(1)课文讲了一件什么事?

(2)为什么叫《秋天的怀念》?

二、细读课文，说说母亲是怎样关心我?从哪些事中可以看出母亲对我的关心?

1.读课文，用画出与问题有关的语句。

2.试着用自己的话概括地说一说。

3.分四人小组说一说。

4.全班交流反馈。

5.你认为这是怎样的一位母亲?

三、品读课文，体会思想感情。

1.作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么?是怎么体会道的?

2.母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗?假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么?

3.谁能把刚才你体会到的感情通过朗读表现出来?

4.指名朗读、小组读、全班读。

四、读写结合。

1.课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情?

2.回忆下自己的妈妈是怎样关心你的?

3.学了这篇课文，想对自己的妈妈说些什么?

4.以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。